LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Langkah-langkah pembelajaran untuk mencapai seluruh capaian

kompetensi dibagi dalam 5 (lima) kali pertemuan pembelajaran di
kelas. Sebelum pertemuan pembelajaran di kelas, guru harus

40
menyiapkan beberapa perangkat atau bahan belajar yang akan
dipelajari siswa di rumah.

PERTEMUAN PERTAMA
Alokasi waktu 3 jam pelajaran (3 x 40 menit)

Tujuan pembelajaran
Setelah melakukan aktivitas belajar siswa diharapkan dapat:
1. Menyelidiki peristiwa getaran bandul melalui percobaan.
2. Menjelaskan pengertian frekuensi dan periode getaran.
3. Menjelaskan hubungan frekuensi dan periode getaran
4. Menghitung frekuensi dan periode getaran.

Persiapan oleh Guru

- Menyiapkan materi tentang “Getaran”, dalam bentuk video.
- Menyiapkan petunjuk praktikkum tentang Getaran(percobaan
bandul) dan daftar pertanyaan yang mengarahkan siswa untuk
memahami konsep getaran, frekuensi, periode, dan amplitudo.
(terlampir)
- Menyiapkan Lembar Kerja tentang Getaran (frekuensi,
amplitudo, periode). (terlampir)
- Menyiapkan tes untuk mengetahui pencapaian
indikator. (contoh tes terlampir)
- Beberapa hari sebelum pembelajaran di kelas, guru
memberikan materi “GETARAN” dan petunjuk praktikkum (alat
dan bahan yang harus disiapkan serta langkah-langkah
 praktikkum). Materi dan petunjuk praktikkum diberikan melalui
grup WA siswa.

Aktivitas belajar siswa di rumah (Kegiatan Literasi)

- Melihat tayangan video tentang “konsep getaran”, sehingga
siswa sudah memahami pengertian getaran, frekuensi, periode,
dan amplitudo.
- Siswa membaca dan mempelajari langkah-langkah praktikkum,
serta mempersiapkan bahan-bahan praktikkum yang harus
dibawa.
- Siswa sudah siap untuk melakukan praktikkum dan dapat
memperkirakan kesimpulan atau konsep tentang getaran,
frekuensi, periode, dan amplitudo.
- Siswa mempelajari pertanyaan-pertanyaan yang sudah
diberikan guru terkait hasil percobaan yang akan dilakukan.

Catatan:

Dalam mempelajari materi dan mempersiapkan bahan yang harus

dibawa, siswa dapat melakukan secara individu maupun
kelompok. Jika siswa melakukan secara individu, ketua kelompok
sudah membagikan tugas kepada anggota kelompoknya pada saat
materi dibagikan atau dikirimkan oleh guru.

Kegiatan Pembelajaran di kelas:

- Pendahuluan (10 menit)

o Guru menanyakan tujuan belajar dan aktivitas yang akan
dilakukan oleh siswa.
o Guru menanyakan kembali materi yang sudah dipelajari siswa
di rumah dan memberikan penguatan konsep tentang: getaran,
frekuensi, periode, dan amplitudo.
- Kegiatan inti

Collaboration Siswa melakukan percobaan bandul secara

(kerjasama)& berkelompok. Kemudian melakukan
Critical Thinking aktivitas:
- Mendiskusikan pertanyaan pada lembar kerja;
- Mencatat data hasil percobaan pada lembar
kerja;
- Mengulang percobaan dengan posisi
simpangan bandul lebih besar atau
lebih kecil dari percobaan sebelumnya;
- Mengolah informasi berdasarkan data hasil
percobaan;
- Menghitung frekuensi dan periode getaran
berdasarkan hasil percobaan ayunan bandul;
- Membuat kesimpulan berdasarkan hasil
percobaan tentang hubungan antara
Guru melakukan observasi pada kelompok
siswa dan membimbing serta mengarahkan
siswa dalam membuat kesimpulan.

Communication Setelah siswa berdiskusi untuk membuat

kesimpulan hasil percobaan, kemudian siswa:
- Menyampaikan data hasil percobaan;
- Mempresentasikan kesimpulan hasil diskusi
kelompok;
Siswa dari kelompok lain mengemukakan
pendapat serta bertanya atas presentasi yang
 dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Kelompok siswa saling mencocokkan atau
membandingkan data hasil percobaan,
kemudian membuat kesimpulan.

