RPP PJJ Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) JARAK JAUH
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

SMP NEGERI 1 PAJANGAN
Disusun untuk melaksanakan tugas Praktik Kependidikan (PK)
Guru Pamong : Slamet Prasetyo S.pd
Disusun oleh :
Nama : Ayu Listia Ningrum
Nim : 18401244022
Prodi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum
Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Yogyakarta
2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN JARAK JAUH ( PJJ )
BAB 1 ‘ PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA ‘

Nama Sekola : SMP NEGERI 1 PAJANGAN Kelas/Sem/TP : VII; 1; 2021/2022

Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Alokasi Waktu: 2 x 30 menit (1 pertemuan)
======================================================================================
I. KOMPETENSI DASAR DAN MATERI ESENSIAL
A. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara.
4.1 Menyaji hasil analisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara
B. Materi Esensial: Perumusan dan Pengesahan Pancasila Sebagai Dasar Negara
II. TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-1)

Setelah mengikuti pembelajaran daring dengan metode pengamatan tayangan vidio , diskusi, tanya jawab
siswa dapat mengidentifikasi semangat komitmen para pendiri negara dalam Perumusan dan Penetapan
Pancasila sebagai Dasar Negara dengan tepat.
memahami perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara .
III. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

A. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
B. Model Pembelajaran :5M
C. Metode Pembelajaran : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan.
IV. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR:HP Android,Laptop,Video/You tube, Buku LKS,LKPD melalui google
formulir.
V LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PJJ melalui zoom meeting dan e-lerning )

KETERANGAN MUATAN:
LANGKAH URAIAN KEGIATAN
4C, HOTS, PPK, LITERASI
A. Kegiatan  Guru mengucapkan salam-tegur sapa, Religius
Pendahuluan menanyakan kabar kesehatan / kondisi siswa
(10 menit) & mengajak berdoa (melalui zoom meeting )
 Meminta siswa untuk presensi di tautan Disiplin hadir di kelas,
Google Form yang dikirimkan dalam fitur chat penerapan pengguanan media
zoom meeting. pembelajaran berbasis teknologi
infomasi
 Mereviu materi pertemuan yg lalu melalui
tanya jawab dengan siswa tentang
pemahaman materi .
 Memberitahukan cakupan materi
pembelajaran, tujuan pembelajaran dan
menjelaskan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan hari ini.
 Mengecek presensi siswa dan mengingatkan Disiplin hadir di kelas
siswa yg belum presensi atau belum on line di
kelas.
B. Kegiatan Inti  Siswa mengamati video vidio tayangan Berpikir kritis,
(40 menit) sejarah perumusan dan pengesahan Membaca sumber belajar
Pancasila sebagai Dasar Negara yang elektronik
ditayangkan guru melalui zoom meeting
 Guru memancing siswa untuk berfikir kritis dari
apa yang telah diamati mengenai materi
Sejarah Perumusan dan Pengesahan
Pancasila sebagai Dasar Negara
 Siswa menjawab pertanyaan ataupun Berpikir kritis, Menganalisis
mengajukan pertanyaan terkait isi tayangan Komunikasi,
vidio melalui zoom meeting saat berlangsung.
 Siswa akan diarahkan untuk mengerjakan Kreatif/Mencipta
LKPD melaui google formulir yang telah
dikirimkan guru dalam group whatsap kelas
dengan tenggat waktu yang telah disepakati
bersama.
 Siswa mengumpulkan hasil pengerjaan LKPD Kreatif,
sesuai tenggat pengerjaan. Tangguh dan Bertanggung
jawab
 Siswa dipandu guru mengevaluasi hasil Berpikir kritis,
pengerjaan LKPD yang dikerjakan melalui Komunikasi
google formulir .
 Siswa mendengarkan umpan balik yang
diberikan oleh guru tentang apa yang telah
dikerjakan dalam lembar LKPD .
C. PENUTUP  Siswa dan guru bersama-sama membuat Berpikir kritis,
(10 menit) kesimpulan tentang materi pelajaran hari ini Komunikasi
 Siswa melakukan refleksi dan evaluasi thd Berpikir kritis,
proses dan hasil belajar dibimbing oleh guru. Komunikasi
 Siswa menerima umpan balik ttg proses
proses dan hasil belajar hari ini.
 Siswa menerima informasi dari guru tentang
cakupan materi dan kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan yang akan datang.
 Salah satu siswa memimpin doa penutup Religius
VI. PENILAIAN
A. Penilaian Aspek Sikap
1. Teknik : Pengamatan dan Penilaian Diri Siswa
2. Bentuk : a. Jurnal, catatan tentang sikap dan motivasi siswa selama berlangsungnya interaksi siswa
dan guru dalam pembelajaran daring: Kedisiplinan siswa hadir di kelas daring & Ketepatan waktu
mengirimkan tugas sesuai tenggat waktu.
b. Penilaian diri (Skala likert)
B. Penilaian Aspek Pengetahuan
1. Teknik: Tes tertulis.
2. Bentuk: Pilihan ganda yang disampaikan melalui aplikasi google form.
C. Penilaian Aspek Keterampilan
1. Teknik: Produk;
2. Bentuk: Aktifitas Siswa dalam ketepatan dan kerapian dalam pengiriman tugas . (skala likert)
Bantul, 2021
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PPKn
Yekti Budiningsih,M.Pd Slamet Prasetyo S.Pd

NIP. 196202261983032006
Lampiran :
INSTRUMEN PENDUKUNG
A. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan penugasan

2. Bentuk Penilaian : Lembar penugasan
Jawablah pertanyaan dibwah ini sesuai dengan materi yang telah kalian pahami !
1. Apa yang bisa kalian ambil dari sifat-sifat dari panitia BPUPKI !
2. Sebutkan apa saja yang bisa meneladani dari semangat para pendiri bangsa Indonesia .
3. Sebutkan pengamalan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari !
No Kunci Jawaban
1. 1. Ir. Soekarno Jiwa dan semangat merdeka nasionalisme dan patriotisme Idealisme
kejuangan yang tinggi
2. Drs. Moh. Hatta Jiwa dan semangat merdeka nasionalisme dan patriotisme Idealisme
kejuangan yang tinggi, rasa toleransi terhadap sesama
3. Mr. Soepomo Jiwa dan semangat merdeka nasionalisme dan patriotisme
4. Mr. Moh. Yamin Nasionalisme dan patriotisme idealisme kejuangan yang tinggi rasa
toleransi terhadap sesama
5. Mr. Raden Achmad Soebarjo Djojoadisoerjo Jiwa dan semangat merdeka nasionalisme dan
patriotisme rasa toleransi terhadap sesama
6. Kiai Haji Abdul Wahid Hasjim Nasionalisme dan patriotisme
7. Abdoel Kahar Moezakir Jiwa dan semangat merdeka
8. Raden Abikusno Tjokrosoejoso Jiwa dan semangat merdeka
9. Haji Agus Salim Jiwa dan semangat merdeka
2. 1. Mengutamakan kepentingan bangsa dari kepentingan pribadi

2. Mengutamakan persatuan, kesatuan dan nasionalisme di atas perbedaan seperti
sikap pro patria dan primus patrialis pendiri bangsa
3. Rasa solidaritas dan kesetiakawanan tinggi, artinya mencintai dan menghargai
kawan-kawan baik yang di sekolah atau lingkungan rumah
4. Senantiasa bertoleransi terhadap perbedaan yang dijumpai, memandang perbedaan
tersebut bukan sebagai pembeda namun sebagai pemersatu karena bisa saling mengisi
dan menguatkan
3. 1. Saling menghormati antar manusia

2. Tidak memaksakan suatu agama pada orang lain
3. Bekerjasama dan saling bantu di bidang sosial, ekonomi, dan keamanan lingkungan tanpa
pandang latar belakang agama
4. Mengembangkan toleransi agama sejak dini
5. Membina kerukunan hidup antar manusia
B. Penilaian Ketrampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam mengerjakan
tugas , kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau , kemampuan dalam
memberikan masukan/saran , kelengakapan dalam pengerjaan tugas .
Rubrik Penilaian
Kelas : VII A
Materi : Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
No Nama Kemampuan Kemampuan Memberi Kelengkapan

