PERBEZAAN INDIVIDU

DISEDIAKAN OLEH: DR NORHASYIMAH HAMZAH

OBJEKTIF PEMBELAJARAN:-

• dapat menerangkan pengertian Perbezaan Individu (PI)

• menghuraikan faktor yang mempengaruhi Perbezaan Individu (PI)
• menyatakan teori-teori berkaitan Perbezaan Individu (PI)
• langkah-langkah menghadapi Perbezaan Individu (PI)
DEFINISI PERBEZAAN INDIVIDU

 Merupakan variasi yang dapat diperhatikan

di kalangan ahli-ahli satu kumpulan dari
beberapa aspek seperti temperamen,
tenaga, pola persahabatan, hubungan
kekeluargaa
 TEMPERAMEN

◼ Trets/ traits personaliti/ diri

yang merangkumi emosi,
tingkahlaku dan diwarisi dari ibu
bapa
TAHAP TENAGA

 Keadaan fizikal individu

semasa melakukan aktiviti
(keletihan atau berstamina)
POLA PERSAHABATAN/ PERGAULAN SOSIAL

◼ Aktiviti persahabatan atau sosialisasi

◼ Menurut Moreno, persahabatan

dapat diukur melalui teknik sosiometri
seperti dyad, klik, rantai, pencilan
atau singkiran
◼ Terdapat juga hubungan menegak/
menerusi ibu bapa dan melintang/
sosial dan masyarakat
FAKTOR-FAKTOR YANG MENYEBABKAN PERBEZAAN INDIVIDU

◼ Baka

◼ Persekitaran (autoritatif,
authoritarian, pengabaian,
indulgent/ leises feire)
TEORI BERKAITAN DENGAN PERBEZAAN INDIVIDU

Teori Ekologi Bronfenbrenner

 menekankan aspek sistem mikro, sistem
meso, sistem ekso, makro dan krono
 Sistem ini berpusat secara kecil kepada
besar/ lingkaran dalam bulatan/
tindanan
TEORI BERKAITAN DENGAN PERBEZAAN INDIVIDU

Teori Arnold Gessel

 Fokuskan kepaa baka sebagai penggerak utama
dalam pekembangan individu.
 Beliau percaya bahawa kematangan fizikal penting
dalam kelancaran proses pembelajaran.
 Kebolehan anak akan muncul mengikut
perkembangan dan kematangan masing-masing.
 Ia juga mengikut urutan dan pola tertentu. Maka
perkembangan tingkah laku tidak dapat
diramalkan.
TEORI BERKAITAN DENGAN PERBEZAAN INDIVIDU

Teori Havigurst
 Tugas perkembangan bermaksud
jangkaan atau harapan ibu bapa dan
masyarakat
TEORI BERKAITAN DENGAN PERBEZAAN INDIVIDU
Teori Psikososial Erikson
 Seseorang kanak-kanak
melalui lapan tahap
perkembangan dalam hidup
yang penuh dengan krisis.
 Seseorang perlu melalui
krisis pada tahap-tahap
tersebut
IMPLIKASI PERBEZAAN INDIVIDU KEPADA PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

◼ Kesediaan belajar

◼ Penentuan objektif dan aras pengajaran

◼ Kewujudan pola tingkah laku yang

mengganggu pengajaran guru
◼ Perbezaan gaya kognitif dan gaya belajar

◼ Perbezaan personaliti pelajar ( pendian, dan

ceria, bising dan ramai kawan)
PERANAN GURU MENGHADAPI
PERBEZAAN INDIVIDU
◼ Pemilihan kaedah kumpulan
◼ Program pengayaan dan pemulihan
◼ Pengajaran terancang/ modul/ bahan MM
◼ Pembelajaran koperatif
◼ Peneguhan positif dan negatif
◼ Agihan tugas mengikut minat dan keupayaan
◼ Kepelbagaian Bahan bantu mengajar
◼ Kepelbagaian Bentuk penilaian
◼ Pengajaran semuka/ individu
RUMUSAN

◼ Perbezaan individu dapat dilihat

menerusi pola-pola tingkahlaku,
temperamen, dan tenaga.
◼ Selain itu ciri fizikal juga, status
ekonomi, pendidikan,
sosiomasyakat dan persekolahan
juga adalah impak kepada
perbezaan individu