KEGIATAN OBSERVASI DI SMP NEGERI 2 SUNGAI RAYA

KABUPATEN KUBU RAYA

LAPORAN INDIVIDUAL

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 1

Nama : Eris

NIM : F1051211015

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

PONTIANAK

2022
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN INDIVIDUAL KEGIATAN OBSERVASI

DI SMPN 2 SUNGAI RAYA

Mahasiswa PLP 1:

Nama : Eris

NIM : F1051211015

Program Studi :Pendidikan Fisika

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa praktikan sudah melakukan kegiatan

pengamatan di sekolah mulai dari 7 September 2022 s/d 14 September 2022. Adapun
hasil dari kegiatan tersebut sudah dituliskan dalam laporan Pengenalan Lapangan
Persekolahan 1 (PLP 1) ini.

Pontianak, 14 September 2022

Mengetahui, Menyetujui,

Kepala Sekolah Dosen Pengampu

SMPN 2 Sungai Raya

Dra. Yusti Handayani, M. Pd. Dr. Stepanus Sahala S, M. Si

NIP 19661229 199512 2 002 NIP 19600125 198703 1 012

i
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat,
rahmat serta karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan observasi dalam
kegiatan PLP 1 Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura
Pontianak. Laporan ini ditujukan untuk memenuhi persyaratan salah satu mata kuliah
pada semester 3 (tiga) yaitu mata kuliah Pengenalan Budaya Sekolah (PBS).

Penulis menyadari dalam penulisan laporan ini masih jauh dari sempurna, dan
banyak kekurangan baik dalam penulisan maupun dalam pembahasan. Hal tersebut
dikarenakan keterbatasan kemampuan penulis sehingga mengharapkan saran dan
kritik yang bersifat membangun, semoga dikemudian hari dapat memperbaiki segala
kekurangannya.

Dalam penulisan laporan ini, penulis selalu mendapatkan bimbingan, dorongan,

serta semangat dari banyak pihak. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Yth. Bapak Dr. Stepanus Sahala Sitompul, M.Si, selaku dosen pengampu mata
kuliah Pengenalan Budaya Sekolah (PBS) sekaligus sebagai dosen pendamping
2. Yth. Ibu Dra. Yusti Handayani, M. Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2
Sungai Raya,
3. Yth. Ibu Dra. Rini Dwiarti., selaku Waka Kesiswaan SMPN 2 Sungai Raya, dan
4. Yth. Kusiska Rini, M. Pd., selaku Waka Kurikulum SMPN 2 Sungai Raya.

Kepada kedua orang tua dan teman–teman kelompok PLP 1 SMP Negeri 2
Sungai Raya yang selalu memberikan dukungan terhadap penulisan laporan ini, serta
kepada pihak sekolah yang telah menerima, membantu, dan mengarahkan kami
dalam proses observasi hingga penulisan laporan dapat terselesaikan.

Akhirnya, penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada semua pihak dan
apabila ada yang tidak tersebutkan penulis mohon maaf. Besar harapan semoga

i
i
laporan yang ditulis oleh penulis ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis dan
pembaca. Bagi para pihak yang telah membantu dalam penulisan laporan ini semoga
segala amal dan kebaikannya mendapatkan balasan yang berlimpah dari Tuhan Yang
Maha Esa, Amin.

Pontianak, 14 September 2022

Eris

i
i
i
 DAFTAR ISI

COVER ........................................................................................................................ 1
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................................
ii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................... v
DAFTAR TABEL ...................................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1
A. Latar Belakang ............................................................................................................ 1
B. Tujuan Kegiatan ......................................................................................................... 3
C. Manfaat Kegiatan ....................................................................................................... 4
BAB II HASIL KEGIATAN PENGAMATAN PLP 1 ............................................ 6
A. Kultur Sekolah ............................................................................................................ 6
B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja di Sekolah .................................................... 10
C. Lembar Pengamatan Visi dan Misi Sekolah .......................................................... 15
D. Pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler .................................................... 16
BAB III PENUTUP ................................................................................................... 19
A. KESIMPULAN ......................................................................................................... 19
B. SARAN ....................................................................................................................... 19
LAMPIRAN ............................................................................................................... 20
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Kultur Sekolah ..................................................................................... 20
Gambar 1.2 Struktur Organisasi dan Tata Kerja ..................................................... 21
Gambar 1.3 Visi dan Misi Sekolah ......................................................................... 22
Gambar 1.4 Pengamatan Ekstrakurikuler ................................................................ 23
DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Pengamatan Kultur Sekolah........................................................................6

