SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pasrujambe

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/ Semester Satu
Materi Pokok : Teks Cerita Moral/ Fabel
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (3 X 2 Jam Pelajaran)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar
1. 1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa untuk mempersatukan
bangsa Indonesia di tengah keberagaman
bahasa dan budaya
2. 2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab,
dan santun dalam menanggapi secara
pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan
hasil observasi
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia
di kelas dan di luar kelas dengan baik dan
benar
2.1.1 Tidak menjiplak dalam menulis teks
2.1.2 Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan
tugas
2.1.3 Senantiasa menggunakan kata-kata yang
tidak menyinggung perasaan orang lain

3. 3.2 Membedakan teks cerita fabel baik 3.2.1 Membedakan teks cerita fabel dengan
melalui lisan maupun tulisan teks teks cerita lain dilihat dari struktur
isi
3.2.2 Membedakan teks fable dengan teks

RPP Nken Nuruwati 1

 SMP

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

cerita lain dilihat dari fitur bahasanya
4. 4.2 Menyusun teks cerita fabel baik secara 4.2.1 Mengamati objek
lisan maupun tulisan 4.2.2 Memilih objek
4.2.3 Menentukan judul
4.2.4 Menyusun teks cerita fabel sesuai
dengan struktur (orientasi, komplikasi,
resolusi, koda)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
a. Melalui membaca teks cerita fabel dan teks cerita lain, peserta didik dapat
membedakan teks cerita fabel dengan teks lain dilihat dari struktur isi dengan tepat.
b. Melalui mencermati teks cerita fabel dan teks cerita lain, peserta didik dapat
membedakan teks cerita fabel dengan teks lain dilihat dari fitur bahasanya dengan tepat.

2. Pertemuan ke-2
a. Setelah melakukan pengamatan terhadap kehidupan
binatang di sekitar lingkungan peserta didik , peserta didik dapat memilih objek
pengamatan untuk bahan penulisan teks cerita fabel.
b. Setelah melakukan pengamatan kehidupan binatang di
lingkungan sekitar peserta didik, peserta didik dapat mengumpulkan data atau
bahan untuk menyusun teks cerita fabel melalui wawancara dengan lingkungan
sekitar peserta didik dengan penuh tanggung jawab
c. Setelah diberi kesempatan melakukan pengamatan
lingkungan sekitar, peserta didik dapat menentukan judul teks cerita fabel yang
akan ditulis.
d. Setelah diberi kesempatan melakukan pengamatan
lingkungan sekitar, peserta didik dapat menyusun kerangka teks cerita fabel yang
akan ditulis sesuai struktur.

3. Pertemuan ke-3
a. Melalui pegamatan objek secara langsung siswa dapat
menyusun teks cerita fabel sesuai pemahaman tentang teks ( menentukan judul,
menuliskan orientasi, menuliskan komplikasi, dan menuliskan resolusi) dengan
memperhatikan pilihan kata dan penggunaan EYD.

RPP Nken Nuruwati 2

 SMP

b. Siswa dapat memperbaiki karya teks moral/fabel yang telah

disusun dalam kelompok diskusi berdasarkan struktur teks, penggunaan bahasa,
dan EYD
c. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya dengan jujur,
percaya diri, dan menggunakan baahassa Indonesia yanhg baik dan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
a. Perbedaan teks cerita fabel dengan teks cerita lain dilihat dari struktur isi
b. Perbedaan teks cerita fabel dengan teks cerita lain dilihat dari fitur bahasanya

1)Teks Cerita Fabel

ANJING YANG NAKAL

Ada seekor anjing yang sangat nakal dan jahat

sehingga majikannya mengikatkan sebuah balok
yang cukup berat di lehernya agar orang mengetahui
kehadiran anjing tersebut dan bisa menghindari
anjing itu. 

Tetapi sang Anjing yang nakal itu sangat bangga

akan kalung dan balok kayu itu, dia bahkan berlari-
larian sambil menyeret-nyeret balok kayu tersebut
dengan ributnya untuk menarik perhatian orang lain.
Tetapi tak ada satupun orang yang senang melihat
anjing itu.