Bertanya Menjawab Masukan dan pengerjaan
Saran tugas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12
13
14
15
16
17.
18.
19
20
21
22
23
24.
25
26
27
28
29
30
31
Keterangan : Diisi dengan tanda ceklis (v)
Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
skor perolehan
Nilai = x 100
12
Pedoman Penskoran (Rubrik)
No Aspek Penskoran
1. Kemampuan Bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2. Kemampuan Menjawab/argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
jelas.
Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional,
dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
3. Memberi Masukan/Saran Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan
4. Kelengkapan pengerjaan tugas Skor 4, apabila tugas dikerjakan selalu lengkap
Skor 3, apabila tugas dikerjakan sering lengkap
Skor 2, apabila tugas dikerjakan kadang-kadang
lengkap
Skor 1, apabila tidak pernah lengkap
Bantul, 19 Juni 2021


NIP. 196202261983032006
Nama Sekolah: SMP NEGERI 1 PAJANGAN Kelas/Sem/TP: VII; 1; 2021/2022

Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Alokasi Waktu: 2 x 30 menit (1pertemuan)
======================================================================================
I . KOMPETENSI DASAR DAN MATERI ESENSIAL
A. Kompetensi Dasar
B. Materi Esensial: Meneladani Semangat Pendiri Bangsa dalam Perumusan Dasar Negara
II TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-2)

Setelah mengikuti pembelajaran daring dengan metode pengamatan tayangan power point , diskusi, tanya
jawab siswa dapat Meneladani Semangat Pendiri Bangsa dalam Perumusan Dasar Negara.
III PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

C. Metode Pembelajaran : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan melalui penugasan LKPD
V. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR:

HP Android, Laptop, Video/You tube, Buku LKS , Power point, google clasroom
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PJJ melalui grup WA kelas dan google claasroom )
KETERANGAN MUATAN:
Pendahuluan menanyakan kabar kesehatan / kondisi siswa &
(10 menit) mengajak berdoa (pesan room google clsroom
ssuai kelas masing-masing)
 Meminta siswa untuk presensi di ruang google Disiplin hadir di kelas, penerapan
clasroom dengan menuliskan nama dan nomor pengguanan media pembelajaran
absen . berbasis teknologi infomasi
 Mereviu materi pertemuan yg lalu melalui tanya
jawab dengan siswa melalui room goole clasroom.
 Memberitahukan cakupan materi pembelajaran,
tujuan pembelajaran dan menjelaskan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan hari ini.
 Mengecek presensi siswa dan mengingatkan siswa Disiplin hadir di kelas
yg belum presensi atau belum on line di kelas.
B. Kegiatan Inti  Siswa mengamati tayangan power point tayangan Berpikir kritis,
(40 menit) Pengesahan Pancasila sebagai Dasar Negara Membaca sumber belajar
yang dikirmkan guru melalui gooogle clasroom dan elektronik
siswa dapat mengunduh di ponsel masing-masing .
 Setelah itu siswa akan didorong untuk menyatakan Berpikir kritis, Menganalisis
ide-idenya terkait, meneladani semangat sidang- Komunikasi,
sidang BPUPKI dalam proses perumusan dan Kreatif/Mencipta
pengesahan Pancasila sebagai Dasar Negara Kreatif,
Tangguh dan Bertanggung jawab
Disiplin
 Siswa menjawab pertanyaan ataupun mengjukan Berpikir kritis,
pertanyaan terkait isi materi yang tersedua dalam Komunikasi
tayangan power point melalui diskusi dalam room
goole clasroom
 Siswa mengerjakan penilaian harian dalam room
tugas di google clasroom.
 Siswa siswa menggumpulkan tugas penilaian
harian sesuai tenggat waktu yang telah disepakati.
 Siswa menyimak umpan balik yang diberikan guru
selama proses pembelajaran berlangsung.

 Siswa melakukan refleksi dan evaluasi thd proses
dan hasil belajar dibimbing oleh guru.
cakupan materi dan kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
 Salah satu siswa memimpin doa dan penutup.
Religius
VI. PENILAIAN
b. Jurnal Penilaian Diri (skala likert)
2. Bentuk: Soal Essay disampaikan melalui room tugas didalam google clasroom.
1. Teknik: Produk;
2. Bentuk: Lembar aktivitas Peserta didik (skala likert)
Bantul, 26 Juli 2021

NIP. 196202261983032006
Lampiran :
INSTRUMEN PENDUKUNG
A. Penilaian Pengetahuan :
Teknik Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk instrumen : Uraian
PENTUNJUK PENGERJAAN
Kerjakan soal berikut ini dengan benar sesuai dengan apa yang telah kalian pahami dan pelajari.
1. Setelah kalian membaca materi dan mencari informasi tulislah apa yang kalian ketahui tentang
BPUPKI , seperti :
A) Pembentukan BPUPKI
B) Keanggotaan BPUPKI
C) Tugas BPUPKI
D) Sidang BPUPKI
2. ) Sebut dan jelaskan mengenai sidang-sidang BPUPKI
A. Pedoman Penskoran:
 Salah semua skor = 0

 Benar 1 skor = 25
 Benar 4 skor=100
B. Penilaian Keterampilan
Bentuk : Produk
Instrumen Soal
Kompetensi Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan penilaian produk hasil kegiatas meringkas
yang dilakukan oleh siswa.
1. Tulislah ringkasan mengenai sidang-sidang BPUPKI !
Pedoman Penilaian Keterampilan
No Aspek yang Dinilai Skor
1. Menuliskan ringkasan dengan tepat dan runtut Skor 4, apabila selalu tepat dan runtut
Skor 3, apabila sering tepat dan runtut
Skor 2, apabila kadang-kadang tetapt
dan runtut
Skor 1, apabila tidak pernah tepat dan
runtut
2. Menuliskan ringkasan dengan sistematika dan tata bahasa yang Skor 4, apabila selalu menggunakan
benar tata bahasa yang benar
Skor 3, apabila sering menggunakan
tata bahasa yang benar
Skor 2, apabila kadang-kadang
menggunakan tata bahasa yang benar
Skor 1, apabila tidak pernah
menggunakan tata bahasa yang benar .
3. Kelengkapan unsur materi Skor 4, apabila selalu lengkap
Skor 3, apabila sering lengkap
Skor 2, apabila kadang-kadang lengkap
Skor 1, apabila tidak pernah lengkap
Skor Diperoleh
Rubrik Penilaian : x 4=Skor Akhir
Skor Maksimal
Bantul, 26 Juli 2021

NIP. 19620226198303
Nama Sekolah: SMP NEGERI 1 PAJANGAN Kelas/Sem/TP: VII; 1; 2021/2022

Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Alokasi Waktu: 2 x 30 menit (1 pertemuan)
======================================================================================
A. Kompetensi Dasar
B. Materi Esensial: Komitmen Para Pendiri Bangsa serta Pengamalan Pancasila dalam Kegiatan
Sehari-hari.
II. TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-3)

Setelah mengikuti pembelajaran daring dengan metode pengamatan tayangan power point , diskusi, tanya
jawab siswa dapat memahami sera mengamalkan Pancasila dalam kegiatan sehari-hari.
III. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
D. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

E. Model Pembelajaran :5M
F. Metode Pembelajaran : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan melalui penugasan
IV MEDIA DAN SUMBER BELAJAR: HP Android, Laptop, Video/You tube, Buku LKS , Power point, Penilaian
Ulangan melalui google formulir.
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PJJ melalui grup WA kelas dan e-lerning )

KETERANGAN MUATAN:
Pendahulua menanyakan kabar kesehatan / kondisi siswa
n & mengajak berdoa (pesan teks whatsap di
(10 menit)
grup WA kls)
Google Form yang telah disediakan oleh guru. penerapan pengguanan media
 Mereviu materi pertemuan yg lalu melalui pembelajaran berbasis
tanya jawab dengan siswa melalui group WA teknologi infomasi
kelas
 Memberitahukan cakupan materi Disiplin hadir di kelas
akan dilakukan hari ini terkait materi nilai sila
Pancasila.
 Mengecek presensi siswa dan mengingatkan
kelas.
 Siswa mempersiapkan diri untuk pelaksanaan
ulangan harian pada BAB 1 melalui platform
google formulir.
B. Kegiatan Inti  Siswa mengerjakan penilaian ulangan harian Berpikir kritis,