Tabel 2.2 Pengamatan Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah.....................11
Tabel 2.3 Deskripsi SOTK.........................................................................................11
Tabel 2.4 Visi dan Misi Sekolah................................................................................15

i
v
Tabel 2.5 Pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler........................................17

v
 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Seorang guru wajib memiliki standar kompetensi berdasarkan UU No. 14
Th. 2005 pasal 8 tentang Guru dan Dosen (2005) yaitu, kompetensi pedagogik,
kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional.
Kompetensi pedagogik meliputi pemahaman ilmu pengajaran, mulai dari
pemahaman karakteristik peserta didik sampai dengan mengevaluasi proses dan
hasil pembelajaran. Selanjutnya kompetensi profesional, secara teknis guru harus
memenuhi penguasaan substansi suatu mata pelajaran, penguasaan struktur
kurikulum, silabus sampai dengan peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar.
Kemudian, kompetensi kepribadian meliputi sikap, perilaku, etika yang dapat
diteladani para peserta didik karena tercermin dalam keseharian seorang guru.
Selanjutnya yang terakhir, kompetensi sosial meliputi cara berkomunikasi secara
efektif dan empati dengan peserta didik, orang tua peserta didik, sesama pendidik,
tenaga kependidikan dan masyarakat. Sebagai calon guru perlu dibekali dan
dipersiapkan secara matang melalui kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan
I yang selanjutnya disingkat PLP I tercantum dalam Permenristekdikti Nomor 55
Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru dan Panduan Program Pengenalan
Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan dari Direktorat
Pembelajaran Kemenristekdikti tahun 2017 sebagai acuan pelaksanaannya.
Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah proses pengamatan/observasi dan
pemagangan yang dilakukan mahasiswa program sarjana pendidikan untuk
mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan
pendidikan (Kemendikbud, 2017). Kegiatan yang bertujuan untuk membentuk
pola pikir, perubahan sikap kearah yang lebih baik dan perkuatan nilai-nilai moral
serta jati diri mahasiswa guna membentuk kesiapan mahasiswa program studi
Pendidikan Fisika Universitas TanjungPura sebagai seorang calon pendidik. Pada
pelaksanaannya, mahasiswa melakukan proses pengamatan/observasi terhadap
visi dan misi sekolah, struktur organisasi dan tata kelola, peraturan dan tata tertib
yang berlaku, kegiatan ceremonialformal, kegiatan kokurikuler dan
ekstrakurikuler serta kultur sekolah dan praktik pembiasaan dan kebiasaan positif.

1
 Kegiatan PLP I berlangsung di SMPN 2 Sungai Raya dengan beradaptasi
langsung dengan lingkungan sekolah dan warga sekolah. Terdapat banyak sekali
transisi pembelajaran dari yang semula dilakukan secara diskusi kelompok dan
praktek.
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan yang selanjutnya disingkat LPTK
sebagaimana dinyatakan pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat (14) adalah perguruan tinggi yang diberi tugas oleh
pemerintah untuk menyelenggarakan program pengadaan guru pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan
menengah serta untuk menyelenggarakan dan mengembangkan ilmu
kependidikan dan nonkependidikan.

