RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

Standard Kandungan
Minggu Tema Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.1Mendengar, mengenal Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menyebut perkataan, rangkai kata, pasti dan menggunakan dapat;  Prinsip 5P
istilah dan ungkapan serta intonasi perkataan, rangkai kata, istilah  Penyelesaian Masalah KBAT:
1 ayat dalam pelbagai ujaran. dan ungkapan dalam pelbagai 1. Mendengar dan mengenal sebutan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
ujaran dengan betul, tepat dan sekurang-kurangnya enam perkataan  Pembentangan Lembaran pengurusan
jelas. dan rangkai kata dalam pelbagai  Koperatif grafik
 Bimbingan berfokus Peta minda
ujaran.
EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
2.Mengenal pasti sekurang-  Bahasa
CoRT 4
kurangnya enam sebutan perkataan  Keusahawan
dan rangkai kata dengan betul dan  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
tepat.  Sains dan teknologi Peta bulatan
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta buih
bahan prosa dan puisi. 2.1.1Membaca dan memahami laras dapat;  Kelestarian global Peta buih berganda
bahasa sesuatu laporan dan berita  Pendidikan kewangan Peta dakap
dengan sebutan dan intonasi yang 1. Membaca pelbagai bentuk laporan  TMK Peta titi
SULUH MASA DEPAN

betul, nada yang sesuai serta dengan sebutan dan intonasi yang  patriotisme Peta pokok
kepantasan yang wajar. betul dan kepantasan yang wajar  Nilai Murni Peta alir
Peta pelbagai alir
KOMSAS: CERPEN
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
Kesihatan Mengaplikasi
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
*Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA: Sebutan
guru boleh menggunakan dan intonasi
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid dan PENTAKSIRAN
tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
2 menyebut perkataan, rangkai kata, dan menuturkan ayat dalam murid dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA :1
istilah dan ungkapan serta pelbagai ujaran dengan intonasi 1) Menyebut perkataan dan  Penyelesaian Masalah PENGGUNAAN JALAN
intonasi ayat dalam pelbagai yang sesuai dan jelas.(PKJR) rangkai kata dalam pelbagai  Didik hibur RAYA
ujaran. ujaran dengan intonasi yang  Pembentangan KBAT:
sesuai  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
bahan prosa dan puisi. 2.1.1Membaca dan memahami laras dapat;
EMK: grafik
bahasa sesuatu laporan dan berita
Peta minda
dengan sebutan dan intonasi yang 1.Membaca pelbagai bentuk laporan  Bahasa
betul, nada yang sesuai serta 6 topi pemikiran
dengan sebutan dan intonasi yang  Keusahawan
kepantasan yang wajar. betul dan kepantasan yang wajar
CoRT 1/CoRT 4
BERSIH SELALU SIHAT SENTIASA

 Keselamatan jalan raya

3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
makna kata dan istilah, rangkai kata, 3.1.1Menulis dan menerangkan dapat;  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
ungkapan dan ayat. makna kata, rangkai kata, istilah,  Kelestarian global Peta buih
ungkapan dan ayat dengan betul 1.Mengenal pasti lima perkataan  Pendidikan kewangan
mengikut konteks.
Peta buih berganda
sukar  TMK Peta dakap
2.Menulis lima ayat menggunakan
rangkai kata dengan betul.
 patriotisme Peta titi
 Nilai Murni Peta pokok
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Peta alir
perkataan daripada pelbagai menggunakan kata nama dan kata murid dapat Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
golongan kata dalam pelbagai pinjaman dengan betul. 1. Menyenaraikan kata nama dan Teknik Bacaan
ayat. kata pinjaman berdasarkan bahan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
2. Menulis ayat dengan 5W1H Mengaplikasi
menggunakan kata nama dan kata *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
pinjaman dengan betul Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru- Mencipta
guru boleh menggunakan SISTEM BAHASA:
strategi/EMK yang berbeza Sebutan dan intonasi
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks

1.2 Mendengar dan memahami 1.2.1 Mendengar dan  Prinsip 5P
3 murid dapat
perkataan, rangkai kata, istilah, menerangkan maksud perkataan, 1. menyenaraikan rangkai kata,  Penyelesaian KBAT:
ungkapan dan ayat dalam rangkai kata, istilah dan ungkapan istilah dan ungkapan yang Masalah 1. Alat Berfikir
pelbagai ujaran. dalam pelbagai ujaran dengan didiengar dengan betul  Didik hibur Lembaran pengurusan
betul dan tepat mengikut konteks  Pembentangan
2. Menjelaskan maksud perkataan grafik
secara bertatasusila.  Koperatif
dan rangkai kata dengan tepat Peta minda
 Bimbingan
berfokus 6 topi pemikiran
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.2 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 1
EMK:
pelbagai bahan prosa dan puisi. laras bahasa cerpen dengan murid dapat CoRT 4
 Bahasa
sebutan, intonasi yang betul dan 1. Membaca laras bahasa cerpen
 Keusahawan
nada yang sesuai. dengan intonasi yang betul  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
BERSIH SELALU SIHAT SENTIASA

raya Peta bulatan

 Sains dan teknologi Peta buih
3.2 Menulis untuk 3.2.1Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
mengemukakan maklumat mengemukakan pendapat yang murid dapat  Kelestarian global Peta dakap
tentang sesuatu perkara. rasional tentang sesuatu perkara 1. menulis berdasarkan bahan  Pendidikan Peta titi
yang dibaca, didengar dan yang dibaca,didengar dan kewangan Peta pokok
ditonton menggunakan ayat yang ditonton dengan menggunakan  TMK Peta alir
gramatis ayat yang gramatis  patriotisme
Peta pelbagai alir
 Nilai Murni
3. Aras Berfikir
Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
karya mengapresiasi karya prosa dengan murid dapat Merentas Kurikulum(EMK)
sastera. menyatakan respons peribadi 1. menulis kekuatan dan hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
terhadap kekuatan dan kelemahan kelemahan bahan prosa yang guru boleh menggunakan
Sebutan dan intonasi
sesuatu karya. telah dibaca strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid dan
tema yang diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perkataan, rangkai kata, istilah, menerangkan maksud ayat murid dapat  Prinsip 5P PEND.SIVIK
ungkapan dan ayat dalam dalam pelbagai ujaran dengan 1.Menjelaskan maksud ayat  Penyelesaian TEMA KASIH SAYANG
4 Masalah KBAT:
pelbagai ujaran. betul dan tepat mengikut daripada pelbagai ujaran secara
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
konteks secara bertatasusila. bertatasusila Lembaran pengurusan
 Pembentangan
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- grafik
 Koperatif
makna perkataan, rangkai kata, menerangkan maksud istilah murid dapat Peta minda
 Bimbingan berfokus
istilah, serta ungkapan dan ayat yang tepat dalam pelbagai 1.Membaca dan menerangkan EMK: 6 topi pemikiran
dalam pelbagai bahan bahan menggunakan glosari, maksud istilah dengan merujuk CoRT 1
 Bahasa
kamus dan tesaurus dengan kamus CoRT 4
 Keusahawan
betul dan tepat.  Keselamatan jalan 2. Peta I-think
BERSIH SELALU SIHAT SENTIASA

