TUGAS TUTORIAL I

Kode Mata Kuliah : PDGK4106

Mata Kuliah Pendidikan IPS SD
UPBJJ UT : Surakarta Program/Smt : S1 PGSD
Kab/Kota : Karanganyar Mata Uji : 2023.1
Pokjar : Karanganyar Nama Tutor : Dra. Dwi Ari Listiyani, M.Pd.
No. Pertanyaan Skor

1. Jelaskan hakekat , tujuan serta fungsi pendidikan IPS SD 15

Jawaban :
 Hakikat Pendidikan IPS : IPS bukan disiplin ilmu
melainkan suatu program pengajaran atau mata
pelajaran yang mempelajari kehidupan sosial yan
kajiannya mengintegrasikan bidang ilmu-ilmu sosial
(ilmu sejarah, ilmu geografi, ilmu ekonomi, dan ilmu
sosiologi) dan humaniora ( aspek norma, nilai,
Bahasa, seni, dan budaya)
 Tujuan Pendidikan IPS :membina peserta didik
menjadi warga negara yang baik, yang memiliki
pengetahuan, keterampilan, dan kepedulian sosial
yang berguna bagi dirinya sendiri serta bagi
masyarakat dan negara
 Fungsi pendidikan IPS : IPS membekali peserta didik
dengan pengetahuan sosial yang berguna dan dapat
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, serta
2. berfungsi mengembangkan keterampilan terutama 20
keterampilan sosial dan keterampilan intelektual
serta mengembangkan kepedulian sosial.

Sebutkan dan jelaskan landasan IPS SD baik landasan

pendidikan IPS sebagai disiplin ilmu, landasan filosofis
maupun landasan operasional pendidkan IPS SD.
Jawaban :
 Landasan pendidikan IPS sebagai disiplin ilmu
meliputi :
a. Landasan filosofis : memberikan gagasan
pemikiran mendasar untuk menentukan objek
kajian apa yang menjadi kajian pokok dan dimensi
IPS sebagai pendidikan disiplin ilmu
b. Landasan ideologis : system gagasan mendasar
untuk memberi pertimbangan.
c. Landasan Sosiologis :memberikan system gagasan
mendasar untuk menentukan cita-cita, kebutuhan,
kepentingan, aspirasi, serta pola kehidupan dimasa
depan.
d. Landasan antropologis : gagasan dalam
menentukan polaa, system dan struktur pendidikan
disiplin ilmu sehingga relevan dengan pola, system
 dan struktur kebudayaan.
e. Landasan kemanusiaan : gagasan untuk
menentukan karakteristik ideal manusia sebagai
sasaran proses pendidikan
f. Landasan politis : gagasan untuk menentukan arah
dan garis kebijakan dalam politik pendidikan dan
pendidikan IPS.
g. Landasan psikologis : gagasan untuk menentukan
cara – cara pendidikan IPS membangun struktur
tubuh disiplin pengetahuannya.
h. Landasan religious : gagasan tentang nilai-nilai,
norma, etika, dan moral yang menjadi jiwa yang
melandasi keseluruhan bangunan pendidikan IPS.

 Landasan filosofis Pendidikan IPS SD meliputi :

a. Landasan filosofis bagi guru IPS dalam
menghadapi perubahan jaman : ada dua aliran
filsafat ekstriminitas yakni reaksioner adalah
aliran yang paling hati-hati dan takut kepada
pembaharuan dan sikap radikal adalah sikap yang
paling mendukung perubahan.
Empat titik utama secara fisiologis bagi kinerja
guru IPS dalam melakukan seleksi diantara dua
ekstreminitas perkembangan dan perubahan
zaman tersebut adlaah : perenialisme (adanya
kebenaran yang mutlak), esensialisme (hakikat
minimum tertentu yang harus dipertahankan
sekolah), progresivisme (penyelidikannsecara
ilmiah), rekonstruksionisme (lebih maju lebih
mendekati tujuan yang diidamkan).
b. Landasan filosofis pengembangan kurikulum
pendidikan IPS di SD:
1. Esensialisme : kecermelangan ilmu adalah
sesuatu yang harus menjadi kepedulian setiap
generasi sebab hanya melalui penguasaan ilmu,
masyarakat akan berkembang
2. Eklektikisme : perpaduan antara pandangan
esensialisme dengan campur tangan
kepentingan pendidikan
3. 3. Perenialisme : sasaran yang harus dicapai 30
pendidikan adalah kepemilikan atas prinsip-
prinsip tentang kenyataan , kebenaran dan nilai
abadi serta tidak terikat ruang dan waktu
4. Progressivisme : pengembangan pembelajaran
harus memperhatikan kebutuhan individual
yang dipengaruhi latar belakang sosial budaya
dan mendorong berpartisipasi aktif sebagai
warga negara.

 Landasan Operasionall pendidikan IPS di SD :

a. Pendidikan dan pembelajaran IPS pada satuan
pendidikan Dasar (SD,MI, SMP, MTs) diatur
dalam peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005,
termasuk di dalamnya kelompok mata pelajaran
 kewarganegaraan dan kepribadian, pengajaran
pada satuan pendidikan IPS diberikan secara
terpadu

Jelaskan perkembangan kurikulum IPS !

