Telaah Kurikulum 2013 Untuk Sd-40250407
Telaah Kurikulum 2013 Untuk Sd-40250407
I. Pendahuluan
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar dirumuskan untuk mencapai Kompetensi Inti.
Rumusan Kompetensi Dasar dikembangkan dengan memperhatikan
karakteristik dan kemampuan peserta didik, dan kekhasan masingmasing
mata pelajaran. Kompetensi Dasar meliputi empat kelompok sesuai
dengan pengelompokan Kompetensi Inti sebagai berikut:
1. kelompok 1 : kelompok Kompetensi Dasar sikap spiritual dalam
rangka menjabarkan KI1;
2. kelompok 2 : kelompok Kompetensi Dasar sikap sosial dalam
rangka menjabarkan KI2;
3. kelompok 3 : kelompok Kompetensi Dasar pengetahuan dalam
rangka menjabarkan KI3; dan
4. kelompok 4 : kelompok Kompetensi Dasar keterampilan dalam
rangka menjabarkan KI4.
C. Mata Pelajaran
D. Beban Belajar
E. Muatan Pembelajaran
Untuk tingkat SD, saat ini ada 10 mata pelajaran yang diajarkan, yaitu
Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, Pendidikan
Jasmani Olahraga dan Kesehatan, serta Muatan lokal dan Pengembangan
diri. Pada K 13, mata pelajaran untuk anak SD yang semula berjumlah 10
mata pelajaran dipadatkan menjadi 6 mata pelajaran, yaitu Agama, PPKn,
Matematika, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, serta
Seni Budaya.
3) Pramuka menjadi ekskul wajib
Empat mata pelajaran yang dulu berdiri sendiri, yaitu IPA, IPS,
muatan lokal, dan pengembangan diri, di kurikulum baru SD akan
diintegrasikan dengan enam mata pelajaran lainnya. Untuk mata pelajaran
IPA akan menjadi materi pembahasan pelajaran Bahasa Indonesia dan
Matematika. Mata pelajaran IPS akan menjadi pembahasan materi
pelajaran Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan (PPKn). Sedangkan mulok dan pengembangan diri itu
kaitannya nanti dengan Seni Budaya
Itulah isi perubahan kurikulum baru yang akan diterapkan untuk anak-
anak SD. Sistem pembelajaran berbasis tematik integratif ini telah dijalankan di
banyak negara, seperti Inggris, Jerman, Perancis, Finlandia, Skotlandia, Australia,
Selandia Baru, sebagian Amerika Serikat, Korea Selatan, Singapura, Hongkong,
dan Filipina. Penambahan jam belajar di sekolah dianggap masih sesuai karena
dibandingkan negara lain, Indonesia terbilang masih singkat durasinya untuk anak
usia 7-9 tahun. Dengan pemadatan mata pelajaran dan pembelajaran berbasis tema
ini, anak-anak juga tidak akan lagi kerepotan membawa buku yang banyak dalam
tasnya.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Syarwan. 2014. Problematika Kurikulum 2013 Dan
Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah. Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-
Raniry, Darussalam, Banda Aceh. ISSN: 1693 – 1775. Jurnal PencerahanVolume
8, Nomor 2, 2014
http://kemdikbud.go.id/kemdikbud/uji-publik-kurikulum-2013-1
https://ulumjurnal.wordpress.com/2013/04/30/telaah-kurikulum-2013-
bagian-3/