RPP tematik kurikulum 2013 kelas 5 smt.

1 Tema 4 Subtema 2

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD I PAYAMAN

Kelas/Semester : 5/1
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Sub Tema : 2. Pola Hidup Sehat
Pembelajaran 2
Alokasi Waktu : 1 hari

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
IPA
4.8 Menyajikan laporan tentang jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ
tubuh manusia.
Indikator
1. Menyebutkan jenis-jenis penyakit yang berhubungan dengan gangguan pada organ tubuh
pada sistem pencernaan manusia.
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik,sifat magnet,
anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan
bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.

Indikator
1. Mendiskripsikan faktor penyebab gangguan organ tubuh pada sistem pencernaan manusia.

C. Tujuan pembelajaran:
1. Dengan menjawab pertanyaan dari guru tentang pentingnya pola hidup sehat,
siswa dapat menyebutkan pentingnya menerapkan pola hidup sehat dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati alat peraga organ pencernaan manusia, siswa dapat mengidentifikasi
organ pencernaan manusia dengan teliti.
3. Dengan membaca teks tentang penyakit maag, siswa dapat mengetahui penyakit maag
dan penyakit-penyakit pada organ pencernaan manusia dengan mandiri.

D. Materi Ajar
1. Teks bacaan mengenai Maag atau Tukak Lambung (buku siswa hal 55)

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Tanya jawab, diskusi, dan ceramah
3. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
ndahuluan Pra kegiatan
Guru mempersiapkan materi ajar, model dan alat 1 hari
peraga (tanggung jawab)
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan
salam (religius)
Siswa memimpin berdoa untuk mengawali kegiatan
pembelajaran. (religius)
Guru melakukan presensi (disiplin)
Pengkondisisan kelas
Kegiatan awal
Guru memotivasi siswa untuk semangat dalam
mengikuti proses pembelajaran yang akan dilakukan
dengan memperkenalkan diri kepada siswa.
Apersepsi
Dengan metode tanya jawab, tentang kegiatan
sebelum berangkat ke sekolah. (rasa ingin tahu dan
perhatian)
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok-
pokok materi yang akan dipelajari. (tanggung jawab
dan disiplin)

IntiInti Langkah-langkah kegiatan 1 :

Guru meminta siswa mengamati alat peraga
mengenai organ pencernaan makanan pada tubuh
manusia. (mengamati)
Salah satu siswa diminta maju ke depan untuk
menunjukkan salah satu organ pencernaan makanan
pada tubuh manusia dengan menggunakan alat
peraga. ( mencoba)
Guru memberikan pertanyaan pancingan mengenai
salah satu bagian organ pencernaan makanan pada
tubuh manusia kepada siswa agar siswa aktif bertanya
( menanya )
Guru mengkonfirmasi dan mengapresiasi setiap
jawaban siswa, termasuk jika ada jawaban yang aneh.
(mengkomunikasikan)
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
Tiap kelompok beranggota 3-4 orang
Guru membagikan teks bacaan yang berjudul Maag
atau Tukak Lambung kepada setiap kelompok .
Setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi
faktor penyebab penyakit Maag atau Tukak Lambung.
( menalar)
Guru meminta siswa maju ke depan mewakili
kelompoknya untuk membacakan hasil diskusinya.
Dan kelompok yang lain menanggapi.
(mengkomunikasikan)
Guru menegaskan kembali dan mengapresiasi
setiap hasil kerja siswa.

Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan

berdasarkan kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan.
Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan
kepada siswa tentang materi yang belum dipahami
 siswa.
Guru bersama siswa mengoreksi pekerjaan siswa.
Guru memberikan pengayaan bagi siswa yang
nilainya telah memenuhi dan remedial bagi siswa
yang belum memenuhi.
Guru memberikan motivasi dan pengarahan serta
memberikan pekerjaan rumah kepada siswa.

