WISNU LISTIANTOKO - PPKN - Laporan Dwe

LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK KEPENDIDIKAN
2020
SMP NEGERI 1 SRANDAKAN
Disusun oleh :
Wisnu Listiantoko (17401241011)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUM

FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2020
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan anugerah-Nya sehingga Praktik Kependidikan (PK) berjalan dengan
lancar mulai 13 Juli 2020 sampai 7 November 2020. Laporan ini disusun sebagai
syarat akhir dan bukti tertulis pelaksanaan kegiatan PK di SMP NEGERI 1
SRANDAKAN.
Terlaksananya kegiatan PK tidak terlepas dari adanya kerjasama antara
mahasiswa PK di SMP NEGERI 1 SRANDAKAN dan guru pembimbing
lapangan, serta berbagai pihak yang telah mendukung kegiatan Praktik
Kependidikan (PK) ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini kami mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Allah SWT yang telah memberikan kekuatan dan kelancaran selama
menjalani Praktik Lapangan Persekolah di SMP NEGERI 1
SRANDAKAN.
2. Kedua orang tua beserta keluarga yang senantiasa mendoakan agar PK
berjalan dengan lancar dan baik.
3. Segenap pimpinan Universitas Negeri Yogyakarta, Kepala PK dan PKL
Universitas Negeri Yogyakarta.
4. Ibu Dr. Eny Kusdarini, S.H., M.Hum. selaku dosen pembimbing lapangan
yang telah memberikan motivasi dan pengarahan hingga selesainya PK di
SMP NEGERI 1 SRANDAKAN.
5. Bapak H. Sajak, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMP NEGERI 1
SRANDAKAN yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan PK di
SMP NEGERI 1 SRANDAKAN.
6. Bapak Drs. Setya Hamrullah, SS selaku koordinator PK di SMP NEGERI
1 SRANDAKAN yang telah menerima kehadiran kami di SMP NEGERI
1 SRANDAKAN dan memberikan bimbingan kepada kelompok.
7. Ibu Danik Prananingrum, S.Pd selaku Guru Pembimbing di SMP NEGERI
1 SRANDAKAN yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan
dalam pelaksanaan PK.
8. Bapak, Ibu Guru, beserta karyawan atau karyawati SMP NEGERI 1
SRANDAKAN.
9. Peserta didik SMP NEGERI 1 SRANDAKAN, khususnya kelas VIII A,
iii
VIII B, dan VIII C yang telah memberikan perhatian dan kesempatan bagi
kami menjadi pengajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan.
10. Rekan-rekan PK UNY 2020 SMP Negeri 1 Srandakan atas persahabatan
dan kerjasamanya yang telah kita jalin bersama.
11. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang telah
membantu dalam penyusunan laporan PK ini.
Penyusun menyadari bahwa laporan selama proses pelaksanaan sampai

penyusunan laporan PK ini masih terdapat kesalahan dan kekurangan. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang membangun senantiasa kami harapkan demi
perbaikan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan
memberikan dampak positif di masa yang akan mendatang.
Yogyakarta, 20 November 2020

Penyusun
Wisnu Listiantoko
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL....................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN..............................................................................ii
KATA PENGANTAR......................................................................................iii
DAFTAR ISI....................................................................................................v
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................vi
ABSTRAK.......................................................................................................vii
BAB 1 PENDAHULUAN...............................................................................1
A. Analisis Situasi.....................................................................................1
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PK..............................15
C. Manfaat PK..........................................................................................20
BAB II PELAKSANAAN PK.........................................................................22
A. Perencanaan Pembelajaran...................................................................22
B. Pelaksanaan Pembelajaran Mandiri.....................................................34
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi.............................................39
BAB III PENUTUP..........................................................................................41
A. Simpulan...............................................................................................41
B. Saran.....................................................................................................42
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................43
LAMPIRAN.....................................................................................................44
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Matriks.........................................................................................44
Lampiran 2. Program Semester........................................................................50
Lampiran 3. Silabus..........................................................................................52
Lampiran 4. Jadwal Pelajaran..........................................................................62
Lampiran 5. Jadwal Mengajar..........................................................................64
Lampiran 6. Daftar Peserta Didik....................................................................65
Lampiran 7. RPP..............................................................................................68
Lampiran 8. Soal Ulangan Harian....................................................................102
Lampiran 9. Soal Perbaikan & Pengayaan.......................................................112
Lampiran 10. Daftar Nilai Peserta Didik.........................................................115
Lampiran 11. Pelaksanaan Pelajaran Harian....................................................149
Lampiran 12. Dokumentasi Kegiatan...............................................................152
vi
ABSTRAK
LAPORAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK)

Oleh:
Wisnu Listiantoko
17401241011
Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum
ABSTRAK
Praktik Kependidikan (PK) merupakan kesempatan bagi mahasiswa untuk
mempraktikkan ilmu teoritisnya yang sudah diperoleh di bangku perkuliahan.
Kegiatan Praktik Kependidikan (PK) UNY merupakan salah satu program
kegiatan yang dilaksanakan oleh PP PK dan PKL LPPMP UNY untuk
mahasiswa UNY 2017 dalam penerapan pendidikan akademik yang diwujudkan
dalam kegiatan langsung mahasiswa di lembaga pendidikan. Hal ini bertujuan
sebagai wahana pembentukan calon guru atau tenaga kependidikan yang
professional. Untuk itu dengan ini dapat menerapkan hasil pembelajaran yang
telah diperoleh dari pengalaman kepada peserta/mahasiswa PK dalam
pembelajaran dan manajerial di sekolah dalam rangka melatih dan
mengembangkan kompetensi-kompetensi yang dimiliki bagi seorang pendidik
yaitu Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional, Kompetensi Sosial dan
Kompetensi Kepribadian.
Praktik Kependidikan (PK) yang dilaksanakan di SMP NEGERI 1
SRANDAKAN yang beralamat di Jl. Nengahan Paten, Srandakan, Trimurti, Kec.
Srandakan, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55762. PK tahun 2020 ini
dimulai tanggal 13 Juli 2020 sampai dengan 7 November 2020. Sebelum
mahasiswa diterjunkan, terdapat berbagai serangkaian persiapan yang dilakukan
untuk mendukung terlaksananya program kerja PK, antara lain: observasi lokasi
PK, pembekalan PK dan pelaksanaan PK. Pelaksanaan PK ini dilakukan dengan
mengajar di kelas selama kegiatan pembelajaran di sekolah tersebut sesuai jadwal
yang sudah ditentukan dengan cara daring.
vii
Penulis melakukan pengajaran sebanyak 27 kali pertemuan selama kegiatan
Praktik Kependidikan. Jumlah kelas yang diajar sebanyak 3 kelas yaitu: VIII A,
VIII B, dan VIII C. Pembagian jam mengajar dilakukan dengan cara daring
melalui aplikasi whatsapp dan google formulir. Metode mengajar yang di gunakan
adalah metode Experiental Learning, diskusi, tanya jawab, evaluasi penugasan
dan lain-lain. Selain kegiatan mengajar, penulis melakukan konsultasi individu
dan beberapa kegiatan non mengajar yaitu melakukaan upacara peringatan
kemerdekaan RI ke 75 tahun pada tanggal 17 Agustus 2020, melakukan
pendampingan MPLS, inventarisasi sekolah, pendampingan pramuka, workshop
kurikulum, ikut serta dalam perayaan HAORNAS, mengikuti senam rutin, menata
ulang hall sekolah, penataan tanaman, membantu guru mata pelajaran dalam
pengumpulan tugas secara luring, mengurus data penerima PIP, menyiapkan
penataan kelas, dan lain sebagainya.
Hasil yang diperoleh dari kegiatan PK antara lain mendapatkan pengalaman nyata
terkait dengan perencanaan, penyusunan perangkat pembelajaran, proses
pembelajaran, dan pengelolaan kelas. Mahasiswa telah dapat menerapkan dan
mengembangkan ilmu serta keterampilan yang dimiliki sesuai dengan program
studi.
Kata Kunci: Pembelajaran, Pendidikan, Praktik Kependidikan (PK), SMP Negeri

1 Srandakan
viii
BAB I
PENDAHULUAN
Praktik Kependidikan (PK) merupakan salah satu mata kuliah wajib lulus
yang harus di tempuh oleh mahasiswa UNY program kependidikan. Mata kuliah
ini merupakan sarana bagi mahasiswa untuk melatih kemampuan mengajar
mahasiswa kependidikan secara langsung di sekolah yang nyata. Dalam
pelaksanaanya mahasiswa akan belajar melaksanakan tugas-tugas pendidik
layaknya seorang guru. Tugas-tugas pendidik yang dimaksud yang meliputi
kegiatan praktik mengajar di dalam kelas, administrasi dan kegiatan kependidikan
lain. Hal tersebut dilaksanakan dalam rangka memberikan pengalaman nyata agar
nantinya mahasiswa dapat mempersiapkan diri sebaik- baiknya saat terjun di
dunia pendidikan kedepannya.
Praktik Kependidikan (PK) diharapkan menjadi bekal bagi mahasiswa
kependidikan sebagai sarana pembentukan tenaga kependidikan professional yang
siap memasuki dunia pendidikan sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 serta
menyiapkan dan menghasilkan tenaga kependidikan atau calon guru yang
memiliki nilai, sikap dan pengetahan yang professional.
Kegiatan PK terdiri dari 2 tahap yaitu Pra-PK dan pada saat PK berlangsung.
Tahap pra-PK merupakan kegiatan sosialisasi dini yang berisi mengenai kegiatan
perkuliahan atau yang biasanya disebut dengan micro teaching dan obervasi
lingkungan sekolah yang akan dituju untuk menerapkan ilmu- ilmunya. Pada
tahap ini, mahasiswa yang akan PK dilokasi melakukan observasi dan diskusi
dengan pihak sekolah, konsultasi program, dan lain-lain. PK ini bertujuan agar
mahasiswa dapat mengerti dan memahami kinerja lembaga pendidikan formal
serta mengembangkan potensi yang dimiliki untuk terjun dikehidupan yang
sesungguhnya.
Lokasi PK dipilih berdasarkan pertimbangan kesesuaian antara mata pelajaran
atau materi kegiatan yang dipraktikkan di sekolah atau lembaga pendidikan
dengan program studi mahasiswa. Pada program PK tahun 2020, penulis
mendapatkan lokasi PK di SMP NEGERI 1 SRANDAKAN, yang beralamat di
Jalan Nengahan Paten.
Universitas Negeri Yogyakarta sebagai salah datu perguruan tinggi yang
mencetak tenaga kependidikan atau calon guru juga bisa meningkatkan kualitas
lulusannya agar dapat bersaing dalam dunia kependidikan baik skala nasional
1
ataupun internasional. Sejalan dengan prguruan tinggi merupakan salah satu ujung
tombak pendidikan nasional akan tetapi selama ini kehadirannya belum
sepenuhnya bisa di rasakan oleh semua lapisan masyarakat. Menjembatani
permasalahan tersebut Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) mencoba
mewujudkan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang meliputi masalah pendidikan,
penelitian dan pengabdian masyarakat melalui Praktik Kependidikan (PK). Dari
pengaplikasian itulah dapat mengukur kesiapan dan kemampuan sebelum
nantinya mahasiswa benar-benar menjadi bagian dari masyarakat luas.
A. Analisis Situasi
Sebagai langkah awal sebelum merancang dan mempersiapkan program
Praktik Kependidikan (PK) maka dilakukan kegiatan observasi terlebih
dahulu di lingkungan lokasi Praktik Kependidikan (PK) yang telah ditentukan.
Dalam hal ini, penulis melakukan observasi di SMP Negeri 1 Srandakan.
Kegiatan observasi dilakukan untuk mengamati dan mengetahui secara
langsung kondisi fisik maupun non fisik yang ada di lapangan. Data-data
observasi selanjutnya dianalisis dan dicantumkan dalam daftar analisis situasi.
Kegiatan observasi ini dilaksanakan dari 13 Juli.sampai 7 November 2020.
Dengan adanya kegiatan observasi, diharapkan penulis dapat lebih mengenal
SMP Negeri 1 Srandakan yang nantinya dapat memperlancar pelaksanaan
Praktik Kependidikan (PK). Adapun hasil yang diperoleh melalui kegiatan
observasi adalah sebagai berikut.
1. Profil SMP Negeri 1 Srandakan
SMP Negeri 1 Srandakan terletak di Dusun Nengahan RT 84, Desa

Trimurti, Kecamatan Srandakan, Kabupaten Bantul, Yogyakarta. SMP
Negeri 1 Srandakan berada di posisi geografis -7.9359 L dan 110.2498 B.
Sekolah ini didirikan pada tanggal 3 September 1979 dengan nomor SK
Pendirian Sekolah 0188/01/1979 dengan status kepemilikan pemerintah
pusat.
2. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Srandakan

a. Visi SMP Negeri 1 Srandakan
Visi SMP Negeri 1 Srandakan adalah : “TAQSIMATRA”, (Bertaqwa,

Berprestasi, Mandiri, dan Terampil). Terwujudnya lingkungan belajar
2
yang mampu mengembangkan seluruh potensi secara maksimal yang
dijiwai oleh nilai-nilai budaya dan karakter bangsa untuk mencapai pribadi
yang bertaqwa, berprestasi, mandiri dan trampil.
Visi SMP Negeri 1 Srandakan ini merupakan cita-cita bersama warga
satuan pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa
yang akan dating, yang diharapkan mampu memberikan inspirasi,
motivasi, dan kekuatan pada warga satuan pendidikan dan segenap pihak
yang berkepentingan.
Visi SMP Negeri 1 Srandakan ini disusun didasarkan atas masukan
dari berbagai warga satuan pendidikan dan pihak-pihak yang
berkepentingan, diselaraskan dengan visi Dinas Pendidikan Pemuda dan
Olahraga Kabupaten Bantul, serta visi pendidikan nasional, visi
Pemerintah Kabupaten Bantul, yang berorientasi pada perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni.
Visi SMP Negri 1 Srandakan telah diputuskan oleh rapat dewan guru
yang dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan
masukan komite sekolah/madrasah, dan telah disosialisasikan kepada
warga satuan pendidikan dan segenap pihak yang berkepentingan, dan
akan ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan
perkembangan dan tantangan di masyarakat
b. Misi SMP Negeri 1 Srandakan
Berdasarkan Visi di atas maka Misi SMP Negeri 1 Srandakan sebagai

berikut :
1) Mewujudkan pribadi dan warga sekolah yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
2) Mencapai prestasi akademis dan non akademis di berbagai bidang,
cabang dan kegiatan atau even baik bersifat kompetisi maupun non
kompetisi.
3) Mewujudkan pribadi dan warga sekolah yang mandiri dalam
melaksanakan tugas dan hidup sehari-hari
4) Mewujudkan ketrampilan penggunaan dan pemanfaatan sarana,
prasarana dan fasilitas yang ada
5) Mewujudkan pribadi dan warga sekolah yang memiliki berbagai
kemampuan dan ketrampilan yang bermafaat dalam kehidupan sehari-hari.
3
c. Tujuan SMP Negeri 1 Srandakan
Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan
dasar, tujuan sekolah dalam mengembangkan pendidikan ini adalah
sebagai berikut ini.
1) Melaksanakan pendidikan kecakapan hidup, ekonomi kreatif dan
kewirausahaan yang terintegrasi dalam mata pelajaran maupun
ekstrakurikuler
2) Melaksanakan kegiatan tadarus, sholat dzuha, dzuhur, doa
bersama memperingati hari besar agama, zakat, infaq, dan sodaqoh
3) Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien,
MGMP dan MGMPS, Bimbingan belajar, ulangan bersama dan
pendalaman materi
4) Melaksanakan berbabagai cabang kegiatan ekstrakurikuler seni,
olah raga, sains, dan keagamaan untuk mengembangkan minat, bakat,
dan prestasi siswa
5) Melaksanakan kegiatan kepramukaan, perkemahan, studi
wisata, dan kepengurusan OSIS untuk melatih kemandirian
6) Mengintensifkan pemakaian dan penggunaan Laboratorium
Komputer, Laboratorium Fisika dan Biologi, Laboratorium Bahasa,
Perpustakaan, Internet, serta sarana, prasarana dan fasilitas lainnya yang
ada secara maksimal.
3. Kondisi SMP N 1 Srandakan

a. Kondisi Fisik
Berikut ini merupakan kondisi fisik SMP Negeri 1 Srandakan dengan

fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar sebagai berikut.
Sarana
Panjang Lebar
No Nama Prasarana
(Meter) (Meter)
1 Aula 15 7
2 Dapur 6 6
3 Gudang Alat Seni/OR 7 3
4 Gudang ATK 7 3
5 Gudang Barang Rusak 8 3
4
6 Gudang Kursi 3 3
7 Hall Tunggu/Pamer 9 7
8 Kamar Mandi/WC Siswa Perempuan 2 2
9 Kamar Mandi/WCCSiswa Laki-Laki 2 2
10 Kantin 3 3
11 Kelas 7 A 8 7
12 Kelas 7 B 8 7
13 Kelas 7 C 8 7
14 Kelas 7 D 8 7
15 Kelas 7 E 8 7
16 Kelas 7 F 8 7
17 Kelas 8 A 8 7
18 Kelas 8 B 8 7
19 Kelas 8 C 8 7
20 Kelas 8 D 8 7
21 Kelas 8 E 8 7
22 Kelas 8 F 8 7
23 Kelas 9 A 8 7
24 Kelas 9 B 8 7
25 Kelas 9 C 8 7
26 Kelas 9 D 8 7
27 Kelas 9 E 8 7
28 Kelas 9 F 8 7
29 KM/WC BP/BK 3 2
30 KM/WC Guru 3 2
31 KM/WC Guru 4 2
32 KM/WC Ks 3 2
33 Kolam 3 3
34 Kopsis 3 3
35 Lab Bahasa 1 15 7
36 Lab Bahasa 2 12 7
37 Lab Biologi 15 7
38 Lab Fisika 15 7
39 Lab Komputer 12 7
40 Lab Komputer Eqep 9 7
41 Lab Matematika 7 4
42 Lab Komputer 3 8 7
43 Lap Basket 24 12
44 Mushola 15 7
45 Parkir Guru 10 5
46 Parkir Siswa 1 12 3
47 Parkir Siswa Utara 16 6
48 Perpustakaan 12 7
49 Perpustakaan Multimedia 7 3
50 Ruang BP/BK 6 6
51 Ruang Guru 10 7
5
52 Ruang Ketrampilan 6 7
53 Ruang KS 6 3
54 Ruang OSIS 7 3
55 Ruang TU 6 6
56 Ruang Tunggu KS 3 3
57 Sumur Depan 2 2
58 Teras Aula 8 5
59 Tower Air Belakang 2 2
60 Tower Air Depan 2 2
61 UKS 3 3
b. Kondisi Non Fisik

1) Potensi Peserta Didik
Jumlah peserta didik SMP Negeri 1 Srandakan tahun ajaran

2020/2021 adalah 561. Berikut merupakan tabel rekapitulasi jumlah
siswa untuk tahun pelajaran 2020/2021 :
Jenis Kelamin
Kelas Jumlah
L P
VII A 13 18 31
VII B 18 13 31
VII C 19 12 31
VII D 19 12 31
VII E 19 12 31
VII F 14 18 32
VIII A 16 13 29
VIII B 16 16 32
VIII C 18 14 32
VIII D 18 14 32
VIII E 18 14 32
VIII F 8 24 32
IX A 17 13 30
IX B 18 12 30
IX C 18 12 30
IX D 18 14 32
IX E 18 14 32
IX F 6 25 31
1. Potensi guru dan karyawan

Guru-guru pengampu mata pelajaran di SMP Negeri 1 Srandakan
pada tahun pelajaran 2020/2021 berjumlah 35 guru. Selain guru, SMP
Negeri 1 Srandakan juga memiliki sumber daya manusia yang lain
6
yaitu tenaga kependidikan yang berjumlah 11 orang. Selain mengajar
dan mengampu mata pelajaran, beberapa guru di SMP Negeri 1
Srandakan juga memiliki tugas tambahan. Tugas tambahan tersebut
diantaranya ada beberapa guru yang menjabat sebagai wakil kepala
sekolah, guru piket, kepala laboratorium, kepala perpustakan dan wali
kelas untuk Kelas VII, VIII, dan juga kelas IX. Berikut adalah Daftar
Pembagian Tugas Tambahan Guru Semester Gasal pada Tahun
Pelajaran 2020/2021:
a) Kepengurusan (Struktur Organisasi) SMP Negeri 1 Srandakan

 Kepala Sekolah : H. Sajak, S.Pd
 Ketua Komite Sekolah : Drs. Walidi
 Tenaga Kependidikan : Sudarman, S.Pd
 Wakil Kepala Sekolah Bid Akademik : Setya Hamrullah, S.S
 Wakil Kepala Sekolah Bid Kesiswaan : Suratna, S.Pd
 Urusan Kurikulum : Erma Widyawati, S.Si
 Urusan Humas : Suhartono, S.Ag
 Urusan Kesiswaan : Suhartini, S.Pd. Jas
 Urusan Sarana Prasarana : Dra. Sri Wahyuni
 Standar Penilaian : Ratri Badaruddin, S.Pd
 Kepala Perpustakaan : Sri Purwanti, S.Pd
 Kepala Laboratorium : Erma Widyawati, S.Pd
 Kepala UKS : Dra. Binti Rosichotul H
 Kebersihan : Jarwoto
b) Wali kelas
Nama Kelas
1. Mujinem, S.Pd VII A
2. Istinah, S.Pd VII B
3. Sri Maryanah, S.Pd VII C
4. Tuti Wijanarti, S.Pd VII D
5. Ngudi Herusuyata, S.Si VII E
6. Suharni, S.Pd VII F
7. Sutimah, S.Pd VIII A
8. Murniastuti, S.Pd VIII B
9. Sri Purwanti, S.Pd VIII C
7
10. Astuti Retnaningrum, S.Pd VIII D
11. Sugiyono, S.Pd VIII E
12. Danik Prananingrum, S.Pd VIII F
13. Suri Indah Sukaptinah, S.Pd IX A
14. Suhartono, S.Ag IX B
15. Triasih, S.Pd IX C
16. Sugeng Wibawa, S.Pd IX D
17. Zulaeka, S.Pd IX E
18. Dra. Sri Wahyuni IX F
2. Kegiatan Pengembangan Diri

