RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK St. Agustinus Golewa

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
Kompetensi Inti : 3. Memahami, KD PENGETAHUAN: Indikator Pencapaian Kompetensi:
menerapkan dan menganalisis Menerapkan prinsip-prinsip 1. Menerapkan konsep besaran fisika
pengetahuan faktual, konseptual, dan pengukuran besaran fisis, dan satuan dalam pengukuran
angka penting dan notasi 2. Mendeskripsikan besaran dan
prosedural berdasarkan rasa ingin
ilmiah pada bidang teknologi satuan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, dan rekayasa 3. Menganalisis besaran dalam
teknologi, seni, budaya, dan humaniora KD KETERAMPILAN: pengukuran dan Dimensi
dalam wawasan kemanusiaan, Melakukan pengukuran 4. Menghitung besaran-besaran yang
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban besaran fisis dengan berkaitan dengan pengukuran
terkait penyebab fenomena dan kejadian menggunakan peralatan dan panjang, massa dan waktu
dalam bidang kerja yang spesifik untuk teknik yang tepat serta
memecahkan masalah mengikuti aturan angka
penting.
Metode: I. Tujuan Pembelajaran
 Tanya Jawab Melalui penggalian informasi peserta didik diharapkan dapat:
 Penugasan ( mencari informasi) 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan satuan dalam
pengukuran
2. Mendeskripsikan besaran dan satuan
Alat dan bahan: 3. Menganalisis besaran dalam pengukuran dan Dimensi
 Lembar kerja 4. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan pengukuran
 Hasil kerja siswa panjang, massa dan waktu
II. Materi Pembelajaran
 Besaran dan Satuan
Sumber dan Media Belajar:  Pengukuran Panjang, Massa dan Waktu
 Buku Fisika III. Skenario Pembelajaran
 Media Power Point a. Kegiatan pendahuluan
 Lingkungan  Motivasi dan Apersepsi
- Sebutkan beberapa contoh besaran pengukuran
Penilaian Kognitif dalam kehidupan sehari-hari?
- Apa yang dilakukan manusia ketika mengukur
Aspek yang diniali Skor Nilai
panjang dan lebar sebuah benda?
Tepat menentukan  Prasyarat Pengetahuan
nama-nama besaran 25     - Apa yang dimaksudkan dengan pengukuran?
b. Kegiatan Inti
Aktif menyampaikan  Eksplorasi
informasi 25
    Guru membimbing peserta didik dalam mencari
informasi tentang besaran-besaran pokok dan turunan
Disiplin waktu 25     sekaligus menyering dan memperoleh informasi
  25     pengetahuan yang telah dibentuk siswa dalam kaitan
100 dengan besaran dan satuan
Jumlah Nilai    
 Elaborasi
Secara acak guru menunjukan beberapa siswa untuk
Format Penilaian Unjuk Kerja menjawab pertanyaan yang dilemparkan oleh guru
Aspek yang diniali Skor Nilai secara acak
Aktif menjawab Guru memberikan informasi yang sebenarnya terhadap
pertanyaan 25     pertanyaan umpan balik dari hasil pembelajaran siswa
sebelumnya serta tugas yang telah dikerjakan oleh
Aktif mencari informasi peserta didik
25  Konfirmasi
    Menyimpulkan dan menjelaskan hal-hal yang belum
Menjaga situasi kelas yg diketahui peserta didik
25
kondusif     c. Kegiatan Akhir
 Bertanggung jawab Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
dalam menyampaikan 25 yang memiliki kinerja dan keaktifan dalam menggali
informasi     informasi
Jumlah Nilai 100     Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk
Karakter yang diharapkan: merangkum hal-hal yang penting yang berkaitan
 Jujur dengan materi besaran dan satuan
Guru memberikan tugas berupa latihan soal untuk
 Toleransi
dikerjakan di rumah
 Mandiri
 Demokratis
 Komunikatif
 Tanggung jawab

Mengetahui Catatan: Ekoroka, 21 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wilhelmus Suni, S.Fil Rosalia Kaju, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK St. Agustinus Golewa