Implikasi dari berbagai peraturan perundangan yang terkait dengan guru dan
pendidikan seperti hal yang paling mendasar dari perubahan, pengembangan, dan
penyesuaian adalah kurikulum untuk penyiapan guru profesional, khususnya
kurikulum pendidikan Program Sarjana Pendidikan. Kurikulum pendidikan
Program Sarjana Pendidikan yang bermutu, akan menghasilkan lulusan calon
pendidik yang bermutu. Calon pendidik yang bermutu akan dapat mengikuti
Program PPG dengan baik, dan akhirnya akan dihasilkan luaran sebagai guru
profesional.

Guru profesional harus disiapkan mulai dari jenjang akademik baik pada
tataran akademik di kampus maupun pengenalan lapangan sedini mungkin pada
setting nyata (latar otentik) di sekolah atau lembaga pendidikan lainnya. Hal ini
dimaksudkan agar sedini mungkin calon pendidik memahami, mengetahui,
menghayati, menjiwai, dan memiliki kemampuan kritis dan analitis terhadap
profesinya kelak. Untuk itulah, seluruh mahasiswa Program Sarjana Pendidikan
wajib mengikuti tahapan pemagangan penyiapan calon guru profesional melalui
PLP.

2
 Berkaitan dengan usaha untuk menyiapkan calon pendidik yang berkualitas,
maka Universitas Tanjungpura khususnya Program Studi Pendidikan telah
mencanangkan suatu program dimana mahasiswanya akan dibekali pengetahuan
serta keterampilan dalam mendidik. Selain itu, program ini merupakan ajang
pembelajaran bagi mahasiswa kependidikan untuk mengetahui bagaimana
kelayakan menjadi seorang pendidik yang mempunyai kompetensi pedagogik,
kepribadian, sosial, dan profesional. Program studi kependidikan mengadakan
program magang secara berkala yaitu magang 1, 2, dan 3 untuk menyiapkan guru
yang berkompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan kepribadian. Pada
kesempatan ini mahasiswa telah melaksanakan program magang kependidikan 1.
Magang kependidikan 1 merupakan mata kuliah berbobot 1 sks yang dapat
mempersiapkan mahasiswa untuk terjun ke dunia pendidikan. Pada proses
magang kependidikan 1 ini mahasiswa ditekankan untuk melakukan observasi
sekolah. Observasi yang dilakukan yaitu meliputi profil sekolah, gambaran
sekolah, kultur sekolah, kompetensi pendidik, perangkat pembelajaran, dan proses
pembelajaran yang dilakukan oleh satu guru model.

B. Tujuan Kegiatan

PLP 1 dimaksudkan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui

beberapa bentuk kegiatan di sekolah sebagai berikut :
1. Pengamatan langsung kultur sekolah.
2. Pengamatan struktur organisasi dan tata kelola di sekolah.
3. Pengamatan peraturan dan tata tertib sekolah.
4. Pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa kurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler.

C. Manfaat Kegiatan

Kegiatan mata kuliah Pengenalan Budaya Sekolah (PBS) ini diharapkan

memiliki manfaat bagi mahasiswa, sekolah mitra tempat pelaksanaan kegiatan,
dan FKIP Untan, sebagai berikut:
3
1. Bagi Mahasiswa
a. Memperoleh pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang
memanajemen dan kultur sekolah;
b. Memperoleh pengalaman melalui pengamatan terhadap proses membangun
kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah;
c. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah;
d. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan
pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah; dan
e. Memperoleh kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator,
fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran problem solver.
2. Bagi Sekolah Tempat Kegiatan Mahasiswa
a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah tempat
pelaksanaan kegiatan mata kuliah Pengenalan Budaya Sekolah (PBS)
dengan FKIP Untan; dan
b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru
yang berdedikasi dan profesional.
3. Bagi FKIP Untan
a. Memperoleh masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum yang
sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja;
b. Membangun sinergitas antara sekolah dengan FKIP Untan dalam
mempersiapkan lulusan yang bermutu;
c. Memperoleh umpan balik tentang kompetensi akademik mahasiswa FKIP
Untan; dan
d. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat pelaksanaan kegiatan
dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara substansi
akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia yang
dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan masyarakat.