Kegiatan Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran
yang harus diasuh oleh guru dan bertujuan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan , bakat, minat setiap peserta didik, sesuai
dengan kondisi sekolah , difasilitasi dan dibimbing oleh konselor guru
atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
Pendidikan Karakter/ pembiasaan, ekstrakurikuler, dan kegiatan
layanan konseling.
a) Pendidikan Karakter/ Pembiasaaan
Pendidikan Karakter/ Pembiasaan merupakan kegiatan
pengembangan diri secara tidak terprogram yang dapat dilaksanakan
sebagai berikut :
PELAK
KEGIATAN PELAKSANAAN SASARAN WAKTU
SANA
Rutin, yaitu • Piket kelas VII – IX Tiap hari Wali
kegiatan yang Kelas
dilakukan • Tadarus 10 menit VII – IX Tiap hari Guru
terjadwal PAI
* Literasi 15 menit VII – IX Tiap hari Guru
Mapel
• Berdoa sebelum dan VII – IX Tiap hari Guru
sesudah Mapel
pembelajaran di
kelas
• Bakti sosial VII - IX Akhir Ur.Kesis
semester/ waan,
insidental Humas
8
Spontan, • Memberi dan Semua Setiap saat Semua
adalah menjawab salam warga warga
kegiatan tidak
terjadwal • Meminta maaf Semua Setiap saat Semua
dalam warga warga
kejadian • Berterima kasih Semua Setiap saat Semua
khusus warga warga
• Mengunjungi orang Semua Insidental Semua
yang sakit warga warga
• Membuang sampah Semua Setiap saat Semua

pada tempatnya warga warga
• Menolong orang Semua Setiap saat Semua

yang sedang dalam warga warga
kesusahan
• Melerai Semua Setiap saat Semua

pertengkaran warga warga
Keteladanan, • Performa guru Semua Setiap saat Semua

adalah guru guru
kegiatan • Mengambil sampah Semua Setiap saat Semua
dalam bentuk yang berserakan warga warga
perilaku
sehari-hari • Cara berbicara yang Semua Setiap saat Semua
sopan warga warga
• Mengucapkan Semua Setiap saat Semua

terima kasih warga warga
• Meminta maaf Semua Setiap saat Semua
warga warga
• Menghargai Semua Setiap saat Semua
pendapat orang lain warga warga
• Memberikan Semua Setiap saat Semua

kesempatan terhadap warga warga
pendapat yang
berbeda
• Mendahulukan Semua Setiap saat Semua

kesempatan kepada warga warga
orang tua
9
• Penugasan peserta Semua Setiap saat Semua
didik secara bergilir guru guru
• Menaati tata tertib Semua Setiap saat Semua
(disiplin, taat waktu, warga warga
taat pada peraturan)
• Memberi salam Semua Setiap saat Semua
ketika bertemu warga warga
• Berpakaian rapi dan Semua Setiap saat Semua
bersih warga warga
• Menepati janji Semua Setiap saat Semua
warga warga
• Memberikan Semua Setiap saat Semua
penghargaan kepada warga warga
orang yang Semua
berprestasi warga
• Berperilaku santun Semua Setiap saat Semua
warga warga
• Pengendalian diri Semua Setiap saat Semua
yang baik warga warga
• Memuji pada orang Semua Setiap saat Semua
yang jujur warga warga
• Mengakui Semua Setiap saat Semua
kebenaran orang lain warga warga
• Mengakui Semua Setiap saat Semua
kesalahan diri sendiri warga warga
• Berani mengambil Semua Setiap saat Semua
keputusan warga warga
• Berani berkata Semua Setiap saat Semua
benar warga warga
• Melindungi kaum Semua Setiap saat Semua
yang lemah warga warga
• Membantu kaum Semua Setiap saat Semua
yang fakir warga warga
• Sabar Semua Setiap saat Semua
mendengarkan orang warga warga
lain
• Mengunjungi teman Semua Setiap saat Semua
yang sakit warga warga
• Membela Semua Setiap saat Semua
kehormatan bangsa warga warga
• Mengembalikan Semua Setiap saat Semua
barang yang bukan warga warga
10
miliknya
• Antri Semua Setiap saat Semua
warga warga
• Mendamaikan Semua Setiap saat Semua
warga warga
b) Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan Ekstrakurkuler merupakan kegiatan pengembangan diri
secara terprogram dilaksanakan dengan perencanaan khusus dalam
kurun waktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik secara
individual, kelompok, dan atau klasikal melalui penyelenggaraan
kegiatan sebagai berikut ini :
Berdasarkan kondisi obyektif sekolah maka kegiatan

ekstrakurikuler dipilih dan ditetapkan adalah :
Jenis Nilai yang Sasaran
Strategi
Ekstrakurikuler Ditanamkan (kelas)
1. Kepramukaan  Demokratis  Latihan VII - IX
(WAJIB)  Disiplin terprogram
 Kerja sama (kepemimpinan,
 Rasa berorganisasi)
Kebangsaan
 Toleransi
 Peduli sosial
dan lingkungan
 Cinta damai
 Kerja keras
2. Kerohanian : Religius  Latihan rutin VII - VIII
a. TPA Rasa kebangsaan  Peringatan hari
b. TPQ Cinta tanah air besar agama
 Kegiatan
keagamaan
3. Olahraga :  Sportifitas  Latihan rutin VII – VIII
a. Sepak Bola  Menghargai  Perlombaan olah
b. Bola Voly prestasi raga
11
c. Basket  Kerja keras
d. Bulu Tangkis  Cinta damai
e. Tenis Meja  Disiplin
f. Silat  Jujur
g. Gate Ball
4. Seni budaya :  Disiplin  Latihan rutin VII – VIII
a. Musik  Jujur  Berkompetisi
b. Tari  Peduli budaya internal dan
c. Karawitan  Peduli sosial eksternal
d. Drum band  Pagelaran seni
 Cinta tanah air
 Semangat
kebangsaan
5. Ketrampilan :  Disiplin  Latihan rutin VII – VIII
a. KIR  Kerjasama  Raktik membuat
b. Batik  Menghargai produk
c. Elektronika  Peduli budaya  Pameran hasil
d. Multimedia
Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan dengan tiga model yaitu

1. Model Blok
Model Blok diselenggarakan pada tiap awal tahun pelajaran
seperti kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS).
Seluruh siswa wajib mengikuti program ini sebagai kegiatan
orienntasi atau pengenalan pendidikan kepramukaan yang
dilaksanakan secara bertahap dan berkelanjutan sebelum
siswa memulai tahun pelajaran baru pada tiap tahun.
2. Model aktualisasi
Model aktualisasi adalah ekstrakurikuler wajib yang dilaksanakan
tiap minggu efektif. Kegiatan ini bertujuan utama membangun
karakter dan keterampilan. Materi yang diaktualisasikan adalah materi
kepramukaan yang diitegrasikan dengan materi pelajaran yang
diperoleh siswa dalam kegiatan tatap muka. Penyelenggaraan
pendidikan aktualisasi adalah bentuk kegiatan peningkatan
kompetensi dasar mata pelajaran yang relevan yang
diintegrasikan dengan materi, metode, dan prinsip dasar
pendidikan kepramukaan.
3. Model reguler
12
Pelaksanaan kegiatan model reguler adalah kegiatan
kepramukaan yang diatur Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2010
tentang Gerakan Kepramukaan. Keikutsertaan dalam kegiatan bersifat
sukarela. Jika dalam kegiatan Blok dan Aktualisasi wajib diikuti
oleh seluruh siswa, maka dalam kegiatan reguler hanya siswa
yang berminat saja yang mengikutinya dan mereka tergabung
dalam kegiatan Gugus Depan.
4. Ekstrakurikuler pilihan
Kegiatan ekstrakurikuler pilihan dilaksanakan dalam rangka
mendukung pembentukan karakter sesuai dengan norma spiritual
dan sikap sosial siswa, serta menumbuhkan sikap peduli terhadap
orang lain dan lingkungan.
5. Penilaian ekstrakurikuler
Penilaian ekstrakurikuler dilakukan dengan cara memberikan
penilaian secara kualitatif.
Catatan : pada masa pandemi covid-19 tidak diadakan
ekstrakulikuler. Untuk kegiatan pengembangan diri Ekstrakurikuler di
masa pandemi covid 19 ini bersifat situasional, menyesuaikan dengan
situasi dan mengikuti ketentuan dari Dinas Pendidikan Pemuda dan
Olahraga Kabupaten Bantul. Khusus Ekstrakurikuler Pramuka Wajib
dilaksanakan tetap dengan Pembelajaran jarak jauh.
3. Layanan Konseling
Layanan Konseling merupakan proses pemberian bantuan yang
diberikan kepada siswa secara terus menerus agar tercapai kemandirian
dalam pemahaman diri, sehingga siswa sanggup mengarahkan dirinya
sesuai dengan tuntutan dan keadaan lingkungan sekolah, keluarga dan
masyarakat. Layanan konseling berkenaan dengan masalah diri pribadi
dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik.
Layanan bimbingan konseling tetap dilaksanakan selama darurat
pandemi covid-19 dengan layanan jarak jauh.
Nilai yang Sasaran

Jenis Layanan Strategi
Ditanamkan (kelas)
a. Layanan  Kemandirian  Pembentukan VII - IX
Individu  Percaya diri karakter atau
b.Layanan
13
kelompok  Kerja sama kepribadian
c. Bimbingan  Demokratis  Pemberian
karir  Peduli sosial motivasi
 Komunikatif  Bimbingan
 Jujur karier
LAYANAN
LAYANAN BK DI LUAR
KOMPONEN BK DALAM
KELAS
KELAS
Layanan Dasar Bimbingan Bimbingan kelas besar/lintas kelas
Bimbingan Kelompok
Klasikal
Pengembangan media Bk (kotak
(dalam kelas)
masalah dan leaflet)
Layanan Bimbingan Konsultasi dengan orang yang
Peminatan dan Klasikal lebih ahli
Perencanaan Kolaborasi (guru mapel dan wali
Individual kelas)
Kolaborasi (guru mapel dan wali
kelas)
Layanan Responsif - Konseling Individual
Konseling Kelompok
konsultasi
Konfrensi Kasus
Advokasi (pendampingan saat
siswa memperoleh point,
menghadapi situasi tidak nyaman)
Kunjungan rumah (Home visit)
Konseling melalui elektronik
(WA)
Kotak Masalah (kotak kebutuhan
peserta didik/konseli)
Dukungan Sistem Pelaksanaan dan tindak lanjut
assesmen (termasuk kunjungan
rumah)
Penyusunan dan pelaporam
program bimbingan dan konseling
Evaluasi Bimbingan da Konseling
Pelaksanaan administrasi dan
mekanisme bimbingan dan
konseling
Pengembangan keprofesian guru
BK
14
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PK
Penerjunan program PK di sekolah dilaksanakan setelah kegiatan
perkuliahan mata kuliah praktikum-praktikum ke BK an dilaksanakan.
Penerjunan dilaksanakan di sekolah yang telah dipilih setelah perkuliah
pembelajaran praktikum BK dilaksanakan. Penerjunan dilokasi PK seperti
halnya di SMP Negeri 1 Srandakan harus lulus mata kuliah praktikum-
praktikum BK terlebih dahulu. Kegiatan pertama setelah adanya penerjunan
yang perlu dipersiapkan untuk kelancaran kegiatan PK adalah penyusunan
rancangan kegiatan. Rancangan kegiatan PK adalah sebagai berikut :
1. Tahap Micro Teaching

Mahasiswa yang boleh mengikuti PK adalah mahasiswa yang
dinyatakan lulus dalam mata kuliah Pengajaran Micro Teaching.
Pengajaran mikro merupakan Mata Kuliah wajib bagi mahasiswa jurusan
kependidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang berbobot 2 sks.
Ketentuan lulus pada mata kuliah ini yang dijadikan syarat untuk
mengikuti PK adalah minimal nilai akhir B. Mata kuliah ini bertujuan
untuk membentuk dan mengembangkan kompetensi dasar mengajar
sebagai bekal praktik mengajar di sekolah dalam program PK. Selain
kegiatan mikro yang dilaksanakan selama satu semester, pihak LPPMP
Universitas Negeri Yogyakarta juga melakukan pembekalan bagi
mahasiswa yang akan melaksanakan program PK.
2. Observasi Kelas dan Observasi Fisik Sekolah

Observasi kelas merupakan langkah awal yang harus dilakukan
mahasiswa untuk memperoleh gambaran nyata tentang proses belajar
mengajar, media pembelajaran yang di gunakan, iklim/ suasana belajar,
potensi murid dan sebagainya. Hal ini ditujukan agar mahasiswa mendapat
pengalaman dan pengetahuan serta bekal yang cukup mengenai bagaimana
cara mengelola program bimbingan dan konseling yang sebenarnya,
sehingga pada saat memberikan layanan, mahasiswa mengetahui sikap
yang harus diambil. Observasi kelas dilaksanakan pada minggu pertama
dan kedua setelah penyerahan mahasiswa oleh DPL kepada pihak sekolah.
15
Tahap observasi juga dilakukan dengan melakukan observasi pada
keadaan fisik sekolah. Tahap ini bertujuan agar mahasiswa memperoleh
gambaran tentang sekolah terutama yang berkaitan dengan situasi dan
kondisi sekolah sebagai tempat mahasiswa melaksanakan praktik, agar
mahasiswa dapat menyesuaikan diri dengan sekolah.
3. Pembekalan Praktik Kependidikan

Kegiatan pembekalan PK dilaksanakan oleh masing-masing fakultas
dan pihak LPPMP pada waktu yang telah disepakati bersama antara
fakultas dan mahasiswa. Pada tahun 2020 ini, pembekalan dilaksanakan
pada 30 Juni 2020. Tujuan dari pembekalan PK adalah untuk
mempersiapkan mahasiswa yang akan diterjunkan ke lokasi PK.
4. Kegiatan Praktik Kependidikan

a. Konsultasi dan Persiapan Mengajar
Sebelum melakukan praktik mengajar hendaknya mahasiswa
mengadakan persiapan, baik mempersiapkan materi, media yang akan di
gunakan, dan sebagainya. Selain itu, sebelum mengajar mahasiswa wajib
berkonsultasi dahulu dengan guru pembimbing mengenai materi dan
persiapannya. Pemilihan perangkat pembelajaran harus sesuai dengan
kondisi hasil dari observasi sebelumnya serta koordinasi dengan guru
pembimbing mata pelajaran.
b. Penyusunan RPP
Penyususnan RPP ini wajib dilakukan sebelum mulai melakukan
layanan. RPP digunakan sebagai acuan selama proses layanan
dilaksanakan. RPP berisi kegiatan layanan yang akan dilakukan sehingga
dapat berjalan dengan lancar dan terarah sehingga tujuan dari layanan
tersebut dapat tercapai.
c. Praktik mengajar
Pelaksanaan praktik mengajar pada masa pandemic COVID-19 ini
dilakukan secara daring atau online. Praktik mengajar dilakukan dengan
dua cara, yaitu terbimbing dan mandiri. Selama proses mengajar
terbimbing merupakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh
mahasiswa PK dan peserta didik dengan bimbingan dengan guru
pembimbing yang merupakan guru mata pelajaran yang bersangkutan,
sementara mengajar mandiri dilakukan setelah mahasiswa dapat
16
menguasai kelas dan setelah pengalaman mengajar terbimbing
dilaksanakan. Praktik mengajar ini sangat di perlukan guna membentuk
diri mahasiswa menjadi guru yang sesungguhnya. Praktik mengajar
merupakan kegiatan inti pada pelaksaan PK.
d. Evaluasi hasil belajar peserta didik
Evaluasi hasil belajar peserta didik ini dilakukan dengan maksud untuk
mengetahui tingkat penguasaan materi peserta didik terhadap materi yang
telah diberikan. Evaluasi layanan pada peserta didik diberikan dalam
bentuk pertanyaan sederhana terhadap materi yang telah diterima. Pada
saat inilah, mahasiswa dapat mengetahui tingkat pemahaman peserta didik
terhadap kejelasan materi yang telah disampaikan dalam bimbingan
klasikal.
e. Evaluasi Praktik Mengajar
Untuk mengetahui hasil KBM yang dilakukan mahasiswa PK maka
perlu dilakukan sebuah analisa mengenai proses KBM yang telah
dilakukan. Evaluasi praktik mengajar dilakukan oleh guru pamong atau
guru pembimbing. Evaluasi dilakukan setelah proses belajar mengajar
dilakukan oleh mahasiswa PK. Hal ini bertujuan agar mahasiswa dapat
mengetahui kelebihan dan kekurangan KBM yang berikutnya, kegiatan
pembelajaran dapat berjalan dengan lebih baik dan afektif. Evaluasi ini
mencakup kesesuaian RPP dengan kegiatan belajar, kesesuaian media
pembelajaran yang digunakan selama proses belajar mengajar, sikap
mahasiswa PK selama proses praktik mengajar, penguasaan kelas, dan
lain-lain.
5. Pelaksanaan PK
Pelaksanaan PK dilakukan dari tanggal 13 Juli 2020 hingga 7 Juli 2020.
Berdasarkan analisis situasi dan kondisi di SMP Negeri 1 Srandakan,
maka disusunlah program-program PK sebagai berikut:
a. Konsultasi dengan Guru Pembimbing dan Dosen Pembimbing
Lapangan Dalam melaksanakan PK, praktikan selalu berkonsultasi dan
mendapat bimbingan dari guru pembimbing dan dosen pembimbing
lapangan terkait pelaksanaan praktik mengajar dan kendala-kendala
yang dihadapi.
b. Menentukan materi pembelajaran sesuai kesepakatan bersama dengan
guru pamong/pembimbing. Materi pembelejaran untuk pelaksanaan
17
praktik mengajar yaitu BAB I (Memahami Kedudukan dan Fungsi
Pancasila) dan BAB II (Menumbuhkan Kesadaran terhadap UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945).
c. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan perangkat yang
wajib dibuat sebelum melaksanaan pembelajaran Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial. RPP ini dijadikan sebagai acuan bagi mahasiswa
dalam mengajar. Adapun RPP ini mengandung metode, media, materi
yang akan disampaikan, serta langkah-langkah pembelajaran.
d. Penyusunan Media Pembelajaran
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen penting dalam
proses pembelajaran. Media pembelajaran yang tepat akan membantu
peserta didik memahami isi materi pembelajaran yang dilaksanakan.
e. Penyusunan Lembar Kerja Penilaian Diri (LKPD)
LKPD diperlukan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam
hal kompetensi pengetahuan. LKPD berisi soal terkait materi
pembelajaran yang telah dilaksanakan sebelumnya.
f. Praktik Mengajar
Pada tahap ini mahasiswa melakukan praktik mengajar dengan
pengawasan dan bimbingan guru pembimbing dengan menyesuaikan
jadwal yang telah ditentukan. Sesuai dengan kesepakatan dengan guru
pembimbing, mahasiswa mendapat kesempatan mengajar untuk
menyelesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan, yaitu
sebanyak 6 RPP. Pelaksanaan praktik mengajar terbagi menjadi dua
bagian, yaitu:
1) Praktik mengajar terbimbing.
Kegiatan ini dilakukan pada awal praktik mengajar praktikan
dengan didampingi oleh guru pembimbing. Praktik terbimbing ini
bertujuan agar guru pembimbing atau guru mata pelajaran
mengetahui karakter mahasiswa dalam mengajar meliputi
penyampaian materi, komunikasi dengan siswa, serta pengelolaan
kelas sehingga guru bisa memberikan masukan untuk perbaikan
praktikan.
2) Praktik mengajar mandiri
Setelah dirasa mampu untuk mengontrol kelas dengan baik maka
18
guru pembimbing memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untuk mengajar secara mandiri. Dalam kegiatan ini praktikan
bertanggung jawab atas jalannya KBM di kelas. Kegiatan praktik
mengajar meliputi:
a) Pendahuluan
• Membuka proses pembelajaran dengan salam dan doa
• Memberi motivasi dan semangat kepada peserta didik agar
tetap semangat belajar di rumah
• Memberitahukan KD dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
b) Kegiatan Inti
Kegiatan inti dalam proses mengajar menggunakan pendekatan
saintifik. Di dalamnya, kegiatan dibagi menjadi lima tahap
yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
menalar/ mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Kelima tahap
ini sesuai dengan kondisi kurikulum 2013 sesuai yang
diterapkan oleh sekolah sebagai acuan penyelenggaran proses
pendidikan.
c) Penutup
• Memberikan kesempatan peserta didik untuk menanyakan
hal yang belum jelas terkait dengan materi atau penugasan
• Mengingatkan siswa terkait hasil penugasan akan dinilai
dan masuk sebagai komponen nilai rapor
• Menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
• Menutup pembelajaran dengan doa dan salam
g. Penyusunan Soal Ulangan Harian

Ulangan harian dilaksanakan setiap satu bab selesai diajarkan,
sehingga perlu disusun soal untuk mengukur kemampuan dan
merupakan salah satu komponen penilaian dalam rapor.
h. Praktik Persekolahan
1) Pendampingan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)
2) Workshop Kurikulum
19
3) Presensi Peserta Didik
4) Pembagian Buku Siswa
5) Pengumpulan dan Pengelolaan Formulir Data Diri Siswa Kelas 7
6) Pramuka
i. Kegiatan Insidental
1) Upacara Bendera HUT RI ke-75
2) Kerja Bakti
3) Senam
4) Membantu Guru
4. Tahap Akhir
Tahap akhir dari kegiatan PK meliputi:
a) Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan ini berdasarkan kegiatan PK yang telah praktikan
lakukan selama melaksanakan PK di SMP Negeri 1 Srandakan. Format
laporan mengikuti format yang sudah dijelaskan pada panduan PK.
Laporan ini dilengkapi dengan lampiran- lampiran seperti matriks,
data sekolah, dokumentasi serta kesimpulan beserta kritik dan
sarannya.
b) Penarikan Mahasiswa PK
Penarikan dilaksanakan pada bulan Desember 2020 dan dilakukan
perpisahan dengan Koordinator PK dan Guru Pembimbing. Penarikan
mahasiswa ini, menandai berakhirnya tugas mahasiswa PK UNY.
C. Manfaat PK
1. Mengenal tugas akademik maupun administrasi pendidik/tenaga
kependidikan/instrtuktur dalam pembelajaran maupun non pembelajaran.
2. Memberikan pengalaman menyusun perangkat pembelajaran berdasar

analisis kurikulum dan perkembangan peserta didik.
3. Memberikan pengalaman langsung dalam pelaksanaan kegiatan

pembelajaran secara tebimbing.
4. Memberikan penhalaman nyata dalam pengembangan potensi peserta

didik melalui kstrakurikuler.
20
5. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal,
mempelajari, dan menghayati permasalahan sekolah yang terkait dengan
proses pembelajaran.
BAB II
PELAKSANAAN PK
21
A. Perencanaan Pembelajaran
Sebelum melaksanakan kegiatan PK, mahasiswa perlu persiapan baik berupa
persiapan fisik maupun non-fisik agar kegiatan berjalan dengan baik. Untuk itu,
pihak Universitas Negeri Yogyakarta membuat berbagai program persiapan sebagai
bekal mahasiswa dalam melaksanakan PK. Persiapan- persiapan tersebut meliputi
beberapa hal sebagai berikut:
1. Pembelajaran Mikro
Tahap persiapan awal yang dilakukan oleh mahasiswa sebelum
melaksanakan PK adalah dengan adanya mata kuliah pembelajaran micro
teaching. Mata kuliah ini wajib ditempuh oleh mahasiswa sebelum
melaksanakan PK dan menjadi mata kuliah prasyarat. Mahasiswa yang
diperbolehkan mengikuti kegiatan PK adalah mahasiswa yang telah lulus mata
kuliah pembelajaran mikro dengan nilai minimal B. Proses kegiatan
pembelajaran mikro dilakukan pada kelas kecil yang terdiri dari 11 orang
mahasiswa dengan satu orang dosen pembimbing ( Suripno).
Program pengajaran mikro dilaksanakan satu pertemuan untuk setiap

minggunya di ruang micro teaching. Kegiatan ini merupakan simulasi
pembelajaran di kelas yang dilaksanakan di bangku kuliah selama 1 semester
dengan bobot 2 SKS. Pada setiap pertemuan, mahasiswa berganti peran sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan. Ketika mahasiswa berperan sebagai guru
maka teman lainnya berperan sebagai peserta didik, begitu sebaliknya sampai
semua mahasiswa dalam kelompok pengajaran mikro mendapat peran yang
sama. Proses simulasi yang dilakukan mahasiswa selama proses pembelajaran
mikro menggunakan RPP dan media sesuai dengan kegiatan belajar mengajar
pada kenyataan yang sebenarnya.
Dosen pembimbing akan menunjukkan dimana letak kekurangan mahasiswa

dan apa saja yang sudah bagus sehingga perlu untuk dipertahankan ketika
mengajar. Selain itu, dosen pembimbing juga akan mengarahkan mahasiswa
dalam pembuatan RPP yang benar sesuai dengan kaidah pembuatan RPP dan
penggunaan media yang menyenangkan agar peserta didik tidak cepat bosan
juga menarik peserta didik agar lebih interaktif ketika pembelajaran
berlangsung. Kegiatan ini dilakukan sebagai salah satu kegiatan pra-PK agar
mahasiswa PK lebih siap dan lebih matang dalam melakukan praktik mengajar di
kelas saat kegiatan berlangsung.
2. Pembekalan PK
22
Kegiatan pembekalan mahasiswa PK diadakan oleh pihak LPPMP Universitas
Negeri Yogyakarta. Pembekalan mahasiswa sebelum penerjunan PK ini
dimaksudkan untuk memberikan pengarahan kepada mahasiswa mengenai
tugas, tata cara berperilaku dan berpenampilan, kewajiban serta hak-hak
mahasiswa selama melakukan kegiatan PK. Kegiatan pembekalan ini juga
dilakukan agar mahasiswa paham berapa kali minimal kegiatan mahasiswa
dalam proses pembelajaran di sekolah, sistematika pelaksanaan PK, sistematika
penilaian, penulisan laporan kegiatan PK dan lain-lain. Pembekalan yang
dilakukan ini juga menjadi persyaratan khusus untuk bisa mengikuti PK atau
terjun ke lokasi di semester ganjil ini. Oleh karena itu, bagi mahasiswa yang
belum mengikuti pembekalan tidak diperbolehkan untuk diterjunkan ke lokasi
PK.
3. Observasi
Kegiatan observasi merupakan kegiatan awal sebelum mahasiswa
melaksanakan program PK guna memberikan gambaran umum mengenai
kondisi sekolah. Kegiatan observasi ini di bagi menjadi 2 macam:
a. Observasi Lingkungan Sekolah

