RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENYESUAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DARI RUMAH (PDPR)

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Kelas : Tahun 5 Delima
Medium PdPR : Aplikasi What’sapp (offline)
Tempat : Sekitar rumah masing-masing.
Hari : Khamis
Tarikh : 05 Ogos 2021
Bil Murid : 28 orang
Masa : 11.00 am – 11.30 am
Unit 5 : Olahraga Asas
Tajuk : Bahagian Lompatan (Lompat terbang).
Standard Kemahiran
Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Psikomotor)

Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Kognitif)

Aspek 3 : Kesukanan (Afektif)

Standard Kandungan 1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul.
2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas lompatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.

Standard Pembelajaran : 1.10.1 Berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki
pada satu jarak
2.10.1 Mengenal pasti perkaitan antara kelajuan berlari dengan jarak lompatan.
5.1.2 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan
Standard Prestasi : Tahap Penguasaan :
 Boleh berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki dan mendarat dengan kedua-dua
belah kaki pada satu jarak dengan lakuan yang betul. (TP4)
 Boleh mengaplikasi pengetahuan tentang perkaitan antara kelajuan berlari dengan jarak
lompatan semasa berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki serta mendarat dengan
kedua-dua belah kaki pada satu jarak. (TP3)
 Boleh mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran lompatan dalam
olahraga asas (TP6)
Hasil Pembelaajran Pada akhir sesi pengajaran dan pemudahcaraaan murid dapat :
Psikomotor : Berlari dan melompat sebelah kaki dan mendarat dengan kedua-dua belah kaki pada satu jarak
Kognitif : Mengaplikasikan pengetahuan tentang perkaitan antara kelajuan berlari dengan jarak lompatan
semasa berlari dan melompat menggunakan sebelah kaki
Afektif : Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran lompatan dalam olahraga asas
Tema : Perancangan
Kemahiran Insaniah : Kemahiran Sosial – kerja berpasukan
Elemen Merentas Kurikulum : Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Aplikasi whatapps dan rakaman video)
(EMK)
Kemahiran Berfikir Mengaplikasi pengetahuan perkaitan antara kelajuan berlari dengan jarak lompatan semasa berlari
dan melompat
Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah menyertai acara lompat jauh semasa kejohonanan olahraga sekolah.
Penerapan Nilai : Mematuhi arahan, keyakinan
Penilaian Pdpc : Senarai semak (Rekod Prestasi Murid),.
Bahan Bantu Belajar : Laptop, Video pengajaran, youtube, Google form
 Langkah/ Aktiviti Fokus Pembelajaran Organisasi kelas Catatan
Masa
Permulaan Aktiviti pemanasan badan
(5 minit) 1. Bertujuan untuk
 Telefon
i. Guru menyediakan satu memastikan otot-otot
bimbit
video pemanasan badan. murid bersedia.
ii. Murid melakukan aktiviti 2. Guru mengambil  Laptop
pemanasan badan di kehadiran murid.
rumah masing-masing.
Perkembangan
Aktiviti Penerangan Konsep
Langkah 1
i. Guru memberi pendedahan  Telefon
(10 minit) 1. Murid menonton video acara
tentang tajuk yang akan bimbit
lompat jauh medium
dipelajari. “youtube”.  Aplikasi
ii. Guru menghantar video acara whatsa
lompat jauh melalui medium pp
whatapp
 Aktiviti 1 : Aktiviti 1:
Perkembanga 1. Guru menerangkan fasa
 Telefoo
n i. Guru menerangkan fasa dalam acara lompat jauh.
n bimbit
Langkah 2 dalam acara lompatan. 2. Murid menonton video
(10 Minit) ii. Guru menghantar “youtube”.  Aplikasi
rakaman video tentang 3. Murid memahami fasa fasa whatsa
lakuan lompat jauh. dalam lompat jauh pp

 Rakam
Aktiviti 2:
an
Aktiviti 2 :
video
1. Murid mempraktis lakuan
i. Murid diminta untuk melompat menggunakan
merakam video lakuan sebelah kaki dan mendarat
berlari an melompat menggunakan dua belah
menggunakan sebelah kaki.
kaki serta mendarat 2. Murid dapat meningkatkan
menggunakan kedua dua kemahiran dalam acara
belah kaki. lompatan.
ii. Murid dikehendaki
melakukan lakuan
dengan betul.
iii. Rakaman video dihantar
di dalam medium
“Google Form”.
Penutup
(5 minit) Rumusan PDPR :
 Telefon
i. Pengukuhan 1. Murid-murid melakukan
bimbit
psikomotor : aktiviti cooling down
 Guru meminta murid berdasarkan video yang  Aplikasi
membuat refleksi tentang disediakan. whatsa
fasa-fasa dalam lompat 2. Dengan bimbingan guru, pp
jauh. murid melakukan lembaran
ii. Pengukuhan Kognitif : kerja yang diberikan dalam
 Guru bertanyakan Google Form.
kepada murid tentang 3. Murid-murid menghantar
posisi badan semasa rakaman video yang
fasa layangan. dilakukan di dalam “group
 Contoh soalan : whatapps”
Bagaimanakah posisi 4. Guru memberi maklum balas

badan semasa fasa tentang refleksi murid.

layangan ?
iii. Pengukuhan Afektif :
 Murid dapat mematuhi
peraturan keselamatan di
tempat aktiviti semasa
melakukan lakuan lompat
jauh
Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran

Kekuatan Isu / Perkara yang difokus:

Murid berjaya menunjukkan lompatan menggunakan 1 kaki dan mendarat menggunakan 2 kaki dengan lakuan
betul menerusi rakaman video yang telah di muat naik menerusi google form.

Kelemahan Isu / Perkara yang difokus:

Tidak menyatakan refleksi pengajaran di akhir pdp. Hal ini kerana, saya terlupa untuk membuat rumusan
berkaitan PdP yang telah dilakukan. Kesannya menyebabkan saya tidak dapat menganalisis dan membuat
pemerhatian yang baik terhadap kefahaman murid-murid saya tentang pelajaran yang telah dilaksanakan.
Imbas kembali terhadap pembelajaran juga tidak berlaku

Cadangan Bagi memperbaiki kelemahan saya adalah dengan menambah bahagian “short answer” di google form supaya
untuk
saya dapat menganalisis kefahaman murid murid berkaitan dengan topik pembelajaran dan pengajaran,
memperbaiki
kelemahan

Disemak oleh Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia Disahkan oleh Guru Besar

Tandatangan : Tandatangan :

Nama : Nama :

Tarikh : Tarikh :