SMK MATANG,MATANG,PERAK

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Dan Kerja Lapangan
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

GEOGRAFI
TINGKATAN 1

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

0
“Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat
dan negara."

MATLAMAT KURIKULUM GEOGRAFI

Kurikulum Geografi bermatlamat untuk melahirkan insan bermaklumat geografi yang mampu berinteraksi dengan persekitaran secara berhemah ke arah
kelestarian alam dan kesejahteraan hidup.

OBJEKTIF KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bertujuan untuk membolehkan murid mencapai objektif berikut:

1. Menerangkan ciri-ciri geografi negara Malaysia yang unik dan istimewa;

2. Mengenal pasti ciri fizikal, manusia dan fenomena alam di Asia Tenggara, Asia dan dunia;
3. Membincangkan kesan kegiatan manusia ke atas alam sekitar;

4. Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkaitan ilmu geografi;

5. Merumus data dan maklumat geografi berbentuk kuantitatif dan kualitatif;
6. Menggunakan kemahiran geografi dalam kehidupan;
7. Menjelaskan amalan sikap menghargai kualiti alam sekitar setempat, wilayah dan global; dan
8. Menggabungkan ilmu geografi dalam mengurus sumber dan alam sekitar secara bijaksana dan bertanggungjawab.

PENTAKSIRAN
Pentaksiran mata pelajaran Geografi dilaksanakan secara formatif ke arah melahirkan murid yang bersikap positif terhadap kelestarian alam sekitar. Pentaksiran formatif ini
boleh dijalankan sebelum, semasa dan selepas pengajaran dan pembelajaran melalui kaedah pemerhatian, lisan dan penulisan.

Guru boleh mentafsir Tahap Penguasaan murid melalui pemerhatian terhadap perubahan tingkah laku dan respons serta pemeriksaan hasil kerja murid . Perekodan Tahap
Penguasaan murid hanya boleh dibuat setelah pengajaran dan pembelajaran bagi setiap kelompok SK dan SP selesai dilaksanakan.

1
Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang
pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

ORGANISASI STANDARD KURIKULUM

 Standard Kandungan (SK) ialah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
 Standard Pembelajaran (SP) ialah suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.
 Standard Prestasi (Spi) ialah suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu perkara itu
telah dikuasai murid (indicator of success).Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti
boleh ditaksir dan dicapai.

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran selain yang ditetapkan dalam standard kandungan.
Elemen-elemen di dalam EMK adalah seperti berikut:
1. Bahasa
Penggunaan bahasa pengantar yang betul, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea
dan berkomunikasi secara berkesan.
2. Kelestarian Alam Sekitar
Memupuk kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid.
3. Nilai Murni
Merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan yang menjadi amalan dalam kehidupan harian.
4. Sains dan Teknologi
Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan.
5. Patriotisme
Memupuk semangat patriotism iaitu semangat cintakan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia.
6. Kreativiti Dan Inovasi
Menerapkan kreativiti dan inovasi untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke- 21.
7. Keusahawanan
Menerapkan ciri keusahawanan melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda kreatif dan
inovatif untuk memacu idea ke pasaran.
8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
TMK mendorong murid menjadi kreatif malah menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan menyeronokkan serta meningkatkan kualiti pembelajaran

TAFSIRAN UMUM TAHAP PENGUASAAN GEOGRAFI TINGKATAN 1

2
 Tahap penguasaan Tafsiran

Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
1
alam sekitar.

Memahami perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
2
alam sekitar.

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi serta bersikap positif terhadap
3
alam sekitar.

Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi secara sistematik serta bersikap
4
positif terhadap alam sekitar.

Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut
5
prosedur, sistematik, tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan
6
pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari untuk digunakan pada situasi baharu.

STRATEGI P&P

Strategi P&P Keterangan

3
 Berpusatkan murid Penglibatan murid secara aktif dalam pembelajaran iaitu dari mencari maklumat, membina kefahaman
sehingga membuat refleksi.

Pendekatan bersepadu Menjalin unsur ilmu, kemahiran, bahasa, nilai murni dan unsur patriotisme dalam p&p.

Pembelajaran berasaskan Mengkaji sesuatu isu, menyiasat isu tersebut dan menghasilkan sesuatu produk.
kerja projek

Pembelajaran berasaskan Mencari maklumat sesuatu tajuk atau isu melalui penerokaan dan penyiasatan.
inkuiri

Pembelajaran secara koperatif Bekerjasama melalui perbincangan, pencarian maklumat, mengolah dapatan dan mempersembahkan idea
secara berkumpulan.