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Kompetensi Inti : 3. Memahami, KD PENGETAHUAN: Indikator Pencapaian Kompetensi:
menerapkan dan menganalisis Menerapkan prinsip-prinsip 1. Menerapkan konsep besaran fisika
pengetahuan faktual, konseptual, dan pengukuran besaran fisis, dan satuan dalam pengukuran
angka penting dan notasi 2. Mendeskripsikan besaran dan
prosedural berdasarkan rasa ingin
ilmiah pada bidang teknologi satuan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, dan rekayasa 3. Menganalisis besaran dalam
teknologi, seni, budaya, dan humaniora KD KETERAMPILAN: pengukuran dan Dimensi
dalam wawasan kemanusiaan, Melakukan pengukuran 4. Menghitung besaran-besaran yang
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban besaran fisis dengan berkaitan dengan pengukuran
terkait penyebab fenomena dan kejadian menggunakan peralatan dan panjang, massa dan waktu
dalam bidang kerja yang spesifik untuk teknik yang tepat serta
memecahkan masalah mengikuti aturan angka
penting.
Metode: I. Tujuan Pembelajaran
 Tanya Jawab Melalui penggalian informasi peserta didik diharapkan dapat:
 Penugasan ( mencari informasi) 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan satuan dalam
pengukuran
2. Menganalisis besaran dalam pengukuran dan Dimensi
Alat dan bahan: 3. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan pengukuran
 Lembar kerja panjang, massa dan waktu
 Hasil kerja siswa II. Materi Pembelajaran
 Dimensi
III. Skenario Pembelajaran
Sumber dan Media Belajar: a. Kegiatan pendahuluan
 Buku Fisika  Motivasi dan Apersepsi
 Media Power Point - Apa yang dilakukan manusia ketika mengukur
 Lingkungan panjang dan lebar sebuah benda?
 Prasyarat Pengetahuan
Penilaian Kognitif - Apa yang dimaksudkan dengan Dimensi?
b. Kegiatan Inti
Aspek yang diniali Skor Nilai  Eksplorasi
Tepat menentukan Guru membimbing peserta didik dalam mencari
nama-nama besaran 25     informasi tentang lambang dimensi dan sekaligus
menyering dan memperoleh informasi pengetahuan
Aktif menyampaikan yang telah dibentuk siswa dalam kaitan dengan besaran
informasi 25
    dan satuan
 Elaborasi
Disiplin waktu 25     Secara acak guru menunjukan beberapa siswa untuk
  25     menjawab pertanyaan yang dilemparkan oleh guru
100 secara acak
Jumlah Nilai     Guru memberikan informasi yang sebenarnya terhadap
pertanyaan umpan balik dari hasil pembelajaran siswa
Format Penilaian Unjuk Kerja sebelumnya serta tugas yang telah dikerjakan oleh
Aspek yang diniali Skor Nilai peserta didik
Aktif menjawab  Konfirmasi
pertanyaan 25     Menyimpulkan dan menjelaskan hal-hal yang belum
diketahui peserta didik
Aktif mencari informasi c. Kegiatan Akhir
25 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
    yang memiliki kinerja dan keaktifan dalam menggali
Menjaga situasi kelas yg
25 informasi
kondusif     Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk
 Bertanggung jawab merangkum hal-hal yang penting yang berkaitan
dalam menyampaikan 25 dengan materi besaran dan satuan
informasi     Guru memberikan tugas berupa latihan soal untuk
Jumlah Nilai 100     dikerjakan di rumah
Karakter yang diharapkan:
 Jujur
 Toleransi
 Mandiri
 Demokratis
 Komunikatif
 Tanggung jawab

Mengetahui Catatan: Ekoroka, 21 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wilhelmus Suni, S.Fil Rosalia Kaju, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK St. Agustinus Golewa