Creativity - Siswa menyimpulkan poin-poin penting dan

(kreativitas) membuat laporan hasil percobaan secara
tertulis;
- Siswa bertanya tentang hal yang belum
dipahami dan siswa lain boleh menjawab.
Apabila siswa belum cukup memahami
jawaban yang diberikan oleh temannya, guru
dapat membimbing untuk menemukan
jawaban.
- Siswa menyelesaikan uji kompetensi yang
diberikan guru untuk mengetahui tingkat
pemahaman atau capaian indikator
kompetensi.

- Penutup (10 menit)

Guru menyimpulkan kembali konsep getaran, periode,
frekuensi, dan amplitudo.
Guru memberikan penghargaan pada kelompok siswa yang
mempresentasikan hasil percobaan pertama kali.
Guru menginformasikan tentang materi berikutnya yang akan
dipelajari siswa dan memberikan materi “Gelombang” melalui
grup WA. Siswa diminta untuk mempelajari video tentang
“gelombang transversal dan longitudinal”.
PERTEMUAN KEDUA DAN KETIGA
Alokasi waktu 5 jam pelajaran (5 x 40 menit)

Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan aktivitas belajar siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian gelombang.
2. Menjelaskan karakteristik gelombang transversal.
3. Menjelaskan karakteristik gelombang longitudinal.
4. Membedakan gelombang transversal dan longitudinal.
5. Menjelaskan hubungan antara panjang gelombang, frekuensi,
cepatrambat, dan periode gelombang.
6. Menghitung panjang gelombang dan kecepatan gelombang.
7. Menyelidiki peristiwa gelombang melalui percobaan sederhana
menggunakan tali dan slinki.

Persiapan oleh guru

- Menyiapkan materi tentang “Gelombang transversal dan
longitudinal” (video teori dan contoh hitungan).
- Menyiapkan lembar pertanyaan yang berisi pengetahuan awal
tentang gelombang transversal dan longitudinal (10 soal).
- Menyiapkan lembar kerja individu tentang hitungan
gelombang (5 soal).
- Memberikan materi dan video kepada siswa melalui grup WA
2 hari sebelum pembelajaran di kelas.

Aktivitas belajar siswa di rumah (Kegiatan Literasi)

- Siswa mempelajari materi satu atau dua hari sebelum
pembelajaran. Materi disajikan dalam bentuk video
 “gelombang transversal dan longitudinal”. Siswa diberikan juga
tautan untuk mengakses materi tambahan di Sumber Belajar:
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/
tampil/Gelombang-2011-/konten1.html

Kegiatan Pembelajaran di kelas:

Pendahuluan
o Guru menanyakan tujuan belajar dan aktivitas yang akan
dilakukan oleh siswa.
o Guru menanyakan kembali materi yang sudah dipelajari siswa
di rumah dan memberikan penguatan konsep tentang
Gelombang.
o Guru memberikan pre tes (kuis) untuk mengetahui konsep
gelombang yang sudah dipahami oleh siswa. Kuis dilakukan
dengan memanfaatkan aplikasi kuis online (Kahoot).
Kegiatan inti

CRITICAL Guru memberikan kesempatan pada siswa

THINKING & untuk mengajukan pertanyaan tentang materi
yang belum dipahami, setelah mengerjakan
COMMUNICATION
kuis.
- Siswa menanyakan hubungan antara cepat
rambat, frekuensi, panjang gelombang, dan
periode gelombang.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang
hubungan antara cepat rambat, panjang
gelombang, dan frekuensi, melalui contoh
soal.
- Siswa menyimak penjelasan guru tentang
hubungan antara cepat rambat, panjang
 gelombang, dan periode, melalui contoh
soal.
- Siswa menemukan hubungan antara cepat
rambat, frekuensi, dan panjang gelombang
dalam rumus sederhana “segitiga ajaib”.
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
jenis gelombang pada animasi gelombang
tali yang ditunjukkan oleh guru, serta
karakteristik gelombang tersebut.
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
jenis gelombang pada animasi slinki yang
ditunjukaan oleh guru, serta karakteristik
gelombang tersebut.