F. Media dan Sumber Belajar

a. Media : Alat peraga mengnai organ pencernaan pada tubuh manusia
b. Sumber belajar :
Kemendikbud.2013. Sehat itu Penting 4 Buku tematik terpadu kurikulum 2013 Buku siswa SD/MI
kelas 5. Jakarta:Kementerian pendidikan dan kebudayaan
Kemendikbud.2013. .Sehat itu Penting 4 Buku tematik terpadu kurikulum 2013 Buku guru SD/MI
kelas 5. Jakarta:Kementerian pendidikan dan kebudayaan

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : selama proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : setelah proses pembelajaran berupan tes uraian
2. Bentuk Instrument Penilaian
a. Rubrik Penilaian IPA
BaikSekali Baik Cukup PerluBimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Mengidentifikas Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan ciri- Tidak dapat
i ciri-ciri dan ciri-ciri dan ciri-ciri dan ciri dan kurang Menyebutkan ciri-
factor penyebab faktor factor penyebab tepat ciri dan factor
penyakit Maag penyebab penyakit Maag menyebutkan penyebab penyakit
atau Tukak penyakit Maag atau Tukak faktor penyebab Maag atau Tukak
Lambung atau Tukak Lambung dengan penyakit Maag Lambung
Lambung benar. atau Tukak
dengan tepat Lambung dengan
dan benar.

b. Rubrik Penilaian Bahasa Indonesia

BaikSekali Baik Cukup PerluBimbingan

Kriteria
4 3 2 1
Keterampilan pengucapannya pengucapannya Pengucapannya Pengucapannya
berbicara secara secara keseluruhan tidak lancer dan secara keseluruhan
keseluruhan sebagian dengan kurang jelas betul- betul tidak
lancar dan jelas lancer dan jelas tetapi masih jelas dan tidak
serta dapat tetapi dapat dapat ditangkap dapat dimengerti
dimengerti dimengerti maksudnya oleh
pendengar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Caturtunggal 4
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : V (lima)/I (satu)
Hari, Tanggal : Senin, 18 Juli 2011
Jam Ke- : 7 & 8 (2 x 35 menit)

Standar Kompetensi
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan.

Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ penapasan manusia.

Indikator
1. Menjelaskan pengertian pernapasan.
2. Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia.
3. Menyebutkan fungsi alat pernapasan pada manusia.

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati alat peraga, mendengarkan penjelasan dari guru:
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian pernapasan dengan benar.
2. Siswa mampu menyebutkan alat-alat pernapasan pada manusia dengan benar.
3. Siswa dapat menjelaskan fungsi alat-alat pernapasan pada manusia dengan benar.

B. Materi Pembelajaran
Alat pernapasan pada manusia.

C. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning (CL)
2. Metode : Diskusi, Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Menertibkan siswa.
b) Berdo’a bersama.
c) Apersepsi: tanyakan pada peserta didik apa saja ciri-ciri makhluk hidup.
2. Kegiatan Inti
a) Guru membagi peserta didik secara berkelompok.
 b) Guru mengarahkan jawaban pertanyaan dengan meminta peserta didik untuk membuka dan
membaca buku acuan.
c) Siswa mendengarkan guru tentang pengetahuan deklaratif organ pernapasan manusia.
d) Siswa mengidentifikasi organ pernapasan manusia yang tertera pada LKS.
e) Perwakilan kelomopok mempresentasikan hasil diskusinya serta, guru memeriksa kegiatan
peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum
dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
3. Kegiatan Penutup
a) Uji kompetensi tertulis/kuis.
b) Membimbing siswa merangkum pelajaran.
c) Memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
d) Menutup pelajaran dengan berdo’a bersama.
E. Sumber dan Alat Belajar
1. Heri Sulistyanto dan Edy Wiyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas V.
Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Halaman: 3-5
2. LKS
3. LCD
F. Penilaian
Prosedur test : Test akhir Pembelajaran
Bentuk test : Essay
Jenis test : Tes tertulis

Penilaian Afektif
Aspek yang dinilai
Peran serta Kerjasama
Selalu Jml.
No. Nama dalam dalam kreativitas
ingin tahu Skor Nilai
kelompok kelompok
a b c d a b c d a b c d a b c d
Keterangan :

Skor Afektif :
a. (4) = baik atau lengkap
b. (3) = sedang
c. (2) = kurang
d. (1) = tidak ada

Pedoman penilaian :
Nilai = (jumlah skor x 100) : 16
Lampiran 1 6.

