Laporan PK (Efty Tri Nandari - 17416244018)

LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK)
SMP NEGERI 1 SEDAYU
Disusun oleh :
Efty Tri Nandari 17416244018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2020
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah

melimpahkan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Praktik
Kependidikan (PK) 2020 di SMP N 1 Sedayu dengan lancar sehingga laporan ini
dapat tersusun tanpa hambatan yang berarti. Laporan ini disusun sebagai tugas
akhir pelaksanaan kegiatan PK yang telah dilaksanakan selama tanggal 13 Juli
2020 sampai 12 September 2020. Laporan ini mencangkup hasil pengematan
(observasi), kegiatan dan pengalaman selama pelaksanaan PK, dan beberapa hal
lain yang didapatkan seperti pengalaman dan pengetahuan baru seputar
kependidikan.
Penulis sepenuhnya menyadari bahwa keberhasilan yang tercapai berkat

bantuan dari berbagai pihak yang ikut mendukung terselenggaranya program
Praktik Kependidikan (PK) ini. Oleh karena itu, ucapan terima kasih yang
mendalam penulis sampaikan kepada:
1 Bapak Prof. Dr. Sutrisna Wibawa, M.Pd. selaku rektor Universitas Negeri
Yogyakarta.
2 Ibu Yuhanida Milhani, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada saya selama
pelaksanaan PK dengan sangat tulus dan sabar.
3 Ibu Martinah, M.Pd, selaku kepala sekolah SMP N 1 Sedayu yang telah
memberikan berbagai kesempatan sehingga mahasiswa mendapatkan
pengalaman baru terkait kependidikan yang belum pernah didapatkan.
4 Bapak Sulistyo, S.Pd selaku koordinator PK UNY 2020 di SMP N 1
Sedayu yang telah membimbing dan mengkoordinasi mahasiswa PK
dengan sabar dan penuh pengertian.
5 Ibu Siti Miasih S.Pd, selaku guru pembimbing PK mata pelajaran IPS
yang selalu menemani, memberikan masukan, dan memberikan ilmu
terkait kegiatan belajar mengajar dan hal-hal yang berkaitan dengan kelas
ataupun administrasi.
6 Seluruh guru dan karyawan SMP N 1 Sedayu yang telah banyak
membantu dan memberikan pengalaman baru kepada mahasiswa PK.
7 Seluruh siswa siswi kelas VII yang telah memberikan pengalaman dan
kenangan baru dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah secara daring.
ii
8 Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
memberi dukungan dan bantuan kepada penulis selama kegiatan PK
hingga laporan ini dapat tersusun.
Selain itu, penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan dalam

penyusunan laporan PK ini. Oleh karena itu, penulis memohon maaf yang
sebesar-besarnya dan dengan senang hati menerima kritik dan saran dari seluruh
pihak untuk membuat laporan ini menjadi lebih baik. Penulis berharap laporan ini
dapat memberikan manfaat bagi semua pihak dan pembaca.
Bantul, 24 November 2020
Penulis
Efty Tri Nandari
17416244018
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................. i
KATA PENGANTAR............................................................................................. ii
DAFTAR ISI...........................................................................................................iv
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................v
ABSTRAK..............................................................................................................vi
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1
A. Analisis Situasi...............................................................................................1
B. Perumusan Program dan Rencana Kegiatan PK............................................ 9
C. Manfaat Kegiatan PK...................................................................................11
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL...................13
A. Perencanaan Program...........................................................................13
B. Pelaksanaan Program.............................................................................. 15
C. Analisis Hasil Pelaksanaan, Evaluasi dan Refleksi.................................19
BAB III PENUTUP............................................................................................... 22
A. Kesimpulan..............................................................................................22
B. Saran........................................................................................................23
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................ 25
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Hasil Observasi Lembaga
Lampiran 2. Hasil Observasi Kondisi Sekolah
Lampiran 3. Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran
Lampiran 4. Matriks Perencanaan Program
Lampiran 5. Laporan Dana Pelaksanaan PK
Lampiran 6. Catatan Harian/Log Book
Lampiran 7. Daftar Guru SMP Negeri 1 Sedayu
Lampiran 8. Denah Ruangan SMP Negeri 1 Sedayu
Lampiran 9. Promes
Lampiran 10. Prota
Lampiran 11. Pemetaan Materi Esensial
Lampiran 12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 13. Kuis dan Soal
Lampiran 14. LKPD
Lampiran 15. Media dan Sumber Belajar
Lampiran 16. Daftar Nilai
Lampiran 17. Dokumentasi Kegiatan PK
v
ABSTRAK
LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK)

Efty Tri Nandari
17416244018
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) merupakan perguruan tinggi
negeri berbasis pendidikan yang mempunyai tugas untuk
menyelenggarakan pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat serta
membina tenaga kependidikan. UNY memberikan pengetahuan dan
keterampilan kepada mahasiswa program studi pendidikan pada salah
satu mata kuliah yang wajib ditempuh yaitu Praktik Kependidikan
(PK). Praktik Kependidikan (PK) merupakan salah satu bentuk pendidikan
dengan memberikan pelatihan dan pengalaman belajar yang
berhubungan langsung dengan dunia pendidikan. Kegiatan PK bertujuan
untuk mengenal tugas akademik maupun administrasi pendidik/tenaga
kependidikan/instruktur dalam pembelajaran maupun non pembelajaran,
memberikan pengalaman menyusun perangkat pembelajaran berdasar
analisis kurikulum dan perkembangan peserta didik, memberikan
pengalaman langsung dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran secara
terbimbing, memberikan pengalaman nyata dalam pengembangan potensi
peserta didik, memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal,
mempelajari, dan menghayati permasalahan sekolah/ lembaga/ klub/
kelompok belajar masyarakat yang terkait dengan proses pembelajaran.
SMP Negeri 1 Sedayu merupakan salah satu sekolah yang menjadi
tempat PK yang berlokasi di Argomulyo, Sedayu, Bantul, Yogyakarta.
Sekolah ini terdiri dari 21 Kelas (VII A-G, VIII A-G, IX A-G). pelaksanaan
PK di SMP Negeri 1 Sedayu dimulai pada tanggal 13 Juli 2020 hingga 12
September 2020. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan mengajar dan
non mengajar. Kelas yang digunakan dalam kegiatan PK adalah kelas VII
(218 siswa), dengan mengampu mata pelajaran IPS. Terdapat beberapa
program PK yang direncanakan oleh mahasiswa antara lain; (1)
Pembuatan RPP (2) Pembuatan Media Pembelajaran (3) Praktik Mengajar;
dan (4) Evaluasi Pembelajaran. Selain itu, mahasiswa PK juga diajarkan
bagaimana cara menjadi seorang pendidik yang baik, serta berbagai hal
yang berkaitan dengan kinerja para guru. Adanya kegiatan PK ini,
mahasiswa mendapat bekal pengalaman dan gambaran nyata tentang
kegiatan dalam dunia kependidikan khususnya disekolah. Terselesaikannya
kegiatan PK ini diharapkan dapat tercipta tenaga pendidik yang
profesional dan berkualitas.
Kata Kunci: PK, UNY, SMP Negeri 1 Sedayu, Pembelajar
vi
BAB I
PENDAHULUAN
Praktik Kependidikan (PK) merupakan salah satu bentuk pendidikan

dengan memberikan pelatihan dan pengalaman belajar yang berhubungan
langsung dengan dunia pendidikan sehingga dapat mengidentifikasi dan
mengatasi permasalahan yang berkaitan dengan dunia pendidikan. PK merupakan
perluasan dari PLP yang dilakukan mahasiswa program sarjana pendidikan untuk
mempelajari dan mempraktikkan keterampilan mengajar dalam bentuk kegiatan
mengajar terbimbing dan praktik persekolahan di satuan pendidikan formal,
nonformal maupun informal. Sebagaimana dinyatakan pada (Peraturan Rektor
Universitas Negeri Yogyakarta Nomor 5 Tahun 2020 tentang Kurikulum
Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Program Sarjana dan Sarjana Terapan
Universitas Negeri Yogyakarta)
PK adalah suatu tahapan dalam proses persiapan guru profesional pada

jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada mahasiswa untuk
mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di
sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat pembelajaran,
dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah
bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara
berjenjang.
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) merupakan perguruan tinggi

negeri berbasis pendidikan yang mempunyai tugas untuk menyelenggarakan
pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat serta membina tenaga
kependidikan. UNY memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada
mahasiswa program studi pendidikan pada salah satu mata kuliah yang wajib
ditempuh yaitu Praktik Kependidikan (PK). Untuk itu mahasiswa diterjunkan
ke sekolah-sekolah dalam agar dapat mengamati dan mempraktikan semua
kompetensi secara faktual tentang pelaksanaan proses pembelajaran dan kegiatan
akademi selain yang diperlukan oleh guru atau tenaga kependidikan.
Kegiatan PK meliputi kegiatan pra PK dan PK. Kegiatan pra PK meliputi

perkuliahan microteaching dan observasi PK di sekolah, dan observasi proses
pembelajaran di dalam kelas. Kegiatan pelaksanaan PK bagi mahasiswa studi
kependidikan meliputi :
1
1 Observasi Lapangan
2 Pelaksanaan Praktik Kependidikan
3 Praktik Persekolahan
4 Penyusunan Laporan PK
A. Analisis Situasi
1. Profil SMP Negeri 1 Sedayu
SMP Negeri 1 Sedayu terletak di Panggang, Argomulyo, Sedayu,
Bantul, Yogyakarta. SMP Negeri 1 Sedayu merupakan sekolah
menengah pertama dibawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten
Bantul. Lokasi sekolah ini tergolong strategis, karena dikelilingi
beberapa Lembaga Pendidikan formal seperti SMA N 1 Sedayu, SMK
1 Sedayu, Kampus Mercu Buana Yogyakarta, serta gedung balai desa
Argomulyo. Selain itu, SMP N 1 Sedayu juga dekat dengan area
persawahan dan pemukiman penduduk. Lokasi SMP N 1 Sedayu
mudah dijangkau dikarenakan lokasi berada di pinggir jalan raya.
SMP N 1 Sedayu merupakan salah satu tempat yang digunakan
sebagai lokasi Praktik Kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta
Tahun 2020. SMP N 1 Sedayu sudah dilengkapi dengan sarana
prasarana penunjang kegiatan pembelajaran. Adapun sarana prasarana
yang dimiliki oleh SMP N 1 Sedayu diantaranya adalah gedung
sekolah yang terdiri dari ruang belajar, ruang kantor, ruang penunjang,
lapangan, dan halaman sekolah.
SMP N 1 Sedayu memiliki visi dan misi yaitu :
a. Visi Sekolah
”BERAKHLAK MULIA, BERPRESTASI, INOVATIF,
BERBUDAYA, DAN BERWAWASAN LINGKUNGAN”.
b. Misi Sekolah
1) Melaksanakan pembelajaran terintegrasi penguatan pendidikan
karakter.
2) Melaksanakan pembelajaran secara efektif untuk mencapai
tingkat ketuntasan dan daya serap tinggi.
3) Memberi dukungan kepada peserta didik/PTK untuk berinovasi.
4) Melaksanakan pembelajaran terintegrasi muatan budaya.
2
5) Melaksanakan pembelajaran terintegrasi wawasan lingkungan.
6) Melaksanakan pembiasaan dan keteladanan sebagai usaha
penguatan pendidikan karakter.
7) Melaksanakan pengembangan kurikulum satuan pendidikan.
8) Melaksanakan pengembangan perangkat pembelajaran.
9) Melaksanakan pengembangan sistem penilaian.
10) Melaksanakan pengembangan rencana pelaksanaan
pembelajaran.
11) Melaksanakan pengembangan kurikulum muatan lokal.
12) Melaksanakan pengembangan latihan khusus untuk
menghadapi ujian nasional sehingga tercapai kuantitas lulusan
yang maksimal.
13) Melaksanakan pengembangan usaha peningkatan kualitas
pendidik dan tenaga kependidikan.
14) Mengembangkan fasilitas dan manajemen pendidikan serta
otonomi sekolah.
15) Melaksanakan pengembangan wawasan kebangsaan melalui
pengintegrasian dalam mata pelajaran.
16) Melaksanakan pengembangan metode, strategi pendidikan.
17) Melaksanakan pengembangan bidang olahraga, wiyata mandala,
kesehatan sekolah, kesenian, kepramukaan, KIR, agama,
ketrampilan, tata krama, teknologi informasi dan komunikasi
serta kemampuan bahasa inggris lisan maupun tulis.
2. Kondisi Fisik Sekolah

a. Kondisi Lingkungan SMP N 1 Sedayu
Lokasi SMPN 1 Sedayu terletak di daerah di Panggang,
Argomulyo, Sedayu, Bantul, Yogyakarta. SMP Negeri 1 Sedayu
merupakan sekolah menengah pertama dibawah naungan Dinas
Pendidikan Kabupaten Bantul. Lokasi sekolah ini tergolong strategis,
karena dikelilingi beberapa Lembaga Pendidikan formal seperti SMA
N 1 Sedayu, SMK 1 Sedayu, Kampus UMBY, serta gedung balai
desa Argomulyo. Selain itu, SMP N 1 Sedayu juga dekat dengan area
persawahan dan pemukiman penduduk. Lokasi SMP N 1 Sedayu
3
mudah dijangkau dikarenakan lokasi berada di pinggir jalan raya
Sekolah ini juga cukup kondusif sebagai tempat belajar.
b. Ruang Kelas
Ruang kelas SMP N 1 Sedayu adalah sebanyak 21 ruang kelas
dengan perincian sebagai berikut :
1 7 kelas untuk kelas VII, A-B-C-D-E-F-G
2 7 kelas untuk kelas IX, A-B-C-D-E-F-G
3 7 kelas untuk kelas IX, A-B-C-D-E-F-G
Keadaan sarana prasarana pada setiap kelas cukup lengkap
dan cukup memadai dalam menunjang proses belajar mengajar.
Hal ini dapat dilihat dari seluruh kelas yang sudah terpasang LCD,
projektor dan speaker.
c. Laboratorium
Laboratorium di SMPN 1 Sedayu terdiri atas laboratorium
komputer, laboratorium seni-rupa, laboratorium seni tari, laboratorium
bahasa, laboratorium fisika dan laboratorium biologi. Dari beberapa
laboratorium yang tersedia ada beberapa laboratorium yang
peruntukannya dapat dikatakan maksimal yaitu laboratorium
komputer. Laboratorium Biologi dan Fisika biasanya digunakan untuk
pembelajaran praktikum IPA. Laboratorium seni digunakan untuk
ekstrakulikuler kesenian dan paduan suara.
Di SMP N 1 Sedayu terdapat ruang tamu yang dipergunakan

untuk menerima tamu dari luar sekolah yang memiliki kepentingan
dengan pihak sekolah. Ruang tata usaha terletak cukup strategis yaitu
dekat dengan ruang kepala sekolah, serta dekat dengan gerbang utama
sehingga baik warga sekolah maupun masyarakat luar yang memiliki
kepentingan dengan pihak sekolah dapat segera mendapatkan
pelayanan. Terdapat ruang guru yang ditempati sedikitnya oleh 60
orang guru mata pelajaran. Ruang bimbingan konseling terletak di
dekat mushola dan aula di sekolah. Ruang bimbingan konseling
ditempati oleh 2 orang guru bimbingan konseling, ruang ini digunakan
untuk kegiatan bimbingan dan konseling bagi siswa yang mengalami
kesulitan belajar maupun permasalahan lain.
4
d. Perpustakaan
Ruang perpustakaan SMP N 1 Sedayu dengan berbagai macam
koleksi buku yang dimiliki dirasa sudah cukup menunjang kegiatan
belajar siswa. Ruang perpustakaan SMP N 1 Sedayu terdiri dari 3
ruang, 1 ruang digunakan sebagai ruang kantor penjaga perpustakaan,
1 ruang lainnya yaitu ruang utama perpustakaan yang digunakan
sebagai tempat peminjaman buku dan ruang baca siswa dengan
dilengkapi berbagai macam koleksi buku yang tertata rapi di rak-rak
buku dan almari yang tersedia, 1 ruang merupakan tempat
penyimpanan buku.
e. Ruang UKS
Ruang UKS di SMP N 1 Sedayu sudah dilengkapi dengan 2
buah tempat tidur di setiap ruang UKS khusus siswa laki-laki dan
perempuan. Namun ketersediaan obat-obatan masih terbatas ditambah
belum adanya pengelolaan fasilitas UKS yang cukup baik. Pengelolaan
UKS di SMP N 1 Sedayu dikelola oleh guru mata pelajaran.
f. Ruang Bimbingan Konseling
Ruang Bimbingan Konseling (BK) di SMP N 1 Sedayu sudah
dilengkapi dengan sofa dan meja untuk menerima siswa ketika akan
melakukan bimbingan konseling.
g. Tempat Ibadah
Tempat ibadah di SMP N 1 Sedayu sudah tersedia sesuai

dengan kebutuhan siswa dan warga sekolah lainnya. Bagi warga
sekolah yang menganut agama Islam disediakan tempat ibadah
berupa musholla yang dilengkapi tempat wudhu, mukenah, sarung, dan
sajadah. Bagi warga sekolah yang menganut kepercayaan lain
disediakan ruangan khusus (ruang keagamaan) bagi mereka untuk
menjalankan ibadah sesuai dengan kepercayaannya dengan dilengkapi
al-kitab.
h. Ruang Kegiatan Siswa