(40 menit) pada BAB 1 melalui google formulir dengan Membaca sumber belajar
waktu pengerjaan dimulai pukul 10.10 dengan elektronik
tenggat waktu pengumpulan sampai 17.00.
 Setelah pengerjaan ulangan harian siswa
diberi rangkuman materi mengenai komitmen Berpikir kritis, Menganalisis
para pendiri bangsa serta pengamalan Komunikasi,
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari melalui
platform Kreatif/Mencipta
e-lerning yang dapat diunduh melalui masing-
masing ponsel siswa.
 Siswa diberi umpan balik mengenai
pelaksanaan ulangan harian pada BAB 1
 Siswa siswa menggumpulkan tugas penilaian Kreatif,

harian ulangan hariansesuai tenggat waktu Tangguh dan Bertanggung
yang telah disepakati. jawab
 Siswa menyimak mengenai konfirmasi Disiplin
pelaksanaan ulangan harian yang diberikan
guru selama grup WA kelas masing-masing.
Berpikir kritis,
Komunikasi
C.PENUTUP  Siswa dan guru bersama-sama membuat Berpikir kritis,

 Siswa melakukan refleksi dan evaluasi Berpikir kritis,
terhadap proses dan hasil belajar dibimbing Komunikasi
oleh guru.
 Salah satu siswa memimpin doa dan
penutup.
Religius
VI. PENILAIAN
1. Penilaian Aspek Sikap
Teknik : Pengamatan dan Penilaian Diri Siswa
Bentuk : a. Jurnal, catatan tentang sikap dan motivasi siswa selama berlangsungnya interaksi siswa
b. Penilaian diri siswa ( skala likert)
2. Penilaian Aspek Pengetahuan
Teknik: Tes tertulis.
Bentuk: Pilihan ganda yang disampaikan melalui aplikasi link google form, instrumen terlampir
3. Penilaian Aspek Keterampilan
Teknik: Produk;
Bentuk: Penilaian aktivitas siswa (Skala likert), instrumen terlampir
Bantul, 02 Agustus 2021
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PPkn

NIP. 196202261983032006
Lampiran :
INSTRUMEN PENDUKUNG
Bentuk instrumen : Uraian
Petunjuk Pengerjaan
Ulangan Harian Mata Pelajaran PPKn "Perumusan dan Pancasila sebagai Dasar Negara "
Ulangan harian ini bersifat close book , kerjakan sesuai dengan apa yang telah kalian pelajari
1. Sidang BPUPKI yang kedua dilaksanakan pada tanggal ....

a. 10-16 Juli 1945
b. 10-17 Juli 1945
c. 11-16 Juli 1945
d. 11-17 Juli 1945
2. Sidang pertama BPUPKI membahas tentang ....
a. UUD
b. UU
c. Perda
d. Dasar negara
3. Istilah Pancasila pertama kali dikemukakan oleh ...
a. Seokarno
b. Mohammad Hatta
c. Muhhamd Yamin
d. Seopomo
4. BPUPKI dibubarkan pada tanggal ....
a. 6 Agustus 1945
b. 7 Agustus 1945
c. 8 Agustus 1945
d. 9 AGustus 1945
5. Setelah BPUPKI dibubarkan selanjutnya pemerintah Jepang mengganti dengan badan yang
bernama ....
a. KNIP
b. PPKI
c. MPR
d. Panita Sembilan
6. Setelah BPUPKI dibubarkan selanjutnya pemerintah Jepang mengganti dengan badan yang
bernama ....
a. Menjunjung tinggi persamaan derajat
b. Menghargai perbedaan pendapat
c. Memiliki semangat gotong-royong
d. Menghargai hasil karya orang lain
7. Sebagai dasar negara,Pancasila harus diamalkan oleh ....
a. Presiden
b. Pemerintah
c. Seluruh rakyat
d. Aparatur Negara
8. Para pendiri negara tidak pernah putus asa untuk mewujudkan kemerdekaan Indonesia karena memiliki
sikap ....
a. Patriotisme
b. Nasionalisme
c. Pantang menyerah
d. Menerima kekalahan
9.Dokuritsu Junbi Cosakai adalah nama lain ....
a. PPKI
b. Peta
c. BPUPKI
d. Putera
B. Uraian
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar !
1. Jelaskan tugas Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia !

2. Sebutkan 3 contoh pengamalan Pancasila di lingkungan sekolah !
3. Sebutkan 3 contoh pengamalan Pancasila di lingkungan masyarakat !
4. Sebut dan jelaskan komitmen para pendiri negara dalam perumusan Pancasila !
5. Sebutkan 3 nilai-nilai yang dapat diteladani dari para pendiri bangsa !
Tabel Penskoran
Bentuk Penskoran
Pilihan Ganda Setiap jawaban benar diberi skor 1 , dan bila salah
diberi skor 0
Uraian Skor maksimal 3 jika jawaban benar
Rubrik Penilaian :
Skor Diperoleh
x 4=Skor Akhir
Skor Maksimal
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam mengerjakan tugas ,
kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau , kemampuan dalam memberikan
masukan/saran , kelengakapan dalam pengerjaan tugas .
Rubrik Penilaian
Kelas : VII A
Materi :
Saran tugas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12
13
14
15
16
17.
18.
19
20
21
22
23
24.
25
26
27
28
29
30
31

PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
BAB 2 ‘Kepatuhan Terhadap Norma’

Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 PAJANGAN Kelas/Sem/TP : VII; 1; 2021/2022

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)Alokasi Waktu:2 x30 menit (1 pertemuan)
======================================================================================
A. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
keadilan
4.2 Berperilku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakt untuk mewujudkan
keadilan.
B. Materi Esensial: Pengertian Norma dan Macam-macam norma yang ada di masyarakat.
II .TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 1)

Setelah mengikuti pembelajaran daring peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian norma dan
macam-macam norma yang ada di masyarakat dengan benar
PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

III. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR: HP Android,Laptop, Video/You tube,Buku LKS , Power point,LKPD melalui
google formulir.
IV .LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PJJ melalui grup WA kelas dan e-lerning )

KETERANGAN MUATAN:
D. Kegiatan  Guru mengucapkan salam-tegur sapa, Religius
(10 menit) grup WA kls)
pembelajaran berbasis
teknologi infomasi
tanya jawab dengan siswa melalui group WA
kelas
Pancasila.
 Mengecek presensi siswa dan mengingatkan Disiplin hadir di kelas
kelas.
E. Kegiatan Inti  Siswa diberi stimulan dengan mengamati Berpikir kritis,
(40 menit) tayangan power point tayangan Pengertian Membaca sumber belajar
dan macam-macam norma yang ada di elektronik
masyarakat dikirmkan guru melalui e-lerning
dan siswa dapat mengunduh di ponsel
masing-masing .
mengajukan pertanyaan terkait isi materi yang Komunikasi,
tersedua dalam tayangan power point melalui
WAG kelas atas pengamatan terhadap materi
tersebut.
 Siswa mengerjakan LKPD: penilaian harian Kreatif/Mencipta
harian LKPD sesuai tenggat waktu yang telah Tangguh dan Bertanggung
disepakati. jawab
 Siswa menyimak umpan balik yang diberikan Disiplin
guru selama proses pembelajaran
berlangsung dalam grup WA kelas masing-
masing.
Berpikir kritis,
Komunikasi
F. PENUTUP  Siswa dan guru bersama-sama membuat Berpikir kritis,

 Siswa melakukan refleksi dan evaluasi Berpikir kritis,
terhadap proses dan hasil belajar dibimbing Komunikasi
oleh guru.
 Salah satu siswa memimpin doa dan
penutup.
Religius
VI .PENILAIAN
A.Penilaian Aspek Sikap
1. Teknik: Pengamatan dan Penilaian Diri Siswa
2. Bentuk: a. Jurnal, catatan tentang sikap dan motivasi siswa selama berlangsungnya interaksi
siswa dan guru dalam pembelajaran daring: Kedisiplinan siswa hadir di kelas daring &
Ketepatan waktu mengirimkan tugas sesuai tenggat waktu.
2. Bentuk: Pilihan ganda soal yang disampaikan melalui aplikasi link google form.
1. Teknik: Produk;
2. Bentuk: Penilaian aktivitas siswa (Skala likert)