COMMUNICATION - Siswa menyelesaikan soal-soal yang

& terdapat pada konten “Gelombang” dari
Sumber Belajar, secara berkelompok.
COLLABORATION
- Siswa berdiskusi dengan teman dalam
kelompok dan berdiskusi dengan guru
dalam menyelesaikan permasalahan yang
diberikan guru.
COLLABORATION - Siswa melakukan percobaan gelombang
& CREATIVITY secara berkelompok berdasarkan
permasalahan yang diberikan guru.
- Setiap kelompok diberikan media dan
permasalahan yang berbeda, misalnya: tali
sepanjang 2 m dibentuk menjadi 4
gelombang, berapa panjang gelombang
yang terbentuk? Apabila satu gelombang
ditempuh dalam waktu 0,5 detik, berapa
 frekuensi dan cepat rambat gelombang?
- Siswa menyelesaikan permasalahan
tentang panjang gelombang, periode,
frekuensi, dan cepat rambat.
- Siswa membuat kesimpulan hasil
percobaan
- Siswa mempresentasikan hasil percobaan
dan kesimpulan hasil penyelesaian
masalah.

- Penutup
Guru membimbing siswa untuk mengingat kembali konsep
serta karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang
transversal, sehingga dapat membedakan kedua jenis
gelombang tersebut.
Guru memberikan penghargaan pada kelompok siswa yang
mempresentasikan hasil percobaan pertama kali.
Guru menginformasikan tentang materi berikutnya “Struktur
dan fungsi Telinga” dan video akan diberikan melalui grup WA.
PERTEMUAN KEEMPAT
Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)

Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan aktivitas belajar siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan struktur dan fungsi bagian pada telinga;
2. Menjelaskan mekanisme mendengar pada manusia;
3. Menjelaskan tujuan membuka mulut saat mendengar
suara keras.

Persiapan oleh guru

- Menyiapkan materi tentang “Struktur dan fungsi Telinga”
(dokumen terlampir)
- Menyiapkan petunjuk praktikkum cara membuat bentuk
telinga sederhana dan lembar kerja tentang mekanisme
mendengar pada manusia. (dokumen terlampir)
- Menyiapkan tes untuk mengetahui pencapaian indikator (10
soal). Guru dapat saja menyiapkan tes atau kuis online,
misalnya menggunakan Kahoot.

Aktivitas belajar siswa di rumah (kegiatan literasi)

- Siswa mempelajari materi dua hari sebelum pembelajaran.
Materi dalam bentuk multimedia yang dibuat oleh guru.
Sebagai bahan tambahan, siswa diberikan tautan untuk
mengakses Sumber
Belajar:https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumber
belajar/tampil/Hidung-dan-Telinga-2011/konten4.html
- Siswa mempelajari petunjuk praktikkum dan menyiapkan
bahan-bahan praktikkum untuk membuat bentuk telinga
 sederhana sesuai petunjuk. Siswa dapat juga mencoba
membuat bentuk telinga sederhana secara mandiri. Dengan
mempelajari langkah-langkah membuat bentuk telinga
sederhana, siswa diharapkan dapat memahami struktur telinga.

Kegiatan Pembelajaran di
kelas Pendahuluan
o Guru menanyakan tujuan belajar dan aktivitas yang akan
dilakukan oleh siswa.
o Guru menanyakan kembali materi yang sudah dipelajari siswa
di rumah, serta persiapan yang sudah dilakukan untuk
melakukan praktikkum.
o Guru memberikan kuis tentang telinga untuk mengetahui
kompetensi awal siswa.

Kegiatan Inti

CRITICAL - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan

THINKING & guru tentang bagian-bagian pada telinga.
COMMUNICATION - Siswa menanyakan fungsi bagian telinga
yang belum dipahami.

- Siswa duduk secara berkelompok untuk

COMMUNICATION
membuat media telinga beserta bagian
& bagiannya menggunakan kertas.
COLLABORATION - Siswa berdiskusi dengan teman
sekelompok mengenai fungsi-fungsi yang
ada pada bagian telinga.
- Siswa berdiskusi tentang proses bunyi bisa
terdengar oleh telinga.
 - Siswa berdiskusi tentang tujuan membuka
mulut ketika mendengar suara keras.
COLLABORATION - Siswa secara berkelompok
& CREATIVITY mempresentasikan media telinga yang
sudah dibuat.
- Siswa secara berkelompok
mepresentasikan bagaimana proses
bunyi terdengar sampai ke telinga.
- Siswa menyelesaikan uji kompetensi
mengenai bunyi dan telinga yang
diberikan oleh guru.