4
 BAB II HASIL KEGIATAN PENGAMATAN PLP 1

A. Kultur Sekolah

Petunjuk:

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP 1,
Pada Topik Kultur Sekolah.
2. Lembar ini untuk mengidentifikasi kegiatan-kegiatan pembiasaan yang terjadi
di sekolah tempat PLP, yang dapat membangun sikap (karakter) baik warga
sekolah.
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang).
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah
uraian untuk mendeskripsikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : 9 September 2022

Nama Sekolah : SMPN 2 Sungai Raya

Tabel 2.1 Pengamatan Kultur Sekolah

No Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Tdk Deskripsi
Ya
Bk Kr
1 Kegiatan 3S (Senyum,  Di dalam dan di luar
kelas
Sapa, Salam)
2 Pengkondisian awal belajar  Di dalam kelas
3 Upacara Bendera  Di luar kelas
4 Penggunaan seragam  Di dalam dan diluar
kelas
sekolah
5 Anjuran menjaga  Di dalam dan di luar
sekolah
kebersihan

5
 6 Anjuran menjaga  Di dalam dan di luar
ketenangan kelas

7 Anjuran  Di dalam dan di luar

memanfaatkan kelas
waktu
8 Terciptanya suasana yang  Di dalam kelas
tenang dan nyaman untuk
belajar
9 Suasana di  Di dalam lingkungan
sekolah sekolah
menyenangkan
Keterangan: Tdk = Tidak, Bk = Baik, Kr = Kurang

Deskripsi :
1. Kegiatan 3S (Senyum, salam, sapa)
Pembudayaan 3S (Senyum, Sapa, Salam) di SMP Negeri 2 Sungai Raya
merupakan kegiatan pembiasaan yang bersifat non formal dan berlaku untuk
seluruh warga sekolah. Menerapkan Senyum, Sapa, Salam dengan baik di
lingkungan sekolah kepada guru, tamu, karyawan sekolah, sesama siswa dan
orang-orang disekitar sekolah. Terbukti dari saat siswa datang pada pagi hari
dimana guru agama atau BK atau guru piket yang berada di gerbang sekolah,
menyambut para siswa sebagai penerapan budaya 3S. Setiap siswa yang lewat
pasti menerapkan 3S, serta pada saat jam pelajaran, jam istirahat dan pulang
sekolah. Jika ada warga sekolah yang berada disekitar mereka maka mereka
pasti menerapkan 3S ini dengan baik.
2. Pengkondisian kegiatan awal belajar.
Siswa sudah harus berada di sekolah sejak pukul 06.45 setiap pagi, di
karenakan 15 menit sebelum memulai pembelajaran dilaksanakan kegiatan
literasi yang biasanya dalam waktu tersebut satu atau dua orang siswa
diberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil bacanya ke depan kelas.
Selain itu, selalu berdoa dan menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu
Nasional.

6
3. Upacara Bendera.
Kegiatan upacara bendera dilaksanakan setiap hari senin yang mana Pembina
upacaranya bergilir yaitu Kepala Sekolah, Wali Kelas bahkan sering juga
pihak luar yang diundang oleh sekolah untuk menjadi Pembina saat upacara.
Petugas upacara bendera juga bergilir pada setiap minggunya oleh siswa kelas
7 hingga kelas 9.
4. Penggunaan seragam sekolah.
Penggunaan Seragam Sekolah terlaksana dengan baik sesuai aturan sekolah.
Pakaian Seragam Sekolah adalah pakaian seragam siswa yang ditetapkan oleh
sekolah. Berikut aturan penggunaan pakaian seragam sekolah terdiri dari :

Senin dan Selasa : Seragam OSIS Putih biru untuk siswa putri
menggunakan kerudung putih.

Rabu dan Kamis : Seragam batik sekolah bawan hitam untuk siswa putri
menggunakan kerudung hitam.

Jumat : Baju Olahraga atau Baju bebas.

