RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP/Mts
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Indahnya Kebersamaan dengan Shalat Berjamaah
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan ( 3 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahamipengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena
dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
1.8 Menunaikan salat wajib  Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai implementasi
berjamaah sebagai implementasi pemahaman rukun Islam.

pemahaman rukun Islam

2.8 Menunjukkan perilaku  Menunjukkan perilaku demokratis sebagai implementasi
demokratis sebagai implementasi pelaksanaan salat berjamaah.

pelaksanaan salat berjamaah

3.8 Memahami ketentuan salat  Menjelaskan pengertian salat wajib berjamaah dan dasar

1
 berjemaah  hukumnya.
 Menjelaskan syarat sah salat berjamaah.
 Menyebutkan hukum salat masbuk.
 Menyebutkan halangan salat berjamaah.
 Menyebutkan keutamaan salat berjamaah.
4.8 Mempraktikkan salat  Menunjukkan tata cara salat wajib berjamaah.
berjamaah  Mendemontrasikan tata cara salat wajib berjamaah.
 Melaksanakan salat wajib berjamaah sebagai implementasi
dari pemahaman rukun Islam.
 Menunjukkan tata cara salat berjamaah.
 Mempraktikkan salat berjamaah dalam kehidupan sehari-
hari.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menunjukkan tata cara salat wajib berjamaah.
 Mendemontrasikan tata cara salat wajib berjamaah.
 Melaksanakan salat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
 Menjelaskan pengertian salat wajib berjamaah dan dasar hukumnya.
 Menjeaskan syarat sah salat berjamaah.
 Menyebutkan hukum salat masbuk.
 Menyebutkan halangan salat berjamaah.
 Menyebutkan keutamaan salat berjamaah.
 Menunjukkan tata cara salat berjamaah.
 Mempraktikkan salat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari
E. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke-1
a. Pengertian salat berjamaah
b. Dalil yang terkait dengan salat berjamaah
c. Syarat sah salat berjamaah
Pertemuan ke-2
a. Tata cara salat berjamaah
b. Makmum masbuk

2
1. Materi pembelajaran reguler
2. Materi pembelajaran pengayaan
3. Materi pembelajaran remedial
F. Metode Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Kontekstual
 Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
G. Media dan Bahan
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Al-Qur’an
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
H. Sumber Belajar
 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII Semester 1
 e-dukasi.net
 Buku refensi yang relevan,
 LCD Proyektor
 Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
 Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
 Lingkungan setempat
I. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1

a. Pendahuluan (10 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Qur’ān surah pilihan yang dipimpin
oleh salah seorang peserta didik.

3) Guru menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang salat jamaah

4) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.

5) Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

3
b. Kegiatan Inti (90 menit)
Stimulasi
1) Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan salat berjamaah
2) Menyimak dan membaca literatur penjelasan mengenai ketentuan salat berjamaah
3) Membaca dalil naqli mengenai ketentuan salat berjamaah
Identifikasi masalah
4) Mengajukan pertanyaan mengenai permasalahan yang terkait dengan syarat sah salat
berjamaah
5) Mengajukan pertanyaan yang terkait dengan syarat sah salat berjamaah
Mengumpulkan data
6) Secara berkelompok mencari data dan informasi untuk menjawab permasalahan yang terkait
dengan syarat sah salat berjamaah
Pengolahan data
7) Mendiskusikan tentang syarat sah salat berjamaah
8) Mengembangkan paparan mengenai ketentuan syarat sah salat berjamaah
9) Merumuskan syarat sah salat berjamaah
Pembuktian
10) Mempresentasikan hasil temuan pembahasan tentang syarat sah salat berjamaah
c. Kegiatan Penutup (20 menit)
1) Guru memberikan apresiasi dan penguatan materi.
2) Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan.
3) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
4) Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
5) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa

Pertemuan 2

a. Pendahuluan (10 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang
peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Qur’ān surah pilihan yang dipimpin oleh
salah seorang peserta didik.
4
3) Guru menanyakan wawasan peserta didik terkait tentang tata cara salat berjamaah

4) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.

5) Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran

b. Kegiatan Inti (90 menit)
Mengamati
1) Peserta didik mengamati tayangan video yang ditampilkan guru tentang pelaksanaan salat
berjamaah dan makmum masbuk
Menanya
2) Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hal-hal yang belum dipahami dari
tayangan dalam suasana demokratis dimana setiap peserta didik menghargai setiap pertanyaan
dan menghormati setiap tanggapan atau jawaban peserta didik yang lain
MengumpulkanInformasi /Mencoba
3) Setiap kelompok menyusun dengan benar kartu-kartu yang diterima ditempel pada kertas
plano.
4) Peserta didik mencari informasi tentang tata cara salat berjamaah dan makmum masbuk dari
sumber lain.
5) Peserta didik membuat ilustrasi contoh riil tentang tata cara salat jamaah dan makmum
masbuk
6) Seluruh anggota kelompok bekerjasama memberi informasi pada teman yang belum tahu
Mengasosiasi
7) Peserta didik menyusun peta konsep dan kesimpulan dari hasil diskusi tata cara salat
berjamaah dan makmum masbuk untuk dipresentasikan.
Mengomunikasikan
8) Secara bergiliran masing-masing kelompok mendemonstrasikan
Tata cara salat berjamaah dan makmum masbuk
9) Kelompok lain menanggapi hasil presentasi
10) Peserta didik secara berkelompok menanggapi pendapat, kritik , dan Saran dari kelompok
lain.
c. Kegiatan Penutup (20 menit)
1) Guru memberikan penguatan materi dan apresiasi.
2) Guru dan siswa menyimpulkan materi tata cara salat berjamaah dan makmum masbuk
3) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
5
 dilaksanakan.
4) Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik.
5) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa
D. Penilaian
1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap : Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman
2) Aspek Pengetahuan: Tes tertulis, penugasan
3) Aspek Keterampilan: Kinerja

b. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :

1) Pertemuan pertama
a) Sikap (Terlampir)
b) Pengetahuan (Terlampir)
c) Keterampilan (Terlampir)
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta mempelajari hikmah salat berjamaah,
kemudian mengerjakan soal pengayaan berupa hikmah salat berjamaah. (Soal terlampir ).
3. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi diajarkan kembali dengan cara yang lebih
sederhana dan dilakukan penilaian kembali tentang materi tersebut yang dilaksanakan diluar jam
pelajaran setelah pulang sekolah. ( Soal terlampir ).

………………, ………………………..
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala ……………

6
 ……………………………………..
NIP. …………………….

……………………………………..
NIP. …………………….

7
8