Pengajaran tematik Menggunakan tema untuk perbincangan dalam bilik darjah atau secara berkumpulan.

1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI

STANDARD PRESTASI ELEMEN STRATEGI
MINGGU TAHAP TAHAP PENGUASAAN CADANGAN MERENTAS PdPc
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGUASAAN AKTIVITI KURIKULUM
TARIKH (EMK)

4
 KANDUNGAN

M1 Murid boleh: Menunjukkan arah mata Menunjuk cara Kelestarian Berpusatkan

1.1 1
02.01.2020 angin. pergerakan Global, murid
Arah kedudukan
Hingga 1.1.1 Mengenal pasti lapan
arah mata TMK Pendekatan
03.01.2020 arah mata angin. 2 Mengenal pasti arah
angin dalam bersepadu
Arah mata berpandukan matahari. kumpulan. Bahasa
M2 1.1.2 Menggunakan Pembelajaran
angin dan Mengorientasi kompas
06.01.2020 matahari sebagai 3 Menyelesaikan berasaskan
hingga bearing panduan untuk untuk menentukan arah masalah yang Kreativiti dan kerja projek
10.01.2020 menentukan arah dan mengenal pasti arah diberi dengan Inovasi
sudutan
berpandukan matahari. menggunakan Pembelajaran
mata angin.
kompas untuk Kelestarian berasaskan
1.1.3 Menggunakan menentukan alam sekitar inkuiri
kompas untuk 4 Menentukan arah
arah sesuatu
menentukan arah berpandukan matahari, kedudukan Nilai murni Pembelajaran
mata angin. mengorientasi kompas dalam secara
1.1.4 Mengukur bearing dan mengukur bearing kumpulan. koperatif
sudutan pada peta sudutan dengan
menggunakan jangka Mengadakan Pengajaran
dengan
sudut. aktiviti tematik
menggunakan jangka permainan
sudut. harta karun
5 Menentukan arah dan
dengan
bearing sudutan sesuatu menggunakan
tempat di atas peta kompas.
dengan menggunakan
kompas dan jangka sudut. Melukis dan
mengukur
Menentukan arah dan kedudukan
6 bearing antara
bearing sudutan sesuatu
dua tempat.
tempat di persekitaran
dengan menggunakan
kompas dan jangka sudut.

STANDARD PRESTASI STANDARD ELEMEN STRATEGI

MINGGU TAHAP TAHAP PENGUASAAN PRESTASI MERENTAS PdPc
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN PENGUASAAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN (EMK)

5
 M3 1.2 Murid boleh: Memberitahu maksud Melukis pelan Kelestarian Berpusatkan
1
13.01.2020 Kedudukan kedudukan relatif. kedudukan Global, murid
1.2.1 Membincangkan murid dalam
hingga
kedudukan relatif sesuatu Menjelaskan kedudukan kelas mengikut TMK Pendekatan
17.01.2020 Kedudukan tempat berdasarkan peta. 2 lajur dan baris. bersepadu
sesuatu tempat
berdasarkan kedudukan Bahasa
M4 relatif dan
relatif. Perbincangan Pembelajaran
20.01.2020 kedudukan 1.2.2 Mengaplikasikan mencari Kreativiti dan berasaskan
hingga latitud dan longitud untuk Mengenal pasti kedudukan kedudukan Inovasi kerja projek
berdasarkan 3
23.01.2020 mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu tempat sesuatu
latitud dan sesuatu tempat. berdasarkan latitud dan tempat Pembelajaran
longitud. berdasarkan Kelestarian berasaskan
longitud
latitud dan alam sekitar inkuiri
sesuatu Mengesan kedudukan longitud
4 dengan Pembelajaran
tempat. sesuatu tempat secara
relatif dan berdasarkan menggunakan Nilai murni secara
latitud dan longitud. glob atau atlas. koperatif
Sains dan
Menentukan lokasi sesuatu Menggunakan teknologi Pengajaran
5 TMK untuk tematik
tempat pada peta
berdasarkan latitud dan mengenal pasti
longitud yang diberi dengan kedudukan
menggunakan atlas. relatif dan
latitud dan
Menggabungkan longitud
6 sesuatu
pengetahuan dan
kemahiran dalam tempat.
menentukan kedudukan
lokasi yang baharu secara
relatif dan berdasarkan
latitud dan longitud dengan
menggunakan pelbagai
media.