Nama Kelompok :
Anggota :
1. 4.
2. 5.
3.
 LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk Umum :
1. Berdoalah sebelum mengerjakan
2. Tulis nama anggota kelompokmu
3. Tanyakan pada guru jika mengalami kesulitan

No. Alat pernapasan Keterangan

1 HIDUNG Fungsi:
……………………………….

Di dalamnya terdapat:

2 TENGGOROKAN Fungsi:
………………………………….

Di dalamnya terdapat:
3 PARU-PARU Fungsi:
……………………………………..

Terletak di:

Di dalamnya terdapat:
 Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN

Nama: Kelas/No:

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Perhatikan gambar di bawah ini. Tuliskan nama alat pernapasan sesuai dengan nomornya!
2. Jelaskan pengertian inspirasi!
Jawab:

3. Jelaskan pengertian ekspirasi!

Jawab:

4. Pada hidung terdapat bulu-bulu halus, sebutkan fungsi bulu-bulu halus tersebut!
Jawab:

5. Apakah fungsi hidung bagi manusia!

Jawab:
Lampiran 3

Kunci Jawaban

1. Gambar no. 1 = hidung

2 =tenggorokan
3 =bronkus
4 =bronkeolus
5 =diafragma
2. Proses masuknya udara pernapasan ke dalam paru-paru.
3. Proses keluarnya udara dari dalam paru-paru/ menghembuskan nafas.
4. Menyaring udara dari kotoran dan debu yang dihirup saat bernafas.
5. Tempat keluar masuknya udara pernapasan.
 SOAL
1. Alat-alat pernapasan pada manusia yaitu .......................
2. Sekat antara rongga dada dan rongga perut disebut ......................
3. Selaput tipis yang membungkus paru-paru disebut .......................
4. Yang berfungsi menyaring udara agar bebas dari kotora adalah .......
5. Selaput lenndir berfungsi untuk .........................
6. Cabang tenggorokan disebut .................
7. Tempat Pertukaran Oksigen dan karbon dioksida berada di .............
8. Cabang Bronkus disebut ..................
9. Pernapasan dengan bantuan antar tulang rusuk disebut ..................
10. Pernapasan dengan bantuan selaput rongga dada disebut ..............