Observasi adalah kegiatan pengamatan terhadap situasi dan kondisi fisik sekolah
serta kelengkapan sarana dan prasarana. Mengamati iklim sekolah agar saat
melakukan kegiatan PK dapat berlangsung lancar. Kegiatan observasi
lingkungan sekolah dilakukan agar mahasiswa dapat memahami dan
memanfaatkan sarana dan prasana sekolah saat kegiatan mengajar dilakukan.
23
b. Observasi Kelas
Observasi selanjutnya adalah observasi proses pembelajaran di kelas
dilakukan oleh mahasiswa PK dengan guru pembimbing untuk membekali para
mahasiswa PK tentang pelaksanaan proses belajar mengajar. Hal ini dimulai dari
persiapan mengajar sampai pada saat mengajar. Dalam kegiatan observasi
proses pembelajaran di kelas ini mahasiswa PK secara langsung mengamati
bagaimana proses belajar mengajar di dalam kelas. Dalam proses kegiatan
belajar mengajar, guru menggunakan metode saintifik, yaitu pembelajaran yang
berpusat pada siswa, dimana guru hanya berperan sebagai fasilitator saja.
4. Muatan Kurikulum
a. Muatan Nasional dan Muatan Lokal
Muatan Kurikulum 2013 terdiri dari dua kelompok muatan mata pelajaran yaitu
muatan Nasional dan muatan Lokal.
1) Muatan Nasional Kelompok A
Mata pelajaran Kelompok A merupakan kelompok mata pelajaran yang
muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat.
Mata pelajaran Kelompok A terdiri dari mata pelajaran :
a) Agama dan Budi pekerti (3 jam)
b) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (3 jam)
c) Bahasa Indonesia (6 Jam)
d) Matematika ( 5 Jam)
e) IPA (5 Jam)
f) IPS (4 jam)
g) Bahasa Inggris ( 4 Jam)
2) Muatan Nasional Kelompok B
Mata pelajaran Kelompok B merupakan kelompok mata pelajaran
yang muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat dan dapat
dilengkapi dengan muatan/konten lokal
Mata pelajaran Kelompok B terdiri dari mata pelajaran :

a) Seni Budaya (3Jam)
b) Penjas Orkes (3 Jam)
c) Prakarya ( 2 Jam)
3) Muatan Lokal
Mata pelajaran Kelompok B dapat berupa mata pelajaran muatan lokal
24
yang berdiri sendiri. Muatan lokal memuat Bahasa Daerah, yaitu
Bahasa Jawa. Dengan mengacu ketentuan Muatan Nasional dan
Muatan Lokal diatas maka muatan Kurikulum SMP Negeri 1
Srandakan terdiri atas mata pelajaran umum kelompok A, dan
kelompok B, serta Muatan Lokal Bahasa Jawa, dengan struktur
Kurikulum SMP Negeri 1 Srandakan Tahun Pelajaran 2020/ 2021
yang disesuaikan dengan masa masa Pandemi Covid 19 sebagai
berikut :
Tabel 2: Struktur dan Alokasi Waktu Mata Pelajaran SMP Negeri 1
Srandakan Tahun Pelajaran 2020/ 2021
ALOKASI WAKTU
PERMINGGU
NORMAL DARURAT
MATA PELAJARAN COVID 19
VI VII VIII VII VII IX
I
I
Kelompok A (Umum)
1 Pendidikan Agama 3 3 3 2 2 2
Pendidikan Pancasila dan 3 3 3 2 2 2
2
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 6 6 6 4 4 4
4 Matematika 5 5 5 4 4 4
5 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 5 5 5 4 4 4
6 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 4 4 4 3 3 3
7 Bahasa Inggris 4 4 4 3 3 3
Kelompok B (Umum)
8 Seni Budaya 3 3 3 2 2 2
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan 3 3 3 2 2 2
9 Kesehatan
1 Prakarya 2 2 2 1 1 1
0
1 Muatan Lokal : Bahasa Jawa 2 2 2 1 1 1
1
Jumlah Alokasi Waktu Perminggu 40 40 40 8
28 28 28
Keterangan :
Untuk Mata Pelajaran Seni Budaya, Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan, serta Prakarya satuan pendidikan wajib menyelenggarakan
minimal 2 aspek dari 4 aspek yang disediakan. Peserta didik mengikuti salah
25
satu aspek yang disediakan untuk setiap semester, aspek yang diikuti dapat
diganti setiap semesternya.
5. Pengaturan Beban Belajar
a. Pembelajaran Non Tatap Muka
Pada Situasi Normal
1) Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti
peserta didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun
pembelajaran.
2) Beban belajar satu minggu Kelas VII, VIII, dan IX adalah 38/40*
jam pembelajaran.
3) Durasi setiap satu jam pembelajaran adalah 40.
4) Beban belajar di Kelas VII, VIII, dan IX dalam satu semester
paling sedikit 18 minggu dan paling banyak 20 minggu.
5) Beban belajar di kelas IX pada semester ganjil paling sedikit 18
minggu dan paling banyak 20 minggu.
6) Beban belajar di kelas IX pada semester genap paling sedikit 14
minggu dan paling banyak 16 minggu.
7) Beban belajar dalam satu tahun pelajaran paling sedikit 36 minggu
dan paling banyak 40 minggu.
Pada Masa Pandemi Covid 19

1) Beban Belajar Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten
Bantul di masa Pandemi Covid 19 dinyatakan dalam jam
pembelajaran per minggu.
2) Beban belajar di Masa Pandemi Covid 19 dalam satu minggu
untuk Kelas VII, VIII, dan IX masing-masing adalah 28 Jam
pembelajaran.
3) Durasi setiap satu jam pembelajaran di Masa Pandemi Covid 19
minimal 30 menit
4) Dalam satu hari kegiatan belajar mengajar berlangsung selama 4
jam (4x60 menit) dan bisa ditambah disesuaikan menurut
kebutuhan dan karakteristik sekolah.
26
5) Layanan bimbingan konseling tetap dilaksanakan selama darurat
pandemi covid-19 dengan layanan jarak jauh
6) Selebihnya untuk pemenuhan Kurikulum maka ada Kegaiatan
Penugasan Mandiri.
Kelas Jumlah Jam Waktu
Satu Jam pembelajaran Minggu efektif
pembelajaran pembelajaran /
tatap muka/menit Pertahun ajaran
perminggu jam per tahun
Normal Pandemi Normal Pandemi
VII 40 30 40 28 34 1360
VIII 40 30 40 28 34 1360
IX 40 30 40 28 34 1360
b. Pembelajaran Non Tatap Muka

Pembelajaran non tatap muka atau disebut juga belajar mandiri.
Dalam Pembelajaran ini guru dan peserta didik tidak berinteraksi
langsung dalam kelas. Dalam belajar mandiri peserta didik
menggunakan bahan belajar yang dirancang khusus yang harus
dipelajari tanpa tergantung kehadiran guru. Pembelajaran non tatap
muka terdiri dari penugasan terstruktur dan tidak terstruktur.
Tugas terstruktur adalah tugas yang diberikan kepada peserta didik
dalam rangka pemahamannya terhadap suatu materi pembelajaran
dimana waktu pengumpulannya ditentukan oleh guru pada pertemuan
berikutnya. Tugas terstruktur ini digunakan untuk mengukur
pencapaian anak terhadap materi yang telah disampaikan, mengamati
perkembangan, kedisiplinan dan tanggungjawab peserta didik, dan
mengetahui kekurangan dan kelebihan dalam menyampaikan materi
untuk meningkatkan profesionalitas guru.
Tugas tidak terstruktur adalah tugas yang diberikan kepada peserta
didik dalam jangka waktu yang cukup lama (satu bulan atau satu
semester). Waktu pengumpulannya tidak harus selalu bersamaan.
Tugas tidak terstruktur merupakan tugas proyek atau kelompok yang
diarahkan pada tema tema yang lebih kontekstual dan bernilai variatif
dengan sumber belajar yang beragam seperti lingkungan, observasi
dan konten informasi dari dunia IT, yang berfungsi untuk
membiasakan peserta didik untuk bekerja secara kelompok, memberi
kesempatan untuk berkreasi dan menumbuhkan sifat percaya diri.
Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri
27
tidak terstruktur dalam sistem paket 0% - 50% dari waktu kegiatan
tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi
waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta
didik dalam mencapai kompetensi.
Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah
setara dengan satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah
setara dengan satu jam tatap muka.
6. Kegiatan Pengembangan Diri
Kegiatan Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang
harus diasuh oleh guru dan bertujuan memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai
dengan kebutuhan , bakat, minat setiap peserta didik, sesuai dengan
kondisi sekolah , difasilitasi dan dibimbing oleh konselor guru atau tenaga
kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan Pendidikan
Karakter/ pembiasaan, ekstrakurikuler, dan kegiatan layanan konseling.
a. Pendidikan Karakter/ Pembiasaaan
Pendidikan Karakter/ Pembiasaan merupakan kegiatan pengembangan
diri secara tidak terprogram untuk membentuk pesrrta didik yang
berkarakter seperti karakter yang dispilin, tertib, taat, patuh, hormat,
nasionalis tinggi dan lain sebagainya.
b. Kegiatan Ekstrakurikuler
Kegiatan Ekstrakurkuler merupakan kegiatan pengembangan diri
secara terprogram dilaksanakan dengan perencanaan khusus dalam kurun
waktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik secara individual,
kelompok, dan atau klasikal. Ekstrakurikuler yang ada di SMP Negeri 1
Srandakan antara lain Kepramukaan, Kerohanian, Olahraga, Seni Budaya,
dan Ketrampilan
c. Layanan Konseling\
Layanan Konseling merupakan proses pemberian bantuan yang
diberikan kepada siswa secara terus menerus agar tercapai kemandirian
dalam pemahaman diri, sehingga siswa sanggup mengarahkan dirinya
sesuai dengan tuntutan dan keadaan lingkungan sekolah, keluarga dan
masyarakat. Layanan konseling berkenaan dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta didik.
Layanan bimbingan konseling tetap dilaksanakan selama darurat pandemi
28
covid-19 dengan layanan jarak jauh.
7. KKM Mata Pelajaran dan KKM Satuan Pendidikan

Penilaian menggunakan acuan kriteria, yaitu penilaian yang membandi
ngkan capaian peserta didik dengan kriteria kompetensi yang ditetapkan.
Hasil penilaian seorang peserta didik, baik formatif maupun sumatif, tidak
dibandingkan dengan hasil peserta didik lainnya, namun dibandingkan
dengan penguasaan kompetensi yang ditetapkan.
Kompetensi yang ditetapkan merupakan ketuntasan belajar minimal yang
disebut juga dengan Kriteria Ketuntasan Minimal.
KKM ditetapkan di awal tahun pelajaran, ditentukan oleh Satuan
Pendidikan dengan mempertimbangkan Standar Kompetensi Lulusan,
karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran dan kondisi
satuan pendidikan. Acuan kriteria tidak diubah serta merta karena hasil
empirik penilaian, yang berarti KKM tidak bisa diubah ditengah
semester.
Nilai ketuntasan belajar untuk aspek kompetensi sikap (KI-1 dan KI-2)
dinyatakan dalam predikat A (Sangat Baik), B (Baik), C (cukup), dan D
(Kurang). KBM kompetensi sikap dengan predikat sekurang-kurangnya
minimal BAIK. Sedangkan Nilai ketuntasan belajar
untuk aspek pengetahuan (KI-3) dan keterampilan (KI-4) dinyatakan
dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0-100. Nilai
KKM untuk aspek pengetahuan (KI-3) dan keterampilan (KI-4)
merupakan nilai minimal untuk predikat CUKUP.
Hasil Analisis Ketuntasan Belajar Minimal Mata Pelajaran pada tahun
pelajaran 2020/2021 SMP Negeri 1 Srandakan seperti pada tabel berikut
ini
Hasil Analisis Ketuntasan Belajar Minimal Mata Pelajaran

SMP Negeri 1 Srandakan Tahun Pelajaran 2020/2021
VII VIII IX
MATA PELAJARAN Pengeth Ketram Pengeth Ketram Penget Ketramp
p p h
Kelompok A
1 Pendidikan Agama 78 78 77 77 78 77
2 Pendidikan Pancasila dan 70 70 70 70 70 71
Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia 70 70 70 70 78 78
29
VII VIII IX
MATA PELAJARAN Pengeth Ketram Pengeth Ketram Penget Ketramp
p p h
4 Matematika 70 70 70 70 70 70
5 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 70 70 65 65 65 65
6 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 70 70 70 70 75 75
7 Bahasa Inggris 70 70 65 70 65 60
Kelompok B
8 Seni Budaya 70 70 70 70 70 70
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga 70 70 70 70 70 70
dan Kesehatan
10 Prakarya 70 70 75 75 70 70
11 Mulok Bahasa Daerah (Bahasa 75 75 70 70 70 70
Jawa)
Dari hasil Analisis Ketuntasan Belajar Minimal Mata Pelajaran diatas

maka ditentukan KKM Satuan Pendidikan berdasarkan nilai KKM yang
Modus yaitu :
a. Ketuntataan Belajar Minimal Kompetensi Pengatahuan : 70
b. Ketuntasan Belajar minimal Kompetensi Ketrampilan : 70
8. Ketentuan Nilai Raport

a. Kompetensi Penilaian
Penilaian hasil belajar peserta didik mencakup kompetensi sikap
spiritual dan sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi
keterampilan yang dilakukan secara berimbang sehingga dapat
digunakan untuk menentukan posisi relatif setiap peserta didik terhadap
standar yang telah ditetapkan. Penilaian aspek sikap dilakukan melalui
observasi/pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan, dan
pelaporannya menjadi tanggungjawab wali kelas atau guru kelas.
1) Penilaian sikap spiritual dilakukan untuk mengetahui
perkembangan sikap peserta didik dalam menghargai,
menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya serta
toleransi terhadap agama lain.
2) Penilaian sikap sosial untuk menghimpun informasi mengenai
perkembangan sikap sosial peserta didik dalam menghargai,
menghayati, dan berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
3) Penilaian kompetensi pengetahuan berdasarkan indikator untuk
pengetahuan yang diturunkan dari KD pada KI-3. Penilaian
30
Pengetahuan dilakukan dengan test tertulis, tes lisan, penugasan
dan portofolio. Penilaian yang dilakukan untuk mengetahui
kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan untuk
melakukan tugas tertentu di dalam berbagai macam . Penilaian
keterampilan dilakukan dengan praktik, produk, proyek, unjuk
kerja dan portofolio.
b. Mekanisme penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dilakukan
dengan :
1) Penetapan KKM yang harus dicapai oleh peserta didik melalui
rapat dewan pendidik;
2) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan pada semua mata
pelajaran mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
3) Penilaian pada akhir jenjang pendidikan dilakukan melalui ujian
sekolah/madrasah;
4) Laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir semester dan akhir
tahun ditetapkan dalam rapat dewan pendidik berdasar hasil
penilaian oleh Satuan Pendidikan dan hasil penilaian oleh
Pendidik; dan
5) Kenaikan kelas peserta didik dari satuan pendidikan ditetapkan
melalui rapat dewan pendidik SMP Negeri 1 Srandakan
menggunakan prinsip mastery learning (ketuntasan belajar), ada
perlakuan khusus untuk peserta didik yang belum maupun sudah
mencapai ketuntasan. Peserta didik yang belum mencapai KKM
harus mengikuti kegiatan remedial, sedangkan peserta didik yang
sudah mencapai KKM mengikuti kegiatan pengayaan.
Peserta didik yang belum dapat mencapai ketuntasan belajar minimal
di atas harus mengikuti program perbaikan (remedial) sampai mencapai
ketuntasan belajar yang dipersyaratkan. Sedangkan peserta didik yang
telah mencapai ketuntasan belajar minimal atau lebih (sampai 90 %) dapat
mengikuti program pengayaan (Enrichment), dan peserta didik yang
mencapai ketuntasan belajar lebih dari 90% dapat mengikuti program
percepatan (accelerated).
c. Program Remedial (Perbaikan)

1) Remedial wajib diikuti oleh peserta didik yang belum mencapai
31
KKM dalam setiap kompetensi dasar dan/atau indikator.
2) Kegiatan remedial dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran.
3) Kegiatan remedial meliputi remedial pembelajaran dan remedial
penilaian.
4) Penilaian dalam program remedial dapat berupa tes maupun
nontes.
5) Hasil Nilai remedial paling tinggi sama dengan nilai KKM.
d. Program Pengayaan
1) Pengayaan boleh diikuti oleh peserta didik yang telah mencapai
KKM dalam setiap kompetensi dasar.
2) Kegiatan pengayaan dilaksanakan di dalam/di luar jam
pembelajaran.
3) Penilaian dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun
nontes.
4) Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya dapat
digunakan.
e. Kriteria Kenaikan Kelas

1) Kenaikan kelas dilaksanakan setiap akhir tahun pelajaran atau
setiap semester genap.
2) Kenaikan kelas didasarkan pada penilaian hasil belajar pada
semester genap, dengan mempertimbangkan seluruh KD yang
belum tuntas pada semester ganjil, harus dituntaskan sampai
mencapai KBM yang ditetapkan, sebelum akhir semester genap.
Nilai kenaikan kelas harus tetap memperhitungkan hasil belajar
peserta didik selama satu tahun pelajaran yang sedang berlangsung.
3) Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria
sebagai berikut:
a) Kompetensi inti (KI), KI 1 dan KI 2 menyangkut sikap dan
tingkah laku minimal bernilai Baik (B)
b) Nilai Pengetahuan (KI 3) dan Keterampilan (KI 4) harus
tuntas. Mata pelajaran dikatakan tuntas jika pengetahuan (KI
3) dan Keterampilan (KI 4) telah tuntas dengan prediket
minimal C.
32
c) Mata pelajaran dengan KBM (Ketuntasan Belajar Minimal)
yang tidak tuntas tidak lebih dari 2 (dua).
d) Jumlah kehadiran minilai 75 % hari efektif per tahun. Dengan
ketidakhadiran Alpa atau tanpa keterangan maksimal 5% hari
pertahun.
e) Mempunyai nilai Pengembangan diri baik wajib (Pramuka)
dan atau pilihan (ekstrakurikuler) minimal Baik. (B)
f) Pada masa darurat pandemi covid 19 kriteria kenaikan kelas
menunggu aturan dari Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kabupaten Bantul
4) Kriteria Kelulusan
Peserta didik dinyatakan Lulus dari Satuan Pendidikan apabila
memenuhi kriteria sebagai berikut :
a) menyelesaikan seluruh program pembelajaran
b) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk
seluruh mata pelajaran yang terdiri atas:
(1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
(2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian;
(3) kelompok mata pelajaran estetika; dan
(4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan;
c) lulus Ujian Sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu
pengetahuan dan teknologi, yang dilaksanakan pada akhir
semester genap meliputi semua mata pelajaran yang terdiri dari
Ujian Praktik dan Ujian Tulis sesuai peraturan peraturan
perundangan yang berlaku
d) mengikuti Ujian Nasional/ Daerah meliputi empat mata
pelajaran yaitu Bahasa Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris
dam Ilmu Pengetahuan Alam yang dilakukan sesuai peraturan
perundangan yang berlaku.
e) Pada masa darurat pandemi covid 19 kriteria kelulusan
menunggu aturan dari Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kabupaten Bantul
Untuk mencapai target tersebut diatas maka program SMP negeri 1
33
Srandakan untuk meningkatkan kualitas Lulusan adalah sebagai Berikut :
a) Melakukan pemetaan peserta didik yang memiliki kekurangan
dan kelebihan
b) Melakukan program Bimbingan baik konseling maupun
akademik
c) Melaksanakan program tambahan jam pelajaran (les)
d) Melaksanakan program motivasi baik kepada peserta didik
maupun Orang Tua sejak dini
Untuk mengantisipasi apabila terjadi ada peserta didik yang terpaksa
harus melakukan ujian susulan atau ulang / perbaikan maka disiapkan
tenaga pendidik yang akan membimbing selama menunggu jadwal ujian
susulan, ulang atau perbaikan.
9. Pembuatan Perangkat Pembelajaran (RPP dan Media Pembelajaran)
Pembuatan dan penyusunan RPP serta media pembelajaran wajib dilakukan

oleh mahasiswa PK. Dalam hal ini mahasiswa PK diwajibkan untuk membuat
perangkat pembelajaran yang meliputi RPP, media pembelajaran dan lembar
penilaian peserta didik sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung sesuai
dengan tujuan yang telah ditetapkan. Setelah membuat perangkat
pembelajaran, mahasiswa diharapkan mengonsultasikan perangkat tersebut
dengan guru pembimbing sebelum digunakan untuk kegiatan belajar mengajar.
B. Pelaksanaan Mengajar Mandiri

1. Melaksanakan Praktik Mengajar
Selama prakik mengajar , mahasiswa di beri 3 kelas untuk mengajar yakni
kelas 8A, 8B, dan 8C. Dalam pelaksanaan mengajar sempat terjadi perubahan
jadwal, sehingga ada dua jadwal yaitu yang baru dan lama dalam pelaksanaan
mengajar. Berikut jadwal mengajar mahasiswa selama kegiatan PK:
Jadwal lama
Hari Kelas Jam Pelajaran Ke-
Selasa 8A, 8B, dan 4 dan 5
8C
Jadwal Baru
34
Selasa 8A 3 dan 4
Rabu 8B 3 dan 4
Sabtu 8C 1 dan 2
Praktik mengajar mandiri dilaksanakan mulai tanggal 28 Juli 2020 sampai

dengan 24 Oktober 2020 sebanyak 27 kali pertemuan. Adapun jadwal yang
diberikan oleh guru pamong adalah sebagai berikut :
No Hari, Tanggal Kelas Materi
Makna Pancasila sebagai Dasar
1 Selasa, 28 Juli 2020 8A
Negara dan Pandangan Hidup
2 Selasa, 28 Juli 2020 8B
3 Selasa, 28 Juli 2020 8C
Nilai-Nilai Pancasila sebagai Dasar
4 Selasa, 4 Agustus 2020 8A
5 Selasa, 4 Agustus 2020 8B
6 Selasa, 4 Agustus 2020 8C
Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila
7 Selasa, 11 Agustus 2020 8A
dalam Berbagai Bidang Kehidupan
8 Selasa, 11 Agustus 2020 8B
9 Selasa, 11 Agustus 2020 8C
10 Selasa, 18 Agustus 2020 8A Ulangan Harian BAB 1
11 Selasa, 18 Agustus 2020 8B Ulangan Harian BAB 1
12 Selasa, 18 Agustus 2020 8C Ulangan Harian BAB 1
13 Selasa, 25 Agustus 2020 8A Perbaikan Ulangan Harian BAB 1
14 Selasa, 25 Agustus 2020 8B Perbaikan Ulangan Harian BAB 1
15 Selasa, 25 Agustus 2020 8C Perbaikan Ulangan Harian BAB 1
 Makna Alinea Pembukaan UUD
Selasa, 29 September NRI Tahun 1945
16 8A
2020  Kedudukan dan Fungsi UUD
NRI Tahun 1945
NRI Tahun 1945
17 Rabu, 30 September 2020 8B
 Kedudukan dan Fungsi UUD
NRI Tahun 1945
NRI Tahun 1945
18 Sabtu, 3 Oktober 2020 8C
 Kedudukan dan Fungsi UUD
NRI Tahun 1945
19 Selasa, 6 Oktober 2020 8A  Peraturan Perundang-Undangan
35
Dalam Sitem Hukum Nasional
 Melaksanakan dan
Mempertahankan UUD NRI
Tahun 1945
 Peraturan Perundang-Undangan
20 Rabu, 7 Oktober 2020 8B  Melaksanakan dan
Tahun 1945
 Peraturan Perundang-Undangan
21 Sabtu, 10 Oktober 2020 8C  Melaksanakan dan
Tahun 1945
22 Selasa, 13 Oktober 2020 8A Ulangan Harian BAB 2
23 Rabu, 14 Oktober 2020 8B Ulangan Harian BAB 2
24 Sabtu, 17 Oktober 2020 8C Ulangan Harian BAB 2
Pebaikan dan Pengayaan Ulagan
25 Selasa, 20 Oktober 2020 8A
Harian BAB 2
26 Rabu, 21 Oktober 2020 8B
Harian BAB 2
27 Sabtu, 24 Oktober 8C
Harian BAB 2
Pada saat melakukan praktik mengajar, ada 3 bagian yang harus disusun
dan dilaksanakan sesuai dengan RPP yaitu:
i. Pendahuluan
Pada kegiatan pendahuluan, mahasiswa membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam, berdoa, menanyakan kabar peserta didik,
memberikan apersepsi materi yang akan disampaikan, motivasi dan
menyampaikan tujuan kompetensi dasar dan indikator yang hendak
dicapai dalam proses pembelajaran.
ii. Kegiatan inti

Kegiatan inti berisi penyampaian materi oleh mahasiswa kepada
peserta didik menggunakan media pembelajaran yang telah disiapkan
sebelumnya. Pembelajaran menggunakan metode saintifik yang
didalamnya terdapat model pembelajaran dimana peserta didik yang
lebih aktif sementara mahasiswa hanya berperan sebagai fasilitator.
Kegiatan inti pembelajaran meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengumpulkan data, mengolah informasi, dan mengomunikasikan sesuai
materi yang diajarkan.
36
iii. Penutup
Bagian penutup berisi kesimpulan dari apa yang telah dipelajari pada
pertemuan tersebut, evaluasi setiap pertemuan, review materi yang
dipelajari, refleksi, tindak lanjut, doa dan salam penutup. Pada bagian ini
juga diberikan evaluasi kepada peserta didik sebagai evaluasi hasil belajar
materi pelajaran tersebut.
2. Pendekatan dan Media Pembelajaran
Pendekatan yang digunakan dalam proses mengajar selama melakukan

kegiatan PK adalah dengan menggunakan pendekatan saintifik. Sesuai dengan
kurikulum yang dianut oleh sekolah, yaitu Kurikulum 2013, maka proses
pebelajaran di kelas harus berpusat pada siswa, guru hanya sebagai fasilitator.
Untuk itu, dipilihlah pendekatan saintifik sebagai pendekatan yang digunakan
dalam proses belajar mengajar. Pendekatan saintifik adalah bentuk adaptasi
dari langkah-langkah ilmiah pada sains. Proses pembelajaran dapat
dipadankan dengan suatu proses ilmiah, karenanya Kurikulum 2013
mengamanatkan pendekatan ini sebagai pembelajarannya.
Pendekatan saintifik memiliki langkah-langkah dalam proses

pembelajarannya yaitu:
i. Mengamati
Mengamati merupakan proses belajar yang dilakukan dengan membaca,
mendengar, menyimak, atau melihat.
ii. Menanya
Menanya merupakan kegiatan yang dilakukan dengan cara mengajukan
berbagai pertanyaan tentang informasi yang tidak atau belum dipahami
oleh peserta didik.
iii. Mengumpulkan Informasi