Ruang untuk OSIS di SMP N 1 Sedayu sudah tersedia dan
berada di dekat ruang perpustakaan. Namun, penggunaan ruang ini
belum maksimal. Hal ini dapat dikarenakan ruang OSIS ini
berukuran kecil dan ruangannya kurang terawat sehingga jarang
5
digunakan untuk kegiatan OSIS. Biasanya diruangan ini digunakan
untuk menyimpan pakaian atribut untuk upacara, dan sragam tonti.
Selain itu terdapat pula sarana dan prasarana olah raga berupa
lapangan basket, lapangan volly, dan bak lompat untuk lompat jauh
yang sudah sesuai dengan standar yang telah ditentukan.
3. Kondisi Non Fisik Sekolah
a. Struktur Organisasi
b. Potensi Siswa
Di SMP N 1 Sedayu potensi siswa dikembangkan dengan
kegiatan ekstrakulikuler yang ada di sekolah. Potensi siswa dapat
dilihat dari prestasi di bidang akademik seperti hasil UN SMPN 1
Sedayu.
Berbagai kegiatan yang diikuti oleh siswa dalam

meningkatkan potensi siswa antara lain yaitu :
1) Olimpiade Sains Nasional Matematika Jenjang SMP Peringkat 3

Tingkat Provinsi 2017
2) Olimpiade Sains Nasional Matematika Jenjang SMP Peringkat 2
Tingkat Kabupaten/Kota 2017
3) Pencak Silat kategori seni tunggal Jenjang SMP Peringkat 1
Tingkat Provinsi 2018
6
4) Olimpiade Sains Nasional Bidang Geografi Jenjang SMP Peringkat 2 Tingkat
Nasional 2019
c. Potensi Guru dan Karyawan
Potensi guru di SMP N 1 Sedayu sudah baik. Dapat
menggunakan teknologi informasi dan komunikasi. Dikarenakan dulu
ketika masih tatap muka hanya 1-2 bapak ibu guru yang menggunakan
fasilitas TIK, tetapi saat ini sudah bisa semua, dibuktikan dengan
kemampuan setiap guru dalam melaksanakan PJJ secara mandiri.
Selain itu terdapat prestasi lain yang dihasilkan oleh guru sebagai
berikut :
1) Penghargaan Karya Satya 20 Th Tingkat Nasional tahun 2013

2) Guru Beprestasi Peringkat 1 Tingkat Kabupaten tahun 2014
3) Penghargaan Microsoft in education Educator Exchange
Peringkat 2 Tingkat internasional tahun 2015
Potensi karyawan sudah baik dan sudah sesuai dengan

bidang keahlian masing-masing. Terdapat pula beberapa prestasi yang
ditorehkan oleh karyawan SMP N 1 Sedayu di bidang perpustakaan
seperti menjuarai kejuaraan Perpustakaan Terbaik peringkat 2 besar
se-Kabupaten Bantul.
d. Bimbingan Konseling
Bimbingan konseling di SMP N 1 Sedayu diperuntukan bagi
seluruh siswa yang mengalami kesulitan belajar dan permasalahan
lain. Fasilitas yang disedikan oleh BK adalah kegiatan bimbingan
yang dilakukan sebanyak satu kali dalam seminggu yaitu pada hari
Jumat serta konsultasi di ruang BK yang disediakan oleh pihak
sekolah. Guru BK terdiri atas 1 guru yang sudah sesuai dengan bidang
keahliannya.
e. Organisasi Siswa
Pada tahun 2019 SMP Negeri 1 Sedayu melaksakan upacara
bendera dan Pelantikan Pengurusan OSIS tahun ajaran 2018/2019
kepada pengurus baru tahun ajaran 2019/2020. Pembina OSIS yaitu
Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan. Koordinatornya Ibu Dra.
Titik Rukmini, M.Pd., serta staffnya yaitu Bapak Supriyono, S.Pd., dan
Bapak Yuni Suprandi S.Pd.
7
Sebelum dilantik dan ditetapkannya pengurus osis yang baru
ini, telah dilakukan PEMILOS yakni Pemilihan OSIS yang diikuti
seluruh peserta didik. Berdasarkan hasil Pemilos yang terpilih menjadi
ketua osis 2019/2020 yaitu Pradiska Alya Wardhaningtyas, kelas IX D.
Pelantikan tersebut disaksikan oleh para peserta didik dan para
guru. Selama pandemic, kegiatan OSIS belum berjalan secara optimal,
tetapi sudah melaksanakan kegiatan yaitu classmeeting secara daring
dengan mengadakan kompetisi pembuatan video edukasi COVID-19.
f. Ekstrakulikuler
Banyak ekstrakulikuler yang dapat dipilih oleh siswa sesuai
dengan minat dan bakat siswa.
1) Wajib
a) Pramuka
b) PMR
2) Bakat Minat Olahraga
a) Basket
b) Bola voli
c) Pencak silat
d) Sepak bola
e) Badminton
f) Taekwondo
3) Minat Bahasa dan Seni
a) Seni Tari
b) Seni Musik
c) Seni Lukis
d) Paduan suara
4) Keagamaan
a) Qiro’ah
b) Hadroh
5) Kompetisi/akademik
a) Sains Club
b) Jurnalistik
8
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PK
Praktik Kependidikan merupakan perluasan dari PLP yang dilakukan

mahasiswa program sarjana pendidikan untuk mempelajari dan
mempraktikkan keterampilan mengajar dalam bentuk kegiatan mengajar
terbimbing dan praktik persekolahan di satuan pendidikan formal, nonformal,
maupun informal. (Peraturan Rektor Universitas Negeri Yogyakarta Nomor 5
Tahun 2020 Tentang Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Program
Sarjana dan Sarjana Terapan Universitas Negeri Yogyakarta).
Faktor penting yang sangat mendukung dalam pelaksanaan PK di
antaranya adalah kesiapan mental, penguasaan materi, media pembelajaran,
penugasan dan pengelolaan kelas, penyajian materi, kemampuan berinteraksi
dengan siswa, guru, karyawan, orang tua atau wali murid, dan masyarakat di
sekitar sekolah.
Mahasiswa PK harus melakukan tahapan dan persiapan sebelum

diterjunkan ke lapangan. Hal ini dimaksudkan agar mahasiswa dapat lebih
mempersiapkan diri. Sehubungan dengan hal tersebut maka persiapan yang
dilakukan mahasiswa antara lain:
1. Pembekalan PK
Kegiatan pembekalan merupakan salah satu kegiatan persiapan
yang diselenggarakan oleh lembaga Universitas Negeri Yogyakarta.
Pembekalan tahun ini berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya.
munculnya wabah COVID-19 ini menjadikan pembekalan PK
dilaksanakan secara daring melalui siaran langsung dari aplikasi
YouTube pada 29 Juni 2020. Adapun materi yang disampaikan yaitu
mengenai konsep dasar Praktik Kependidikan di masa pandemi COVID-
19.
2. Pembelajaran Mikro/Microteaching
Persiapan awal yang dilakukan oleh mahasiswa PK adalah
mengikuti kuliah pengajaran mikro atau mikro teaching. Mahasiwa PK
melakukan praktik mengajar pada kelas kecil dengan jumlah siswa 10-15
mahasiswa. Mahasiswa PK berperan sebagai guru adalah praktikan
sendiri dan mahasiswa lain berperan sebagai siswa dengan didampingi
oleh satu dosen pembimbing microteaching.
9
Dosen pembimbing memberikan masukan baik berupa kritik
maupun saran setiap kali mahasiswa tampil praktik mengajar. Praktik
pengajaran microteaching antara lain:
 Latihan menyusun RPP
 Latihan menyusun kompetensi dasar mengajar
 Latihan kompetensi sosial dan kepribadian yang terintegrasi.
 Latihan mengajar, dan mengelola kelas
Praktik pengajaran mikro berusaha membekali mahasiswa calon
guru untuk memiliki empat kompetensi guru yakni pedagogik,
kepribadian, sosial dan profesional. Pembelajaran mikro mencakup
beberapa aspek antara lain materi pelajaran, jumlah siswa, waktu
penyajian dan kompetensi (pengetahuan, ketrampilan dan sikap).
Pengajaran mikro merupakan bagian yang integral dari mata kuliah
praktik kependidikan bagi mahasiswa program S-1 kependidikan.
Pengajaran mikro dilaksanakan di kampus dan juga daring selama masa
pandemi COVID-19 dalam bentuk pembelajaran peer teaching dengan
bimbingan seorang dosen.
3. Penerjunan Mahasiswa PK
Penerjunan mahasiswa Praktik Kependidikan Universitas Negeri
Yogyakarta dilakukan secara daring melalui siaran langsung di Aplikasi
YouTube pada 16 Juli 2020.
4. Observasi Pembelajaran Daring
Sebelum melakukan praktik mengajar secara daring mahasiswa PK
melakukan observasi pembelajaran daring bersama guru pamong masing-
masing. Hal ini dimaksudkan agar mahasiswa PK mendapatkan
pengalaman yang cukup mengenai pembelajaran secara online.
5. Pembuatan Perangkat Pembelajaran
Sebelum melaksanakan praktik mengajar mahasiswa PK terlebih
dahulu mempersiapkan prota, prosem silabus, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) media pembelajaran, penilaian. Hal ini dilakukan
sebagai persiapan mahasiswa PK sebelum melaksanakan kegiatan
pembelajaran serta sarana untuk melatih kesiapan mahasiswa PK
tersebut.
10
6. Pelaksanaan Praktik Mengajar
Pelaksanaaan praktik mengajar mahasiswa praktikan ditugaskan
oleh guru pamong untuk melaksanakan praktik mengajar di kelas VII.
Selain itu, mahasiswa praktikan harus mempersiapkan media
pembelajaran dan materi ajar untuk disampaikan kepada siswa secara
daring.
7. Program Kerja PK
Selain berkaitan dengan praktik mengajar, kegiatan praktik
kependidikan juga melaksanakan program kerja kelompok, diantaranya
pengadaan sabun cuci tangan dan pemasangan poster anti COVID-19.
8. Evaluasi
Evaluasi digunakan untuk mengetahui kemampuan dan
kekurangan yang dimiliki mahasiswa praktikan pada saat pelaksanaan
PK. Evaluasi dilakukan oleh guru pamong dan dosen pembimbing
lapangan selama proses praktik kependidikan berlangsung.
9. Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari pelaksanaan
PK dan pertanggungjawaban atas pelaksanaan PK. Data yang
digunakan untuk menyusun laporan diperoleh melalui praktik mengajar
maupun praktik persekolahan Hasil dari laporan ini diharapkan
selesai dan dikumpulkan serta disahkan sebelum penarikan Praktik
Kependidikan (PK).
10. Penarikan Mahasiswa PK
Penarikan mahasiswa PK dari lokasi PK yaitu SMP Negeri 1
Sedayu rencananya akan dilaksanakan pada Desember 2020 yang
menandai berakhirnya Praktik Kependidikan yang dilakukan oleh
mahasiswa PK UNY 2020.
C. Manfaat Kegiatan
Kegiatan PK yang dilaksanakan dari tanggal 13 Juli 2020 sampai 22

September 2020 mempunyai manfaat sebagai berikut :
a. Mahasiswa mendapatkan pengalaman langsung dalam proses
pembelajaran dan dapat belajar dan mengerti bagaimana pelaksanaan
kegiatan belajar dan mengelola siswa. Selain itu mahasiswa juga dapat
11
mengetahui dan belajar menerapkan tugas dan kewajiban seorang guru di
sekolah
b. Meningkatkan wawasan mahasiswa dalam hal administrasi yaitu membuat
dan menyusun administrasi sekolah dan kegiatan KBM di sekolah.
c. Mahasiswa mendapatkan pengalaman dalam hal keterampilan mengajar,
seperti pengelolaan tugas rutin, fasilitas belajar, pengelolaan waktu, dan
berkomunikasi dengan siswa.
d. Mahasiwa dapat belajar membuat dan menyusun Rencana Pembelajaran
untuk setiap materi pokok, dapat belajar memilih serta mengorganisasikan
materi, media dan sumber belajar dan mengembangkannya.
e. Belajar dalam melakukan evaluasi dan penilaian hasil belajar termasuk
menganalisis nilai ulangan harian dan perbaikan serta melakukan
pengayaan.
f. Kegiatan PK ini memberikan kegiatan nyata dari kondisi dan situasi
lingkungan yang ada untuk menghadapi lingkungan kerja yang akan
datang.
12
BAB II
PELAKSANAAN PK
A. Perencanaan Program
Mahasiswa yang menempuh program Praktik Kependidikan (PK) atau

magang III telah menyiapkan program kerja untuk dapat dilaksanakan di
sekolah selama kegiatan Praktik Kependidikan. Kegiatan dirumuskan melalui
hasil observasi, kemudian dilaksanakan. Kegiatan Praktik Kependidikan
meliputi kegiatan persiapan PK meliputi kegiatan observasi dan pengajaran
microteaching, sedangkan kegiatan PK dilaksanakan setelah kegiatan
persiapan PK dilaksanakan.
1. Microteaching
Microteaching atau pembelajaran mikro adalah salah satu

mata kuliah yang wajib ditempuh bagi semua mahasiswa prodi
pendidikan. Secara umum, pengajaran mikro bertujuan untuk membentuk
dan mengembangkan kompetensi dasar mengajar sebagai bekal praktik
mengajar dalam program PK. Pengajaran mikro secara intensif dilakukan
pada semester enam. Pengajaran mikro dilakukan dalam satu kelas yang
diikuti oleh 10-15 mahasiswa dan 1 dosen dengan harapan mampu
menyiapkan mahasiswa secara pedagogik, profesional, kepribadian, dan
sosial untuk menyesuaikan dengan kondisi yang sebenarnya di sekolah.
Calon mahasiswa PK harus memenuhi nilai minimal “B+” untuk bisa
mengikuti PK di sekolah. Secara khusus tujuan pembelajaran mikro
adalah :
a. Memahami dasar-dasar pengajaran mikro.
b. Melatih mahasiswa menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP).
c. Memberikan pengalaman bagi mahasiswa untuk mempraktikkan
berbagai pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran dan model
pembelajaran.
d. Membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar terbatas.
e. Membentuk dan meningkatkan kompetensi dasar mengajar terpadu
dan utuh.
f. Membentuk kompetensi pedagogik.
13
g. Membentuk kompetensi profesional.
h. Membentuk kompetensi kepribadian.
i. Membentuk kompetensi sosial.
2. Pembekalan PK
Kegiatan pembekalan merupakan salah satu kegiatan persiapan

yang diselenggarakan oleh lembaga Universitas Negeri Yogyakarta.
Pembekalan tahun ini berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya.
munculnya wabah COVID-19 ini menjadikan pembekalan PK
dilaksanakan secara daring melalui siaran langsung dari aplikasi YouTube
pada 29 Juni 2020. adapun materi yang disampaikan yaitu mengenai
konsep dasar Praktik Kependidikan di masa pandemi COVID-19.
3. Kegiatan Observasi
Observasi adalah peninjauan lapangan dimana mahasiswa

ditempatkan atau ditugaskan untuk melaksanakan Praktik Kependidikan.
a. Observasi Sekolah
Observasi sekolah dilaksanakan pada tanggal 13 Juli 2020
atau hari pertama mahasiswa PK datang ke SMP Negeri 1 Sedayu
untuk melakukan Praktik Kependidikan, tujuannya adalah agar
mahasiswa mengetahui kondisi lapangan tempat pelaksanaaan Praktik
Kependidikan.
b. Observasi Pembelajaran
Observasi pembelajaran dilaksanakan setelah observasi
sekolah. Observasi pembelajaran dilakukan setelah observasi
lingkungan sekolah. Observasi pembelajaran dilakukan dengan
mengamati guru mengajar dengan sistem daring atau PJJ
(Pembelajaran Jarak Jauh). Objek observasi yang didapat adalah :
1) Perangkat Pembelajaran
a) Kurikulum
b) Prota
c) Prosem
d) Silabus
e) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
f) Buku ajar / Modul
g) Media
14
h) Alat evaluasi
2) Proses Pembelajaran Daring
a) Membuka pelajaran
b) Penyajian materi
c) Metode pembelajaran
d) Penggunaan bahasa
e) Penggunaan waktu
f) Cara memotivasi peserta didik
g) Teknik bertanya dan menanggapi pertanyaan
h) Teknik pengusaan kelas online
i) Penggunaan media pembelajaran
j) Bentuk dan cara evaluasi
k) Menutup pelajaran
l) Perilaku peserta didik
4. Kegiatan Persiapan Mengajar
Sebelum melaksanakan praktik mengajar secara daring,

mahasiswa mempersiapkan administrasi pembelajaran yang berupa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dibuat sebagai pedoman dalam kegiatan
pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas satu atau
beberapa kali PJJ. Pembuatan RPP mengacu pada pemetaan KI dan
KD yang didasarkan pada Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan,Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam
Negeri Republik Indonesia tentang Panduan Penyelenggaraan
Pembelajaran Pada Tahun Ajaran 2020/2021 dan Tahun Akademik
2020/2021 di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (COVID-19).
B. Pelaksanaan Program
Pelaksanaan PK di SMP N 1 Sedayu dimulai sejak tanggal 13 Juli sampai

