KISI-KISI SOAL PAS

Nama Sekolah : SMAS CIPTA MANDIRI Alokasi Waktu : 2 X 45 MENIT

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA /XI IPS Jumlah Soal : 40 PG DAN 5 ESSAY
Kurikulum : KURIKULUM 2013 Penulis : NURUL APRIYANTI,S.Pd

No. No
Bentuk Kategori
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar/ Indikator Materi Indikator Indikator Soal
Urut Soal
Soal Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1  KI-1 dan KI-2:Menghayati dan 3.5 Menganalisis sifat Pendudukan Jepang 3.5.1 Mengidentifikasi masuknya 1. Menjelaskan Invansi Jepang ke 1 PG C1
mengamalkan ajaran agama pendudukan Jepang dan di Indonesia Jepang ke Indonesia negara-negara di kawasan Asia
yang dianutnya. Menghayati respon bangsa Indonesia Pasifik dan Asia Tenggara
dan mengamalkan perilaku 4.5 Menalar sifat pendudukan semakin mudah sejak
jujur, disiplin, santun, peduli Jepang dan respon bangsa keberhasilan penyerangan
(gotong royong, kerjasama,
Indonesia dan Jepang
toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif menyajikannya dalam 2. Menjelaskan politik Jepang 41 ESSAY C1
dalam berinteraksi secara efektif bentuk cerita sejarah dalam menarik simpati Bangsa
sesuai dengan perkembangan Indonesia
anak di lingkungan, keluarga, 3.5.2 Menganalisis respon bangsa 3. Menyatakan tujuan kedatangan 2 PG C1
sekolah, masyarakat dan Indonesia terhadap
Jepang ke Indonesia
lingkungan alam sekitar, bangsa, kedatangan Jepang
sepeninggal Belanda yang
negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”. dikalahkan oleh Jepang
 KI 3: Memahami, menerapkan, 3.5.3 Menganalisis pembentukan 4. Menjelaskan tugas dari 3 PG C1
dan menganalisis pengetahuan kebijakan pemerintahan kebijakan Chuo Sangi In
faktual, konseptual, prosedural, Jepang di Indonesia 5. Membandingkan kebijakan di 42 ESSAY C4
dan metakognitif berdasarkan bidang pendidikan antara zaman
rasa ingin tahunya tentang ilmu pemerintahan kolonial Belanda
pengetahuan, teknologi, seni,
dengan pemerintahan
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, pendudukan Jepang di
kebangsaan, kenegaraan, dan Indonesia
peradaban terkait penyebab 3.5.4 Mengidentifikasi organisasi 6. Menidentifikasi organisasi yang 4 PG C1
fenomena dan kejadian, serta sosial kemasyarakatan pada dibubarkan pada masa
menerapkan pengetahuan masa pendudukan Jepang pendudukan Jepang
prosedural pada bidang kajian
 yang spesifik sesuai dengan 3.5.5 Menganalisis organisasi
bakat dan minatnya untuk semimiliter masa 7. Menjelaskan Organisasi 5 PG C1
memecahkan masalah pendudukan Jepang semimiliter bentukan Jepang
 KI4: Mengolah, menalar, dan pada bidang betenun, bertanam
menyaji dalam ranah konkret dan
3.5.6 Menganalisis dampak positif kipas dan kegiatan sosial
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang pembentukan organisasi 8. Menentukan dampak positif dari 6 PG C3
dipelajarinya di sekolah secara militer bagi Indonesia pembentukan PETA
mandiri, bertindak secara efektif 3.5.7 Menganalisis sebab khusus
dan kreatif, serta mampu perlawanan di aceh 9. Menjelaskan Sebab khusus 7 PG C1
menggunakan metode sesuai terhadap pendudukan perlawanan yang dilakukan
kaidah keilmuan jepang rakyat aceh di Cot Plieng
terhadap pemerintah jepang
3.5.8 Mengidentifikasi dampak
pendudukan Jepang di
bidang lembaga budaya dan 10. Menentukan organisasi 8 PG C3
pemerintahan bentukan Jepang
3.5.9 Mengidentifikasi dampak
positif pendudukan Jepang 11. Menentukan dampak positif 9 PG C3
di masa sekarang pada kebijakan ekonomi pada
masa pendudukan Jepang
3.5.10 Merekonstruksi kemunculan
12. Menyatakan latar belakang janji 10,11 PG C1
janji kemerdekaan oleh
Jepang kemerdekaan
3.6 Menganalisis peran tokoh- Tokoh-Tokoh Nasional 3.6.1 Merekonstruksi peran tokoh 13. Menunjukan tokoh daerah yang 12 PG C1
tokoh nasional dan daerah dan Daerah dalam daerah yang melakukan melakukan perlawanan terhadap
dalam memperjuangkan Memperjuangkan perlawanan terhadap Jepang di Jawa Barat
kemerdekaan Indonesia Kemerdekaan Jepang di pulau Jawa
14. Menunjukan tokoh Sukarni yang 13 PG C1
4.6 Menulis sejarah tentang satu 3.6.2 Menganalisis peran tokoh
tokoh nasional dan tokoh daerah yang melakukan melakukan perlawanan non
dari daerahnya yang perlawanan nonkooperatif kooperatif terhadap Jepang di
berjuang melawan terhadap Jepang di Indonesia
penjajahan Indonesia