ELEMEN STRATEGI
MINGGU STANDARD PRESTASI MERENTAS
PdPc
/ STANDARD STANDARD CADANGAN KURIKULUM
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN AKTIVITI (EMK)

6
 PENGUASAAN

M5 & M6 1.3 Murid boleh: Menyatakan ciri-ciri peta Membina peta Kelestarian Berpusatkan
1
& M7 Peta Lakar lakar. pemikiran atau Global, murid
1.3.1 Menggunakan peta peta minda
27.01.2020
Peta lakar lakar yang tepat dengan untuk TMK Pendekatan
hingga yang lengkap ciri-ciri peta. membezakan bersepadu
Memberi contoh simbol yang
14.02.2020 2
dengan ciri, terdapat dalam peta lakar. pandang darat Bahasa
simbol, 1.3.2 Menggunakan simbol fizikal dan Pembelajaran
pandang yang tepat dalam peta budaya Kreativiti dan berasaskan
darat fizikal lakar. Mengenal pasti simbol berdasarkan Inovasi kerja projek
dan pandang 3 peta lakar
pandang darat fizikal dan
darat budaya. 1.3.3 Membezakan pandang darat budaya. yang Kelestarian Pembelajaran
pandang darat fizikal dan dihasilkan alam sekitar berasaskan
pandang darat budaya melalui kerja inkuiri
berdasarkan simbol dalam Melakar peta dengan ciri-ciri kumpulan. Nilai murni
peta lakar. 4 Pembelajaran
peta dan simbol yang
lengkap. Melakar peta Patriotisme secara
1.3.4 Menghasilkan peta setempat yang koperatif
lakar yang lengkap mengandungi Sains dan
berdasarkan pandang darat Melakar peta kawasan ciri fizikal dan teknologi Pengajaran
setempat. 5 budaya untuk tematik
persekitaran sekolah yang
lengkap dengan ciri-ciri peta, pembangunan
simbol pandang darat fizikal masa depan
serta pandang darat budaya. dan membuat
persembahan.

Melakar peta kawasan

6
persekitaran sekolah yang
lengkap dengan ciri-ciri peta,
simbol pandang darat fizikal
serta pandang darat budaya
dan mempersembahkannya.

STANDARD PRESTASI ELEMEN

MINGGU MERENTAS
/ STANDARD STANDARD TAHAP TAHAP PENGUASAAN CADANGAN KURIKULUM STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN AKTIVITI (EMK) PdPc

7
 M8 1.4 Murid boleh: 1 Menyatakan negeri- Menggunakan Kelestarian Berpusatkan
17.02.2020 Lakaran negeri dan Wilayah TMK untuk Global, murid
hingga Peta 1.4.1 Menentukan Persekutuan di Malaysia melengkapkan
Malaysia kedudukan negeri-negeri berdasarkan peta. maklumat peta TMK Pendekatan
21.02.2020
dan Wilayah Persekutuan lakar Malaysia bersepadu
Peta di Malaysia berdasarkan Menyatakan negeri- yang dihasilkan Bahasa
M9 2
Malaysia peta. negeri dan Wilayah dan Pembelajaran
24.02.2020 yang lengkap 1.4.2 Menentukan Persekutuan di Malaysia menceritakan berasaskan
Hingga dengan nama kedudukan ibu negeri, ibu berdasarkan peta. keistimewaan Kreativiti dan kerja projek
28.02.2020 negeri, negara Malaysia dan pusat setiap negeri. Inovasi
Wilayah pentadbiran kerajaan Melakar peta Malaysia Pembelajaran
Persekutuan, persekutuan di Malaysia 3 Membina Kelestarian berasaskan
tanpa melabel negeri-
ibu negeri, berdasarkan peta. negeri, Wilayah model peta alam sekitar inkuiri
ibu negara Persekutuan, ibu negeri, Malaysia
dan pusat 1.4.3 Melakar peta ibu negara dan pusat dengan Nilai murni Pembelajaran
pentadbiran Malaysia pentadbiran kerajaan menggunakan secara
persekutuan yang lengkap dengan persekutuan bahan kitar Sains dan koperatif
berpandukan peta berpandukan peta semula. teknologi
sebenar. sebenar. Pengajaran
tematik
Melakar peta Malaysia
4
dan melabel negeri-
negeri dan Wilayah
Persekutuan
berpandukan peta
sebenar.
Melakar peta Malaysia
dan melabel negeri-
5
negeri, Wilayah
Persekutuan, ibu negeri,
ibu negara dan pusat
pentadbiran kerajaan
persekutuan
berpandukan peta
sebenar.
Melakar peta Malaysia
dan melabel negeri-
6
negeri, Wilayah
Persekutuan, ibu negeri,
ibu negara dan pusat
pentadbiran kerajaan
persekutuan yang
lengkap berpandukan