KUNCI JAWABAN
1. Hidung, Bronkus, Bronkiolus, Paru-paru
2. Diafragma
3. Pleura
4. Rambut-rambut halus pada hidung
5. Menjaga keseimbangan suhu tubuh
6. Bronkus
7. Alveolus
8. Bronkiolus
9. Pernapasan dada
10. Pernapasan perut
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tingkat Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pendidikan Alam
Kelas / Semester : V/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
I. Standar Kompetensi :
1. Mengidentifikasi Fungsi Organ Tubuh Manusia dan Hewan
II. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengidentifikasi Fungsi organ pernapasan manusia
III. Indikator Pembelajaran :
1. Mengidentifikasi Alat Pernapasan pada Manusia
2. Menjelaskan Proses Pernapasan
3. Menjelaskan Fungsi Alat Pernapasan
4. Menjelaskan hal yang mengganggu sistem Pernapasan Manusia
5. Menjelaskan cara mencegah Penyakit Pernapasan
IV. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi dan tanya jawab , diharapkan peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi Alat Pernapasan pada Manusia
2. Menjelaskan Proses Pernapasan
3. Menjelaskan Fungsi Alat Pernapasan
4. Menjelaskan hal yang mengganggu sistem Pernapasan Manusia
5. Menjelaskan cara mencegah Penyakit Pernapasan
V. Materi
Bernapas adalah aktivitas mengeluarkan (ekspirasi) dan memasuka (inspirasi) dari dan
kedalam tubuh makhluk hidup. Hewan dan manusia melakukan hal itu untuk dapat
bernafas,hewan dan manusia dilengkapi alat- alat yang berperan dalam bernafas.
Alat Pernapasan Pada manusia
 Hidung
 Trakea
 Pembuluh napas
 Paru-paru
Hal yang Mengganggu Pernapasan
 Gas buang Kendaraan dan Industri
 Asap Rokok
 Racun Serangga
Cara Mencegah Penyakit Pernapasan
 VI. Metode Pembelajaran
a. Metode : Pengamatan , diskusi dan tanya jawab
b. Pendekatan : Konstruktivis
c. Model : Model Interaktif
VII. Kegiatan Pembelajaran
. Tahap Kegiatan
Pendahuluan Guru bertanya pada siswa :” Apakah kalian
engetahuan Awal tahu mengapa kita sampai saat ini masih bisa
hidup ?”
Setelah mendengar berbagai jawaban dari
siswa , lalu guru mengajak siswa untuk
menutup mulut dan hidungnya selama
beberapa menit, kemudian siswa
diperintahkan untuk mengamati apa yang
terjadi ketika menutup hidung dan mulut
selama beberapa menit .
Guru menjelaskan bahwa salah satu ciri dari
makhluk hidup adalah bernapas.
Kegiatan Inti Guru menunjukan gambar bagian alat
Eksplorasi pernapasan manusia. Lalu guru meminta
siswa memperhatikan dan guru bertanya
kepada siswa “ apakah kalian tahu apakah
nama-nama bagian dari alat pernapasan ini?
Dan apa fungsi dari setiap alat pernapasan
ini?” lalu guru mengapresiasi setiap jawaban
siswa dan menuliskannya di papan tulis.
Guru membentuk kelompok
dan membagikan LKS untuk melakukan
penyelidikan apakah benar bagian-bagian
tersebut sesuai dengan apa yang disebutkan
siswa.
Penyelidikan Siswa secara berkelompok mengamati
gambar alat pernapasan manusia yang
diberikan guru berdasarkan bantuan LKS dan
kemudian mendiskusikan hasil
pengamatannya.
ngetahuan Akhir Siswa dipandu oleh guru mendiskusikan
 hasil penyelidikannya. Setelah
menyelesaikan diskusi kelas siswa diajak
untuk menyimpulkan pembelajaran menjadi
suatu konsep baru.
Kegiatan Akhir Siswa diberi tugas untuk menjawab soal
Refleksi latihan..

VIII. Sumber dan Alat Pembelajaran

a. Sumber : KTSP Mata Pelajaran IPA untuk SD kelas V SD
Hadian, Yuvan. 2007. Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu untuk SD/MI Kelas V. Bogor : CV.
Regina
b. Alat dan Bahan : Torso, gambar dan gambar alat pernapasan pada manusia.
c. Media Pembelajaran : Menggunakan Torso dan Media Gambar.
IX. Penilaian
a. Bentuk : Tes Tulis
b. Jenis : Pilihan Ganda
c. Instrumen ( Terlampir)

LAMPIRAN
Lampiran I LKS
Lampiran II Soal Tes Tulis
Lampiran III Kisi-kisi Soal Ulangan Harian
Lampiran IV Soal Ulangan Harian
Lampiran V Aspek Penilaian Afektif
Lampiran VI Aspek Penilaian Psikomotor
Lampiran VII Contoh Media (Torso) dan Media Gambar
 LAMPIRAN I
Lakukanlah hal berikut
1. Amati dan pelajarilah gambar alat penapasan manusia berikut.
2. Lakukanlah tugas berikut ini dan isilah pertanyaan-pertanyaannya.
Jawablah pertanyaan berikut ini.
1. Setelah kalian mengamati dan mempelajari gambar alat pernapasan manusia, diskusikanlah
dengan teman sekelompok kalian apakah fungsi dari alat pernapasan tersebut.