5. Anjuran Menjaga kebersihan.

Setiap kelas menyusun petugas kebersihan yang di tunjuk langsung melalui
musyawarah kelas yang dibina wali kelas pada awal semester, siswa yang
bertugas dengan ketentuan menyelesaikan tugas kebersihan setiap pulang
sekolah sehari sebelum jadwalnya. Selain itu, di masing-masing kelas terdapat
tempat sampah dan ajakan untuk menjaga kebersihan. Dan semua warga
sekolah menjaga kebersihan lingkungan sekolah
6. Anjuran Menjaga Ketenangan
Anjuran menjaga ketenangan terlaksana dengan baik, adapun bentuk anjuran
tersebut berupa anjuran secara verbal dari guru yang mengingatkan siswanya
secara langsung apabila terjadi keributan dikelas. Siswa juga diwajibkan
melapor jika ada guru yang tidak masuk kelas kepada guru piket agar suasana
kelas tetap kondusif. Saat waktu pulang siswa wajib meninggalkan sekolah
kecuali ada kegiatan yang berkaitan dengan sekolah.

7
7. Anjuran Memanfaatkan Waktu
Anjuran memanfaatkan waktu terlaksana dengan baik. Proses pembelajaran
dimulai pada pukul 07.00 - 14.45 WIB. Siswa diwajibkan hadir sebelum pukul
06.45 WIB. Sebelum proses pembelajaran dimulai adanya kegiatan literasi
hingga pukul 07.00 WIB. Kegiatan pembelajaran akan dimulai tepat pada
pukul 07.00 WIB. Dalam tiap harinya, terdapat 2 kali waktu istirahat kecuali
hari Jum’at.
8. Tercipta Suasana yang Tenang dan Nyaman Saat Belajar
Suasana ruang kelas dan tata letak susunanya baik. Ruang kelas cukup terang,
sehingga cukup memfasilitasi mata untuk membaca buku maupun tulisan di
papan tulis dengan jelas. Ruang kelas yang mempunyai jendela banyak,
penerangan cahaya matahari cukup untuk kelas. Meja dan kursi merupakan
sarana pokok siswa untuk duduk, membaca, menulis, dan menggambar. Fungsi
itu terpenuhi dengan maksimal. Metode dan teknik yang digunakan oleh
masing-masing guru dalam mengajar akan sangat menetukan tingkat
pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Kegiatan belajar-mengajar
akan terasa menyenangkan apabila suasana hati dalam keadaan riang gembira,
hal ini terlihat dari interaksi guru dan siswanya.
9. Suasana Di Sekolah Menyenangkan
Suasana disekolah sangat menyenangkan hal ini terlihat dari proses
pembelajaran di ruang kelas (intrakurikuler) maupun di luar ruangan kelas
(ekstrakurikuler). Guru yang profesional dan fasilitas belajar yang memadai
juga mempengaruhi suasana pembelajaran.
Kedua, Lingkungan fisik sekolah yang nyaman. Lingkungan fisik
sekolah yang bersih, tertata rapi dan hijau akan membuat siswa merasa betah
berada di sekolah. Ruang kelas belajar terasa nyaman.
Ketiga, .Lingkungan sosial kondusif. Lingkungan pergaulan sosial
antar sesama warga sekolah ikut menentukan sekolah sebagai tempat yang
menyenangkan. Di sekolah terpelihara jalinan komunikasi sosial harmonis
antara guru dan kepala sekolah, guru dengan siswa dan antar sesama siswa.

8
 Keempat, Disiplin sekolah. Di sekolah terdapat seperangkat aturan dan
tata tertib siswa, guru dan personil lainnya. Aturan dan tata tertib tersebut
disertai dengan perangkat sanksi dan hukuman.

Kelima, Kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki dapat menjadi wadah

untuk mengembangkan minat dan bakat siswa dan dilakukan sesuai jadwal
masing-masing.

