ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN TERPADU

1.      NAMA GURU / MAHASISWA          :   ANIDAR JAYA ZEBUA

2.      NIM                                                     :    855 975 849
3.      TEMPAT MENGAJAR                        :    SDN 076087
4.      KELAS / SEMESTER                           :    III dan IV / II (Dua)
5.      MATA PELAJARAN                          :    1. Kelas III IPS
                                                                 2. Kelas IV Matematika

                                                              
6.      WAKTU                                             :   2x35 menit
8.      TANGGAL                                         :   24 November 2021

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan dgunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat
dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran

dan merumuskan tujuan/indikator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi Ѵ
dasar 3 mata pelajaran
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai Ѵ
dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/indikator Ѵ
Rata-rata butir 1 = A 5
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi Ѵ
dari 3 mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat Ѵ
bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar Ѵ
Rata-rata butir 2 = B 4,6
3. Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembeljaran Terpadu Ѵ

3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran Terpadu Ѵ

3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran Terpadu Ѵ

3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa Ѵ

Rata-rata butir 3 = C 4,5

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa Ѵ
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran Terpadu
Rata-rata butir 4 = D 5

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
 5.1 Menentukanm prosedur dan jenis penilaian Ѵ
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban Ѵ
Rata-rata butir 5 = E 4,5

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

Terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian Ѵ
6.2 Penggunaan bahasa tulis Ѵ
Rata-rata butir 6 = F 5

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik

Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik Ѵ
Rata-rata butir 7 = G 5

Nilai APKG 1 = R
R= 
                
R =  Rata-rata butir

Mengetahui KepalaSekolah Tetehosi,24November2021

Guru Kelas5

KerismawatiHulu,S.Pd.SD S.Pd
ANIDAR JAYA ZEBUA
NIP.19800901 200801 2 004 NIP.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

1.      NAMA GURU / MAHASISWA          :    ANIDAR JAYA ZEBUA

2.      NIM                                                    :    855 975 849
3.      TEMPAT MENGAJAR                       :    SDN 076087 Tetehosi
4.      KELAS / SEMESTER                          :    III dan IV / II (Dua)
5.      MATA PELAJARAN                          :    1. Kelas III IPS
                                                                2. Kelas IV Matematika
                                                              
6.      WAKTU                                             :   2x35 menit
8.      TANGGAL                                         :   24 November 2021

PETUNJUK
1.        Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2.        Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3.        Nilaila kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4.       Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran yang sedang diajarkan

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas Ѵ
b. Memulai kegiatan pembelajaran Ѵ
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan Ѵ
kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi,
& lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran Ѵ
secara individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan Ѵ
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungannya
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan Ѵ
tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien Ѵ
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran Ѵ
Rata-rata butir 1 = P 4,6
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, Ѵ
terbuka, dan penuh perhatian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa Ѵ
c. Melakukan komunikasi secara efektif Ѵ
Rata-rata butir 2 = Q 4,6
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu
secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP
Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi Ѵ
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa Ѵ
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk Ѵ
berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R 4,6
 b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui Ѵ
kegiatan manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika Ѵ
3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika Ѵ
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3b = R 4,6
c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui Ѵ
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui Ѵ
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA Ѵ
Rata-rata butir 3c = R 4,3
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu Ѵ
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang Ѵ
3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan Ѵ
 (scarcity)
Rata-rata butir 3d = R 4,6
e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan Ѵ
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan  Kewarganegaraan Ѵ
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan Ѵ
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3e = R 4,6

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses Ѵ
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir Ѵ
Pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S 4,5

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa Ѵ
b. Penampilan guru dalam pembelajaran Ѵ
c. Keefektifan pembelajaran terpadu Ѵ
Rata-rata butir 5 = T 4,6

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam
pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
K = 
                
K =  Rata-rata butir
                                                                                                 

  
Mengetahui KepalaSekolah Tetehosi,24November2021

Guru Kelas5

KerismawatiHulu,S.Pd.SD S.Pd
ANIDAR JAYA ZEBUA
NIP.19800901 200801 2 004 NIP.

LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU

IDENTITAS
1.    NAMA MAHASISWA    :    ANIDAR JAYA ZEBUA
2.    NIM                                :    855 975 849
 3.    MATA PELAJARAN      :    1. IPS
                                                    2. MATEMATIKA        
                                                            
4. KELAS/SEMESTER        :   KELAS III dan IV / 2

SKALA WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN TAMPILAN
1 2 3 4 5
A.  PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1.      Menarik perhatian/motivasi Ѵ
2.      Memberikan acuan Ѵ
3.      Membuat kaitan Ѵ
Rata-rata KW : N1+N2+N3
4,6
                             3
B.  PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1.      Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip dengan 
Ѵ
contoh/ilustrasi/demonstrasi
2.      Tanya jawab/pemberian penguatan Ѵ
3.      Pemberian tugas/latihan secara
Ѵ
individual/kelompok/evaluasi proses
4.      Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan Ѵ
Rata-rata KW : N1+N2+N3+N4
4,5
                                4
C.  PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1.      Peninjauan kembali Ѵ
2.      Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut Ѵ
Rata-rata KW : N1+N2
5
                         2

Komentar tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang terekam :

                                                                                          Tetehosi,24November2021

Guru Kelas5

ANIDAR JAYA ZEBUA

NIP.