PROFIL SANG GURU HIKMAH

DALAM MENDIDIK ANAK

DALAM
PERSPEKTIF AL-QURAN SURAT
LUQMAN

ELVI YENTI
01. 03.
PENDAHULUAN HASIL DAN PEMBAHASAN
Latar Belakang Profil Pendidik dalam
Alqur’an, Tafsir surat Luqman
12-19 dan profil guru Hikmah

02. 04.
METODE SIMPULAN
literature review Profil guru Hikmah
 INTRODUCTION
• Peranan guru
• Profesi guru yang
dipertanyakan saat ini
• Luqman sebagai sosok Guru
ideal
• Dibahas Profil guru dalam al
Qur’an,
• Tafsir surat luqman 12-19
• Profil guru hikmah dalam Surat
Luqman
 “
Penelitian ini termasuk dalam jenis
penelitian kepustakaan (library research)

metode
 HASIL DAN PEMBAHASAN

PROFIL PENDIDIK DALAM AL QURAN

Allah SWT, Nabi dan Rasul,
orang tua, orang lain
(guru/pendidik) Profil Guru Hikmah dalam Surat
Luqman 12-19
Hikmah/Bijaksana , bepositif,
aqidah yang selamat,mendidik
dengan cinta, akhlak yang mulia,
memiliki ibadah benar,
TAFSIR SURAT LUQMAN 12-19
bermanfaat bagi orang banyak
ASBABUN NUZUL
TAFSIR Fi Zhilalil Qur’an (Sayyid
Quthb)
 AYAT 12

● ِۗ ‫َولَقَ ْد ٰات َ ْينَا لُ ْق ٰم َن ْال ِح ْك َمةَ ا َ ِن ا ْش ُك ْر ِ ه‬

‫ّلِل َو َم ْن ي ْش ُك ْر‬
‫غ ِنى َح ِميْد‬ َ ‫”فَاِن َما يَ ْش ُك ُر ِلنَ ْف ِس ٖ ۚه َو َم ْن َكفَ َر فَاِن ه‬
َ ‫ّٰللا‬
● “dan sesungguhnya telah Kami berikan hikmah kepada
Luqman, yaitu: “Bersyukurlah kepada Allah. Dan
barangsiapa yang bersyukur (kepada Allah), maka
sesungguhnya ia bersyukur untuk dirinya sendiri; dan
barangsiapa yang tidak bersyukur, maka sesungguhnya
Allah Maha Kaya lagi Maha Terpuji.”(12)
 analisis
Hikmah
● Bisa didapatkan oleh semua orang selagi dia berusaha dan dianugrahkan Allah
● Kesatuan antara intelektual, perkataan dan amal
● Komitmen/kepastian hukum
● Menajerial yang baik/tersusun yang baik

Bukti Hikmah

● Syukur (konsekuensi dari hikmah=hikmah yang paling tertinggi )

● Orang yang berfikiran positif, positif site

Syukur

● Kepada Allah, amanah, terhadap anaknya: karakter, fisik dll

● Allah tambahkan Nikmatnya

 AYAT 13

● ‫اّلِل ۗاِن‬ ُ ‫َواِ ْذ قَا َل لُ ْق ٰم ُن ِِل ْبنِ ٖه َو ُه َو يَ ِع‬

ِ ‫ظه ٰيبُنَي َِل ت ُ ْش ِر ْك ِب ه‬
‫ع ِظيْم‬ َ ‫ظ ْلم‬ُ َ‫الش ْر َك ل‬ ِ
● Dan (ingatlah) ketika Luqman berkata kepada
anaknya, di waktu ia memberi pelajaran
kepadanya: "Hai anakku, janganlah kamu
mempersekutukan Allah, Sesungguhnya
mempersekutukan (Allah) adalah benar-benar
kezaliman yang besar"
 ANALISIS
Metode /cara mengajar
● Dengan cinta “ya bunayyah.. “
● Mauizah..nasehat yang menyentuh, tidak hanya menyentuh akal tapi juga
menyentuh hati