12 September 2020. Setiap mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk praktik
mengajar sesuai dengan program studi.
1. Persiapan Mengajar
Sebelum melaksanakan pembelajaran, mahasiswa harus menyusun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) terlebih dahulu. Di dalam RPP,
15
tertulis semua hal yang akan dilakukan dalam kegiatan belajar mengajar di
kelas. Terdapat nama sekolah, topik yang akan dibahas pada pertemuan
tersebut, alokasi waktu pembelajaran, kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, tujuan pembelajaran, pendekatan pembelajaran, model
pembelajaran, metode pengajaran yang digunakan, materi, media yang
akan digunakan, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran dan
penilaian.
Dalam pelaksanaan, penyusunan RPP dilakukan setiap kali akan
melakukan praktik mengajar di kelas. Mahasiswa mengajar di kelas VII.
Mahasiswa PK harus mempersiapkan RPP setiap pertemuan dengan
pembenahan dari RPP sebelumnya. Kegiatan inti dalam RPP harus
mencerminkan apa yang akan siswa dapatkan.
a. Pendahuluan
1) Memberi salam dan menyapa menanyakan kabar peserta didik
2) Berdoa sebelum memulai pembelajaran
3) Menanya kehadiran peserta didik
4) Apersepsi dan motivasi
5) Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
b. Kegiatan inti
1) Melatih kesungguhan peserta didik dalam melakukan pengamatan
(mengamati)
2) Mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dengan kegiatan
tanya jawab (menanya)
3) Melatih siswa dalan mengumpulkan informasi
4) Meatih kemampuan berpikir peserta didik dalam kegiatan
mengasosiasi
5) Mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, kemampuan mengungkapkan pendapat
(mengkomunikasikan)
c. Penutup
1) Bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
2) Mendorong peserta didik untuk memiliki rasa syukur terhadap
Tuhan.
3) Memberikan apresiasi atau penghargaan kepada peserta didik
sudah bekerja dengan baik
16
4) Evaluasi pembelajaran
5) Berdoa menutup pembelajaran
Beberapa hal yang diperhatikan ketika praktik mengajar antara lain:
a. Melakukan persiapan mengajar baik materi maupun perangkat

pembelajaran
b. Memilih metode yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan
c. Memberikan evaluasi kepada peserta didik, serta evaluasi terhadap
proses pembelajaran yang berlangsung
d. Membuat hal analisis ulangan harian
2. Pelaksanaan Praktik Mengajar
Praktik mengajar di kelas bertujuan untuk menerapkan ilmu yang
diterima mahasiswa ke sekolah. Jumlah RPP minimal dalam praktik adalah
5 RPP dengan materi yang berbeda. Pada kesempatan ini mahasiswa
mendapat tugas mengajar mata pelajaran IPS kelas VII semester gasal
tahun ajaran 2020/2021.
Praktik pembelajaran dilakukan secara terbimbing dan mandiri.
Pembelajaran terbimbing dilakukan bersama guru pembimbing atau guru
pamong mata pelajaran. Ketika mengajar di dalam kelas secara online,
mahasiswa didampingi oleh guru pamong. Kegiatan pembelajaran dimulai
dengan salam, berdoa, dan mengecek kehadiran siswa. Kegiatan
Pembelajaran daring menggunakan Microsoft 365, dimana setiap kegiatan
dari pendahuluan, kegiatan inti dan penutup telah tersedia di Microsoft 365.
Pada bagian pendahuluan peserta didik diminta untuk mempersiapkan diri,
berdoa, mengisi identitas dan mempersiapkan alat tulis, pada bagian
kegiatan inti, peserta didik diminta untuk menyimak materi (dapat berupa
video, ppt, modul dan lain sebagainya), selanjutnya siswa diberikan
evaluasi, menugaskan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya dan
berdoa menutup pembelajaran.
17
Berikut jadwal pelajaran SMP N 1 Sedayu:
3. Evaluasi Hasil Pembelajaran

Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap pembelajaran akan selesai
dengan memberikan pertanyaan secara tertulis (kuis) setiap materi satu bab
selesai diajarkan.
4. Pelaksanaan Koreksi hasil Kerja Pesera Didik dan Rekap Nilai
Mengoreksi hasil ulangan peserta didik dan merekap kedalam daftar
nilai ulangan harian peserta didik.
5. Bimbingan dari Guru Pembimbing
Sebelum mahasiswa masuk ke kelas untuk mengajar, terlebih dahulu
berkonsultasi pada guru pamong pada hari sebelumnya. Konsultasi berupa
18
konsultasi materi, RPP, dan penyampaian materi. Bimbingan yang
diberikan oleh guru kepada mahasiswa yaitu :
 Memberikan pengarahan dan revisi tentang pembuatan RPP dan
penyampaian dalam pembelajaran.
 Membantu mahasiswa dalam cara mengelola kelas.
 Mendampingi mahasiswa dalam melakukan praktik mengajar.
 Memberikan arahan, masukan dan refleksi kepada mahasiswa tentang
cara mengajar yang baik
6. Penyusunan laporan
Hasil dari PK ini adalah pembuatan laporan PK. Laporan PK ini
merupakan sebuah pertanggungjawaban atas kegiatan PK yang telah
dilaksanakan. Laporan PK ini berisi kegiatan – kegiatan yang dilakukan
selama PK berlangsung dan dibuat secara individu dengan persetujuan
guru pembimbing, koordinator sekolah, dan kepala sekolah SMP N 1
Sedayu.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan, Evaluasi dan Refleksi

1. Analisis Hasil Pelaksanaan
Pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK) di SMP N 1 Sedayu
dilaksanakan mulai tanggal 13 Juli – 12 September 2020. Kelas yang
digunakan untuk Praktik (PK) adalah kelas VII. Adapun kegiatan
mengajar yang dilaksanakan mencakup penerapan pengetahuan dan
pengalaman yang ada di lapangan. Proses mengajar dan belajar meliputi
kegiatan membuka pelajaran, penguasaan materi, penyampaian materi,
interaksi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penggunaan bahasa,
alokasi waktu, menutup pelajaran dan evaluasi. Kegiatan PK lebih
memfokuskan pada kemampuan mahasiswa PK dalam mengajar seperti
penyusunan RPP, lembar kerja siswa, media pembelajaran, metode, dan
instrument dalam penilaian.
Hasil praktik mengajar yang telah dilaksanakan dengan penerapan

berbagai metode adalah sebagai berikut:
 Metode Observasi
Penerapan metode observasi (pengamatan) ini memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati secara visual
19
melalui gambar, secara audio visual melalui pembelajaran jarak
jauh atau secara daring, sehingga diharapkan peserta didik dapat
memberikan respon yang positif terhadap pembelajaran yang
berlangsung.
 Metode Tanya Jawab
Penerapan metode tanya jawab ini pada semua kegiatan
pembelajaran. Hal ini dimaksudkan supaya tercipta komunikasi,
baik antara guru dengan peserta didik, maupun peserta didik yang
satu dengan peserta didik yang lain. Diharapkan semua peserta
didik dapat berperan aktif dalam proses pembelajaran.
Kegiatan yang telah dilakukan, mahasiswa PK menganalisis
beberapa faktor penghambat serta faktor pendukung dalam pelaksanaan
PK, diantaranya adalah :
a. Faktor pendukung
 Dosen Pembimbing Lapangan yang profesional dalam bidang
pendidikan sehingga selalu memberikan masukan, arahan dan
saran selama Praktik Kependidikan
 Guru pembimbing yang sangat perhatian, sehingga kekurangan
mahasiswa pada waktu proses pembelajaran dapat diketahui
dan dapat sekaligus diberikan masukan serta bimbingan
dalam proses kegiatan Praktik Kependidikan.
 Peserta didik yang cukup aktif dalam kegiatan belajar secara
daring di Microsoft 365.
b. Faktor Penghambat (secara daring)
 Tidak dapat memantau secara langsung bagaimana peserta
didik saat sedang melakukan aktivitas pembelajaran
 Terdapat siswa yang memiliki keterbatasan kuota internet dan
jaringan
 Terdapat beberapa peserta didik yang sering tidak tepat waktu
mengkuti pembelajaran, telat presensi atau kadang ada yang
tidak presensi
 Ada beberapa peserta didik yang merasa malas dan kurang
serius atau meyepelekan pembelajaran secara daring.
20
c. Solusi
 Selalu memberikan motivasi kepada peserta didik untuk tetap
bertanggung jawab dan selalu menjaga kesehatan
 Mengkondisikan peserta didik yang masih telat dalam presensi
atau mengerjakan tugas dengan menanyakan melalui chat WA
 Membuat media semenarik mungkin agar peserta didik lebih
semangat buat belajar
2. Refleksi
Praktik Kependidikan tidak hanya memberikan gambaran langsung
mengenai proses pembelajaran yang merupakan aplikasi dari teori yang
didapatkan di perkuliahan, namun Praktik Kependidikan memberikan
gambaran bahwa bagaimana sebuah pendidikan di sekolah berlangsung.
Cara berinteraksi dengan peserta didik, cara penyampaian materi yang
baik, dan pengelolaan peserta didik secara daring juga penting untuk
peningkatan kompetensi yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan
sebagai calon pendidik. Oleh karena itu, Praktik Kependidikan (PK) ini
hendaknya dapat dilaksanakan dengan maksimal.
Secara umum, hasil yang diperoleh mahasiswa dalam praktik di

sekolah ini adalah dapat belajar dan mendapat pengalaman secara langsung
mengenai pelaksanaan pendidikan yang berlangsung di sekolah atau di
lapangan. Dari mulai bagaimana mengelola manajemen sekolah, layanan
kurikulum, layanan kesiswaan, layanan sarana-prasarana, dan layanan
perpustakaan, serta layanan pendidikan yang lain.
21
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kegiatan Pengenalan Kependidikam (PK) merupakan sarana
pengabdian mahasiswa kepada SMP Negeri 1 Sedayu yang dimaksudkan
untuk membentuk sebuah sinergi yang positif bagi pengembangan jiwa
humanistic, kemandirian, kreativitas, kepekaan, dan kedisiplinan diri. PK
sendiri sebenarnya bertujuan untuk melatih para mahasiswa secara
langsung terjun ke dunia pendidikan terutama mengajar agar memperoleh
pengalaman.
Kegiatan PK yang dilaksanakan pada tanggal 13 Juli – 12 September

2020 yang bertempat di SMP N 1 Sedayu dapat berjalan dengan baik,
meskipun dalam pelaksanaannya tidak luput dari kekurangan. Selain itu,
koordinasi dari guru pembimbing untuk memberikan bimbingan dan
kesempatan yang diberikan sangat luas, sehingga praktikan dapat belajar
dengan baik. Berdasarkan program kerja dan kegiatan yang dilaksanakan
selama kegiatan Praktik Kependidikan (PK), dapat diambil kesimpulan
sebagai berikut:
1. Membekali calon guru dengan pengalaman mengajar yang

suesungguhnya dan cara penyusunan administrasi maupun praktik
persekolahan yang lainnya.
2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk belajar dan
mengenal seluk beluk sekolah dan segala permasalahan yang terkait
dengan proses pengembangannya.
3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk
menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang telah
didapat di dalam kehidupan nyata di sekolah.
4. Mahasiswa lebih mempunyai persiapan ketika nantinya akan terjun
ke dalam lingkungan sekolah yang sesungguhnya.
5. Melatih mahasiswa bekerja dalam tim dan segala pihak
yang bersangkutan di mana mereka memiliki karakteristik yang
berbeda.
22
6. Memberdayakan semua elemen sekolah sehingga potensi
masing-masing dapat dikembangkan untuk kemajuan sekolah.
B. Saran
Untuk meningkatkan kualitas pelakasanaan PK UNY pada masa
yang akan datang ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pihak
yang bersangkutan berdasarkan pengalaman selama melaksanakan
Praktik Kependidikan (PK), antara lain:
1. Bagi Pihak SMP N 1 Sedayu

a. Hubungan baik dengan pihak UNY yang telah terjalin selama
ini diharapkan akan semakin baik.
b. Karakter religius, jujur, mandiri, tanggung jawab, sopan,
santun dan kreatif serta prestasi peserta didik yang selama ini
sudah baik semakin meningkat.
c. Perlu peningkatan dalam perawatan dan pengelolaan
terhadap sarana dan prasarana media pembelajaran secara
optimal.
d. Perlu peningkatan kedisiplinan bagi peserta didik dalam
pelaksanaan pembelajaran agar tercipta suasana pembelajaran
yang kondusif.
2. Bagi Pihak Universitas Negeri Yogyakarta
a. Peningkatan mekanisme pembekalan PK yang lebih terarah
dan lebih terencana dengan matang serta lebih efektif dan
efisien agar mahasiswa PK benar-benar siap untuk
diterjunkan ke lapangan.
b. Perlu peningkatan koordinasi antara pihak LPPMP, dosen
pembimbing lapangan dan guru pembimbing di sekolah
tempat lokasi PK.
c. Waktu pelaksanaan PK terbilang tidak efektif karena
beriringan dengan KKN, 07:00-14:00 di sekolah kemudian
16:00-24:00 melakukan KKN menyebabkan mahasiswa
kekurangan waktu dalam menyiapkan segala keperluan dan
program kerja baik PK atau pun KKN. Sebaiknya rentang
waktu PK dan KKN dipisahkan, sehingga mahasiswa lebih
23
fokus dalam berkegiatan, dan segala kegiatan dapat
dipersiapkan dengan matang.
3. Bagi Pihak Mahasiswa Pelaksana PK
a. Koordinasi, kerjasama, toleransi, dan kekompakan baik
antar anggota kelompok, dengan pihak sekolah, maupun
pihak-pihak yang terkait dalam pelaksanaan PK sangat
diperlukan agar program kerja dapat terlaksana dengan baik.
b. Mempersiapkan diri, baik secara batiniah maupun lahiriah
agar pelaksanaan PK dapat berjalan dengan lancar sesuai
dengan harapan semua pihak.
c. Selalu menjaga nama baik UNY dengan tidak melakukan
tindakan- tindakan yang melanggar norma-norma di lokasi
PK dan sekitarnya.
d. Mahasiswa mampu menempatkan diri dan
beradaptasi dengan lingkungan di mana mahasiswa
ditempatkan.
e. Meskipun sudah selesai melaksanakan kegiatan PK
hendaknya mahasiswa selalu bisa menjalin hubungan
silaturahmi dengan pihak sekolah.
24
DAFTAR PUSTAKA
Peraturan Rektor Universitas Negeri Yogyakarta Nomor 5 Tahun 2020 tentang

Kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Program Sarjana dan
Sarjana Terapan Universitas Negeri Yogyakarta
25
Lampiran 1
HASIL OBSERVASI KEADAAN LEMBAGA
Nama Mahasiswa : Efty Tri Nandari Pukul : 07.00-14.00

NIM : 17416244018 Tempat Praktik : SMP N 1 Sedayu
Tanggal Observasi : 13-15 Juli 2020 Fak/Jur/Prodi : FIS/Pendidikan IPS
No. Aspek yang Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan

Diamati
1. Observasi Fisik
a. Keadaan lokasi SMP Negeri 1 Sedayu terletak di Panggang,
Argomulyo, Sedayu, Bantul, Yogyakarta.
SMP Negeri 1 Sedayu merupakan sekolah
menengah pertama dibawah naungan Dinas
Pendidikan Kabupaten Bantul. Lokasi
sekolah ini tergolong strategis, karena
dikelilingi beberapa Lembaga Pendidikan
formal seperti SMA N 1 Sedayu, SMK 1
Sedayu, Kampus Mercu Buana Yogyakarta,
serta gedung balai desa Argomulyo. Selain
itu, SMP N 1 Sedayu juga dekat dengan area
persawahan dan pemukiman penduduk.
Lokasi SMP N 1 Sedayu mudah dijangkau
dikarenakan lokasi berada di pinggir jalan
raya.
b. Keadaan Keadaan gedung sudah cukup baik.
gedung
c. Keadaan Keadaan sarana prasarana cukup lengkap dan
sarana/prasarana cukup memadai dalam menunjang proses
pembelajaran. Hal ini dapat dilihat dari
seluruh kelas yang sudah terpasang LCD dan
speaker.
d. Keadaan Tenaga pengajar di SMP N 1 Sedayu sudah
personalia sesuai dengan spesifikasi lulusannya. Namun
masih terdapat beberapa guru yang masih
26
non-PNS seperti guru tidak tetap dan guru
honorer.
e. Keadaan fisik Keadaan fisik lain atau penunjang sudah
lain (penunjang) lengkap. Hal ini dapat dilihat dari
ketersediaan hotspot yang dapat dijangkau di
beberapa titik.
f. Penataan ruang Penataan ruang kerja belum ideal karena
kerja lahan yang tersedia sangat terbatas sehingga
tata bangunan kurang bagus. Keseluruhan
ruang sudah sesuai dengan peruntukannya
tetapi untuk ruang guru dirasa masih kurang
ideal.
g. Aspek lain ... Sarana dan prasarana olah raga sudah
lengkap dan sesuai dengan standar yang telah
ditentukan.
2. Obervasi tata kerja
a. Struktur Struktur organisasi sudah ada. Kinerja kepala
organisasi tata sekolah dibantu oleh wakil kepala sekolah.
kerja Wakil kepala sekolah terdiri dari wakil
kepala sekolah bidang kurikulum, wakil
kepala sekolah bidang kesiswaan, dan wakil
kepala sekolah bidang sarana prasarana.
b. Program kerja Kegiatan inti yang dilakukan pada situasi
lembaga Pandemi COVID-19 yakni membentuk tim
gugus COVID-19. Kegiatannya seperti
menyediakan tempat cuci tangan, memasang
hand sanitizer di beberapa titik,
penyemprotan disinfektan setiap selesai
kerja, serta sosialisasi cara mencuci tangan
dan kawasan wajib masker menggunakan
poster dan banner yang dipasang di beberapa
titik, Selanjutnya menyusun mekanisme
sekolah menyongsong pembelajaran tatap
muka dengan memenuhi protokol kesehatan.
Sekolah juga mengadakan LKP (Layanan
27
Konsultasi Pembelajaran), sekolah
memanggil anak yang relatif bermasalah
ketika melaksanakan PJJ. Entah anak
tersebut cenderung tidak mengerjakan tugas,
atau relatif terlambat ketika mengumpulkan
tugas. Layanan ini dilakukan oleh wali kelas,
BK, dan tim teknis sekolah. Pada intinya
siswa diingatkan untuk lebih disiplin ketika
PJJ, karena PJJ pada dasarnya sama dengan
tatap muka, yang membedakan PJJ dilakukan
di rumah masing-masing.
Kerohanian, Bapak/Ibu guru melaksanakan
pengajian memperingati Maulid Nabi,
tujuannya meningkatkan iman dan
ketaqwaan kepada Allah melalui peringatan
Maulid Nabi Muhammad dan pembiasaan
shalat Dhuha.
Sedangkan kerohanian bagi siswa, guru
agama melakukan kontrol shalat fardhu yang
kemudian ditandatangani oleh orang tua.
Literasi dilaksanakan setiap hari sebelum
pembelajaran dimulai. Kegiatan yang
dilakukan oleh siswa yaitu wajib membaca
bacaan.
c. Pelaksanaan Seluruh warga sekolah memulai kegiatan
kerja pada pukul 07.00 WIB. Pembelajaran
dimulai yaitu pada pukul 07.30 WIB melalui
Microsoft 365.
d. Iklim kerja Iklim kerja warga sekolah bagus. Setiap hari
antar personalia bekerja sesuai dengan jadwal pembelajaran.
Senin pagi seluruh guru dan karyawan
melaksanakan rapat untuk membahas agenda
seminggu kedepan.
e. Evaluasi Potensi guru di SMP Negeri 1 Sedayu sudah
program kerja baik. Hal ini dapat dilihat dari potensi guru
28
29
Lampiran 2
HASIL OBSERVASI KONDISI SEKOLAH

