JAWABAN TUGAS TUTORIAL 1

Nama : Eis Nurrosidah

NIM : 855725621
Mata Kuliah : PDGK4406/ Pembelajaran Matematika SD
Nama Tutor : USEP SUWANJAL, M.Pd

Soal No. 1
Sebutkan 9 teori belajar yang berpengaruh pada pengembangan dan perbaikan pembelajaran
matematika
Jawab
1. Teori Thorndike
Teori Thorndike disebut teori penyerapan, yaitu teori yang memandang peserta didik
selembar kertas putih, penerima pengetahuan yang siap menerima pengetahuan secara pasif. 
2. Teori Ausubel 
Teori makna (meaning theory) dari Ausubel (Brownell dan Chazali) mengemukakan
pentingnya kebermaknaan pembelajaran akan membuat pembelajaran lebih bermanfaat dan
akan lebih mudah dipahami dan diingat oleh peserta didik.
3. Jean Piaget 
Teori ini merekomendasikan perlunya pengamatan terhadap tingkat perkembangan
intelektual anak sebelum suatu bahan pelajaran matematika diberikan. 
4. Teori Vygotsky 
Teori ini berusaha mengembangkan model konstruktivistik belajar mandiri piaget menjadi
belajar kelompok melalui teori ini peserta didik dapat memperoleh pengetahuan melalui
kegiatan yang beranekaragam dengan guru sebagai fasilitator. 
5. Teori Jerome Bruner
Teori Jerome Bruner berkaitan dengan perkembangan mental, yaitu kemampuan mental anak
berkembang secara bertahap mulai dari sederhana ke yang rumit, mulai dari yang mudah ke
yang sulit, dan mulai yang nyata atau konkret ke yang abstrak. 
6. Pemecahan masalah (George Polya) 
Pemecahan masalah merupakan realisasi dari keinginan meningkatkan pembelajaran
matematika sehingga peserta didik mempunyai pandangan atau wawasan yang luas dan
mendalam ketika menghadapi suatu masalah. 
7. Teori Van Hiele 
Teori ini menyatakan bahwa eksitensi dari lima tingkatan yang berbeda tentang pemikiran
geometrik, yaitu visualisasi, analisis, informal, deduksi, dan nigor
8. RME (Realistic Mathematics Education) 
Teori ini dimaksudkan untuk memulai pembelajaran matematika dengan cara mengaitkannya
dengan situasi dunia nyata di sekitar siswa. 
9. Peta konsep 
Peta konsep merupakan kebermaknaan yang ditunjukkan dengan bagan atau peta sehingga
hubungan antarkonsep menjadi jelas dan keseluruhan konsep teridentifikasi. 

Soal No. 2
Bulatkan 201277,230273 sampai dengan :
a. Satuan terdekat
b. Puluhan terdekat
c. Satu tempat desimal
d. Perseratusan terdekat
Jawab

a. Pembulatan Satuan terdekat dari 201277,230273 yaitu 201277.

Karena angka disebelah kanan letak pendekatan adalah kurang dari 5, maka semua bilangan di
sebelah kanan dibuang atau dihapus, sehingga hasil pembulatan sampai satuan terdekat adalah
201277.

b. Pembulatan Puluhan terdekat dari 201277,230273 yaitu 201280.

Karena angka di sebelah kanan letak pendekatan adalah lebih dari 5, maka tambahan 1 pada
angka letak pendekata, dan semua bilangan di sebelah kanan di buang atau di hapus, sehingga
hasil pembulatan sampai puluhan terdekat adalah 201280.

c. Pembulatan satu tempat decimal dari 201277,230273 yaitu 201277,2.

Karena angka di sebelah kanan 2 adalah kurang dari 5, maka semua bilangan di sebelah kanan
2 dihapus, sehingga hasil pembulatan sampai satu tempat decimal adalah 201277,2.

d. Pembulatan perseratusan terdekat dari 201277,230273 yaitu 201277,23

 Soal No. 3
Dalam mengajarkan materi bilangan bulat di SD beberapa buku pelajaran matematika SD
banyak bentuk-bentuk penyampaian konsep yang kurang tepat. Identifikasikan bentuk-bentuk
penyampaian konsep yang kurang tepat tersebut
Jawab
Adapun bentuk – bentuk penyampaian konsep dalam pembelajaran bilangan bulat yang kurang
tepat adalah sebagai berikut :
1. Penggunaan alat peraga atau garis bilangan yang menyimang dari prinsip kerjanya
2. Salah penafsiran bentuk a + (-b) sebagai a – b atau a – (-b) sebagai a + b.
3. Masih banyak para guru dan siswa yang tidak dapat membedakan antara tanda +/- sebagai
operasi hitung dengan tanda +/- sebagai garis bilangan.
4. Kurang tepatnya memberikan pengertian bilangan bulat
5. Sulitnya memberikan penjelasan bagaimana melakukan operasi hitung pada bilangan bulat
secara konkret maupun abstrak.

Soal No. 4
Suatu persegi panjang diketahui panjangnya (x+3) m dan lebarnya (x+2) cm. Tentukan
a. Nyatakan keliling dalam bentuk yang paling sederhana
b. Jika kelilingnya 42 cm hitunglah nilai x
c. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut
Jawab
Diketahui :
p (Panjang) = (x+3) m
l (lebar) = (x+2) cm

Ditanya :
a. Nyatakan keliling dalam bentuk yang paling sederhana
Penyelesaian
K = 2p + 2l
K = 2 (x+3) + 2 (x+2)
K = 2x + 6 + 2x + 4
K = 4x + 10
Jadi, keliling dalam bentuk paling sederhana yaitu K = 4x + 10
b. Jika kelilingnya 42 cm hitunglah nilai x
Penyelesaian
Subtitusikan nilai K = 42 ke persamaan berikut
K = 4x + 10
42 = 4x + 10
42 – 10 = 4x
32 = 4x
32 4x
=
4 4
8 =x
x =8
jadi nilai x, jika kelilingnya 42 cm adalah 8

c. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut

Penyelesaian
Panjang =x+3
=8+3
= 11
Lebar =x + 2
=8 + 2
= 10
Jadi, Panjang 11 cm dan lebarnya 10 cm.