SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP N 2 Cisarua

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 185 JP ( 46 minggu)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Sistem  Menjelaskan proses • Religius  Mengamati gambar/carta 15 JP • Buku • Lisan
Reproduksi pembelahan sel • Mandiri pembelahan sel IPA • Tertulis
Menghubungka Pada Manusia  Menjelaskan sistem reproduksi • Gotong  Mengidentifikasi Kelas IX • Penugasan
n sistem  Pembelahan manusia royong pembelahan mitosis dan Kemdikb • Unjukkerja
reproduksi pada sel  Menjelaskan berbagai kelainan • Kejujuran meiosis ud • Portofolio
manusia dan  Sistem dan penyakit pada sistem • Kerja  Mengidentifikasi organ- • Buku
gangguan pada reproduksi reproduksi keras organ penyusun sistem lain yang
sistem manusia  Menjelakan pola hidup yang • Percaya reproduksi pada laki-laki menunja
reproduksi  Kelainan dan menunjang kesehatan diri dan perempuan beserta ng
dengan penyakit reproduksi • Kerja fungsinya • Multime
penerapan pola pada sistem sama  Mengumpulkan informasi dia
hidup yang reproduksi tahapan pembentukan sel interaktif
menunjang  Pola hidup sperma (spermato-genesis) dan
kesehatan yang dan sel telur (oogenesis) Internet
reproduksi menunjang serta proses menstruasi
4.1 Menyajikan kesehatan  Membuat laporan tertulis  Mengidentifikasi tahapan-
hasil reproduksi tentang kesehatan dan upaya tahapan menstruasi
penelusuran pencegahan gangguan pada  Mengamati fertilisasi dan
informasi dari organ reproduksi perkembangan embrio
berbagai sumber  Menyajikan hasil penelusuran  Mengumpulkan informasi
terkait informasi dari berbagai sumber tentang kelainan dan
kesehatan dan terkait kesehatan dan upaya penyakit pada sistem
upaya pencegahan gangguan pada reproduksi
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
pencegahan organ reproduksi  Membuat laporan tertulis
gangguan pada tentang kesehatan dan
organ upaya pencegahan
reproduksi gangguan pada organ
reproduksi

3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem • Religius  Mengamati gambar • Buku • Lisan
sistem Perkembangbia reproduksi pada tumbuhan • Mandiri reproduksi aseksual dan IPA • Tertulis
perkembangbiak kanPada  Menjelaskan penerapan • Gotong seksual tumbuhan dan Kelas IX • Penugasan
an pada Tumbuhan dan teknologi reproduksi pada royong hewan Kemdikb • Unjukkerja
tumbuhan dan Hewan tumbuhan • Kejujuran  Mengidentifikasi ud • Portofolio
hewan serta  Reproduksi  Menganalisis sistem • Kerja reproduksi aseksual dan • Buku
penerapan pada reproduksi pada hewan keras seksual serta lain yang
teknologi pada tumbuhan  Menjelaskan penerapan • Percaya mengumpulkan informasi menunja
sistem  Teknologi teknologi reproduksi pada diri tentang teknologi ng
reproduksi reproduksi • Kerja reproduksi pada tumbuhan 15 JP • Multime
hewan
tumbuhan dan pada sama dan hewan dia
hewan tumbuhan  Menyajikan hasil interaktif
4.2 Menyajikan  Reproduksi  Menyajikan hasil identifikasi identifikasi reproduksi dan
karya hasil pada hewan reproduksi aseksual dan aseksual dan seksual pada Internet
perkembangbiak  Teknologi seksual pada tumbuhanlumut, tumbuhanlumut, paku dan
an pada reproduksi paku dan tumbuhan berbiji tumbuhan berbiji dalam
tumbuhan pada hewan bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan
teman.