Materi pelajaran : Tauhid

● Tidak Syirik (Salimul Aqidah)pendidikan I yg harus diajarkan

● Identitas, who am I

● purpose of life
 Ayat 14

● َ ِ‫ع ٰلى َو ْه ٍن وف‬

‫صالُه ِف ْي‬ َ ‫ان ِب َوا ِل َد ْي ۚ ِه َح َملَتْهُ ا ُ ُّمه َو ْهنًا‬
َ ‫س‬ ِ ْ ‫َو َوص ْينَا‬
َ ‫اِل ْن‬
ِ ‫عا َمي ِْن ا َ ِن ا ْش ُك ْر ِل ْي َو ِل َوا ِل َدي ۗ َْك اِلَي ْال َم‬
‫صي ُْر‬ َ
● “ Dan Kami perintahkan kepada manusia (agar berbuat
baik) kepada kedua orang tuanya. Ibunya telah
mengandungnya dalam keadaan lemah yang
bertambah-tambah, dan menyapihnya dalam usia dua
tahun. Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada kedua orang
tuamu. Hanya kepada Aku kembalimu.”
 analisis
Berbakti kepada kedua orang tua
● Guru mencontohkan terlebih dahulu bagaimana baktinya kepada kedua ortu
● Kesusahan kesulitan orang tua
● Kesatuan antara intelektual, perkataan dan amal

Bersyukur/berfikiran positif

● Syukur kepada Allah (tauhid dan ibadah)

● Kedua orang tua (berbuat baik)
 AYAT 15

‫اح ْب ُه َما‬
ِ ‫ص‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ع‬ ‫ط‬
ِ ُ ‫ت‬ َ
‫َل‬ َ ‫ف‬ ‫م‬ ْ
‫ل‬ ‫ع‬
ِ ‫ه‬ ‫ب‬ ‫ك‬
َ َ ‫ل‬ ‫ْس‬ ‫ي‬َ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ك‬ َ ‫ر‬ ْ
‫ش‬ ُ ‫ت‬ ‫ن‬ْ َ ‫ا‬ ‫ى‬ٰٓ‫واِ ْن جا َه ٰد َك ع ٰل‬
● َ َ َُ ْ ٖ ِ َ َ ْ ِ ِ َ َ َ
‫اب اِلَ ۚي ثُم اِلَي َم ْر ِجعُ ُك ْم فَا ُن َِبئ ُ ُك ْم ِب َما ُك ْنت ُ ْم‬ َ ‫فِى ال ُّد ْنيَا َم ْع ُر ْوفًا ۖوات ِب ْع‬
َ َ‫س ِب ْي َل َم ْن اَن‬
َ‫تَ ْع َملُ ْون‬
● . Dan jika keduanya memaksamu untuk mempersekutukan
Aku dengan sesuatu yang engkau tidak mempunyai ilmu
tentang itu, maka janganlah engkau menaati keduanya, dan
pergaulilah keduanya di dunia dengan baik, dan ikutilah jalan
orang yang kembali kepada-Ku. Kemudian hanya kepada-Ku
tempat kembalimu, maka akan Aku beritahukan kepadamu
apa yang telah kamu kerjakan.
 ANALISIS
Akhlak yang mulia
● Berbuat baik kepada kedua ortu setelah kepada Allah

Tauhid

● Taat kepada Allah yang lebih utama

 AYAT 16

● ‫ص ْخ َرةٍ ا َ ْو فِى‬َ ‫ٰيبُنَي اِن َها ٰٓ اِ ْن ت َ ُك ِمثْقَا َل َحب ٍة ِم ْن خ َْر َد ٍل فَت َ ُك ْن فِ ْي‬
● ٌ‫بيْر‬ ِ ‫ّٰللا لَ ِطيْف َخ‬
‫ّٰللاُ ۗاِن َه‬ ‫ت ِب َها ه‬ ِ ْ ‫ض يَأ‬
ِ ‫ت ا َ ْو ِفى ْاِلَ ْر‬ ِ ‫الس ٰم ٰو‬
● . (Lukman berkata), ”Wahai anakku! Sungguh, jika ada
(sesuatu perbuatan) seberat biji sawi, dan berada dalam
batu atau di langit atau di bumi, niscaya Allah akan
memberinya (balasan). Sesungguhnya Allah Mahahalus,
Mahateliti.
 ANALISIS
Muraqabatullah
● Luasnya ilmu Allah, pengawasan Allah
● Anak berfikir simbolik
 AYAT 17