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Kompetensi Inti : 3. Memahami, KD PENGETAHUAN: Indikator Pencapaian Kompetensi:
menerapkan dan menganalisis Mengevaluasi gerak lurus dan 1. Menerapkan konsep kinematika
pengetahuan faktual, konseptual, dan gerak melingkar dengan gerak, gerak lurus beraturan dan
gerak lurus berubah beraturan
prosedural berdasarkan rasa ingin kelajuan tetap atau
2. Mendeskripsikan besaran yang ada
tahunya tentang ilmu pengetahuan, percepatan tetap dalam dalam gerak
teknologi, seni, budaya, dan humaniora kehidupan sehari-hari. KD 3. Menganalisis besaran gerak
dalam wawasan kemanusiaan, KETERAMPILAN: 4. Menghitung besaran-besaran yang
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Menyajikan hasil percobaan berkaitan dengan gerak
terkait penyebab fenomena dan kejadian gerak lurus dan gerak
dalam bidang kerja yang spesifik untuk melingkar dalam bentuk
memecahkan masalah grafik/tabel pada bidang
teknologi dan rekayasa.
Metode: I. Tujuan Pembelajaran
 Tanya Jawab Melalui penggalian informasi peserta didik diharapkan dapat:
 Penugasan ( mencari informasi) 1. Menerapkan konsep kinematika gerak
2. Menganalisis besaran dalam kinematika gerak
3. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan kinematika
Alat dan bahan: gerak
 Lembar kerja II. Materi Pembelajaran
 Hasil kerja siswa  Kinematika gerak
III. Skenario Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
Sumber dan Media Belajar:  Motivasi dan Apersepsi
 Buku Fisika - Komponen apa saja yang ada di alam ini dan bisa
 Media Power Point dikatakan bergerak?
 Lingkungan  Prasyarat Pengetahuan
- Apa yang dimaksudkan dengan Gerak itu sendiri?
Penilaian Kognitif b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Aspek yang diniali Skor Nilai Guru membimbing peserta didik dalam mencari
Tepat menentukan informasi tentang gerak sekaligus menyering dan
nama-nama besaran 25     memperoleh informasi pengetahuan yang telah
dibentuk siswa dalam kaitan dengan gerak dalam
Aktif menyampaikan kehidupan sehari-hari
informasi 25
     Elaborasi
Secara acak guru menunjukan beberapa siswa untuk
Disiplin waktu 25     menjawab pertanyaan yang dilemparkan oleh guru
  25     secara acak
Guru memberikan informasi yang sebenarnya terhadap
Jumlah Nilai 100     pertanyaan umpan balik dari hasil pembelajaran siswa
sebelumnya serta tugas yang telah dikerjakan oleh
Format Penilaian Unjuk Kerja peserta didik
Aspek yang diniali Skor Nilai  Konfirmasi
Aktif menjawab Menyimpulkan dan menjelaskan hal-hal yang belum
pertanyaan 25     diketahui peserta didik
c. Kegiatan Akhir
Aktif mencari informasi Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
25 yang memiliki kinerja dan keaktifan dalam menggali
    informasi
Menjaga situasi kelas yg
25 Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk
kondusif     merangkum hal-hal yang penting yang berkaitan
 Bertanggung jawab dengan materi besaran dan satuan
dalam menyampaikan 25 Guru memberikan tugas berupa latihan soal untuk
informasi     dikerjakan di rumah
Jumlah Nilai 100    
Karakter yang diharapkan:
 Jujur
 Toleransi
 Mandiri
 Demokratis
 Komunikatif
 Tanggung jawab

Mengetahui Catatan: Ekoroka, 21 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wilhelmus Suni, S.Fil Rosalia Kaju, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK St. Agustinus Golewa