8
 peta sebenar.

2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK MUKA BUMI DAN SALIRAN

STANDARD PRESTASI ELEMEN
MINGGU MERENTAS
/ STANDARD STANDARD TAHAP TAHAP PENGUASAAN CADANGAN KURIKULUM STRATEGI
TARIKH PENGUASAAN (EMK)

9
 KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc

M10 2.1 Murid boleh: Menamakan sistem Mencari Kelestarian Berpusatkan

1
02.03.2020 Bumi fizikal dan struktur maklumat Global, murid
hingga 2.1.1 Menjelaskan bumi. tentang empat
Sistem fizikal empat sistem fizikal sistem fizikal TMK Pendekatan
06.03.2020
bumi, struktur bumi. Menjelaskan sistem bumi, struktur bersepadu
2
bumi, benua, fizikal dan struktur bumi, pergerakan Bahasa
M11 lautan, laut utama, 2.1.2 Menjelaskan bumi. bumi yang Pembelajaran
09.03.2020 selat dan kesan struktur bumi. berlaku dengan Kreativiti dan berasaskan
Hingga pergerakan kerak Menerangkan stuktur menggunakan Inovasi kerja projek
13.03.2020 bumi 2.1.3 Mengenal pasti 3 TMK.
bumi dan sistem fizikal
benua, lautan, laut bumi dengan memberi Kelestarian Pembelajaran
utama dan selat. contoh tiga benua, tiga Membina model alam sekitar berasaskan
lautan, satu laut utama lapisan struktur inkuiri
dan satu selat. bumi. Nilai murni
2.1.4 Membincangkan Pembelajaran
kesan pergerakan kerak Menerangkan kejadian Sains dan secara
bumi. 4 teknologi koperatif
kesan pergerakan
kerak bumi di benua
dan lautan. Pengajaran
Membincangkan kesan tematik
pergerakan kerak bumi
5
di sesuatu kawasan.
Menghasilkan karya
kreatif dan
6
menunjukkan keaslian
dengan menggunakan
pelbagai media
berkaitan tajuk bumi.
M12
23 -
Ujian 1
27.03.2020

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL : 16.03.2020 – 20.03.2020

STANDARD PRESTASI ELEMEN
MINGGU TAHAP TAHAP PENGUASAAN MERENTAS
/ STANDARD STANDARD PENGUASAAN CADANGAN KURIKULUM STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI (EMK) PdPc

10
 M13 2.2 Murid boleh: 1 Menyatakan empat Mengumpul Kelestarian Berpusatkan
30.03.2020 Bentuk Muka bentuk muka bumi di maklumat untuk Global, murid
hingga Bumi di 2.2.1 Membincangkan Malaysia. menghasilkan
03.04.2020 Malaysia pelbagai bentuk muka buku skrap TMK Pendekatan
bumi di Malaysia. Memberi contoh tentang bersepadu
2
M14 Kepelbagaian, pelbagai bentuk muka kepentingan Bahasa
13.04.2020 lokasi dan bumi berdasarkan peta bentuk muka bumi Pembelajaran
Hingga kepentingan Malaysia. Malaysia. Kreativiti dan berasaskan
17.04.2020 bentuk muka 2.2.2 Menentukan lokasi Inovasi kerja projek
bumi di pelbagai bentuk muka Membuat
Malaysia bumi di Malaysia. Mengenal pasti persembahan Kelestarian Pembelajaran
3 multi media alam sekitar berasaskan
kepentingan pelbagai
bentuk muka bumi di tentang bentuk inkuiri
Malaysia. muka bumi Nilai murni
2.2.3 Membandingkan setempat dan Pembelajaran
kepentingan pelbagai kepentingannya. Sains dan secara
bentuk muka bumi di Menghuraikan dengan teknologi koperatif
Malaysia. 4
contoh kepentingan
pelbagai bentuk muka Pengajaran
bumi di Malaysia. tematik

5 Membandingkan
kepentingan antara
pelbagai bentuk muka
bumi di Malaysia.

Menjana idea tentang

potensi pelbagai bentuk
6
muka bumi di
persekitaran atau mana-
mana kawasan di
Malaysia dengan
menggunakan pelbagai
media.