2. Berdasarkan gambar alat-alat tersebut , manakah yang termasuk alat pernapasan?

3. Jelaskan proses perjalanan udara dari luar sampai masuk ke paru-paru?
4. Bagaimanakah proses perjalanan udara hasil pernapasan darip paru-paru kalian ke luar
tubuh?
5. Saat kalian menghirup napas, sebaiknya menggunakan hidung daripada mulut. Mengapa hal
tersebut harus dilakukan?
6. Di manakah tempat terjadinya pertukaran udara pernapasan dan udara hasil pernapasan?
7. Presentasikan hasil diskusi tersebut !
8. Buatlah laporan kegiatan yang telah kamu lakukan! Kumpulkan laporan tersebut kepada
bapak atau ibu guru!
 LAMPIRAN II
Soal Tes Tulis
I. Pilihlah Jawaban yang paling tepat.
1. Kita bernapas menghirup.....
a. Uap air c. Oksigen
b. Karbon dioksida d. Hemoglobin

2. Penyakit yang menggannggu alat pernapasan adalah....

a. trakea
b. pening
c. bronkitis
d. kolera

3. Rambut hidung dan selaput lendir berguna untuk . . . .

a. menyaring udara yang masuk
b. mengikat oksigen
c. membasahi pangkal tenggorok
d. mengeluarkan kotoran
4. Alat tubuh yang tidak termasuk alat pernapasan adalah...
a. Rongga hidung
b. Tenggorokan
c. Kerongkongan
d. Paru-paru
5. Cabang-cabang bronkus disebut . . . .
a. Bronkiolus
b. Faring
c. Trakhea
d. paru-paru

6. Pertukaran udara antara udara pernafasan dan hasil pernafasan terjadi di...
a. Tenggorokan
b. Pembuluh napas
c. Hidung
d. Gelembung paru-paru

7. Apa yang harus dilakukan untuk menjaga kesehatan sistem pernafasan...

a. Membersihkan debu
b. Menghirup asap rokok
c. Menggunakan racun serangga
d. Menghirup asap industri

8. Paru-paru dibungkud oleh selaput paru-paru yang disebut....

a. Bronkus
b. Bronkiulus
c. Aveolus
d. Pleura

9. Sekat antara rongga dada dan rongga rongga perut disebut....

a. Bronkus
b. Alveolus
c. Diafragma
d. Bronkiulus

10. Apakah yang dimaksud dengan proses inspirasi....

a. Proses masuknya udara pernapasan ke dalam paru-paru
b. Proses masuknya udara pernapasan ke dalam hidung
c. Proses keluarnya udara pernapasan dari dalam paru-paru
d. Proses keluarnya udara pernapadan dari dalam hidung

11. Berikut merupakan salah satu asap yang merupakan penyebab dari sesak napas, kecuali.....
a. Asap rokok
b. Asap pembakasan sampah
c. Asap kendaraan bermotor
d. Asap parfum

12. Gangguan pernapasan yang dapat disebabkan oleh udara yang tercemar yaitu . .
a. Bronkuitis
b. Asma
c. TBC
d. Influenza

13. Gangguan pernapasan yang disebabkan oleh virus, yaitu . . . .

a. Asma
b. Polip
c. Influenza
d. sesak napas
14. Salah satu cara menjaga kesehatan alat pernapasan yaitu . . . .
a. tinggal di lingkungan ber-AC
b. berolahraga teratur
c. tinggal di daerah dingin
d. menutup mulut dengan tangan

15. Sumber pencemaran udara di dalam rumah bisa berasal dari...

a. Gas buang motor
b. Uap air mendidih
c. Gas buang mobil
d. Asap rokok dan racun serangga
 LAMPIRAN IV
Tes Formatif
Lingkarilah huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang benar
1. Paru-paru manusia terdiri atas....
a. Dua bagian
b. Tiga bagian
c. Empat bagian
d. Lima bagian

2. Pernyataan yang benar mengenai gambar di samping adalah . . . .

a. Udara keluar sehingga rongga dada mengembang.

b. Udara masuk sehingga rongga dada mengempis.
c. Diafragma mengendur sehingga udara masuk.
d. Otot anta rtulang rusuk mengendur sehingga udara keluar

3. Alat tubuh yang tidak termasuk alat pernapasan adalah...

a. Rongga hidung
b. Tenggorokan
c. Kerongkongan
d. Paru-paru
4. Bulu getar yang terdapat pada tenggorokan berfungsi untuk
a. Menolak debu dan benda asing keluar
b. Menyalurkan udara ke paru-paru
c. Mengatur banyaknya udara yang masuk
d. Membunuh kuman yang masuk bersama udara