● ‫ع ٰلى‬ ْ ‫ع ِن ْال ُم ْن َك ِر َوا‬

َ ‫ص ِب ْر‬ َ َ‫ف َوا ْنه‬ ِ ‫ٰيبُنَي اَقِ ِم الص ٰلوة َ َوأْ ُم ْر ِب ْال َم ْع ُر ْو‬
َ ‫صابَ ۗ َك اِن ٰذ ِل َك ِم ْن‬
‫ع ْز ِم ْاِلُ ُم ْو ِر‬ َ َ ‫َما ٰٓ ا‬
● “Wahai anakku! dirikanlah salat dan suruhlah
(manusia) berbuat yang makruf dan cegahlah (mereka)
dari yang mungkar dan bersabarlah terhadap apa yang
menimpamu, sesungguhnya yang demikian itu
termasuk perkara yang penting.”
 ANALISIS
Behavioristik (Konkrit)
● Dirikan Sholat mengokohkan nilai-nilai
● Allah tujuan kita
● Ekpresi syukur
● muraqabatullah
Ibadah yang benar menghasilkan

Amar makruf nahi mungkar/konkrit (Sosial)

● sabar
 AYAT 18

●
َ ‫ض َم َر ًح ۗا اِن ه‬
‫ّٰللا َِل‬ ِ ‫اس َو َِل ت َ ْم ِش فِى ْاِلَ ْر‬ِ ‫ص ِع ْر خَد َك ِللن‬ َ ُ ‫َو َِل ت‬
‫ب ُكل ُم ْختَا ٍل فَ ُخ ْو ٍر‬ ُّ ‫يُ ِح‬
● .” Dan janganlah kamu memalingkan wajah
dari manusia (karena sombong) dan janganlah
berjalan di bumi dengan angkuh. Sungguh,
Allah tidak menyukai orang-orang yang
sombong dan membanggakan diri.”
 ANALISIS
Behavior Akhlak

● Tidak sombong (hamblenees),tidak berjalan dengan sombong

● Tidak angkuh dan membanggakan diri

Tauhid

● Allah tidak menyukai

 AYAT 19

● ‫ت‬ ْ َ‫ص ْوتِ ۗ َك اِن ا َ ْن َك َر ْاِل‬

ِ ‫ص َوا‬ َ ‫ض ِم ْن‬ ُ ‫ص ْد فِ ْي َم ْش ِي َك َوا ْغ‬
ْ ‫ض‬ ِ ‫َوا ْق‬
‫ت ْال َح ِمي ِْر‬ َ َ‫ل‬
ُ ‫ص ْو‬
● “Dan sederhanakanlah dalam berjalan dan
lunakkanlah suaramu. Sesungguhnya
seburuk-buruk suara ialah suara keledai.”
 ANALISIS
Behavior Akhlak
● Sederhana dalam berjalan.(mis:punya mobil/motor baru, menyepelekan orang
lain). Merubah penempilan kita.)
● Rendahkan suara, speak

Metoda mengajar

● Kontektual, pengkiasan
Syarat guru
 SIMPULAN/PROFIL GURU HIKMAH

A B C

BIJAKSANA BERSYUKUR/BE AQIDAH YANG

(AYAT 12) POSITIF SELAMAT
(AYAT 12 DAN 14) Purpose of life, (ayat
13, 15 dan 16)

D E F

AKHLAK YANG Shahihul ibadah Bermanfaat bagi

MULIA (ayat 17) orang lain
(ayat 13, 14 dan 15, 17, (ayat 17)
18, 19
 SPECIAL REMINDER

● Sebagai guru hikmah/Punya menejerial yang

baik , dalam surat Luqman ini kita dapatkan
metode pendidikan dengan cinta dan juga dalam
mendidik harus adanya keteraturan materi mana
terlebih dahulu yang harus diajarkan kepada anak
yaitu menanamkan aqidah , baru ibadah,
kemudian baru mengajarkan akhlak mulia.