Kegiatan ini merupakan kegiatan yang dilakukan dengan mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber yang berkaitan dengan materi yang tengah
diajarkan oleh guru.
iv. Mengasosiasi
Mengasosiasi merupakan kegiatan belajar untuk mengolah berbagai
informasi yang sudah didapat melalui proses-proses sebelumnya.
v. Mengkomunikasikan
37
Mengkomunikasikan merupakan langkah terakhir dari proses atau metode
saintifik. Pada langkah ini peserta didik diminta untuk
mengkomunikasikan, menyampaikan hasil dari pekerjaannya abik secara
tulis maupun lisan.
Selanjutnya, media berguna untuk membantu peserta didik dalam

menyerap materi yang akan disampaikan dan juga membuat pembelajaran
menjadi lebih menarik. Dalam kesempatan ini, mahasiswa menggunakan
media seperti teka-teki silang, power point, video, gambar dan lain-lain.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi
1. Analisis Hasil
Pelaksanaan program PK yang telah direncanakan dan dilaksanakan mulai

dari 13 Juli 2020 sampai dengan 7 November 2020 dapat berjalan dengan
lancar dan baik. Mahasiswa dapat memenuhi jam yang telah ditetapkan oleh
LPPMP atau Universitas. Selain itu, mahasiswa dapat membaur dan
bersosialisasi tergabung dalam keluarga besar SMP N 1 Srandakan. Kegiatan PK
yang telah dilaksanakan dapat menambah pengalaman mahasiswa sehingga
bermanfaat bagi mahasiswa dalam menghadapi dunia kerja yang
sesungguhnya.
2. Faktor Pendukung
Faktor yang mendukung praktik mengajar ini, diantaranya:

a) Dukungan dari guru pembimbing terutama dalam membimbing
bagaimana cara mengajar yang baik untuk diterapkan di SMP N 1
Srandakan.
b) Guru pembimbing senantiasa memberikan kritik dan saran yang
membangun bagi mahasiswa jika dalam proses mengajar masih
terdapat kekurangan.
c) Sekolah yang senantiasa mendukung proses PK dan memberikan
pengalaman baru bagi mahasiswa.
d) Universitas Negeri Yogyakarta yang senantiasa mendukung dengan
menyelenggarakan berbagai program pembekalan dan amat kuliah
bagi mahasiswa PK.
e) Peserta didik yang senantiasa mendukung proses belajar mengajar
38
dengan memberikan partisipasi, keaktifan, dan perhatiannya setiap
mahasiswa melakukan proses belajar mengajar.
f) Media yang mudah di buat dan bahan-bahan mudah untuk didapatkan.
g) Dukungan dari teman-teman mahasiswa PK lainnya mengenai
bagaimana cara mengajar. Bertukar pengalaman untuk dapat
mengkondisikan peserta didik.
3. Hambatan
a) Peserta didik sebagian masih kurang aktif sehingga pada saat pelajaran
berlangsung harus memberikan focus dan perhatian khusus kepada
beberapa peserta didik agar ilmu dapat diterima oleh peserta didik.
b) Kemampuan peserta didik satu dengan yang lainnya dalam menerima
materi tidak sama satu dengan yang lain sehingga dibutuhkan
kekhususan untuk peserta didik tersebut.
c) Pada saat diskusi ada beberapa peserta didik yang tidak aktif.
d) Peserta didik masih ada yang tidak lengkap dalam tugasnya.
39
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Praktik Kependidikan (PK) di SMP Negeri 1 Srandakan yang

dilaksanakan dari tanggal 13 Juli - 7 November 2020 memberikan pengalaman
yang sangat bermanfaat bagi mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) terkait
tugas, kewajiban dan tanggung jawab seorang calon pendidik profesional di
dalam kelas ataupun di luar kelas. SMP Negeri 1 Srandakan merupakan salah
satu sekolah yang memberikan bimbingan dan pengalaman kepada mahasiswa
calon pendidik yang profesional saat terjun secara langsung di lapangan.
Berdasarkan uraian kegiatan Praktik Kependidikan yang telah dilaksanakan di
SMP Negeri 1 Srandakan, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Praktik Kependidikan (PK) memberikan pengalaman yang berharga bagi
mahasiswa karena dapat terjun langsung dalam dunia pendidikan.
2. Praktek Kependidikan (PK) merupakan suatu sarana bagi mahasiswa UNY
untuk dapat menerapkan langsung ilmu yang telah diperoleh di bangku
kuliah dengan program studi atau konsentrasi masing-masing untuk terjun
ke lapangan maka kita akan berhadapan langsung dengan masalah yang
berkaitan dengan proses belajar mengajar di sekolah.
3. Memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga pendidik, kegiatan
persekolahan dan kegiatan lain yang menunjang keberhasilan proses
belajar-mengajar di sekolah.
4. Mahasiswa dapat mengembangkan kreativitasnya, dengan membuat media
pembelajaran, menyusun materi sendiri berdasarkan kompetensi yang
ingin dicapai.
5. Mahasiswa dapat mempelajari bagaimana menjalin hubungan yang
harmonis dengan semua komponen sekolah untuk menjamin keberhasilan
dan kelancaran kegiatan belajar mengajar.
6. Praktik Kependidikan (PK) dapat memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan kompetensinya dalam
kegiatan belajar mengajar pada kondisi yang sebenarnya.
40
B. Saran
Beberapa saran atau masukan yang akan di sampaikan oleh mahasiswa

selama pelaksanaan Praktik Kependidikan (PK) di SMP Negeri 1 Srandakan
untuk pihak Universitas Negeri Yogyakarta, SMP Negeri 1 Srandakan, dan
mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) semoga dapat memberikan manfaat.
Beberapa saran atau masukan antara lain sebagai berikut.
1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta (LPPMP UNY)
a. Diharapkan untuk Praktik Kependidikan (PK) tahun berikutnya
pembekalan dan monitoring lebih di tingkatkan kembali
b. Sosialiasi Praktik Kependidikan (PK) yang lebih dimantangkan untuk
menghindari info yang simpang siur dan menimbulkan kebingungan.
c. Perlu ditingkatkannya komunikasi dengan dengan pihak sekolah untuk
menghindari adanya kurangnya komunikasi dari kedua belah pihak.
2. Pihak SMP Negeri 1 Srandakan
a. Terus terjalinnya hubungan silahturahmi yang baik antara pihak
mahasiswa dengan seluruh Keluarga Besar SMP Negeri 1 Srandakan.
b. Terus menjalin kerja sama dengan pihak Universitas Negeri
Yogyakarta dalam penerimaan mahasiswa Praktik Kependidikan (PK)
UNY demi membantu menciptakan calon pendidik yang profesional.
c. Selalu memberikan partisipasi dalam menciptakan pendidik yang
profesional.
3. Pihak Mahasiswa Praktik Kependidikan (PK) yang akan datang
a. Mahasiswa sebaiknya menjalin hubungan yang harmonis,
berkomunikasi dengan baik dengan seluruh pihakdan pandai
menempatkan diri.
b. Lebih meningkatkan koordinasi dengan pihak sekolah demi
kelancaran praktik lapangan terbimbing.
c. Selalu menjaga nama baik almamater, membiasakan sikap disiplin dan
bertanggung jawab.
41
DAFTAR PUSTAKA
P3MKU-PPL UNY. 2020. MATERI PEMBEKALAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN

DI MASA PANDEMI COVID-19. YOGYAKARTA
42
INDIVIDU
Lampiran 1.
PUSAT PENGEMBANGAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
MATRIK PROGRAM KERJA INDIVIDU PK 2020
PADA MASA PANDEMI COVID-19
SEMESTER: 7 (GASAL) TAHUN PEMBELAJARAN: 2020/2021
NAMA SEKOLAH : SMP N 1 SRANDAKAN NAMA MAHASISWA : WISNU LISTIANTOKO

: NENGAHAN, TRIMURTI, SRANDAKAN, BANTUL,
ALAMAT SEKOLAH NOMOR MAHASISWA : 17401241011
55762
GURU PEMBIMBING : DANI P, S.Pd. FAK/JUR/PR. STUDI : FIS/ PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KEGIATAN MINGGU KE JUMLAH

N PRAKTIK
O KEPENDIDIKAN JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER
(PK) VII XI XV XVI XI X
I II III IV V VI VII IX X XI XII XIII XV XVIII
I V I I X X
1 Pembuatan
program Praktik
Kependidikan
a. Observasi
5
program PK
b. Menyusun 3
43
matrik program
kerja Praktik
Kependidikan
(PK)

Administrasi
2 Pembelajaran
Guru
a. Prosem dan
3
Silabus

Kegiatan
Korikuler
3 (kegiatan
mengajar
terbimbing)
a. Persiapan
1) Konsultasi 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2)
Mengumpulkan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Materi
3) Membuat
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
RPP
4) Menyiapkan / 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
44
membuat media
pembelajaran
5) Menyusun
materi /lab 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
sheet/LKPD
6) Menyusun
soal Ulangan 3 3 3
Harian

b. Mengajar

Terbimbing
1) Praktik
4. 4. 4. 4. 4. 4. 4. 4.
mengajar di 4.5 4.5 4.5
5 5 5 5 5 5 5 5
Sekolah
2) Evaluasi dan 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1.
1.5 1.5 1.5
refleksi 5 5 5 5 5 5 5 5

c. Penilaian
1) Penilaian
6 6 6
harian
2) Penilaian
Tengah 2
Semester

45
Kegiatan
4
Sekolah
a.
Pendampingan
MPLS (Masa
6
Pengenalan
Lingkungan
Sekolah)
b. Workshop
8
Kurikulum
c. Presensi
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Peserta didik
d. Pembagian
buku siswa kelas 6
7, 8, 9
e. Pengumpulan
dan pengelolaan
5
form data diri
siswa kelas 7

Kegiatatan
Ekstraakurikule
5 r
a. Pramuka 1 1 1 1 1 1 1 1 1
46

Penyusunan
6
Laporan PK
a. Perencanaan 4
b. Pelaksanaan 4
c. Evaluasi dan
4
tindak lanjut

7 Insidental
2 2 1
18 18 11 18 19 19 2 12 19 19 19 19 12 8 12
9 0 8 292
Keterangan :
MINGGU KE
I : 13 JULI - 18 JULI XI : 21 SEPTEMBER - 26 SEPTEMBER
II : 20 JULI - 25 JULI XII : 28 SEPTEMBER - 3 OKTOBER
III : 27 JULI - 1 AGUSTUS XIII : 5 OKTOBER - 10 OKTOBER
IV : 3 AGUSTUS -8 AGUSTUS XIV : 12 OKTOBER - 17 OKTOBER
47
V : 10 AGUSTUS -15 AGUSTUS XV : 19 OKTOBER - 24 OKTOBER
VI : 17 AGUSTUS-22 AGUSTUS XVI : 26 OKTOBER - 31 OKTOBER
VII : 24 AGUSTUS-29 AGUSTUS XVII : 2 NOVEMBER - 7 NOVEMBER
VIII : 31 AGUSTUS-5 SEPTEMBER XVIII : 9 NOVEMBER - 14 NOVEMBER
IX : 7 SEPTEMBER - 12 SEPTEMBER XIX : 16 NOVEMBER - 21 NOVEMBER
X : 14 SEPTEMBER - 19 SEPTEMBER XX : 23 NOVEMBER - 28 NOVEMBER
Lampiran 2.
PROGRAM SEMESTER 1
48
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : PPKn Kelas / Semester : VIII/I

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Srandakan Tahun Pelajaran : 2020/2021
No. Kompetensi Inti Bulan/Minggu

KI JP
/ Kompetensi Dasar / Indikator Juli Agustus September Oktober November Desember
KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
PENGGANTI CUTI BERSAMA HARI RAYA IDUL FITRI

Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan
3.1 4 2 2
pandangan hidup bangsa

Menyaji hasil telaah nilai-nilai Pancasila
CUTI BERSAMA HARI RAYA NATAL

MAULID NABI MUHHAMAD SAW
4.1 sebagai dasar negara dan pandanganhidup 4 2 2
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
PENILAIAN AKHIR SEMSTER

LIBUR TAHUN BARU ISLAM
bangsa dalam kehidupan sehari-hari
LIBUR KENAIKAN KELAS

Penilaian Harian, Remidi dan Pengayaan 1 2 2

Menelaah makna, kedudukan dan fungsi
Undang-Undang Dasar Negara Republik
3.2 Indonesia Tahun 1945, serta peratuan
perundangan-undangan lainnya dalam sistem
hukum nasional 2 2 2

Menyajikan hasil telaah makna, kedudukan
dan fungsi Undang-Undang Dasar Negara
4.2 2 2
Republik Indonesia Tahun 1945 dalam
penerapan kehidupan sehari-hari


PTS 2
49

Memahami tata urutan peraturan perundang-
3.3 undangan dalam sistem hukum nasional 6 2 2 2
nasional di Indonesia

Mendemonstrasikan pola pengembangan tata
4.3 urutan peraturan perundang-undangan dalam 8 2 2 2 2
1441 H
sistem hukum nasional nasional di Indonesia


PAS 2

Cadangan 2 2
Jumlah 38
Bantul, 22 Juli 2020
Mengetahui Guru Mapel PPKn
Mahasiswa PK
Danik Prananingrum,S.Pd
50
Wisnu Listiantoko
17401241011
Lampiran 3.
SILABUS PEMBELAJARAN JARAK JAUH (DARING/LURING)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Sekolah : SMP Negeri 1 Srandakan
Kelas : VIII
Semester :1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
Belajar
1.1 Bersyukur 1. Arti 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Pertemuan 1  Penilaian 5 kali 1. Buku Siswa
51
Belajar
kepada Tuhan kedudukan Maha Esa atas atas konsensus Pemberian materi: Sikap: pertemuan PPKn kelas
Yang Maha Esa dan fungsi nasional Pancasila sebagai Pembelajaran daring Jurnal (4 kali VIII (edisi
atas konsensus Pancasila dasar Negara dan pandangan interaktif dengan Perkembanga pertemuan revisi).
nasional bagi bangsa hidup bangsa. grup WA kelas. n Sikap untuk Lukman
Pancasila dan negara 1.1.2 Menyadari kedudukan dan Dokumen untuk penyampaian Surya
sebagai dasar Indonesia. fungsi Pancasila bagi bangsa siswa:  Penilaian materi, 1 kali Saputra.
negara dan 2. Makna dan negara Indonesia sebagai  Ringkasan materi Ketrampilan: pertemuan 2017.
pandangan Pancasila anugerah dari Tuhan Yang Arti kedudukan Portofolio untuk Jakarta:
hidup bangsa. sebagai dasar Maha Esa dan fungsi penilaian). Kemdikbud.
negara dan Pancasila bagi  Penilaian Halaman 1-
pandangan bangsa dan negara Pengetahuan 24
Hidup 2.1.1 Berperilaku tenggang rasa Indonesia : 2. Buku Guru
3. Arti penting sebagai wujud kedudukan  Video Penugasan PPKn kelas
2.1 Pancasila dan fungsi Pancasila bagi tutorial/video dan test VIII (edisi
enge sebagai dasar bangsa dan negara web-link (alamat revisi).
mban negara dan Indonesia. web di Youtube Lukman
gkan pandangan 2.1.2 Berperilaku peduli tentang materi Surya
sikap hidup bangsa sebagai wujud kedudukan Pancasila) Saputra.
yang 4. Menyadari dan fungsi Pancasila bagi  LKPD 2013.
menc pentingnya bangsa dan negara Jakarta:
ermi Kedudukan Indonesia. Pertemuan 2 Kemdikbud.
nkan dan Fungsi 2.1.3 Berperilaku tanggung Pemberian materi: Halaman
nilai- Pancasila jawab sebagai wujud Pembelajaran daring 51-76
nilai dalam kedudukan dan fungsi interaktif dengan 3. Internet
luhur kehidupan Pancasila bagi bangsa dan grup WA kelas.
Panc bernegara negara Indonesia. Dokumen untuk
asila 5. Sikap teladan 2.1.4 Bekerjasama dalam siswa:
sebag tokoh pendiri masyarakat sebagai wujud  Ringkasan materi
ai negara dalam kedudukan dan fungsi Makna Pancasila
dasar kedudukan Pancasila bagi bangsa dan sebagai dasar
52
Belajar
negar dan fungsinya negara Indonesia Negara dan
a dan pada pandangan hidup
pand perumusan
anga Pancasila 3.1.1 Menjelaskan arti kedudukan dan  LKPD
n fungsi Pancasila bagi bangsa
hidu dan negara Indonesia. Pertemuan 3
p 3.1.2 Mendeskripsikan makna Pemberian materi:
bang Pancasila sebagai dasar negara Pembelajaran daring
sa. dan pandangan hidup. interaktif dengan
3.1.3 Menguraikan pentingnya grup WA kelas.
Kedudukan dan Fungsi Dokumen untuk
Pancasila dalam kehidupan siswa:
bernegara.  Ringkasan materi
Arti penting
Pancasila sebagai
dasar Negara dan
4.1.1 Memerankan sikap tenggang pandangan hidup
rasa, peduli, tanggung jawab,  LKPD
dan bekerjasama sebagai wujud
meneladani tokoh-tokoh Pendiri Pertemuan 4
Negara. Pemberian materi:
4.1.2 Menyajikan hasil laporan Pembelajaran daring
menelaah sikap teladan tokoh interaktif dengan
3.1 Menelaah pendiri negara dalam kedudukan grup WA kelas.
Pancasila sebagai dan fungsinya pada perumusan Dokumen untuk
dasar negara dan Pancasila. siswa:
pandangan hidup 4.1.3 Melakukan gagasan nilai teladan  Ringkasan materi
bangsa. tokoh pendiri negara dalam Menyadari
kedudukan dan fungsinya pada pentingnya
perumusan Pancasila Kedudukan dan
53
Belajar
Fungsi Pancasila
dalam kehidupan
bernegara dan
sikap teladan
tokoh pendiri
negara
 LKPD
4.1 Menyaji hasil
telaah nilai-nilai Pertemuan 5:
Pancasila sebagai Penilaian
dasar negara dan menggunakan tes
pandangan hidup tertulis melalui
bangsa dalam Google Form atau
kehidupan sehari- aplikasi Quizizz
hari
1.2 Menghargai 1. Kedudukan 1.2.1 Berpikir positif dalam Pertemuan 1  Penilaian 5 kali 1. Buku Siswa
makna, kedudukan dan Pembukaan memaknai kedudukan Undang- Pemberian materi: Sikap: pertemuan PPKn kelas
fungsi Undang-Undang UUD Negara Undang Dasar Negara Republik Pembelajaran daring Jurnal (4 kali VIII (edisi
Dasar Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945 secara interaktif dengan Perkembanga pertemuan revisi).
Indonesia Tahun 1945 Indonesia adil sebagai bentuk sikap grup WA kelas. n Sikap, untuk Lukman
sebagai bentuk sikap Tahun 1945 beriman dan bertakwa. Dokumen untuk Penilaian diri penyampaian Surya
beriman dan bertakwa 2. Hubungan 1.2.2 Berpikir positif dalam siswa: materi, 1 kali Saputra.
Pembukaan memaknai fungsi Undang-  Ringkasan materi  Penilaian pertemuan 2013.
dan Undang Dasar Negara Republik Kedudukan Ketrampilan: untuk Jakarta:
Proklamasi Indonesia Tahun 1945 secara Pembukaan UUD Portofolio penilaian). Kemdikbud.
Kemerdekaa adil sebagai bentuk sikap Negara Republik Halaman
n beriman dan bertakwa. Indonesia Tahun  Penilaian 25-49
2.2 Mendukung 3. Pembukaan 1945 Pengetahuan 2. Buku Guru
makna, kedudukan dan Memuat  LKPD : PPKn kelas
54
Belajar
fungsi Undang-Undang Pokok 2.2.1 Berperilaku Jujur di masyarakat Penugasan VIII (edisi
Dasar Negara Republik Kaidah dengan melaksanakan konstitusi Pertemuan 2 dan test revisi).
Indonesia Tahun 1945, Negara yang Negara serta peraturan Pemberian materi: Lukman
serta peraturan Fundamental perundangan lainnya sesuai Pembelajaran daring Surya
perundangan lainnya 4. Pelaksanakan dengan Undang-Undang Dasar interaktif dengan Saputra.
sesuai dengan Undang- Undang- Negara Republik Indonesia grup WA kelas. 2013.
Undang Dasar Negara Undang Tahun 1945. Dokumen untuk Jakarta:
Republik Indonesia Dasar Negara 2.2.2 Berperilaku menghargai siswa: Kemdikbud.
1945. Republik martabat manusia di masyarakat  Ringkasan materi Halaman
Indonesia dengan melaksanakan konstitusi Hubungan 121-146
Tahun 1945 Negara serta peraturan Pembukaan dan 3. Internet
dan Peraturan perundangan lainnya sesuai Proklamasi
Perundang- dengan Undang-Undang Dasar Kemerdekaan
undangan. Negara Republik Indonesia  Video
Tahun 1945. tutorial/video
2.2.3 Berperilaku patriotik di web-link (alamat
masyarakat dengan web di Youtube
melaksanakan konstitusi Negara tentang materi
serta peraturan perundangan Usulan dasar
lainnya sesuai dengan Undang- negara dari tokoh
Undang Dasar Negara Republik pendiri negara)
Indonesia Tahun 1945.  LKPD
2.2.4 Berperilaku demokratis di
masyarakat dengan Pertemuan 3
melaksanakan konstitusi Negara Pemberian materi:
serta peraturan perundangan Pembelajaran daring
lainnya sesuai dengan Undang- interaktif dengan
Undang Dasar Negara Republik grup WA kelas.
Indonesia Tahun 1945. Dokumen untuk
2.2.5 Berperilaku menghargai hasil siswa:
55
Belajar
karya orang lain di masyarakat  Ringkasan materi
dengan melaksanakan konstitusi Pembukaan
Negara serta peraturan Memuat Pokok
perundangan lainnya sesuai Kaidah Negara
dengan Undang-Undang Dasar yang Fundamental
Negara Republik Indonesia  LKPD
Tahun 1945.
Pertemuan 4
Pemberian materi:
Pembelajaran daring
3.2 Menelaah makna, interaktif dengan
kedudukan dan grup WA kelas.
fungsi Undang- Dokumen untuk
Undang Dasar siswa:
Negara Republik  Ringkasan materi
Indonesia Tahun Pelaksanakan
1945, serta 3.2.1 Menjelaskan Kedudukan dan Undang-Undang
peratuan Makna Pembukaan UUD Dasar Negara
perundangan- Negara Republik Indonesia Republik
undangan lainnya Tahun 1945. Indonesia Tahun
dalam sistem 3.2.2 Menelaah makna hubungan 1945 dan
hukum nasional. Pembukaan Undang-Undang Peraturan
Dasar Negara Republik Perundang-
Indonesia tahun 1945 dan undangan
Proklamasi Kemerdekaan  LKPD
3.2.3 Mengidentifikasi kedudukan
dan fungsi UUD Negara Pertemuan 5:
Republik Indonesia tahun 1945. Penilaian
4.2 Menyajikan 3.2.4 Makna peraturan perundangan menggunakan tes
hasil telaah makna, dalam system hukum nasional. tertulis melalui
56
Belajar
kedudukan dan fungsi Google Form atau
Undang-Undang Dasar aplikasi Quizizz
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
dalam penerapan
kehidupan sehari-hari
4.2.1 Mengaplikasikan makna,

kedudukan dan fungsi Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dalam
kehidupan sehari hari.
4.2.2 Melaksanakan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dan
Peraturan Perundang-undangan
1.3 Menanggapi  Pengertian 1.3.1 Berpikir positif dalam Pertemuan 1  Penilaian 5 kali 1. Buku Siswa
tata urutan peraturan Peraturan memaknai tata urutan peraturan Pemberian materi: Sikap: pertemuan PPKn kelas
perundang-undangan Perundang- perundang-undangan dalam Pembelajaran daring Jurnal (4 kali VIII (edisi
dalam sistem hukum undangan sistem hukum nasional di interaktif dengan Perkembanga pertemuan revisi).
nasional di Indonesia Nasional Indonesia secara adil. grup WA kelas. n Sikap, untuk Lukman
secara adil.  Tata Urutan 1.3.2 Berpikir positif dalam Dokumen untuk Penilaian diri penyampaian Surya
Peraturan memaknai tata urutan peraturan siswa: materi, 1 kali Saputra.
Perundang- perundang-undangan dalam  Ringkasan  Penilaian pertemuan 2013.
undangan di sistem hukum nasional di materi Ketrampilan: untuk Jakarta:
Indonesia Indonesia secara adil sebagai Pengertian Portofolio penilaian). Kemdikbud.
 Proses bentuk sikap beriman dan Peraturan Halaman
57
Belajar
Penyusunan bertakwa. Perundang-  Penilaian 51-73
2.3 Peraturan undangan Pengetahuan 2. Buku
M Perundang- Nasional : GuruPPKn
en undangan  LKPD Penugasan kelas VIII
unj Menampilkan dan test (edisi
uk Sikap sesuai Pertemuan 2 revisi).
ka dengan 2.3.1 Berperilaku Jujur di masyarakat Pemberian materi: Lukman
n Peraturan dengan melaksanakan konsepsi Pembelajaran daring Surya
sik Perundang tata urutan peraturan perundang- interaktif dengan Saputra.
ap undangan undangan sesuai dengan grup WA kelas. 2013.
dis Undang-Undang Dasar Negara Dokumen untuk Jakarta:
ipl Republik Indonesia Tahun 1945. siswa: Kemdikbud.
in 2.3.2 Berperilaku disiplin di  Ringkasan Halaman
dal masyarakat dengan materi Tata 121-146
am melaksanakan konsepsi tata Urutan Peraturan 3. Internet
me urutan peraturan perundang- Perundang-
ner undangan sesuai dengan undangan di
ap Undang-Undang Dasar Negara Indonesia
ka Republik Indonesia Tahun 1945.  Video
n 2.3.3 Berperilaku tanggung jawab di tutorial/video
atu masyarakat dengan web-link (alamat
ran melaksanakan konsepsi tata web di Youtube
ses urutan peraturan perundang- tentang materi
uai undangan sesuai dengan terkait)
de Undang-Undang Dasar Negara  LKPD
ng Republik Indonesia Tahun 1945.
an Pertemuan 3
nil Pemberian materi:
ai- 3.3.1 Menguraikan Tata Urutan Pembelajaran daring
nil Peraturan Perundang-undangan interaktif dengan
58
Belajar
ai di Indonesia grup WA kelas.
ya 3.3.2 Pembuatan Peraturan Dokumen untuk
ng Perundang-undangan Indonesia siswa:
ter berdasarkan Undang Undang  Ringkasan
ka Dasar Negara Republik materi Proses
nd Indonesia Tahun 1945 Penyusunan
un 3.3.3 Memberikan contoh sikap sesuai Peraturan
g dengan Peraturan Perundang- Perundang-
dal undangan. undangan
am  Video
tat tutorial/video
a web-link (alamat
ur web di Youtube
uta tentang materi
n terkait)
per  LKPD
atu
ran Pertemuan 4
per 4.3.1 Berperan sebagai penyusun tata Pemberian materi:
un urutan peraturan perundang-undangan. Pembelajaran daring
da interaktif dengan
ng 4.3.2 Meneladani peran lembaga grup WA kelas.
a- negara sebagai penyusun tata urutan Dokumen untuk
un peraturan perundang-undangan. siswa:
da  Ringkasan
ng materi
an Menampilkan
na Sikap sesuai
sio dengan Peraturan
nal Perundang
59
Belajar
undangan
 LKPD
Pertemuan 5:
Penilaian
menggunakan tes
tertulis melalui
Google Form atau
aplikasi Quizizz
3.3 Memahami tata

urutan peraturan
perundang-
undangan dalam
sistem hukum
nasional nasional di
Indonesia.
60
Belajar
4.3 Mendemonstrasika
n pola
pengembangan tata
urutan peraturan
perundang-
undangan dalam
sistem hukum
nasional nasional di
Indonesia.
Mengetahui, Srandakan, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Praktik
Kependidikan
Danik Prananingrum, S.Pd.
61
Wisnu listiantoko
Lampiran 4.
JADWAL 1
62
63
DISERAHKAN
PELAJARAN
GURU MATA
METODE
KEPADA
MASING
MASING
DARING
09.30 - 10.00
4
SENI BUDAYA
09.00 - 09.30
2 IST 3
SABTU
08.30 - 09.00 ISTIRAHAT