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik 25 JP • Buku • Lisan
konsep  Materi kromosom sebagai materi • Mandiri teman sebaya untuk IPA • Tertulis
pewarisan sifat genetik genetik • Gotong mengidentifikasi Kelas IX • Penugasan
dalam  Hukum  Memahami hukum pewarisan royong keragaman Kemdikb • Unjukkerja
pemuliaan dan pewarisan sifat • Kejujuran  Mengidentifikasi struktur ud • Portofolio
kelangsungan sifat  Menjelaskan pewarisan sifat • Kerja DNA dan kromosom • Buku
makhluk hidup  Pewarisan pada manusia keras sebagai materi genetic lain yang
sifat pada  Menjelaskan kelainan sifat • Percaya serta melakukan praktek menunja
manusia menurun pada manusia diri pemodelan persilangan ng
 Kelainan  Menerapkan pewarisan sifat • Kerja monohibrid dan dihibrid • Multime
sifat dalam pemuliaan makhluk sama untuk mendapatkan konsep dia
menurun hidup hukum pewarisan sifat interaktif
pada  Memahami konsep adaptasi  Mengumpulkan informasi dan
manusia dan seleksi alam yang terkait dengan Internet
4.3 Menyajikan  Penerapan  Menyajikan hasil penelusuran adaptasi dan seleksi alam
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
hasil pewarisan informasi dari berbagai sumber seperti: bunglon yang
penelusuran sifat dalam terkait tentang tanaman dan beradaptasi dengan
informasi dari pemuliaan hewan hasil pemuliaan mengubah warna
makhluk tubuhnya, pohon jati yang
berbagai sumber
hidup menggugurkan daunnya,
terkait tentang
 Adaptasi atau fenomena lain
tanaman dan dan seleksi  Membuat laporan tertulis
hewan hasil alam mengenai varietas tanaman
pemuliaan dan hewan yang
merupakan varietas unggul
yang dikembangkan
melalui persilangan dan
mendiskusikannya dengan
teman.
3.4 Memahami Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis • Religius  Mengamati interaksi antara • Buku • Lisan
konsep listrik  Interaksi dan gejalanya dalam • Mandiri dua benda bermuatan IPA • Tertulis
statis dan antara kehidupan sehari-hari • Gotong listrik misal potongan Kelas IX • Penugasan
gejalanya dalam muatan  Menjelaskan interaksi antara royong kertas yang ditarik oleh Kemdikb • Unjukkerja
kehidupan listrik muatan listrik • Kejujuran penggaris plastik ud • Portofolio
sehari-hari,  Gaya listrik  Memahami konsep gaya listrik • Kerja  Melakukan percobaan • Buku
termasuk  Potensial  Memahami konsep potensial keras untuk menyelidiki muatan lain yang
kelistrikan pada listrik listrik • Percaya listrik statis dan interaksi menunja
sistem saraf dan  Kelistrikan  Menjelaskan kelistrikan pada diri (gaya listrik) dua benda ng
hewan yang pada sistem sistem saraf • Kerja bermuatan terhadap jarak • Multime
mengandung saraf  Memaparkan hewan yang sama  Menyelidiki peristiwa dia
listrik  Hewan yang mengandung listrik terjadinya petir untuk 20 JP interaktif
mengandung menjelaskan konsep dan
4.4 Menyajikan  Menyajikan hasil percobaan
listrik potensial listrik Internet
hasil untuk menyelidiki muatan
listrik statis dan interaksinya  Mengidentifikasi
pengamatan
kelistrikan pada sistem
tentang gejala saraf serta hewan-hewan
listrik statis penghasil listrik
dalam kehidupan  Menyajikan hasil
sehari-hari percobaan untuk
menyelidiki muatan listrik
statis dan interaksinya,
serta mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Menerapkan Rangkaian  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai 30 JP • Buku • Lisan
konsep Listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri peralatan listrik serta nyala IPA • Tertulis
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
rangkaian  Arus listrik  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong lampu pada beberapa Kelas IX • Penugasan
listrik, energi  Hukum Ohm  Memahami rangkaian listrik royong rangkaian listrik yang ada Kemdikb • Unjukkerja
dan daya listrik,  Hukum I  Memahami berbagai sumber • Kejujuran di lingkungan sekolah ud • Portofolio
sumber energi Kirchhoff energi listrik • Kerja  Melakukan percobaan • Buku
listrik dalam  Rangkaian  Memahami konsep energi dan keras rangkaian listrik terbuka lain yang
kehidupan listrik daya listrik • Percaya dan tertutup, hubungan menunja
sehari-hari  Sumber  Menjelaskan upaya-upaya diri antara kuat arus, hambatan, ng
termasuk energi listrik penghematan energi listrik • Kerja dan tegangan listrik , • Multime
sumber energi  Energi dan  Menjelaskan berbagai sumber sama mengukur arus listrik yang dia
listrik alternatif, daya listrik energi listrik alternatif ramah mengalir pada rangkaian interaktif
serta berbagai listrik seri dan paralel dan
 Penghemata lingkungan
upaya  Mengidentifikasi sumber- Internet
n energi
menghemat sumber energi listrik,
listrik
energi listrik faktor-faktor yang
 Sumber
4.5 Menyajikan  Menyajikan hasil perbandingan memengaruhi besarnya
energi listrik
hasil rancangan arus listrik pada rangkaian seri energi dan listrik serta
alternatif
dan pengukuran dan paralel upaya yang dapat
berbagai  Menyajikan hasil penyelidikan dilakukan dalam rangka
karakteristik rangkaian listrik penghematan energi listrik