Tanggal Observasi : 13-15 Juli 2020 Fak/Jur/Prodi : FIS/Pendidikan IPS
No. Aspek yang Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan
diamati
1. Kondisi Kondisi sekolah cukup baik. Ruangan yang rutin
sekolah digunakan seperti ruang kelas telah diperbaiki dan
di cat ulang. Selain itu, sekolah juga terlihat hijau
dengan banyaknya tanaman buah yang ada di
sekolah. Namun beberapa tanaman buah yang
menumpuk di satu sudut sekolah. Masih tersisa
beberapa lahan kosong di sekolah yang belum
terkelola dengan baik. Terdapat pula tumpukan
barang-barang bantuan dari Dinas Pendidikan
yang belum bisa dimusnahkan karena adanya
kendala administrasi.
2. Potensi guru Guru yang ada di SMP N 1 Sedayu sudah mampu
memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran
dengan baik. Sehingga mampu mengembangkan
pembelajaran agar lebih menarik. Para guru-guru
muda dapat mengembangkan dan menciptakan
inovasi dalam program-program sekolah untuk
memajukan SMPN 1 Sedayu. Potensi guru di SMP
Negeri 1 Sedayu sudah baik. Hal ini dapat dilihat
dari potensi guru SMP Negeri 1 Sedayu yang
memiliki prestasi tingkat sekolah hingga
internasional.
3. Potensi Potensi karyawan sudah baik. Sudah sesuai

karyawan dengan keahlian masing-masing. Hanya saja ada
unit-unit penting yang sebaiknya di kembangkan
di sekolah tersebut. Misalnya menciptakan
30
koperasi sekolah yang dikelola guru, agar peserta
didik dapat berlatih jual-beli, dan menjadi tempat
praktik terkait pengelolaan koperasi.
4. Fasilitas Pada setiap kelas di SMP N 1 Sedayu telah
KBM, media tersedia LCD Projector, speaker, kipas angin, dan
papan tulis yang dapat digunakan dalam
menunjang kegiatan pembelajaran di kelas. Selain
itu, beberapa sudut sekolah juga sudah tersedia
wifi yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran
di kelas.
5. Perpustakaan Perpustakaan SMP N 1 Sedayu sudah cukup
menunjang kegiatan pembelajaran. Hal ini dapat
dilihat dengan adanya buku referensi tambahan
pembelajaran dan buku fiksi. Administrasi di
perpustakaan SMP N 1 Sedayu juga sudah lebih
maju dengan pembuatan katalog buku secara
digital melalui web yang tersedia.
6. Fasilitas UKS Ruang UKS di SMPN 1 Sedayu dilengkapi
dengan 2 buah tempat tidur di ruang UKS siswa
laki-laki dan perempuan. Namun obat-obatan yang
tersedia masih terbatas karena belum adanya
pengelolaan dengan baik. Selain itu, kondisi UKS
kurang terawat.
7. Tempat Tempat ibadah di SMP N 1 Sedayu sudah tersedia
ibadah sesuai kebutuhan bagi seluruh warga sekolah.
Terdapat musholla yang memiliki fasilitas tempat
wudhu terpisah, kamar mandi, mukena, sarung,
karpet, Al-Qur’an, dan papan informasi. Selain itu
juga disediakan ruangan khusus bagi warga
sekolah untuk menjalankan ibadah sesuai
kepercayaannya dengan dilengkapi al-kitab.
8. Kesehatan Untuk masalah kesehatan lingkungan, SMP N 1
lingkungan Sedayu memberikan fasilitas sangat memadai. Hal
ini terihat dari ketersediaan tempat sampah di
sudut-sudut tempat dan tempat cuci tangan yang
31
32
Lampiran 3
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tgl.Observasi : 13-15 Juli 2020 Fak/Jur/Prodi : FIS/Pendidikan IPS
No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A Perangkat Pelatihan/Pembelajaran
1. Kurikulum
Guru menggunakan kurikulum 2013
2. Silabus Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan silabus
3. Buku Ajar LKS, Buku Paket
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

(RPP) dengan RPP
Guru menggunakan power point (PPT),

5. Media
Microsoft 365, WhataApp Grup.
Guru memberikan soal latihan setiap selesai

6. Alat Evaluasi pembelajaran, dan setelah selesai materi
memberikan ulangan harian.
B Proses Pembelajaran
Memberi salam
1. Membuka pelajaran Presensi dan mengecek kehadiran
Motivasi dan apersepsi
Tujuan pembelajaran
Guru memberikan materi melalui Microsoft
2. Penyajian materi
365 berupa video konten yang berisi Materi
Power point.
3. Metode pembelajaran
Ceramah dan tanya jawab
4. Penggunaan bahasa Pada saat proses pembelajaran guru

menggunakan Bahasa Indonesia yang baku.
5. Penggunaan waktu Guru sudah menggunakan waktu secara

efektif
Cara memotivasi siswa dengan cara

6. Cara memotivasi siswa memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran
33
34
35
Lampiran 5
LAPORAN DANA PELAKSANAAN PK
A. Pengeluaran Program Kelompok PK (Terhitung Perindividu)
Serapan Dana
Hasil Kualitatif / Sponsor
No Nama Kegiatan
Kuantitatif Mahasiswa Lembaga / Jumlah
Swadaya
1 Persiapan PK - Print surat Rp. 5.000 Rp. 5.000
-Handsanitizer
Pengadaan
- Sabun Rp. 30.000 Rp. 30.000
2 Handsanitizer dan
-Botol
Sabun
-Stiker PK UNY 2020
3 Pembuatan Poster - Poster Rp. 10.000 Rp. 10.000
- Mug
Pembuatan Kenang-
4 - Plakat Rp. 75.000 Rp. 75.000
kenangan
Rp. 120.000
Total
B. Pengeluaran Individu
Serapan Dana
Hasil Kalitatif / Sponsor
No Nama Kegiatan
Kuantitatif Mahasiswa Lembaga / Jumlah
Swadaya
Souvenir Kenang-kenangan guru 50.000 50.000
1.
pamong
2. Pencetakan Laporan -Print Warna 46.000 46.000
PK -Print Hitam Putih
-Jilid
Total Rp 96.000,00
36
Lampiran 6
LOG BOOK/BUKU CATATAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK) MINGGUAN

MAHASISWA PRODI : PENDIDIKAN IPS
BIMBINGAN : YUHANIDA MILHANI, M.Pd.
MINGGU KE-1
INDENTITAS MAHASISWA
NAMA : EFTY TRI NANDARI
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
ALAMAT E-MAIL (uny.ac.id) : eftytri.2017@student.uny.ac.id
ALAMAT TINGGAL SEKARANG: Sengon Madinan, RT.09, Argomulyo, Sedayu, Bantul, Yogyakarta
NAMA DOSEN PEMBIMBING : YUHANIDA MILHANI, M.Pd.
MULAI BIMBINGAN PK :
NO TGL/ BULAN/ MATERI BIMBINGAN SARAN/ TARGET HASIL KETERANGAN
TAHUN (KEGIATAN MENGAJAR/ NON MASUKAN PENYELESAIAN
BIMBINGAN PK MENGAJAR) DOSEN CAPAIAN PK (%/
PEMBIMBING JAM/HARI)
1. 13/07/2020 - Observasi Kegiatan PK di 7 Jam

SMP N 1 SEDAYU
- Observasi dan Orientasi
dengan guru pamong,
Kurikulum dan Kepala
Sekolah. (07.00-11.00)
- Pengenalan wilayah sekolah
38
dengan guru pamong.
(11.00-12.00)
- Rapat Koordinasi PK .
(12.00-14.00)
2. 14/07/2020 - Observasi Kegiatan PK di 6 Jam
SMP N 1 SEDAYU
- Konsultasi dengan guru
pamong dan mengumpulkan
prota, prosem, rpp, silabus,
dan penilaian. (07.00-09.00)
- Mengumpulkan materi
(ruang dan interaksi antar
ruang) (09.00-12.00)
- Rapat Koordinasi PK (12.00-
13.00)
3. 15/07/2020 - Konsultasi dengan guru 8 Jam
pamong terkait materi
(07.00-09.00)
- Membuat RPP (ruang dan
interaksi antar ruang)
(09.00-11.00)
- Menyiapkan/Membuat media
Pembelajaran (ruang dan
interaksi antar ruang)
(11.00-14.00)
15.00)
39
4. 16/07/2020 - Praktik Mengajar 7 Jam
(menggunakan microsoft
365) (07.00-10.00)
- Evaluasi dan Konsultasi
dengan guru pamong terkait
pembelajaran (10.00-12.00)
- Konsultasi dengan kepala
Perpustakaan (12.00-13.00)
14.00)
8 17/07/2020 - Konsultasi dengan guru 9 Jam

pamong terkait pembuatan
prota dan prosem. (07.00-
09.00)
- Membuat prota dan prosem
(07.00-10.00)
12.00)
- Menyusun Matrik Program
Kerja (12.00-16.00)
40
5 18/07/2020 - Konsultasi dengan guru 8 Jam
pamong terkait pembuatan
prota dan prosem. (07.00-
09.00)
- Membuat prota dan prosem
(07.00-10.00)
11.00)
- Menyusun Matrik Program
Kerja (11.00-15.00)
41
MINGGU KE-2
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
5. 20/07/2020 - Rapat Senin (07.00-09.00) 7 Jam

rpp dan materi
pembelajaran ke-2 (09.00-
11.00)
- Membantu agenda
perpustakaan (11.00-13.00)
42
14.00)
pamong (07.00-08.00)
- Membuat media
pembelajaran Video, LKPD
dan materi letak dan luas
Indonesia (08.00-11.00)
- Membantu agenda
14.00)
pamong terkait materi
(07.00-09.00)
Pembelajaran Video materi
letak dan luas Indonesia
(09.00-11.00)
- Membantu agenda
14.00)
43
365) (07.00-10.00)
- Rekap Penilaian Pertemuan
ke-2 (10.00-12.00)
pamong terkait
- Membantu agenda
11 24/07/2020 - Konsultasi dan Melanjutkan 7 Jam

Rekap Nilai dengan guru
pamong (07.00-10.00)
- Membantu agenda
14.00)
5 25/07/2020 - Konsultasi dan membantu 7 Jam

kegiatan guru pamong yang
sesuai dengan kegiatan PK
(07.00-10.00)
- Membantu agenda
11.00)
44
MINGGU KE-3
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
9. 27/07/2020 - Rapat Senin (07.00-08.00) 7 Jam

- Membantu membagikan
seragam (08.00-13.00)
14.00)
45
10. 28/07/2020 - Membantu membagikan 7 Jam
seragam (07.00-13.00)
pamong (13.00-14.00)

rpp dan materi
09.00)
Pembelajaran PPT, LKPD
materi-3 Potensi SDA dan
Kemaritiman (09.00-13.00)
14.00)
365) materi Potensi SDA dan
Kemaritiman (07.00-10.00)
ke-3 (10.00-12.00)
pamong terkait
- Membantu agenda
46
pamong (07.00-10.00)
- Membantu agenda
14.00)
5 01/07/2020 - Konsultasi dan membantu 7 Jam

kegiatan guru pamong yang
sesuai dengan kegiatan PK
(07.00-10.00)
- Membantu agenda
11.00)
47
MINGGU KE-4
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
13. 03/08/2020 - Rapat Senin (07.00-08.00) 7 Jam

- Mengumpulkan materi
- Membantu mempersiapkan
workshop implementasi
HOTS (11.00-13.00)
14.00)
48
pamong (07.00-11.00)
- Mengikuti Kegiatan
Workshop implementasi
HOTS dan Optimalisasi PJJ
(08.30-12.30)
- Membantu agenda sekolah
(12.30-14.00)
rpp dan materi
08.30)
(08.30-12.30)
Pembelajaran PPT, LKPD
materi-4 Keadaan alam
Indonesia (12.30-14.00)
49
365) Keadaan alam
Indonesia (07.00-10.00)
(08.30-12.30)
ke-3 (10.00-12.00)
pamong terkait
pamong (07.00-11.00)
(11.00-13.00)
14.00)
5 08/08/2020 - Mengikuti Kegiatan 7 Jam

(08.00-13.00)
50
MINGGU KE-5
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
17. 10/08/2020 - Rapat Senin (07.00-08.00) 7 Jam

- Mengumpulkan, membuat
kisi-kisi dan soal Penilaian
Harian I (08.00-13.00)
buku paket dan Modul
(08.00-13.00)
14.00)
51
pamong dan membuat kisi-
kisi dan soal Penilaian
Harian I (07.00-10.00)
(08.00-13.00)

pamong dan membuat kisi-
kisi dan soal Penilaian
Harian I (07.00-08.30)
(08.00-11.00)
- Melanjutkan membuat kisi-
kisi dan soal penilaian
Harian I (11.30-14.00)
20. 13/08/2020 - Praktik Ulangan Harian I 16 Jam
365) (07.00-10.00)
(08.00-13.00)
- Rekap Penilaian Harian I
(12.00-13.00)
pamong terkait Penilaian
Harian I (13.00-14.00)
52
pamong (07.00-12.00)
(08.00-13.00)
14.00)
5 15/08/2020 - Membantu membagikan 5 Jam
(08.00-13.00)
53
MINGGU KE-6
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
21. 17/08/2020 - Rapat Senin (07.00-08.00) 7 Jam

pamong terkait agenda
minggu ke-6 serta Revisi
Prota dan Prosem (08.00-
13.00)
14.00)
54
22. 1/08/2020 - Melanjutkan revisi prota dan 7 Jam
prosem (07.00-09.00)
pamong dan Menganalisis
Soal (09.00-13.00)
- Membantu agenda

pamong dan Menganalisis
Soal (07.00-12.00)
- Membantu agenda
24. 20/08/2020
LIBUR
-

Menganalisis Soal (07.00-
12.00)
- Membantu agenda

Menganalisis Soal (07.00-
12.00)
- Membantu agenda
55
BIMBINGAN :YUHANIDA MILHANI, M.Pd.
MINGGU KE-7
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
25. 31/08/2020 - Rapat Senin (07.00-08.00) 7 Jam

minggu ke-7 (08.00-)
14.00)
56
26. 01/09/2020 - Melanjutkan revisi prota dan 7 Jam
prosem (07.00-09.00)
pamongdan Menganalisis
Soal(09.00-13.00)
- Membantu agenda

pamong danMenganalisis
Soal (07.00-12.00)
- Membantu agenda
perpustakaan(13.00-14.00)
28. 27/09/2020
LIBUR
-

Menganalisis Soal(07.00-
12.00)
- Membantu agenda

Menganalisis Soal(07.00-
12.00)
- Membantu agenda
57
MINGGU KE-8
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
29. 31/08/2020 - Rapat Senin (07.00-08.00) 7 Jam

minggu ke-8 (08.00-11.00)
- Mencari Materi PJJ ke-7
Dinamika Kependudukan,
lanjutan minggu
58
sebelumnya.
30. 01/09/2020 - Mencari materi dan 6 Jam

membuat media (07.00-
12.00)
(12.00-13.00)
31. 02/09/2020 - Membuat link materi, 6 Jam

menyiapkan RPP, Media
dan LKPD (07.00-12.00)
(13.00-13.00)
32. 03/09/2020 7 jam
- Mengecek pembelajaran -
daring dan praktik
pembelajaran secara daring
melalui microsoft 365, serta
merekap nilai (07.00-14.00)
20 04/09/2020 - Senam sehat (07.00-10.00) 4 Jam

- Konsultasi guru pamong
dan evaluasi pembelajaran
daring (10.00-11.00)
59
5 05/09/2020 - Konsultasi dan Membantu 6 Jam
agenda sekolah (07.00-
12.00)
(12.00-13.00)
60
MINGGU KE-9
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
ALAMAT TINGGAL SEKARANG : Sengon Madinan, RT.09, Argomulyo, Sedayu, Bantul, Yogyakarta
33. 07/09/2020 - Rapat Senin (07.00-08.00) 6 Jam

minggu ke-9 (08.00-11.00)
- Membuat soal simulasi PTS
(09.00-13.00)
61
34. 08/09/2020 - Konsultasi dan membuat 6 Jam
soal dengan guru pamong
(07.00-12.00)
(12.00-13.00)
35. 09/09/2020 - Senam dalam rangka hari 7 Jam

olahraga nasional (07.00-
09.00)
- Membuat link materi,
menyiapkan soal (09.00-
14.00)
36. 10/09/2020 7 jam
- Mengecek pembelajaran -
daring dan praktik
pembelajaran secara daring
melalui microsoft 365, serta
merekap nilai (07.00-14.00)
21 11/09/2020 4 Jam
- Konsultasi guru pamong
dan evaluasi pembelajaran
daring (07.00-11.00)
62
5 12/09/2020 - Konsultasi dan Membantu 5 Jam
agenda sekolah (08.00-
12.00)
63
MINGGU KE-10
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
37. 14/09/2020 - Rapat Senin (07.00-08.00) 6 Jam

- Menyiapkan soal PTS di
laman yang disediakan oleh
sekolah dengan guru
pamong. (08.00-13.00)
64
38. 15/09/2020 - Menyiapkan PTS daring 6 Jam
(07.00-11.00)
- PTS daring (11.00 – 13.00)
- Merekap nilai (13.00-14.00)
39. 16/09/2020 - Membantu guru pamong 4 Jam