Seekor anjing lain yang melihatnya kemudian berkata "Kamu seharusnya lebih bijaksana dan berdiam diri
di rumah agar orang tidak melihat balok yang dikalungkan di lehermu. Apakah kamu senang bahwa
semua orang tahu betapa nakal dan jahatnya kamu?"

“Terkenal karena kebaikan, sangatlah berbeda dengan terkenal karena kejahatan”.

RPP Nken Nuruwati 3

 SMP

2)Teks Cerita Lain

Anjing – Anjing Trah Kecil yang Lucu

Shania Kuderi / April 14, 2014

1. PAPILLON

Papillon
Asal : Perancis / Belgia
Berat Badan : Proporsional
Tinggi : 20 – 28 cm
Warna Bulu : Dasar putih dengan bercak warna
selain cokelat kemerahan

Klasifikasi : Gun dog

Papillon sering juga disebut continental toy spaniel. Ia mulai dikenal sejak akhir 1880. Lahir sebagai
“hasil samping” dari pembiakan king charles spaniel di Inggris. Dibandingkan king charles, papillon
memiliki moncong lebih runcing, “pertulangan” yang halus, dan ekor melengkung ke atas. Nama yang
beraksen Perancis ini mengacu pada telinganya yang besar, menghadap ke depan, dan terletak di sudut
kepalanya. Meskipun sosoknya mungil, anjing ini sebenarnya pemberani. Karakternya ramah dan tidak
kenal rasa permusuhan. Bulunya yang halus mudah dirawat.

2) Pertemuan ke-2
a. Langkah Menyusun teks Cerita Fabel, yang meliputi
 memilih objek pengamatan
 Mengamati objek
 Menentukan judul
 Meyusun kerangka sesuai struktur

b. Sumber bahan/topik menulis teks cerita moral/fabel

 Hasil membaca buku
 Melihat gambar
 Mengamati perilaku binatang secara langsung

c. Menentukan judul
Syarat judul: menggunakan bahasa menarik, menggambarkan topic cerita, ditulis dengan
huruf besar semua secara singkat.

RPP Nken Nuruwati 4

 SMP

d. Kerangka teks cerita fabel strukturnya terdiri atas orientasi, komplikasi, resolusi, dan
koda

3) Pertemuan ke-3
a. Penyusunan teks cerita fabel berdasarkan pemahaman tentang teks
( menentukan judul, menuliskan orientasi, menguraikan komplikasi, dan menuliskan
resolusi) dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan EYD.
b. Perbandingan antara teks cerita fabel yang satu dengan lainnya
didasarkan pada struktur teks.
c. Teknik mempresentasikan hasil penyusunan teks cerita fabel.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Langsung
3. Model : Discovery Learning

F. Media ,Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Cerita Fabel dan cerita lain
Lingkungan sekitar peserta didik
Tayangan materi power point

2. Alat
Teks cerita fabel dan teks cerita lain
Gambar binatang
Lembar Kerja siswa

3. Sumber Belajar
 Zabadi, Fairul, Mu’jizah, Murniah, Dad, Sutejo, Parjopo, dan, Mujiati, Nok. 2013. Bahasa
Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMP/M.Ts. Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, hlm. 16 s.d. 17
 Tim Olvista. 2011. Komodo Reptil Warisan Zaman Purba. Tersedia di
http://olvista.com/fauna/komodo-reptil-warisan-zaman-purba/ diunduh, Kamis, 26 Juni 2013.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan ke-1
a. Pendahuluan (10 menit )

1) Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan
kondisi siswa dan kelas.
2) Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3) Untuk memberikan motivasi peserta didik dalam pembelajaran membedakan teks
cerita moral/fabel, guru menampilkan satu teks cerita moral/fabel berjudul “Anjing
yang Nakal” dan teks lain berjudul “Anjing Pappilon”.