3.3 Menulis untuk melengkapkan 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- raya Peta bulatan
maklumat melengkapkan maklumat dalam murid dapat  Sains dan teknologi Peta buih
dan menjawab soalan dalam pelbagai bahan dengan betul 1. menulis maklumat berdasarkan  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
pelbagai dan bahan dengan betul  Kelestarian global Peta dakap
bahan. tepat.  Pendidikan kewangan Peta titi
 TMK Peta pokok
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.1Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-  patriotisme Peta alir
perkataan daripada pelbagai menggunakan kata nama dan murid dapat  Nilai Murni Peta pelbagai alir
golongan kata dalam pelbagai kata pinjaman dengan betul. 1. Menyenaraikan kata nama dan
3. Aras Berfikir
ayat. kata pinjaman berdasarkan bahan Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan –
2. Menulis ayat dengan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
menggunakan kata nama dan kata 5W1H Menilai
pinjaman dengan betul *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid dan PENTAKSIRAN
tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
1.3 Mendengar dan memahami
maklumat, fakta, idea dan hujah
dalam pelbagai wacana dan
5 Masalah
memberikan respons.
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
BERSIH SELALU SIHAT SENTIASA
dalam pelbagai bahan
3.3 Menulis untuk melengkapkan
maklumat dan menjawab soalan
dalam pelbagai bahan.
5.1 Memahami dan menggunakan
perkataan daripada pelbagai
golongan kata dalam pelbagai
ayat.
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya
sastera.
Minggu Tema Standard Kandungan
SMU(A) ARABIAH [SABK]
1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
mengkategorikan maklumat murid dapat  Prinsip 5P KBAT:
yang terdapat dalam pelbagai 1. mengkategori maklumat yang  Penyelesaian 1. Alat Berfikir
Lembaran pengurusan
wacana, terdapat dalam wacana secara
 Didik hibur grafik
serta memberikan respons lisan dengan betul dan bermakna Peta minda
 Pembentangan
secara lisan dengan betul, tepat 6 topi pemikiran
 Koperatif
dan bermakna mengikut CoRT 1
 Bimbingan berfokus
konteks. EMK: CoRT 4
2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-  Bahasa
menganalisis maklumat murid dapat 2. Peta I-think
 Keusahawan
daripada pelbagai bentuk 1. Menganalisis maklumat Peta bulatan
 Keselamatan jalan Peta buih
panduan dengan memberikan daripada panduan dengan tepat raya Peta buih berganda
respons peribadi yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi  Sains dan teknologi Peta dakap
yang sesuai berdasarkan bahan  Kreativiti &inovasi Peta titi
yang telah dibaca  Kelestarian global Peta pokok
3.3.2 Menulis dan menjawab Pada akhir pelajaran, murid-  Pendidikan kewangan Peta alir
pelbagai soalan secara kritis murid dapat  TMK Peta pelbagai alir
dengan betul. 1. Menjawab soalan yang diberi  patriotisme
secara kritis dan betul  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Menganalisis
menggunakan kata adjektif murid dapat Modul HEBAT Bacaan – Menilai
dalam ayat mengikut konteks. 1. Menulis ayat dengan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
menggunakan kata adjektif 5W1H
mengikut konteks *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- mengikut kesesuaian murid dan Kuiz
mengapresiasi karya puisi murid dapat tema yang diajar. Pembentangan
dengan memberikan respons 1. Menjelaskan maksud tersurat Forum
peribadi tentang maksud dan tersirat puisi dengan betul
tersurat dan tersirat dalam
sesuatu puisi.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
MZZ/BMSMAT 5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
1.3 Mendengar dan memahami
maklumat, fakta, idea dan hujah
dalam pelbagai wacana dan
6 
memberikan respons.
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan
3.3 Menulis untuk melengkapkan
maklumat dan menjawab soalan
SULUH MASA DEPAN
dalam pelbagai bahan.
4.1 Memahami dan mengapresiasi
karya
sastera.
Minggu Tema Standard Kandungan
SMU(A) ARABIAH [SABK]
1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menganalisis maklumat yang dapat  Prinsip 5P
terdapat dalam pelbagai wacana 1.Menganalisis maklumat yang  Penyelesaian Masalah KBAT:
Didik hibur 1. Alat Berfikir
serta terdapat dalam bahan.
 Pembentangan Lembaran pengurusan
memberikan respons yang betul, 2.Menyatakan respon yang betul, grafik
tepat dan bermakna. tepat dan bermakna.  Koperatif
 Bimbingan berfokus Peta minda
2.2.3 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
EMK:
serta membuat ulasan dapat:-  Bahasa
CoRT 1/CoRT 4
keseluruhan maksud sesuatu 1. Membuat ulasan keseluruhan  Keusahawan
bahan grafik. berdasarkan bahan grafik yang 2. Peta I-think
 Keselamatan jalan raya Peta bulatan
dibaca dengan betul  Sains dan teknologi Peta buih
 Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
3.3.2 Menulis dan menjawab Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta dakap
pelbagai soalan secara kritis dapat  Pendidikan kewangan Peta titi
dengan betul. 1. Menjawab soalan yang diberi  TMK Peta pokok
secara kritis dan betul  patriotisme Peta alir
4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Peta pelbagai alir
mengapresiasi karya puisi dapat Puisi -1
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
dengan memberikan respons 1. Menjelaskan maksud tersurat
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
peribadi tentang maksud tersurat dan tersirat puisi dengan betul 5W1H Menganalisis
dan tersirat dalam sesuatu puisi. *Strategi p&p dan Elemen Menilai
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA
PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
MZZ/BMSMAT 6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.4 Berbicara tentang sesuatu
7 perkara dalam pelbagai situasi
formal dan tidak formal.
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
KECERGASAN MENINGKAT ,KETERAMPILAN MEMIKAT bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
sesuatu penulisan secara
terancang.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan daripada
pelbagai golongan kata dalam
pelbagai ayat
1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menganalisis isu semasa yang dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
didengar, ditonton atau dibaca 1.Mengemukakan pendapat  Penyelesaian Masalah Faktor manusia dan
 Didik hibur pelanggaran
dalam situasi tidak formal secara berkaitan sesuatu isu secara
 Pembentangan KBAT:
bertatasusila. tidak formal dan bertatasusila. 1. Alat Berfikir
 Koperatif
2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus
maklumat daripada pelbagai teks dapat grafik
EMK:
dengan betul dan tepat. 1. Membaca pelbagai teks dengan  Bahasa
Peta minda
betul dan tepat 6 topi pemikiran
 Keusahawan
3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
 Keselamatan jalan raya CoRT 4
penulisan dengan menyusun isi dapat  Sains dan teknologi
secara terancang. 1. menulis kerangka penulisan  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
secara terancang  Kelestarian global Peta bulatan
5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta buih
menggunakan kata adjektif dapat  TMK Peta buih berganda
dalam ayat mengikut konteks 1. Membina ayat dengan  patriotisme Peta dakap
menggunakan kata adjektif  Nilai Murni Peta titi
mengikut konteks dengan betul Peta pokok
Puisi -2 Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

MZZ/BMSMAT 7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
Minggu Tema Standard Kandungan
1.4 Berbicara tentang sesuatu
8 perkara dalam pelbagai situasi
formal dan tidak formal.
2.3 Membaca untuk memproses
KECERGASAN MENINGKAT ,KETERAMPILAN MEMIKAT
maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
sesuatu
penulisan secara terancang.
5.1 Memahami dan menggunakan
perkataan daripada pelbagai
golongan kata dalam pelbagai
ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
SMU(A) ARABIAH [SABK]
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menganalisis isu semasa yang dapat  Prinsip 5P
didengar, ditonton atau dibaca 1.Mengemukakan pendapat  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
dalam situasi tidak formal secara berkaitan sesuatu isu secara tidak
 Pembentangan Lembaran pengurusan
bertatasusila. formal dan bertatasusila. grafik
 Koperatif
2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
 Bimbingan berfokus
maklumat daripada pelbagai teks dapat 6 topi pemikiran
EMK:
dengan betul dan tepat. 1. Membaca pelbagai teks dengan  Bahasa
CoRT 1
betul dan tepat CoRT 4
 Keusahawan
3.4.2 Menulis pelbagai jenis Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
perenggan pendahuluan dapat  Sains dan teknologi Peta bulatan
menggunakan bahasa yang 1.Menulis perenggan pendahuluan  Kreativiti &inovasi Peta buih
menarik dan gramatis. menggunakan bahasa yang  Kelestarian global Peta buih berganda
menarik dan gramatis.  Pendidikan kewangan Peta dakap
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta titi
menggunakan kata tugas dalam dapat  patriotisme Peta pokok
ayat mengikut konteks. 1.Menyenaraikan kata tugas dalam  Nilai Murni Peta alir
bahan. Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
2.Membina ayat yang tepat dan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
relevan. 5W1H Menilai
*Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
boleh menggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang PENTAKSIRAN
diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
MZZ/BMSMAT 8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
1.4 Berbicara tentang sesuatu
9 perkara dalam pelbagai situasi
formal dan tidak formal.
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
sesuatu
penulisan secara terancang.
WASPADA SELALU
4.2 Memahami dan menggunakan
bandingan
semacam, peribahasa, kata-kata
hikmat,
kiasan madah pujangga, dan
bahasa
berirama dalam komunikasi dan
penulisan
Minggu Tema Standard Kandungan
SMU(A) ARABIAH [SABK]
1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menganalisis isu semasa yang dapat  Prinsip 5P PSK –NILAI HORMAT-
didengar, ditonton atau dibaca 1.Mengemukakan pendapat  Penyelesaian Masalah MENGHORMATI
 Didik hibur KBAT:
dalam situasi formal secara berkaitan sesuatu isu secara formal
 Pembentangan 1. Alat Berfikir
bertatasusila. dan bertatasusila Lembaran pengurusan
 Koperatif
2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid grafik
 Bimbingan berfokus
maklumat daripada pelbagai teks dapat Peta minda
EMK:
dengan betul dan tepat. 1. Membaca pelbagai teks dengan  Bahasa
6 topi pemikiran
betul dan tepat CoRT 1
 Keusahawan
3.4.2 Menulis pelbagai jenis Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 4
 Keselamatan jalan raya
perenggan pendahuluan dapat  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
menggunakan bahasa yang 1.Menulis perenggan  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
menarik dan gramatis. pendahuluan menggunakan  Kelestarian global Peta buih
bahasa yang menarik dan  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
gramatis.  TMK Peta dakap
4.2.1 Menggunakan kiasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  patriotisme Peta titi
peribahasa dengan betul dapat  Nilai Murni Peta pokok
mengikut konteks. 1.Menyenaraikan kiasan dan Peta alir
Peta pelbagai alir
peribahasa.
Modul HEBAT Bacaan –
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
2.Menggunakannya dalam 5W1H Mengaplikasi
konteks yang betul. *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
MZZ/BMSMAT 9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