(08.00-12.00)
40. 17/09/2020
Tidak ke sekolah
5 18/09/2020 Tidak ke sekolah
6 19/09/2020 Tidak ke sekolah
65
MINGGU KE-11
NIM : 17416244018
NOMOR WA : 05642368952
41. 21/09/2020 - Membantu membagikan 5 Jam

Almamater kelas 7 (07.00-
12.00)
42. 22/09/2020 - Mengikuti agenda sekolah 4 Jam

(08.00-12.00)
66
43. 23/09/2020 - Mengikuti agenda sekolah 3 Jam
(08.00-11.00)
44. 24/09/2020 - Mengikuti agenda sekolah

(08.00-12.00)
4 Jam
- Merekap nilai (10.00-12.00)
5. 25/09/2020 - Mengikuti senam (08.00- 3 Jam

10.00)
- Mengikuti agenda sekolah
(10.00-11.00)
6. 26/09/2020 Tidak ke sekolah
67
Lampiran 7
DAFTAR GURU SMP 1 SEDAYU
KODE NAMA KODE NAMA KODE NAMA KODE NAMA

1 MARTINAH, M.Pd. 12 SUWARNI, S.Pd. 23 MUHAMMAD ZULHAM, 34 Yanari Krisnawan, S.Pd.
M.Pd.
2 BUDI SETYAWATI, S.Pd. 13 ISNAINI, S.Pd. 24 SULISTIYO, S.Pd. 35 Prastiana Fitri Wulansari, S.Pd.
3 SUPARYATUN, S.Pd. 14 SUPRIYANTI, S.Pd. 25 WAHYUNI, S.Pd. 36 Alivani Izudin H., S.Pd.
4 Drs. SUGENG RAHAYU 15 ANI SETYOWATI, S.Pd. 26 MICHAEL PURWANTORO, S.S. 37 Sapti Puji Lestari, S.Pd.
5 MURTI WIYANI, M.Hum. 16 NUGROHO PURNOMO, S.Pd. 27 Drs. SUPRIYONO 38 Cicilia Vinny P.A., S.Sn.
6 TITIK RUKMINI, M.Pd. 17 ANT SULASTRI, S.Ag. 28 AGUS ZUSRONI, S.Pd. 39 Syaiful Anwar, S.Pd.
7 SEKAR CAHYANING PURNAMA 18 TITIK HARYATI, S.Pd. 29 PURWANTI, S.Pd. 40 Praptiningsih, S.Pd.
8 S. KRISTIYANI, S.Pd. 19 DWI RAHWAYANI, S.Pd. 30 YUNI SUPRANDI, S.Pd.
9 RETNO PENI D.R., S.Pd. 20 IMAN NURWOKO, S.Pd. 31 YULITA KURNIAWATI, S.Pd.
10 SULIS SETYORINI, S.Pd. 21 LEGIYEM, S.Pd. 32 SITI MIASIH, S.Pd.
11 Dra. KHANIFAH 22 TURYANI MUJI RAHAYU, M.Pd. 33 WINARYANTI
68
Lampiran 8
Denah Ruangan SMP N 1 Sedayu
70
Lampiran 9
71
Lampiran 10
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Satuan Pendidikan : SMP 1 Sedayu
Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
ALOKA
NO KOMPETENSI DASAR SI
WAKTU
1 A. Manusia, Tempat, Dan Lingkungan
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka
bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya dan pendidikan. 32 JP
4.1 Menyajikan hasil telaah konsep ruang konsep ruang (lokasi, distribusi,
potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi
antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.
B. Interaksi Sosial Dan Lembaga Sosial
3.2 Menganalisis interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma, serta
kelembagaan sosial budaya 32 JP
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma, serta
kelembagaan sosial budaya
2 C. Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi Kebutuhan
3.3 Menganalisis konsep interaksi antara manusia dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan politik yang menghasilkan berbagai kegiatan
ekonomi dalam lingkup provinsi 32 JP
4.3 Menyajikan hasil analisis interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan politik yang menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi dalam lingkup
provinsi
D. Masyarakat Indonesia Pada Masa Praaksara Hindu-Budha dan Islam
3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam
kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya,
geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu- 32 JP
Buddha dan Islam.
4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan, dan kesinambungan dalam
72
73
Lampiran 11
PEMETAAN MATERI ESENSIAL PEMBELAJARAN DARING
Sekolah : SMP Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : VII/ Ganjil
No Kompetensi Dasar Materi Essensial Jumlah Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Bentuk
Pertemuan Kompetensi Penugasan*
1 3.1. Memahami konsep 1. Pengertian ruang 1 3.1.1. Mendefinisikan pengertian Pertemuan 1 -
dan interaksi ruang dan interaksi antar 1. Guru membuka pelajaran menyapa
ruang (lokasi, antar ruang ruang keadaan siswa , melalui aplikasi WA grup,
distribusi, potensi, 3.1.2. Memahami hal hal yang google classroom, dll
iklim, bentuk muka diperlukan untuk terjadinya 2. Guru meyampaikan tujuan pembelajaran
bumi, geologis, flora, interaksi keruangan 3. Guru meminta siswa untuk membuka
dan fauna) dan youtube vidio tentang interaksi antar ruang
interaksi antarruang 4. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan
di Indonesia serta dari tayangan video tersebut
pengaruhnya terhadap 5. Kesimpulan ditulis di buku catatan
kehidupan manusia
dalam 2. Kondisi 3 3.1.3. Memahami pengertian peta Pertemuan 1 1. Disajikan peta
dan komponen peta 1. Guru membuka pelajaran menyapa yang sudah diberi
aspek ekonomi, sosial, geografis tanda tertentu
keadaan siswa , melalui aplikasi WA grup,
budaya, dan Indonesia (letak siswa dapat
google classroom, dll
pendidikan. dan luas, iklim, 2. Guru meyampaikan tujuan pembelajaran mengidentifikasi
geologi, rupa 3. Guru menginformasikan materi komponen komponen-
4.1. Menjelaskan konsep bumi, tata air, peta melalui Ppt. komponen peta
ruang (lokasi, tanah, flora dan 4. Setelah selesai mengamati Ppt siswa dengan tepat
diminta untuk mengerjakan LKPD (LKPD
74
distribusi, potensi, fauna) terlampir)
iklim, bentuk muka 5. LKPD dikirimkam melalui WA dengan
bumi, memfoto hasil pekerjaan siswa, waktu
geologis, flora dan mengirimkan satu minggu
fauna)
dan interaksi
3.1.4. Menjelaskan letak Pertemuan 2 -
(astronomis, geografis, 1. Guru membuka pelajaran menyapa
antarruang geologis) dan luas Indonesia keadaan siswa , melalui aplikasi WA grup,
di Indonesia serta 3.1.5. Menjelaskan pengaruh dari google classroom, dll
pengaruhnya terhadap letak astonomis, geografis 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
kehidupan manusia dan geologis 3. Guru meminta siswa untuk membuka
Indonesia dalam aspek youtube vidio tentang letak astronomis,
ekonomi, sosial, geografis, geologis dan pengaruhnya
budaya, terhadap Indonesia
dan pendidikan. 4. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan
tentang pengaruh letak astronomis,
geografis dan geologis di buku catatan.
3.1.6. Memahami kondisi alam Pertemuan 3 2. Disajikan peta

Indonesia (geologis, bentuk 1. Guru membuka pelajaran menyapa arah angin muson
muka bumi, iklim) keadaan siswa , melalui aplikasi WA grup, di Indonesia
3.1.7. Memahami persebaran flora google classroom, dll siswa dapat
fauna Indonesia 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran menganalisis
3. Guru menginformasikan materi kondisi proses perubahan
geologis, bentuk muka bumi, iklim dan musim di
flora fauna melalui Ppt. Indonesia
4. Setelah selesai mengamati Ppt siswa
diminta untuk mengerjakan LKPD (LKPD 3. Disajikan lembar
terlampir) kerja berupa tabel
5. LKPD dikirimkam melalui WA dengan tipe fauna
memfoto hasil pekerjaan siswa, waktu Indonesia siswa
mengirimkan satu minggu dapat
mengidentifikasi
75
fauna yang ada di
Indonesia
3. Potensi sumber 2 3.1.8. Memahami potensi SDA Pertemuan 1 -

Indonesia meliputi Sumber 1. Guru membuka pelajaran menyapa
daya alam (jenis daya hutan, tambang dan keadaan siswa , melalui aplikasi WA
sumber daya, kemaritiman grup, google classroom, dll
penyebaran di 2. Guru menyampaikan tujuan
darat dan laut) pembelajaran
3. Guru meminta siswa untuk membuka
youtube vidio tentang Sumber daya
hutan, tambang dan kemaritiman
Indonesia
4. Siswa diminta untuk membuat
kesimpulan tayangan tersebut di buku
catatan.
3.1.9. Memahami potensi Pertemuan 2 -

keragaman etnik dan budaya 1. Guru membuka pelajaran menyapa
Indonesia keadaan siswa , melalui aplikasi WA grup,
google classroom, dll
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Guru meminta siswa untuk membuka
youtube vidio tentang potensi keragaman
etnik dan budaya Indonesia
4. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan
tayangan tersebut di buku catatan.
4. Sumber daya 3.1.10. Mengetahui jumlah Pertemuan 1 -

penduduk Indonesia menurut 1. Guru membuka pelajaran menyapa
manusia: hasil sensus keadaan siswa , melalui aplikasi WA grup,
- jumlah, 3.1.11. Mengetahui persebaran google classroom, dll
76
sebaran, penduduk di Indonesia 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan 3. Guru menginformasikan materi jumlah
komposisi penduduk dan persebarann penduduk
penduduk Indonesia melalui Ppt.
4. Siswa diminta menyimpulkan keadaan
- pertumbuhan
jumlah penduduk dan persebaran
penduduk penduduk Indonesia
- kualitas 5. Kesimpulan dikerjakan di buku catatan
penduduk 3.1.12. Menjelaskan komposisi Pertemuan 2 4. Disajikan data
(pendidikan, penduduk Indonesia 1. Guru membuka pelajaran menyapa komposisi
kesehatan, berdasarkan usia dan jenis keadaan siswa , melalui aplikasi WA grup, penduduk
kesejahteraan) kelamin. google classroom, dll berdasarkan jenis
- interaksi antar 3.1.13. Menjelaskan pertumbuhan 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kelamin siswa
ruang dan kualitas penduduk 3. Guru menginformasikan materi melalui dapat membuat
(distribusi Indonesia Ppt.tentang komposisi penduduk, bentuk piramida
pertumbuhan dan kualitas penduduk penduduk
potensi
wilayah Indonersia
4. Setelah selesai mengamati Ppt siswa
Indonesia)
diminta untuk mengerjakan LKPD (LKPD
terlampir)
5. LKPD dikirimkam melalui WA dengan
memfoto hasil pekerjaan siswa, waktu
mengirimkan satu minggu
3.1.15. Menjelaskan kepadatan Pertemuan 3 -

penduduk Indonesia aritmatik 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi WA
3.1.16. Menjelaskan faktor-faktor grup, google classroom, dll
yang menjadi tolak ukur 2. Guru menyajikan ppt tentang kepadatan
dalam kualitas penduduk penduduk dan faktor-faktor yang menjadi
tolok ukur kualitas penduduk
3. Siswa diminta untuk mendownload,
mempelajari ppt tentang kepadatan
penduduk dan faktor-faktor yang menjadi
77
tolok ukur kualitas penduduk.
4. Guru memberikan sebuah Latihan cara
menghitung kepadatan penduduk
5. Siswa diminta untuk mengerjakan Latihan
tersebut di buku catatan.
3.1.17. Menyebutkan akibat Pertemuan 4 -

pertumbuhan penduduk yang 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi WA
cepat dan cara grup, google classroom, dll
menanggulanginya 2. Guru menyajikan ppt akibat pertumbuhan
3.1.18. Menjelaskan permasalahan dan permasalahan penduduk
penduduk Indonesia 3. Siswa diminta untuk mendownload,
mempelajari ppt tentang akibat
pertumbuhan dan permasalahan penduduk
4. Siswa diminta untuk mempelajari akibat
pertumbuhan dan permasalahan penduduk
pada buku materi IPS Kleas VII
dan mencatat di buku catatan
6. Siswa diminta untuk mengerjakan soal
latihan yang ada di buku paket IPS Kelas
VII
2 3.2. Mengidentifkasi 5. Interaksi sosial: 2 3.2.1. Menjelaskan pengertian dan Pertemuan 1 -

interaksi sosial syarat interaksi social 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi WA
dalam ruang dan pengertian, 3.2.2. Menjelaskan faktor-faktor grup, google classroom, dll
pengaruhnya terhadap syarat, dan yang mempengaruhi proses 2. Guru menyuruh siswa mencermati video
kehidupan sosial, bentuk interaksi sosial interaksi sosial pada youtube
ekonomi, dan budaya (akomodasi, 3. Siswa diminta untuk mempelajari
dalam nilai dan norma kerja sama, interaksi sosial pada buku materi IPS
asimilasi) Kleas VII
serta kelembagaan 4. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan
sosial dan mencatat di buku catatan
78
budaya.
3.2.3. Mendeskripsikan bentuk- Pertemuan 2 5. Disajikan
4.2 Menyajikan hasil bentuk interaksi social 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi WA beberapa gambar
identifkasi tentang grup, google classroom, dll siswa dapat
interaksi sosial dalam 2. guru menyajikan ppt tentang bentuk- mengidentifikasi
ruang dan bentuk interaksi social bentuk-bentuk
3. siswa diminta untuk mendownload, interaksi sosial
pengaruhnya
mempelajari dan mencatat bentuk-bentuk yang terjadi dan
terhadap kehidupan dampak yang
interaksi social
sosial, ekonomi, dan dapat di
4. siswa disuruh mengerjakan LKPD
budaya dalam nilai (terlampir) timbulkan.
dan 5. LKPD dikirimkam melalui WA dengan
norma serta memfoto hasil pekerjaan siswa, waktu
kelembagaan mengirimkan satu minggu
sosial budaya.
6. Pengaruh 2 3.2.4. Menjelaskan pengaruh Pertemuan 1 -

interaksi sosial terhadap 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi WA
interaksi sosial pembentukan Lembaga social. grup, google classroom, dll
terhadap 2. guru menyajikan ppt tentang interaksi
pembentukan sosial
lembaga sosial, 3. siswa diminta untuk mendownload,
budaya, mempelajari dan mencatat pengaruh
ekonomi, interaksi sosial terhadap pembentukan
pendidikan, dan Lembaga social dalam buku catatan.
politik 4. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan
Pertemuan 2 -
1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi WA
grup, google classroom, dll
2. Guru menyajikan materi pengaruh
79
interaksi sosial terhadap
pembentukan lembaga sosial, budaya,
ekonomi, pendidikan, dan politik di
buku paket IPS kelas VII
3. siswa diminta diminta mempelajari Ppt
tersebut
7. Lembaga sosial: 2 3.2.5. Menjelaskan pengertian Pertemuan 1 6. Disajilan lembar

Lembaga social 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi WA kerja siswa berupa
pengertian, jenis 3.2.6. Menjelaskan pengertian norma grup, google classroom, dll tabel peran
dan fungsi social 2. guru menyajikan ppt tentang lembaga lembaga keluarga
(ekonomi, sosial siswa dapat
pendidikan,buda 3. siswa diminta untuk mendownload, menyebutkan
ya, dan politik) mempelajari pengertian lembaga dan peran masing-
norma sosial masing anggota
4. siswa disuruh mengerjakan keluarga.
LKPD (terlampir)
3.2.7. Memahami beberapa tingkatan Pertemuan 2 -

norma dalam masyarakat 1. Guru menyapa siswa dengan aplikasi WA
3.2.8. Memahami jenis dan fungsi grup, google classroom, dll
Lembaga social (keluarga, 2. guru menyajikan ppt tentang tingkatan
agama, ekonomi, Pendidikan norma, jenis dan fungsi lembaga sosial
dan politik) 3. siswa diminta untuk mendownload,
mempelajari dan mencatat tingkatan
norma, jenis dan fungsi Lembaga social
(keluarga, agama, ekonomi, Pendidikan
dan politik)
80
4. Siswa disuruh mengerjakan LKPD
(terlampir)
6. Siswa dimimta untuk mengerjakan latiha
soal yang ada di buku paket IPS Kelas VII
*) catatan : - Tidak harus setiap pertemuan mengerjakan LKPD.

