TUTORIAL TUGAS KE – 1

Nama : NANANG SURYANI

Nim : 859155765
Nama MK : PENDIDIKAN IPS DI SD

Soal

1. Coba anda jelaskan bahwa pendidikan IPS memiliki peran penting dalam membina
peserta didik menjadi sumber daya manusia Indonesia di masa depan !
2. IPS sebagai pendidikan,tidak hanya sekedar memberikan pengetahuan social kepada
peserta didik,melainkan berfungsi lebih jauh dari pada itu. Jelaskan hal tersebut dengan
kenyataan hidup saat ini dan masa yang akan datang di tinjau dari fungsi IPS sebagai
pendidikan !
3. Dalam landasan filosofis pendidikan IPS terdapat istilah ontologis, epistemology, dan
aksiologis. Jelaskan makna ketiga istilah tersebut dan apa kontribusinya terhadap
pendidikan IPS !
4. Pendidikan IPS di SD merupakan suatu synthetic antara disiplin ilmu pendidikan dan
disiplin ilmu social, maka di dalam pengembanagannya tidak saja didasarkan pada
pengembangan dari segi keilmuan semata melainkan diarahkan untuk tujuan pendidikan
khususnya pendidikan dasar. Coba anda analisis maksud dari pernytaan ini !
5. Setelah anda mencermati uraian tentang perkembnagan kurikulum IPS SD sejak tahun
1964 sampai dengan tahun 2006, kesimpulan apakah yang dapat anda tarik mengenai
ilmu-ilmu social/ disiplin ilmu yang menunjang kurikulum IPS SD!
6. Kesimpulan apakah yang dapat anda kemukakan setelah mencermati uraian tentang
beberapa penekanan dalam kurikulum SD tahun 1994 dengan kurikulum 2006
7. Coba anda lakukan identifikasi peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi pada bahan
pembelajaran baik kelas rendah maupun kelas tinggi yang belum diuraiakn dalam
modul !
8. Coba anda lakukan identifikasi nilai nilai dan sikap sikap yang relevan dengan
pembelajran IPS yang dilakukakn dalam bahan ajar dan dapat digunakan dalam kegiatan
pembelajran serta mampu meningkatkan keterampilan intelektual,personal, dan social
peserta didik !
9. Buatlah rancangan pengembagan materi pembelajran untuk salah satu topic dalam KTSP
IPS SD kelas rndah dan tinggi. Tugas dibagi merata sehingga semua topic dibuatkan
rancangannya dengan mencakup semua aspek ( kognitif, nilai, sikap, dan keterampilan ).
Pembagian topic diatur ketua kelas masing masing !
Jawaban ,