rangkaian listrik
 Mengidentifikasi jenis-
jenis sumber energi listrik
alternatif yang ramah
lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik
pada rangkaian seri dan
paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai 25 JP • Buku • Lisan
konsep  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat • Mandiri bentuk magnet dan IPA • Tertulis
kemagnetan,  Cara magnet • Gotong berbagai produk yang Kelas IX • Penugasan
induksi membuat  Menjelaskan kutub-kutub royong memanfaatkan Kemdikb • Unjukkerja
elektromagnetik magnet kemagnetan bumi • Kejujuran elektromagnet atau induksi ud • Portofolio
, dan  Kemagnetan  Menjelaskan konsep induksi • Kerja elektromagnetik • Buku
pemanfaatan bumi elektromagnetik keras  Melakukan percobaan lain yang
medan magnet  Induksi  Menjelaskan konsep • Percaya untuk menyelidiki sifat- menunja
dalam elektromagn transformator diri sifat dan pembuatan ng
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
kehidupan etik  Menyebutkan produk teknologi • Kerja magnet • Multime
sehari-hari  Transformat yang memanfaatkan sama  Mengidentifikasi kutub- dia
termasuk or kemagnetan kutub kemagnetan bumi, interaktif
pergerakan/navi  Produk  Menjelaskan pergerakan sudut deklinasi, dan sudut dan
gasi hewan teknologi navigasi hewan yang inklinasi Internet
untuk mencari yang memanfaatkan medan magnet  Mengidentifikasi faktor-
makanan dan memanfaatk faktor yang mempengaruhi
migrasi an besar gaya Lorentz dan
4.6 Membuat karya kemagnetan  Mempresentasikan karya mengumpulkan informasi
sederhana yang  Pergerakann sederhana yang memanfaatkan mengenai peristiwa induksi
memanfaatkan avigasi prinsip elektromagnet dan/atau elektromagnetik dan
prinsip hewan yang induksi elektromagnetik transformator melalui
memanfaatk percobaan
elektromagnet
an medan  Mengumpulkan informasi
dan/atau induksi magnet mengenai
elektromagnetik pergerakan/navigasi hewan
yang memanfaatkan medan
magnet bumi
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau induksi
elektromagnet dalam karya
berupa produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan Bioteknologi  Menjelaskan prinsip dasar • Religius  Mengamati berbagai 15 JP • Buku • Lisan
konsep dan Produksi bioteknologi • Mandiri produk bioteknologi IPA • Tertulis
bioteknologi Pangan  Menjelaskn perbedaan • Gotong konvensional misalnya Kelas IX • Penugasan
dan perannya  Prinsip bioteknologi konvensional royong tempe, kecap, tape, nata de Kemdikb • Unjukkerja
dalam dasar dengan bioteknologi modern • Kejujuran coco, dll ud • Portofolio
kehidupan bioteknologi  Menjelaskan penerapan • Kerja  Membedakan prinsip • Buku
manusia  Bioteknolog bioteknologi dalam keras bioteknologi konvensional lain yang
i mendukung kelangsungan • Percaya dan modern menunja
konvensiona hidup manusia diri  Melakukan percobaan ng
4.7 Membuat salah l  Membuat salah satu produk • Kerja untuk membuat produk • Multime
satu produk  Bioteknolog bioteknologi konvensional sama bioteknologi konvensional, dia
i modern yang ada di lingkungan sekitar misalnya membuat tape, interaktif
bioteknologi
 Penerapan  Menyajikan produk tempe, atau yoghurt dan
konvensional Internet
bioteknologi bioteknologi konvensional  Mengumpulkan informasi
yang ada di
dalam yang telah dibuat tentang penerapan
lingkungan mendukung bioteknologi modern
sekitar kelangsunga dalam mendukung
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
n hidup kelangsungan hidup
manusia manusia dan
mendiskusikan hasilnya
dengan teman
3.8 Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, ion, • Religius  Mengamati model atom • Buku • Lisan
 Atom, ion, dan molekul • Mandiri serta berbagai macam IPA • Tertulis
Menghubungka dan molekul  Menjelaskan sifat berbagai • Gotong bahan serat, karet, tanah Kelas IX • Penugasan
n konsep  Sifat bahan jenis bahan yang ada di sekitar royong liat, kaca/gelas, plastik, Kemdikb • Unjukkerja
partikel materi  Pemanfaata  Memaparkan contoh • Kejujuran dan logam ud • Portofolio
(atom, n bahan pemanfaatan bahan dalam • Kerja  Mengidentifikasi bagian- • Buku
ion,molekul), dalam kehidupan sehari-hari keras bagian atom serta sifat- lain yang
struktur zat kehidupan  Menjelakan pengaruh bahan • Percaya sifat fisik bahan serat, menunja
sederhana sehari-hari tertentu di lingkungan sekitar diri karet, tanah liat, ng
dengan sifat  Pengaruh terhadap kesehatan • Kerja kaca/gelas, plastik, dan • Multime
bahan yang bahan sama logam melalui dia
digunakan terhadap penyelidikan interaktif
dalam kesehatan  Mengidentifikasi dan
kehidupan pemanfaatan bahan dalam Internet
sehari- hari, kehidupansehari-hari serta 15 JP
serta dampak pengaruh bahan tertentu
penggunaannya terhadap kesehatan
terhadap manusia
kesehatan  Menyajikan karya ide
manusia kreatif pemanfaatan
4.8 Menyajikan  Menyajikan karya ide kreatif bahanserat, karet, tanah
hasil pemanfaatan bahan serat, liat, kaca/gelas, plastik,
penyelidikan karet, tanah liat, kaca/gelas, dan logam.