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
Kompetensi Inti : 3. Memahami, KD PENGETAHUAN: Indikator Pencapaian Kompetensi:
menerapkan dan menganalisis Mengevaluasi gerak lurus dan 1. Menerapkan konsep kinematika
pengetahuan faktual, konseptual, dan gerak melingkar dengan gerak, gerak lurus beraturan dan
gerak lurus berubah beraturan
prosedural berdasarkan rasa ingin kelajuan tetap atau
2. Mendeskripsikan besaran yang ada
tahunya tentang ilmu pengetahuan, percepatan tetap dalam dalam gerak
teknologi, seni, budaya, dan humaniora kehidupan sehari-hari. KD 3. Menganalisis besaran gerak
dalam wawasan kemanusiaan, KETERAMPILAN: 4. Menghitung besaran-besaran yang
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Menyajikan hasil percobaan berkaitan dengan gerak
terkait penyebab fenomena dan kejadian gerak lurus dan gerak
dalam bidang kerja yang spesifik untuk melingkar dalam bentuk
memecahkan masalah grafik/tabel pada bidang
teknologi dan rekayasa
Metode: I. Tujuan Pembelajaran
 Tanya Jawab Melalui penggalian informasi peserta didik diharapkan dapat:
 Penugasan ( mencari informasi) 1. Menerapkan konsep kinematika gerak
2. Menganalisis besaran dalam kinematika gerak
3. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan kinematika
Alat dan bahan: gerak
 Lembar kerja II. Materi Pembelajaran
 Hasil kerja siswa  Kinematika gerak
III. Skenario Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
Sumber dan Media Belajar:  Motivasi dan Apersepsi
 Buku Fisika - Apakah gerak itu mempunyai arah?
 Media Power Point  Prasyarat Pengetahuan
 Lingkungan - Berdasarkan lintasannya gerak dapat di bagi menjadi
berapa?
Penilaian Kognitif b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Aspek yang diniali Skor Nilai Guru membimbing peserta didik dalam mencari
Tepat menentukan informasi tentang gerak menurut lintasannya sekaligus
nama-nama besaran 25     menyering dan memperoleh informasi pengetahuan
yang telah dibentuk siswa dalam kaitan dengan gerak
Aktif menyampaikan dalam kehidupan sehari-hari
informasi 25
     Elaborasi
Secara acak guru menunjukan beberapa siswa untuk
Disiplin waktu 25     menjawab pertanyaan yang dilemparkan oleh guru
  25     secara acak
Guru memberikan informasi yang sebenarnya terhadap
Jumlah Nilai 100     pertanyaan umpan balik dari hasil pembelajaran siswa
sebelumnya serta tugas yang telah dikerjakan oleh
Format Penilaian Unjuk Kerja peserta didik
Aspek yang diniali Skor Nilai  Konfirmasi
Aktif menjawab Menyimpulkan dan menjelaskan hal-hal yang belum
pertanyaan 25     diketahui peserta didik
c. Kegiatan Akhir
Aktif mencari informasi Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
25 yang memiliki kinerja dan keaktifan dalam menggali
    informasi
Menjaga situasi kelas yg
25 Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk
kondusif     merangkum hal-hal yang penting
 Bertanggung jawab Guru memberikan tugas berupa latihan soal untuk
dalam menyampaikan 25 dikerjakan di rumah
informasi    
Jumlah Nilai 100    
Karakter yang diharapkan:
 Jujur
 Toleransi
 Mandiri
 Demokratis
 Komunikatif
 Tanggung jawab

Mengetahui Catatan: Ekoroka, 21 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wilhelmus Suni, S.Fil Rosalia Kaju, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK St. Agustinus Golewa

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
Kompetensi Inti : 3. Memahami, KD PENGETAHUAN: Indikator Pencapaian Kompetensi:
menerapkan dan menganalisis Mengevaluasi gerak lurus dan 1. Menerapkan konsep kinematika
pengetahuan faktual, konseptual, dan gerak melingkar dengan gerak, gerak lurus beraturan dan
gerak lurus berubah beraturan
prosedural berdasarkan rasa ingin kelajuan tetap atau
2. Mendeskripsikan besaran yang ada
tahunya tentang ilmu pengetahuan, percepatan tetap dalam dalam gerak
teknologi, seni, budaya, dan humaniora kehidupan sehari-hari. KD 3. Menganalisis besaran gerak
dalam wawasan kemanusiaan, KETERAMPILAN: 4. Menghitung besaran-besaran yang
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Menyajikan hasil percobaan berkaitan dengan gerak
terkait penyebab fenomena dan kejadian gerak lurus dan gerak
dalam bidang kerja yang spesifik untuk melingkar dalam bentuk
memecahkan masalah grafik/tabel pada bidang
teknologi dan rekayasa
Metode: I. Tujuan Pembelajaran
 Tanya Jawab Melalui penggalian informasi peserta didik diharapkan dapat:
 Penugasan ( mencari informasi) 1. Menerapkan konsep kinematika gerak
2. Menganalisis besaran dalam kinematika gerak
3. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan kinematika
Alat dan bahan: gerak
 Lembar kerja II. Materi Pembelajaran
 Hasil kerja siswa  Kinematika gerak
III. Skenario Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
Sumber dan Media Belajar:  Motivasi dan Apersepsi
 Buku Fisika - Apakah gerak itu mempunyai arah?
 Media Power Point  Prasyarat Pengetahuan
 Lingkungan - Berdasarkan lintasannya gerak dapat di bagi menjadi
berapa?
Penilaian Kognitif b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Aspek yang diniali Skor Nilai Guru membimbing peserta didik dalam mencari
Tepat menentukan informasi tentang gerak menurut lintasannya sekaligus
nama-nama besaran 25     menyering dan memperoleh informasi pengetahuan
yang telah dibentuk siswa dalam kaitan dengan gerak
Aktif menyampaikan dalam kehidupan sehari-hari
informasi 25
     Elaborasi
Secara acak guru menunjukan beberapa siswa untuk
Disiplin waktu 25     menjawab pertanyaan yang dilemparkan oleh guru
  25     secara acak
Guru memberikan informasi yang sebenarnya terhadap
Jumlah Nilai 100     pertanyaan umpan balik dari hasil pembelajaran siswa
sebelumnya serta tugas yang telah dikerjakan oleh
Format Penilaian Unjuk Kerja peserta didik
Aspek yang diniali Skor Nilai  Konfirmasi
Aktif menjawab Menyimpulkan dan menjelaskan hal-hal yang belum
pertanyaan 25     diketahui peserta didik
c. Kegiatan Akhir
Aktif mencari informasi Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
25 yang memiliki kinerja dan keaktifan dalam menggali
    informasi
Menjaga situasi kelas yg
25 Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk
kondusif     merangkum hal-hal yang penting
 Bertanggung jawab Guru memberikan tugas berupa latihan soal untuk
dalam menyampaikan 25 dikerjakan di rumah
informasi    
Jumlah Nilai 100    
Karakter yang diharapkan:
 Jujur
 Toleransi
 Mandiri
 Demokratis
 Komunikatif
 Tanggung jawab