1. Ilmu pengetahuan social sangat penting dalam kehidupan sehari hari,dalam peljaran IPS
banyak hal yang dipelajari seperti sosiologi, geografi, dan ekonomi semua itu mencakup
suatu Negara dunia dan seluruh isi bumi. Contohnya ilmu sosiologi yang dipelajari untuk
mengetahui keadaan luar angkasa, revolsi dan rotasi bumi, bencana alam dan masalah
lain yang ditimbulkan alam agar dapat mewaspadainya karena bumi adalah tempat
tinggal satu satunya yang dimiliki manusia. Ilmu ekonomi yang mempelajari cara
mengelola uang dikehidupan sehari hari dengan baik.
2. Yakni berupaya membina dan mengembangkan peserta didik menjadi sumberdaya
manusia Indonesia yang berketerampilan social dan intelektual sebagai warga Negara
yang memiliki perhatian serta berkepedulian social yang bertanggung jawab
merealisasikan tujuan nasional.
3. a. Aspek ANTALOGIS
adalah landasan yang memberikan gagasan pemikiran mendasar yang di gunakan
untuk domain apa saja yang menjadi kajian pokok dan dimensi pengembanagan
pendidikan IPS sebagai pendidikan disiplin ilmu.
b. Aspek EPISTEMOLOGIS
adalah bagaimana cara proses atau metode membangun dan mengembangan
pendidikan IPS
hingga menentukan pengetahuan mana yang dianggap benar, sah, valid, atau terpecaya.
c. Aspek AKSIOLOGIS
adalah kajian tentang nilai ilmu pengetahuan.
4. Teori dan konsep yang digunakan mengacu kepada teori dan konsep yang dimiliki
relevansinya dengan segi kependidikan. Pada tahap penyajiannya harus disesuaikan
dengan landasan edukatif pendidikan IPS di SD. Artinya materi yang diberikan harus
dilakukan proses penyederhanaan terlebih dahulu yang didasarkan pada pertimbngan
psikologis ataupun factor tingkat kematangan peserta didik.
5. Ditinjau dari segi tujuan kurikulum.
Kurikulum 1964 lebih menenkankan unsur tujuan pendidikan kewargaan Negara / moral.
Bahkan dalam kurikulum 1968 lebih menonjol, unsur tersebut dalam kurikulum
1975,1986, dan 1994 terwadah dalam bidang studi PMP / PPKN. Dari segi penyususnan
tujuan kurikulum, kurikulum 1994 sama dengan kurikulum 1986 yakni 4 tujuan
kurikulum IPS, masing masing 1 tiap kelas dan tiga tujuan kurikulum sejarah nasional
masing-masing satu tiap kelas.
6. Kurikulum IPS SD tahun 2006 sangat simple dan praktis dan lebih sederhana
dibandingkan dengan kurikulum IPS SD sebelumnya, pengembang kurikulum ( guru )
lebih leluasa didalam mengembangkan kurikulum karena kurikulum 1994 tidak
menenmpatkan alokasi waktu berdasarkan pokok bahasan melainkan alokasi waktu
percatur wulan serta dalam pencapaian materi ( kedalaman dan keluasan materi ) guru
diberikan kebebasan selama pokok bahasan tersebut masih dalam satu catur wulan.
 Sedangkan kurikukulum SD tahun 2006 lebih menekankan pada ketrcapaian kompetensi
dasar dari standar competensi yang dipersyratkan pada setiap kelas.
7. Mengidentifikasi peristiwa fakta, konsep dan generalisasi pada bahan pembelajran kelas
rendah dan tinggi. Peristiwa merupakan dasar dari mana kegiatan pembelajran dimulai
guru dan peserta didik harus aktif menjemput peristiwa ini dan mengolahnya menjadi
konten isi bahan pembelajaran dalam proses pengolahan menjadi bahan pembelajran
itulah berfunsinya fakta, konseo, dan generalisasi.
Dikelas rendah contohnya : lingkungan alam dan sektar rumah dan disekolah ( IPS kelas
4 ) fakta,daftar benda / barang lingkungan alam dan lingkungan buatan cerita tentang
pengalaman siswa sebagai anggota keluarga dirumahnya. Konsep dasarnya. Rumah
limgkungan alam social
Generalisasi: anggota keluarga dalam satu rumah dengan menjaga lingkungan kita bisa
menikmati keindahan alam bergotong royong bersama warga.
8. Nilai nilai dan sikap sikap relevan dengan pembelajaran IPS merupakan pemahaman kita
dapat dinyatakan bahwa nilai itu merupakan konsep tentang kelayakan yang dimiliki
seseorang atau kelompok yang mempengaruhi bagaimana seseorang atau kelompok
memilih cara tujuan dan perbuatan dikehendakinya sesuai dengan anggapan bahwa
pilihannya adalah yang terbaik nilai yang dimiliki seseorang dapat mengeskpresikan
mana yang lebih disukai mana yang tidak. Sebagaimana dapat disimpulkan nilai dapat
menyebabkan sikap. Nilai merupakan determinan pembentukan sikap.
9. – KTSP ilmu pengetahuan sosial SD di kelas rendah
Kelas 2 semester 1
Standar kompotensi
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

Kompetensi dasar

a. Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya..

b. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.
c. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

kelas 2 semester 2

standar kompetensi

2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.

Kompetensi dasar

a. Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga.

b. Menceritakan pengalamanya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.
c. Memberi contoh bentuk- bentuk kerja sama dilingkungan tetangga.