RPP Nken Nuruwati 5

 SMP

4) Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang teks moral/fabel dengan
menanyakan teks cerita moral/fabel dan teks lain yang pernah mereka baca.
5) Perserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran dan manfaat
pembelajaran.
6) Perserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran

b. Kegiatan inti (60 menit)

Stimulus
Mengamati
 Peserta didik membaca contoh teks cerita fabel “Anjing Yang Nakal” dengan cermat
 Peserta didik membaca contoh teks cerita lain “ Anjing Kecil Yang Lucu” dengan cermat

Pertanyaan/identifikasi masalah
Menanya
 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan perbedaan teks cerita fabel
dan teks cerita lain dari segi struktur teks.
 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan perbedaan teks cerita fabel
dan teks cerita lain dari segi fitur kebahasaan.

Pengumpulan data
Menalar/mengeksplorasi
 Peserta didik mendiskusikan persamaan teks cerita fabel dan cerita lain dari struktur
isinya
 Peserta didik mendiskusikan perbedaan teks cerita fabel dan teks cerita lain dari ciri-ciri
bahasanya

Pengolahan data
Mengasosiasi
 Peserta didik membandingkan dan menyimpulkan struktur teks cerita fabel

Pembuktian
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan perbedaan teks cerita fabel dan
teks cerita lain dalam berbagai bentuk (uraian, tabel, atau peta konsep)

c. Penutup (10 menit)

1) Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tentang
perbedaan teks cerita moral dan teks biografi.
2) Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami
perbedaan teks cerita moral dan teks biografi
3) Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
4) Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai
perbedaan teks cerita moral/fabel dan teks lain.
5) Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

RPP Nken Nuruwati 6

 SMP

6) Guru mengajak siswa mengucap surat Al Fatihah sebagai wujud rasa bersyukur agar
ilmunya bermanfaat.
7) Guru mengucap salam penutup.
2.Pertemuan ke-2
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit )
1) Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa
dan kelas
2) Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya
dengan materi yang akan dipelajari
3) Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang menyusun teks moral/fabel.
4) Perserta didik menerima informasi tentang tujuan dan manfaat pembelajaran dengan
mengaitkan aspek sikap religi dan sosial.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Stimulus
Mengamati
 Peserta didik mengamati perilaku binatang di lingkungan sekolah/sekitar yang akan
dijadikan bahan menyusun teks moral/fabel. (missal: mengamati ulat, capung, ayam,
kambing, dll).

Pertanyaan/identifikasi masalah
Menanya
 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan hal-hal terkait dengan
periilaku-perilaku binatang, pemilihan objek, penentuan objek untuk menentukan judul
yang baik.

Pengumpulan data
Menalar/mengeksplorasi
 Peserta didik dalam kelompok memilih objek pengamatan perilaku binatang dari
lingkungan sekitar dan atau sumber lainnya untuk bahan penulisan tesk moral/fabel.
 Peserta didik mengumpulkan data atau bahan dari perilaku binatang di lingkungan sekitar
dengan penuh tanggung jawab.

Pengolahan data
Mengasosiasi
 Peserta didik dalam kelompok menentukan objek/topik penulisan teks moral/fabel.
 Peserta didik dalam kelompok menentukan kerangka penulisan teks moral/fabel sesuai
struktur dan fitur bahasa dengan penuh tanggung jawab.

Pembuktian
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi penyusunan kerangka penulisan teks cerita fabel/moral
dengan penuh tanggung jawab dan percaya diri

RPP Nken Nuruwati 7

 SMP

 Peserta didik menyampaikan komentar untuk memperbaiki penyusunan kerangka teks

cerita moral dari kelompok lain dengan santun.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Peserta didik mengemukakan pengalaman-pengalamannya selama melakukan pengamatan dan
perancangan penulisan pengembangan kerangka penulisan.
2) Guru memberikan umpan balik dengan menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik.
3) Guru memberikan tugas untuk dikerjakan siswa di rumah, yaitu menyusun teks moral/fabel
secara mandiri.
4) Guru mengajak siswa membaca surat Al Fatihah sebagai wujud syukur agar ilmunya bermanfaat.
5) Guru mengucap salam penutup.