Mengetahui Catatan: Ekoroka, 21 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wilhelmus Suni, S.Fil Rosalia Kaju, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK St. Agustinus Golewa

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
Kompetensi Inti : 3. Memahami, KD PENGETAHUAN: Indikator Pencapaian Kompetensi:
menerapkan dan menganalisis Mengevaluasi gerak lurus dan 1. Menerapkan konsep kinematika
pengetahuan faktual, konseptual, dan gerak melingkar dengan gerak, gerak lurus beraturan dan
gerak lurus berubah beraturan
prosedural berdasarkan rasa ingin kelajuan tetap atau
2. Mendeskripsikan besaran yang ada
tahunya tentang ilmu pengetahuan, percepatan tetap dalam dalam gerak
teknologi, seni, budaya, dan humaniora kehidupan sehari-hari. KD 3. Menganalisis besaran gerak
dalam wawasan kemanusiaan, KETERAMPILAN: 4. Menghitung besaran-besaran yang
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Menyajikan hasil percobaan berkaitan dengan gerak
terkait penyebab fenomena dan kejadian gerak lurus dan gerak
dalam bidang kerja yang spesifik untuk melingkar dalam bentuk
memecahkan masalah grafik/tabel pada bidang
teknologi dan rekayasa
Metode: I. Tujuan Pembelajaran
 Tanya Jawab Melalui penggalian informasi peserta didik diharapkan dapat:
 Penugasan ( mencari informasi) 1. Menerapkan konsep gerak lurus berubah beraturan
2. Menganalisis besaran gerak lurus berubah beraturan
3. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan gerak lurus
Alat dan bahan: berubah beraturan
 Lembar kerja II. Materi Pembelajaran
 Hasil kerja siswa  gerak lurus berubah beraturan
III. Skenario Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
Sumber dan Media Belajar:  Motivasi dan Apersepsi
 Buku Fisika - Apakah gerak itu mempunyai arah?
 Media Power Point  Prasyarat Pengetahuan
 Lingkungan - Berdasarkan lintasannya gerak dapat di bagi menjadi
berapa?
Penilaian Kognitif b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Aspek yang diniali Skor Nilai Guru membimbing peserta didik dalam mencari
Tepat menentukan informasi tentang gerak menurut lintasannya sekaligus
nama-nama besaran 25     menyering dan memperoleh informasi pengetahuan
yang telah dibentuk siswa dalam kaitan dengan gerak
Aktif menyampaikan dalam kehidupan sehari-hari
informasi 25
     Elaborasi
Secara acak guru menunjukan beberapa siswa untuk
Disiplin waktu 25     menjawab pertanyaan yang dilemparkan oleh guru
  25     secara acak
Guru memberikan informasi yang sebenarnya terhadap
Jumlah Nilai 100     pertanyaan umpan balik dari hasil pembelajaran siswa
sebelumnya serta tugas yang telah dikerjakan oleh
Format Penilaian Unjuk Kerja peserta didik
Aspek yang diniali Skor Nilai  Konfirmasi
Aktif menjawab Menyimpulkan dan menjelaskan hal-hal yang belum
pertanyaan 25     diketahui peserta didik
c. Kegiatan Akhir
Aktif mencari informasi Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
25 yang memiliki kinerja dan keaktifan dalam menggali
    informasi
Menjaga situasi kelas yg
25 Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk
kondusif     merangkum hal-hal yang penting
 Bertanggung jawab Guru memberikan tugas berupa latihan soal untuk
dalam menyampaikan 25 dikerjakan di rumah
informasi    
Jumlah Nilai 100    
Karakter yang diharapkan:
 Jujur
 Toleransi
 Mandiri
 Demokratis
 Komunikatif
 Tanggung jawab