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel

NIP. 196202261983032006
LAMPIRAN PENDUKUNG
Lampiran :
Bentuk Soal/ Instrumen : Pilihan Ganda
PETUNJUK:
1. Perikasalah dan bacalah soal-soal dengan saksama sebelum Anda menjawabnya.
2. Pilihlah pada salah satu huruf (A, B, C, D, dan E) yang Anda anggap paling benar
3. Kerjakan dengan tetap menjunjung kejujuran dilarang bertanya jawaban milik teman
1. Peraturan yang bersumber dari Tuhan Yang Maha Esa apabila dilanggar akan akan mendapatkan
dosa disebut .....
a. norma agama
b. norma hukum
c. norma kesopanan
d. norma kesusilaan
2. Norma hukum tidak dapat berjalan sendiri untuk mecapai keadilan , maka diperlukan alat-alat
perelngkapan negara yaitu ....
a. Polisi,jaksa dan LBH
b. Polisi, jaksa dan hakim
c LBH, Kejaksaan dan LSM
d. Polisi, Komnas HAM dan Jaksa
3. Habib selalu meminta doa restu pada kedua orang tuanya sebelum berangkat sekolah, setelah itu dia
berangkat sekolah dengan mengayuh sepeda . Setelah sampai disekolah Habib tersenyum dan
menunduk pada guru piket. Dari cerita tadi Habib telah menerapkan norma .....
a. agama dan kesusilaan
b. agama dan kesopanan
c. kesopanan dan hukum
d. hukum dan kesusilaan
4.Ketika sesorang akan berbohong , sebenarnya hatinya ingin menyuarakan kebenaran , hal tersebut
merupakan gambaran yang mempertimbangkan norma .....
a. kesusilaan
b. kesopanan
c. agama
d. hukum
5. Gambar perilaku dibawah ini menunjukkan perilaku tidak sesuai dengan norma ....
a. agama
b. hukum
c. kesopanan
d. kesusilaan
6. Norma yang bersumber dari hati nurani yang menghasilkan akhlak untuk dapat membedakan baik dan
buruk disebut ....
a. norma kesusilaan
b. norma hukum
c. norma agama
d. norma kesopanan
7. Perilaku sesuai norma yang berlaku di lingkungan sekolah adalah .....
a. mencoret-coret dinding disekolah

b. ikut serta dalam tawuran pelajar
c. membantu teman bolos sekolah
d. mengerjakan tugas dari guru dengan penuh tanggung jawab
8. Berikut yang termasuk contoh norma kesopanan adalah ....
a. tidak minum-minuman keras

b. tidak meludah di sembarang tempat
c. tidak menipu orang lain
d. tidak mencuri barang milik orang lain
9. Perilaku sesuai norma yang berlaku dilingkungan keluarga adalah ....

a. membentak ayah dan ibu
b. masuk rumah mengucapkan salam
c. meletakkan barang semaunya sendiri
d. keluar rumah tanpa pamit kepada orang tua
10. Dicemooh orang dan mungkin dikucilkan dalam pergaulan bisa dialami oleh orang yang melanggar
norma ....
a. agama
b. hukum
c. kesopanan
d. kesusilaan
PEDOMAN PENSKORAN
Pedoman Penilaian
Keterangan Bobot Skor:
1. Jika dijawab benar skor 1
2. Jika dijawab salah/ tidak dijawab skor 0
3. Jumlah skor total adalah 10
B. Penilaian Keterampilan :
Penialaian keterampilan
Kriteria Penilaian Resume

No Kriteria yang dinilai Skor
Maks
1. Identitas Resume
-Nama dicantumkan 10
-Resume dibubuhi tanggal 10
2. Sistematika Resume
-Resume terorganisasi dengan baik dan lengkap 10
(Memuat rujukan materi yang dikaji) 10
3. Isi Resume
Menyajikan inti materi yang penting untuk dipelajari 30
Resume menggambarkan representasi materi yang dipelajari 30
(ide-ide pokok dibahas secara tuntas)

NIP. 196202261983032

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Alokasi Waktu : 2 x 30 menit (1
pertemuan)
======================================================================================
A. Kompetensi Dasar
keadilan
keadilan.
B. Materi Esensial: Arti Penting Norma dan Perilaku Sesuai Dengan Norma
II .TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 2)

Setelah mengikuti pembelajaran daring peserta didik diharapkan mampu mendeskripsikan arti penting norma
serta dapat mengaplikasikan perilaku sesuai dengan norma yang ada di masyarakat dengan benar

III. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR: HP Android, Laptop, Video/You tube, Buku LKS ,Power point, LKPD melalui
google formulir.

KETERANGAN MUATAN:
Pendahuluan menanyakan kabar kesehatan / kondisi siswa &
(10 menit) mengajak berdoa (pesan teks whatsap di grup WA
kls)
 Meminta siswa untuk presensi di tautan Google Disiplin hadir di kelas, penerapan
Form yang telah disediakan oleh guru. pengguanan media pembelajaran
berbasis teknologi infomasi
 Mereviu materi pertemuan yg lalu melalui tanya

jawab dengan siswa melalui group WA kelas
 Memberitahukan cakupan materi pembelajaran,
tujuan pembelajaran dan menjelaskan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan hari ini terkait
materi nilai sila Pancasila.
 Mengecek presensi siswa dan mengingatkan Disiplin hadir di kelas secara daring
kelas.
B. Kegiatan Inti • Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk Berpikir kritis,
(40 menit) melihat , mengamati, membaca dan menuliskannya Membaca sumber belajar
kembali . Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan elektronik
( melalui e-lerning , whattsapp group atau media
daring lalinya ) terkait materi Arti Penting Norma
dan Perilaku sesuai norma didalam masyarakat.
( Literasi)
Guru memberikan kesempatan untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotek . Pertanyaan harus
berkaitan dengan arti Penting Norma dan Perilaku
sesuai dengan norma didalam Masyarakat.(hots)
 Siswa menjawab pertanyaan ataupun mengajukan Berpikir kritis, Menganalisis
pertanyaan terkait isi materi yang tersedua dalam Komkasi,
tayangan power point melalui WAG kelas atas
pengamatan terhadap materi tersebut.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk
mendiskusikan , mengumpulkan informasi ,
mempresentasikan ulang , saling bertukar
informasi mengai arti penting norma dan perilaku
sesuai dengan norma di dalam masyarakat
 Melalui whatsapp group , dan e-lerning atau media
daring lainnya peserta didik mempresentasikan
hasil kerjaannya kemudian ditanggapi peserta
didik lalinnya ( Comunication)
harian LKPD sesuai tenggat waktu yang telah Tangguh dan Bertanggung jawab
disepakati. Disiplin
 Siswa menyimak umpan balik yang diberikan guru
selama proses pembelajaran berlangsung dalam
grup WA kelas masing-masing.
Berpikir kritis,
Komunikasi

 Siswa melakukan refleksi dan evaluasi thd proses Berpikir kritis,
dan hasil belajar dibimbing oleh guru. Komunikasi
 Siswa menerima informasi dari guru tentang cakupan
materi dan kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
Religius
VII.PENILAIAN
D. Penilaian Aspek Sikap
Bentuk: a. Jurnal, catatan tentang sikap dan motivasi siswa selama berlangsungnya interaksi
siswa dan guru dalam pembelajaran daring: Kedisiplinan siswa hadir di kelas daring
Ketepatan waktu mengirimkan tugas sesuai tenggat waktu.
E. Penilaian Aspek Pengetahuan
Bentuk: Pilihan ganda soal yang disampaikan melalui aplikasi link google form.
F. Penilaian Aspek Keterampilan
Teknik: Produk;
Bentuk: Penilaian aktivitas siswa (Skala likert)

NIP. 196202261983032006
Lampiran :
LAMPIRAN PENDUKUNG
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk : Pilihan ganda
1. Norma yang ada dimasyarakat dipatuhi oleh ….