STANDARD PRESTASI ELEMEN

MINGGU TAHAP TAHAP PENGUASAAN MERENTAS
/ STANDARD STANDARD PENGUASAAN CADANGAN KURIKULUM STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI (EMK) PdPc

11
 M15 2.3 Murid boleh: 1 Menyenaraikan pandang Membina model Kelestarian Berpusatkan
13.04.2020 Saliran di darat fizikal di setiap pandang darat Global, murid
hingga Malaysia 2.3.1 Membincangkan peringkat aliran sungai. fizikal sungai.
17.04.2020 pandang darat fizikal di TMK Pendekatan
Lokasi, setiap peringkat aliran Mengenal pasti nama dan Mengadakan bersepadu
2
sungai. lokasi sungai atau tasik pidato berkaitan Bahasa
pandang
M16 utama berdasarkan peta dengan tajuk Pembelajaran
20.04.2020 darat fizikal Malaysia. sungai di Kreativiti dan berasaskan
hingga Malaysia Inovasi kerja projek
dan
24.04.2020 2.3.2 Mengenal pasti Menjelaskan kepentingan
kepentingan nama sungai dan tasik 3 Kelestarian Pembelajaran
sungai atau tasik utama di
utama di atas peta Malaysia. alam sekitar berasaskan
saliran di
Malaysia. inkuiri
Malaysia. Menghuraikan dengan Nilai murni
4 Pembelajaran
contoh kepentingan sungai
dan tasik utama di Sains dan secara
2.3.3 Membandingkan Malaysia. teknologi koperatif
kepentingan sungai dan
tasik utama di Malaysia. Membandingkan Pengajaran
5 tematik
kepentingan sungai dan
tasik utama di Malaysia.

Mempersembahkan idea
6
tentang potensi sungai atau
tasik di persekitaran atau
mana-mana kawasan di
Malaysia dengan
menggunakan pelbagai
media.

3.0 GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK DAN PETEMPATAN

STANDARD PRESTASI ELEMEN
MINGGU TAHAP TAHAP PENGUASAAN MERENTAS
/ STANDARD STANDARD PENGUASAAN CADANGAN KURIKULUM STRATEGI
TARIKH (EMK)

12
 KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc

M17 3.1 Murid boleh: Menyatakan taburan Membina peta Kelestarian Berpusatkan
1
27.04.2020 Penduduk di penduduk di Malaysia. pemikiran atau Global, murid
hingga Malaysia 3.1.1 Menjelaskan peta minda
30.04.2020 dengan contoh taburan untuk TMK Pendekatan
Taburan penduduk di Malaysia. Melabel taburan penduduk menerangkan bersepadu
2
penduduk pada peta Malaysia. faktor-faktor Bahasa
M18 dan faktor 3.1.2 Membincangkan yang Pembelajaran
04.05.2020 yang faktor-faktor yang mempengaruhi berasaskan
hingga mempengaru mempengaruhi taburan Menjelaskan faktor yang taburan Kreativiti dan kerja projek
08.05.2020 hinya penduduk di Malaysia 3 penduduk di Inovasi
mempengaruhi taburan
di Malaysia. penduduk di Malaysia. Malaysia. Pembelajaran
M19 Kelestarian berasaskan
11.05.2020 Mengadakan alam sekitar inkuiri
hingga Menerangkan dengan forum untuk
4
15.05.2020 contoh faktor yang membincangka Nilai murni Pembelajaran
mempengaruhi taburan n tajuk taburan secara
penduduk di Malaysia. penduduk Sains dan koperatif
teknologi
Pengajaran
Membandingkan faktor tematik
5
penduduk padat dan
penduduk jarang di
Malaysia.