10

PEPERIKSAAN PENILAIAN 1

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 10
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.4 Berbicara tentang sesuatu
11 perkara dalam pelbagai situasi
formal dan tidak formal.
2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
mengukuhkan penguasaan bahasa
dan meluaskan pengetahuan bagi
pembangunan diri.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
sesuatu penulisan secara
WASPADA SELALU
1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menganalisis isu semasa yang dapat  Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
didengar, ditonton atau dibaca 1.Mengemukakan pendapat  Penyelesaian Masalah PERLINDUNGAN
 Didik hibur KBAT:
dalam situasi formal secara berkaitan sesuatu isu secara formal
 Pembentangan 1. Alat Berfikir
bertatasusila. dan bertatasusila Lembaran pengurusan
 Koperatif
2.4.1 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid grafik
 Bimbingan berfokus
serta mengemukakan pendapat dapat Peta minda
EMK:
yang rasional tentang pelbagai 1.Membaca bahan yang  Bahasa
6 topi pemikiran
bahan fiksyen dan bukan diberikan menggunakan teknik CoRT 1
 Keusahawan
fiksyen. KWLH. CoRT 4
 Keselamatan jalan raya
 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
2.Mengemukakan pendapat  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
yang rasional.  Kelestarian global Peta buih
3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
dengan bahasa yang gramatis dapat  TMK Peta dakap

terancang. secara kritis dan kreatif. 1.Menulis 4 perenggan isi  patriotisme Peta titi
dengan bahasa yang gramatis  Nilai Murni Peta pokok
secara kritis dan kreatif. Peta alir
Peta pelbagai alir
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Modul HEBAT Bacaan –
perkataan daripada pelbagai menggunakan kata tugas dalam dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
golongan kata dalam pelbagai ayat mengikut konteks. 1.Menyenaraikan kata tugas 5W1H Mengaplikasi
ayat. dalam bahan. *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
2.Membina ayat yang tepat dan hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
relevan. boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1 Bersoal jawab untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
12 perkara menggunakan pelbagai mencambahkan idea secara kritis dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
soalan, dan mengemukakan dan bertatasusila. 1.Mengemukakan idea yang kritis  Penyelesaian Masalah BERTANGGUNGJAWAB
jawapan. melalui berkomunikasi dengan  Didik hibur
 Pembentangan KBAT:
cara bersoal jawab secara 1. Alat Berfikir
bertatasusila.  Koperatif
 Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid grafik
EMK:
pelbagai bahan untuk serta mengemukakan pendapat dapat  Bahasa
Peta minda
mengukuhkan penguasaan bahasa yang rasional tentang pelbagai 1.Membaca bahan yang 6 topi pemikiran
 Keusahawan
dan meluaskan pengetahuan bagi bahan fiksyen dan bukan disediakan. CoRT 1
 Keselamatan jalan raya CoRT 4
pembangunan diri. fiksyen.  Sains dan teknologi
2.Mengemukakan pendapat yang  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
rasional.  Kelestarian global
DIRGAHAYU NEGARAKU

Peta bulatan
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta buih
sesuatu penulisan secara dengan bahasa yang gramatis dapat  TMK Peta buih berganda
terancang. secara kritis dan kreatif. 1.Menulis 4 perenggan isi dengan  patriotisme Peta dakap
bahasa yang gramatis secara kritis  Nilai Murni Peta titi
dan kreatif. Peta pokok
Peta alir
4.2 Memahami dan menggunakan 4.2.1 Menggunakan kiasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
bandingan peribahasa dengan betul dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
semacam, peribahasa, kata-kata mengikut konteks. 1.Menyenaraikan kiasan dan 5W1H 3. Aras Berfikir
hikmat, peribahasa. *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
kiasan madah pujangga, dan Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
bahasa 2.Menggunakannya dalam konteks hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
berirama dalam komunikasi dan yang betul. boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
penulisan yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu 1.5.1 Bersoal jawab untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
13 perkara menggunakan pelbagai mencambahkan idea secara kritis dapat  Prinsip 5P
soalan, dan mengemukakan dan bertatasusila. 1.Mengemukakan idea yang kritis  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
jawapan. melalui berkomunikasi dengan
 Pembentangan Lembaran pengurusan
cara bersoal jawab secara grafik
bertatasusila.  Koperatif
 Bimbingan berfokus Peta minda
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid 6 topi pemikiran
bahan prosa dan puisi. 2.1.1Membaca dan memahami laras dapat; EMK:
CoRT 1
bahasa sesuatu laporan dan berita  Bahasa
CoRT 4
dengan sebutan dan intonasi yang 2. Membaca pelbagai bentuk berita  Keusahawan
betul, nada yang sesuai serta dengan sebutan dan intonasi yang betul  Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
kepantasan yang wajar. dan kepantasan yang wajar  Sains dan teknologi Peta bulatan
 Kreativiti &inovasi Peta buih
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih berganda
sesuatu dengan wacana yang lengkap dapat  Pendidikan kewangan Peta dakap
penulisan secara terancang serta menggunakan 1.Menghasilkan penulisan dengan  TMK
WASPADA SELALU

Peta titi
bahasa yang gramatis dan wacana yang lengkap dan  patriotisme Peta pokok
kreatif. menggunakan bahasa yang  Nilai Murni Peta alir
gramatis dan kreatif. Peta pelbagai alir
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.1 Menghasilkan cerpen Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
dan puisi secara terancang dengan dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
secara terancang. menggunakan idea yang kreatif 1. Menghasilkan cerpen secara 5W1H Menganalisis
serta bahasa yang indah dan terancang dengan menggunakan *Strategi p&p dan Elemen Menilai
menarik. idea yang kreatif serta bahasa yang Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
indah dan menarik. hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
1.6 Menyampaikan maklumat
14 tentang sesuatu perkara dalam
pelbagai
situasi.
2.1 Membaca secara mekanis
pelbagai bahan prosa dan puisi.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
sesuatu
DIRGAHAYU NEGARAKU
penulisan secara terancang
5.1 Memahami dan menggunakan
perkataan daripada pelbagai
golongan kata dalam pelbagai
ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
SMU(A) ARABIAH [SABK]
1.6.1 Menjana idea dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menyampaikan pidato dengan dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA PERJALAN
betul, jelas, dan intonasi yang 1.Menjana idea untuk  Penyelesaian Masalah KAKI
 Didik hibur KBAT:
sesuai menghasilkan isi-isi pidato.
 Pembentangan 1. Alat Berfikir
menggunakan ayat yang Lembaran pengurusan
gramatis. 2.Menyampaikan pidato dengan  Koperatif
 Bimbingan berfokus grafik
betul, jelas dan intonasi yang Peta minda
EMK:
sesuai.  Bahasa
6 topi pemikiran
2.1.2 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
 Keusahawan
laras bahasa cerpen dengan dapat CoRT 4
 Keselamatan jalan raya
sebutan, intonasi yang betul dan 1. Membaca laras bahasa cerpen  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
nada yang sesuai. dengan intonasi yang betul  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih
dengan wacana yang lengkap dapat  Pendidikan kewangan
Peta buih berganda
serta menggunakan 1.Menghasilkan penulisan dengan  TMK Peta dakap
bahasa yang gramatis dan wacana yang lengkap dan  patriotisme Peta titi
kreatif. menggunakan bahasa yang  Nilai Murni Peta pokok
gramatis dan kreatif. Peta alir
Peta pelbagai alir
5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan kata kerja dalam dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
ayat mengikut konteks. 5W1H Mengaplikasi
1.Menyenaraikan 5 kata kerja
*Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
dalam petikan. Menilai
Merentas Kurikulum(EMK)
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
2.Membina ayat yang sesuai boleh menggunakan strategi/EMK
mengikut konteks. yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
MZZ/BMSMAT 14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.7 Berbincang dan berunding tentang 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
15 sesuatu perkara perkara untuk menerima atau dapat  Prinsip 5P
menolak pandangan secara 1.Berbincang tentang isu yang  Penyelesaian Masalah KBAT:
rasional dengan ayat yang gramatis dikemukakan untuk menerima atau  Didik hibur 1. Alat Berfikir
dan bahasa yang santun. menolak pandangan secara rasional.  Pembentangan Lembaran pengurusan
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif grafik
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat daripada dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
istilah, serta ungkapan dan ayat pelbagai bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
dalam pelbagai bahan memberikan respons peribadi daripada panduan dengan tepat  Bahasa
CoRT 4
yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi  Keusahawan
yang sesuai berdasarkan bahan  Keselamatan jalan raya
INTEGRITI TINGGI,SAHSIAH TERPUJI