a. pemimpin masyarkat
b. kelompok masyarakat tertentu
c. seluruh warga masyarakat
d. warga baru
2.Fungsi adanya norma adalah ….
a. sebagai pelengkap dalam suatu aturan
b. memenuhi persyaratan adanya suatu masyarakat
c. semakin sempit daya pikir
d. sebagai panduan tingkah laku masyarakat
3. Bagi manusia yang tidak melanggar agama akan memperoleh …
a. hadian.
b. pujian
c. pahala
d. dosa
4. Contoh sikap yang mencerminkan norma kesopanan adalah ….
a. tidak membantu orang tua
b. menghormati perkataan orang tua
c. berkata keras kepa orang tua
d. berbohong kepada orang tua
5. Peraturan hidup yang timbul dari pergaulan segolongan manusia dalam masyarakat dan dianggap sebagai
tuntutan pergaulan sehari-hari dalam masyarakat disebut norma ….
a. agama
b. kesopanan
c. kesusilaan
d. hukum
6. Norma kesusilaan merupakan peraturan-peraturan kepada manusia , agar manusia hidupnya menjadi manusia
yang ….
a. baik
b. sempurna
c. berbudi
d. disegani
7. Peraturan hidup yang dianggap sebagai suara hari sanubari menusia disebut norma ….
a. agama
b.kesuliaan
c. kesopanan
d. hukum
8. Perbuatan yang mencerminkan ketaatan dan kepatuhan terhadap peraturan yang berlaku adalah …
a. pejalan kaki berjalan di trotoar jalan
b. sopir mengendarai mobilnya dengan pejalan-pejalan
c. polisi menilang pengemudi mobil tanpa SIM
d. pengendara motor berhenti dipinggir jalan
9. Setiap hari kita melaksanakan norma yang adadan berlaku di masyarakat. Norma agama bersifat …
a. fleksibel
b. relatif
c. abadi dan universal
d. memaksa
10. Peraturan yang dibuat oleh lembaga yang berwenang atau penguasa negara yang disebut norma …
a. agama
b. kesopanan
c. hukum
d. kesusilaan
11. Annisa tidak pernah berkata kasar pada orang tua . Hal ini berarti Annisa mentaati norma…
a. hukum
b. agama
c. kesopanan
d. kesulilaan
12. Contoh norma hukum adalah …
a. melaksanakan ibadah puasa
b. menghormati orang tua
c. tidak melanggar lalu lintas
d. mentaati peraturan lalu lintas.
13. Contoh upaya untuk menjaga ketertiban sekolah adalah ….
a. siswa bergiliran melakukan patroli keamanan sekolah
b. guru melakukan patroli sekolah
c. semua pihak harus melaksanakan hak dan kewajiban
d. penjaga sekolah harus selalu membantu keamanan lingkungan
14. Seorang siswa dikatakan mempunyai kesadaran hukum jika ia ….
a. mengatur sesuatu berdasarkan keinginan sendiri
b. tidak melaksanakan peraturan-peraturan walauun dipaksakan
c. mentaati tata tertib sekolah
d. hanya mau patuh pada peraturan sekolah yang disukai sendiri
15. Dalam kehidupan bermasyarakat, norma sebagai perlindungan kepentingan bersama. Berikut yang tidak
tergolong norma adalah norma ….
a. agama
b. kesopanan
c. kecerdasan
d. hukum
16. Menurut Aristiteles manusia adalah makhluk sosial (zoon politicon) yang artinya ….
a. bisa hidup sendiri
b. hidup mandiri
c. tidak bisa hidup tanpa orang lain
d. hidup tanpa orang lain
17. Salah satu unsur dari norma kesopananan yang berlaku dalam masyarakat adalah …
a. tata krama atau etika pergaulan
b. perintah dan larangan yang tertera dalam kitab suci
c. perintah dan lrangan yang dibuat oleh badan resmi
d. peraturan bersifat memaksa dan mengikat.
18. perbuatan mencuri itu melanggar norma agama sekaligus melanggar norma hukum , sanksi bagi pelanggar
norma hukum adalah ….
a. disiksa
b. diasingkan
c. dipidana
d. masuk neraka
19. Hukum diperlukan manusia dalam kehidupan bermasyarakat , berbangsa dan bernegara karenan …
a. membuat takut masyarakat
b. mengendalikan tingkah laku masyarakat
c. mengatur pergaulan hidup masyarakat
d. memberi perlindungan terhdap hak-hak warga negara
20. Pelaksanaan tata tertib di masyarakat bertujuan untuk ….
a. memenuhi persyaratan negara
b. memajukan kesejahteraan masyarakat
c. menciptakan kehidupan yang aman
d. menggalang sumber dana
21. Manfaat dilaksanakan norma adalah …
a. tidak ada rasa aman
b. kehidupan menjadi terkekang
c. membentuk suasana kehidupan baru
d. kehidupan menjadi aman, tertib dan nyaman
23. Memelihara tempat ibdah dan tidak merusak tempat ibadah agama lain , termasuk norma …
a. hukum
b. agama
c. kesopanan
d. kesusulilaan
24. Norma yang berpedoman pada undang-undang adalah ….
a. agama
b. kesopanan
c. hukum
d. kesusulaan
25. Norma yang pelaksanaannya dipaksakan dan dikenal sanksi pada pelanggarnya adalah norma ….
a. hukum
b. sopan santun
c. susila
d. agama
PEDOMAN PENSKORAN
Pedoman Penilaian
Kunci Jawaban :
1. C 14.C
2. D 15.C
3. C 16.C
4. B 17.A
5. B 18.C
6. C 19.B
7. B 20.C
8. A 21.D
9.C 22.C
10. D 23.B
11. D 24.C
12.D 25.A
13.C
RUBRIK PENILAIAN
Rubrik Penilaian
Kelas : VII A
Materi : ………………

Saran tugas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12
13
14
15
16
17.
18.
19
20
21
22
23
24.
25
26
27
28
29
30
31

NIP. 1962022619830320

pertemuan)
======================================================================================
A. Kompetensi Dasar
keadilan
keadilan.
B. Materi Esensial: Sikap Patuh Terhadap Norma Yang Berlaku

II .TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 3 )
Setelah mengikuti pembelajaran daring peserta didik diharapkan mampu menunjukkan sikap patuh terhadap
norma yang berlaku di berbagai kehidupan dengan bijak.

D. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
E. Model Pembelajaran :5M
F. Metode Pembelajaran : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan melalui penugasan LKPD
III. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR: HP Android, Laptop, Video/You tube,Buku LKS ,Power point, LKPD melalui
google formulir.

KETERANGAN MUATAN:
teknologi infomasi
kelas
Pancasila.
 Mengecek presensi siswa dan mengingatkan Disiplin hadir di kelas secara
siswa yg belum presensi atau belum on line di daring
kelas.
B. Kegiatan • Peserta didik diberi motivasi dan panduan Berpikir kritis,
Inti (40 menit) untuk melihat , mengamati, membaca dan Membaca sumber belajar
menuliskannya kembali . Mereka diberi elektronik
tayangan dan bahan bacaan ( melalui e-
lerning , whattsapp group atau media daring
lalinya ) terkait materi Arti Penting Norma dan
Perilaku sesuai norma didalam masyarakat.
( Literasi)
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotek . Pertanyaan harus berkaitan dengan
arti Penting Norma dan Perilaku sesuai dengan
norma didalam Masyarakat.(hots)
mengajukan pertanyaan terkait isi materi yang Komkasi,
tersebut.
informasi mengai arti penting norma dan
perilaku sesuai dengan norma di dalam
masyarakat
 Melalui whatsapp group , dan e-lerning atau
media daring lainnya peserta didik
mempresentasikan hasil kerjaannya
kemudian ditanggapi peserta didik lalinnya
( Comunication)
disepakati. jawab
masing.
Berpikir kritis,
Komunikasi

Religius
VI .PENILAIAN
2. Penilaian Aspek Pengetahuan
Bentuk: Pilihan ganda soal yang disampaikan melalui aplikasi link google form,instrumen terlampir .
Teknik: Produk;

NIP. 196202261983032
LAMPIRAN PENDUKUNG
Lampiran :
Bentuk : Uraian
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat !
1. Sebutkan 5 contoh sikap positif dilingkungan sekolah !

