8/4/2016

MATERI DIKLAT CALON PENGAWAS

EVALUASI PENDIDIKAN

DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2016

MATERI DIKLAT
No. Alokasi
EVALUASI PENDIDIKAN

1. Penilaian Hasil Belajar Mengacu 3 jp

Standar Penilaian Pendidikan
2. Overview Penilaian Kinerja Guru; 2 jp
3. Overview Penilaian Kinerja Kepala 1 jp
Sekolah.

Jumlah 6 jp

1
 8/4/2016

Kompetensi yang Diharapkan

1. Membimbing guru dalam menentukan aspek-
aspek yang penting dinilai dalam
pembelajaran/ bimbingan
2. Menilai kinerja kepala sekolah, kinerja guru
dan staf sekolah lainnya dalam melaksanakan
tugas pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. menjelaskan macam-macam Penilaian Hasil Belajar (PHB)
2. menjelaskan persyaratan penyusunan instrumen penilaian
3. menjelaskan macam-macam teknik penilaian
4. mengidentifikasi nilai-nilai karakter (akhlak mulia dan
kepribadian)
5. menjelaskan cara melaporkan hasil penilaian akhlak mulia dan
kepribadian
6. membimbing guru dalam menentukan aspek dan teknik
penilaian
7. membimbing guru dalam melaksanakan dan melaporkan
penilaian akhlak mulia dan kepribadian.
8. menjelaskan aspek-aspek penilaian kinerja guru;
9. membimbing kepala sekolah dalam menilai kinerja guru;
10.menjelaskan aspek-aspek penilaian kinerja kepala
sekolah/madrasah;
11.menilai kinerja kepala sekolah/madrasah.

2
 8/4/2016

Aktivitas Individu Aktivitas Kelompok

Membaca materi Mendiskusikan

pelatihan materi pelatihan

Menyelesaikan Sharing dalam

tugas/latihan menyelesaikan
tugas/ latihan

Membuat Membuat
Rangkuman Rangkuman

Melakukan
Refleksi

KEGIATAN PEMBELAJARAN I

PENILAIAN HASIL BELAJAR

3
 8/4/2016

Pengertian
Penilaian Hasil Belajar (PHB)
Proses pengumpulan informasi/data tentang
capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek
sikap, aspek pengetahuan, dan aspek
keterampilan yang dilakukan secara terencana
dan sistematis yang dilakukan untuk memantau
proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil
belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil
belajar.

Prinsip Sahih

Akuntabel Objektif

Beracuan
Kriteria
Adil
PHB
Sistematis Terpadu

Menyeluruh &
Terbuka
Berkesinambungan

4
 8/4/2016

Fungsi dan Tujuan Penilaian

1. Fungsi:
a. Menggambarkan penguasaan peserta didik dalam pencapaian
kompetensi.
b. Membantu peserta didik memahami dirinya, membuat keputusan
tentang langkah berikutnya, menyelesaikan masalah, baik untuk
perencanaan program pembelajaran, pengembangan kepribadian,
maupun untuk penjurusan (sebagai bimbingan).
c. Menemukan kesulitan belajar, kemungkinan prestasi yang bisa
dikembangkan peserta didik, dan menjadi alat diagnostik untuk
membantu pendidik menentukan apakah seseorang perlu mengikuti
remedial atau pengayaan.
d. Menemukan kelemahan dan kekurangan proses pembelajaran yang
sedang berlangsung guna perbaikan proses pembelajaran berikutnya.
e. Mengendalikan kemajuan perkembangan peserta didik.
f. Memotivasi peserta didik untuk meningkatkan prestasi belajarnya.

2. Tujuan:
a. mengetahui tingkat penguasaan kompetensi;
b. menetapkan ketuntasan penguasaan
kompetensi;
c. menetapkan program perbaikan atau
pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan
kompetensi; dan
d. memperbaiki proses pembelajaran.

5
 8/4/2016

Teknik

Observasi
Tes Tulis

Penilaian diri
Tes Lisan

Penil. antar PD
Penugasan

Jurnal
SIKAP PENGETA
HUAN

KETERAMPILAN

•Tes Praktik
• Proyek
• Portofolio
•Produk

Mekanisme
Perencanaan Pelaksanaan Analisis Hasil
Penilaian Penilaian Penilaian

Pelaporan Tindak lanjut

Hasil Hasil
Penilaian Penilaian

6
 8/4/2016

Latihan KB I
Kerjakan dan diskusikan
LK.05.01

REFLEKSI
1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari
materi ini?
2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh
setelah mempelajari materi ini?
3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu
sebagai pengawas sekolah?
4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu
lakukan setelah kegiatan ini?