2. Peta I-think
yang telah dibaca  Sains dan teknologi Peta bulatan
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta buih
sesuatu dengan wacana yang lengkap dapat  Kelestarian global Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan Peta dakap
penulisan secara terancang serta menggunakan 1.Menghasilkan penulisan dengan
 TMK Peta titi
bahasa yang gramatis dan wacana yang lengkap dan
 patriotisme Peta pokok
kreatif. menggunakan bahasa yang  Nilai Murni Peta alir
gramatis dan kreatif. Peta pelbagai alir
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.2 Menghasilkan puisi Pada akhir pelajaran, murid-murid
dan puisi berdasarkan bahan rangsangan dapat Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
secara terancang. yang sesuai menggunakan 1.Menghasilkan puisi berdasarkan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
bahasa yang indah dan menarik. bahan rangsangan. 5W1H Menganalisis
*Strategi p&p dan Elemen Menilai
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 15
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.7 Berbincang dan berunding
tentang sesuatu perkara.
16
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan
3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumuskan pelbagai bahan
prosa.
DESTINASI MISTERI
1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
membuat pertimbangan tentang dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
sesuatu pilihan secara 1.Berbincang tentang isu yang  Penyelesaian Masalah KEGEMBIRAAN
 Didik hibur KBAT:
rasional menggunakan dikemukakan untuk menerima
 Pembentangan 1. Alat Berfikir
ayat yang gramatis dan bahasa atau menolak pandangan secara Lembaran pengurusan
yang santun. rasional.  Koperatif
 Bimbingan berfokus grafik
2.2.3 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
EMK:
serta membuat ulasan dapat  Bahasa
6 topi pemikiran
keseluruhan maksud sesuatu 1.Membuat ulasan beradasarkan CoRT 1
 Keusahawan
bahan grafik. bahan grafik secra CoRT 4
 Keselamatan jalan raya
keseluruhannya.  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
3.5.1 Menulis dan menyusun Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
maklumat serta membuat dapat  Kelestarian global Peta buih
ringkasan daripada pelbagai 1.Menulis dan menyusun maklumat  Pendidikan kewangan Peta buih berganda

daripada bahan.  TMK

bahan prosa menggunakan ayat Peta dakap
yang gramatis dan penanda  patriotisme Peta titi
2.Menulis ringkasan menggunakan
wacana yang sesuai.  Nilai Murni Peta pokok
ayat yang gramatis dan penanda
Peta alir
wacana yang sesuai.
Peta pelbagai alir
5.2 Memahami dan 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan kata ganda. Memahami dan menggunakan dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
pelbagai kata ganda dalam ayat 1. Menyatakan kata ganda dalam 5W1H Mengaplikasi
mengikut konteks dengan betul. ayat pmengikut konteks dengan *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
betul Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 16
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu
atau topik.
17
2.2 Membaca untuk memahami
SAINS DAN TEKNOLOGI PEMACU KEMODENAN
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan
3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumuskan pelbagai bahan
prosa.
5.3 Memahami dan menggunakan
kata
Terbitan
Minggu Tema Standard Kandungan
18
1.8.1 Mengkritik secara
membina tentang sesuatu isu
kemasyarakatan dengan kritis
dan jelas menggunakan ayat
yang gramatis.
2.2.3 Membaca dan memahami
serta membuat ulasan
keseluruhan maksud sesuatu
bahan grafik.
3.5.1 Menulis dan menyusun
maklumat serta membuat
ringkasan daripada pelbagai
bahan prosa menggunakan ayat
yang gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.
5.3.1 Memahami dan
menggunakan pelbagai kata
terbitan dalam ayat mengikut
konteks
dengan betul.
Standard Pembelajaran
SMU(A) ARABIAH [SABK]
Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dapat  Prinsip 5P
1. Mengkritik secara membina  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
tentang sesuatu isu
 Pembentangan Lembaran pengurusan
kemasyarakatan dengan kritis dan grafik
jelas menggunakan ayat yang  Koperatif
 Bimbingan berfokus Peta minda
gramatis. 6 topi pemikiran
EMK:
Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 1
 Bahasa
dapat CoRT 4
 Keusahawan
1.Membuat ulasan beradasarkan  Keselamatan jalan raya
bahan grafik secra 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi Peta bulatan
keseluruhannya.  Kreativiti &inovasi Peta buih
Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih berganda
dapat  Pendidikan kewangan Peta dakap
1.Menulis dan menyusun  TMK Peta titi
maklumat daripada bahan.  patriotisme Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
2.Menulis ringkasan menggunakan Peta pelbagai alir
ayat yang gramatis dan penanda
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
wacana yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
5W1H Menganalisis
Pada akhir pelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan Elemen Menilai
dapat Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
1.menyenaraikan kata terbitan dalam hanyalah cadangan. Guru-guru
bahan. boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
2.Membina ayat yang sesuai mengikut kesesuaian murid dan tema yang
konteks. diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
MZZ/BMSMAT 17
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 18
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.1 Mengkritik secara Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
19 atau topik. membina tentang sesuatu isu dapat  Prinsip 5P
kemasyarakatan dengan kritis 1. Mengkritik secara membina  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
dan jelas menggunakan ayat tentang sesuatu isu
 Pembentangan Lembaran pengurusan
yang gramatis. kemasyarakatan dengan kritis dan grafik
jelas menggunakan ayat yang  Koperatif
 Bimbingan berfokus Peta minda
gramatis. 6 topi pemikiran
EMK:
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa
CoRT 1
maklumat daripada pelbagai maklumat daripada pelbagai teks dapat CoRT 4
 Keusahawan
bahan. dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas  Keselamatan jalan raya
maklumat daripada pelbagai teks 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi Peta bulatan
dengan betul dan tepat.  Kreativiti &inovasi Peta buih
ALAM ANUGERAH TERINDAH

3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih berganda
maklumat bagi menghasilkan sesuatu bahan prosa kepada dapat  Pendidikan kewangan Peta dakap
pelbagai bentuk penulisan dan pelbagai bentuk penulisan yang 1.Membina dialog berdasarkan  TMK Peta titi
grafik. baharu, betul, sesuai dan bahan prosa.  patriotisme Peta pokok
menarik.  Nilai Murni Peta alir
5.4 Memahami dan menggunakan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta pelbagai alir
frasa. menggunakan pelbagai frasa dapat
1.Menyenaraikan jenis-jenis frasa. Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
dalam ayat mengikut konteks. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
2.Memberikan contoh yang sesuai 5W1H Menganalisis
mengikut konteks. *Strategi p&p dan Elemen Menilai
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 19
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu 1.8.2Mengulas dan menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
atau topik. maklumat yang tersurat dan dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 6
tersirat daripada sesuatu bahan 1. Mengulas dan menyatakan  Penyelesaian Masalah PEMANDU DAN
20  Didik hibur PENUMPANG
audio visual dengan kritis maklumat yang tersurat dan
 Pembentangan KBAT:
menggunakan ayat yang tersirat daripada sesuatu bahan 1. Alat Berfikir
gramatis. audio visual dengan kritis  Koperatif
 Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
menggunakan ayat yang gramatis. grafik
EMK:
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.2 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa
Peta minda
pelbagai bahan prosa dan puisi. laras bahasa cerpen dengan dapat 6 topi pemikiran
 Keusahawan
sebutan, intonasi yang betul dan 1. Membaca laras bahasa cerpen CoRT 1
 Keselamatan jalan raya
MENCAPAI IMPIAN MENUAI KEJAYAAN