3.6.3 Mengidentifikasi peranan 15. Menunjukan ketua BPUPKI 14 PG C1

tokoh nasionalis yang
berjuang secara kooperatif
pada masa pendudukan
Jepang (BPUPKI)

3.7 Menganalisis peristiwa Peristiwa Proklamasi 3.7.1 Mengidentifikasi kondisi 16. Mengidentifikasi kronologi yang 15,16 PG C1
proklamasi kemerdekaan dan Kemerdekaan politik di Indonesia terjadi pada Indonesia pada saat
menjelang proklamasi Jepang dikalahkan oleh sekutu
maknanya bagi kehidupan
kemerdekaan
sosial, budaya, ekonomi, 17. Menentukan faktor penyebab 17 PG C3
3.7.2 Menganalisis latar belakang
politik, dan pendidikan bangsa peristiwa Rengasdengklok peristiwa Rengasdengklok
Indonesia 18. Menjelaskan latar belakang dari 43 ESSAY C1
peristiwa Rengasdengklok
4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya
3.7.3 Menganalisis usaha 19. Menunjukan usaha Ir. Soekarno 18 PG C1
bagi kehidupan sosial, Ir.Soekarno dalam dalam penyebarluasan berita
budaya, ekonomi, politik, dan menyebarkan berita
proklamasi
pendidikan bangsa Indonesia proklamasi kemerdekaan
dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah 3.7.4 Mengevaluasi makna 20. Menyatakan makna proklamasi 19,22 PG C1
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan bagi Bangsa 44 ESSAY C1
bagi bangsa Indonesia Indonesia