5. Manakah yang bukan termasuk hal yang dapat mengganggu sistem pernapasan manusia....
a. Gas buang kendaraan
b. Wangi masakan
c. Asap rokok
d. Racun serangga

6. Ketika kita bernapas gas apakah yang hanya dibutuhkan oleh tubuh kita...
 a. Karbon dioksida
b. Nitrogen
c. Oksigen
d. Uap air

7. Pada saat terjadi pertukaran udara pernapasan terjadi pula . . . ..

e. oksigen diikat Hb untuk diedarkan ke seluruh sel tubuh
f. karbon dioksida diikat Hb untuk diedarkan ke seluruh tubuh
g. oksigen dilepaskan oleh Hb untuk dikeluarkan dari tubuh
h. karbon dioksida diikat oleh Hb

8. Untuk dikeluarkan dari tubuh saat menarik napas, udara masuk rongga hidung dan
selanjutnya menuju . . . ..
d. kerongkongan - bronkus - bronkiolus – alveolus
e. tenggorokan - cabang batang tenggorok – alveolus
f. cabang batang tenggorok - kerongkongan – alveolus
g. kerongkongan - cabang kerongkongan – alveolus

9. Menyaring dan mengeluarkan partikel-partikel asing yang masuk ke saluran pernapasan

merurakan fungsi dari...
a. Bronkus
b. Bronkiulus
c. Silia
d. Laring

10. Sumber pencemaran udara di dalam rumah bisa berasal dari...

a. Gas buang motor
b. Uap air mendidih
c. Gas buang mobil
d. Asap rokok dan racun serangga

II. Isilah titik-titik dibawah ini dengan benar.

1. Apakah yang dimaksud dengan bernapas...
2. Fungsi bulu-bulu hidung adalah...
3. Apakah yang dimaksud dengan perokok pasif...
4. Bagian paru-paru tempat terjadinya pelepasan gas oksigen dan penarikan gas dioksida
adalah...
5. Penghubung antara rongga hidung dan paru-paru....
LAMPIRAN V
ASPEK PENILAIAN PSIKOMOTOR

No Indikator Psikomotor 1 2 3 4 Indikator Penilaian

1 Keterampilan menggunakan alat . Tidak terampil
menggunakan alat
Menggunakan alat tetapi
tidak aktiv
Menngunakan alat dan
aktiv
Menggunakan alat dan
merapihkannya kembali

2 Kegiatan merancang kegiatan 1. Tidak kreatif dalam

merancang kegiatan
2. Pasif dalam
merancang kegiatan
3. kreatif dalam
merancang kegiatan
4. Kreatif dan aktif dalam
merancang kegiatan
3 Keterampilan melakukan kegiatan 1. Kurang cekatan dalam
melakukan kegiatan
2. Cukup cekatan dalam
melakukan kegiatan
3. Cekatan dalam
melakukan kegiatan
4. Sangat cekatan dalam
melakukan kegiatan
 LAMPIRAN VI
ASPEK PENILAIAN AFEKTIF
No Indikator Afektif 1 2 3 4 Indikator Penilaian
1 Kehadiran di kelas Tidak pernah hadir
Tidak hadir tanpa
keterangan
Kehadiran kurang dari 50%
Selalu Hadir
2 Bertanya di kelas Tidak aktif
cukup aktif
Aktif
Sangat Aktif
3 Ketepatan waktu Telat satu minggu
mengumpulkan tugas Telat lebih dari 3 hari
Telat satu hari
Tepat dalam mengumpulkan
tugas
4 Mendengarkan teman 1 tim Tidak menghargai teman 1
tim
Cukup menghargai teman 1
tim
Menghargai teman 1 tim
Sangat menghargai pendapat
teman 1 tim
5 Peran didalam tim Tidak perduli dengan teman
1 tim
Cukup perduli dengan 1 tim
Perduli namun kurang
berpartisipasi aktiv
4. Peduli dan berpartisipasi
aktif dalam tim
 Sistem Perzzapasan Manusia I

Own pernapasan khusus pada zsanusla adalah paru-paru. Namun.

terdapat pula organ lafrt yang meoyuaun sistem pernapasan pada manusJa
seperti tampak pada gambar di bawah ini.