3.Pertemuan ke-3
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit )
1) Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
siswa dan kelas
2) Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
3) Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang menyusun teks moral/fabel.
4) Perserta didik menerima informasi tentang tujuan dan manfaat pembelajaran dengan
mengaitkan aspek sikap religi dan sosial.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Stimulus
Mengamati
 Peserta didik membaca ulang teks cerita moral/ fabel yang telah disusun di rumah.

Pertanyaan/identifikasi masalah
Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan struktur dan penggunaan
fitur bahasa pada hasil karyanya.

Pengumpulan data
Menalar/mengeksplorasi
 Peserta didik mendata permasalahan terkait struktur teks dan fitur bahasa pada teks cerita
moral/fabel yang telah disusunnya meliputi (orientasi, komplikasi, resolusi, koda)
penggunaaan fitur bahasa pilihan kata, penggunaan bahasa, ejaan dan EYD.

Pengolahan data
Mengasosiasi
 Siswa dalam kelompok merevisi teks cerita moral/fabel yang disusunnya
bersama kelompok lain dari segi judul, isi (muatan moral), orientasi, komplikasi,
resolusi, dan kaidah penggunaan bahasa (struktur kalimat, istilah, ejaan, dan
tanda baca).
RPP Nken Nuruwati 8
 SMP

Pembuktian
Mengomunikasikan
 Siswa mempresentasikan hasil penyusunan teks cerita fabel kelompok dengan percaya diri
dan bahasa yang lugas
 Menanggapi presentasi kelompok lain secara lugas dan santun
 Menanggapi presentasi teman dengan lugas dan santun
 Memajangkan hasil kerja

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Peserta didik mengemukakan pengalaman-pengalamannya selama menyusun teks cerita fabel.
2) Guru memberikan umpan balik terhadap kesulitan siswa dalam menyusun teks cerita
moral/fabel.
3) Peserta didik menerima tugas menyempurnakan teks yang disusun dengan berpedoman pada
penggunaan kata, ejaan, dan tanda baca yang tepat.
4) Peserta didik menerima tugas mengkliping berbagai bentuk teks cerita fabel di berbagai media
massa/mempublikasikan lewat jejaring social berbasis IT.
5) Guru menutup pelajaran dengan mengajak siswa membaca surat AL Fatihah bersama-sama
sebagai wujud rasa syukur agar ilmunya bermanfaat.
6) Guru mengucap salam penutup.

b. Penilaian
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penialaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi
No. Indikator Instrumen
1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia di kelas dan di luar Lembar pengamatan
kelas dengan baik dan benar
2 Memiliki perilaku jujur dalam kegiatan Lembar pengamatan
3 Berperilaku percaya diri dan bertanggung jawab Lembar pengamatan
4 Berperilaku santun Lembar pengamatan

d. Rubrik Penilaian sikap

Indikator, skor
Terbiasa Berperilaku jujur, tanggung jawab, dan
menggunakan bahasa santun dalam menanggapi secara Kon-
Indonesia dengan baik Nilai versi
Nama Peserta pribadi hal-hal atau kejadian ∑ (∑
No. dan benar di kelas dan berdasarkan hasil observasi
nilai
Didik luar kelas ketika skor skor:12)x
100 (Nilai:100)
menyusun teks cerita Jujur Percaya diri x4
fabel
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst

RPP Nken Nuruwati 9

 SMP

Pedoman Penilaian
Berikan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan hasil pengamatan terhadap aktivitas peserta
didik selama pembelajaran
1. Tidak melakukan sesuai tuntutan indikator
2. Kadang-kadang melakukan sesuai tuntutan indikator
3. Sering melakukan sesuai tuntutan indikator
4. Selalu melakukan sesuai tuntutan indikator

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen

1. 3.2.3 Membedakan teks cerita fabel
dengan teks cerita lain dilihat
dari struktur isi
2. 3.2.4 Membedakan teks cerita fabel
dengan teks cerita lain dilihat
dari fitur bahasanya
Jelaskan perbedaan teks cerita fabel dengan teks
cerita lain dilihat dari struktur isi!
Jelaskan perbedaan teks cerita fabel dengan teks
cerita lain dilihat dari fitur bahasanya!