Penutup
- Guru membimbing siswa untuk mengingat kembali fungsi
bagian-bagian telinga.
- Guru memberikan penghargaan pada kelompok siswa yang
mempresentasikan hasil percobaan pertama kali.
- Guru menginformasikan tentang materi berikutnya tentang
“Bunyi” dan video akan diberikan melalui grup WA.
PERTEMUAN KELIMA
Alokasi waktu 3 jam pelajaran (3 x 40 menit)

Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan aktivitas belajar siswa diharapkan dapat:
1. Menjelaskan karakteristik bunyi.
2. Membedakan gaung dan gema melalui percobaan.
3. Menjelaskan tentang pemantulan bunyi.
4. Menghitung cepat rambat gelombang bunyi.
5. Menganalisis hubungan antara frekuensi bunyi
dengan tegangandawai berdasarkan hasil percobaan.
6. Menganalisis hubungan antara panjang pendeknya
senar denganfrekuensi bunyi.

Persiapan oleh guru

- Menyiapkan materi tentang “Bunyi” (video terlampir)
- Menyiapkan petunjuk praktikkum tentang gema dan gaung.
Siswa melakukan percobaan di rumah secara berkelompok dan
mendokumentasikan proses percobaan.
- Menyiapkan lembar kerja yang berisi pertanyaan tentang
konsep gaung dan gema.
- Menyiapkan petunjuk praktikkum untuk melakukan percobaan
dengan garpu tala dan gitar. Praktikkum garpu tala dan gitar
akan dilakukan di sekolah, sehingga siswa perlu menyiapkan
alat praktikkum yang harus dibawa.
- Menyiapkan lembar kerja yang berisi pertanyaan tentang
hubungan antara frekuensi bunyi dan tegangan dawai, serta
hubungan antra panjang pendek senar dengan frekuensi
bunyi.
- Menyiapkan pre tes (kuis) untuk mengetahui pencapaian
indikator.

Aktivitas belajar siswa di rumah

- Siswa mempelajari materi empat hari sebelum pembelajaran.
- Siswa melakukan percobaan gaung dan gema secara
berkelompok berdasarkan petunjuk praktikkum. Proses
percobaan didokumentasikan serta laporan hasil percobaan
tentang gaung dan gema ditulis/didokumentasikan.
- Siswa menyiapkan alat praktikkum yang akan dibawa ke
sekolah dan mempelajari pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.

Kegiatan pembelajaran di kelas

Pendahuluan
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi yang telah
dipelajari di rumah melalui kuis online (kahoot).
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tujuan belajar dan
aktivitas yang akan dilakukan.
- Siswa mengumpulkan dokumentasi proses percobaan gaung
dan gema serta laporan hasil percobaan.
Kegiatan inti

Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk

mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum
CRITICAL
dipahami.
THINKING & - Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru
COMMUNICATION tentang frekuensi bunyi, karakteristik bunyi, dan
pemantulan bunyi.
- Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai
bunyi pantul yang memperkuat bunyi,
berdasarkan hasil percobaan di rumah.
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang konsep
gaung dan gema.
- Siswa mengaitkan hubungan antara cepat
rambat bunyi, frekuensi bunyi, dan panjang
gelombang.
Siswa secara berkelompok melakukan praktikkum:
COMMUNICATION - 4 kelompok melakukan percobaan proses
resonansi pada garpu tala. Siswa menganalisis
& faktor yang mempengaruhi frekuensi bunyi pada
COLLABORATION garpu tala yang dipukulkan ke meja dan gelas
berisi air.
- 4 kelompok melakukan percobaan senar pada
gitar.Siswa menganalisis faktor yang
mempengaruhi frekuensi bunyi pada setiap senar
gitar.
- Siswa membuat laporan percobaan dan
kesimpulan menggunakan media persentasi.
COLLABORATION - Siswa secara berkelompok mempresentasikan
laporan yang sudah dibuat.
& CREATIVITY
- Siswa menyimpulkan materi yang sudah
disampaikan guru dan hasil dari praktikum yang
sudah dilakukan.
Kegiatan penutup
- Guru mengingatkan kembali konsep tentang karakteristik bunyi,
pemantulan bunyi, cepat rambat gelombang bunyi, gaung, dan
gema.
- Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil percobaan
tentang hubungan antara frekuensi bunyi dengan
tegangandawai serta hubungan antara panjang pendeknya
senar denganfrekuensi bunyi.
- Guru mengingatkan kembali tugas proyek yang harus
dipresentasikan pada kegiatan pembelajaran berikutnya.