nada yang sesuai. dengan intonasi yang betul CoRT 4

3.6 Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik.
4.4 Mempersembahkan pelbagai
prosa dan
puisi secara kreatif.
 Sains dan teknologi
3.6.1Menulis dan mengadaptasi Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
sesuatu bahan prosa kepada dapat  Kelestarian global Peta bulatan
pelbagai bentuk penulisan yang 1.Membina dialog berdasarkan  Pendidikan kewangan Peta buih
baharu, betul, sesuai dan bahan prosa.  TMK Peta buih berganda
menarik.  patriotisme Peta dakap
4.4.1 Mempersembahkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Peta titi
prosa dalam bentuk ilustrasi dapat Peta pokok
Peta alir
menggunakan pelbagai 1.Mempersembahkan karya prosa
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
media secara kreatif. dalam bentuk ilustrasi Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
menggunakan pelbagai media 5W1H 3. Aras Berfikir
secara kreatif. *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 20
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu
21 atau topik.
2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
mengukuhkan penguasaan bahasa
dan meluaskan pengetahuan bagi
MENCAPAI IMPIAN MENUAI KEJAYAAN
pembangunan diri.
3.6 Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik.
5.5 Memahami dan membina
pelbagai
ayat.
Minggu Tema Standard Kandungan
SMU(A) ARABIAH [SABK]
1.8.2Mengulas dan menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
maklumat yang tersurat dan dapat  Prinsip 5P
tersirat daripada sesuatu bahan 1. Mengulas dan menyatakan  Penyelesaian Masalah KBAT:
maklumat yang tersurat dan tersirat  Didik hibur 1. Alat Berfikir
audio visual dengan kritis
daripada sesuatu bahan audio visual  Pembentangan Lembaran pengurusan
menggunakan ayat yang dengan kritis menggunakan ayat yang grafik
gramatis.  Koperatif
gramatis.  Bimbingan berfokus Peta minda
2.4.1 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: 6 topi pemikiran
serta mengemukakan pendapat dapat CoRT 1
 Bahasa
yang rasional tentang pelbagai 1.Membaca bahan yang disediakan. CoRT 4
 Keusahawan
bahan fiksyen dan bukan  Keselamatan jalan raya
2. Peta I-think
fiksyen.  Sains dan teknologi Peta bulatan
3.6.2Menulis dan mengadaptasi Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kreativiti &inovasi Peta buih
sesuatu bahan grafik kepada dapat  Kelestarian global Peta buih berganda
prosa menggunakan ayat yang 1.Menulis ulasan daripada bahan grafik  Pendidikan kewangan Peta dakap
dengan ayat yang gramatis.  TMK Peta titi
menarik dan gramatis
5.5.1 Membina dan menukar Pada akhir pelajaran, murid-murid  patriotisme Peta pokok
dapat  Nilai Murni Peta alir
struktur ayat dengan betul dan
1. Membina dan menukar struktur ayat Peta pelbagai alir
tepat mengikut konteks.
dengan betul dan tepat mengikut
konteks. Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
5W1H Menganalisis
*Strategi p&p dan Elemen Menilai
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
MZZ/BMSMAT 21
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
1.3 Mendengar dan memahami
22 maklumat, fakta, idea dan hujah
dalam pelbagai wacana dan
memberikan respons.
KECERGASAN MENINGKAT,KETERAMPILAN MEMIKAT
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
sesuatu
penulisan secara terancang
4.4 Mempersembahkan pelbagai
prosa dan puisi secara kreatif
Minggu Tema Standard Kandungan
SMU(A) ARABIAH [SABK]
1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
mengkategorikan maklumat dapat  Prinsip 5P
yang terdapat dalam pelbagai 1.Mengkategorikan maklumat  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
wacana, yang terdapat dalam bahan.
 Pembentangan Lembaran pengurusan
serta memberikan respons secara 2.Mengemukakan respon secara grafik
lisan dengan betul, tepat dan lisan dengan tepat, betul dan  Koperatif
Peta minda
 Bimbingan berfokus
bermakna mengikut konteks. bermakna mengikut konteks. 6 topi pemikiran
EMK:
2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa
CoRT 1
maklumat daripada pelbagai teks dapat CoRT 4
 Keusahawan
dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas  Keselamatan jalan raya
maklumat daripada pelbagai teks 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi Peta bulatan
dengan betul dan tepat.  Kreativiti &inovasi Peta buih
3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih berganda
dengan wacana yang lengkap dapat  Pendidikan kewangan Peta dakap
serta menggunakan 1.Menghasilkan penulisan dengan  TMK Peta titi
bahasa yang gramatis dan wacana yang lengkap dan  patriotisme Peta pokok
kreatif. menggunakan bahasa yang  Nilai Murni Peta alir
gramatis dan kreatif. Peta pelbagai alir
4.4.2 Mempersembahkan puisi Pada akhir pelajaran, murid-murid
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai media secara dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
kreatif. 1.Mempersembahkan puisi dalam 5W1H Menganalisis
pelbagai media secara kreatif *Strategi p&p dan Elemen Menilai
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
MZZ/BMSMAT 22
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
1.3 Mendengar dan memahami
23 maklumat, fakta, idea dan hujah
dalam pelbagai wacana dan
memberikan respons.
KECERGASAN MENINGKAT,KETERAMPILAN MEMIKAT
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan
3.7 Mengedit dan memurnikan
pelbagai teks.
4.4 Mempersembahkan pelbagai
prosa dan
puisi secara kreatif.
Minggu Tema Standard Kandungan
R
E
P
SMU(A) ARABIAH [SABK]
1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menganalisis maklumat yang dapat  Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
terdapat dalam pelbagai wacana 1.Menganalisis maklumat yang  Penyelesaian Masalah MENGHORMATI
 Didik hibur KBAT:
serta terdapat dalam bahan.
 Pembentangan 1. Alat Berfikir
memberikan respons yang betul, 2.Menyatakan respon yang betul, Lembaran pengurusan
tepat dan bermakna. tepat dan bermakna.  Koperatif
 Bimbingan berfokus grafik
EMK: Peta minda
6 topi pemikiran
2.2.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bahasa
CoRT 1
menerangkan maksud istilah dapat  Keusahawan
CoRT 4
yang tepat dalam pelbagai bahan 1.Membaca dan menerangkan maksud  Keselamatan jalan raya
istilah dengan merujuk kamus  Sains dan teknologi
menggunakan glosari, kamus 2. Peta I-think
 Kreativiti &inovasi Peta bulatan
dan tesaurus dengan betul dan
 Kelestarian global Peta buih
tepat.
 Pendidikan kewangan Peta buih berganda
3.7.1Mengedit dan menyunting Pada akhir pelajaran, murid-murid  TMK Peta dakap
ayat dalam pelbagai teks tanpa dapat  patriotisme Peta titi
mengubah maksud asal. 1. Mengedit dan menyunting ayat  Nilai Murni Peta pokok
dalam pelbagai teks tanpa Peta alir
mengubah maksud asal. Peta pelbagai alir
Modul HEBAT Bacaan –
4.4.3 Mempersembahkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
prosa dan puisi secara kreatif dapat 5W1H Mengaplikasi
dalam pelbagai aktiviti 1. Mempersembahkan karya prosa *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
berbahasa. dan puisi secara kreatif dalam Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
pelbagai aktiviti berbahasa. hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
Cuti Pertengahan Penggal 2 TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Strategi p&p: Buku Teks
MZZ/BMSMAT 23
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

24 1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.1 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid  Prinsip 5P PKJR TEMA 1
perkara dalam pelbagai situasi menganalisis isu semasa yang dapat  Penyelesaian Masalah PENGGUNAAN JALAN
formal dan tidak formal. didengar, ditonton atau dibaca 1.Mengemukakan pendapat  Didik hibur RAYA
 Pembentangan KBAT:
dalam situasi tidak formal secara berkaitan sesuatu isu secara tidak
 Koperatif 1. Alat Berfikir
bertatasusila. formal dan bertatasusila. Lembaran pengurusan
 Bimbingan berfokus
EMK: grafik
Peta minda
 Bahasa
6 topi pemikiran
 Keusahawan
CoRT 1
 Keselamatan jalan raya CoRT 4
 Sains dan teknologi
 Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta bulatan
makna perkataan, rangkai kata, serta membuat ulasan dapat  Pendidikan kewangan Peta buih
 TMK Peta buih berganda
istilah, serta ungkapan dan ayat keseluruhan maksud sesuatu 1.Membuat ulasan beradasarkan
 patriotisme Peta dakap
dalam pelbagai bahan bahan grafik. bahan grafik secra
 Nilai Murni Peta titi
keseluruhannya.
INDUSTRIAN