08.00 - 08.30
MATEMATIKA
07.30 - 08.00
1
07.00 - 07.30 PRESENSI

0
09.30 - 10.00
4
IPA
09.00 - 09.30
2 IST 3
JUMAT
08.30 - 09.00 ISTIRAHAT

08.00 - 08.30
B. INDONESIA
07.30 - 08.00
1
07.00 - 07.30 PRESENSI

0
10.30 - 11.00 Bhs. JAWA

4 IST 5
10.00 - 10.30 ISTIRAHAT

09.30 - 10.00
JADWAL PELAJARAN SEMESTER 1 PANDEMI COVID 19
MATEMATIKA
KAMIS
09.00 - 09.30
JADWAL MATA PELAJARAN HARI DAN WAKTU
2 IST 3
08.30 - 09.00 ISTIRAHAT

08.00 - 08.30
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021
PJOK
07.30 - 08.00
1
07.00 - 07.30 PRESENSI

0
10.30 - 11.00 PRAKARYA

4 IST 5
10.00 - 10.30 ISTIRAHAT

09.30 - 10.00
Bhs. INDONESIA
09.00 - 09.30
RABU
2 IST 3
08.30 - 09.00 ISTIRAHAT

08.00 - 08.30
IPA
07.30 - 08.00
1
07.00 - 07.30 PRESENSI

0
10.00 - 10.30
5
PPKm
09.30 - 10.00
3 IST 4
09.00 - 09.30 ISTIRAHAT

SELASA
08.30 - 09.00
08.00 - 08.30 BHS. INGGRIS
2
07.30 - 08.00
1
07.00 - 07.30 PRESENSI

0
10.00 - 10.30
5
3 IST 4 09.30 - 10.00
AGAMA
SENIN 09.00 - 09.30 ISTIRAHAT
08.30 - 09.00
08.00 - 08.30 IPS
2
07.30 - 08.00
JADWAL 2
07.00 - 07.30 PRESENSI
0
NO KELAS
VIII
VII
IX
1
3
Lampiran 5.
Jadwal lama
Selasa 8A, 8B, dan 4 dan 5
8C
Jadwal Baru
Selasa 8A 3 dan 4
Rabu 8B 3 dan 4
Sabtu 8C 1 dan 2
64
Lampiran 6.
DAFTAR PESERTA DIDIK SMP NEGERI 1 SRANDAKAN
KELAS VIII A
KELA
NO S NIS NAMA L/ P KETERANGAN
ASAL
1 7D 7014 AKHMAD FARHAN L
2 7E 7046 AMANDA SEKAR ASDI P
3 7B 6948 AMELIA TRI ANITA SARI P
4 7B 6949 ANANDYA BINTANG KURNIAWAN L
5 7D 7016 ANDIKA PRAMUDYA WARDANA L
6 7A 6919 APRINA DEWI LESTARI P
7 7C 6987 BINTANG HANAN ANDARU L
8 7C 6990 DAFFA ARKANSHAH L
9 7E 7050 DANISYA LEKHAH NURHIDAYAH P
10 7A 6925 DEVANDRA YULI PRATAMA L
11 7C 6991 DIMAS ARIYA ADE PRATAMA L
12 7F 7086 ERVINA OCTAVIA P
13 7E 7058 HANIF FAIZAL NAJIB L
65
14 7D 7024 IAN PANJI NUR HIDAYAT L
15 7C 6998 INDAH TRI ANUGRAH P
16 7B 6967 IQBAL YUDA PRAMUDA L
17 7A 6933 IRFAN DZAKKI FIRMANSYAH L
18 7C 6999 JIHAN CICI SELVIANI P
19 7C 7000 LILIS INDAH FADILLA P
20 7B 6970 MUHAMMAD FIQI ROMADHON L
21 7F 7098 MUHAMMAD HANIEF PUTRA PRATAMA L
22 7E 7066 MUHAMMAD RAFLI RIEDHO FAHRU L
23 7F 7102 PRISKA VARELINA MEYLANI P
24 7A 6939 QIMIKO SAN NENCY L
25 7B 6972 RAFLY ANDRIANSYAH L
26 7B 6973 RAHMARSYA TERRY AMANAH P
27 7E 7071 SABRINA SHERLY SANJAYA P
28 7B 6976 SITI ROHIMAH P
29 7D 7040 YOFI SUCI SHERLYNAWATI P

KELAS VIII B
N KELAS
NIS NAMA L/ P KETERANGAN
O ASAL
1 7E 7042 ADHITYA PUTRA PRATAMA L
2 7E 7043 ADITYA AHMAD FAISAL L
3 7A 6914 AGUNG RIZKI SANTOSA L
4 7A 6917 ANDHIKA PUTRA PERDANA L
5 7D 7017 ANGGI SINTIA PUTRI P
6 7C 6983 ANISA NUR HIDAYATI P
7 7B 6952 ARLINDA DWIKI SAHARANI P
8 7B 6955 DAVI PRATAMA L
9 7F 7083 DEWANA JATI WICAKSONO L
10 7A 6928 DITA ELISIA PUTRI P
11 7C 6994 ELIS MAULIDA PRAHASTI P
12 7F 7084 ELSA SAPUTRI P
13 7D 7021 ELVY DWI WICHANDARI P
14 7F 7087 FAIZAL ADIKURNIA SAPUTRA L
15 7C 6997 HANAFI DWI RIEVAN SAPUTRA L
66
16 7A 6932 HANUNG SEPTA NUGRAHA L
17 7B 6968 KHAIRU NISA NUR RAMADHANI P
18 7C 7001 MAYA ERLINA P
19 7F 7097 MOHAMMAD ILHAMSYACH FOFIED L
20 7A 6935 MUHAMMAD SALAFUSHOLEH NAUROHMAH L
21 7D 7029 NADIFA RIFKA ANINDHITA P
22 7F 7099 NADYA RAVINA DEVI P
23 7E 7069 NIKEN DWI RAHAYU P
24 7A 6937 NOVA DWI PRASETYA L
25 7B 6971 RADIRZA SEVIAMANDA EKA PRADITYA P
26 7A 6940 RESMITA VALINDA P
27 7C 7005 RICHO ANDRIANTO L
28 7B 6975 RIFKI MUHAMMAD SANDI L
29 7C 7006 ROHMAD SUDARYANTO L
30 7E 7073 SASTA EKA FITRI STYANDARI P
31 7B 6977 YOPHA LEILANI KARTIKA P
32 7A 6944 YUSUF AL FAUZAN L

KELAS VIII C
KELA
N
S NIS NAMA L/ P KETERANGAN
O
ASAL
1 7D 7010 ADE TYAS PERWITA P
2 7E 7044 AFRIZAL DIMAS SAPUTRA L
3 7F 7076 AMANDA GHANI PURWANTI P
4 7D 7015 ANDHIKA PUTRA RAMADHAN L
5 7B 6950 ANDIKA DWI SAPUTRA NUR SALIM L
6 7A 6918 ANDIKA PUTRA NANDA L
7 7E 7049 ATIFAH ROHMAWATI P
8 7F 7080 AUREL DAFA ISLAMI PASHA L
9 7C 6986 BAHTIYAR RUDIANTO L
10 7C 6989 CLARISA SEKAR MAYANGSARI P
11 7A 6923 DANANG ADI PUTRA L
12 7D 7019 DENI ARDIANSYAH L
13 7A 6926 DEWA ALIF PAMUNGKAS L
14 7E 7053 DIAN NOVITA SARI P
15 7E 7054 DWI RINDU PURNOMO L
16 7C 6996 FARRAS GHULAM RAHARJO L
67
17 7D 7022 FAUZAN RAHMAD ANDIKA L
18 7A 6934 ISTRI SHOLIKHAH P
19 7F 7094 LARASATI MANGGIASIH P
20 7D 7027 MEIYANA ASMARA PUTRI P
21 7B 6969 MIFTAKHUL JANNAH P
22 7C 7003 NILA VETIA ANGGRAENI P
23 7F 7100 NURUL FADILLA P
24 7A 6938 PUTRI MINANGKANI P
25 7E 7070 RADEN ADRIAN DEVARA ISLAMEY LISTIYO P L
26 7D 7033 RAFI SURYA SAPUTRA L
27 7B 6974 RENDRA NUGRAHA L
28 7D 7034 RENOV HERLAMBANG PRASETYA L
29 7D 7036 RIDWAN NUR HUDA L
30 7C 7007 SENIA SUGIYARTO P
31 7A 6941 SHAKILA PUTRI ALLIFFAH P
32 7C 7009 SYAHRIL SHINDU PRABOWO L
Lampiran 7.
RPP Pertemuan 2 (BAB 1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMP N 1 Srandakan Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x30
menit)
Materi:
1. Makna Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup
2. Arti penting Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup
I. Tujuan Pembelajaran :
Melalui pembelajaran daring menggunakan whatsapp dengan metode pengamatan
video, peserta didik dapat mendeskripsikan makna dan memahami arti penting
Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa dalam kehidupan
bernegara.
II. Langkah Pembelajaran (Pengamatan video dan penugasan melalui grub whatsapp)
A. Pendahuluan
1. Membuka proses pembelajaran dengan salam dan doa
2. Memberi motivasi dan semangat kepada peserta didik agar tetap semangat belajar
di rumah
3. Memberitahukan KD dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti
1. Mengingatkan kepada peserta didik tentang Makna Pancasila sebagai Dasar
Negara dan Pandangan Hidup dengan membaca materi pada buku paket siswa
halaman 5-12 serta mengamati video yang sudah ditentukan dan dikirim melalui
grub whatsapp. Dengan itu peserta didik diharap dapat menelaah Pancasila
sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup bangsa.
2. Memberi penugasan kepada peserta didik, dengan langkah kegiatan sebagai
berikut :
 Menelaah Pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
 Mencari referensi sesuai dengan materi dan
penugasan melalui internet atau sumberlain yang
68
terpercaya
 Mengumpulkan tugas melalui whatsapp ke guru
dan dinilai ketepatan jawaban dan ketepatan waktu
mengumpulkan
C. Penutup
1. Memberikan kesempatan peserta didik untuk
menanyakan hal yang belum jelas terkait dengan materi
atau penugasan
2. Mengingatkan siswa terkait hasil penugasan akan
dinilai dan masuk sebagai komponen nilai rapor
3. Menginformasikan materi pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
4. Menutup pembelajaran dengan doa dan salam
III. Penilaian
Aspek Sikap Aspek Pengetahuan Aspek Keterampilan
Melalui pengamatan Melalui penugasan secara Melalui ketepatan
semangat/motivasi serta tertulis yang disampaikan menjawab pertanyaan dan
interaksi peserta didik melalui grub whatsapp. kemampuan bertanya
dalam proses dalam proses
pembelajaran dengan pembelajaran.
instrument penilaian sikap
atau jurnal
Guru Mapel Mahasiswa PK
Wisnu Listiantoko
A. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Contoh
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1 Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian
pembelajaran untuk dan
berlangsung
pencapaian
pembelajaran
(assessment
for and of
learning)
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
NAMA SEKOLAH : SMP N 1 SRANDAKAN

KELAS/ SEM : /1(satu)
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
+
N NO BUTIR
WAKTU ABS NAMA SISWA CATATAN PERILAKU / TINDAK LANJUT
O SIKAP
-
69

1

2

3

4

5

dst
2. Penilaian Pengetahuan
Pada pertemuan ini penilaian pengetahuan menggunakan instrumen aktivitas,
aktivitas dengan contoh rubrik memberikan skor sebagai berikut :
Lembar Kerja
Nama :
No. Absen :
Kelas :
Setelah kalian membaca materi, mengamati video, dan mencari informasi terkait
Makna Pancasila Sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup, jawablah pertanyaan
di bawah ini dengan tepat!
No Soal Jawaban
Apa saja kedudukan Pancasila sebagai
1.
Dasar Negara?
Apa perbedaan arti Pancasila sebagai

2.
Dasar Negara dan pandangan hidup?
Apa manfaat Pancasila sebagai Dasar

3.
Negara dan Pandangan Hidup?
Bagaimana akibatnya jika suatu

4.
negara tidak memiliki Dasar Negara?
Kunci Jawaban
No. Kunci Jawaban Skor
Pancasila dalam kedudukannya sebagai Dasar Negara untuk mengatur
1. penyelenggaraan ketatanegaraan negara yang meliputi bidang ideologi, 5
ekonomi, politik, sosial budaya, dan pertahanan keamanan.
Pancasila sebagai dasar negara mempunyai arti bahwa Pancasila sebagai
dasar dalam penyelenggaraan negara, sedangkan Pancasila sebagai
2. pandangan hidup mempunyai arti bahwa Pancasila menjadi pedoman 5
dalam bertingkahlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
70
Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup memiliki manfaat
yang berperan penting dalam mengatur kehidupan masyarakat berbangsa
dan bernegara. Kehidupan yang diharapkan yaitu kehidupan masyarakat
3. 5
yang merdeka, bersatu berdaulat adil dan makmur, sebagaimana telah
tercantum dalam pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Akibat jika tidak memiliki suatu dasar negara, suatu negara tidak terjamin
4. keberlangsungan dan keberadaannya, karena dasar egara menjadi panduan 5
dalam menciptakan keharmonisan dan ketertiban dalam bernegara.
Nilai = Jumlah skor x 5

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik,
kemampuan bertanya dan kemampuan menjawab pertanyaan tentang makna
pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup. Lembar penilaian penyajian
dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format di bawah ini,dengan
ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasidan
kondisi serta keperluan guru.
Pedoman Penilaian Keterampilan
Kelas : ……………………….
Hari, Tanggal : ……………………….
Materi Pokok : ………………………
No. Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Skor Nilai

Akhir
Kemampuan Kemampuan
Bertanya Menjawab
1.
2.
3.
4.
Keterangan:
Kategori Penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang.
Skor Perolehan ×100
NILAI =
Skor Maksimum
Konversikan Nilai Akhir tersebut ke dalam kode Nilai A, B, C atau D.
Keterangan Pengisian Nilai:
Nilai Kualitatif
Interval
81 -100 A (Sangat Baik)
70 -80 B (Baik)
50 -69 C (Cukup)
< 50 D (Kurang)
B. Media / Materi Pembelajaran
71
72
73
74
75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP N 1 Srandakan Kelas/Semeste : VIII/1
r
Mata Pelajaran : PPKn Tahun : 2020/2021
Pelajaran
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x30 menit)
Materi:
Menyadari pentingnya Kedudukan dan Fungsi Pancasila dalam kehidupan bernegara
Melalui pembelajaran daring menggunakan whatsapp dengan metode literasi sumber
belajar, peserta didik dapat menguraikan pentingnya kedudukan dan fungsi
Pancasila dalam kehidupan bernegara, serta memahami nilai-nilai yang terkandung
dalam Pancasila
76
II. Langkah Pembelajaran (Literasi sumber belajar dan meringkas)
A. Pendahuluan
2. Memberi motivasi dan semangat kepada peserta didik agar tetap semangat
belajar di rumah
B. Kegiatan Inti
1. Mengingatkan kepada peserta didik tentang Menyadari Pentingnya Kedudukan
dan Fungsi Pancasila dalam kehidupan bernegara dengan membaca materi
pada buku paket siswa halaman 13-17. Dengan itu peserta didik diharap dapat
menguraikan pentingnya kedudukan dan fungsi Pancasila dalam kehidupan
bernegara.
2. Memberi penugasan kepada peserta didik, dengan tugas sesuai materi
Menyadari Pentingnya Kedudukan dan Fungsi Pancasila dalam kehidupan
bernegara, dengan kegiatan :
 Menelaah nilai-nilai Pancasila
 Mencari referensi sesuai dengan materi dan
terpercaya
 Mengumpulkan tugas dengan waktu yang
ditentukan oleh guru
C. Penutup
atau penugasan
III. Penilaian
Melalui pengamatan Melalui penugasan secara Melalui ketepatan menjawab
semangat/motivasi serta tertulis yang disampaikan melalui pertanyaan dan kemampuan
interaksi peserta didik dalam grub whatsapp. bertanya dalam proses
proses pembelajaran dengan pembelajaran.
instrument penilaian sikap atau
jurnal
Bantul, 2 Agustus 2020

Wisnu Listiantoko
A. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
berlangsung
pencapaian
pembelajaran
77
(assessment
for and of
learning)

+
N NO BUTIR
O SIKAP
-

1

2

3

4

5

dst
Pada pertemuan ini penilaian pengetahuan menggunakan instrumen aktivitas,
aktivitas dengan contoh rubrik memberikan skor sebagai berikut :
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
No. Absen :
Kelas :
Gambarlah lambang masing-masing sila Pancasila, tuliskan bunyi

sila dan jelaskan nilai yang terkandung dalam masing-masing sila
Pancasila!
NILAI YANG
LAMBANG BUNYI
TERKANDUNG
78
Keterangan :
Skor per sila yaitu 5 jika dalam Gambar, Bunyi, dan Nilai yang
terkandung benar.
NILAI = Jumlah Skor x 4
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan
peserta didik, kemampuan bertanya dan kemampuan menjawab
pertanyaan tentang makna pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasil telaah dapat
menggunakan format di bawah ini,dengan ketentuan aspek penilaian dan
rubriknya dapat disesuaikan dengan situasidan kondisi serta keperluan
guru.
Kelas : ……………………….
No.Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Skor Nilai

Kemampuan Kemampuan Akhir
Bertanya Menjawab
1.
2.
3.
4.
Keterangan:
NILAI =
Skor Maksimum
Interval Nilai Kualitatif
70 -80 B (Baik)
79
50 -69 C (Cukup)
< 50 D (Kurang)
B. Materi Pembelajaran
80
81
82
83
Materi:
Pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam berbagai bidang kehidupan
Melalui pembelajaran daring menggunakan whatsapp dengan metode pengamatan
video, peserta didik dapat mendeskripsikan dan mengamalakan nilai-nilai Pancasila
dalam berbagai kehidupan sehari-hari
II. Langkah Pembelajaran (Pengamatan video dan penugasan melalui grub whatsapp)
A. Pendahuluan
belajar di rumah
B. Kegiatan Inti
1. Mengingatkan kepada peserta didik tentang
pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan membaca materi pada buku paket siswa
halaman 13-17 dan mengamati video. Dengan itu peserta
didik diharap dapat mendeskripsikan dan mengamalkan
nilai-nilai Pancasila dalam sehari-hari
2. Memberi penugasan kepada peserta didik, dengan
tugas sesuai materi Pengamalan nilai-nilai Pancasila
dalam berbagai bidang kehidupan, dengan kegiatan :
 Mendeskripsikan pengamalan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
 Mencari referensi sesuai dengan materi dan
terpercaya
 Mengumpulkan tugas dengan waktu yang
ditentukan oleh guru
C. Penutup
atau penugasan
III. Penilaian
semangat/motivasi serta tertulis yang disampaikan melalui menjawab pertanyaan
interaksi peserta didik dalam grub whatsapp. dan kemampuan
proses pembelajaran dengan bertanya dalam proses
instrument penilaian sikap atau pembelajaran.
jurnal
Bantul, 8 Agustus 2020

84
Wisnu Listiantoko
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
berlangsung
pencapaian
pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

+
N NO BUTIR
O SIKAP
-

1

2

3

4

5

dst
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :
85
No. Absen :
Kelas :
1. Berilah 6 (enam) contoh penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam

Pancasila pada kehidupan sehari-hari di lingkungan Keluarga :
 Sila Ke-I : a)
 Sila Ke-II : b)
 Sila Ke-III : c)
 Sila Ke-IV : d)
 Sila Ke-V : e)
f)
2. Berilah 7 (tujuh) contoh penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam
Pancasila pada kehidupan sehari-hari di lingkungan Sekolah :
 Sila Ke-I : a)
b)
 Sila Ke-II : c)
d)
 Sila Ke-III : e)
 Sila Ke-IV : f)
 Sila Ke-V : g)
3. Berilah 7 (tujuh) contoh penerapan nilai-nilai yang terkandung dalam
Pancasila pada kehidupan sehari-hari di lingkungan Masyarakat :
 Sila Ke-I : a)
 Sila Ke-II : b)
 Sila Ke-III : c)
d)
 Sila Ke-IV : e)
f)
 Sila Ke-IV : g)

peserta didik, kemampuan bertanya dan kemampuan menjawab pertanyaan
tentang makna pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup.
Lembar penilaian penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan
format di bawah ini,dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat
disesuaikan dengan situasidan kondisi serta keperluan guru.
Kelas : ……………………….
86
No.Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Skor

Kemampuan Kemampuan Akhir Nilai
Bertanya Menjawab
1.
2.
3.
4.
Keterangan:
NILAI =
Skor Maksimum
70 -80 B (Baik)
50 -69 C (Cukup)
< 50 D (Kurang)
87
RPP Pertemuan 2
(BAB 2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x30
menit)
Materi:
1. Makna Alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2. Kedudukan dan Fungsi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Melalui pembelajaran daring menggunakan whatsapp dengan pemahaman pada
sumber belajar, peserta didik dapat memahami makna setiap alinea Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945, serta dapat mengidentifikasi Kedudukan dan Fungsi UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
II. Langkah Pembelajaran

A. Pendahuluan
belajar di rumah
B. Kegiatan Inti
1. Mengingatkan kepada peserta didik tentang materi Makna Alinea Pembukaan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan Kedudukan dan Fungsi
UUD NRI Tahun 1945 dengan membaca materi pada buku paket siswa pada
halaman 31-40. Dengan itu peserta didik diharapkan dapat memahami makna
setiap Aline Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 serta dapat mengidentifikasi
kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945
2. Memberikan penugasan kepada peserta didik berupa Teka-Teki Silang (TTS)
terkait dengan materi dan mengumpulkan kepada guru melalui whatsapp.
C. Penutup
1. Memberikan kesempatan peserta didik untuk menanyakan hal yang belum
jelas terkait dengan materi atau penugasan
2. Mengingatkan siswa terkait hasil penugasan akan dinilai dan masuk sebagai
komponen nilai rapor
3. Menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
III. Penilaian
semangat/motivasi serta tertulis yang disampaikan menjawab pertanyaan dan
interaksi peserta didik melalui grub whatsapp. kemampuan bertanya
dalam proses pembelajaran dalam proses
88
dengan instrument pembelajaran.
penilaian sikap atau jurnal