Kelompok 18
Nama Mahasiswa : Eris
NIM : F1051211015
Program Studi : Pendidikan Fisika

B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja di Sekolah

Petunjuk:

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP 1,
pada Topik SOTK.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP.
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang).
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk
mendeskripsikannya lebih baik

Tanggal Pengamatan : 7 September 2022

Nama Sekolah : SMPN 2 Sungai Raya

Tabel 2.2 Pengamatan Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah
No Struktur Organisasi dan Keterlaksanaan Keterangan
Tata Kerja Ya Tdk
Bk Kr

9
1 Struktur organisasi sekolah  Di depan
jelas terpanjang disertai nama sekolah, di dalam
dan foto kantor

2 Struktur Organisasi Sekolah  Di depan

sesuai jabatan yang berlaku sekolah, di dalam
saat ini kantor

3 Struktur Organisasi Sekolah  Di depan

terurai rinci sampai pada sekolah, di dalam
siswa kantor

4 Struktur Organisasi Sekolah  Di depan

juga memuat tata usaha/kerja sekolah, di dalam
kantor

Tabel 2.3 Deskripsi SOTK

Aspek Pengamatan Keterlaksanaan Keterangan
Baik Kurang
Ada visi dan misi sekolah  Baik
Ada sosialisasi visi dan misi sekolah  Baik
Ada bagan struktur organisasi sekolah  Baik
Ada deskripsi untuk masing-masing  Baik
komponen organisasi sekolah

Ada sosialisasi program kerja sekolah  Baik

Ada sosialisasi tata tertib sekolah  Baik
Ada sarana dan prasarana sekolah  Baik
a. Sarana
1).Peralatan Pendidikan/Media Baik

10
Pembelajaran: a.
Papan Tulis
b. Penghapus
c. LCD 
d. Projektor
e. Speaker
f. Televisi
g. Meja
h. Kursi

2). Buku dan Sumber Belajar  Baik

3). Bahan Habis Pakai  Baik
b. Prasarana
1. Ruang Kelas  Baik
2. Ruang Kepala Sekolah
3. Ruang Guru
4. Ruang Tata Usaha
5. Ruang Perpustakaan
6. Lapangan Olahraga
7. UKS
8. Laboratorium
9. Tempat Ibadah
10. Toilet/Kamar Mandi
11. Kantin

Keterangan: Tdk = Tidak, Bk = Baik, Kr = Kurang

Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah
1. Bagan struktur organisasi sekolah ada dibuat dalam bentuk banner dengan
ukuran yang cukup besar dan disimpan di ruang tata usaha sekolah serta dapat
terlihat jelas. Akan tetapi, karena sekolah tempat PLP sedang dalam keadaan
renovasi dan baru juga terjadi peralihan kepala sekolah, jadi masih belum
dicetak bannernya.

11
2. Deskripsi tugas untuk masing-masing komponen organisasi ada dibuat dalam
bentuk banner dengan ukuran yang cukup besar yang disimpan di ruang tata
usaha sekolah serta dapat terlihat jelas.

a. Struktur Organisasi SMPN 2 Sungai Raya

Komite Sekolah : Sulasti

Kepala Sekolah : Dra. Yusti Handayani, M. Pd.

Waka Kurikulum : Kusiska Rini, M. Pd.

Waka Kesiswaan : Dra. Rini Dwiarti

Sarana dan Prasarana : Fitriyanis, SP

Humas : Anis Kalsum, S. Pd.

Kepala Tata Usaha : Hatma Julianti

Bendahara BOS : Nour Rouhayu

Bendahara Gaji : Holida

Kepegawaian : Siprianus Doni

Kesiswaan : Hendriadi

Arsip dan Agenda : Hatma Julianti

Operator Dapodik : Wawan Andri

Koordinator BK : Dra. Posma Sitorus

b. Fungsi dan Tugas Pengelolaan Sekolah

1) Tugas Dan Kewajiban Kepala Sekolah:
• Kepala Sekolah berfungsi sebagai pendidik, manager, pengelola,
administrator (pendorong), pengayom, dan pembimbing
• Kepala Sekolah mempunyai tugas menyusun rencana dan program
sekolah; membina kesiswaan, pembelajaran, dan
ketenagaan; administrasi sekolah serta membina dan melaksanakan