Mencadangkan langkah-
6
langkah mengurangkan
kesan negatif taburan
penduduk di kawasan
setempat atau mana-mana
kawasan di Malaysia.

M20
M20 : Peperiksaan
PEPERIKSAAN Pertengahan Tahun TAHUN - 18.05.2020 hingga 22.05.2020
PERTENGAHAN

STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN

MINGGU TAHAP TAHAP PENGUASAAN AKTIVITI MERENTAS
/ STANDARD STANDARD PENGUASAAN KURIKULUM STRATEGI

13
M20 Peperiksaan Pertengahan Tahun 2020 : 18.05.2020 hingga 22.05.2020

Cuti Pertengahan Tahun & Cuti Hari Raya : 25.05.2020 hingga 07.06.2020
 TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN (EMK) PdPc

M21 3.2 Murid boleh: Menyatakan jenis Membincangkan Kelestarian Berpusatkan

1
08.06.2020 Petempatan petempatan dan pola idea untuk Global, murid
hingga di Malaysia 3.2.1 Membincangkan petempatan di Malaysia. mewujudkan
12.06.2020 jenis petempatan yang petempatan TMK Pendekatan
Jenis, pola, terdapat di Malaysia. Memberi contoh jenis masa depan. bersepadu
2
M22 dan fungsi petempatan di Malaysia. Bahasa
15.06.2020 petempatan Membahaskan Pembelajaran
hingga di Malaysia 3.2.2 Menjelaskan Menjelaskan dengan contoh tajuk Kreativiti dan berasaskan
dengan contoh empat 3 petempatan Inovasi kerja projek
19.06.2020 jenis dan pola petempatan
pola petempatan di Malaysia. bandar lebih
di Malaysia. baik daripada Kelestarian Pembelajaran
Menerangkan jenis dan pola luar bandar. alam sekitar berasaskan
4 inkuiri
petempatan serta
3.2.3 Membezakan fungsi membezakan fungsi Nilai murni
petempatan bandar dan petempatan bandar dan luar Pembelajaran
luar bandar di Malaysia. bandar di Malaysia. Sains dan secara
teknologi koperatif
Menjelaskan jenis, pola dan
5 Pengajaran
fungsi petempatan kawasan
persekitaran masing- tematik
masing.

Mencadangkan idea
6
petempatan lestari di
kawasan persekitaran
masing-masing pada masa
hadapan.

4.0 GEOGRAFI KAWASAN: ASIA TENGGARA

STANDARD PRESTASI ELEMEN

14
 MINGGU STANDARD STANDARD TAHAP TAHAP PENGUASAAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI
/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN AKTIVITI KURIKULUM PdPc
TARIKH (EMK)

M23 4.1 Murid boleh: Menyatakan nama negara- Membuat Kelestarian Berpusatkan
1
22.06.2020 AsiaTenggara negara di Asia Tenggara. persembahan Global, murid
hingga 4.1.1 Melengkapkan multi media
Nama negara, peta Asia Tenggara tentang bentuk TMK Pendekatan
26.06.2020
bentuk muka dengan nama negara. Melabel nama negara- muka bumi dan bersepadu
2
bumi dan negara di Asia Tenggara di saliran di mana- Bahasa
saliran di Asia 4.1.2 Menjelaskan atas peta. mana negara di Pembelajaran
M24 Tenggara. . dengan contoh bentuk Asia Tenggara Kreativiti berasaskan
29.06.2020 muka bumi di Asia yang dipilih. dan Inovasi kerja projek
hingga Tenggara. Menjelaskan bentuk muka
03.07.2020 bumi, sungai dan tasik di Mengadakan Kelestarian Pembelajaran
4.1.3 Menjelaskan 3 Asia Tengara. aktiviti kuiz alam sekitar berasaskan
dengan contoh sungai tentang bentuk inkuiri
dan tasik utama di Asia muka bumi dan Nilai murni
Tenggara. Menjelaskan melalui contoh saliran di Asia Pembelajaran
4 Tenggara Sains dan secara
bentuk muka bumi, sungai
dan tasik di Asia Tenggara. teknologi koperatif

Membandingkan bentuk Pengajaran

5 tematik
muka bumi, sungai dan
tasik antara dua buah
negara di Asia Tenggara.

Menghasilkan karya kreatif

dan menunjukkan keaslian
6
dengan menggunakan
pelbagai media berkaitan
bentuk muka bumi, sungai
dan tasik di salah sebuah
negara Asia Tenggara.