Wisnu Listiantoko
A. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
berlangsung
pencapaian
pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

+
N NO BUTIR
O SIKAP
-

1

2

3

4

5

dst
89
TUGAS PERTEMUAN KE-2 BAB 2
Petunjuk :
1. Berdoa sebelum mengerjakan tugas
2. Kerjakan pada buku khusus PPKN
3. Gambar TTS tersebut dan jawab dengan memperhatikan soal
(mendatar / menurun)
4. Setelah selesai, kirim jawaban melalui Whatsapp
NAMA :
KELAS :
NO :
90
MENDATAR
2. Hukum dasar yang tidak tertulis
3. UUD NRI Tahun 1945 berfugsi mengatur bagaimana kekuasaan negara
disusun, dibagi, dan dilaksanakan
4. UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 memiliki kedudukan
sebagai hukum ….. yang menempati kedudukan tertinggi.
5. Keteguhan dan tekad bangsa Indonesia untuk menegakkan
kemerdekaan dan menentang penjajahan terdapat pada Alinea ……
Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
7. Konstitusi yang tidak sulit dirubah dan mengikuti perkembangan
zaman
8. Alinea ….. memuat bahwa kemerdekaan didorong oleh motivasi
spiritual, yaitu Kemerdekaan yang dicapai oleh bangsa Indonesia
merupakan berkat rahmat Allah Yang Mahakuasa.
MENURUN
1. Konstitusi yang sulit dirubah dan tidak dapat mengikuti perkembangan
zaman
2. Fungsi UUD NRI 1945 dalam kedudukannya sebagai hukum tertinggi,
dimana setiap peraturan perundang-undangan harus berlandaskan dan
bersumberkan pada UUD NRI 1945
91
5. UUD NRI Tahun 1945 berfungi menentukan hak dan kewajiban negara,
apparat negara, dan warga negara
6. Perubahan terhadap perundang-undangan sebuah negara
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik, kemampuan bertanya dan kemampuan menjawab pertanyaan tentang
makna pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup. Lembar
penilaian penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan format di
bawah ini,dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat
Kelas : ……………………….
No.Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Skor

Kemampuan Kemampuan Akhir Nilai
Bertanya Menjawab
1.
2.
3.
4.
Keterangan:
NILAI =
Skor Maksimum

70 -80 B (Baik)
50 -69 C (Cukup)
< 50 D (Kurang)
92
93
94
95
Mata Pelajaran : PPKn Tahun : 2020/2021
Pelajaran
Materi:
1. Peraturan Perundang-undangan dalam Sistem Hukum Nasional
2. Melaksanakan dan Mempertahankan UUD NRI Tahun 1945
Melalui pembelajaran daring menggunakan whatsapp dengan metode literasi sumber
belajar, peserta didik dapat mengidentifikasi makna peraturan perudangan dalam
siste hukum nasional, serta dapat melaksanakan UUD NRI Tahun 1945 dan
Peraturang Perundang-undangan.
II. Langkah Pembelajaran (Literasi sumber belajar dan meringkas)

A. Pendahuluan
1. Membuka proses pembelajaran dengan salam dan
doa
2. Memberi motivasi dan semangat kepada peserta
didik agar tetap semangat belajar di rumah
3. Memberitahukan KD dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
B. Kegiatan Inti
96
1. Mengingatkan kepada peserta didik tentang Peraturan Perundang-undangan
dalam sistem hukum nasional dan bagaimana melaksanakan dan
mempertahankan UUD NRI Tahun 1945 dengan membaca dan memahami
materi pada buku paket siswa halaman 40-43. Dengan itu peserta didik
diharap dapat mengidentifikasi makna peraturan perundang-undangan
dalam sistem hukum nasional serta melaksanakan dan mempertahankan
UUD NRI Tahun 1945
2. Memberi penugasan kepada peserta didik untuk mencatat materi-materi
penting pada pertmuan ini
C. Penutup
1. Memberikan kesempatan peserta didik untuk menanyakan hal yang belum
jelas terkait dengan materi atau penugasan
2. Mengingatkan siswa terkait hasil penugasan akan dinilai dan masuk sebagai
komponen nilai rapor
3. Menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
III. Penilaian
Melalui pengamatan Melalui penugasan Melalui ketepatan menjawab
semangat/motivasi serta secara tertulis yang pertanyaan dan kemampuan
interaksi peserta didik dalam disampaikan melalui bertanya dalam proses
proses pembelajaran dengan grub whatsapp pembelajaran.
instrument penilaian sikap atau
jurnal
Bantul, 3 Oktober 2020

Wisnu Listiantoko
A. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
berlangsung
pencapaian
pembelajaran
(assessment
for and of
learning)

97
+
N NO BUTIR
O SIKAP
-

1

2

3

4

5

dst
2. Nilai Pengetahuan
Nilai diambil dari tugas yaitu mencatat atau merangkum terkait materi
pembelajaran.
3. Nilai Ketrampilan
peserta didik, kemampuan bertanya dan kemampuan menjawab pertanyaan
tentang makna pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup.
Lembar penilaian penyajian dan laporan hasil telaah dapat menggunakan
format di bawah ini,dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat

Kelas : ……………………….
No. Nama Peserta Aspek Penilaian Skor

Didik Kemampuan Kemampuan Akhir Nilai
Bertanya Menjawab
1.
2.
3.
4.
Keterangan:
98
Kategori Penilaian: 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1
= kurang.
NILAI =
Skor Maksimum
Konversikan Nilai Akhir tersebut ke dalam kode Nilai A,
B, C atau D.

70 -80 B (Baik)
50 -69 C (Cukup)
< 50 D (Kurang)
99
100
101
102
Lampiran 8.
ULANGAN HARIAN PPKN
Semester : Ganjil / 1 (satu)

Kelas : VIII (delapan)
Materi : BAB 1 (Memahami Kedudukan dan Fungsi Pancasila)
Nama :
Kelas :
No. Absen :
SOAL :
1. Nama Pancasila sebagai dasar negara Indonesia pertama kali dilkukuhkan oleh
...
A. Mr. Moh Yamin
B. Drs. Moh Hatta
C. Ir. Soekarno
D. Mr. Achmad Soebardjo
103
2. Secara yuridis formal, Pancasila sebagai dasar negara RI disahkan pada
tanggal...
A. 16 Agustus 1945
B. 17Agustus 1945
C. 18 Agustus 1945
D. 18 Juli 1945
3. Pancasila ditetapkan sebagai dasar negara tertuang pada pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea ke ...
A. Alinea ke-1
B. Alinea ke-2
C. Alinea ke-3
D. Alinea ke-4
4. Berikut merupakan fungsi dan peran Pancasila, kecuali ...
A. Pancasila sebagai ideologi bangsa Indonesia
B. Pancasila sebagai moral pembangunan
C. Pancasila sebagai perjanjian luhur
D. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa asing
5. Pancasila sebagai landasan penyelenggaraan pemerintahan dan ketatanegaraan
merupakan fungsi Pancasila sebagai…
A. Perjanjian luhur bangsa Indonesia
B. Pandangan hidup bangsa
C. Dasar negara
D. Jiwa dan kepribadian bangsa
6. Pancasila juga disebut sebagai Way of Life, hal tersebut mempunyai arti bahwa
Pancasila mempunyai fungsi sebagai…
A. Jiwa dan kepribadian bangsa Indonesia
B. Pandangan hidup bangsa Indonesia
C. Ideologi negara
D. Dasar negara
7. Dalam hal menjadi filter atau penyaring budaya asing yang masuk ke
Indonesia, Pancasila mempunyai fungsi sebagai…
A. Jiwa dan kepribadian bangsa Indonesia
B. Etika hidup bangsa Indonesia
C. Perjanjian luhur bangsa Indonesia
D. Pandangan hidup bangsa Indonesia
104
8. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa merupakan ...
A. Norma dasar yang menjadi pedoman hidup bangsa Indonesia
B. Penjabaran dari pola perilaku hidup bangsa Indonesia
C. Cara pandang bangsa Indonesia dalam menghadapi kemrdekaan
D. Kristalisasi nilai-nilai yang didup dalam masyarakat
9. Bangsa Indonesia mempunyai Pancasila sebagai pandangan hidupnya. Artinya
bangsa Indonesia....
A. Tidak perlu menjalani kerja sama dengan negara yang pernah menjajah
Indonesia
B. Bebas menentukan sikapnya terhadap bangsa lain di dunia
C. Tidak perlutahu ideologi bangsa lain yang berasal dari luar
D. Memiliki pegangan dan pedoman dalam memecahkan masalah bangsa
10. Alasan Pancasila dijadikan sebagai dasar negara Indonesia yaitu....
A. Sejarah bangsa Indonesia sangat terkait erat dengan sejarah lahirnya
Pancasila
B. Pancasila dapat dijadikan alat sebagai pemersatu bangsa
C. Pancasila diusulkan oleh founding fathers Indonesia
D. Nilai yang ada dalam Pancasila mencerminkan jiwa bangsa Indonesia
11. Sebagai sebuah dasar negara, Pancasila memuat sebuah nilai dasar, yaitu....
A. Nilai yang berasal dari budaya atau kultur bangsa Indonesia
B. Nilai yang dalam penerapnnya lebih didominasi oleh norma hukum
C. Nilai yang tercermin dalam setiap kehidupan nyata rakyat Indonesia
D. Nilai yang terwujud dalam kehidupan sosial masyarakat
12. Pada Pidatonya Ir. Soekarno menyampaikan pertanyaan dan pemikiran
mengenai dasar negara pada tanggal ...
A. 1 Juli 1945
B. 1 Juni 1945
C. 17 Agustus 1945
D. 19 Agustus 1945
13. Tindakan musyawarah untuk mufakat merupakan salah satu pengamalan nilai
Pancasila yaitu nilai…
A. Religius
B. Kemanusiaan
C. Kerakyatan
D. Keadilan Sosial
105
14. Berikut ini yang merupakan ciri orang yang bermoral Pancasila, kecuali…
A. Berhati-hati dalam mengambil keputusan
B. Semua masalah diselesaikan dengan cara musyawarah
C. Mementingkan kepentingan umum dari pada kepentingan pribadi
D. Bertindak dengan tujuan mendapat pujian dari masyarakat
15. Contoh penerapan nilai kepribadian bangsa Indonesia sesuai dengan sila
pertama Pancasila yaitu…
A. Melestarikan gotong-royong
B. Menegakkan ajaran agama dengan baik
C. Membantu teman di sekolah
D. Bersikap adil terhadap teman
16. Dalam kehidupan sosial budaya, nilai-nilai Pancasila yang masih berkembang
sampai sekarang adalah...
A. Kebebasan berpendapat
B. Gotong-royong
C. Rapat terbuka
D. Demonstrasi di jalanan
17. Nilai-nilai yang terkandung di dalam sila ke-5 Pancasila antara lain....
A. Suka memberi pertolongan kepada orang lain
B. Rela berkorban demi kepentingan bangsa dan negara
C. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain
D. Mencintai sesama manusia
18. Contoh perilaku nilai Pancasila di lingkungan masyarakat, kecuali...
A. Menghormati anggota masyarakt yang berbeda agama dengan kita
B. Tolong-menolong antara anggota masyarakat
C. Menghormati saudara yang lebih tua
D. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan kemasyarakatan
19. Pengakuan persamaan derajat, hak, dan kewajiban antara sesame manusia
merupakan salah satu penjabaran nilai sila…
A. Ke-3
B. Ke-4
C. Ke-2
D. Ke-1
20. Nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila sila Persatuan Indonesia antara
lain...
A. Mencintai tanah air dan bangsa
106
B. Suka bekerja keras
C. Suka memberi pertolongan kepada orang lain
D. Menghargai pendapat orang lain
Kunci Jawaban
1. C 2. C 3. D 4. D
5. C 6. B 7. A 8. A
9. D 10. D 11. A 12. B
13. C 14. D 15. B 16. B
17. A 18. C 19. C 20. A
SOAL ULANGAN HARIAN

Materi : BAB 2 (Makna, Kedudukan, dan Fungsi UUD NRI 1945)
Nama :
Kelas :
No. Absen :
1. Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 memiliki

kududukan yang lebih tinggi dari pasal-pasal, karena...
a. Pembukaan merupakan sumber dari segala sumber hukum
b. Merupakan pokok kaidah negara yang fundamental
c. Pembukaan berada di awal dari Undang-Undang Dasar
d. Pasal-pasal merupakan bagian pelengkap saja
107
2. Hubungan isi Proklamasi Kemerdekaan dan alinea ke-3 Pembukaan UUD
Negara Republik Indonesia tahun 1945 adalah...
a. Menjunjung tinggi hak kodrat dari setiap bangsa yang merdeka
b. Uraian terperinci dari kalimat pertama Proklamasi Kemerdekaan
c. Mempertegas pernyataan kemerdekaan bangsa Indonesia
d. Pertanggungjawaban terhadap pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan
3. Sistematika UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 setelah

perubahan (amandemen) terdiri atas...
a. Batang tubuh dan penjelasan
b. Pembukaan dan batang tubuh
c. Pembukaan, batang tubuh, dan penjelasan
d. Pembukaan dan pasal-pasal
4. Aturan-aturan dasar yang timbul dan terpelihara dalam praktik

penyelenggaraan negara meskipun tidak tertulis disebut...
a. Konvensi
b. Ratifikasi
c. Kolaborasi
d. Konstitusi
5. Ketentuan tentang sistematika UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945 ditegaskan dalam...
a. Pasal I Aturan Peralihan
b. Pasal II Aturan Tambahan
c. Pasal II Aturan Peralihan
d. Pasal I Aturan Tambahan
6. Berikut ini yang merupakan pokok kaidah fundamental yang terdapat

dalam pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah...
a. Tujuan negara
b. Pernyataan Kemerdekaan
108
c. Cita-cita nasional
d. Semua benar
7. Perhatikan pernyataan dibawah ini!

1. Kemerdekaan didorong oleh motivasi
spiritual
2. Dasar negara, yaitu Pancasila
3. Tujuan negara yang akan diwujudkan oleh
pemerintah negara
4. Perjuangan bangsa Indonesia telah
mencapai tingkat yang menentukan
5. Ketentuan diadakannya Undang-Undang
Dasar
Dari pernyataan diatas yang merupakan makna alinea ke-4 Pembukaan

UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah...
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 5
c. 2, 4, dan 5
d. 2, 3, dan 5
8. Amandemen terhadap UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dari

tahun 1999 sampai sekarang telah dilakukan sebanyak...
a. Satu kali
b. Dua kali
c. Empat kali
d. Lima kali
9. Berapakah jumlah bab, pasal, dan ayat dalam sistematika UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 setelah diamandemen...
a. 16 bab, 37 pasal, 49 ayat, 4 pasal aturan peralihan, dan 2 ayat aturan

tambahan
109
b. 21 bab, 37 pasal, 170 ayat, 3 pasal aturan peralihan, dan 2 pasal aturan
tambahan
c. 16 bab, 73 pasal, 170 ayat, 3 pasal aturan peralihan, dan 2 pasal aturan
tambahan
d. 21 bab, 73 pasal, 170 ayat, 3 pasal aturan peralihan, dan 2 pasal

aturan tambahan
10. UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 merupakan salah satu
konstitusi yang cara diubahnya tidak sulit dan dapat mengikuti
perkembangan zaman, sifat itu disebut ...
a. Universal
b. Lestari
c. Rigid
d. Fleksibel
11. Di bawah ini yang merupakan makna Pembukaan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 alinea pertama adalah...
a. Dalil objektif dan dalil subjektif
b. Prinsip dasar penyelenggaraan negara
c. Kemerdekaan didorong oleh motivasi spiritual
d. Penegasan perjuangan pergerakan kemerdekaan
12. Perhatikan pilihan dibawah ini!

1. Penyangga
2. Pengatur
3. Pembatas
4. Penentu
5. Alat kontrol
Berikut dibawah ini yang bukan merupakan fungsi UUD Negara Republik
Indoesia Tahun 1945 adalah...
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 2, 4, dan 5
110
13. UUD Negara Republik Indoesia Tahun 1945 berkedudukan sebagai...
a. Alat yang mengontrol peraturan yang berada dibawah UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
b. Alat yang mengecek peraturan yang berada dibawah UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
c. Aturan-aturan pelengkap atau pengisi kekosongan yang timbul dari
praktik penyelenggaraan ketatanegaraan
d. Sumber hukum dan merupakan hukum dasar yang menempati
kedudukan tertinggi
14. Dari bawah ini yang merupakan lembaga memiliki kewenangan mengubah
UUD Negara Republik Tahun 1945 adalah...
a. Badan Pemeriksa Keungan (BPK)
b. Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)
c. Dewan Pertimbangan Agung (DPA)
d. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)
15. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1. Tetap mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
2. Melakukan perubahan menggunakan cara referendum
3. Penjelasan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang memuat hal-
hal normatif akan dimasukkan ke dalam pasal-pasal (batang tubuh)
4. Mempertegas sistem pemerintahan parlementer
5. Tidak mengubah Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Dibawah ini yang merupakan kesepakatan dasar dalam perubahan UUD

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah..
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 3, 4, dan 5
111
16. Sikap positif terhadap UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 di
lingkungan sekolah dapat dilakukan dengan cara...
a. Giat membantu adik kelas dalam mengerjakan tugas
b. Selalu belajar tanpa henti agar mendapatkan nilai maksimal
c. Selalu aktif dalam berbagai kegiatan
d. Mematuhi tata tertib sekolah
17. Sikap generasi muda tertutama sebagai siswa yang meneladani tokoh
pendiri bangsa dalam menetapkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945, antara lain...
a. Siswa sekelas memiliki satu cita-cita yang sama ingin bersekolah di
SMA favorit di Yogyakarta
b. Menghargai perbedaan pendapat saat sedang berdiskusi tentang
materi yang diberikan guru
c. Ikut memberikan masukan atau pendapat terhadap permasalahan di
masyarakat dalam pertemuan bapak-bapak
d. Menyukai cara berbicara, cara berpikir, dan gaya hidup teman baru di
sekolah yang baru saja pindah dari sekolah lain
18. Perwujudan dari UUD NRI Tahun 1945 di lingkungan masyarakat sebagai
siswa adalah…
a. Mengikuti semua kegiatan rapat di RT, Dukuh, dan Desa
b. Berinteraksi dengan tetangga tanpa membeda-bedakan
c. Mengikuti kerjabakti di semua RT yang ada di lingkungan masyarakat
d. Mengikuti ronda malam untuk menjaga keamanan di lingkungan

masyarakat
112
19. Berikut ini yang termasuk contoh sikap melaksanakan dan
mempertahankan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 di
lingkungan sekolah adalah...
a. ikut terlibat dalam tim relawan bantuan korban bencana di daerah lain
b. ikut terlibat dalam dalam kegiatan pendampingan belajar anak-anak
jalanan
c. membantu teman yang kesulitan memahami materi pelajaran
d. memberikan bantuan kepada fakir miskin yang membutuhkan
20. Apabila jumlah anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) ada 711
orang, maka mengubah pasal-pasal dalam UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 dapat dilakukan ketika sidang Majelis
Permusyawaratan Rakyat (MPR) dihadiri oleh sekurang-kurangnya ...
orang dari jumlah anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR).
a. 237
b. 273
c. 474
d. 356
113
Lampiran 9.
PERBAIKAN & PENGAYAAN ULANGAN HARIAN

Materi : BAB 2 (Makna, Kedudukan, dan Fungsi UUD NRI 1945)
Nama :
Kelas :
No. Absen :
1. Pidato Presiden RI setiap tanggal 16 Agustus di hadapan Sidang DPR RI dan

MPR RI merupakan contoh ___.
A. hukum dasar tertulis C. konvensi
B. hukum tertulis D. undang-undang
2. Pembukaan UUD NRI tahun 1945 memuat kaidah-kaidah yang fundamental

bagi ___.
A. peraturan perundangan C. perdamaian internasional
B. penyelenggaraan negara D. kehidupan bangsa di dunia
3. Perhatikan pernyataan ini!

1) Pembukaan
2) Batang tubuh
3) Pasal demi pasal
4) Penjelasan
Sistematika UUD NRI tahun 1945 sebelum perubahan adalah ___.
A. (1), (2), dan (3) C. (1), (3), dan (4)
B. (1), (2), dan (4) D. (2), (3), dan (4)
4. Antara Proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan Pembukaan UUD NRI

Tahun 1945 mempunyai hubungan yang sangat erat, karena ___.
114
A. Pembukaan UUD NRI 1945 merupakan pernyataan terperinci dari
Proklamasi
B. Proklamasi merupakan pernyataan terperinci dari Pembukaan UUD NRI
1945
C. Proklamasi merupakan penjabaran dari Pembukaan UUD NRI 1945
D. Pembukaan UUD NRI 1945 sama dengan Proklamasi Kemerdekaan
5. Alasan bahwa Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 tidak boleh diubah karena
mengubah Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 pada hakikatnya ___.
A. mengubah NKRI yang sedang diperjuangkan bangsa
B. membubarkan NKRI yang diproklamasikan pada 17 Agustus 1945
C. memuat tujuan negara yang telah menjadi kesepakatan bersama bangsa
Indonesia
D. melanggar kesepakatan bangsa karena Pembukaan UUD NRI tahun 1945
sudah disahkan oleh PPKI
6. Proklamasi Kemerdekaan memuat dua hal pokok, satu diantaranya adalah ___.
A. mengumumkan kemerdekaan C. pemerintahan Negara Indonesia
bangsa Indonesia
B. pembangunan disegala bidang D. pernyataan kemerdekaan
kehidupan
7. Menunjukkan keteguhan dan tekad bangsa Indonesia untuk menegakkan

kemerdekaan dan menentang penjajahan merupakan makna alinea ___.
A. Pertama C. ketiga
B. Kedua D. keempat
8. Kemerdekaan yang diraih harus mampu mengantarkan rakyat Indonesia

menuju cita-cita nasional, yaitu negara yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil,
dan makmur. Pernyataan tersebut merupakan makna dari alinea ___.
A. Pertama C. ketiga
B. Kedua D. keempat
9. Undang-Undang Dasar pada awalnya berfungsi untuk ___.

A. mengatur tingkah laku manusia dalam kehidupan sehari-hari
B. membatasi kekuasaan pemerintah dalam menjalankan tugasnya
C. Membatasi kekuasaan raja yang sewenang-wenang
D. mengatur kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara agar tertib
10.Contoh konstitusi tertulis di Indonesia adalah ___.

A. Undang-Undang Dasar C. Peraturan Pemerintah
B. Undang-Undang D. Peraturan Daerah
11.Perhatikan pernyataan berikut ini!

1) Cara mengubah UUD tidak sulit
2) Cara mengubah tidak memerlukan cara-cara yang istimewa
3) Dapat mengikuti perkembangan zaman
4) Tidak dapat mengikuti perkembangan zaman
Konstitusi yang dikatakan fleksibel apabila ___.
A. (1), (2), dan (3) C. (1), (3), dan (4)
B. (1), (2), dan (4) D. (2), (3), dan (4)
12. UUD 1945 rumusannya jelas dan mengikat penyelenggara negara maupun
115
warga negara. Hal itu menunjukkan UUD 1945 bersifat ___.
A. Singkat C. aturan dasar
B. Tertulis D. norma-norma
13.Pasal dalam UUD 1945 setelah dirubah berjumlah ___.