12
 kerjasama atau hubungan dengan masyarakat 2) Tugas Dan Kewajiban
Guru:
• Guru bertugas mengelola pembelajaran.
• Guru bertanggungjawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai tugas
melaksanakan tugas belajar mengajar secara efektif dan efisien.
3) Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi:
• Munyusun program RPE (Rencana Pekan Efektif)
• Menyusun program tahunan
• Menyusun program semester
• Menyusun program pemetaan silabus
• Menyusun program RPP
• Menyusun program remedi dan pengayaan
• Menyusun program analisis ulangan harian
• Guru bertugas untuk menyusun program pembelajaran atau pendidikan
siswa untuk mencapai target kurikulum yang sudah ditentukan:
• Ulangan Harian
• Ulangan Tengah Semester
• Ulangan Kenaikan
• Ujian Akhir Sekolah
• Ujian Akhir Nasional
4) Tugas Dan Kewajiban Komite Sekolah:
Mitra kerja sekolah untuk mewadahi peran serta masyarakat dalam
rangka meningkatkan mutu pendidikan, pemerataan pendidikan,
memberikan masukan, pertimbangan, rekomendasi mengenai kebijakan
dan program pendidikan, RAPBS, dukungan finansial dan lain-lain yang
terkait dengan pendidikan.

5) Tugas Dan Kewajiban Tata Usaha:

Melakukan urusan persuratan, keuangan, kepegawaian, dan
kerumahtanggaan sekolah.
6) Tugas Dan Kewajiban Pengelola Perpustakaan:

13
 Mengelolaan perpustakaan, antara lain : perencanaan pengadaan buku,
inventarisasi buku, membuat katalog, penyusunan buku, mengatur
peminjaman buku, dan pemeliharaan buku.
Kelompok 18
Nama Mahasiswa : Eris
NIM : F1051211015
Program Studi : Pendidikan Fisika

C. Lembar Pengamatan Visi dan Misi Sekolah

Petunjuk:

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP 1,
pada topik Visi dan Misi Sekolah.
2. Lembar ini mendeskripsikan Visi dan Misi Sekolah di tempat PLP.
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang).
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah
uraian untuk mendeskripsikannya lebih baik.

Tanggal Pengamatan : 8 September 2022

Nama Sekolah : SMPN 2 Sungai Raya

Tabel 2.4 Visi dan Misi Sekolah

No Visi dan Misi Sekolah Keterlaksanaan Keterangan
Ya Tidak
Bk Kr
1 Ada Visi dan Misi Sekolah  Terpampang jelas
di depan sekolah, di

2 Ada Pemaparan Visi dan Misi 

dalam kelas, dan di
Sekolah di Beberapa tempat kantor

14
 Keterangan: Tdk = Tidak, Bk = Baik, Kr = Kurang

Deskripsi :

VISI DAN MISI SMPN 2 SUNGAI RAYA

Visi:

”Cerdas, Prestasi, Bertaqwa, dan Berbudaya”

Misi:

Meningkatkan profesionalisme sumber daya manusia

Meningkatkan prestasi di bidang akademik dan non akademik
Meningkatkan prestasi di bidang keagamaan
Meningkatkan minat baca
Mengembangkan sarana dan prasarana sekolah
Mengupayakan sekolah yang bersih, sehat, indah hijau dan berbudaya.

Kelompok 18
Nama Mahasiswa : Eris
NIM : F1051211015
Program Studi : Pendidikan Fisika

D. Pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

Petunjuk:

1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP 1,
pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler.
2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan
Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP.

15
3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika
Ya termasuk Baik atau Kurang).
4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah uraian untuk
mendeskripsikannya lebih baik.