3.7 Mengedit dan memurnikan
pelbagai teks.
5.6 Menganalisis ayat
3.7.1Mengedit dan menyunting
ayat dalam pelbagai teks tanpa
mengubah maksud asal.
5.6.1 Menganalisis dan
menggunakan tatabahasa yang
betul dalam ayat.
Peta pokok
Peta alir
Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
1. Mengedit dan menyunting ayat 5W1H 3. Aras Berfikir
dalam pelbagai teks tanpa *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
mengubah maksud asal. Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
Pada akhir pelajaran, murid-murid hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
dapat boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
1. Menganalisis dan menggunakan yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
tatabahasa yang betul dalam ayat.
diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 24
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.3 Mendengar dan memahami 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
25 maklumat, fakta, idea dan hujah mengkategorikan maklumat yang dapat  Prinsip 5P
dalam pelbagai wacana dan terdapat dalam pelbagai wacana, 1. mengkategori maklumat yang  Penyelesaian Masalah KBAT:
memberikan respons. serta memberikan respons secara terdapat dalam wacana secara lisan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
lisan dengan betul, tepat dan dengan betul dan bermakna  Pembentangan Lembaran pengurusan
bermakna mengikut konteks.  Koperatif grafik
2.2 Membaca untuk memahami makna 2.2.2 Membaca dan menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid  Bimbingan berfokus Peta minda
perkataan, rangkai kata, istilah, serta maklumat daripada pelbagai bentuk dapat EMK: 6 topi pemikiran
SAINS DAN TEKNOLOGI PEMACU KEMODENAN ungkapan dan ayat dalam pelbagai panduan dengan memberikan 1. Menganalisis maklumat daripada CoRT 1
 Bahasa
bahan respons peribadi yang sesuai. panduan dengan tepat CoRT 4
 Keusahawan
2. Menjelaskan respons peribadi yang
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
sesuai berdasarkan bahan yang telah
dibaca  Sains dan teknologi Peta bulatan
 Kreativiti &inovasi Peta buih
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buih berganda
sesuatu dengan wacana yang lengkap serta dapat  Pendidikan kewangan Peta dakap
penulisan secara terancang menggunakan 1.Menghasilkan penulisan dengan  TMK Peta titi
bahasa yang gramatis dan kreatif. wacana yang lengkap dan  patriotisme Peta pokok
menggunakan bahasa yang  Nilai Murni Peta alir
gramatis dan kreatif. Peta pelbagai alir
4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid
karya karya puisi dengan memberikan dapat Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
sastera. respons peribadi tentang maksud 1. menjelaskan maksud puisi secara Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
tersurat dan tersirat dalam sesuatu tersurat dan tersirat dengan betul 5W1H Menganalisis
puisi. *Strategi p&p dan Elemen Menilai
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-guru
boleh menggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
yang berbeza mengikut Sebutan dan intonasi
kesesuaian murid dan tema yang
5.1 Memahami dan menggunakan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid diajar. PENTAKSIRAN
perkataan daripada pelbagai menggunakan kata kerja dalam dapat Latihan bertulis
golongan kata dalam pelbagai ayat mengikut konteks. 1. menjelaskan maksud puisi Kuiz
ayat. secara tersurat dan tersirat dengan Pembentangan
betul Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 25
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
1.3 Mendengar dan memahami
26 maklumat, fakta, idea dan hujah
dalam pelbagai wacana dan
memberikan respons.
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai
SUBUR BAHASA MEKAR SASTERA
bahan.
3.4 Menulis untuk menghasilkan
sesuatu
penulisan secara terancang
4.2 Memahami dan menggunakan
bandingan
semacam, peribahasa, kata-kata
hikmat,
kiasan madah pujangga, dan
bahasa
berirama dalam komunikasi dan
penulisan
5.3 Memahami dan menggunakan
kata
terbitan
Minggu Tema Standard Kandungan
SMU(A) ARABIAH [SABK]
1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
mengkategorikan maklumat dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
yang terdapat dalam pelbagai 1.Mengkategorikan maklumat yang  Penyelesaian Masalah BERTANGGUNGJAWAB
terdapat dalam bahan.  Didik hibur KBAT:
wacana,
2.Mengemukakan respon secara lisan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
serta memberikan respons secara dengan tepat, betul dan bermakna Lembaran pengurusan
lisan dengan betul, tepat dan  Koperatif
mengikut konteks.  Bimbingan berfokus grafik
bermakna mengikut konteks. Peta minda
EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
CoRT 1
 Keusahawan
2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 4
 Keselamatan jalan raya
maklumat daripada pelbagai teks dapat
 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas maklumat
daripada pelbagai teks dengan betul  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
dan tepat.  Kelestarian global Peta buih
 Pendidikan kewangan Peta buih berganda
3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat  TMK Peta dakap
dengan wacana yang lengkap
1.Menghasilkan penulisan dengan  patriotisme Peta titi
serta menggunakan
wacana yang lengkap dan  Nilai Murni Peta pokok
bahasa yang gramatis dan Peta alir
menggunakan bahasa yang gramatis
kreatif. dan kreatif. Peta pelbagai alir
Modul HEBAT Bacaan –
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
5W1H Mengaplikasi
4.2.1 Menggunakan kiasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
dapat *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
peribahasa dengan betul Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
mengikut konteks. 1. .Menyatakan maksud peribahasa
secara keseluruhan. hanyalah cadangan. Guru-guru Mencipta
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut SISTEM BAHASA:
kesesuaian murid dan tema yang Sebutan dan intonasi
diajar.
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan
menggunakan pelbagai kata dapat Forum
terbitan dalam ayat mengikut 1.menyenaraikan kata terbitan
konteks dalam bahan. POLA PENGAJARAN
dengan betul. TERBEZA
2.Membina ayat yang sesuai :P1/P2/P3/P4/P5/P6
mengikut konteks.
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
MZZ/BMSMAT 26
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

Strategi p&p: Buku Teks

27  Prinsip 5P
 Penyelesaian Masalah PSK NILAI
 Didik hibur KEGEMBIRAAN
 Pembentangan
PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3  Koperatif KBAT:
 Bimbingan berfokus 1. Alat Berfikir
EMK: Lembaran pengurusan
grafik
 Bahasa
Peta minda
 Keusahawan
6 topi pemikiran
 Keselamatan jalan raya CoRT 1
 Sains dan teknologi CoRT 4
 Kreativiti &inovasi
 Kelestarian global 2. Peta I-think
 Pendidikan kewangan Peta bulatan
 TMK Peta buih
 patriotisme Peta buih berganda
 Nilai Murni Peta dakap
Peta titi
Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
5W1H
*Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
yang berbeza mengikut Mencipta
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 27
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.1 Bersoal jawab untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
28 sesuatu perkara mencambahkan idea secara kritis dan 1.Mengemukakan idea yang kritis melalui  Prinsip 5P
menggunakan pelbagai bertatasusila. berkomunikasi dengan cara bersoal jawab  Penyelesaian Masalah KBAT:
secara bertatasusila.  Didik hibur 1. Alat Berfikir
soalan, dan mengemukakan
 Pembentangan Lembaran pengurusan
jawapan. grafik
 Koperatif
 Bimbingan berfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
 Bahasa
CoRT 4
 Keusahawan
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan memahami serta Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat  Keselamatan jalan raya
ekstensif pelbagai bahan mengemukakan pendapat yang 1.Membaca bahan yang disediakan. 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi Peta bulatan
untuk mengukuhkan rasional tentang pelbagai bahan 
INDAH SENI ENDAH BUDAYA

Kreativiti &inovasi Peta buih

2.Mengemukakan pendapat yang rasional.
penguasaan bahasa dan fiksyen dan bukan fiksyen.  Kelestarian global Peta buih berganda
meluaskan pengetahuan bagi  Pendidikan kewangan Peta dakap
pembangunan diri.  TMK Peta titi
 Patriotism Peta pokok
ULANG KAJI

 Nilai Murni Peta alir

Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
3.3 Menulis untuk 3.3.2 Menulis dan menjawab Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat 5W1H 3. Aras Berfikir
melengkapkan maklumat dan pelbagai soalan secara kritis dengan 1. Menjawab soalan yang diberi secara *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
menjawab soalan dalam betul. kritis dan betul Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
pelbagai bahan. hanyalah cadangan. Guru- Menilai
guru boleh menggunakan Mencipta
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat strategi/EMK yang berbeza
mengapresiasi karya prosa dengan menyatakan responsperibadi 1.Menceritakan sinopsis cerpen mengikut kesesuaian murid SISTEM BAHASA:
sastera. terhadap kekuatan dan kelemahan sesuatu 2.Mengenal pasti , tema dan tiga persoalan dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
karya. dalam cerpen
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
5.6 Menganalisis ayat 5.6.1 Menganalisis dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid dapat Pembentangan
tatabahasa yang betul dalam ayat. 1. Menganalisis dan menggunakan Forum
tatabahasa yang betul dalam ayat.