2. Jelaskan tujuan dibentuknya norma!
3. jelaskan sanksi terhadap norma hukum dan norma kesusilaan !
4. Sebutkan 3 contoh pelaksanaan norma agama!
5. Jelaskan arti penting norma bagi diri sendiri !
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Nomo Kunci Jawaban Rubrik

r
1. -Mengikuti kegiatan pramuka di sekolah.
- Gemar membantu teman yang sedang kesulitan.
- Memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan.
- Mengikuti upacara bendera dengan tertib dan khidmat.
- saling menghormati dengan teman yang berbedaa suku
dan agama.
2. 1. Norma bertujuan untuk menciptakan kenyamanan,
kemakmuran, dan kebahagiaan bagi masyarakat.
2. Norma memiliki tujuan agar mampu mengatur perilaku
masyarakat agar selaras dengan nilai yang berlaku.
3. Norma dapat menciptakan keharmonisan hubungan
masyarakat.
4. Norma mampu melahirkan ketertiban dan keadilan
dalam masyarakat.
3. Norma hukum : Sanksi terhadap pelanggar norma hukum
adalah denda, kurungan penjara .
Norma kesusilaan : Jika seseorang melanggar norma
kesusilaan ini, biasanya mereka akan mendapatkan
sanksi berupa penyesalan, dicemooh, bahkan dikucilkan
dari masyarakat.
4. 1. Manusia harus beribadah/menyembah Tuhan Yang
Maha Esa.
2. Manusia harus bersikap jujur, sabar, ramah, dan
sopan.
3. Tidak boleh mencuri, merampok, berjudi, dan
menganiaya orang lain.
4. Anak wajib menghormati dan mematuhi kedua orang
tua.
5. Wajib saling menghormati dan mengasihi sesama
manusia.
5. Dalam pergaulan manusia dengan manusia lainnya , tiap-
tiap manusia mempunyai
Rubrik Penskoran :
Jumlah Skor
Nilai = …………………………….x 100 = Skor Maksimal
Rubrik Penilaian
Kelas : VII A

Saran tugas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12
13
14
15
16
17.
18.
19
20
21
22
23
24.
25
26
27
28
29
30
31

NIP. 1962022619830320

pertemuan)
======================================================================================
A. Kompetensi Dasar
keadilan
B. Materi Esensial: Materi BAB 1 & BAB 2

Setelah mengikuti pembelajaran daring peserta didik diharapkan mampu menuntaskan kegiatan ulangan
harian dengan baik sesuai KKM yaitu pada materi BAB 1 dan BAB 2

G. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
H. Model Pembelajaran :5M
I. Metode Pembelajaran : Pengerjaan Ulangan harian melalui tautan link google formulir
III. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR:
- HP Android,
- Laptop,
- Buku LKS ,
- Power point,
- LKPD melalui google formulir.

KETERANGAN MUATAN:
Pendahuluan menanyakan kabar kesehatan / kondisi siswa
(10 menit) & mengajak berdoa (pesan teks whatsap di Disiplin hadir di kelas secara
grup WA kls) daring
 Meminta siswa untuk presensi di tautan
Google Form yang telah disediakan oleh guru.
 Guru menyampaikan mengenai ketentuan dan
aturan dalam pengerjaan ulangan harian .
 Siswa diarahkan untuk memahami sistem
pengerjaan dan tenggat waktu dalam
pengumpulan ulangan harian
B. Kegiatan • Peserta didik mengerjakan ulangan harian Berpikir kritis,

Inti (40 menit) sebanyak 20 soal dengan tipe soal pilihan Membaca sumber belajar
ganda dikerjakan melalui google formulir. elektronik
Guru memberikan kesempatan kepada sisea
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin dari
apa yang tela dipelajari pada materi
pembelajaran BAB 1 & BAB 2 pada pertemuan
yang sudah dilaksankan pada minggu lalu
 Siswa menjawab soal ulangan harian dengan Berpikir kritis, Menganalisis
tenggat waktu yang telah disepakati bersama Komunikasi,
yaitu dimulai sejak pukul 10.10 sampai 17.00
WIB
 Melalui whatsapp group , Guru memantau
siswa dalam pengerjaan ulangan harian ,
guru menyampaian dan menanyakan apakah
siswa terkendala dalam pengerjaan ulangan
harian ( Comunication)
Kreatif/Mencipta
Kreatif,
Tangguh dan Bertanggung
jawab
Disiplin
Berpikir kritis,
Komunikasi
C.
PENUTUP Berpikir kritis,
(10 menit) Komunikasi
proses berlangsungnya kegiatan ulangan Komunikasi
harian melalui google clasroom yang
dibimbing oleh guru.
pada BAB 3 untuk pertemuan yang akan
datang.
Religius
VI .PENILAIAN
1.Penilaian Aspek Sikap
2.Penilaian Aspek Pengetahuan
a. Teknik: Tes tertulis.
b. Bentuk: Pilihan ganda soal yang disampaikan melalui aplikasi link google form.
a. Teknik: Produk;
b. Bentuk: Penilaian aktivitas siswa (Skala likert)


NIP. 196202261983032
Lampiran :
LAMPIRAN PENDUKUNG
Pelaksanaan Ulangan Harian BAB 1 & BAB 2