Mengetahui Catatan: Ekoroka, 21 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wilhelmus Suni, S.Fil Rosalia Kaju, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK St. Agustinus Golewa

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
Kompetensi Inti : 3. Memahami, KD PENGETAHUAN: Indikator Pencapaian Kompetensi:
menerapkan dan menganalisis Mengevaluasi gerak lurus dan 1. Menerapkan konsep kinematika
pengetahuan faktual, konseptual, dan gerak melingkar dengan gerak, gerak lurus beraturan dan
gerak lurus berubah beraturan
prosedural berdasarkan rasa ingin kelajuan tetap atau
2. Mendeskripsikan besaran yang ada
tahunya tentang ilmu pengetahuan, percepatan tetap dalam dalam gerak
teknologi, seni, budaya, dan humaniora kehidupan sehari-hari. KD 3. Menganalisis besaran gerak
dalam wawasan kemanusiaan, KETERAMPILAN: 4. Menghitung besaran-besaran yang
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Menyajikan hasil percobaan berkaitan dengan gerak
terkait penyebab fenomena dan kejadian gerak lurus dan gerak
dalam bidang kerja yang spesifik untuk melingkar dalam bentuk
memecahkan masalah grafik/tabel pada bidang
teknologi dan rekayasa
Metode: I. Tujuan Pembelajaran
 Tanya Jawab Melalui penggalian informasi peserta didik diharapkan dapat:
 Penugasan ( mencari informasi) 1. Menerapkan konsep gerak melingkar
2. Menganalisis besaran gerak melingkar
3. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan g melingkar
Alat dan bahan: II. Materi Pembelajaran
 Lembar kerja  gerak melingkar
 Hasil kerja siswa III. Skenario Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan
 Motivasi dan Apersepsi
Sumber dan Media Belajar: - Apa itu gerak melingkar?
 Buku Fisika  Prasyarat Pengetahuan
 Media Power Point - Berdasarkan lintasannya gerak dapat di bagi menjadi
 Lingkungan berapa?
b. Kegiatan Inti
Penilaian Kognitif  Eksplorasi
Guru membimbing peserta didik dalam mencari
Aspek yang diniali Skor Nilai informasi tentang gerak menurut lintasannya sekaligus
Tepat menentukan menyering dan memperoleh informasi pengetahuan
nama-nama besaran 25     yang telah dibentuk siswa dalam kaitan dengan gerak
dalam kehidupan sehari-hari
Aktif menyampaikan  Elaborasi
informasi 25
    Secara acak guru menunjukan beberapa siswa untuk
menjawab pertanyaan yang dilemparkan oleh guru
Disiplin waktu 25     secara acak
  25     Guru memberikan informasi yang sebenarnya terhadap
pertanyaan umpan balik dari hasil pembelajaran siswa
Jumlah Nilai 100     sebelumnya serta tugas yang telah dikerjakan oleh
peserta didik
Format Penilaian Unjuk Kerja  Konfirmasi
Aspek yang diniali Skor Nilai Menyimpulkan dan menjelaskan hal-hal yang belum
Aktif menjawab diketahui peserta didik
pertanyaan 25     c. Kegiatan Akhir
Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
Aktif mencari informasi yang memiliki kinerja dan keaktifan dalam menggali
25 informasi
    Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk
Menjaga situasi kelas yg
25 merangkum hal-hal yang penting
kondusif     Guru memberikan tugas berupa latihan soal untuk
 Bertanggung jawab dikerjakan di rumah
dalam menyampaikan 25
informasi    
Jumlah Nilai 100    
Karakter yang diharapkan:
 Jujur
 Toleransi
 Mandiri
 Demokratis
 Komunikatif
 Tanggung jawab

