LEMBAR AKTIVITAS BELAJAR 4

Klasifikasi Makhluk Hidup

I. Tujuan Pembelajran:
Melalui kegiatan obesrvasi modul, vidio, penugasan, diskusi informasi, siswa dapat
menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom, menyusun
kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup, serta membangun sikap
religius, nasionalis, mandri, gotong royong dengan prokes, dan membangun integritas.
II. Petunjuk kerja:
A. Analisis evaluasi diri materi Klasifikasi Makhluk Hidup berikut, kemudian lakukan
identifikasi seberapa banyak kalian telah memiliki pengetahuan awal berkaitan dengan
materi ini, sehingga selanjutnya kalian bisa membuat prioritas dalam belajar!
B. Setelah menyelesaikan seluruh penugasan dari materi ini lakukan evaluasi diri kembali
kemudian lihat peningkatan kompetensi yang kalian miliki!

INSTRUMEN EVALUASI DIRI MATA PELAJARAN BIOLOGI

MATERI KLASIFIKASI

Nama : Petunjuk:
 Isilah semua pernyataan dengan jujur.
No. Absen :  Berilah Skor sesuai penguasaan materi yang
dimaksudkan (1=Sangat Sedikit, 2=Sedikit,
Kelas : 2=Sebagian, 4=banyak, 5=Seluruhnya).

3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom.

4.3 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup
No Pernyataan 1 2 3 4 5
1 Menyebutkan macam-macam sistem klasifikasi berdasarkan prinsip/ dasar
pengklasifikasiannya.
2 Menjelaskan kunci dikotomi dalam klasifikasi makhluk hidup
3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima
kingdom. (Indikator KD)
4 Membedakan dan menunjukkan persamaan ciri-ciri dari masing-
masing kingdom dari sistem klasifikasi 5 kingdom. (Indikator KD)
5 Menjelaskan prosedur penyusunan kladogram. (Indikator KD)
6 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi
makhluk hidup. (Indikator KD)
7 Dapat membangun rasa syukur pada Tuhan, manfaat, mengembangkan
karakter unggul dari proses pembelajaran yang dilaksanakan.

Jumlah per kolom

Jumlah skorkeseluruhan Skor Total:

NILAI =
35 x 100

Instrumen evaluasi diri ini telah saya isi dengan penuh tanggungjawab dan kejujuran untuk
peningkatan prestasi pelajaran Biologi saya.

Pengetahui: SMASTA, 2021

Pengampu: Orang Tua/Wali siswa Siswa,

I Wayan Suardana, S. Pd., M. Pd. ............................................. ..............................................

Nip: 19690507 199802 1 003 Hp: Hp.
C. Kerjakan bahan tugas berikut:
1. Observasi modul, link vidio https://www.youtube.com/watch?v=YPM-hmjeWgU,
https://www.youtube.com/watch?v=jMJGbyOWN_E, ebook, buku teks, informasi dari
berbagai media internet yang berkaitan dengan klasifikasi makhluk hidup, kemudian:
a. Sebutkan dan jelasakan macam-macam sistem klasifikasi berdasarkan prinsip/ dasar
pengklasifikasiannya!
b. Jelaskan dengan contoh kunci dikotomi dalam klasifikasi makhluk hidup!
c. Jelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom!
d. Buatlah perbedaan dan persamaan ciri-ciri dari masing-masing kingdom dari sistem
klasifikasi 5 kingdom!
e. Kerja tugas berikut:

f. Bedakanlah takson filogenetik jenis monofiletik, polifiletik, dan parafiletik1

g. Jelaskan tahapan dari prosedur penyusunan kladogram!
h. Membuat kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup sesuai
petunjuk berikut:
 2. Cek dan analisis kembali evaluasi diri dari materi ini kemudian buatlah kesimpulan
berdasarkan tujuan dari kegiatan pembelajaran.

INSTRUMEN EVALUASI DIRI MATA PELAJARAN BIOLOGI

MATERI KLASIFIKASI

Nama : Petunjuk:
 Isilah semua pernyataan dengan jujur.
No. Absen :  Berilah Skor sesuai penguasaan materi yang
dimaksudkan (1=Sangat Sedikit, 2=Sedikit,
Kelas : 2=Sebagian, 4=banyak, 5=Seluruhnya).

3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom.

4.3 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup
No Pernyataan 1 2 3 4 5
1 Menyebutkan macam-macam sistem klasifikasi berdasarkan prinsip/ dasar
pengklasifikasiannya.
2 Menjelaskan kunci dikotomi dalam klasifikasi makhluk hidup
3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima
kingdom. (Indikator KD)
4 Membedakan dan menunjukkan persamaan ciri-ciri dari masing-
masing kingdom dari sistem klasifikasi 5 kingdom. (Indikator KD)
5 Menjelaskan prosedur penyusunan kladogram. (Indikator KD)
6 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi
makhluk hidup. (Indikator KD)
7 Dapat membangun rasa syukur pada Tuhan, manfaat, mengembangkan
karakter unggul dari proses pembelajaran yang dilaksanakan.

Jumlah per kolom

Jumlah skorkeseluruhan Skor Total:

NILAI =
35 x 100

Instrumen evaluasi diri ini telah saya isi dengan penuh tanggungjawab dan kejujuran untuk
peningkatan prestasi pelajaran Biologi saya.

Pengetahui: SMASTA, 2021

Pengampu: Orang Tua/Wali siswa Siswa,

I Wayan Suardana, S. Pd., M. Pd. ............................................. ..............................................

Nip: 19690507 199802 1 003 Hp: Hp.

3. Dokumentasikan hasil-hasil belajar kalian tentang materi ini menjadi dokumen portofolio
(Portofolio = hasil karya terbaik siswa sesuai ketentuan). Susunan dokumen adalah sebagai
berikut:
I. Identitas Siswa
II. Judul
III. Komptensi Dasar
IV. Tujuan Pembelajaran
V. Hasil Evaluasi Diri awal
VI. Isi Tugas
VII. Permasalahan pembelajaran dan solusi
VIII. Refleksi diri yang berisikan
A. Materi paling mudah dipahami
B. Materi yang paling sulit dipahami
C. Komptensi sikap yang paling banyak ditumbuhkan dalam kegiatan ini
D. Hal yang menyebabkan paling bersyukur dari materi yang dipelajari
 IX. Hasil Evaluasi Diri Akhir
X. Daftar Pustaka (ditulis sesuai aturan penulisan daftar pustaka, seperti: pengurutannya,
tabnya, spasinya, dst.)

4. Pengumpulan tugas disesuaikan dengan petunjuk guru.