Soal tes Uraian

Bacaan dan Rubrik Penilaian Terlampir

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Rubrik penilaian
c. Kisi-kisi
No. Keterampilan Butir Instrumen

1. Melakukan pengamatan c. Tulislah teks cerita fabel dengan langkah-

terhadap salah satu objek di langkah:
lingkungan sekitar yang akan  memilih objek pengamatan
dijadikan bahan menulis teks  Mengamati objek
cerita fabel  Menentukan judul
 Menulis orientasi
 Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting
dari objek yang diamati

RPP Nken Nuruwati 10

 SMP

Rubrik penilaian proyek (Keterampilan)

Rubrik Penilaian Hasil Akhir Kemampuan Menulis Teks Cerita Fabel

Aspek yang Tanda Cek

No. Deskriptor
Diamati Ya Tidak
1. Judul  Apakah judul sudah memunculkan
ciri khas dari sesuatu yang hendak
diinformasikan?
2. Orientasi  Apakah orientasi berisi pengenalan
fenomena benda yang akan
dibicarakan dengan menyertakan
subjek laporan, keterangan, dan
klasifikasinya?
3. Rincian  Apakah unsur-unsur deskripsi
lengkap?
 Apakah unsur-unsur deskripsi (ciri
fisik, asal muasal, perkembangan
motif, perkembangan corak/warna,
jenis, teknik, dan diuraikan secara
rinci dan mendalam?
4. Keterpaduan  Apakah antara paragraf satu dengan
wacana paragraf berikutnya berkaitan
ditandai oleh keterkaitan isi?
5. Struktur kalimat  Apakah tidak ada kesalahan struktur
kalimat?
6. Pilihan kata  Apakah pilihan kata baku dan
menggunakan istilah-istilah teknis
(dalam bidang tertentu)?
7. Ketepatan  Apakah tidak ada kesalahan dalam
penulisan ejaan penulisan ejaan dan tanda baca?
dan tanda baca

Penilaian Diri
KD 2.1 Terintegrasi dalam KD 4.2

Tanda Cek
No. Sikap yang diamati
Ya Tidak

1 Tanggung jawab

a. Saya melakukan pengamatan dengan penuh konsentrasi

b. Saya melakukan pengamatan dengan tahapan yang disepakati

RPP Nken Nuruwati 11

 SMP

c. Saya menyelesaikan tugas menulis hasil teks fabel sampai selesai

2 Jujur

a. Saya mendapatkan data pengamataan tanpa menyontek data teman

b. Saya menyusun laporan sesuai data hasil pengamatan

c. Saya membuat laporan dengan pilihan kata dan kalimat yang saya susun
sendiri
3 Santun

a. Sebelum menanggapi laporan teman, terlebih dahulu saya

mengacungkan tangan untuk meminta kesempatan menanggapi
b. Saya menanggapi laporan teman dengan intonasi datar dan ekpresi
wajah ramah
c. Saya menanggapi laporan teman dengan kata-kata yang tidak
menyinggung teman
Jumlah Tanda Cek

Perolehan Skor

Nilai = -------------------- X Skor ideal = NA

Skor Maksimal

Mengetahui, Pasrujambe, 14 November 2013

Kepala SMPN 1 Bangun Prestasi Guru Bahasa Indonesia,

Drs. SUBROTO,MM NIKEN NURUWATI, S.Pd., MM

NIP 19640229 198512 1 00 NIP 19681122 199903 2 003

RPP Nken Nuruwati 12

 SMP

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Nama Siswa : __________________________
Kelas/no. : __________________________

A. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan I.