A. 73 Pasal C. 37 Pasal
B. 45 Pasal D. 16 Pasal
14.UUD NRI Tahun 1945 memuat bagaimana kekuasaan negara disusun, dibagi,
dan dilaksanakan, menunjukkan UUD NRI Tahun 1945 berfungsi sebagai alat
___.
A. Kontrol C. Pengatur
B. Penentu D. Pemersatu
15. Manfaat UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi warga Negara
adalah ….
a. Kehdiupan menjadi tertib dan teratur c. Perpecahan
b. Ketidaktentraman d. Kekacauan
16. Akibat bagi bangsa dan Negara, apabila Indonesia tidak memiliki UUD antara
lain ….
a. Sejahtera c. Damai
b. Tentram d. Perpecahan
17. Yang dimaksud melakukan perubahan UUD dengan cara adendum adalah ….
a. Amandemen atau perubahan
b. Menambah pasal tanpa mengilangkan pasal sebelumnya
c. Mengurangi pasal tanpa menghilangkan pasal sebelumnya
d. Menghapus pasal dengan menghilangkan pasal sebelumnya
18. Tidak mengubah Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
tertuang dalam ….
a. UU RI No. 9 Tahun 1999 c. Ketetapan MPR No.
IX/MPR/1999
b. UU RI No. 19 Tahun 2009 d. Ketetapan MPR
No.XX/MPR/2009
19. Perwujudan mematuhi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 di

lingkungan sekolah antara lain …
a. Mematuhi tata tertib c. Menyantuni fakir miskin
b. Belajar dengan malas d. Memberi nasehat pada guru
c.
20. Sidang MPR dalam perubahan UUD dihadiri sekurang-kurangnya …dari
seluruh anggota MPR.
a. 1/3 c. 50% + 1
b. 2/3 d. 50%
116
Lampiran 10.
Daftar Nilai Peserta Didik
NILAI PENGETAHUAN SEMESTER 1

KELAS =VIII A
BAB 1

TUGAS KE- UH REMIDI
NO NIS NAMA
1 2 3 4
1 7014 Akhmad Farhan 80 80 70
2 7046 Amanda Sekar Asdi 65 80 85 95
3 6948 Amelia Tri Anita Sari 85 80 80 75 65
4 6949 Anandya Bintang Kurniawan 65 80
5 7016 Andika Pramudya Wardana 90 75 80 95
6 6919 Aprina Dewi Lestari 90 90 75 80
7 6987 Bintang Hanan Andaru 65 80 75 70
8 6990 Daffa Arkanshah 80 75 85
9 7050 Danisya Lekhah Nurhidayah 75 80 85 65 65
10 6925 Devandra Yuli Pratama 80 80 80
11 6991 Dimas Ariya Ade Pratama 75 80
12 7086 Ervina Octavia 75 80
13 7058 Hanif Faizal Najib 80 80
14 7024 Ian Panji Nur Hidayat 80 80
15 6998 Indah Tri Anugrah 85 80 85 80
16 6967 Iqbal Yuda Pramuda 80 80 80 30 25
17 6933 Irfan Dzakki Firmansyah 75 80 80 70 70
18 6999 Jihan Cici Selviani 80 80 85 75 80
19 7000 Lilis Indah Fadilla 80 75 80 95
20 6970 Muhammad Fiqi Romadhon 85 80 50 80
Muhammad Hanief Putra
21 7098 80 80 75 80
Pratama 80
Muhammad Rafli Riedho
22 7066 60 80 65 65
Fahru 85
23 7102 Priska Varelina Meylani 80 80 90 85
24 6939 Qimiko San Nency 80 70 70
25 6972 Rafly Andriansyah 80 65 80
26 6973 Rahmarsya Terry Amanah 85 80 90
27 7071 Sabrina Sherly Sanjaya 75 80 80 80
28 6976 Siti Rohimah 85 80 80 70 80
29 7040 Yofi Suci Sherlynawati 90 80 85 75 80
117
KELAS =VIII A
BAB 2

TUGAS KE- REMIDI &
NO NIS NAMA UH PENGAYA
1 2 3 4 AN
1 7014 Akhmad Farhan 30 35
2 7046 Amanda Sekar Asdi 100 70 70
3 6948 Amelia Tri Anita Sari 100 45 70
4 6949 Anandya Bintang Kurniawan 90 70 100
5 7016 Andika Pramudya Wardana 100 75 95
6 6919 Aprina Dewi Lestari 100 60 55
7 6987 Bintang Hanan Andaru 90 50 35
8 6990 Daffa Arkanshah 80 60 60
9 7050 Danisya Lekhah Nurhidayah 90 70 60
10 6925 Devandra Yuli Pratama
11 6991 Dimas Ariya Ade Pratama
12 7086 Ervina Octavia 90 90 80
13 7058 Hanif Faizal Najib 20
14 7024 Ian Panji Nur Hidayat 100 65 60
15 6998 Indah Tri Anugrah 90 50 90
16 6967 Iqbal Yuda Pramuda 25 25
17 6933 Irfan Dzakki Firmansyah 30 25
18 6999 Jihan Cici Selviani 60 60
19 7000 Lilis Indah Fadilla 100 65 70
20 6970 Muhammad Fiqi Romadhon 100 65 70
21 7098 Muhammad Hanief Putra Pratama 100 60 65
22 7066 Muhammad Rafli Riedho Fahru 90 60 75
23 7102 Priska Varelina Meylani 90 85 75
24 6939 Qimiko San Nency 50
25 6972 Rafly Andriansyah 15 25
26 6973 Rahmarsya Terry Amanah 100 55 75
27 7071 Sabrina Sherly Sanjaya 100 80 80
28 6976 Siti Rohimah 100 75 75
29 7040 Yofi Suci Sherlynawati 100 80 80
118
KELAS VIII B (BAB 1)

TUGAS KE-
NO NIS NAMA UH REMIDI
1 2 3 4
1 7042 Adhitya Putra Pratama 80 80 80
2 7043 Aditya Ahmad Faisal 65 80 80 90
3 6914 Agung Rizki Santosa 75 80 80 80
4 6917 Andhika Putra Perdana 65 60
5 7017 Anggi Sintia Putri 80 80 85 80
6 6983 Anisa Nur Hidayati 80 80 80 85
7 6952 Arlinda Dwiki Saharani 80 65
8 6955 Davi Pratama 80 70 50
9 7083 Dewana Jati Wicaksono 80 80 80
10 6928 Dita Elisia Putri 85 80 80 50 75
11 6994 Elis Maulida Prahasti 80 80 85 75 90
12 7084 Elsa Saputri 90 80 80 75 65
13 7021 Elvy Dwi Wichandari 90 80 80 80
14 7087 Faizal Adikurnia S 60 80 80 65 75
15 6997 Hanafi Dwi Rievans 65 80 90 65 65
16 6932 Hanung Septa Nugraha 80 80 80 65
17 6968 Khairu Nisa Nur R 70 80 80 60
18 7001 Maya Erlina 85 85 80
19 7097 Mohammad Ilhamsyach F 65 65
20 6935 Muhammad Salafusholeh N 65 80 75 40 40
21 7029 Nadifa Rifka Anindhita 85 80 80 80
22 7099 Nadya Ravina Devi 80 80 85 85
23 7069 Niken Dwi Rahayu 75 80 80 95
24 6937 Nova Dwi Prasetya 90 80 80 75 60
25 6971 Radirza Seviamanda Eka P 85 80 80 75 80
26 6940 Resmita Valinda 80 75 90 85
27 7005 Richo Andrianto 55
28 6975 Rifki Muhammad Sandi
29 7006 Rohmad Sudaryanto 70 80 90 85
30 7073 Sasta Eka Fitri S 25 60
31 6977 Yopha Leilani Kartika 85 80 80 75 75
32 6944 Yusuf Al Fauzan 80 80 80 75 75
119
KELAS VIII B (BAB 2)

REMIDI/
TUGAS KE- UH PENGAYAAN
NO NIS NAMA
1 2 3 4
1 7042 Adhitya Putra Pratama 100
2 7043 Aditya Ahmad Faisal 80 85 70
3 6914 Agung Rizki Santosa 90 60 65
4 6917 Andhika Putra Perdana 90
5 7017 Anggi Sintia Putri 100 45 90
6 6983 Anisa Nur Hidayati 90 60 85
7 6952 Arlinda Dwiki Saharani 100 25
8 6955 Davi Pratama 80 20
9 7083 Dewana Jati Wicaksono 90 60 55
10 6928 Dita Elisia Putri 90 60 55
11 6994 Elis Maulida Prahasti 100 80 70
12 7084 Elsa Saputri 100 90 85
13 7021 Elvy Dwi Wichandari 100 80 50
14 7087 Faizal Adikurnia S 70 65 65
15 6997 Hanafi Dwi Rievans 90 55 55
16 6932 Hanung Septa Nugraha 30
17 6968 Khairu Nisa Nur R 60 65
18 7001 Maya Erlina 70 65 65
19 7097 Mohammad Ilhamsyach 55
20 6935 Muhammad Salafusholeh N 30 35 40
21 7029 Nadifa Rifka Anindhita 100 75 60
22 7099 Nadya Ravina Devi 100 40 75
23 7069 Niken Dwi Rahayu 100 55 70
24 6937 Nova Dwi Prasetya 90 55
25 6971 Radirza Seviamanda Eka P 100 75 80
26 6940 Resmita Valinda 90 80 80
27 7005 Richo Andrianto 100 45
28 6975 Rifki Muhammad Sandi
29 7006 Rohmad Sudaryanto 45 45
30 7073 Sasta Eka Fitri S
31 6977 Yopha Leilani Kartika 100 65
32 6944 Yusuf Al Fauzan 60
120
KELAS VIII C (BAB 1)

TUGAS KE-
NO NIS NAMA UH REMIDI
1 2 3 4
1 7010 Ade Tyas Perwita 95 80 90 80
2 7044 Afrizal Dimas Saputra 95 80 90 80
3 7076 Amanda Ghani P 85 80 70 80
4 7015 Andhika Putra R 80 80 55 70
5 6950 Andika Dwi Saputra N.S 75 80
6 6918 Andika Putra Nanda 85 80 80 90
7 7049 Atifah Rohmawati 70 80 75 90
8 7080 Aurel Dafa Islami P 80 80 80 65 75
9 6986 Bahtiyar Rudianto 60 80 45 45
10 6989 Clarisa Sekar M 75 85 90 70 95
11 6923 Danang Adi Putra 75 80 80 80
12 7019 Deni Ardiansyah 70 70 70
13 6926 Dewa Alif Pamungkas 80 85
14 7053 Dian Novita Sari 75 80 80 85
15 7054 Dwi Rindu Purnomo
16 6996 Farras Ghulam R 75 80
17 7022 Fauzan Rahmad Andika 45
18 6934 Istri Sholikhah 80 80 90 80
19 7094 Larasati Manggiasih 85 80 85 85
20 7027 Meiyana Asmara Putri 85 80 80 75 80
21 6969 Miftakhul Jannah 70 80 80 70 75
22 7003 Nila Vetia Anggraeni 75 80 80 85
23 7100 Nurul Fadilla 75 80 85 90
24 6938 Putri Minangkani 80 80 80 75 65
25 7070 Raden Adrian Devara I.L.P 95 90 90 100
26 7033 Rafi Surya Saputra 80 80 80 90
27 6974 Rendra Nugraha 65 80 85
28 7034 Renov Herlambang P 65 80 80 90
29 7036 Ridwan Nur Huda 80 80 50 65
30 7007 Senia Sugiyarto 85 80 80 75 90
31 6941 Shakila Putri Alliffah 85 80 80
32 7009 Syahril Shindu P 80 80 85 75 80
121
KELAS VIII C (BAB 2)

REMIDI
UH
NO NIS NAMA TUGAS KE- /PENGAYAAN
1 2 3 4
Ade Tyas Perwita 10
1 70 85
7010 0
Afrizal Dimas Saputra 10
2 80 75
7044 0
Amanda Ghani P 10
3 75 80
7076 0
4 7015 Andhika Putra R 90 55
5 6950 Andika Dwi Saputra N.S 80
6 6918 Andika Putra Nanda 90 65 75
7 7049 Atifah Rohmawati 90 60 75
8 7080 Aurel Dafa Islami P 90 10 25
9 6986 Bahtiyar Rudianto 65 55
10 6989 Clarisa Sekar M 40 35
11 6923 Danang Adi Putra 60
12 7019 Deni Ardiansyah
13 6926 Dewa Alif Pamungkas 45 55
14 7053 Dian Novita Sari 90 65 75
15 7054 Dwi Rindu Purnomo
16 6996 Farras Ghulam R 80 70
17 7022 Fauzan Rahmad Andika
Istri Sholikhah 10
18 70 95
6934 0
19 7094 Larasati Manggiasih 90 70 80
20 7027 Meiyana Asmara Putri 80 70 80
21 6969 Miftakhul Jannah
22 7003 Nila Vetia Anggraeni 60 60 95
23 7100 Nurul Fadilla 90 100 80
24 6938 Putri Minangkani 90 85 70
Raden Adrian Devara I.L.P 10
25 7070 95 95
0
26 7033 Rafi Surya Saputra 90 65
27 6974 Rendra Nugraha 60
28 7034 Renov Herlambang P 60
29 7036 Ridwan Nur Huda
30 7007 Senia Sugiyarto 90 65 70
31 6941 Shakila Putri Alliffah 45
32 7009 Syahril Shindu P 55 65
122
Pedoman Penilaian Ketrampilan
Kelas : VIII A
Hari, tanggal : Selasa, 28 Juli 2020
Materi Pokok : Makna Pancasila Sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup
Aspek Penilaian
Skor
No Nama Peserta Didik Kemampua Kemampuan Nilai
Akhir
n Bertanya Menjawab
1 Akhmad Farhan
2 Amanda Sekar Asdi 3 3 75 B
3 Amelia Tri Anita Sari 3 3 75 B
4 Anandya Bintang Kurniawan 3 3 75 B
5 Andika Pramudya Wardana 4 3 87.5 A
6 Aprina Dewi Lestari 4 3 87.5 A
7 Bintang Hanan Andaru 3 2 75 B
8 Daffa Arkanshah
9 Danisya Lekhah Nurhidayah 3 3 75 B
10 Devandra Yuli Pratama
11 Dimas Ariya Ade Pratama 3 3 75 B
12 Ervina Octavia 3 3 75 B
13 Hanif Faizal Najib
14 Ian Panji Nur Hidayat 3 3 75 B
15 Indah Tri Anugrah 3 3 75 B
16 Iqbal Yuda Pramuda
17 Irfan Dzakki Firmansyah 3 3 75 B
18 Jihan Cici Selviani 3 3 75 B
19 Lilis Indah Fadilla 3 3 75 B
20 Muhammad Fiqi Romadhon 3 3 75 B
21 Muhammad Hanief Putra P 3 3 75 B
22 Muhammad Rafli Riedho Fahru 3 3 75 B
23 Priska Varelina Meylani 3 3 75 B
24 Qimiko San Nency
25 Rafly Andriansyah
26 Rahmarsya Terry Amanah 3 3 75 B
27 Sabrina Sherly Sanjaya 3 3 75 B
28 Siti Rohimah 3 3 75 B
29 Yofi Suci Sherlynawati 4 3 87.5 A
123
Kelas : VIII A
Hari, tanggal : Selasa, 11 Agustus 2020
Materi Pokok : Nilai-Nilai Pancasila dalam Berbagai Bidang Kehidupan
Aspek Penilaian
Skor
Akhir
n Bertanya Menjawab
1 Akhmad Farhan
2 Amanda Sekar Asdi 3 3 75 B
3 Amelia Tri Anita Sari 3 3 75 B
4 Anandya Bintang Kurniawan
5 Andika Pramudya Wardana 3 3 75 B
6 Aprina Dewi Lestari 3 3 75 B
8 Daffa Arkanshah
11 Dimas Ariya Ade Pratama
12 Ervina Octavia
14 Ian Panji Nur Hidayat
17 Irfan Dzakki Firmansyah 3 3 75 B
18 Jihan Cici Selviani 3 3 75 B
19 Lilis Indah Fadilla 3 3 75 B
20 Muhammad Fiqi Romadhon 3 3 75 B
21 Muhammad Hanief Putra P 3 3 75 B
23 Priska Varelina Meylani 4 3 87.5 A
24 Qimiko San Nency
26 Rahmarsya Terry Amanah
27 Sabrina Sherly Sanjaya 3 3 75 B
28 Siti Rohimah 3 3 75 B
29 Yofi Suci Sherlynawati 3 3 75 B
124
Kelas : VIII A
Hari, tanggal : Selasa, 29 September 2020
Materi Pokok : Makna Alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Kedudukan dan Fungsi UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Aspek Penilaian
Skor
Akhir
n Bertanya Menjawab
1 Akhmad Farhan
2 Amanda Sekar Asdi 3 4 87.5 A
3 Amelia Tri Anita Sari 3 4 87.5 A
4 Anandya Bintang Kurniawan 3 3 75 B
5 Andika Pramudya Wardana 3 4 87.5 A
6 Aprina Dewi Lestari 3 4 87.5 A
8 Daffa Arkanshah 3 3 75 B
12 Ervina Octavia 3 3 75 B
14 Ian Panji Nur Hidayat 3 4 87.5 A
17 Irfan Dzakki Firmansyah
18 Jihan Cici Selviani
19 Lilis Indah Fadilla 3 4 87.5 A
20 Muhammad Fiqi Romadhon 3 4 87.5 A
21 Muhammad Hanief Putra P 3 4 87.5 A
23 Priska Varelina Meylani 3 3 75 B
24 Qimiko San Nency 3 3 75 B
26 Rahmarsya Terry Amanah 3 4 87.5 A
27 Sabrina Sherly Sanjaya 3 4 87.5 A
28 Siti Rohimah 3 4 87.5 A
29 Yofi Suci Sherlynawati 3 4 87.5 A
125
Kelas : VIII B
Aspek Penilaian
Skor
Akhir
n Bertanya Menjawab
1 Adhitya Putra Pratama
2 Aditya Ahmad Faisal 3 3 75 B
3 Agung Rizki Santosa 3 3 75 B
4 Andhika Putra Perdana 3 3 75 B
5 Anggi Sintia Putri 3 3 75 B
6 Anisa Nur Hidayati 3 3 75 B
7 Arlinda Dwiki Saharani
8 Davi Pratama
9 Dewana Jati Wicaksono
10 Dita Elisia Putri 3 3 75 B
11 Elis Maulida Prahasti 3 3 75 B
12 Elsa Saputri 4 3 87.5 A
13 Elvy Dwi Wichandari 4 3 87.5 A
14 Faizal Adikurnia Saputra 3 3 75 B
15 Hanafi Dwi Rievan Saputra 3 3 75 B
16 Hanung Septa Nugraha
17 Khairu Nisa Nur Ramadhani
18 Maya Erlina 3 3 75 B
19 Mohammad Ilhamsyach Fofied 3 3 75 B
20 Muhammad Salafusholeh N 3 3 75 B
21 Nadifa Rifka Anindhita 3 3 75 B
22 Nadya Ravina Devi 3 3 75 B
23 Niken Dwi Rahayu 3 3 75 B
24 Nova Dwi Prasetya 4 3 87.5 A
25 Radirza Seviamanda Eka Praditya 3 3 75 B
26 Resmita Valinda 3 3 75 B
27 Richo Andrianto
28 Rifki Muhammad Sandi
29 Rohmad Sudaryanto 3 3 75 B
30 Sasta Eka Fitri Styandari
31 Yopha Leilani Kartika 3 3 75 B
32 Yusuf Al Fauzan
126
Kelas : VIII B
Aspek Penilaian
Skor
Akhir
n Bertanya Menjawab
1 Adhitya Putra Pratama
3 Agung Rizki Santosa
4 Andhika Putra Perdana
5 Anggi Sintia Putri 3 3 75 B
7 Arlinda Dwiki Saharani
8 Davi Pratama
9 Dewana Jati Wicaksono 3 3 75 B
10 Dita Elisia Putri
11 Elis Maulida Prahasti 3 3 75 B
12 Elsa Saputri 3 3 75 B
13 Elvy Dwi Wichandari 3 3 75 B
15 Hanafi Dwi Rievan Saputra 4 3 87.5 A
17 Khairu Nisa Nur Ramadhani
19 Mohammad Ilhamsyach Fofied
21 Nadifa Rifka Anindhita
22 Nadya Ravina Devi 3 3 75 B
23 Niken Dwi Rahayu 3 3 75 B
24 Nova Dwi Prasetya
25 Radirza Seviamanda Eka Praditya
26 Resmita Valinda 4 3 87.5 A
27 Richo Andrianto
29 Rohmad Sudaryanto 4 3 87.5 A
31 Yopha Leilani Kartika 3 3 75 B
32 Yusuf Al Fauzan
127
Kelas : VIII B
Hari, tanggal : Rabu, 30 September 2020
Materi Pokok : Makna Alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Aspek Penilaian
Skor
Akhir
n Bertanya Menjawab
1 Adhitya Putra Pratama 3 4 87.5 A
3 Agung Rizki Santosa 3 3 75 B
4 Andhika Putra Perdana 3 3 75 B
5 Anggi Sintia Putri 3 4 87.5 A
7 Arlinda Dwiki Saharani 3 3 75 B
8 Davi Pratama 3 3 75 B
9 Dewana Jati Wicaksono 3 4 87.5 A
10 Dita Elisia Putri 3 3 75 B
11 Elis Maulida Prahasti 3 4 87.5 A
12 Elsa Saputri 3 4 87.5 A
13 Elvy Dwi Wichandari 3 4 87.5 A
15 Hanafi Dwi Rievan Saputra 3 3 75 B
17 Khairu Nisa Nur Ramadhani 3 3 75 B
19 Mohammad Ilhamsyach Fofied
21 Nadifa Rifka Anindhita 3 4 87.5 A
22 Nadya Ravina Devi 3 4 87.5 A
23 Niken Dwi Rahayu 3 4 87.5 A
24 Nova Dwi Prasetya 3 3 75 B
25 Radirza Seviamanda Eka Praditya 3 4 87.5 A
26 Resmita Valinda 3 3 75 B
27 Richo Andrianto 3 4 87.5 A
29 Rohmad Sudaryanto
31 Yopha Leilani Kartika 3 4 87.5 A
32 Yusuf Al Fauzan
128
Kelas : VIII C
Aspek Penilaian
Skor
Akhir
n Bertanya Menjawab
1 Ade Tyas Perwita 4 3 87.5 A
2 Afrizal Dimas Saputra 4 3 87.5 A
3 Amanda Ghani Purwanti 3 3 75 B
4 Andhika Putra Ramadhan 3 3 75 B
5 Andika Dwi Saputra Nur Salim
6 Andika Putra Nanda 3 3 75 B
7 Atifah Rohmawati 3 3 75 B
8 Aurel Dafa Islami Pasha
9 Bahtiyar Rudianto 3 3 75 B
10 Clarisa Sekar Mayangsari 3 3 75 B
11 Danang Adi Putra 3 3 75 B
12 Deni Ardiansyah
13 Dewa Alif Pamungkas 3 3 75 B
14 Dian Novita Sari 3 3 75 B
15 Dwi Rindu Purnomo
16 Farras Ghulam Raharjo
17 Fauzan Rahmad Andika
18 Istri Sholikhah 3 3 75 B
19 Larasati Manggiasih 3 3 75 B
20 Meiyana Asmara Putri 3 3 75 B
21 Miftakhul Jannah 3 3 75 B
22 Nila Vetia Anggraeni 3 3 75 B
23 Nurul Fadilla 3 3 75 B
24 Putri Minangkani 3 3 75 B
25 Raden Adrian Devara Islamey L P 4 3 87.5 A
26 Rafi Surya Saputra 3 3 75 B
27 Rendra Nugraha 3 3 75 B
28 Renov Herlambang Prasetya 3 3 75 B
29 Ridwan Nur Huda
30 Senia Sugiyarto 3 3 75 B
31 Shakila Putri Alliffah 3 3 75 B
32 Syahril Shindu Prabowo 3 3 75 B
Kelas : VIII C
129
Aspek Penilaian
Skor
Akhir
n Bertanya Menjawab
3 Amanda Ghani Purwanti 3 3 75 B
4 Andhika Putra Ramadhan
5 Andika Dwi Saputra Nur Salim
8 Aurel Dafa Islami Pasha
9 Bahtiyar Rudianto 3 3 75 B
10 Clarisa Sekar Mayangsari 3 3 87.5 A
11 Danang Adi Putra
12 Deni Ardiansyah
13 Dewa Alif Pamungkas
14 Dian Novita Sari 4 3 87.5 A
18 Istri Sholikhah 4 3 87.5 A
20 Meiyana Asmara Putri
21 Miftakhul Jannah
27 Rendra Nugraha 3 3 75 B
28 Renov Herlambang Prasetya 3 3 75 B
29 Ridwan Nur Huda
31 Shakila Putri Alliffah 3 3 75 B
32 Syahril Shindu Prabowo 3 3 75 B

Kelas : VIII C
Hari, tanggal : Sabtu, 3 Oktober 2020
Materi Pokok : Makna Alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
130
Aspek Penilaian
Skor
Akhir
n Bertanya Menjawab
3 Amanda Ghani Purwanti 3 4 87.5 A
4 Andhika Putra Ramadhan 3 3 75 B
5 Andika Dwi Saputra Nur Salim 3 3 75 B
8 Aurel Dafa Islami Pasha 3 3 75 B
9 Bahtiyar Rudianto
10 Clarisa Sekar Mayangsari
11 Danang Adi Putra
12 Deni Ardiansyah
13 Dewa Alif Pamungkas
14 Dian Novita Sari 3 3 75 B
18 Istri Sholikhah 3 4 87.5 A
20 Meiyana Asmara Putri 3 3 75 B
21 Miftakhul Jannah
27 Rendra Nugraha
28 Renov Herlambang Prasetya
29 Ridwan Nur Huda
31 Shakila Putri Alliffah
32 Syahril Shindu Prabowo
131

KELAS/ SEM : VIII A /1(satu)
N NO
WAKTU NAMA SISWA CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP +/ - TINDAK LANJUT
O ABS
Tidak mengerjakan tugas yang Kedisplinan,
1 28 Juli 2020 1 Akhmad Farhan diberikan walaupun sudah Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
diingatkan
2 28 Juli 2020 8 Daffa Arkhansah diberikan walaupun sudah Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
diingatkan
3 28 Juli 2020 10 Devandra Yuli Pratama diberikan walaupun sudah Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
diingatkan
4 28 Juli 2020 24 Qimiqo San Nency diberikan walaupun sudah Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
diingatkan
5 4 Agustus 2020 21 Muhammad Hanief P Menjawab salam Spiritual + Pertahankan

6 11 Agustus 2020 4 Anandya Bintang - Dihubungi dan dibimbing
diberikan Tanggungjawab
132
Kedisplinan,
7 11 Agutus 2020 29 Yofi Suci Sherlynawati Mengumpulkan tugas tepat waktu + Pertahankan
Tanggungjawab
8 18 Agustus 2020 21 Muhammad Hanief P Menjawab salam Spiritual + Pertahankan