PERTEMUAN KEENAM
Pertemuan keenam selama 2 jam pelajaran (2 x 40 menit).

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi tentang sistem sonar, siswa dapat:
1. Menjelaskan sistem sonar pada kelelawar, USG, dan alat
pengukurkedalaman laut
2. Menjelaskan dampak negatif penggunaan sonar
3. Menjelaskan cara pemantulan bunyi dan sistem kerja sonar
4. Menyusun hasil pencarian tentang sistem radar dalam
bentuk media presentasi.
Persiapan oleh guru
- Menyiapkan materi tentang “Sistem sonar dan
pemanfaatannya” (dalam bentuk video dan multimedia dari
Sumber Belajar Rumah Belajar) dan referensi lainnya.
- Menyiapkan petunjuk untuk tugas proyek siswa (membuat
media presentasi yang menarik sesuai kemampuan siswa). Guru
sudah menentukan setiap kelompok mengerjakan tugas proyek
dengan tema atau permasalahan yang berbeda. 4 kelompok
diberikan tema yang berkaitan dengan sistem sonar pada
teknologi dan 4 kelompok diberikan tema yang berkaitan
dengan sistem sonar pada hewan.
- Guru menginformasikan tugas proyek seminggu sebelum
presentasi di kelas. Materi dan referensi sudah dikirimkan via
WA grup seminggu sebelum pembelajaran di kelas.

Aktivitas belajar siswa di rumah

- Siswa mempelajari materi dan tugas proyek seminggu sebelum
pembelajaran di kelas. Materi yang dipelajari berupa video
tentang sistem sonar dan materi tambahan diakses oleh siswa
di Sumber Belajar:
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/
tampil/Sistem-Sonar-dan-Pemanfaatannya-2013-/konten1.html
- Siswa mencari informasi tambahan sesuai tema yang diberikan
guru melalui tautan yang sudah diinformasikan melalui grup
WA.
- Siswa mengerjakan tugas proyek membuat media presentasi
secara berkelompok sesuai tema dan petunjuk guru. Media
presentasi dibuat semenarik mungkin dengan isi sesuai
petunjuk guru.
Kegiatan pembelajaran di kelas
Pendahuluan
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi yang
telah dipelajari di rumah.Guru mengingatkan kembali
konsep getaran, gelombang, dan bunyi yang telah dipelajari
siswa.
- Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tujuan belajar dan
aktivitas yang akan dilakukan.

Kegiatan Inti

- Siswa memberikan respon terhadap pertanyaan

guru tentang teknologi yang memanfaatkan
CRITICAL getaran dan gelombang.
THINKING & - Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh
teknologi apa saja yang memanfaatkan getaran
COMMUNICATION
dan gelombang.
- Siswa memberikan respon terhadap pertanyaan
guru tentang pemanfaatan sonar pada hewan.
- Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh hewan
yang memiliki sistem sonar.
 - Empat kelompok siswamempresentasikan tugas
COMMUNICATION proyeknya tentang pemanfaatan sistemsonar
& pada teknologi.
- Empat kelompok siswamempresentasikan tugas
COLLABORATION
proyeknya tentangpemanfaatan sistem sonar
pada hewan.
- Siswa dari kelompok lain menyampaikan
pertanyaan, saran, atau sanggahan terkait hasil
presentasi kelompok, sesuai arahan guru.
COLLABORATION - Siswa mempersentasikan secara kelompok
mengenai pemanfaatan sistem sonar pada
& CREATIVITY
teknologi dan hewan
- Siswa menyimpulkan dari hasil persentasi yang
dilakukan kelompok.

Kegiatan penutup
- Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang
menyampaikan presentasi dan dapat menjawab pertanyaan-
pertanyaan dari kelompok lain.
- Guru mengingatkan kembali untuk mempelajari materi getaran,
gelombang, dan bunyi, dalam rangka mempersiapkan ulangan
harian.