Bantul, Juli 2020
- LKPD di sini hanya contoh saja, guru diminta mengembangkan sendiri Tim MGMP IPS SMP Kabupaten Bantul
- Kegiatan Pembelajaran Daring disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing
81
Lampiran 12
82
83
84
85
86
87
88
Lampiran 13
KUIS PERTEMUAN 1
1. Berikut ini bagian-bagian ruang, kecuali... .

a. Sinar Matahari
b. Udara
c. Lapisan Tanah
d. Perairan
2. Ruang pada daerah perairan bisa berwujud... .
a. Sabana, sungai, dan jalan
b. Laut, danau, dan sungai
c. Stepa, sabana, dan sungai
d. Danau, padang rumput, dan laut
3. Interaksi antarruang yang berwujud pergerakan manusia disebut ... .
a. mobilitas penduduk
b. sensus penduduk
c. sosialisasi penduduk
d. populasi penduduk
4. Perhatikan pernyataan berikut ini
- Proses timbal balik
- Bisa mempengaruhi dua pihak atau lebih dalam bertingkah laku
- Terjadi kontak langsung maupun tidak langsung
Pernyataan tersebut menunjukkan pengertian ...
a. Ruang
b. Informasi
c. Transportasi
d. Interaksi
5. Pak Andi semula berniat untuk mengirimkan produksi batu-batanya ke kota
Wates, namun karena jalan menuju kota Wates rusak, maka pak Andi tidak
jadi mengirim batu bata ke Wates. Hal ini merupakan interaksi keruangan... .
a. Saling membutuhkan
b. Saling melengkapi
c. Kesempatan antara
d. Kemudahan Transfer
89
6.
Perhatikan gambar!
Gambar diatas menunjukan terjadinya interaksi keruangan... .
c. Kesempatan Antara
7. Apa yang menyebabkan terjadinya keterkaitan antarruang ?
a. Adanya persamaan potensi alam yang dimiliki setiap ruang
b. Suatu ruang memiliki iklim tropis diseluruh wilayah negara
c. Memiliki karakteristik yang berbeda-beda antara suatu ruang dengan
ruang lainnya
d. Adanya keadaan alam yang relatif sama antara satu ruang dengan ruang
lainnya
8. Terjadinya interaksi antar ruang dipengaruhi oleh tiga faktor yaitu sebagai
berikut, kecuali... .
a. Saling melengkapi
b. Keuntungan materi
c. Saling melengkapi
d. Kesempatan antara
9. Di wilayah pegunungan aktivitas penduduk umumnya sebagai ... .
a. Penghasil garam
b. Penghasil sayuran
c. Penghasil batu bara
d. Penghasil minyak bumi
10. Bentuk interaksi antarruang ditunjukkan oleh pernyataan... .
a. petani mengembangkan tanaman padi di sawah irigasi
b. penduduk dataran tinggi membeli bahan makanan pokok didataran
rendah
c. pengembangan jenis transportasi kereta api didataran rendah
d. jenis mata pencaharian penduduk didataran tinggi relatif beragam
90
KUIS PERTEMUAN 3
1. Kayu cendana banyak ditemukan di provinsi ...

a. Nusa Tenggara Timur
b. Kalimantan Utara
c. Bangka Belitung
d. Kepulauan Riau
2. Berikut ini merupakan fungsi hutan... (kecuali)
a. menyimpan air hujan
b. menghasilkan oksigen
c. mencegah terjadinya erosi
d. menghasilkan bahan kebutuhan pokok penduduk
3. Indonesia merupakan penghasil batu bara tebesar, cadangan batu bara
indonesia yaitu sebesar....
a. 0,2%
b. 0,3%
c. 0,4%
d. 0,5%
4. Potensi cadangan batubara di Indonesia banyak ditemukan di Pulau ...
a. Bali dan Jawa
b. Jawa dan Sumatra
c. Bali dan Kalimantan
d. Sumatra dan Kalimantan
5. Manfaat Bauksit digunakan untuk ...
a. Menghasilkan bahan bakar
b. Menghasilkan logam aluminium
c. Menghasilkan bahan baku kertas
d. Menghasilkan bahan dasar bangunan
6. Perhatikan data daerah-daerah berikut ini
A) Bukit Asam B) Pulau Sebuku C) Muara Enim D) Rejang Lebong E)
Pegunungan Verbeek
Tambang pasir besi banyak ditemukan di daerah ...
a. A) – B)
b. C) – D)
c. B) – E)
d. A) – E)
7. Kegiatan nelayan dari negara lain mencuri ikan di perariran Indonesia
disebut ...
a. legal fishing
b. local Fishing
c. illegal fishing
d. international fishing
8. Hutan Indonesia memiliki potensi yang sangat besar yaitu...
a. 52,3%
b. 32,5%
c. 23,5%
d. 53,2%
91
9. Hutan mangrove di Indonesia banyak terdapat di daerah ...
a. pesisir selatan pulau Jawa
b. Pesisir selatan pulau Papua
c. Pesisir selatan Pulau Timor
d. pesisir barat pulau Sumatra
10. Fungsi ekologis dari hutan mangrove yaitu :
a. melindungi pantai dari abrasi
b. Sebagai bahan baku pembuatan kayu arang
c. menghasilkan udang dan kepiting untuk ekspor
d. kayu bakau bisa digunakan untuk membuat kertas
Essay ....
1. Papua merupakan daerah dengan persebaran hutan mangrove terbesar di
Indonesia, Jelaskan 2 fungsi dari hutan mangrove!
2. Sebutkan jenis-jenis kayu yang ada di Indonesia!
3. Sebagai salah satu potensi kemaritiman, apa yang dimaksud dengan
terumbu karang?
4. Jelaskan fungsi terumbu karang sehingga wajib diaga kelestariannya!
5. Jelaskan proses terbentuknya batu bara!
Kunci Jawaban :
1. Ekologis
Ekonomis
2. Kayu Keruing, Meranti, Agathis
Kayu jati
Rotan
Kayu Cendana
Kayu Rasamala
3. Kata Kunci :
Batuan sedimen kapur
4. Ekologis : Penyedia nutrien bagi biota perairan dan tempat
berkembangbiaknya biota perairan
Ekonomis : Menghasilkan berbagai jenis ikan, udang, alga, teripang dan
kerang mutiara.
92
KUIS PERTEMUAN 5 (PHS)
1. Tempat di permukaan bumi, baik secara keseluruhan maupun hanya sebagian
yang digunakan oleh makhluk hidup untuk tinggal disebut….
a. wilayah
b. tempat
c. habitat
d. ruang
2. Berikut ini bagian-bagian ruang, kecuali... .
a. Sinar Matahari
b. Udara
c. Lapisan Tanah
d. Perairan
3. Ruang pada daerah perairan bisa berwujud... .
a. Sabana, sungai, dan jalan
b. Laut, danau, dan sungai
c. Stepa, sabana, dan sungai
d. Danau, padang rumput, dan laut
4. Interaksi antarruang yang berwujud pergerakan manusia disebut ... .
a. sensus penduduk
b. populasi penduduk
c. mobilitas penduduk
d. sosialisasi penduduk
5. Perhatikan pernyataan berikut ini
- Proses timbal balik
- Bisa mempengaruhi dua pihak atau lebih dalam bertingkah laku
- Terjadi kontak langsung maupun tidak langsung
Pernyataan tersebut menunjukkan pengertian ...
a. Ruang
b. Informasi
c. Transportasi
d. Interaksi
6. Berikut ini merupakan interaksi yang dapat terjadi dalam bentuk perjalanan
yaitu....
a. Migrasi, mobilitas , pemanfaatan fasilitas umum
b. Migrasi,pengiriman informasi atau modal, pemanfaatan fasilitas umum
c. Migrasi, perjalanan wisata, perpindahan gagasan dan informasi
d. Perdagangan internasional,pariwisata,pemanfaatan fasilitas umum
7. Perhatikan gambar dibawah ini !
93
Berdasarkan gambar tersebut, kegiatan diatas merupakan contoh penerapan ....
a. Ruang
b.Interaksi antar ruang
c. Interaksi wilayah
d.Kegiatan ekonomi
8. Jenis hasil panen daerah dataran rendah adalah padi dan palawija
sedangkan, daerah dataran tinggi adalah sayur-sayuran. Kemudian terjadi
interaksi keduanya. Apa faktor yang menyebabkan terjadinya interaksi
antarruang....
a.Saling melengkapi
b.Ketergantungan
c. Perbedaan karakteristik
d.Pemenuhan kebutuhan
9. Tempat dan unsur lainnya yang mempengaruhi kehidupan di permukaan bumi

disebut....
a. Batas ruang
b. Batas wilayah
c. Batas negara
d. Batas permukaan
10. Pak Andi semula berniat untuk mengirimkan produksi batu-batanya ke kota
Wates, namun karena jalan menuju kota Wates rusak, maka pak Andi tidak
jadi mengirim batu bata ke Wates. Hal ini merupakan interaksi keruangan... .
c. Kesempatan antara
11.
Perhatikan gambar!
Gambar diatas menunjukan terjadinya interaksi keruangan... .
c. Kesempatan Antara
12. Apa yang menyebabkan terjadinya keterkaitan antarruang ?

a. Adanya persamaan potensi alam yang dimiliki setiap ruang
b. Suatu ruang memiliki iklim tropis diseluruh wilayah negara
c. Memiliki karakteristik yang berbeda-beda antara suatu ruang dengan
ruang lainnya
94
d. Adanya keadaan alam yang relatif sama antara satu ruang dengan ruang
lainnya
13. Terjadinya interaksi antar ruang dipengaruhi oleh tiga faktor yaitu sebagai
berikut, kecuali... .
a. Saling melengkapi
b. Keuntungan materi
c. Saling melengkapi
d. Kesempatan antara
14. Di wilayah pegunungan aktivitas penduduk umumnya sebagai ... .
a. Penghasil garam
b. Penghasil sayuran
c. Penghasil batu bara
d. Penghasil minyak bumi
15. Mengapa penduduk wilayah pegunungan membutuhkan penduduk wilayah
pantai ?
a. Karena penduduk wilayah pegunungan lebih kaya daripada daerah pantai
b. Karena penduduk wilayah pegunungan membutuhkkan ikan laut
sebagai protein hewani dalam kehidupannya
c. Karena penduduk wilayah pegunungan membutuhkan sayur-sayuran dan
buah-buahan untuk memenuhi kebutuhannya
d. Karena penduduk pegunungan lebih makmur hidupnya daripada penduduk
pantai
16. Bentuk interaksi antarruang ditunjukkan oleh pernyataan... .
a. petani mengembangkan tanaman padi di sawah irigasi
b. penduduk dataran tinggi membeli bahan makanan pokok didataran
rendah
c. pengembangan jenis transportasi kereta api didataran rendah
d. jenis mata pencaharian penduduk didataran tinggi relatif beragam
17. Indonesia memiliki wilayah perairan yang lebih luas di bandingkan wilayah
daratan, luas wilayah perairan Indonesia yaitu ....
a. 3.257.483 km2
b. 2.257.483 km2
c. 1.257.483 km2
d. 1.922.570 km2
18. Secara geologis, Indonesia terletak di zona pertemuan tiga lempeng besar
dunia, yaitu….
a. Eurasia, Indo-Australia, dan Pasifik
b. Eurasia, Pasifik, dan Amerika
c. India, Eurasia, dan Hindia
d. Pasifik, Indo-Australia, dan Antartika
19. Jika di Bandung menunjukkan waktu pukul 10.00 WIB, maka waktu di
Jayapura menunjukkan waktu pukul….
a. 12.00 WIT
95
b. 11.00 WIT
c. 09.00 WIT
d. 08.00 WIT
20.Berikut ini sungai yang terdapat di Pulau Sumatra adalah….

a. Sungai Serayu
b. Sungai Mamberamo
c. Batang Hari
d. Sungai Barito
21. Puncak, Bogor merupakan salah satu daerah tujuan wisata penduduk
perkotaan, terutama Jakarta dan Depok. Hal ini menjadikan terjadinya
peningkatan pembangunan villa-villa dan penginapan di Puncak. Namun,
pembangunan ini menjadikan potensi banjir di Jakarta semakin meningkat.
Faktor yang menyebabkan hal tersebut terjadi adalah….
a. intensitas curah hujan yang sangat tinggi
b. berkurangnya daerah resapan air
c. meningkatnya sampah di perkotaan
d. penyempitan badan aliran sungai
22.Ilmu yang mempelajari tentang peta disebut ….
a. Topografi
b. Kartografi
c. Geografi
d. Sosiometri
23.Contoh objek yang bisa digambarkan dengan warna hijau pada peta adalah….
a. jalan raya
b. danau
c. permukiman
d. hutan
24.Simbol pada peta melambangkan... .
a. sungai
b. jalan lain desa
c. rel kereta api
d. jalan raya
25.Wilayah dataran tinggi pada peta dilambangkan dengan warna... .
a. hijau tua
b. cokelat tua
c. merah tua
d. biru tua
26.Perhatikan gambar di bawah ini!
96
Gambar yang di lingkari merah merupakan unsur peta, yaitu ....
a. Inset
b. Simbol
c. Legenda
d. Sumber Peta
27. Keterangan yang menunjukkan semua objek pada peta disebut... .
a. Legenda
b. Simbol Peta
c. Skala Peta
d. Inset
28. Perhatikan gambar berikut!
Arti skala grafis berikut apabila ditulis dalam skala angka adalah ….
a. 1 : 5.000
b. 1 : 50.000
c. 1 : 500.000
d. 1 : 5.000.000
29. Perhatikan gambar peta berikut ini!
Informasi yang diperoleh dari membaca peta di atas adalah ….
97
a. Warna kuning muda menunjukkan tingkat kepadatan penduduk di suatu
wilayah sangat tinggi
b. Warna coklat tua menunjukkan tingkat kepadatan penduduk di suatu
wilayah rendah
c. Tingkat kepadatan penduduk tertinggi berada di Pulau Jawa dan Bali
d. Tingkat kepadatan penduduk tertinggi berada di Pulau Kalimantan
30. Letak geografis Indonesia adalah di antara dua benua, yaitu ….
a. Asia dan Eropa
b. Asia dan Australia
c. Australia dan Eropa
d. Australia dan Amerika
31. Keuntungan letak geografis Indonesia adalah ….
a. berada pada jalur pelayaran dan perdagangan dunia
b. memiliki hasil hutan yang melimpah
c. terletak di jalur Cincin Api Pasifik (Ring of Fire)
d. beragamnya potensi sumber energi dan mineral
32. Batas wilayah Indonesia sebelah barat adalah... .
a. Samudera Pasifik
b. Laut Cina Selatan
c. Samudera Hindia
d. Papua Nugini
33.Keuntungan yang diperoleh Indonesia jika dilihat secara geologis adalah... .
a. berada pada jalur perdagangan dunia
b. memiliki hasil hutan yang melimpah
c. terletak di jalur Cincin Api Pasifik (Ring of Fire)
d. beragamnya potensi sumber energi dan mineral
34.Perhatikan pernyataan berikut.
i. Mendapatkan sinar matahari secara terus-menerus sepanjang tahun
ii. Memiliki hasil hutan yang banyak dan beragam
iii. Sedikitnya varietas flora dan fauna di Indonesia
iv. Memiliki banyak lahan pertanian yang subur
v. Suhu udara yang cenderung dingin hingga kering
Yang merupakan keuntungan dari letak wilayah Indonesia sebagai negara
tropis ditunjukkan pada nomor... .
A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (2), dan (4)
C. (2), (3), dan (5)
D. (3), (4), dan (5)
35. Perhatikan pernyataan berikut.
1) Menyimpan air hujan dan mengalirkannya ke sungai-sungai
2) Tempat hidup bagi flora dan fauna
3) Sebagai tempat perburuan liar
4) Menghasilkan oksigen dan menyerap karbon dioksida
5) Tempat melakukan eksploitasi
Fungsi hutan ditunjukkan oleh nomor ….
98
A. 1, 2, dan 3
B. 1, 2, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 3, 4, dan 5
36. Perhatikan pernyataan berikut ini.
1) Pengembang biakan jenis fauna yang bernilai ekonomis
2) Melindungi pantai dari abrasi laut
3) Dimanfaatkan kayunya sebagai kayu bakar
4) Sebagai habitat binatang laut untuk berlindung, mencari makan, dan
berkembang biak.
Fungsi ekologis hutan mangrove ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 2 dan 4
37. Batuan sedimen yang terbentuk dari sisa tumbuhan yang telah mati dan
mengendap selama jutaan tahun yang lalu ialah ….
a. Batu bara
b. Minyak bumi
c. Bauksit
d. Pasir besi
38.Ciri-ciri fauna dari Indonesia bagian barat diantaranya ...
a. Tidak terdapat jenis kera
b. Jenis ikan dan air tawar sedikit
c. Binatang menyusui bertubuh besar
d. Banyak terdapat burung-burung berwarna
39.Fauna berikut ini yang berkembang di pulau Kalimantan dan Sumatera
adalah ....
a. Kuda
b. Gajah
c. Rusa
d. Kasuari
40.Keragaman bentuk muka bumi, di daratan ternyata mempunyai hubungan
yang erat dengan aktivitas manusianya, hal ini terbukti dengan ....
a. Wilayah dataran tinggi, kegiatan ekonomi penduduk berupa pertanian
sawah
b. Wilayah pegunungan, kegiatan ekonomi penduduk berupa perkebunan tebu
c. Wilayah dataran rendah, kegiatan ekonomi penduduk berupa perikanan laut
d. Wilayah pantai kegiatan ekonomi penduduk berupa perikanan laut
41. Letak geografis memberikan keuntungan bagi Indonesia, yakni ......
a. Berlangsung iklim tropis dengan curah hujan yang tinggi
b. Memiliki sumber daya alam yang melimpah
c. Tanahnya subur dan baik untuk pertanian
d. Indonesia berada pada posisi strategis
99
42.Berikut ini adalah dampak positif adanya gunung berapi, kecuali ... .
a. Banyak sumber mata air
b. Banyak bahan tambang
c. Terdapat hujan muson
d. Tanah subur
43.Perhatikan data!
1) Sumatera-Jawa
2) Jawa-Kalimantan
3) Nusa Tenggara-Sekitar laut Banda
4) Nusa Tenggara – Kalimantan
Berdasarkan data di atas yang meurpakan barisan gunung beraipi di indonesia
adalah ... .
a. 1,2
b. 1,3
c. 2,3
d. 3,4
44.
Perhatikan gambar lipatan di atas!