Bentuk : Pilihan ganda dan Uraian
1. Dasar negara Indonesia seperti yang disepakai para pendiri negara adalah .....
a. Pancasila
b. UUD 1945
c. UU
d. Kebiasaan
2. Pada tanggal 1 Juni 1945, Ir. Soekarno menyampaikan usulan dasar negara Indonesia yang dinamakan
dengan ...
a. Pancasila
b. Undang-Undang Dasar 1945
c. Piagam Jakarta
d. Naskah Proklamasi
3. Berikut ini merupakan fungsi Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara adalah ....
a. Sebagai Dasar Negara
b. Sebagai pandangan hidup bangsa
c. Kepribadian bangsa Indonesia
d. Semua jawaban benar
4. Badan bentukan Jepang yang berjasa dalam merumuskan dasar negara Indonesia adalah ...
a. PETA
b. Seinindan
c. BPUPKI
d. Keibodolan
5.Peri Kebangsaan, Peri Kemanusiaan, Peri Ketuhanan, Peri Kerakyatan, Kesejahteraan Sosial.
Merupakan konsep dasar negara Indonesia yang diusulkan oleh ...
a. Dr. K.R.T Radjiman Wedyodiningrat
b. Ir. Seokarno
c. Seopomo
d. Muhammad Yamin
6. Jepang mulai menguasai Indonesia pada tanggal ….
a. 7 Maret 1942
b. 8 Maret 1942
c. 9 Maret 1942
d. 10 Maret 1942
7. Tokoh dibawah ini yang bukan mengusulkan mengenai dasar negara pada sidang BPUPKI tanggal 29
Mei 1945 - 1 Juni 1945, adalah.....
a.
b.
c
8. Warga negara Indonesia timur keberatan dengan salah satu isi Piagam Jakarta karena ...
a. Perumus naskan Piagam Jakarta bukan dari warga Indonesia bagian timur
b. Sila pertama dalam Piagam Jakarta tidak mengakomodasi kepentingan seluruh rakyat Indonesia
c. Piagam Jakarta tidak mendapat dukungan Jepang
d. Isi Piagam Jakarta memberikan kesempatan kepada warga negara Indonesia Barat menjadi Presiden
9. Manakah dari sikap berikut yang menggambarkan pengamalan Pancasila sila kedua ….
a.tidak memaksakan suatu agama kepada orang lain
b. tidak menggunakan hak milik untuk hal-hal yang bersifat boros
c. mengembangkan rasa cinta tanah air
d. gemar melakukan kegiatan kemanusiaan
10. Penerapan nilai-nilai Pancasila dapat dibangun dan ditumbuh kembangkan melalui proses ….
a. sosialisasi dengan masyarakat
b. pembelajaran tentang nilai dan sikap yang sesuai dengan Pancasila
c. perkembangan dan pertumbuhan sifat manusia
d. pembenahan diri
11. Hal yang perlu dicontoh dari para pendiri bangsa ialah semangat ...
a.Pantang menyerah
b. Maju tak gentar
c. Sungguh-sungguh
d. Nasionalisme
12. Di lingkungan sekolah, hal yang perlu diteladani oleh pelajar dari para pendiri bangsa yang paling tepat
adalah ….
a. Bersinergi membersihkan kelas
b. Melaksanakan jadwal piket dengan baik
c. Harus berani mengakui kesalahan
d. Saling menghargai pendapat satu sama lain
13. Tidak ada anggota yang merasa kalah dalam musyawarah proses perumusan Pancasila sebagai dasar
negara, meskipun pendapat-pendapat di antara mereka tidak disetujui. Hal tersebut merupakan nilai ....
a. rendah hati
b. mufakat
c. berjiwa besar
d. kerja keras
14. Pada saat Doni dan Ega bermain, terdengar suara adzan, merekapun langsung pergi ke masjid.
Perilaku tersebut merupakan pengamalan norma ....
a. norma hukum
b. norma hukum
c. norma kesusilaan
d. norma kesopanan
15. Mawar sedang mengikuti ujian sekolah, namun mengalami kesulitan dan ingin menyontek, dengan
mendengarkan suara hati, Mawar tidak jadi menyontek karena merupakan perbuatan tercela. Kasus
Mawar merupakan contoh norma ...
a. Ketuhanan
b. Agama
c. Kesopanan
d. Kesusilaan
16. Perbuatan yang mencerminkan pelaksanaan ketaatan terhadap norma kesopanan adalah ….
a. Berkata jujur kepada orang lain
b. Berbakti kepada orang tua
c. Menghormati orang yang lebih tua
d. Taat pada peraturan lalu lintas
17. Keberadaan norma agama dalam kehidupan bermasyarakat ,berbangsa dan bernegara sangat penting
karena ....
a. memberi semangat kepada para umat beragama agar lebih bahagia
b. mendorong para pemeluknya untuk hidup merdeka
c. mendorong pememluknya untuk meningkatkan iman dan takwa
d. dapat menyadarkan manusia untuk hidup sederhana
18. Norma menjadikan kehidupan masyarakat yang selaras ,serasi dan seimbang dapat dicapai apabila
masyarakat ….
a. bersikap apatis
b. menerima budaya luar
c. memperhatikan hak dan kewajiban serta saling menghargai
d. melestarikan budaya bangsa
19. Sebagai warga negara yang disiplin, kita wajib taat terhadap aturan/norma di dibawah ini, kecuali ….
a. norma agama
b. norma moral
c. norma hukum
d. norma kesusilaan
20. Dengan menerapkan norma-norma dalam kehidupan , diharapkan kita dapat ….
a. menciptakan keseimbangan dalam masyarakat
b. melindunggi sesama masyarakat
c. meningkatkan taraf hidup dan kesejahteraan
d. memelihara antara hak kewajiban
21 1. Selalu mengerjakan tugas dari guru dengan ba
2. Keluar kelas pada saat jam belajar berlangsung
3. Menggunakan perhiasan berlebihan di sekolah
4. Mengikuti pelajaran sesuai dengan jadwal yang berlaku
Perilaku yang tidak sesuai dengan tata tertib sekolah ditunjukkan oleh nomor.....
a. 1 dan 2
b. 1 dan 4
c. 2 dan 3
d. 3 dan 4
22. Pernyataan berikut ini yang menunjukkan pengertian norma kesusilaan adalah ….
a. peraturan sosial yang sifatnya mutlak dan tidak dapat ditawar-tawar atau diubah ukurannya
b. peraturan sosial yang berasal dari suara hati nurani manusia yang menghasilkan akhlak
c. peraturan sosial yang mengarah pada hal-hal yang berkenaan dengan cara seseorang harus
bertingkah laku yang wajar
d. ketentuan yang sah bersumber dari negara
23. Sanksi berupa penyesalan ,rasa bersalah dan malu . Pernyataan diatas merupakan dari bentuk sanksi
terhdap pelanggaran norma ...
a. agama
b. Kesusilaan
c. Kesopanan
d. Hukum
24. Bersalaman atau berjabat tangan ketika bertemu dengan orang yang lebih tua, termasuk dalam
pelaksanaan terhdap norma ....
a. Hukum
b. Kesopanan
c. Kesusilaan
d. Agama
25. Contoh pelaksanaan norma kesopanan pada masyarakat, yaitu ....
a. menggunakan tanggan kanan saat menerima sesuatu
b. melaksanakan ibadah tepat waktu
c. menggunakan helm saat berkendaraan roda dua
d. selalu berkata jujur dalam setiap tindakan
Pedoman Penskoran
Kunci Jawaban :
1. A 14. B
2. A 15. D
3. D 16. C
4. C 17. C
5. D 18. D
6. E 19.B
7. C 20. C
8. B 21. C
9. D 22. B
10. A 23. B
11. A 24. B
12.D 25. A
13. B
RUBRIK PENILAIAN
tugas , kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau , kemampuan dalam memberikan
Rubrik Penilaian
Kelas : VII A

Saran tugas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12
13
14
15
16
17.
18.
19
20
21
22
23
24.
25
26
27
28
29
30
31

NIP. 1962022619830320
PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
BAB 3 ‘Perumusan dan Pengesahan Undang-Undang Dasar

Negara Negara Kesatuan Republik’

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Alokasi Waktu: 2 x 30 menit (1
pertemuan)
======================================================================================
A. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
4.3 Mendemonstrasikan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar
Negara Republik
B. Materi Esensial: Sejarah Perumusan Undang-Undang 1945


J. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
K. Model Pembelajaran :5M
L. Metode Pembelajaran : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan melalui penugasan LKPD
- HP Android,
- Laptop,
- Video/You tube,
- Buku LKS ,
- Power point,

KETERANGAN MUATAN:
G. Kegiatan  Guru mengucapkan salam-tegur sapa, Religius
teknologi infomasi
kelas
Pancasila.
kelas.
H. Kegiatan Inti • Peserta didik diberi motivasi dan panduan Berpikir kritis,
(40 menit) untuk melihat , mengamati, membaca dan Membaca sumber belajar
lalinya ) terkait materi Sejarah Perumusan
UUD 1945.( Literasi)
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotek . Pertanyaan harus berkaitan
Perumusan UUD 1945.(hots)
Siswa diminta untuk menggali informasi dari
berbagai sumber mengenai tugas dan
kewenangan lembaga lembaga negara
bersasarkan UUD 1945. • Setelah itu siswa
diminta untuk mengerjakan lembar LKPD yang
telah dipersiapkan oleh guru
mengajukan pertanyaan terkait isi materi yang Komkasi,
tersebut.
informasi mengai arti penting norma dan
perilaku sesuai dengan norma di dalam
masyarakat
 Melalui whatsapp group , dan e-lerning atau
media daring lainnya peserta didik
mempresentasikan hasil kerjaannya
kemudian ditanggapi peserta didik lalinnya
( Comunication)
disepakati. jawab
masing.
Berpikir kritis,
Komunikasi
I. PENUTUP  Siswa dan guru bersama-sama membuat Berpikir kritis,

Religius
VI. PENILAIAN
a. Teknik: Tes tertulis.
b. Bentuk: Pilihan ganda soal yang disampaikan melalui aplikasi link google form.
c. Teknik: Produk;
d. Bentuk: Penilaian aktivitas siswa (Skala likert)
Bantul, 13 September 2021

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PPkn

NIP. 19620226198303
LAMPIRAN PENDUKUNG
Bentuk : Uraian
1. Pengertian Konstitusi menurut KC.Wheare adalah …

2. Konstitusi merupakan hukum yang tertinggi dalam suatu negara. Konstitusi dibedakan menjadi dua
yaitu ….
3. Kapan sidang BPUPKI kedua ……. Dan membahas mengenai apa ….
4. Ketua PPKI adalah …..
5. Fungsi pokok konstitusi atau UUD adalah ….
B. Penilaian Ketrampilan
tugas , kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau , kemampuan dalam
memberikan masukan/saran , kelengakapan dalam pengerjaan tugas .
Rubrik Penilaian
Kelas : VII A
Materi : Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

Saran tugas
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12
13
14
15
16
17.
18.
19
20
21
22
23
24.
25
26
27
28
29
30
31

NIP. 19620226198303
pertemuan)
======================================================================================
A. Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
4.3 Mendemonstrasikan proses kesejarahan perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar
Negara Republik
B. Materi Esensial: Berlakunya Undang-Undang Dasar Hingga pada masa Konstitusi RIS

M. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
N. Model Pembelajaran :5M
O. Metode Pembelajaran : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, penugasan melalui penugasan LKPD
- HP Android,
- Laptop,
- Video/You tube,
- Buku LKS ,
- Power point,