a. Melalui membaca teks cerita fabel dan teks cerita lain, peserta didik dapat membedakan teks cerita
fabel dengan teks lain dilihat dari struktur isi dengan tepat.
b. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat membedakan teks cerita fabel dengan teks lain dari fitur
bahasa dengan tepat

B. Kegiatan Siswa
a. Bacalah teks berikut kemudian secara kelompok jawablah pertanyaan soal dengan mengisi table!

1.Teks 1

ANJING YANG NAKAL

Ada seekor anjing yang sangat nakal dan jahat

sehingga majikannya mengikatkan sebuah balok
yang cukup berat di lehernya agar orang mengetahui
kehadiran anjing tersebut dan bisa menghindari
anjing itu. 

Tetapi sang Anjing yang nakal itu sangat bangga

akan kalung dan balok kayu itu, dia bahkan berlari-
larian sambil menyeret-nyeret balok kayu tersebut
dengan ributnya untuk menarik perhatian orang lain.
Tetapi tak ada satupun orang yang senang melihat
anjing itu.

Seekor anjing lain yang melihatnya kemudian

berkata "Kamu seharusnya lebih bijaksana dan berdiam diri di rumah agar orang tidak melihat balok yang
dikalungkan di lehermu. Apakah kamu senang bahwa semua orang tahu betapa nakal dan jahatnya
kamu?"

“Terkenal karena kebaikan, sangatlah berbeda dengan terkenal karena kejahatan”.

RPP Nken Nuruwati 13

 SMP

2. Teks 2

Anjing – Anjing Trah Kecil yang Lucu

Shania Kuderi / April 14, 2014

1. PAPILLON

Papillon
Asal : Perancis / Belgia
Berat Badan : Proporsional
Tinggi : 20 – 28 cm
Warna Bulu : Dasar putih dengan bercak warna
selain cokelat kemerahan

Klasifikasi : Gun dog

Papillon sering juga disebut continental toy spaniel. Ia mulai dikenal sejak akhir 1880. Lahir sebagai
“hasil samping” dari pembiakan king charles spaniel di Inggris. Dibandingkan king charles, papillon
memiliki moncong lebih runcing, “pertulangan” yang halus, dan ekor melengkung ke atas. Nama yang
beraksen Perancis ini mengacu pada telinganya yang besar, menghadap ke depan, dan terletak di sudut
kepalanya. Meskipun sosoknya mungil, anjing ini sebenarnya pemberani. Karakternya ramah dan tidak
kenal rasa permusuhan. Bulunya yang halus mudah dirawat.

C. Jawablah pertanyaan berikut dengan mengisi table berikut!

a. Apakah perbedaan teks 1 dengan teks 2 dari segi strukturnya?

Teks 1

No Struktur Teks 1 Bukti teks yang mendukung

1 Orientasi

Simpulan

Teks 2

RPP Nken Nuruwati 14

 SMP

No Struktur Teks 2 Bukti teks yang mendukung

1 Orentasi

Simpulan

Perbedaan Teks 1 dan teks 2

No Uraian Teks 2 Teks 2

1 Orientasi

2 Komplikasi

3 Resolusi

4 Koda

Simpulan

b. Apa sajakah perbedaan fitur kebahasaan dari kedua teks tersebut?

Teks 1.

No Uraian Teks 1 (Fabel) Bukti Teks yang Mendukung

1 Pilihan kata

2 Kalimat

3 Gaya bahasa

Simpulan

Teks 2

No Uraian Teks 2 Bukti teks yang mendukung

RPP Nken Nuruwati 15

 SMP

1 Pilihan kata

2 Kalimat

3 Gaya bahasa

Simpulan

3. Perbedaan Fitur bahasa

No Uraian Teks 1 Teks 2

1 Pilihan kata

2 Kalimat

3 Gaya bahasa

Simpulan

Malang, ……………………………..
Tanda tangan orang tua Tanda tangan guru Nilai

RPP Nken Nuruwati 16

 SMP

RPP Nken Nuruwati 17