3.7.5 Menganalisis peristiwa 21. Menentukan peristiwa insiden di 20 PG C3

Insiden di Hotel Yamato
Hotel Yamato Surabaya
Surabaya
3.7.6 Menganalisis dukungan 22. Mengemukakan tindakan Sri 21 PG C2
terhadap proklamasi Sultan Hamengku Buwono IX
kemerdekaan Indonesia terhadap proklamasi
 kemerdekaan Indonesia
3.8 Menganalisis peristiwa Pembentukan 3.8.1 Merekonstruksi hasil kinerja 23. Menentukan hasil kinerja dari 23 PG C1
pembentukan pemerintahan Pemerintahan BPUPKI (1 Maret 1945-7 BPUPKI
pertama Republik Indonesia Pertama RI Agustus 1945)
pada awal kemerdekaan 3.8.2 Menganalisis perubahan isi
24. Menentukan tujuan perubahan 24 PG C1
dan maknanya bagi Piagam Djakarta menjadi
kehidupan kebangsaan Pancasila yang disahkan pada isi Piagam Djakarta
Indonesia masa kini pada 18 Agustus 1945 menjadi Pancasila
4.8 Menalar peristiwa 3.8.3 Mengidentifikasipemerintah 25. Menunjukan ketetapan pada 25 PG C1
pembentukan pemerintahan an Indonesia dalam sidang hasil sidang PPKI I
Republik Indonesia pada PPKI I (18 Agustus 1945)
awal kemerdekaan dan 3.8.4 Mengidentifikasi 26. Menunjukan ketetapan pada 26 PG C1
maknanya bagi kehidupan pemerintahan Indonesia
hasil sidang PPKI II
kebangsaan Indonesia masa dalam sidang PPKI II (19
kini dan menyajikannya Agustus 1945)
dalam bentuk cerita sejarah 3.8.5 Mengidentifikasi
pemerintahan Indonesia 27. Menunjukan ketetapan pada 27 PG C1
dalam sidang PPKI III (22 hasil sidang PPKI III
Agustus 1945)
3.9 Menganalisis peran dan Tokoh Proklamator 3.9.1 Mengevaluasi peranan 28. Menentukan tokoh yang 28 PG C1
nilai-nilai perjuangan Bung dan Tokoh Lainnya Soekarno dan Hatta sebagai mengusulkan penandatanganan
sekitar Proklamasi tokoh proklamator naskah proklamasi oleh
Karno dan Bung Hatta
sebagai proklamator serta Soekarno – Hatta
tokoh-tokoh lainnya sekitar 3.9.2 Menganalisis peran B.M Diah 29. Menyatakan peran B.M Diah 29 PG C1
proklamasi dalam peristiwa sekitar dalam peristiwa sekitar
proklamasi kemerdekaan proklamasi kemerdekaan
4.9 Menganalisis peran dan
3.9.3 Merekonstruksi peranan 30. Menentukan tokoh pengibaran 30 PG C1
nilai-nilai perjuangan Bung
tokoh pengibar bendera Bendera Merah Putih pada saat
Karno dan Bung Hatta merah putih pada 17 Agustus proklamasi kemerdekaan
sebagai proklamator serta 1945
Indonesia
tokoh-tokoh lainnya sekitar
3.9.4 Mengevaluasi peranan 31. Menentukan tokoh yang 31 PG C1
proklamasi
Sayuti Melik dalam peristiwa mengetik naskah teks
sekitar proklamasi proklamasi
kemerdekaan
3.9.5 Menganalisis peran Ahmad 32. Menyatakan usulan Achmad 32 PG C1
Soebardjo dalam peristiwa Soebardjo dalam peristiwa
sekitar proklamasi
sekitar proklamasi kemerdekaan
kemerdekaan
3.10 Menganalisis strategi dan Perjuangan 3.10.1 Menganalisis kondisi 33. Mengklasifikasi kondisi politik 33 PG C3
bentuk perjuangan bangsa Mempertahankan politik Indonesia pada Indonesia pada masa awal
Kemerdekaan dari masa awal kemerdekaan kemerdekaan
Indonesia dalam upaya
Ancaman Sekutu dan (1945-1949)
mempertahankan Belanda 3.10.2 Menganalisis tugas
kemerdekaan dari pasukan AFNEI 34. Menentukan yang bukan 34 PG C1
ancaman Sekutu dan merupakan tugas pasukan
Belanda AFNEI
3.10.3 Menganalisis makna 35. Menyatakan tujuan pidato Bung 35 PG C1
4.10 Mengolah informasi perjuangan Karno dalam melawan tentara
tentang strategi dan mempertahankan sekutu yang datang ke
bentuk perjuangan kemerdekaan dengan
indonesia dengan diboncengi
bangsa indonesia dalam kekuatan senjata (1945-
1946) oleh NICA
upaya mempertahankan
3.10.4 Mengklasifikasi tokoh 36. Mengklasifikasi tokoh 36 PG C3
kemerdekaan dari
perjuangan daerah perjuangan daerah dengan
ancaman sekutu dan
dengan perjuangan perjuangan mempertahankan
belanda dan menyajikan mempertahankan kemerdekaan melalui kekuatan
dalam bentuk cerita kemerdekaan melalui bersenjata
sejarah kekuatan bersenjata

3.10.5 Merekonstruksi kronologi

perjuangan diplomasi 37. Mengklasifikasi kronologi 37 PG C3
mulai perundingan paling peristiwa perjuangan melalui
awal sampai perundingan Strategi Diplomasi
terakhir 38. Menyatakan langkah – langkah 45 ESSAY C1
diplomasi yang dilakukan
Indonesia dalam upaya
mempertahankan kedaulatan
3.10.6 Mengevaluasi perjuangan bangsa dan Negara
mempertahankan 39. Menentukan dampak positif 38 PG C1
kemerdekaan melalui KMB bagi Indonesia
strategi diplomasi (dampak
Positif KMB bagi
Indonesia)
3.10.7 Menganalisis penyerahan
dan pengakuan 40. Menyatakan tanggal 39 PG C1
kedaulatan pada 27 penyerahan dan pengakuan
desember 1949 kedaulatan
 3.10.8 Mengevaluasi nilai-nilai 41. Menentukan Sikap dan tindakan 40 PG C1
kejuangan masa revolusi positif nilai - nilai yang
terkandung pada peristiwa
Revolusi 1945-1950
.