Mengetahui Catatan: Ekoroka, 21 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wilhelmus Suni, S.Fil Rosalia Kaju, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK St. Agustinus Golewa

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/2
Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit
Kompetensi Inti : 3. Memahami, KD PENGETAHUAN: Indikator Pencapaian Kompetensi:
menerapkan dan menganalisis Menganalisis gerak dan gaya 1. Menerapkan konsep kinematika
pengetahuan faktual, konseptual, dan dengan menggunakan gerak, gerak lurus beraturan dan
gerak lurus berubah beraturan
prosedural berdasarkan rasa ingin hukum-hukum Newton
2. Mendeskripsikan besaran yang ada
tahunya tentang ilmu pengetahuan, KD KETERAMPILAN: dalam gerak
teknologi, seni, budaya, dan humaniora Menggunakan alat-alat 3. Menganalisis besaran gerak
dalam wawasan kemanusiaan, sederhana yang berhubungan 4. Menghitung besaran-besaran yang
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dengan hukum Newton berkaitan dengan gerak
terkait penyebab fenomena dan kejadian tentang gerak.
dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
Metode: I. Tujuan Pembelajaran
 Tanya Jawab Melalui penggalian informasi peserta didik diharapkan dapat:
 Penugasan ( mencari informasi) 1. Menerapkan konsep gerak dalam Hukum Newton
2. Menganalisis Hukum Newton
3. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan Hukum
Alat dan bahan: Newton
 Lembar kerja II. Materi Pembelajaran
 Hasil kerja siswa  Hukum I Newton
 Hukum II Newton
 Hukum III Newton
Sumber dan Media Belajar: III. Skenario Pembelajaran
 Buku Fisika a. Kegiatan pendahuluan
 Media Power Point  Motivasi dan Apersepsi
 Lingkungan - Ada berapa orangkah yang mengemukakan Hukum
Newton?
Penilaian Kognitif  Prasyarat Pengetahuan
- Bagaimanakah cara untuk membedakan ke-3 Hukum
Aspek yang diniali Skor Nilai
tersebut?
Tepat menentukan
b. Kegiatan Inti
nama-nama besaran 25    
 Eksplorasi
Guru membimbing peserta didik dalam mencari
Aktif menyampaikan informasi tentang Hukum Newton sekaligus menyering
informasi 25
    dan memperoleh informasi pengetahuan yang telah
dibentuk siswa dalam kaitan dengan gerak dalam
Disiplin waktu 25     kehidupan sehari-hari
  25      Elaborasi
100 Secara acak guru menunjukan beberapa siswa untuk
Jumlah Nilai    
menjawab pertanyaan yang dilemparkan oleh guru
secara acak
Format Penilaian Unjuk Kerja
Guru memberikan informasi yang sebenarnya terhadap
Aspek yang diniali Skor Nilai pertanyaan umpan balik dari hasil pembelajaran siswa
Aktif menjawab sebelumnya serta tugas yang telah dikerjakan oleh
pertanyaan 25     peserta didik
 Konfirmasi
Aktif mencari informasi Menyimpulkan dan menjelaskan hal-hal yang belum
25 diketahui peserta didik
    c. Kegiatan Akhir
Menjaga situasi kelas yg Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
25
kondusif     yang memiliki kinerja dan keaktifan dalam menggali
 Bertanggung jawab informasi
dalam menyampaikan 25 Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk
informasi     merangkum hal-hal yang penting
Jumlah Nilai 100     Guru memberikan tugas berupa latihan soal untuk
Karakter yang diharapkan: dikerjakan di rumah
 Jujur
 Toleransi
 Mandiri
 Demokratis
 Komunikatif
 Tanggung jawab

Mengetahui Catatan: Ekoroka, 21 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Wilhelmus Suni, S.Fil Rosalia Kaju, S.Pd