7
 8/4/2016

KEGIATAN PEMBELAJARAN II

OVERVIEW PENILAIAN KINERJA GURU

Pengertian
Penilaian Kinerja Guru (PK Guru):
Penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama
guru dalam rangka pembinaan karir,
kepangkatan, dan jabatannya.

8
 8/4/2016

Fungsi
a. Untuk menilai kemampuan guru dalam menerapkan
semua kompetensi dan keterampilan yang
diperlukan pada proses pembelajaran,
pembimbingan, atau pelaksanaan tugas tambahan
yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
b. Untuk menghitung angka kredit yang diperoleh guru
atas kinerja pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan
fungsi sekolah/madrasah yang dilakukannya pada
tahun tersebut.

Prinsip
1. Berdasarkan ketentuan
2. Berdasarkan kinerja
3. Berlandaskan dokumen PK Guru
4. Dilaksanakan secara konsisten

9
 8/4/2016

Prinsip
a. Obyektif
b. Adil
c. Akuntabel
d. Bermanfaat
e. Transparan
f. Praktis
g. Berorientasi pada tujuan
h. Berorientasi pada proses
i. Berkelanjutan
j. Rahasia

KOMPETENSI
PEDAGOGIK
1. Menguasai karakteristik peserta didik.
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip
Aspek yang Dinilai
pembelajaran yang mendidik.
3. Pengembangan kurikulum.
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. KOMPETENSI
5. Pengembangan potensi peserta didik. PEDAGOGIK
1. Mengenal karakteristik dan potensi
6. Komunikasi dengan peserta didik. peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi. 2. Menguasasi teori belajar dan prinsip
KEPRIBADIAN prinsip pembelajaran yang efektif
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, 3. Merencanakan dan mengembangkan
sosial, dan kebudayaan nasional. kurikulum\
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4. Melaksanakan pembelajaran yang
efektif
10. tos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa 5. Menilai dan mengevaluasi
bangga menjadi guru. pembelajaran
SOSIAL PROFESIONAL
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak 6. Menguasai materi dan pola pikir
diskriminatif. keilmuan yang diampu
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga 7. Mengembangkan keprofesian melalui\
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan tindakan reflektif
masyarakat.
PROFESIONAL
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola
pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
yang diampu.
14. Mengembangkan Keprofesionalan melalui
tindakan yang reflektif.

10
 8/4/2016

KOMPETENSI
PEDAGOGIK PK GURU BK/
1. Menguasai teori dan praksis pendidikan.
2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis
KONSELOR
serta perilaku konseli.
3. Menguasai esensi layanan BK dalam jalur, jenis, dan KOMPETENSI
jenjang satuan pendidikan. PEDAGOGIK
KEPRIBADIAN 1. Menguasai Teori dan Praksis
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Pendidikan
5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai 2. Mengaplikasikan Perkembangan
kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih. Fisiologis dan Psikologis serta
6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang Perilaku Konseli
kuat. 3. Menguasai Esensi Layanan BK dalam
7. Menampilkan kinerja berkualitas tinggi. Jalur, Jenis, dan Jenjang Satuan
Pendidikan \
SOSIAL
PROFESIONAL
8. Mengimplementasikan kolaborasi internal di tempat
bekerja. 4. Menguasai Konsep dan Praksis BK
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK. 5. Merancang Program BK
10.Mengimplementasi kolaborasi antar profesi. 6. Mengimplementasikan Program BK
PROFESIONAL 7. Menilai Proses dan Hasil Pelayanan BK
11.Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami 8. Menguasai Konsep dan Praksis
kondisi, kebutuhan dan masalah konseli. Penelitiandalam BK
12.Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK.
13.Merancang program BK.

14.Mengimplementasikan program BK yang komprehensif.

15.Menilai proses dan hasil kegiatan BK.
16.Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika
professional.
17.Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK.

Komponen Pk Guru Tugas Tambahan

• Kepribadian dan Sosial
• Kepemimpinan
Kepala • Pengembangan Sekolah/Madrasah
Sekolah • Pengelolaan Sumber Daya
• Kewirausahaan
• Supervisi

• Kepribadian dan Sosial

Wakil Kepala • Kepemimpinan
Sekolah • Pengembangan Sekolah/Madrasah
• Kewirausahaan
• Bidang Tugas
Kepala • Kepribadian
laboratorium/ • Pengelolaan Lingkungan dan P3
Bengkel • Sosial
• Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi
• Pengelolaan dan Administrasi
• Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi
• Pengembangan dan Inovasi

11
 8/4/2016

• Merencanakan program perpustakaan

• Melaksanakan program perpustakaan
• Mengevaluasi program perpustakaan
• Kembangkan koleksi perpustakaan
Kepala
• Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan
Perpustakan
• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
• Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi
• Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai
sumber belajar kependidikan
• Memiliki integritas dan etos kerja
• Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan

• Kepribadian
Kepala • Sosial
Program • Perencanaan
Keahlian • Pengelolaan Pembelajaran
• Pengelolaan Sumber Daya Manusia
• Pengelolaan Sarama Prasarana
• Pengelolaan Keuangan
• Ealuasi dan Pelaporan

Perangkat PK Guru
• Pedoman PK GURU mengatur tentang tata cara penilaian dan norma-
norma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur
1 lain yang terlibat dalam proses penilaian

• Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru

(Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiri dari:
• (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator
2 • (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi.
• (3) Format rekap hasil PK GURU
• (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU

• Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untuk masing-

masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun
guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah)
3 yang dinilai kemudian direkap dalam format laporan kendali kinerja
guru

12
 8/4/2016

PENGUMPULAN FAKTA
 PENGAMATAN

PENILAI
MEMAHAMI:
Pedoman PK Guru
keg. sebelum keg. selama keg. setelah
Instrumen PK Guru
pengamatan pengamatan di pengamatan
WEB Indikator atau luar kelas
kompetensi
DIRJEN GTK (fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses
pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,
Laporan siswa, orang tua)
hasil PK  PEMANTAUAN
Guru
guru dan
penilai
setuju

penetapan pengukuran
CATATAN HASIL:
Nilai PK Guru indikator kinerja
Pengamatan dan/atau/

pemberian nilai 1,2,3,
(14/17 dan 4 per-kompetensi pemantauan
kompetensi)

Latihan KB II
II
Kerjakan dan diskusikan
LK.05.02

13
 8/4/2016

REFLEKSI
1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari
materi ini?
2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh
setelah mempelajari materi ini?
3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu
sebagai pengawas sekolah?
4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu
lakukan setelah kegiatan ini?

KEGIATAN PEMBELAJARAN III

OVERVIEW
PENILAIAN KINERJA
KEPALA SEKOLAH

14
 8/4/2016

Pengertian
Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS):
Merupakan serangkaian proses penilaian untuk
menentukan derajat mutu kinerja terhadap
target kegiatan kepala sekolah dalam
melaksanakan tugas.

Tujuan
Menjamin objektifitas pembinaan kepala sekolah melalui sistem
penilaian kinerja kepala sekolah

meningkatkan efisiensi dan efektivitas kinerja kepala

sekolah/madrasah dan sekolah;

menghimpun landasan untuk pengembangan keprofesian

berkelanjutan

menyajikan suatu landasan untuk pengambilan keputusan dalam

mekanisme penetapan efektif atau kurang efektifnya kinerja kepala
sekolah;

menyediakan dasar dalam sistem peningkatan promosi dan karir

kepala sekolah serta bentuk penghargaan lainnya.

menentukan Nilai Kinerja Kepala sekolah/Madrasah;

15
 8/4/2016

Manfaat
Bagi Kepala Bagi Dindik
Bagi Kemdikbud
Sekolah Provinsi/Kab/Kota

Mengetahui profil Peta Kompetensi Peta Kompetensi

kinerja Kepala Sekolah di Kepala Sekolah di
wilyah wilyah
kewenangannya kewenangannya
Sebagai dasar untuk
peningkatan
profesionalitas
Menentukan Menentukan
Kebijaka/Program Kebijaka/Program
Sebagai dasar untuk Peningkatan Mutu Peningkatan Mutu
menyusun dan Kinerja Kepala Kinerja Kepala
melasanakan PKB Sekolah Sekolah

Perangkat
1. Pedoman Penilaian Kinerja

2. Analalisis Kesesuaian UK-PK-PKB

3. Pemetaan kompetensi

4. Kisi-kisi Instrumen PKKS

5. Instrumen PKKS

6. Rubrik PKKS

7. Laporan Penilaian

8. Rekomendasi

16
 8/4/2016

Prosedur

PELAKSA PENGOLA PELAPO

PERSIAPAN
NAAN HAN NILAI RAN

Prinsip Sahih

Akuntabel Objektif

Beracuan
Kriteria Adil
PK
Sistematis Terpadu

Menyeluruh &
Terbuka
Berkesinambungan

17
 8/4/2016

Aspek
PK-G PK-KS
1. Pedagogik (7) 1. Kepribadian dan sosial (7)
2. Kepribadian (3) 2. Kepemimpinan pembelajaran (10)
3. Sosial (2) 3. Pengembangan sekolah (7)
3. Profesional (2) 4. Manajemen SDM (8)
5. Kewirausahaan (5)

14 Indikator 6. Supervisi pembelajaran (3)

52 sub indikator
40 kriteria
160 Indikator

18
 8/4/2016

NO KOMPETENSI NILAI *)
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik (7)
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8.
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta
12.
didik, dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
13.
mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)
3/16/2012 Kemdikbud 37