STANDARD PRESTASI STANDARD ELEMEN

MINGGU TAHAP TAHAP PENGUASAAN PRESTASI MERENTAS
/ STANDARD STANDARD PENGUASAAN KURIKULUM STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN (EMK) PdPc

15
 M25 4.2 Murid boleh: Menyatakan taburan Mengadakan Kelestarian Berpusatkan
1
06.07.2020 Asia penduduk di Asia mini pameran Global, murid
hingga Tenggara 4.2.1 Membincangkan Tenggara. tentang
10.07.2020 taburan penduduk di penduduk di TMK Pendekatan
Taburan Asia Tenggara. Melabelkan taburan Asia Tenggara. bersepadu
2
M26 penduduk dan penduduk di Asia Bahasa
13.07.2020 fungsi 4.2.2 Menilai fungsi Tenggara. Mengadakan Pembelajaran
hingga petempatan petempatan bandar aktiviti kuiz Kreativiti berasaskan
17.07.2020 bandar utama utama di Asia Tenggara. Menjelaskan dengan tentang dan Inovasi kerja projek
di Asia contoh taburan penduduk penduduk dan
Tenggara. 3 berdasarkan fungsi fungsi Kelestarian Pembelajaran
petempatan bandar utama petempatan alam sekitar berasaskan
mana-mana negara di Asia bandar utama di inkuiri
Tenggara. Asia Tenggara. Nilai murni
Pembelajaran
Menghubungkait taburan Sains dan secara
4 teknologi koperatif
penduduk dan fungsi
petempatan bandar utama
mana-mana negara di Asia Pengajaran
Tenggara. tematik

Membandingkan taburan
5
penduduk dan fungsi
petempatan bandar utama
sekurang-kurangnya antara
dua buah negara di Asia
Tenggara.
Menghasilkan karya kreatif
dengan menggunakan
6
pelbagai media berkaitan
taburan penduduk dan
fungsi petempatan bandar
utama di salah sebuah
negara Asia Tenggara.

Cuti Pertengahan Penggal 2 & Cuti Hari Raya Haji : 25.07.2020 hingga 02.08.2020
5.0 ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
STANDARD PRESTASI ELEMEN
MINGGU TAHAP TAHAP PENGUASAAN MERENTAS
/ PENGUASAAN KURIKULUM

16
 TARIKH STANDARD STANDARD CADANGAN (EMK) STRATEGI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI PdPc

M27 5.1 Murid boleh: Menyatakan jenis sumber Membuat lawatan Kelestarian Berpusatkan
1
20.07.2020 Sumber Air air di Malaysia. atau tinjauan di Global, murid
hingga 5.1.1 Mengenal pasti dalam kawasan
24.07.2020 Jenis sumber jenis sumber air. Menjelaskan jenis persekitaran TMK Pendekatan
2
air, punca, sumber air dan punca sekolah atau di bersepadu
kesan dan 5.1.2 Menjelaskan krisis air di Malaysia. luar kawasan Bahasa
M28 langkah- dengan contoh punca sekolah. Pembelajara
03.08.2020 langkah krisis air di Malaysia. Menjelaskan jenis Kreativiti dan n berasaskan
hingga mengurangkan sumber air, punca dan Mendokumentasi Inovasi kerja projek
07.08.2020 kesan krisis air 5.1.3 Membincangkan 3 kesan krisis air di kan maklumat
di Malaysia kesan krisis air di Malaysia. hasil tinjauan. Kelestarian Pembelajara
Malaysia. alam sekitar n berasaskan
M29 Menghuraikan dengan inkuiri
10.08.2020 5.1.4 Menerangkan 4 Nilai murni
contoh jenis sumber air,
hingga langkah-langkah punca dan kesan krisis Pembelajara
14.08.2020 mengurangkan kesan air di Malaysia. Sains dan n secara
krisis air. teknologi koperatif
Menjelaskan jenis
5 Pengajaran
sumber air, punca dan
kesan krisis air, serta tematik
mencadangkan langkah-
langkah mengurangkan
kesan krisis air secara
bijaksana di Malaysia.

Menghasilkan idea yang

6
kreatif, inovatif dan boleh
dicontohi sebagai amalan
penggunaan air secara
bijaksana.