Tanggal Pengamatan : 10 September 2022

Nama Sekolah : SMPN 2 Sungai Raya

Tabel 2.5 Pengamatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

No Aspek Kegiatan Kokurikuler dan Keterlaksanaan Deskripsi
Ekstrakurikuler Ya Tidak
Bk Kr
1 Ada kegiatan kokurikuler yang  Baik
terprogram dari sekolah

2 Ada kegiatan ekstrakurikuler yang  Baik

terprogram dari sekolah

3 Ada jadwal kegiatan kokurikuler  Baik

4 Ada jadwal kegiatan  Baik (Masih
ekstrakurikuler menyesuaikan karena
sekolah dalam tahap
renovasi)

5 Ada pembinaan kokurikuler dan  Baik

ekstrakurikuler secara terprogram

6 Setiap guru menjadi Pembina  Guru kegiatan

kokurikuler dan ekstrakurikuler ekstrakurikuler bukan

dari dalam sekolah,

tetapi dari luar yang
ahli dibidangnya

7 Setiap siswa wajib mengikuti  Baik

kokurikuler dan ekstrakurikuler

16
 8 Ada pembelajaran di setiap kelas  Baik
9 Ada jadwal pembelajaran tambahan  Baik
Keterangan: Tdk = Tidak, Bk = Baik, Kr = Kurang

Deskripsi:

Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta

didik di luar jam belajar dibawah bimbingan dan pengawasan satuan
pendidikan,kegiatan ekstrakurikuler juga merupakan kegiatan yang dilakukan
untuk menambah pengalaman langsung siswa terkait kegiatan intrakurikuler.
Biasanya, kegiatan ini diadakan setiap akhir semester, seperti kunjungan ke
tempat-tempat bersejarah.

Kegiatan ekstrakurikuler bertujuan untuk mengembangkan bakat dan minat yang

dimiliki oleh siswa. Adapun jenis kegiatan ekstrakurikuler di SMPN Sungai Raya
yaitu:

• Ekstrakurikuler Wajib : Pramuka

• Ekstrakurikuler Pilihan : Paskibra, Sanggar Seni, Olahraga (Volly,
Futsal, Badminton, Tenis meja, Karate, dll) Jadwal
kegiatan ekstrakurikuler sendiri yaitu:

Pramuka, Karate, Futsal : Setiap hari Sabtu

Sanggar Seni : Setiap hari Sabtu

Kegiatan ekstrakurikuler lainnya biasanya menyesuaikan dikarenakan sekolah

sendiri masih dalam tahap renovasi.

BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN
Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan di SMPN 2 Sungai Raya, dapat
disimpulkan bahwa:

17
 1. SMPN 2 Sungai Raya memiliki kultur budaya yang baik. Baik dari siswanya,
guru-gurunya, dan semua warga sekolah.
2. SMPN 2 Sungai Raya memiliki Visi dan Misi yang jelas dan merupakan
pedoman serta acuan dalam memajukan pendidikan di Indonesia khususnya di
Kalimantan Barat.
3. SMPN 2 Sungai Raya memiliki struktur organisasi yang baik dan terstruktur
dengan baik, dimulai dari Kepala Sekolah, guru, staf hingga murid.
4. SMPN 2 Sungai Raya memiliki kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler yang
bertujuan menambah pengetahuan serta mengasah minat dan bakat siswa di
SMPN 2 Sungai Raya.

B. SARAN
1. Bagi mahasiswa selanjutnya dapat meningkatkan kemampuan dalam
melakukan penyesuaian diri dengan subjek dan lingkungan tempat
pelaksanaan PLP 1.
2. Bagi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura
Pontianak yaitu terus meningkatkan pelayanan ataupun kerjasama yang baik
dengan pihak sekolah dalam kegiatan PLP.
3. Bagi SMPN 2 Sungai Raya yaitu untuk meningkatkan pelayanan ataupun
kerjasama dengan pihak fakultas dalam PLP ini, serta harus terus memajukan
pendidikan di Indonesia.

LAMPIRAN
1.1 Kultur Sekolah

18
1.2 Struktur Organisasi dan Tata Kerja

19
1.3 Visi dan Misi Sekolah

20
1.4 Pengamatan Ekstrakurikuler

21
22