Tidak mengerjakan Ulangan
Tangggungjawa
9 18 Agustus 2020 13 Hanif Faizal Najib Harian, walaupun sudah - Lapor ke guru pamong
b
diingatkan
10 29 September 2020 6 Aprina Dewi Lestari Menjawab salam Spiritual + Pertahankan
11 29 September 2020 9 Danisya Lekhah N Menjawab salam Spiritual + Pertahankan
Pesan dari Whatsapp dibalas, tapi

12 29 September 2020 25 Rafly Andriansyah Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
tidak mengirimkan tugas
13 13 Oktober 2020 10 Devandra Yuli P Harian, walaupun sudah Tanggungjawab - Lapor ke guru pamong
diingatkan
14 13 Oktober 2020 11 Dimas Arya Ade P Harian, walaupun sudah Tanggungjawab - Lapor ke guru pamong
diingatkan
133
KELAS/ SEM : VIII B /1(satu)
N NO
O ABS
1 28 Juli 2020 1 Adhitya Putra P diberikan walaupun sudah Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
diingatkan
2 28 Juli 2020 7 Arlinda Dwiki S diberikan walaupun sudah Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
diingatkan
3 28 Juli 2020 8 Davi Pratama diberikan walaupun sudah Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
diingatkan
4 4 Agustus 2020 12 Elsa Saputri Menjawab salam Spiritual + Pertahankan
5 4 Agustus 2020 32 Yusuf Al-fauzan Menjawab pesan di grub kelas Sosial + Pertahankan
6 11 Agustus 2020 16 Hanung Septa Nugraha tidak mengirimkan tugas Tanggungjawab - Dihubungi lebih lanjut
134
7 11 Agutus 20020 17 Khairu Nisa Nur R tidak mengirimkan tugas Tanggungjawab - Dihubungi lebih lanjut

8 11 Agustus 2020 27 Richo Andrianto Tanggungjawab - Dihubungi lebih lanjut
9 18 Agustus 2020 4 Andhika Putra Perdana Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
Harian
10 18 Agustus 2020 28 Rifki Muhammad S Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
Harian
11 30 September 2020 12 Elsa Saputri Menjawab salam Spiritual + Pertahankan
12 30 September 2020 19 Mohammad Ilhamsyach F Pesan WA tidak dibaca Tanggungjawab - Dihubungi lebih lanjut
Tidak mengerjakan tugas yang Kedisiplinan,

13 30 September 2020 30 Sasta Eka Fitri S - Dibimbing
diberikan Tanggungjawab
Tidak mengerjakan Ulangan Kedisiplinan,
Lapor kepada guru
14 14 Oktober 2020 1 Adhitya Putra P Harian, walaupun sudah Tanggungjawab -
pamong
diingatkan
Lapor kepada guru
15 14 Oktober 2020 4 Andhika Putra P Harian, walaupun sudah Tanggungjawab -
pamong
diingatkan
Lapor kepada guru
16 14 Oktober 2020 7 Arlinda Dwiki S Harian, walaupun sudah Tanggungjawab -
pamong
diingatkan
Lapor kepada guru
17 14 Oktober 2020 8 Davi Pratama Harian, walaupun sudah Tanggungjawab -
pamong
diingatkan
135
Lapor kepada guru
18 14 Oktober 2020 19 Mohammad Ilhamsyach F Harian, walaupun sudah Tanggungjawab -
pamong
diingatkan
136
KELAS/ SEM : VIII C /1(satu)
N NO
O ABS
Pesan WA hanya dibaca dan tidak

1 28 Juli 2020 5 Andika Dwi Putra N S Tanggungjawab - Terus dibimbing
mengirimkan tugas
Pesan WA hanya dibaca dan tidak
2 28 Juli 2020 29 Ridwan Nur Huda Tanggungjawab - Terus dibimbing
mengirimkan tugas
Bertanya terkait tugas dengan
3 4 Agustus 2020 20 Meiyana Asmara Putri sopan dan diawali dengan salam Sosial, Spiritual + Pertahankan
Raden Adrian Devara I L Menjawab salam dan WA di grub

4 11 Agustus 2020 25 Spiritual + Pertahankan
P
Kedisplinan,
5 11 Agustus 2020 16 Farras Ghulam R Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
Kedisplinan,
6 11 Agustus 2020 17 Fauzan Rahmad A Tanggungjawab - Dihubungi dan dibimbing
Lapor ke pamong dan
7 18 Agustus 2020 12 Deni Andriansyah Harian walaupun sudah Tanggungjawab -
dibimbing
diingatkan
8 3 Oktober 2020 2 Amanda Ghani P Menjawab pesan dengan sopan Sosial + Pertahankan
137
Tidak mengerjakan Ulangan Tanggungjawab, Terus dihubungi dan
9 17 Oktober 2020 27 Rendra Nugraha -
Harian meski sudah diingatkan Kedisiplinan dibimbing
10 17 Oktober 2020 31 Shakila Putri A -
Harian meski sudah diingatkan Kedisiplinan dibimbing
11 17 Oktober 2020 29 Ridwan Nur Huda Harian meski sudah diingatkan Kedisiplinan -
dibimbing
12 17 Oktober 2020 21 Miftakhul Jannah Harian meski sudah diingatkan Kedisiplinan -
dibimbing
DAFTAR NILAI PENGETAHUAN DAAN KETRAMPILAN

SMP N 1 SRANDAKAN
KELAS VIII A
KD 3.1
138
KD 3.1
U
No Nama Pengetahuan Ketrampilan REMIDI
H
28/7/2020 4/8/2020 11/8/2020 28/7/2020 4/8/2020 11/8/2020
1 Akhmad Farhan 80 80 B B 70
2 Amanda Sekar Asdi 65 80 85 B B B 95
3 Amelia Tri Anita Sari 85 80 80 B B B 75 65
4 Anandya Bintang Kurniawan 65 B 80
5 Andika Pramudya Wardana 90 75 80 A B B 95
6 Aprina Dewi Lestari 90 90 75 A B B 80
7 Bintang Hanan Andaru 65 80 75 B B B 70
8 Daffa Arkanshah 80 B 75 85
9 Danisya Lekhah Nurhidayah 75 80 85 B B B 65 65
10 Devandra Yuli Pratama 80 80 80 B B B
11 Dimas Ariya Ade Pratama 75 B 80
12 Ervina Octavia 75 B 80
13 Hanif Faizal Najib 80 80 B B
14 Ian Panji Nur Hidayat 80 B 80
15 Indah Tri Anugrah 85 80 85 B B B 80
16 Iqbal Yuda Pramuda 80 80 80 B B B 30 25
17 Irfan Dzakki Firmansyah 75 80 80 B B B 70 70
18 Jihan Cici Selviani 80 80 85 B B B 75 80
19 Lilis Indah Fadilla 80 75 80 B B B 95
139
20 Muhammad Fiqi Romadhon 85 80 B B 50 80
21 Muhammad Hanief Putra P 80 80 80 B B B 75 80
22 Muhammad Rafli Riedho Fahru 60 80 85 B B B 65 65
23 Priska Varelina Meylani 80 80 90 B B A 85
24 Qimiko San Nency 80 B 70 70
25 Rafly Andriansyah 80 B 65 80
26 Rahmarsya Terry Amanah 85 80 B B 90
27 Sabrina Sherly Sanjaya 75 80 80 B B B 80
28 Siti Rohimah 85 80 80 B B B 70 80
29 Yofi Suci Sherlynawati 90 80 85 A B B 75 80

SMP N 1 SRANDAKAN
KELAS VIII B
KD 3.1
140
KD 3.1
Pengetahuan Ketrampilan UH REMIDI
No Nama
4/8/202 11/8/202 28/7/202 11/8/202
28/7/2020 4/8/2020
0 0 0 0
1 Adhitya Putra Pratama 80 80 B B 80
2 Aditya Ahmad Faisal 65 80 80 B B B 90
3 Agung Rizki Santosa 75 80 80 B B B 80
4 Andhika Putra Perdana 65 B 60
5 Anggi Sintia Putri 80 80 85 B B B 80
6 Anisa Nur Hidayati 80 80 80 B B B 85
7 Arlinda Dwiki Saharani 80 B 65
8 Davi Pratama 80 70 B B 50
9 Dewana Jati Wicaksono 80 80 B B 80
10 Dita Elisia Putri 85 80 80 B B B 50 75
11 Elis Maulida Prahasti 80 80 85 B B B 75 90
12 Elsa Saputri 90 80 80 A B B 75 65
13 Elvy Dwi Wichandari 90 80 80 A B B 80
14 Faizal Adikurnia Saputra 60 80 80 B B B 65 75
15 Hanafi Dwi Rievan Saputra 65 80 90 B B A 65 65
16 Hanung Septa Nugraha 80 80 80 B B B 65
17 Khairu Nisa Nur Ramadhani 70 80 80 B B B 60
18 Maya Erlina 85 85 B B 80
19 Mohammad Ilhamsyach Fofied 65 65
141
20 Muhammad Salafusholeh N 65 80 75 B B B 40 40
21 Nadifa Rifka Anindhita 85 80 80 B B B 80
22 Nadya Ravina Devi 80 80 85 B B B 85
23 Niken Dwi Rahayu 75 80 80 B B B 95
24 Nova Dwi Prasetya 90 80 80 A B B 75 60
25 Radirza Seviamanda Eka Praditya 85 80 80 B B B 75 80
26 Resmita Valinda 80 75 90 B B A 85
27 Richo Andrianto 55
29 Rohmad Sudaryanto 70 80 90 B B A 85
30 Sasta Eka Fitri Styandari 25 60
31 Yopha Leilani Kartika 85 80 80 B B B 75 75
32 Yusuf Al Fauzan 80 80 80 B B B 75 75

SMP N 1 SRANDAKAN
KELAS VIII C
KD 3.1
142
KD 3.1
REMID
Pengetahuan Ketrampilan UH
No Nama I
28/7/202 4/8/202 11/8/202 28/7/202 4/8/202 11/8/202
0 0 0 0 0 0
1 Ade Tyas Perwita 95 80 90 A B A 80
2 Afrizal Dimas Saputra 95 80 90 A B A 80
3 Amanda Ghani Purwanti 85 80 B B 70 80
4 Andhika Putra Ramadhan 80 80 B B 55 70
5 Andika Dwi Saputra Nur Salim 75 B 80
6 Andika Putra Nanda 85 80 80 B B B 90
7 Atifah Rohmawati 70 80 75 B B B 90
8 Aurel Dafa Islami Pasha 80 80 80 B B B 65 75
9 Bahtiyar Rudianto 60 80 B B 45 45
10 Clarisa Sekar Mayangsari 75 85 90 B B A 70 95
11 Danang Adi Putra 75 80 80 B B B 80
12 Deni Ardiansyah 70 70 70 B B B
13 Dewa Alif Pamungkas 80 B 85
14 Dian Novita Sari 75 80 80 B B B 85
16 Farras Ghulam Raharjo 75 80
17 Fauzan Rahmad Andika 45
18 Istri Sholikhah 80 80 90 B B A 80
19 Larasati Manggiasih 85 80 85 B B B 85
143
20 Meiyana Asmara Putri 85 80 80 B B B 75 80
21 Miftakhul Jannah 70 80 80 B B B 70 75
22 Nila Vetia Anggraeni 75 80 80 B B B 85
23 Nurul Fadilla 75 80 85 B B B 90
24 Putri Minangkani 80 80 80 B B B 75 65
25 Raden Adrian Devara Islamey L P 95 90 90 A A A 100
26 Rafi Surya Saputra 80 80 80 B B B 90
27 Rendra Nugraha 65 80 B B 85
28 Renov Herlambang Prasetya 65 80 80 B B B 90
29 Ridwan Nur Huda 80 80 B B 50 65
30 Senia Sugiyarto 85 80 80 B B B 75 90
31 Shakila Putri Alliffah 85 80 B B 80
32 Syahril Shindu Prabowo 80 80 85 B B B 75 80
144
SMP N 1 SRANDAKAN
KELAS VIII A
KD 3.2
KD 3.2
REMIDI &
No Nama Pengetahuan Ketrampilan UH
PENGAYAAN
29/9/2020 6/9/2020 29/9/2020 6/9/2020
1 Akhmad Farhan 30 35
2 Amanda Sekar Asdi 100 A 70 70
3 Amelia Tri Anita Sari 100 A 45 70
4 Anandya Bintang Kurniawan 90 B 70 100
5 Andika Pramudya Wardana 100 A 75 95
6 Aprina Dewi Lestari 100 A 60 55
7 Bintang Hanan Andaru 90 B 50 35
8 Daffa Arkanshah 80 B 60 60
9 Danisya Lekhah Nurhidayah 90 B 70 60
12 Ervina Octavia 90 B 90 80
13 Hanif Faizal Najib 20
14 Ian Panji Nur Hidayat 100 A 65 60
145
15 Indah Tri Anugrah 90 B 50 90
16 Iqbal Yuda Pramuda 25 25
17 Irfan Dzakki Firmansyah 30 25
18 Jihan Cici Selviani 60 60
19 Lilis Indah Fadilla 100 A 65 70
20 Muhammad Fiqi Romadhon 100 A 65 70
21 Muhammad Hanief Putra P 100 A 60 65
Muhammad Rafli Riedho
90 B 60 75
22 Fahru
23 Priska Varelina Meylani 90 B 85 75
24 Qimiko San Nency B 50
25 Rafly Andriansyah 15 25
26 Rahmarsya Terry Amanah 100 A 55 75
27 Sabrina Sherly Sanjaya 100 A 80 80
28 Siti Rohimah 100 A 75 75
29 Yofi Suci Sherlynawati 100 A 80 80
146
SMP N 1 SRANDAKAN
KELAS VIII B
KD 3.2
KD 3.2
Pengetahuan Ketrampilan
No Nama REMIDI &
30/9/202 30/9/202 UH
7/9/2020 7/9/2020 PENGAYAAN
0 0
1 Adhitya Putra Pratama 100 A
2 Aditya Ahmad Faisal 80 B 85 70
3 Agung Rizki Santosa 90 B 60 65
4 Andhika Putra Perdana 90 B
5 Anggi Sintia Putri 100 A 45 90
6 Anisa Nur Hidayati 90 B 60 85
7 Arlinda Dwiki Saharani 100 B 25
8 Davi Pratama 80 B 20
9 Dewana Jati Wicaksono 90 A 60 55
10 Dita Elisia Putri 90 B 60 55
11 Elis Maulida Prahasti 100 A 80 70
12 Elsa Saputri 100 A 90 85
13 Elvy Dwi Wichandari 100 A 80 50
14 Faizal Adikurnia Saputra 70 B 65 65
147
15 Hanafi Dwi Rievan Saputra 90 B 55 55
16 Hanung Septa Nugraha 30
17 Khairu Nisa Nur Ramadhani 60 B 65
18 Maya Erlina 70 B 65 65
19 Mohammad Ilhamsyach Fofied 55
20 Muhammad Salafusholeh N 30 B 35 40
21 Nadifa Rifka Anindhita 100 A 75 60
22 Nadya Ravina Devi 100 A 40 75
23 Niken Dwi Rahayu 100 A 55 70
24 Nova Dwi Prasetya 90 B 55
25 Radirza Seviamanda Eka Praditya 100 A 75 80
26 Resmita Valinda 90 B 80 80
27 Richo Andrianto 100 A 45
29 Rohmad Sudaryanto 45 45
31 Yopha Leilani Kartika 100 A 65
32 Yusuf Al Fauzan 60
148
SMP N 1 SRANDAKAN
KELAS VIII C
KD 3.2
KD 3.2
REMIDI &
Pengetahuan Ketrampilan UH
No Nama PENGAYAAN
3/9/202 10/9/202 3/9/202 10/9/202
0 0 0 0
1 Ade Tyas Perwita 100 A 70 85
2 Afrizal Dimas Saputra 100 A 80 75
3 Amanda Ghani Purwanti 100 A 75 80
4 Andhika Putra Ramadhan 90 B 55
5 Andika Dwi Saputra Nur Salim 80 B
6 Andika Putra Nanda 90 B 65 75
7 Atifah Rohmawati 90 B 60 75
8 Aurel Dafa Islami Pasha 90 B 10 25
9 Bahtiyar Rudianto 65 55
10 Clarisa Sekar Mayangsari 40 35
11 Danang Adi Putra 60
12 Deni Ardiansyah
13 Dewa Alif Pamungkas 45 55
14 Dian Novita Sari 90 B 65 75
149
16 Farras Ghulam Raharjo 80 70
18 Istri Sholikhah 100 A 70 95
19 Larasati Manggiasih 90 B 70 80
20 Meiyana Asmara Putri 80 B 70 80
21 Miftakhul Jannah
22 Nila Vetia Anggraeni 60 B 60 95
23 Nurul Fadilla 90 B 100 80
24 Putri Minangkani 90 B 85 70
25 Raden Adrian Devara Islamey L P 100 A 95 95
26 Rafi Surya Saputra 90 B 65
27 Rendra Nugraha 60
28 Renov Herlambang Prasetya 60
29 Ridwan Nur Huda
30 Senia Sugiyarto 90 B 65 70
31 Shakila Putri Alliffah 45
32 Syahril Shindu Prabowo 55 65
150
Lampiran 11
PELAKSANAAN PELAJARAN HARIAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Alat
Hari, Tanggal Kelas Jam Materi Pelajaran & Uraian Kegiatan Mengajar Kegiatan Bealajar Evaluasi
Pelajaran
Selasa, 28 Juli VIII 09.30- Makna Pancasila sebagai Dasar Negara dan Penyampaian Hp, Internet,
Penugasan
2020 A,B,C 10.30 Pandangan Hidup (Informasi) Materi & Buku Paket
Selasa, 4 Agustus VIII 09.30- Nilai-Nilai Pancasila sebagai Dasar Negara dan Penyampaian Hp & Buku
Penugasan
2020 A,B,C 10.30 Pandangan Hidup (Informasi) Materi Paket
Selasa, 11 VIII 09.30- Pengamalan Nilai-Nilai Pancasila dalam Berbagai Penyampaian
Hp & Internet Penugasan
Agustus 2020 A,B,C 10.30 Bidang Kehidupan (Informasi) Materi
Selasa, 18 VIII 09.30-
Ulangan Harian BAB 1 Tes Tertulis Google Form
Agustus 2020 A,B,C 10.30
Perbaikan Ulangan Harian BAB 1 Tes Tertulis Google Form
September 2020 A,B,C 10.30
 Makna Alinea Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Selasa, 29 VIII 08.30- (Informasi) Penyampaian Hp & Buku

Penugasan
September 2020 A 09.30  Kedudukan dan Fungsi UUD NRI Tahun 1945 Materi Palet
(Informasi)
Rabu, 30 VIII 08.30-  Makna Alinea Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Penyampaian Hp & Buku
Penugasan
September 2020 B 09.30 (Informasi) Materi Palet
151
 Kedudukan dan Fungsi UUD NRI Tahun 1945
(Informasi)
 Makna Alinea Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Sabtu, 3 Oktober VIII 07.30- (Informasi) Penyampaian Hp & Buku

Penugasan
2020 C 08.30  Kedudukan dan Fungsi UUD NRI Tahun 1945 Materi Palet
(Informasi)
 Peraturan Perundang-Undangan Dalam Sitem Hukum
Selasa, 6 Oktober VIII 08.30- Nasional (Informasi) Penyampaian Hp & Buku

Meringkas
2020 A 09.30  Melaksanakan dan Mempertahankan UUD NRI Tahun Materi Palet
1945 (Informasi)
Rabu, 7 Oktober VIII 08.30- Nasional (Informasi) Penyampaian Hp & Buku

Meringkas
2020 B 09.30  Melaksanakan dan Mempertahankan UUD NRI Tahun Materi Palet
1945 (Informasi)
Sabtu, 10 Oktober VIII 07.30- Nasional (Informasi) Penyampaian Hp & Buku

Meringkas
2020 C 08.30  Melaksanakan dan Mempertahankan UUD NRI Tahun Materi Palet
1945 (Informasi)
09.30 Ulangan Harian BAB 2 Tes Tertulis Google Form
Oktober 2020 A
Rabu, 14 Oktober VIII 08.30-
09.30 Ulangan Harian BAB 2 Tes Tertulis Google Form
2020 B
152
Sabtu, 17 Oktober VIII 07.30- Ulangan Harian BAB 2 Tes Tertulis Google Form
2020 C 08.30
09.30 Pebaikan dan Pengayaan Ulagan Harian BAB 2 Tes Tertulis Google Form
Oktober 2020 A
Rabu, 21 Oktober VIII 08.30-
09.30 Pebaikan dan Pengayaan Ulagan Harian BAB 2 Tes Tertulis Google Form
2020 B
Sabtu, 24 Oktober VIII 07.30- Pebaikan dan Pengayaan Ulagan Harian BAB 2 Tes Tertulis Google Form
2020 C 08.30
Mengetahui, Srandakan, 27 Oktober 2020
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa
Praktik Kependidikan
Danik Prananingrum, S.Pd. Wisnu listiantoko
153
Lampiran 12
Dokumentasi Kegiatan
Observasi Program bersama Waka Observasi Program Bersama Kepala SMP N

Kurikulum 1 Srandakan
Pendampingan MPLS Workshop Kurikulum
Pengelolaan Form Siswa Baru

Penataan & Pembagian Buku
(Kelas 7)
Latihan Upacara Bendera

Upacara Bendera HUT RI ke 75
HUT RI ke-75
154
Kerja Bakti Senam Memperingati HAORNAS
Take Foto Guru Untuk Memperbarui Bagan

Membantu Guru Dalam Menerima Tugas
Kepengurusan
Membantu Guru Take Video

Membersihkan Ruang Seni Rupa
Pembelajaran
Menanam Tanaman Hias Membersihkan Aula
Membantu Acara Pertemuan Wali Murid Membantu Acara Pertemuan Wali Murid
155

WISNU LISTIANTOKO - PPKN - Laporan Dwe

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

WISNU LISTIANTOKO - PPKN - Laporan Dwe

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN INDIVIDU

SMP NEGERI 1 SRANDAKAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN HUKUM

Penyusun menyadari bahwa laporan selama proses pelaksanaan sampai

Yogyakarta, 20 November 2020

LAPORAN PRAKTIK KEPENDIDIKAN (PK)

Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum

Kata Kunci: Pembelajaran, Pendidikan, Praktik Kependidikan (PK), SMP Negeri

1. Profil SMP Negeri 1 Srandakan

SMP Negeri 1 Srandakan terletak di Dusun Nengahan RT 84, Desa

2. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Srandakan

Visi SMP Negeri 1 Srandakan adalah : “TAQSIMATRA”, (Bertaqwa,

b. Misi SMP Negeri 1 Srandakan

Berdasarkan Visi di atas maka Misi SMP Negeri 1 Srandakan sebagai

3. Kondisi SMP N 1 Srandakan

Berikut ini merupakan kondisi fisik SMP Negeri 1 Srandakan dengan

b. Kondisi Non Fisik

Jumlah peserta didik SMP Negeri 1 Srandakan tahun ajaran

1. Potensi guru dan karyawan

a) Kepengurusan (Struktur Organisasi) SMP Negeri 1 Srandakan

2. Kegiatan Pengembangan Diri

• Membuang sampah Semua Setiap saat Semua

• Menolong orang Semua Setiap saat Semua

• Melerai Semua Setiap saat Semua

Keteladanan, • Performa guru Semua Setiap saat Semua

• Mengucapkan Semua Setiap saat Semua

• Memberikan Semua Setiap saat Semua

• Mendahulukan Semua Setiap saat Semua

Berdasarkan kondisi obyektif sekolah maka kegiatan

Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan dengan tiga model yaitu

Nilai yang Sasaran

1. Tahap Micro Teaching

2. Observasi Kelas dan Observasi Fisik Sekolah

3. Pembekalan Praktik Kependidikan

4. Kegiatan Praktik Kependidikan

g. Penyusunan Soal Ulangan Harian

2. Memberikan pengalaman menyusun perangkat pembelajaran berdasar

3. Memberikan pengalaman langsung dalam pelaksanaan kegiatan

4. Memberikan penhalaman nyata dalam pengembangan potensi peserta

Program pengajaran mikro dilaksanakan satu pertemuan untuk setiap

Dosen pembimbing akan menunjukkan dimana letak kekurangan mahasiswa

a. Observasi Lingkungan Sekolah

Mata pelajaran Kelompok B terdiri dari mata pelajaran :

5 Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 5 5 5 4 4 4

6 Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 4 4 4 3 3 3

Pada Masa Pandemi Covid 19

b. Pembelajaran Non Tatap Muka

7. KKM Mata Pelajaran dan KKM Satuan Pendidikan

Hasil Analisis Ketuntasan Belajar Minimal Mata Pelajaran

Dari hasil Analisis Ketuntasan Belajar Minimal Mata Pelajaran diatas

8. Ketentuan Nilai Raport

c. Program Remedial (Perbaikan)

e. Kriteria Kenaikan Kelas

Untuk mencapai target tersebut diatas maka program SMP negeri 1

9. Pembuatan Perangkat Pembelajaran (RPP dan Media Pembelajaran)

Pembuatan dan penyusunan RPP serta media pembelajaran wajib dilakukan

B. Pelaksanaan Mengajar Mandiri

Praktik mengajar mandiri dilaksanakan mulai tanggal 28 Juli 2020 sampai

ii. Kegiatan inti

2. Pendekatan dan Media Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan dalam proses mengajar selama melakukan

Pendekatan saintifik memiliki langkah-langkah dalam proses