STANDARD PRESTASI ELEMEN STRATEGI

MINGGU CADANGAN MERENTAS
TAHAP TAFSIRAN PdPc
/ STANDARD STANDARD KURIKULUM
TARIKH PENGUASAAN AKTIVITI (EMK)

17
 KANDUNGAN PEMBELAJARAN

Menyatakan jenis dan

M30 5.2 Murid boleh: contoh sisa domestik di Mengadakan Kelestarian
1
17.08.2020 Sisa Malaysia. pertandingan 3R Global,
hingga Domestik 5.2.1 Mengenal pasti Menjelaskan jenis dan (Recycle, Reuse,
jenis sisa domestik. contoh sisa domestik, Reduce) antara TMK
21.08.2020 2
Jenis dan serta kesan kelas.
contoh sisa 5.2.2 Menjelaskan pembuangannya di Bahasa
M31 domestik, dengan contoh sisa Malaysia. Menghasilkan kraf
24.08.2020 kesan domestik di Malaysia. Menerangkan jenis, daripada bahan Kreativiti dan
hingga pembuangan contoh sisa domestik dan kitar semula. Inovasi
sisa domestik 5.2.3 Membincangkan 3
28.08.2020 kesan pembuangannya
dan langkah- kesan pembuangan sisa berserta contoh. Menjalankan kajian Kelestarian
langkah domestik di Malaysia. Menerangkan jenis sisa kes tentang sisa alam sekitar
M32
mengurangka domestik, kesan domestik di salah
01.09.2020 nnya di 5.2.4 Menerangkan satu kawasan Nilai murni
pembuangannya berserta
hingga Malaysia langkah-langkah 4 contoh dan seperti sekolah
04.09.2020 mengurangkan kesan menghuraikan langkah- atau kawasan Sains dan
pembuangan sisa langkah mengurangkan tempat tinggal teknologi
domestik. kesan pembuangan sisa murid.
domestik secara
berkesan.
Menerangkan jenis sisa
domestik, kesan
pembuangan dan
5 langkah-langkah
mengurangkan kesan
pembuangan sisa
domestik secara
bijaksana di kawasan
setempat
Menghasilkan idea yang
kreatif, inovatif dan boleh
6
dicontohi sebagai amalan
pengurusan sisa
domestik secara
bijaksana.

6.0 KERJA LAPANGAN

18
 MINGGU KRITERIA PROSES KERJA STANDARD PRESTASI
/
TARIKH TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

M33 Perancangan  Memilih isu atau tajuk 1 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan
07.09.2020  Membuat jadual kerja akhir yang tidak lengkap.
hingga  Membuat pengagihan kerja
11.09.2020  Menentukan objektif kajian
 Menentukan kaedah kajian 2 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan
akhir yang kurang lengkap.

3 Menyediakan perancangan, proses awal, laporan akhir

M34 Proses awal  Merekod, mengumpul dan menganalisis yang lengkap dan tidak tersusun.
14.09.2020 maklumat/data daripada pelbagai
hingga sumber dengan menggunakan kaedah
Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan
18.09.2020 yang sesuai.
4 akhir yang lengkap dan tersusun.

M35, M36, Laporan akhir  Menyiapkan laporan akhir mengenai

M37 & M38 isi utama, huraian atau contoh. Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan
21.09.2020  Merumus dan membuat laporan. 5 akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik.
hingga
16.10.2020
Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan
6 akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik serta
menunjukkan keaslian serta boleh dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN ELEMEN STRATEGI

/ KANDUNGAN PEMBELAJARAN AKTIVITI MERENTAS PdPc
TARIKH KURIKULUM

19
 TAHAP TAFSIRAN (EMK)
PENGUASAAN
M39, M40
19.10.2020 ULANG KAJI : TOPIK KEMAHIRAN GEOGRAFI, GEOGRAFI FIZIKAL , GEOGRAFI MANUSIA, GEOGRAFI KAWASAN
hingga DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
30.10.2020
M41
02.12.2020
hingga PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 1
05.11.2020
M42
09.11.2020
SEMAKAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH TP1 –TP6 SEMUA MURID TINGKATAN 1
Hingga
13.11.2020
M43
16.11.2020
hingga
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) KEPADA SEMUA MURID TINGKATAN 1
20.11.2020

CUTI AKHIR TAHUN 21.11.2020 – 31.12.2020

20