tentang sifat dan plastik, dan logam
pemanfaatan
bahan dalam
kehidupan
sehari-hari

3.9 Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah • Religius  Mengamati berbagai 15 JP • Buku • Lisan
Kehidupan untuk keberlanjutan kehidupan • Mandiri tekstur, lapisan-lapisan IPA • Tertulis
Menghubungka  Peranan  Menjelaskan peranan • Gotong serta komponen-komponen Kelas IX • Penugasan
n sifat fisika dan tanah untuk organisme dalam tanah royong tanah yang ada di Kemdikb • Unjukkerja
kimia tanah, keberlanjuta  Menejlaskan proses • Kejujuran lingkungan sekitar ud • Portofolio
organisme yang n kehidupan pembentukan tanah • Kerja  Melakukan percobaan • Buku
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
hidup dalam  Peranan  Menjelaskan komponen- keras tentang peranan tanah bagi lain yang
tanah, dengan organisme komponen penyusun tanah • Percaya kehidupan serta menunja
pentingnya dalam tanah diri mengidentifikasi peran ng
tanah untuk  Proses • Kerja organisme yang ada di • Multime
keberlanjutan pembentuka sama permukaan dan dalam dia
kehidupan n tanah tanah interaktif
4.9 Menyajikan  Komponen  Membuat laporan hasil  Mengumpulkan informasi dan
hasil penyusun penyelidikan tentang sifat-sifat mengenai proses Internet
penyelidikan tanah dan pentingnya tanah bagi pembentukan tanah serta
tentang sifat- kehidupan mengidentifikasi
 Menyajikan laporan hasil komponen penyusun tanah
sifat tanah dan
penyelidikan tentang sifat-sifat dan tingkat kesuburan
pentingnya tanah dan pentingnya tanah bagi tanah melalui percobaan
bagi kehidupan kehidupan  Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang sifat-
sifat dan pentingnya tanah
bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.10 Memahami Proses dan  Memahami berbagai teknologi • Religius  Mengamati tayangan 10 JP • Buku • Lisan
proses dan Produk ramah lingkungan serta • Mandiri penggunaan biogas, sel IPA • Tertulis
produk Teknologi aplikasinya • Gotong surya, mobil listrik, atau Kelas IX • Penugasan
teknologi ramah Ramah  Menjelaskan pentingnya royong aplikasi teknologi ramah Kemdikb • Unjukkerja
lingkungan Lingkungan aplikasi teknologi ramah • Kejujuran lingkungan yang lain ud • Portofolio
untuk  Teknologi lingkungan untuk • Kerja  Mengumpulkan informasi • Buku
keberlanjutan ramah keberlanjutan kehidupan keras mengenai berbagai lain yang
kehidupan lingkungan  Menyebutkan berbagai • Percaya teknologi ramah menunja
 Aplikasi teknologi tidak ramah diri lingkungan serta ng
teknologi lingkungan • Kerja aplikasinya • Multime
4.10 ramah  Menyajikan karya tentang sama  Menganalisis dampak dia
lingkungan proses dan produk teknologi teknologi tidak ramah interaktif
Menyajikankar untuk ramah lingkungan lingkungan terhadap dan
keberlanjuta lingkungan alam Internet
ya tentang
n kehidupan  Menyajikan karya tentang
proses dan
 Teknologi proses dan produk
produk tidak ramah teknologi ramah
teknologi lingkungan lingkungan dan
sederhana yang mendiskusikannya dengan
ramah teman
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
lingkungan

Mengetahui, Cisarua, Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Drs. Dasep Suhendra Nurman Ardian Fasha, M.Pd

NIP 3217082712610001 NUPTK. 7352768669130093