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 28
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.3 Mendengar dan memahami 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
29 maklumat, fakta, idea dan hujah menganalisis maklumat yang dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
dalam pelbagai wacana dan terdapat dalam pelbagai wacana 1.Menganalisis maklumat yang  Penyelesaian Masalah MANUSIA DALAM
terdapat dalam bahan.  Didik hibur PELANGGARAN
memberikan respons. serta
2.Menyatakan respon yang betul, tepat  Pembentangan KBAT:
memberikan respons yang betul, dan bermakna. 1. Alat Berfikir
tepat dan bermakna.  Koperatif
 Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: grafik
bahan prosa dan puisi. 2.1.1Membaca dan memahami laras dapat; Peta minda
bahasa sesuatu laporan dan berita  Bahasa
6 topi pemikiran
 Keusahawan
EKONOMI MAMPAN NEGARA MAKMUR
dengan sebutan dan intonasi yang 1.Membaca pelbagai bentuk laporan CoRT 1
betul, nada yang sesuai serta  Keselamatan jalan raya CoRT 4
dengan sebutan dan intonasi yang betul
kepantasan yang wajar. dan kepantasan yang wajar  Sains dan teknologi
 Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta bulatan
makna kata dan istilah, rangkai kata, 3.1.1Menulis dan menerangkan dapat;  Pendidikan kewangan Peta buih
ungkapan dan ayat. makna kata, rangkai kata, istilah,  TMK Peta buih berganda
ungkapan dan ayat dengan betul 1.Mengenal pasti lima perkataan sukar  Patriotism Peta dakap
ULANG KAJI

mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat menggunakan  Nilai Murni Peta titi
rangkai kata dengan betul. Modul HEBAT Bacaan – Peta pokok
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta alir
4.3 Menghasilkan karya fiksyen 4.3.1 Menghasilkan cerpen Pada akhir pelajaran, murid-murid 5W1H Peta pelbagai alir
dan puisi secara terancang dengan dapat *Strategi p&p dan Elemen
secara terancang. menggunakan idea yang kreatif 1. Menghasilkan cerpen secara Merentas Kurikulum(EMK) 3. Aras Berfikir
terancang dengan menggunakan idea hanyalah cadangan. Guru-guru Mengaplikasi
serta bahasa yang indah dan
yang kreatif serta bahasa yang indah boleh menggunakan strategi/EMK Menganalisis
menarik. dan menarik. yang berbeza mengikut Menilai
kesesuaian murid dan tema yang Mencipta
diajar.
5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Membina dan menukar Pada akhir pelajaran, murid-murid SISTEM BAHASA:
pelbagai struktur ayat dengan betul dan dapat Sebutan dan intonasi
ayat. tepat mengikut konteks. 1. Membina dan menukar struktur ayat
dengan betul dan tepat mengikut
konteks. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 29
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.4 Berbicara tentang sesuatu perkara 1.4.1 Berbicara untuk menganalisis Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
30 dalam pelbagai situasi formal dan tidak isu semasa yang didengar, ditonton dapat  Prinsip 5P
formal. atau dibaca dalam situasi tidak 1.Mengemukakan pendapat berkaitan  Penyelesaian Masalah KBAT:
formal secara bertatasusila. sesuatu isu secara tidak formal dan  Didik hibur 1. Alat Berfikir
bertatasusila  Pembentangan Lembaran pengurusan
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai 2.1.2 Membaca dan memahami laras Pada akhir pelajaran, murid-murid  Koperatif grafik
bahan prosa dan puisi. bahasa cerpen dengan sebutan, dapat  Bimbingan berfokus Peta minda
intonasi yang betul dan nada yang 1. Membaca laras bahasa cerpen EMK: 6 topi pemikiran
sesuai. dengan intonasi yang betul CoRT 1
 Bahasa
3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis dan menyusun Pada akhir pelajaran, murid-murid CoRT 4
 Keusahawan
dan merumuskan pelbagai bahan maklumat serta membuat dapat
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
prosa. ringkasan daripada pelbagai 1.Menulis dan menyusun maklumat
 Sains dan teknologi Peta bulatan
daripada bahan.
bahan prosa menggunakan ayat  Kreativiti &inovasi Peta buih
yang gramatis dan penanda 2.Menulis ringkasan menggunakan  Kelestarian global Peta buih berganda
wacana yang sesuai. ayat yang gramatis dan penanda  Pendidikan kewangan Peta dakap
wacana yang sesuai.  TMK Peta titi
PERINDUSTRIAN

 Patriotism Peta pokok


ULANG KAJI

4.1 Memahami dan mengapresiasi 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi Pada akhir pelajaran, murid-murid Nilai Murni Peta alir
karya karya prosa dengan menyatakan dapat Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
sastera. responsperibadi terhadap kekuatan 1.Menceritakan sinopsis cerpen Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
dan kelemahan sesuatu karya. 2.Mengenal pasti , tema dan tiga 5W1H 3. Aras Berfikir
persoalan dalam cerpen *Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi
5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Membina dan menukar Pada akhir pelajaran, murid-murid
pelbagai struktur ayat dengan betul dan dapat PENTAKSIRAN
1. Membina dan menukar struktur ayat Latihan bertulis
ayat. tepat mengikut konteks.
dengan betul dan tepat mengikut Kuiz
konteks. Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 30
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.6 Menyampaikan maklumat tentang 1.6.1 Menjana idea dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
31 sesuatu perkara dalam pelbagai menyampaikan pidato dengan betul, dapat  Prinsip 5P
situasi. jelas, dan intonasi yang sesuai 1.Menjana idea untuk menghasilkan  Penyelesaian Masalah KBAT:
menggunakan ayat yang gramatis. isi-isi pidato.  Didik hibur 1. Alat Berfikir
 Pembentangan Lembaran pengurusan
2.Menyampaikan pidato dengan betul,  Koperatif grafik
jelas dan intonasi yang sesuai.  Bimbingan berfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
 Bahasa
CoRT 4
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Keusahawan
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat daripada dapat  Keselamatan jalan raya
EKONOMI MAMPAN NEGARA MAKMUR

istilah, serta ungkapan dan ayat
dalam pelbagai bahan
3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumuskan pelbagai bahan
prosa.
4.4 Mempersembahkan pelbagai prosa
dan
puisi secara kreatif.
5.1 Memahami dan menggunakan
perkataan daripada pelbagai
golongan kata dalam pelbagai ayat.
2. Peta I-think
pelbagai bentuk panduan dengan 1. Menganalisis maklumat daripada  Sains dan teknologi Peta bulatan
panduan dengan tepat  Kreativiti &inovasi
memberikan respons peribadi Peta buih
2. Menjelaskan respons peribadi yang  Kelestarian global
yang sesuai. sesuai berdasarkan bahan yang telah
Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan Peta dakap
dibaca
 TMK Peta titi
 Patriotism Peta pokok
3.5.1 Menulis dan menyusun Pada akhir pelajaran, murid-murid  Nilai Murni Peta alir
maklumat serta membuat dapat Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
ringkasan daripada pelbagai 1.Menulis dan menyusun Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
bahan prosa menggunakan ayat maklumat daripada bahan.
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
yang gramatis dan penanda Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
wacana yang sesuai. 2.Menulis ringkasan menggunakan hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
ayat yang gramatis dan penanda boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
wacana yang sesuai. yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
4.4.3 Mempersembahkan karya Pada akhir pelajaran, murid-murid diajar. Sebutan dan intonasi
prosa dan puisi secara kreatif dalam dapat
pelbagai aktiviti 1. Mempersembahkan karya prosa dan PENTAKSIRAN
berbahasa. puisi secara kreatif dalam pelbagai Latihan bertulis
aktiviti berbahasa. Kuiz
Pembentangan
Forum
5.1.4 Memahami dan menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-murid
kata kerja dalam ayat mengikut dapat POLA PENGAJARAN
konteks. TERBEZA
1.Menyenaraikan 5 kata kerja dalam
petikan. :P1/P2/P3/P4/P5/P6

2.Membina ayat yang sesuai mengikut

konteks.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 31
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3
1.7 Berbincang dan berunding
32 tentang sesuatu perkara.
2.2 Membaca untuk memahami
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan ayat
MENCAPAI IMPIAN MENUAI KEJAYAAN
dalam pelbagai bahan
3.4 Menulis untuk menghasilkan
sesuatu
penulisan secara terancang
4.3 Menghasilkan karya fiksyen
dan puisi
secara terancang.
5.4 Memahami dan menggunakan
frasa.
Minggu Tema Standard Kandungan
SMU(A) ARABIAH [SABK]
1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
membuat pertimbangan tentang dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 3
sesuatu pilihan secara 1.Berbincang tentang isu yang  Penyelesaian Masalah ALAT PERLINDUNGAN
dikemukakan untuk menerima atau  Didik hibur KBAT:
rasional menggunakan
menolak pandangan secara rasional.  Pembentangan 1. Alat Berfikir
ayat yang gramatis dan bahasa Lembaran pengurusan
yang santun.  Koperatif
 Bimbingan berfokus grafik
2.2.3 Membaca dan memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
dapat EMK:
serta membuat ulasan  Bahasa
6 topi pemikiran
keseluruhan maksud sesuatu 1. Mengulas keseluruhan maksud CoRT 1
 Keusahawan
berdasarka bahan grafik yang dibaca CoRT 4
bahan grafik.  Keselamatan jalan raya
3.4.5 Menulis sesuatu penulisan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Sains dan teknologi
dapat 2. Peta I-think
dengan wacana yang lengkap  Kreativiti &inovasi Peta bulatan
serta menggunakan 1.Menghasilkan penulisan dengan  Kelestarian global
wacana yang lengkap dan Peta buih
bahasa yang gramatis dan  Pendidikan kewangan Peta buih berganda
menggunakan bahasa yang gramatis
kreatif.  TMK Peta dakap
dan kreatif.
 Patriotism Peta titi
 Nilai Murni Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
4.3.1 Menghasilkan cerpen Pada akhir pelajaran, murid-murid
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
secara terancang dengan dapat
5W1H
menggunakan idea yang kreatif 1. Menghasilkan cerpen secara
*Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
terancang dengan menggunakan idea
serta bahasa yang indah dan Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
yang kreatif serta bahasa yang indah
menarik. dan menarik. hanyalah cadangan. Guru-guru Menganalisis
boleh menggunakan strategi/EMK Menilai
yang berbeza mengikut Mencipta
kesesuaian murid dan tema yang
diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi
5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
menggunakan pelbagai frasa dapat
PENTAKSIRAN
dalam ayat mengikut konteks. 1.Menyenaraikan jenis-jenis frasa.
Latihan bertulis
Kuiz
2.Memberikan contoh yang sesuai
Pembentangan
mengikut konteks.
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
MZZ/BMSMAT 32
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.1 Mengkritik secara membina Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
33 topik. tentang sesuatu isu kemasyarakatan dapat  Prinsip 5P KBAT:
dengan kritis dan jelas menggunakan 1. Mengkritik secara membina tentang  Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
ayat yang gramatis. sesuatu isu kemasyarakatan dengan  Didik hibur Lembaran pengurusan
kritis dan jelas menggunakan ayat yang  Pembentangan grafik
gramatis.  Koperatif Peta minda