Gambar tersebut adalah jenis lipatan ... .
a. tegak
b. miring
c. isoklinal
d. menggantung
45. Perhatikan Gambar di Bawah !
Gambar di atas adalah jenis lipatan

a. tegak
100
b. miring
c. isoklinal
d. menggantung
46.Angin muson timur menyebabkan terjadinya musim kemarau di Indonesia,
karena angin tersebut melalui ... .
a. Gurun pasir di Australia
b. Gurun pasir di China
c. Samudra Pasifik
d. Samudra Hindia
47.Berikut ini yang merupakan ciri iklim laut adalah
a. suhu rata-rata tahunan tinggi
b. sering hujan lebat disertai badai
c. amplitudo suhu harian besar
d. panas sepanjang tahun
48.Persebaran flora dan fauna di Indonesia digolongkan menjadi 3, salah satu
contoh fauna tipe peralihan yaitu ... .
a. Tapir, Komodo, Anoa
b. Komodo, Anoa, Kangguru
c. Cendrawasih, Gajah, Tapir
d. Kasuari, Anoa, Cendrawasih
49.1) Harimau
2) Anoa
3) Gajah
4) Kasuari
5) Badak
6) Komodo
Berdasarkan data di atas yang tergolong fauna tipe Asiatis adalah nomor ... .
a. 1,2,3
b. 1,3,5
c. 2,4,6
d. 4,5,6
50.Cagar alam Sibolangit di Sumatera Utara untuk melindungi ... .
a. hutan alphine
b. hutan cemara
c. bunga bangkai raksasa
d. hutan cadangan di daerah basah
101
KUIS PERTEMUAN 6
1. Penyebab adanya perubahan/pertumbuhan jumlah penduduk adalah
sebagai berikut, kecuali ... .
a. Kelahiran
b. Kematian
c. Dinamika
d. Perpindahan
2. Berikut yang bukan cara memperoleh sumber data penduduk yaitu ... .
a. Cacah Jiwa
b. Catatan Sipil
c. Survei Penduduk
d. Registrasi Penduduk
3. Kegiatan sensus penduduk merupakan kegiatan berupa ... .
a. Pencatatan data penduduk dengan mengambil sebagian penduduknya
sebagai sampel.
b. pertumbuhan jumlah penduduk dari waktu ke waktu, hal ini
disebabkan karena adanya peristiwa kelahiran, kematian, dan
perpindahan penduduk.
c. proses pengumpulan, pengolahan, penyajian dan penilaian data
penduduk yang menyangkut antara lain ciri-ciri demografi, sosial
ekonomi, dan lingkungan hidup.
d. Kegiatan mencatat kejadian-kejadian kependudukan seperti peristiwa
lahir, mati dan segala kejadian penting yang merubah status sipil
seseorang sejak dia lahir sampai mati.
4. Indonesia merupakan negara dengan jumlah penduduk yang besar,
menempati peringkat ke-4 di Dunia. Total jumlah penduduk Indonesia
adalah ... .
a. 256
b. 321
c. 1.314
d. 1.327
5. Luas wilayah Sumatera 635.071,9 km2. Sedangkan jumlah penduduknya
36.506.703 jiwa, maka kepadatan penduduk Pulau Sumatera adalah ... .
a. 57 jiwa/km2
b. 67 jiwa/km2
c. 77 jiwa/km2
d. 87 jiwa/km2
6. Jumlah petani di suatu daerah adalah 5.000 jiwa sedangkan tanah
pertanian produktif hanya 20 km2. Berapa kepadatan penduduk agraris
daerah tersebut ... .
a. 150 jiwa/km2
b. 250 jiwa/km2
c. 350 jiwa/km2
d. 450 jiwa/km2
7. Di bawah ini yang merupakan dampak bagi lingkungan fisikal akibat
adanya kepadatan penduduk, yaitu ... .
102
a. Kesulitan memenuhi kebutuhan hidup
b. Terjadinya kerawanan sosial
c. Lunturnya nilai-nilai sosial
d. Kerusakan hutan
8. Gambar di bawah ini menggambarkan piramida penduduk ... .
a. Tua
b. Muda
c. Tetap
d. Perkembangan
9. Jumlah penduduk suatu daerah pada tahun 2000 sebesar 9.500 jiwa yang
terdiri dari laki-laki 4.500 jiwa dan perempuan 5.000 jiwa, maka sex ratio
daerah tersebut adalah ... .
a. 80
b. 85
c. 90
d. 95
10. Angka beban ketergantungan = 60, hal ini berarti ... .
a. Tiap 60 orang penduduk produktif, menanggung 100 orang penduduk
lainnya
b. Tiap 100 orang penduduk produktif, menanggung 60 orang
penduduk lainnya
c. Tiap 100 orang penduduk produktif, menanggung 160 orang penduduk
lainnya
d. Tiap 160 orang penduduk produktif, menanggung 100 orang penduduk
lainnya
103
KUIS PERTEMUAN 7
1. alah satu unsur yang menjadi ciri kualitas penduduk adalah ....
a. jumlah penduduk
b. tingkat kematian
c. tingkat kelahiran
d. tingkat kesehatan
Pembahasan :
Faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas penduduk adalah tingkat
pendapatan, pendidikan dan kesehatan.
2. Salah satu ciri negara yang tingkat kesehatan penduduknya rendah

adalah ...
a. . angka pengidap penyakit paru-paru tinggi
b angka pengidap penyakit AIDS tinggi
c. angka kematian bayi tinggi
d. angka kelahiran bayi tinggi
Pembahasan :
Tinggi rendahnya tingkat kesehatan penduduk dapat diukur berdasarkan
angka kematian kasar, angka kematian bayi, umur harapan hidup, keadaan
gizi dan keadaan lingkungan.
3. Posyandu adalah salah satu usaha pemerintah dalam meningkatkan

kualitas penduduk karena ....
a. dapat mengurangi kelahiran
b. dapat mengurangi kematian bayi
c. dapat memelihara kesehatan ibu
d. dapat meningkatkan kesehatan masyar akat
Pembahasan :
Kesehatan Terpadu (Posyandu) adalah kegiatan kesehatan dasar yang
diselenggarakan dari, oleh dan untuk masyarakat yang dibantu oleh
petugas kesehatan.
4. Perubahan jumlah penduduk pada suatu wilayah yang disebabkan oleh

kelahiran, kematian, dan perpindahan disebut ...
a. Persebaran penduduk
b. Komposisi penduduk
c. Dinamika penduduk
d. Jumlah penduduk
Pembahsan :
Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk pada suatu

wilayah yang disebabkan oleh tiga faktor yaitu, kelahiran (nartalitas),
kematian (mortalitas), dan perpindahan (migrasi).
5. Pertumbuhan penduduk usia muda yang cepat merupakan faktor

penyebab ....
a. Kualitas penduduk
b. Kesejahteraan
c. Kemakmuran
d. Penganggur an
pembahasan :
104
adanya pertumbuhan penduduk usia muda yang cepat akan mempengaruhi
ledakan penduduk, hal ini dapat memberikan dampak yang negatif seperti
pengangguran.
dengan banyaknya penduduk yang tidak sebanding dengan lapangan
pekerjaan, maka akan mengakibatkan pengangguran.
6. Tingkat kesehatan penduduk Indonesia tergolong masih rendah. Hal ini

dikarenakan oleh ...
a. Kurangnya sarana dan prasarana
b. pemberian penyuluhan kesehatan
c. Persediaan obat-obatan yang mencukupi
d. Rendahnya Kesadar an masyar akat akan kesehatan
Pembahasan :
Kesadaran masyarakat penting bagi tingkat kesehatan, tingginya kesadaran
masyarakat akan mempengaruhi kualitas kesehatan masyarakat.
7. Penduduk yang tergolong produktif adalah....

a. setiap pendudu yang telah ber usia antar a 15 -64 tahun
b. setiap penduduk laki-laki yang telah bekerja
c. setiap penduduk yang telah bekerja
d. setiap penduduk yang telah mencapai usia lebih 20 tahun
Pembahasan :
Usia 0–14 (usia belum produktif), 15–64 (usia produktif), dan usia >65
(tidak produktif).
8. Pandangan yang berpendapat banyak anak banyak rejeki, termasuk

faktor ...
a. promortalitas
b. antimortalitas
c. antinatalitas
d. pr onatalitas
Pembahasan :
faktor pendukung kelahiran atau pronatalitas meliputi kawin usia muda
rendahnya tingkat kesehatan rendahnya tingkat pendidikan dan adanya
penilaian yang tinggi terhadap anak seperti anggapan banyak anak banyak
rejeki.
9. Penundaan usia pernikahan yang dilakukan oleh seseorang karena alasan

ekonomi, menempuh pendidikan ataupun karir secara tidak langsung dapat
memengaruhi pertumbuhan penduduk, karena hal tersebut termasuk
faktor.....
a. promortalitas
b. antimortalitas
c. antinatalitas
d. pronatalitas
Pembahsan :
faktor yang menghambat kelahiran atau antinatalitas antara lain
pelaksanaan program KB penundaan usia kawin adanya undang undang
perkawinan nomor satu tahun 1974, adanya pembatasan tunjangan anak
bagi pegawai negeri, adanya anggapan bahwa anak adalah beban orang tua,
dan bertambahnya jumlah wanita bekerja.
105
10. Jika pertengahan tahun 1998 di negara X jumlah penduduk 6.000 jiwa dan
jumlah bayi yang lahir 120 bayi, banyaknya tingkat kelahiran adalah ....
a. 60 jiwa
b. 20 jiwa
c. 40 jiwa
d. 30 jiwa
Pembahasan :
B
CBR = × K
P
120
CBR = × 1000
6000
CBR = 0,02 × 1000
CBR = 20 jiwa
11. Mortalitas disebut juga angka…

a. Kelahiran
b. umur
c. Kematian
D Pertumbuhan
Pembahsan :
Mortalitas adalah indikator demografi dimana dalam hal ini membahas
mengenai perhitungan kematian dalam sekelompok penduduk untuk
mengukur angka kematian penduduk.
12. Di bawah ini yang termasuk kelompok usia belum produktif yaitu ....
a. 0-14 tahun
b. 10-20 tahun
c. 15-30 tahun
d. 30-60 tahun
Pembahasan :
Usia 0–14 (usia belum produktif), 15–64 (usia produktif), dan usia >65
(tidak produktif).
13. Pernyataan di bawah ini yang menyebabkan pertumbuhan penduduk di

Indonesia masih di atas 1 % (cepat) adalah ...
a. imigr asi > emigr asi
b. natalitas< mortalitas
c. majunya tingkat kesehatan
d. berlakunya undang undang perkawinan
Pembahasan :
Pertumbuhan penduduk yang cepat diakibatkan beberapa faktor yaitu :
tingkat kelahiran yang lebih besar dibandingkan kematian, jumlah imigrasi
yang lebih banyak dibandingkan migrasi keluar.
14. Jika besar IMR suatu negara 125 dari 1.000 bayi, maka negara tersebut
menunjukkan ...
a. sanitasi buruk
b. rendahnya kualitas lingkungan
c. natalitas lebih tinggi dari mortalitas
d. kematian bayi tinggi kar ena r endahnya kualtias kesehatan
Pembahasan :
Tingkat kematian bayi Golongan
106
> 125 Sangat Tinggi
75-125 Tinggi
35-75 Sedang
< 35 Rendah
15. Suku bangsa Jawa, Samin, dan Karimun, adalah suku bangsa....
a. jawa tengah
b. jawa timur
c. jawa barat
d. Madura
Pembasan :
Suku bangsa Jawa, Samin dan Karimun merupakan suku bangsa yang ada
di Jawa Tengah
16. Perhatikan gambar diatas, rumah tersebut disebut joglo dengan ciri khas
tiang tiang yang di buat dengan kayu jadi berasal dari provinsi...
a. Bali
b. Papua
c. Madura
d. J awa Tengah
17. Menurut Koentjaraningrat, sekelompok manusia yang mempunyai
kesatuan budaya dan terikat oleh kesadaran budaya tersebut sehingga
menjadi identitas disebut....
a. Budaya
b. Adat Istiadat
c. Kekerabatan
d. Suku bangsa/etnik
Pembahasan :
Menurut Koentjaraningrat, suku bangsa berarti sekelompok manusia yang
mempunyai kesatuan budaya dan terikat oleh kesadaran budaya tersebut,
sehingga menjadi identitas.
18. Tarian diatas adalah tari Saman yang berasal dari daerah....
107
a. Jawa
b. Aceh
c. Sumatera
d. Kalimantan
19. Lagu Ampar-Ampar pisang, adalah lagu dari dari daerah....
a. Maluku Selatan
b. Sumatera selatan
c. Sulawesi Selatan
d. Kalimantan Selatan
20. Gambar diatas menunjukan salah satu budaya Indonesia yakni pakaian
adat yang berasal dari suku….
a. Dayak
b. Sunda
c. Betawi
d. Minangkabau
108
KUIS PERTEMUAN 8
1. Hubungan-hubungan social yang dinamis baik yang menyangkut hubungan
antara individu dengan individu, individu dengan kelompok, dan kelompok
dengan kelompok disebut … .
a. Interaksi social
b. Proses social
c. Sosialisasi
d. Adaptasi
2. Proses Interaksi social akan terjadi apabila memiliki syarat … .
a. Hubungan dan akibat
b. Proses dan tindakan
c. Kontak dan komunikasi
d. Aksi dan reaksi
3. Seorang bayi yang baru lahir, ia akan melakukan kontak sosial dengan
ibunya.Itu merupakan salah satu contoh bentuk kontak sosial antara….
a. kelompok
b. orang perorangan
c. perorangan dengan kelompok
d. kelompok dengan kelompok
4. Berikut ini merupakan contoh dari terjadinya proses interaksi social …
a. Dua orang anak saling bersalaman dan saling berbicara
b. Orang Indonesia bertemu dengan orang Arab
c. Seorang laki-laki memperhatikan seorang gadis
d. Seseorang anak sedang menelfon temannya
5. Yang tidak termasuk faktor-faktor berlangsungnya proses interaksi social
adalah ….
a. imitasi
b. sugesti
c. simpati
d. asimilasi
6. Jika seorang anak kecil melihat apa yang dilakukan oleh orang tuanya,
kemudian anak tersebut mencoba melakukan apa yang telah ia lihat. Tindakan
anak tersebut dinamakan ….
a. identifikasi
b. imitasi
c. simpati
d. sugesti
7. Ada seorang anak yang mengidolakan pemain bola, sehingga semua tingkah
laku idolanya akan dilakukan. Tindakan anak tersebut dinamakan … .
a. identifikasi
b. imitasi
c. simpati
d. sugesti
8. saat ada teman kita yang mengalami musibah, maka kita ikut merasakan
kesedihannya dan berusaha membantunya, tindakan tersebut dinamakan …
a. identifikasi
109
b. imitasi
c. simpati
d. sugesti
9. di bawah ini yang bukan merupakan aturan dalam berinteraksi yaitu …
a. aturan mengenai ruang
b. aturan mengenai waktu
c. aturan mengenai bahasa
d. aturan mengenai gerak dan sikap tubuh
10. dalam berinteraksi social, orang lain dapat membaca perilaku kita melalui
gerakan seperti mengangkat bahu, menganggukan kepala dan lain sebagainya.
Tindakan tersebut merupakan aturan …
a. aturan mengenai ruang
b. aturan mengenai waktu
c. aturan mengenai bahasa
d. aturan mengenai gerak dan sikap tubuh
110
Lampiran 14
LKPD PERTEMUAN 2
LEMBAR KERJA SISWA
Petunjuk Belajar (Petunjuk Siswa) :
a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum siswa mengerjakan tugas
b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa
c. Isi soal uraian di Microsoft office 365
Peta A
Peta B
Berdasarkan peta A dan B , jawablah pertanyaan berikut :
1. Pada peta A cari dan tuliskan informasi letak astronomis Indonesia! (5)
2. Jelaskan dampak letak astronomis Indonesia! (5)
3. Pada peta B cari dan tuliskan informasi letak geografis Indonesia! (5)
4. Jelaskan dampak letak geografis dan geologis Indonesia! (5)
5. Sebutkan batas-batas Negara Indonesia! (5)
111
LKPD PERTEMUAN 4
1. Kawasan yang khusus dibuat untuk melindungi binatang tertentu agar

tidak punah yaitu...
2. Kasuari, cendrawasih, dan kaka tua adalah salah satu jenis fauna tipe...
3. Indonesia berada di garis khatulistiwa akibatnya, Indonesia termasuk
daerah...
4. Jenis hewan di Indonesia diperkirakan berjumlah 220.000. Termasuk di
dalamnya 2000 jenis fauna ...
5. Gerak pergeseran kerak bumi secara relatif cepat dan meliputi daerah yang
sempit disebut...
6. Lipatan yang mempunyai beberapa antiklinal yang relatif sejajar disebut ...
7. Lapisan tanah yang lebih rendah dari sisi kiri dan kanan membuat adanya
Patahan, tipe patahan ini disebut...
8. Gunung api yang berbentuk seperti corong dan terjadi karena letusan yang
sangat kuat dan hanya sekali saja disebut...
9. Daerah berupa padang rumput yang diselang-seling pohonan dan terdapat
di daerah dengan curah hujan yang relatif sedikit yaitu daerah...
10. Angin yang terjadi pada bulan April hingga Oktober merupakan angin
muson....
112
LKPD PERTEMUAN 6
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : VII/1
Materi Esensial : 3.1.12. Menjelaskan komposisi penduduk
Indonesia
berdasarkan usia dan jenis kelamin.
Tabel Data Jumlah Penduduk menurut Jenis Kelamin
Jenis Kelamin
Umur
Laki-laki Perempuan
0-4 45 000 42 000
5-9 44 000 42 000
10 - 14 42 000 40 000
15 - 19 44 000 41 000
20 - 24 41 000 39 000
25 - 29 39 000 38 000
30 - 34 38 000 39 000
35 - 39 40 000 42 000
40 - 44 41 000 44 000
45 - 49 39 000 43 000
50 - 54 37 000 42 000
55 - 59 34 000 38 000
60 - 64 27 000 30 000
65 + 58 000 71 000
Uraian Penugasan
1. Amatilah data kependudukan menurut umur dan jenis kelamin pada tabel diatas
2. Pelajari materi Piramida Penduduk di buku IPS kelas VII
3. Berdasarkan data diatas buatlah bentuk Piramida Penduduk
4. Buatlah kesimpulan tentang piramida penduduk tersebut
5. Setelah selesai mengerjakan foto dan kirimlah hasil kerja kalian pada link
berikut :
http://gg.gg/UploadDinamikaKependudukan
113
Lampiran 15
MEDIA 1
115
MEDIA 2
116
MEDIA 3
117
MEDIA 4
118
MEDIA 6
119
MEDIA 7
120
MEDIA 8
122
Lampiran 16
DAFTAR NILAI
KELAS VII-A
KELAS ABSEN NAMA PJJ-1 PJJ-2 PJJ-3 PJJ-4 PH-1 PJJ-6

