RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP ………

Kelas : VII (tujuh)
Semester : Ganjil /Genap
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit x (4 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap
seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan
sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.3 Memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok
4.3 Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
 1. Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber
pembelajaran tentang Memahami teknik bermain musik dan Memainkan instrumen
musik sederhana secara perorangan dan kelompok

2. merencanakan tentang gagasan berkarya musik tentang Memahami teknik

bermain musik dan Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan
kelompok berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Mewujudkan rencana menjadi sebuah karya musik jadi (eksperimenting atau
mencoba) tentang Memahami teknik bermain musik dan Memainkan instrumen
musik sederhana secara perorangan dan kelompok dengan menggunakan
peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Mempublikasikan / menampilkan karya musik (networking atau membuat
jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :

1. Aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber

pembelajaran tentang Memahami teknik bermain musik dan Memainkan
instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok
2. Memilih, menentukan dan membuat rencana tentang gagasan berkarya musik
tentang Memahami teknik bermain musik dan Memainkan instrumen musik
sederhana secara perorangan dan kelompok berdasarkan hasil eksplorasi siswa
masing-masing
3. Mewujudkan rencana menjadi sebuah karya musik jadi (eksperimenting atau
mencoba) tentang Memahami teknik bermain musik dan Memainkan instrumen
musik sederhana secara perorangan dan kelompok dengan menggunakan
peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Menemukan cara mempublikasi / menampilkan karya musik (networking atau
membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.

E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN

KEGI DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

ATAN WAKTU
Kegiatan Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan 10 MENIT
Awal aktivitas berikut:
1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (musik)
dengan mengucapkan salam, mengabsen dan
menanyakan keadaaan dan situasi kelas.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni

Seni Budaya 4
 musik pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang
Memahami teknik bermain musik dan Memainkan
instrumen musik sederhana secara perorangan dan
kelompok
3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk
yakin diri dapat membuat karya seni musik tentang
Memahami teknik bermain musik dan Memainkan
instrumen musik sederhana secara perorangan dan
kelompok
Kegiatan Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas
inti berikut:

Pertemuan 1 60 menit
1. Pembagian kelompok siswa SMP kelas VII menjadi 8
kelompok.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk
bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi
tugas yang seimbang antarsiswa.
3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara
kerja eksplorasi tentang Memahami teknik bermain
musik dan Memainkan instrumen musik sederhana secara
perorangan dan kelompok dengan berbagai sumber
belajar agar optimal.
4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu
penyelesaian mengenai tugas eksplorasi tentang
Memahami teknik bermain musik dan Memainkan
instrumen musik sederhana secara perorangan dan
kelompok
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa Kelas VII dalam
melaksanakan ekplorasi tentang

Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil 60 menit
eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk
mewujudkan menjadi rencana karya musik tentang
Memahami teknik bermain musik dan Memainkan
instrumen musik sederhana secara perorangan dan
kelompok
2. Masing-masing siswa kelas VII dalam kelompoknya
mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi
para anggotanya untuk menjadi rencana berkarya musik
tentang Memahami teknik bermain musik dan Memainkan
instrumen musik sederhana secara perorangan dan
kelompok
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan

Seni Budaya 4
 menentukan satu karya seni musik yang akan
direncanakan tentang Memahami teknik bermain musik
dan Memainkan instrumen musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
4. Melaksanakan pembuatan rencana tentang Memahami
teknik bermain musik dan Memainkan instrumen musik
sederhana secara perorangan dan kelompok dengan
memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan
anggota kelompok.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa kelas VII yang kesulitan
membuat rencana tentang Memahami teknik bermain
musik dan Memainkan instrumen musik sederhana secara
perorangan dan kelompok

Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan pembelajaran seni musik, agar 60 menit
rencana musik tentang Memahami teknik bermain musik
dan Memainkan instrumen musik sederhana secara
perorangan dan kelompok .minggu terdahulu diwujudkan
melalaui karya musik yang jadi
2. Masing-masing kelompok siswa kelas VII menyiapkan
peralatan dan bahan karya seni musik tentang
Memahami teknik bermain musik dan Memainkan
instrumen musik sederhana secara perorangan dan
kelompok
3. Setiap siswa disiplin dan berperan aktif di kelompoknya
masing masing untuk mewujudkan karya seni musik
tentang Memahami teknik bermain musik dan Memainkan
instrumen musik sederhana secara perorangan dan
kelompok
4. Semua anggota kelompok bekerja sama untuk karya
seni musik tentang dengan rasa penuh tanggung jawab.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam
karya seni musik tentang Memahami teknik bermain
musik dan Memainkan instrumen musik sederhana secara
perorangan dan kelompok