Jawaban :

a. Tahun 1966
Materi pelajaran tampak berdiri sendiri-sendiri. Lebih
menekankan unsur tujuan pendidikan kewargaan
negara/moral
b. Tahun 1968
c. Belum tampak korelasi dimana materi IPS masih berdiri
sendiri-sendiri secara terpisah dan merupakan broad-
field antara ilmu bumi, sejarah dan pengetahuan
4. kewarganegaraan. 20
d. Tahun 1975
Unsur pendidikan kewarganegaran dalam IPS mulai
dipisahkan dan dijadikan bidang studi tersendiri dengan
nama Pendidikan Moral Pancasila / PMP.
e. Tahun 1994
Antara IPS dan PMP tetap terpisah hanya PMP
mengalamu perubahan nama menjadi pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan / PPKn, diajarkan sejak
kelas 1, sedangkan IPS diajarkan mulai kelas 3.
Kurikulum ini lebih menekankan unsur tujuan
pendidikan kewargaan negara/moral. Tujuan kurikuler
IPS, masing-masing 1 tiap kelas dan 3 tujuan kurikuler
sejarah nasional masing-masing 1 tiap kelas. Kedalaman
dan keluasaan materi diserahkan sepenuhnya kepada
guru selaku pemegang kurikulum.
f. Tahun 2006 : Kurikulum IPS tertata dalam standar
kompetensi dari kelas 1 sampai 6. Alokasi waktu relatif
lebih sedikit yakni 3 jam dalam satu minggu.
g. Tahun 2013
Pada kurikulum ini materi IPS tersaji dalam tematik
terpadu untuk kelas 1- 6. Pada kelas rendah (1-3), materi
IPS terintgrasi dalam muatan Bahasa Indonesia dan
5. PPKn, sedangkan pada kelas tinggi (4-6) materi IPS 15
sudah terpisah dengan muatan Bahasa Indonesia dan
IPS.

Jelaskan hubungan antara peristiwa , fakta, konsep , nilai

dan ketrampilan intlektual dalam konteks pendidikan IPS SD
kelas tinggi !

Jawaban :
Pembelajaran IPS di SD berkenaan dengan pengenalan dan
pemahaman peserta didik terhadap berbagai peristiwa pada
masa kini, yang disebut isu sosial. Kita menyadari bahwa isu
sosial yang dialami anak pada dasarnya masih kabur
sifatnya. Istilah isu sosial dapat diartikan sebagai kabar atau
 berita suatu peristiwa yang menyangkut pada aktivitas
manusia yang masih berupa desas desus. Supaya memiliki
pengertian tertentu maka dibatasi dengan istilah “ peristiwa”.
Dari peristiwa ini akan dilakukan pengamatan apakah
peristiwa tersebut benar benar terjadi atau tidak. Jika
peristiwa tersebut benar benar terjadi maka dapat dicari
suatu fakta. Fakta ini bias dalam bentuk data. Fakta dan data
jelas mempunyai hubungan timbal balik. Fakta dan data
merupakan fondasi bagi pengertian kelilmuan.
Perkembangan ilmu – ilmu sosial didasari oleh
pengungkapan fakta dan data untuk selanjutnya sampai
kepada konsep. Penyelenggaraan program pembelajaran IPS
harus didukung dengan fakta-fakta yang actual dan disajikan
berdasarkan konsep dan dilandasi oleh nilai-nilai yang
berguna bagi kehidupan masyaakat manusia, berkonstribusi
bagi pembentukan sikap dan keterampilan yang mendukung
pembangunan masyarakat dan bangsanya.

Bagaimana pendapat mahasiswa faktor faktor yang

mendukung kalau IPS dikatakan sebagai ilmu, jelaskan
jawab anda !

Jawaban : hubungan suatu peristiwa kehidupan manusia

antara aspek sejarah dengan aspek geografi, selain dapat
mengungkapkan faktor-faktor alam dan faktor – faktor
manusianya, juga dapat menganalisis dinamika kehidupan
manusia. Baik yang bermakna bagi kesejahteraan hidup
maupun yang membahayakan. Aspek sejarah dengan aspek
geografi tidak dapat diabaikan dengan menelaah kehidupan
manusia.
Ilmu geografi, sejarah, ekonomi, dan sosiologi adalah
disiplin dari ilmu–ilmu sosial . Sementara dalam kehidupan
bermasyarakat tumbuh pula aspek nilai, norma, Bahasa,
seni, dan budaya / humaniora yang merupakan kajian yang
berbeda dengan ilmu sosial. Dengan kehadiran IPS,
keduanya dapat dintegrasikan.
IPS itu bukan disiplin ilmu melainkan suatu program
pengajaran atau mata pelajaran yang mempelajari
kehidupan sosial yang kajiannya mengintegrasikan bidang –
bidang ilmu –ilmu sosial (sejarah, geografi, ekonomi,
sosiologi) dan humaniora. Adanya landasan pendidikan IPS
sebagai pendidikan disiplin ilmu, landsan filosofis
pendidikan IPS di SD dan adanya landasan operasional
pendidikan IPS di SD menunjukkan bahwa IPS adalah
sebuah bidang ilmu.

Jumlah 100

Nama : Yarti
NIM :857848486
Hari/ Tgl :Minggu, 30 April 2023