7A 01 Aditya Rifki Ramadhani 50 40 50
7A 02 Ahmad Khoiruddin 90 80 60
7A 03 Alifa lndah Novitasari 100 60 86 70
7A 04 Anggun citra lestari 90 90 88 100
7A 05 Aprilia Ristiani 50 50 34 30
7A 06 Calista Giovani Santosa 90 60 48 80
7A 07 Chelsea Julianti 80 60 76 50
7A 08 Dava firdiansyah 80 60 54 60
7A 09 Dicky Rifai 80 80 78 80
7A 10 Dwi Kartini 80 80 86 50
7A 11 FRISKY PRADITYA 60 80 54 40
7A 12 Galih prasetya 60 70 30 40
7A 13 Galuh kartika candramurti 50 50 64 20
7A 14 LATIFAH NOVALINA 80 80 62 80
7A 15 Lutfi Habib Syafran 60 50 44 10
7A 16 Lutfian Satya Yuand 80 50 56 20
7A 17 Meyshinta Shofi nuraini 80 50 74 60
7A 18 Muhammad Irsyad Syarief 50 20 30 40
Muhammad Taufiq Nur
7A 19 Rohman 60 70 56 40
7A 20 Novariyanto 60 30
7A 21 Okvinka azhar tarisafadila 70 70 54 60
7A 22 Nawa Sandria Malakiano 80 70 88 70
7A 23 Rafi Prasetyo Nur Hidayat 70 70 76 50
7A 24 Rafi Zaidan Ilham 30 40 50 50
7A 25 Rasya ananda putra 50 50 30
7A 26 Rayhan ega saputra 40 50 44 10
7A 27 Risma widyawati 70 50 44 30
7A 28 Shinta Ari Sekar azahra 70 60 58 80
7A 29 Surya Wicaksono 70 50 50 30
7A 30 Teguh juniarto widodo 60 50 42 30
7A 31 Vemberly Victory D'vici 80 70 52 30
123
KELAS B

7B 01 Abi Darmawan 90 80 72 90
7B 02 Adhe afendi jati santoso 30 70 66 50
7B 03 Agustina Lina budiyarti 90 70 66 20
7B 04 Aji Dwi Muhammad saputra 80 40 42 30
7B 05 ALUNA SAGITA FEBIPURWAKA 100 80 84 90
7B 06 Andrew bima rake wiaya 90 80 64
7B 07 Andriyono 90 50 44 70
7B 08 Anggraeni Puspitasari 40 60 62 70
7B 09 Chelsea Natalie 80 50 68 60
7B 10 Dwi nur aisyah 80 60 58 70
7B 11 Faiz Akbar Pratama 70 60 62 50
7B 12 Faris ganjar nugroho 32 40
7B 13 Farras Hisyan 80 60 44 20
7B 14 IRVAN BAYU NUR PRASTYO 50 70 44 40
7B 15 Linggar Amalia Suyitno 50 60 54 50
7B 16 Mahendra putra pratama 80 80 78 80
7B 17 Muhammad Ameer Rantisi 90 70 66
7B 18 Muhammad Bintang Satria 100 80 78 90
MUHAMMAD FIKRI
7B 19 ARDHIANSYAH 80 80 78 80
7B 20 Muhammad Hasbi Al Farizi 90 80 84 90
7B 21 Najwa Aisya Syalung 100 100 80 50
7B 22 Prinda Cordyana 100 90 78 90
7B 23 Nirwaty Hayu Pungkasanti 90 80 88 70
7B 24 Raka Amario Saputra 80 70 72 90
7B 25 Razita Zaskia Irdina 90 70 44 70
7B 26 Resmi Rismawati 90 60 68 80
7B 27 Rizky Dwi Yanto 70 30 68 50
7B 28 Tsaqif Atha Riswanda 80 60 40 40
7B 29 wildan Diash Erlangga 70 70 82 70
7B 30 Yayang gita artanti 80 80 66 70
7B 31 Yosephin Gita Cahya Octaviolina 100 30 60 50
124
KELAS VII-C

7C 01 Adesta Eka Saputra 80 80 56 70
7C 02 Adiba prayogi 70 40 50 20
7C 03 Amelya dwi syaputri 80 70 80 90
7C 04 Amilia Agustina 40 80 42 20
7C 05 Amna Septiani Linailil Azizah 90 80 72 90
7C 06 Angga Rahmantyo 60 40 38 80
7C 07 Ardita aulia putri 100 80 88 90
7C 08 Birara Septia Alfitri 100 70 82 80
7C 09 Brimantio Neo Saputra 90 90 62 80
7C 10 Elsya Vinantasya Agustin 100 90 88 90
7C 11 Erlinda Ramadanti 100 90 84 90
7C 12 Fadhil excel senja saputra 90 80 74 80
7C 13 Farel ganendra sholehuddin 80 60 78 20
7C 14 Fauzi Febriano 60 80 40
7C 15 Herfino Abi Marlon 30 40 44 40
7C 16 Indana royhanul jannah 20 20 22 40
7C 17 intan nalya putri badawi 100 90 70 60
7C 18 Istiqomah Almas Salsabila 90 70 64 90
7C 19 Jessica Nova Aqilla 60 70 76 40
7C 20 Milana Zaskia Rahmadani 100 90 76 70
7C 21 Muhammad Afif Altaf 100 90 76 90
7C 22 Nafi mujiburohman 100 60 54 50
7C 23 Pasyha kauri utomo 40 50 36 20
7C 24 Putu bagoes Deva Yudhana 100 80 86 90
7C 25 Raditya jati oktaviansyah 80 50 42 30
7C 26 Raedasya Zahratus zhitha 100 80 88 100
7C 27 Rasyendriya Alva Pradana 70 70 62 90
7C 28 Rasyid Maulana Nugroho 80 90 78 90
7C 29 Revalina vinza narulitha 90 70 70 40
7C 30 Ulya lathifah ramadhani 90 80 74 90
7C 31 Widda Ajeng Rahmalia 60 50 50
125
KELAS VII-D

7D 01 Adinda Alifia Azka 100 80 86 80
7D 02 Adinda Mutiara Faradisa 90 80 62 70
7D 03 Adinda Puteri Maharani 100 100 86 80
7D 04 Aina Sufi Mutiarani 100 70 74 90
7D 05 Anastasya Intan Anggraini 100 80 82 100
7D 06 Angelina Nadya Pratita 100 80 86 100
7D 07 Asyatul Karimah 100 90 86 70
Bernardinus Gangga
7D 08 Murcita 70 60 40
7D 09 Busti Raihan Arrasyid 90 100 88 90
7D 10 Callysta Dea Paramitha 90 70 74 50
7D 11 Delima Anggun Zazkia 100 80 80 100
7D 12 Dendi Ilham 100 80 92 90
Denyta Cindy Rahma
7D 13 Agustin 100 80 70 90
7D 14 Devyka Prima Ayu 80 50 84 40
7D 15 Dwi prangati 100 80 80
7D 16 Faiz Nurrahman 80 80 80 70
7D 17 Falisha Azzura 80 90 86 90
7D 18 Fariha Nugrahini 60 90 86 90
7D 19 Keyza Maharani 90 80 92 100
7D 20 Meiquel Royyan Raditya 90 80 86 80
7D 21 Melisa Ayu Mega Aurora 90 70 78 80
7D 22 Muhammad Hanif Illanur 100 60 68 50
7D 23 Nasywa Candra Fahriya 100 80 92 100
7D 24 Nayla Farhani Zakiyah 100 70 80 90
7D 25 Niati rifardina avrilla dzahari 100 100 74 90
Rr. Aleena Christiaana
7D 26 Laksita 90 80 70 100
7D 27 Renata Ancha Zeniska 100 80 92 80
7D 28 Sofia Mutiara 90 80 88 100
7D 29 Windi Laila Ramadhani 90 80 78 60
7D 30 Windy Yulia Rahmawati 80 70 56 90
Yosephin Nadya Cinta
7D 31 Mesaluna 100 70 74 60
7D 32 zahra okta fitriyani 60 78 90
126
KELAS VII-E

ABDUL WAHAB AL
7E 01 BUKHORI 100 56
7E 02 Agus setiawan 60 70 40 70
7E 03 AlLdora ningga listiyawati 80 90 80 60
7E 04 Andhiny Sanur Fadilla 90 80 82 80
7E 05 Arini Dwiyanti 80 60 56 30
7E 06 Ashil Zaky Nurcahyo 100 60 88 100
7E 07 Aviva Yoganingsih 60 100
7E 08 Azzahra Cindi Apta 100 90 80
7E 09 Bramantyo lucky ananta 100 50 86 80
7E 10 Dava firman Saputra 50 30 44 0
7E 11 Dedi Dwi Saputra 80 70 50 60
Desvita bunga
7E 12 chrismawarni 100 80 54
7E 13 Diandra Fitriantika 90 60 58 20
7E 14 Diaz Satria Pamungkas 80 84 100
7E 15 Farida Naura Aziza 90 50 62 40
7E 16 GALANG EKA SAPUTRA 40 50 38 60
7E 17 Intan Oktaviana 80 60 74 100
7E 18 Ivanado Ezra Pradipta 100 70 88
7E 19 Keysa Rizky Pujiastuti 70 70 74 80
7E 20 Latifatun Nisa 90 80 86 100
7E 21 meilani arjiyati 80 60 62 80
Muhammad bagas nur
7E 22 prabowo 100 30 48 20
7E 23 Muhammad Fisya Al Akaf 100 70 80 90
7E 24 Nur Andi 80 60 70 70
7E 25 Nuria Akbar DanurDara 50 40 36 30
7E 26 Panji Arya Pamungkas 100 50 74 50
Rahadian Ndaru Juang
7E 27 Judantoro 70 68 60
7E 28 Rahmadani puspaningtyas 90 50 78 50
7E 29 RamaDhanu Syahrun nizan 90 70 60 30
7E 30 Satria pratama 90 60 46 20
7E 31 Zaid isnan afandi 70 50 40 30
127
KELAS VII-F

7F 01 Adhitya dean mahesa 40 30 24 20
Adindha Maharani
7F 02 Bawono. 50 10 22 80
7F 03 Alang Rayhan krisnanto 90 50 62 40
7F 04 Aliful choiru shaleh 60 36 50
7F 05 Allif mustofa 50 80 58 50
Ardhika Dwi Yudha
7F 06 Saputra 90 80 54 50
7F 07 Arnetha Citra Sari 60 80 28 50
7F 08 Athifah laylani 50 70 60 60
7F 09 Derrik Prastya Utama 100 70 80 100
7F 10 Destriana Widya 90 90 88 60
7F 11 Fajar zuliana safitri 90 60 64 50
7F 12 Farhan hasbullah 90 40 44 20
7F 13 Farrel ahmad dhani 30 10 28 40
7F 14 Fifi fito 60 30 32 50
7F 15 Gita putri anggraini 70 70 80 80
7F 16 Imam Aprianto 90 60 64 70
7F 17 Imel Rahmawati 60 70 34 80
7F 18 Kimi Maliq tambunan 70 60 84 90
7F 19 Lusi Anggraini 100 80 74 80
muhammad ibnu
7F 20 aryasatya 40 50 40 40
Nadhif Prabaswara
7F 21 Widyatmoko 80 80 78 90
7F 22 Najwa Aurellia Zahrotul 70 40 62 80
7F 23 Nanda Arista 50 50 34 50
7F 24 Nayla Pingka Riandina 80 60 70 70
7F 25 Pasha Ardian Saputra 80 70 64 60
7F 26 Safa prameswa putra 60 60 70 60
7F 27 Shiffa Ahmad Kurniawan 100 80 66 70
7F 28 Tiara Rahmadani 80 80 66 80
7F 29 vichtoa ardana putra 100 50 46 50
7F 30 Wina noviana 30 50 42 40
7F 31 Windha Ratry Nawangsiwi. 90 60 56 50
128
KELAS VII-G
7G 01 Adika Prasetya Ma'ruf 100 90 62 60
7G 02 Amelia dwi yuvita sari 50 40 48 80
7G 03 Andika Kusuma Aji 90 70 56 60
7G 04 Ardi Prasetya 80 30 26
7G 05 Aulia Rahma Utami 60 40 50 20
7G 06 Callista putri ananta 60 38 30
7G 07 Cevira Aleika Amaresia 90 90 36 60
7G 08 Doni 20 30 60
7G 09 Fadhilah Vania Rosadi 100 90 68 70
7G 10 Farkhan Ahmad Ramadhan 90 70 32 40
7G 11 Gading Angga Fauzaan 90 60 68 60
7G 12 Hand Seen Ridka Fernando 20 10 30
7G 13 Kayla Rizky Aulia 100 70 76 90
7G 14 Keysha Ardian Allfani 90 50 46
LEON ALFAREL
7G 15 PRAMAYUDHA 90 60 76 80
7G 16 MIRZA TINO SETYAWAN 80 60 72 60
7G 17 Muhammad Faiz Al Wafa 70 70 54 60
7G 18 Muhammad Fakhri Zaki 60 70 58 100
7G 19 Muhammad Fasya Al Akaf 100 80 66 80
7G 20 Nassya ayya hidayah 80 50 66 90
7G 21 Nillam Lintang Permadani 30 30 32 40
7G 22 Olivia Medika Aditama 80 90 82 80
7G 23 Purwaningsih Sapitri 40 30 30 40
7G 24 Rahmad cahyadi 50 30 54 20
7G 25 Rahmadhana Ditya Ardiyanto 100 70 68 90
7G 26 Salwa Nuraini Wulandari 80 70 76 80
7G 27 Shega wahyu fitrama 60 70 70
7G 28 Syahara amelia putri 80 80 82
7G 29 Teguh Yulianto 80 70 72 80
7G 30 Wahyu Hidayat 100 70 90 90
Zukhruf athoriq putra
7G 31 pramana 100 60 86 90
129
Lampiran 17
Dokumentasi Kegiatan PK
Kegiatan rapat rutin setiap hari Senin
Kegiatan senam rutin setiap hari Jumat
130
Kegiatan mendata buku koleksi yang ada di perpustakaan
Kegiatan pengambilan seragam untuk siswa kelas 7
131
Kegiatan Workshop HOTS
Kegiatan Workshop penggunaan Microsoft 365
132
Kegiatan pembagian buku pinjaman dari sekolah
133

Laporan PK (Efty Tri Nandari - 17416244018)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PK (Efty Tri Nandari - 17416244018)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN INDIVIDU

PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK)

SMP NEGERI 1 SEDAYU

Efty Tri Nandari 17416244018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah

Penulis sepenuhnya menyadari bahwa keberhasilan yang tercapai berkat

Selain itu, penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan dalam

Bantul, 24 November 2020

Efty Tri Nandari

PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK)

Praktik Kependidikan (PK) merupakan salah satu bentuk pendidikan

PK adalah suatu tahapan dalam proses persiapan guru profesional pada

Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) merupakan perguruan tinggi

Kegiatan PK meliputi kegiatan pra PK dan PK. Kegiatan pra PK meliputi

2. Kondisi Fisik Sekolah

Di SMP N 1 Sedayu terdapat ruang tamu yang dipergunakan

Tempat ibadah di SMP N 1 Sedayu sudah tersedia sesuai

h. Ruang Kegiatan Siswa

Berbagai kegiatan yang diikuti oleh siswa dalam

1) Olimpiade Sains Nasional Matematika Jenjang SMP Peringkat 3

1) Penghargaan Karya Satya 20 Th Tingkat Nasional tahun 2013

Potensi karyawan sudah baik dan sudah sesuai dengan

Praktik Kependidikan merupakan perluasan dari PLP yang dilakukan

Mahasiswa PK harus melakukan tahapan dan persiapan sebelum

Kegiatan PK yang dilaksanakan dari tanggal 13 Juli 2020 sampai 22

Mahasiswa yang menempuh program Praktik Kependidikan (PK) atau

Microteaching atau pembelajaran mikro adalah salah satu

Kegiatan pembekalan merupakan salah satu kegiatan persiapan

Observasi adalah peninjauan lapangan dimana mahasiswa

4. Kegiatan Persiapan Mengajar

Sebelum melaksanakan praktik mengajar secara daring,

Pelaksanaan PK di SMP N 1 Sedayu dimulai sejak tanggal 13 Juli sampai

Beberapa hal yang diperhatikan ketika praktik mengajar antara lain:

a. Melakukan persiapan mengajar baik materi maupun perangkat

3. Evaluasi Hasil Pembelajaran

C. Analisis Hasil Pelaksanaan, Evaluasi dan Refleksi

Hasil praktik mengajar yang telah dilaksanakan dengan penerapan

Secara umum, hasil yang diperoleh mahasiswa dalam praktik di

Kegiatan PK yang dilaksanakan pada tanggal 13 Juli – 12 September

1. Membekali calon guru dengan pengalaman mengajar yang

1. Bagi Pihak SMP N 1 Sedayu

Peraturan Rektor Universitas Negeri Yogyakarta Nomor 5 Tahun 2020 tentang

HASIL OBSERVASI KEADAAN LEMBAGA

Nama Mahasiswa : Efty Tri Nandari Pukul : 07.00-14.00

No. Aspek yang Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan

HASIL OBSERVASI KONDISI SEKOLAH

Nama Mahasiswa : Efty Tri Nandari Pukul : 07.00-14.00

3. Potensi Potensi karyawan sudah baik. Sudah sesuai

Nama Mahasiswa : Efty Tri Nandari Pukul : 07.00-14.00

No Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan

2. Silabus Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

3. Buku Ajar LKS, Buku Paket

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Guru melaksanakan pembelajaran sesuai

Guru menggunakan power point (PPT),

Guru memberikan soal latihan setiap selesai

4. Penggunaan bahasa Pada saat proses pembelajaran guru

5. Penggunaan waktu Guru sudah menggunakan waktu secara

Cara memotivasi siswa dengan cara

LAPORAN DANA PELAKSANAAN PK