Prosedur

Persiapan Pelaksanaan Penentuan Nilai

• KS dan TP hadir • TP menyampaikan hasil
• Pemberita • Paparan lap
• KS mempelajari Dokumen Hasil
huan kinerja KS
Penilaian
• TP konfirmasi
• KS laporan • KS dapat minta penjelasan
• TP mengamati
• KS tandatangan jika setuju
kinerja dan mencatat
bukti • KS mengajukan keberatan jika tidak
• TP • TP menilai setuju
pelajari komponen • TP membahas keberatan
• TP merekap nilai • Tidak sepakat, NA oleh TP disertai
laporan catatan

19
 8/4/2016

Bukti Fisik
Tangible Intangible
evidences evidences

Dokumen
Sikap dan perilaku
tertulis

Kondisi sarpras Budaya dan iklim

sekolah

Foto, gambar, slide,

video

Produk-produk peserta didik

Tahapan Skoring

Skor 1 Skor 2 Skor 3 Skor 4

• Bukti- • Bukti Bukti sangat
• Bukti- terbatas,
bukti kurang
bukti lengkap lengkap
kurang
lengkap meyakinkan
dan cukup dan cukup atau tidak
dan meyakin meyakin ditemukan
sangat kan kan
meya
kinkan

20
 8/4/2016

Perhitungan
1. Penentuan skor Indikator Kinerja

2. Penentuan Skor Sub Tugas Utama

3. Penentuan NKKS

4. Penentuan NPKKS

Rumus
NPKG
NKGuru = x100
56
NIPKKS
NKKepalaSekolah = x100
24

NPKG : Nilai Penilaian Kinerja Guru

NIPKKS : Skor Instrumen Penilaian Kinerja Kepala Sekolah

21
 8/4/2016

Kategorisasi
NIPKKS Kategori
91 ≤ NKKS ≤ 100 Amat Baik
76 ≤ NKKS ≤ 90 Baik
61 ≤ NKKS ≤ 75 Cukup
51 ≤ NKKS ≤ 60 Sedang
NKKS ≤ 50 Kurang

Bobot Nilai Perolehan

Kategori NPK

Amat Baik 125%

Baik 100%
Cukup 75%
Sedang 50%
Kurang 25%

22
 8/4/2016

Penentuan Nilai Akhir

25% 75%
NA
NKG NKKS

Keterangan:
NKG : Nilai Kinerja Guru (Pembelajaran)
NKKS : Nilai Kinerja Kepala Sekolah
NA : Nilai Akhir Kinerja Guru dengan tugas tambahan sebagai
Kepala sekolah/Madrasah

Konversi Nilai Kinerja Ke AK

JM
( AKK − AKPKB − AKP) x xNPK
AKGuru = JWM
4
( AKK − AKPKB − AKP ) xNPKKS
AKKepalaSe kolah =
4
(0,25 xAKGuru ) + (0,75 xAKKepalaS ekolah )
AK 1Tahun =
4
AK : Perolehan Angka Kredit per tahun
AKK : Angka Kredit Kumulatif minimal yang dipersyaratkan
AKPKB : Angka Kredit unsur Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan
AKP : Angka Kredit unsur Penunjang
JM : Jumlah Jam Mengajar per minggu
JWM : Jumlah Jam Wajib per Minggu (6 untuk KS lainnya 12)
NPK : Nilai Prosentase hasil Kinerja guru
NPKKS : Nilai Prosentase hasil Kinerja Kepala Sekolah

23
 8/4/2016

Perhitungan Angka Kredit

((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG)

Perhitungan Angka Kredit per Tahun

((0,25% X (AKK-AKPKB-AKP) X (JM/JWM) X NPKG) X

((0,75% X (AKK-AKPKB-AKP) X NPKKS) Y

0,25X + 0,75Y
Angka Kredit (AK) 4

AK = Perolehan angka kredit per tahun

AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang dipersyaratkan
AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan
AKP = Angka kredit unsur penunjang
JM = Jumlah jam mengajar per minggu
JWM = Jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam untuk kepala sekolah)
NPK = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru

24
 8/4/2016

Latihan KB III
III
Kerjakan dan diskusikan
LK.05.03

REFLEKSI
1. Apa yang Bapak/Ibu pahami setelah mempelajari
materi ini?
2. Pengalaman penting apa yang Bapak/Ibu peroleh
setelah mempelajari materi ini?
3. Apa manfaat materi ini terhadap tugas Bapak/Ibu
sebagai pengawas sekolah?
4. Apa rencana tindak lanjut yang akan Bapak/Ibu
lakukan setelah kegiatan ini?

25