OR5A7/ PBRNAPASAN MANUSFA

Hidung

, Tenggorokan

Bronkus

Alveolus
Diafragma

Sumber : sorjonofu. com

az Pemapasasi Manus\a If
Urutan amateur pemzpaaan mamma:
1. Hidung
Saat bernapas, udara masuk melalui zongga hidung. Di dalam rongga
hidung terdapat setaput lendir dan rambut hidung, Selaput lendir
dan rambut hidung bergtjna untuk menyaring udara yang mastiL agar
bebas dai i debu dan kuman. Selain Jai, udara juga mengalamt
penyesuaian suhu dari kelembaban.
2. Tenggozokan
Pada tenggorokan terdapat selaput \endir dan rambut-rambut halus
yang berguna unt‹ik menyating udara dart Lotoran yang lolos dari
proses penyaringan di hidung. Tenggorokan bercabang 2 menjadi
bronkus kanart 4an kiri. Bronkus kanan menuju paru-pzru kanan d6rt
bronkus kiri menuju paru-paru kiri. Bronkus bercabang menjadi
bronkioJus.
3. Paru-paru
Pada ujung bronkioJus terdapat gelembung-gelembung halus yang
bertsi udara yang disebut d+ngan alveolus. Xumpulan alveolus (alveoii)
Jn1 membentuL paru-paru. Di dalam alveoJus tel-jadi pertukaran
oksigen dengan karbon dioksida dan uap air,
 .Slsteas Persapasan Manusia III
Mel‹aalsosepertukaraa udara ét.aIyeofizs:
1. Saat udara sampai di alvéolus, oksigen melewati dinding kapiler darah.
2. Hemoglobin (Hb) darah akan mengikat oksigen untuk diedarkan
ke seluruh Nbuh. Oksigen ini digunakan untuk proses pembentukan
energi. Pada proses tersebutakan dihasilkan energl dan karbon
dioksida.
3. Karbon dioksida diikat keznbali oleh Hh darah. Karbon dioksida
tersebut dikeluarkan dari tubub melalui paru-paru, tenggorokan dan
diembuskan melalui lubang hidung.

Siateoz Pemapasan Manusla.IV

Proses pernapasan terdiri azas Izzsplzad (proses menghirup udara) dan

eltBplrasl (proses menghémIi”uskan udaza).
Monusia dapat meiakuksn proses peyrispasan dengan cera :
1. I’ i”iiapura‹i tI«Iu
Otal yang berperatj. edalah stat antérñjlang rusuk Saat otot tersebut
berkonvaksi, tulang msuk. tetangItat:sahinggs rongga dada
membesar. fni mengakibatkan tekaziafi udara di dalam paYu-paru
lebih kecil daripada tekanan udara lfiar:. Akli irnyai. tidara pernapasan masuk
ke
paru•paru (inspirasi).
Sebaliknya, saat slot antar tu\ang rusuk reiaksasi tulang rusuk akan
turun kemba\i. Seadpao irii menyebabkan teLanan udara di paru-paru
lebih besar daripa”da'”tekanan udara di luar. Akibatnya, udara keluar dari
par”u-paru (ekspizasi).

Otpt yang berperan dalam pernapasan

perut adalah otot diafragma. Saat
berkontraksi, otot” diahagma mendatar
sehingga rongga dada membesar. Hal ini
mengakibatkan tekanan udara dalam paru-
paru mengecil. Akfbatnya udara dari luar
masuk ke paru- paru (inspirasi).
SebaJiknya, ekspirasi terjadi pada saat otot diafzagma relaksasi. Saas
relaksasf. otot 4lafragma melengkung sehingga rongga dada
menyempit. Hat lni mengakibatkan tekanan udara di paru-paru
membesar. Akibatnya udara keluar dari paru-paru {ekspirasi}.