Nama : Rivana Martya Sari

NIM : K7119229

Kelas : 3D PGSD Surakarta

Mata Kuliah : Bimbingan Konseling

Hari/ Tanggal : Kamis, 17 Desember 2020

SOAL UAS
BIMBINGAN DAN KONSELING
PGSD FKIP UNS 2020

NO PERTANYAAN JAWABAN
3 Jelaskan apa dan bagaimana bimbingan Bimbingan karir di sekolah dasar adalah
karir yang diberikan kepada siswa SD? suatu proses usaha membantu peserta didik
Jelaskan! di sekolah dasaruntuk mengenal potensi
dirinya seperti: bakat, minat, kelebihan dan
kekurangannya serta mampu
memperkenalkan seluk beluk dunia kerja
dan berbagai jenis pekerjaan yang
diminatinya sesuai dengan cita-cita peserta
didik.
Contoh bimbingan karir pada anak sekolah
dasar yang masih duduk di bangku kelas 1
sampai 4 yakni diberikan materi mengenai
gambaran tentang perlunya bekerja untuk
mencari nafkah, kemudian penghargaan
terhadap segala jenis pekerjaan serta tentang
gambaran orang yang rajin bekerja dan
hasil-hasil yang mereka peroleh setelah
bekerja. Dari materi tersebut maka peserta
didik akan memperoleh pemahaman awal
tentang perlunya memperoleh penghasilan
 dan pengembangan karir serta memperoleh
pemahaman awal tentang informasi
sederhana di dunia pekerjaan dan usaha-
usahanya untuk memperoleh penghasilan
(untuk pekerjaan-pekerjaan sederhana yang
terdapat di lingkungan para siswa)
sedangkan contoh konkrit pada anak
sekolah dasar yang sudah duduk dikelas 5
dan kelas 6 akan diberikan pemantapan
materi serta pemahaman mendalam tentang
materi berbagai jenis pekerjaan dan upaya
memperoleh penghasilannya serta
kemampuan khusus untuk pekerjaan
tertentu “apakah siswa dapat dimungkinkan
memiliki kemampuan itu?”, dan materi
tentang sekolah lanjutan yang berkaitan
dengan cita-cita pekerjaan atau karier
peserta didik.
4 Apa tujuan dan fungsi bimbingan karir Tujuan bimbingan karir di sekolah ialah
diberikan di Sekolah Dasar? Jelaskan membantu peserta didik dalam pemahaman
diri dan lingkungan, dalam pengambilan
keputusan, perencanaan dan arahan kegiatan
– kegiatan yang menuju kepada karir dan
cara hidup yang memberikan kepuasan
karena sesuai, serasi, dan seimbang dengan
diri dan lingkungannya.
Fungsi Penyaluran:
a. Memperkenalkan kepada peserta
didik tentang pendidikan dan
pekerjaan.
b. Memperkenalkan pada peserta didik
 tentang kemampuan dan minat serta
keterbatasannya.
c. Membantu peserta didik pada suatu
saat untuk memilih dan
memutuskan.
Fungsi penyesuaian:
a. Memberikan bantuan pada peserta
didik untuk memperoleh
penyesuaian pribadi.
b. Memberikan bantuan pada peserta
didik untuk memperoleh
penyesuaian pribadi.
Kedua fungsi diatas dilaksanakan dalam
rangka membantu peserta didik untuk
mengidentifikasi, memahami, menghadapi,
dan memecahkan masalahnya.
6 Jelaskan karakteristik anak berbakat? 1. Secara intelektual-akademik anak
berbakat sering dicirikan dengan
pemilikan kemampuan eskalasi
berpikir tingkat tinggi atau
kritisanalitis-evaluatif, integratif,
dan original, perfeksionis,
berorientasi pada pemecahan
masalah, memiliki cara lain dalam
mengolah dan memahami informasi,
luwes dalam berpikir, cepat dalam
belajar, rasa ingin tahu, menyukai
pengalaman baru yang menantang,
konsisten terhadap tujuan, dan
sejenisnya.
2. Memiliki kesadaran sosial yang

12 Aspek-aspek apa saja yang dapat dinilai
dalam pelaksanaan layanan bimbingan
dan konseling? Jelaskan!
mendalam, sensitif terhadap problem
orang lain, bertanggung jawab,
mudah beradaptasi dan diajak
berkomunikasi, suka bergaul dengan
orang yang lebih dewasa, pandai
memimpin, dan sebagainya
3. Memiliki stabilitas emosi yang
mantab, tidak mudah terpengaruh
dan terguncang, konsisten, suka
humor, dan sebagainya. Namun bila
tidak dibimbing secara tepat, kondisi
tersebut dalam menjadi predisposisi
terhadap munculnya konflik, stress,
oversensitif sehingga mudah
tersinggung, tidak tenggang rasa,
dan sebagainya.
Aspek yang dinilai, baik proses maupun
hasil, antara lain :
a. Kesesuaian antara program dengan
pelaksanaan.
b. Keterlaksanaan program.
c. Dampak layanan bimbingan
terhadap kegiatan belajar-mengajar,
d. Respons klien, personel sekolah,
orang tua, dan masyarakat terhadap
pelayanan bimbingan.
e. Hambatan-hambatan yang di jumpai.
f. Perubahan kemajuan klien dilihat
dari pencapaian tujuan layanan
bimbingan, pencapaian tugas-tugas
perkembangan dan hasil belajar,
serta keberhasilan klien setelah
menamatkan sekolah, baik pada
studi lanjutan ataupun pada
kehidupannya di masyarakat.