KETERANGAN MUATAN:
J. Kegiatan  Guru mengucapkan salam-tegur sapa, Religius
teknologi infomasi
kelas
Pancasila.
kelas.
K. Kegiatan Inti • Peserta didik diberi motivasi dan panduan Berpikir kritis,
(40 menit) untuk melihat , mengamati, membaca dan Membaca sumber belajar
lalinya ) terkait materi berlakunya Undang-
Undang Dasar hingga pada masa Konstitusi
RIS.( Literasi)
Berpikir kritis, Menganalisis
Komkasi,
Guru memberikan kesempatan untuk Kreatif/Mencipta
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang Kreatif,
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan Tangguh dan Bertanggung
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat jawab
hipotek . Pertanyaan harus berkaitan dengan Disiplin
berlakunya arti berlakunya UUD 1945 hingga Berpikir kritis,
konstitusi RIS (hots) Komunikasi
 Siswa diminta untuk menggali informasi dari
berbagai sumber mengenai masa berlaku
Undang-Undang Dasar 1945 hingga pada
Konstitusi RIS
mendiskusikan saling bertukar informasi
mengai masa UUD hingga konstitusi RIS
 Siswa mengerjakan LKPD: penilaian harian
 Siswa siswa menggumpulkan tugas penilaian
harian LKPD sesuai tenggat waktu yang telah
disepakati.
 Siswa menyimak umpan balik yang diberikan
guru selama proses pembelajaran berlangsung
dalam grup WA kelas masing-masing.
 Siswa dan guru bersama-sama membuat

D. PENUTUP kesimpulan tentang materi pelajaran hari ini Berpikir kritis,
(10 menit) Komunikasi
Religius
VI. PENILAIAN
2.Penilaian Aspek Pengetahuan
Bentuk: Pilihan ganda soal yang disampaikan melalui aplikasi link google form instrumen terlampir.
Teknik: Produk;
Bantul, 20 September 2021


NIP. 196202261983032
LAMPIRAN PENDUKUNG
A. Penilian Pengetahuan
Bentuk : Penilaian Ganda
Petunjuk Pengerjaan :
Pilihlah jawaban yang paling tepat !
Kerjakan dengan menjunjung kejujuran .
1. Bentuk negara Indonesia pada periode konstitusi RIS adalah ....

a. Federal
b. Republik
c. Negara Kesatuan
d. Republik Serikat
2. Sejak awal disahkan dalam UUD 1945 bahwa system pemerintahan Indonesia adalah .....
a. Presidensiil
b. Parlementer
c. Republik
d. Republik Parlementer
3. UUD 1945 pada saat disahkan tanggal 18 Agustus1945 meliputi...
a.Pembukaan, Batang Tubuh, dan Penjelasan
b. Pembukaan dan Batang Tubuh
c. Preambul dan Batang Tubuh
d. Mukadimah, Batang Tubuh, dan Penjelasan
4. Pada tanggal 18 Agustus 1945, PanitiaPersiapan kemerdekaan Indonesia menetapkan dan
mengesahkan konstitusi pertama. Konstitusi yang dimaksud adalah ....
a.UU
b. UUD1945
c. UUD
d. UUDS
5. Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 merupakan pokok kaidah negara yang
fundamental, yang memuat ....
a. Tujuan negara
b. Dasar Negara
c. Bentuk Negara
d. Prinsip-prinsip Negara
6.Konferensi Meja Bundar (KMB) di kota Den Haag (Belanda) diselenggarakan pada ...
a. 23 Agustus 1949- 2 September 1949
b. 20 Agustus 1949- 5 September 1950
c. 18 Agustus 1945- 20 Agustus 1949
d. 17 Agustus 1945-25 Agustus 1949
7.Berikut ini adalah yang bukan hasil konferensi Meja Bundar adalah ....
a. Didirikannya Negara Republik Indonesia Serikat (RIS)
b. Pengakuan kedaulatan Republik oleh pemerintah Belanda kepada RIS
c. Dirikannya Uni antara
d. Pembentukan sistem pemrintahan
8. Delegasi RI bersama dengan negara-negara yang masih bergabung dengan belanda (BFO)
menyusun konstitusi RIS yang mulai berlaku pada tanggal .... *
a. 20 Mei 1950
b. 27 Desember 1949
c. 20 Desember 1949
d. 27 Desember 1950
9. Berdasarkan konstitusi RIS 1949, bentuk negara RI adalah ....
a. federal atau serikat
b. Presidensiil
c. Republik
d. Parlementer
10. Periode berlakunya konstitusi RIS berlangsung pada ....
a. 18 Agustus - 27 Desember 1949
b. 27 Desember 1949-17 Agustus 1950
c. 17 Agustus 1950-5 Juli 1959
d. 5 Juli 1959-1966
Kunci Jawaban
1. D
2.B
3.A
4. B
5. A
6. A
7. D
8. B
9.A
10. B
RUBRIK PENILAIAN
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian Kompetensi Keterampilan Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, menjawab pertanyaan dan produk dalam lembar kerja LKPD
melalui google formulir .
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
No Nama Siswa Kemampuan Kemampuan Memberi

Bertanya menjawab masukan/Saran
pertanyaan
1. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Rubrik Penilaian :
Kategori Penilaian:
Skor Diperoleh
x 4=Skor Akhir
Skor Maksimal
Pedoman Penskoran
No Aspek Penskoran
1. Kemampuan Bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2. Kemampuan Menjawab/argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
jelas.
Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional,
dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
3. Memberi Masukan/Saran Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah memberi masukan

NIP. 1962022619830320

RPP PJJ Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PJJ Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) JARAK JAUH

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Nama : Ayu Listia Ningrum

Prodi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum

Fakultas Ilmu Sosial

Universitas Negeri Yogyakarta

BAB 1 ‘ PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA ‘

Nama Sekola : SMP NEGERI 1 PAJANGAN Kelas/Sem/TP : VII; 1; 2021/2022

B. Materi Esensial: Perumusan dan Pengesahan Pancasila Sebagai Dasar Negara

II. TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-1)

memahami perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara .

III. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

V LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PJJ melalui zoom meeting dan e-lerning )

Yekti Budiningsih,M.Pd Slamet Prasetyo S.Pd

1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis dan penugasan

2. 1. Mengutamakan kepentingan bangsa dari kepentingan pribadi

3. 1. Saling menghormati antar manusia

No Nama Kemampuan Kemampuan Memberi Kelengkapan

Pedoman Penskoran (Rubrik)

Bantul, 19 Juni 2021

Yekti Budiningsih,M.Pd Slamet Prasetyo S.Pd

Nama Sekolah: SMP NEGERI 1 PAJANGAN Kelas/Sem/TP: VII; 1; 2021/2022

II TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-2)

III PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

V. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR:

C. PENUTUP  Siswa dan guru bersama-sama membuat Berpikir kritis,

Bantul, 26 Juli 2021

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PPKn

Yekti Budiningsih,M.Pd Slamet Prasetyo S.Pd

Teknik Penilaian : Tes Tertulis

 Salah semua skor = 0

Bantul, 26 Juli 2021

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PPKn

Yekti Budiningsih,M.Pd Slamet Prasetyo S.Pd

Nama Sekolah: SMP NEGERI 1 PAJANGAN Kelas/Sem/TP: VII; 1; 2021/2022

II. TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke-3)

III. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

D. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PJJ melalui grup WA kelas dan e-lerning )

B. Kegiatan Inti  Siswa mengerjakan penilaian ulangan harian Berpikir kritis,

 Siswa siswa menggumpulkan tugas penilaian Kreatif,

C.PENUTUP  Siswa dan guru bersama-sama membuat Berpikir kritis,

Bantul, 02 Agustus 2021

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PPkn

Yekti Budiningsih,M.Pd Slamet Prasetyo S.Pd

1. Sidang BPUPKI yang kedua dilaksanakan pada tanggal ....

1. Jelaskan tugas Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BAB 2 ‘Kepatuhan Terhadap Norma’

Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 PAJANGAN Kelas/Sem/TP : VII; 1; 2021/2022

II .TUJUAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 1)

PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

IV .LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (PJJ melalui grup WA kelas dan e-lerning )

F. PENUTUP  Siswa dan guru bersama-sama membuat Berpikir kritis,

Bantul, 09 Agustus 2021

Yekti Budiningsih,M.Pd Slamet Prasetyo S.Pd

a. mencoret-coret dinding disekolah

8. Berikut yang termasuk contoh norma kesopanan adalah ....

a. tidak minum-minuman keras

9. Perilaku sesuai norma yang berlaku dilingkungan keluarga adalah ....

Kriteria Penilaian Resume

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel PPKn