Cisarua, Mei 2019

Guru Mata Pelajaran

Nurul Apriyanti, S.Pd

KARTU SOAL BENTUK PILIHAN GANDA

Nama Sekolah : SMAS CIPTA MANDIRI Alokasi Waktu : 2 X 45 MENIT

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia/XI Bentuk Soal : PILIHAN BANYAK
Kurikulum : KURIKULUM 2013 Penulis : NURUL APRIYANTI, S.Pd
Kompetensi Dasar:
3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan
respon bangsa Indonesia
danmenyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
3.6 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional
dan daerah dalam memperjuangkan
kemerdekaan Indonesia
4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh
nasional dan tokoh dari daerahnya yang
berjuang melawan penjajahan
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan
pemerintahan pertama Republik Indonesia
pada awal kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan kebangsaan Indonesia
masa kini
4.8 Menalar peristiwa pembentukan
pemerintahan Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia masa
kini dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
3.9 Menganalisis peran dan nilai-nilai
perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta
sebagai proklamator serta tokoh-tokoh
lainnya sekitar proklamasi
Materi:
1. Pendudukan Jepang di Indonesia
2. Tokoh-Tokoh Nasional dan Daerah dalam
Memperjuangkan Kemerdekaan
3. Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan
4. Pembentukan Pemerintahan Pertama RI
5. Tokoh Proklamator dan Tokoh Lainnya sekitar
Proklamasi
6. Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan
dari Ancaman Sekutu dan Belanda
Indikator Soal:
1. Menjelaskan Invansi Jepang ke negara- No. Soal Kunci Jawaban Sumber : Buku kelas XI sejarah indonesia
negara di kawasan Asia Pasifik dan Asia 1 1. A
Tenggara semakin mudah sejak 2. C
2
keberhasilan penyerangan Jepang 3. E
3 4. A
2. Menjelaskan politik Jepang dalam menarik
5. D
simpati Bangsa Indonesia 4
6. B
3. Menyatakan tujuan kedatangan Jepang ke 5 7. C
Indonesia sepeninggal Belanda yang 8. A
6
dikalahkan oleh Jepang 9. D
4. Menjelaskan tugas dari kebijakan Chuo 7 10. D
Sangi In 11. D
8
12. A
5. Membandingkan kebijakan di bidang
9 13. E
pendidikan antara zaman pemerintahan 14. E
kolonial Belanda dengan pemerintahan 10
15. C
pendudukan Jepang di Indonesia 11 16. C
6. Menidentifikasi organisasi yang dibubarkan 17. A
12
pada masa pendudukan Jepang 18. D
13 19. D
7. Menjelaskan Organisasi semimiliter
20. E
bentukan Jepang pada bidang betenun, 14
21. B
bertanam kipas dan kegiatan sosial 15 22. B
8. Menentukan dampak positif dari 23. C
16
pembentukan PETA 24. B
9. Menjelaskan Sebab khusus perlawanan 17 25. C
yang dilakukan rakyat aceh di Cot Plieng 26. B
18
27. B
terhadap pemerintah jepang
19 28. D
10. Menentukan organisasi bentukan Jepang 29. A
11. Menentukan dampak positif pada kebijakan 20
30. A
ekonomi pada masa pendudukan Jepang 21 31. E
12. Menyatakan latar belakang janji 32. C
22
kemerdekaan 33. B
13. Menunjukan tokoh daerah yang melakukan 23 34. B
35. C
perlawanan terhadap Jepang di Jawa Barat 24
36. B
14. Menunjukan tokoh Sukarni yang melakukan 25 37. D
perlawanan non kooperatif terhadap Jepang 38. A
26
di Indonesia 39. C
15. Menunjukan ketua BPUPKI 27 40. E
 Digunakan Jumlah Tingkat Daya Proporsi Jawaban pada Pilihan
No. Tanggal Keterangan
untuk Siswa Kesukaran pembeda A B C D E JUMLAH
30% MUDAH
1 PAT 50% SEDANG
20% SUKAR
.

Bandung Barat, Mei 2019

Guru Mata Pelajaran

Nurul Apriyanti,S.Pd