KECERGASAN MENINGKAT KETERAMPILAN MEMIKAT

 Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.3 Membaca dan memahami serta Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: CoRT 1
makna perkataan, rangkai kata, istilah, membuat ulasan keseluruhan dapat CoRT 4
 Bahasa
serta ungkapan dan ayat dalam maksud sesuatu bahan grafik. 1.Membuat ulasan beradasarkan bahan
 Keusahawan
pelbagai bahan grafik secra keseluruhannya. 2. Peta I-think
 Keselamatan jalan raya Peta bulatan
3.3 Menulis untuk melengkapkan 3.3.2 Menulis dan menjawab Pada akhir pelajaran, murid-murid
 Sains dan teknologi Peta buih
maklumat dan menjawab soalan dalam pelbagai soalan secara kritis dengan dapat
pelbagai bahan. betul. 1. Menjawab soalan yang diberi secara  Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
kritis dan betul  Kelestarian global Peta dakap
4.2 Memahami dan menggunakan 4.2.1 Menggunakan kiasan dan Pada akhir pelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta alir
bandingan peribahasa dengan betul mengikut dapat  TMK Peta pelbagai alir
semacam, peribahasa, kata-kata konteks. 1. .Menyatakan maksud peribahasa  Patriotism
hikmat, secara keseluruhan.  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
kiasan madah pujangga, dan bahasa Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
berirama dalam komunikasi dan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
penulisan 5W1H Menilai
*Strategi p&p dan Elemen Mencipta
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
hanyalah cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
boleh menggunakan strategi/EMK
yang berbeza mengikut PENTAKSIRAN
kesesuaian murid dan tema yang Latihan bertulis
diajar. Kuiz
5.6 Menganalisis ayat. 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Pembentangan
menggunakan tatabahasa yang dapat
Forum
betul dalam ayat. 1. Menganalisis dan menggunakan
tatabahasa yang betul dalam ayat.

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 33
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.2Mengulas dan menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
34 topik. maklumat yang tersurat dan tersirat dapat  Prinsip 5P
daripada sesuatu bahan audio visual 1. Mengulas dan menyatakan  Penyelesaian Masalah KBAT:
dengan kritis menggunakan ayat maklumat yang tersurat dan tersirat  Didik hibur 1. Alat Berfikir
yang gramatis. daripada sesuatu bahan audio visual  Pembentangan Lembaran pengurusan
dengan kritis menggunakan ayat yang  Koperatif grafik
gramatis.  Bimbingan berfokus Peta minda
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: 6 topi pemikiran
maklumat daripada pelbagai bahan. maklumat daripada pelbagai teks dapat CoRT 1
 Bahasa
dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas maklumat CoRT 4
 Keusahawan
daripada pelbagai teks dengan betul
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
dan tepat.
 Sains dan teknologi Peta bulatan
3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid
makna kata dan istilah, rangkai kata, 3.1.1Menulis dan menerangkan dapat;  Kreativiti &inovasi Peta buih
ungkapan dan ayat. makna kata, rangkai kata, istilah,  Kelestarian global Peta buih berganda
ungkapan dan ayat dengan betul 1.Mengenal pasti lima perkataan sukar  Pendidikan kewangan Peta dakap
ULANG KAJI

mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat menggunakan  TMK Peta titi

rangkai kata dengan betul.  Patriotism Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
5.6 Menganalisis ayat. 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan
menggunakan tatabahasa yang dapat Forum
betul dalam ayat. 1. Menganalisis dan menggunakan
tatabahasa yang betul dalam ayat.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 34
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.2Mengulas dan menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
35 topik. maklumat yang tersurat dan tersirat dapat  Prinsip 5P
daripada sesuatu bahan audio visual 1. Mengulas dan menyatakan  Penyelesaian Masalah KBAT:
dengan kritis menggunakan ayat maklumat yang tersurat dan tersirat  Didik hibur 1. Alat Berfikir
yang gramatis. daripada sesuatu bahan audio visual  Pembentangan Lembaran pengurusan
dengan kritis menggunakan ayat yang  Koperatif grafik
gramatis.  Bimbingan berfokus Peta minda
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: 6 topi pemikiran
maklumat daripada pelbagai bahan. maklumat daripada pelbagai teks dapat CoRT 1
 Bahasa
dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas maklumat CoRT 4
 Keusahawan
daripada pelbagai teks dengan betul
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
dan tepat.
 Sains dan teknologi Peta bulatan
3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid
makna kata dan istilah, rangkai kata, 3.1.1Menulis dan menerangkan dapat;  Kreativiti &inovasi Peta buih
makna kata, rangkai kata, istilah,  Kelestarian global
ULANG KAJI

ungkapan dan ayat. Peta buih berganda

ungkapan dan ayat dengan betul 1.Mengenal pasti lima perkataan sukar  Pendidikan kewangan Peta dakap
mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat menggunakan  TMK Peta titi
rangkai kata dengan betul.  Patriotism Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 35
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

1.8 Mengulas sesuatu perkara, isu atau 1.8.2Mengulas dan menyatakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
36 topik. maklumat yang tersurat dan tersirat dapat  Prinsip 5P
daripada sesuatu bahan audio visual 1. Mengulas dan menyatakan  Penyelesaian Masalah KBAT:
dengan kritis menggunakan ayat maklumat yang tersurat dan tersirat  Didik hibur 1. Alat Berfikir
yang gramatis. daripada sesuatu bahan audio visual  Pembentangan Lembaran pengurusan
dengan kritis menggunakan ayat yang  Koperatif grafik
gramatis.  Bimbingan berfokus Peta minda
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-murid EMK: 6 topi pemikiran
maklumat daripada pelbagai bahan. maklumat daripada pelbagai teks dapat CoRT 1
 Bahasa
dengan betul dan tepat. 1. Membaca dan mengulas maklumat CoRT 4
 Keusahawan
daripada pelbagai teks dengan betul
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
dan tepat.
 Sains dan teknologi Peta bulatan
3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhir pelajaran, murid-murid
makna kata dan istilah, rangkai kata, 3.1.1Menulis dan menerangkan dapat;  Kreativiti &inovasi Peta buih
ungkapan dan ayat. makna kata, rangkai kata, istilah,  Kelestarian global Peta buih berganda
ULANG KAJI

ungkapan dan ayat dengan betul 1.Mengenal pasti lima perkataan sukar  Pendidikan kewangan Peta dakap
mengikut konteks. 2.Menulis lima ayat menggunakan  TMK Peta titi
rangkai kata dengan betul.  Patriotism Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 36
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

Strategi p&p: Buku Teks

 Prinsip 5P
37  Penyelesaian Masalah KBAT:
 Didik hibur 1. Alat Berfikir
 Pembentangan Lembaran pengurusan
 Koperatif grafik
 Bimbingan berfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
38  Bahasa
PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 [PT3]  Keusahawan
CoRT 4
 Keselamatan jalan raya 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi Peta bulatan
 Kreativiti &inovasi Peta buih
 Kelestarian global Peta buih berganda
 Pendidikan kewangan Peta dakap
 TMK Peta titi
 Patriotism Peta pokok
 Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan – Peta pelbagai alir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Elemen Mengaplikasi
Merentas Kurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalah cadangan. Guru-guru Menilai
boleh menggunakan strategi/EMK Mencipta
yang berbeza mengikut
kesesuaian murid dan tema yang SISTEM BAHASA:
diajar. Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

MZZ/BMSMAT 37
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 3 SMU(A) ARABIAH [SABK]

39

40

41

42
PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD

 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN

MZZ/BMSMAT 38