Pertemuan 4
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni rupa 60 menit
yang sudah dihasikan tentang segera
dipublikasikan/dipamerkan.
2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang
informasi tentang media, cara dan tempat untuk
mempublikasikan / menampilkan karya seni musik yang

Seni Budaya 4
 telah dibuatnya kepada orang lain.
3. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring
(networking) dengan cara mengundang/mengapload/
facebook, internet, dll., kepada siswa kelas/para guru
dan kepala sekolah/para orang tua/ khalayak umum/dll.,
untuk mendapat diapresiasi.
4. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara
berbagi tugas untuk kesuksesan mempublikasikan /
menampilkan musik yang telah dibuat.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa Kelas VII yang kesulitan
dalam melaksanakan mempublikasikan / menampilkan
karya seni musik kepada orang lain.

Kegiatan Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan 10 menit

Penutup aktivitas berikut:

1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas

VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk
lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni musik pada minggu berikutnya.
2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi
pembelajaran seni musik dengan cara penilaian kinerja,
penilaian projek, penilaian portofolio dan penilaian
laporan.

F. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:

1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentang Memahami
teknik bermain musik dan Memainkan instrumen musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentang Memahami teknik bermain
musik dan Memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan
kelompok
3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentang Memahami
teknik bermain musik dan Memainkan instrumen musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
4. Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring) tentang
Memahami teknik bermain musik dan Memainkan instrumen musik
sederhana secara perorangan dan kelompok

G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Seni Budaya 4
 1. Pendekatan : Pendekatan Scientific
2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek, based
problem dan based inovasi.

H. EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar)

2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
3. Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi)
4. Penilaian tes tertulis (laporan)

I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan KD
2. Sumber belajar : (1) Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP
mata pelajaran Seni budaya Kurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta;
(2) Sumber media internet; (3) Sumber media masa (TV, Koran,
majalah, dll; (4) Moment pagelaran dan pameran di lokal maupun
nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan setempat, dll.

Lampiran-1

MATERI PEMBELAJARAN

Seni Budaya 4
1. Musik Ansambel
Alat musik dalam permainan musik ansambel, menurut
fungsinya dapat digolongkan menjadi tiga kelompok, sebagai
berikut.

a. Kelompok Alat Musik Ritmis

Alat ini berfungsi untuk memberikan irama. Contoh: triangle,
gendang, gambang, ketipung, dan gong.

(Sumber: Dok. Kemdikbud )

Gambar 6.9 Contoh alat musik ritmis, bedug dan rebana

b. Kelompok Alat Musik Melodis

Alat musik melodis adalah alat musik yang berfungsi
membawakan melodi pokok suatu lagu. Oleh karena itu,
alat musik ini memiliki nada-nada sehingga dapat
mengeluarkan

rangkaian nada. Contoh: rebab, piano, dan mandolin.

(Sumber: Dok. Kemdikbud )

Gambar 6.10 Contoh alat musik melodis, saluang dan saron

c. Kelompok Alat Musik Harmonis

Alat musik harmonis adalah alat musik yang berfungsi
sebagai pengiring dan dapat mengeluarkan paduan nada
sekaligus. Contoh: sampek dan sasando.

Seni Budaya 4
 (Sumber: Dok. Kemdikbud )
Gambar 6.11 Contoh alat musik
harmonis, sampek dan sasando Sampek Sasando

2. Musik Indonesia
Musik Indonesia amat beragam ada musik tradisional dan
ada musik modern, antara lain dangdut dan keroncong.
Masingmasing daerah juga memiliki alat musik dengan
karakteristik tersendiri yang tersebar dari Aceh hingga Papua.
Angklung telah diakui oleh Unesco sebagai warisan budaya.

a. Angklung empat tabung

Angklung adalah alat musik dari daerah Jawa Barat dan Banten, bambu. Angklung
awalnya angklung merupakan alat musik yang digunakan untuk yang terdiri dari
bunyi-bunyian berkaitan tentang panen padi dan upacara lain yang tiga tabung bambu
juga berkenaan dengan padi. Pak Daeng Sutisna seorang guru dari adalah bentuk
trinada misalkan C
minor, G, D dim,
sedangkan yang
empat untuk catur
nada misalkan G7,
C7.
(sumber: www.azamku.com)
Gambar 6.12: Alat musik
Angklung

Lagu Burung Kakaktua

Kuningan Jawa Barat sejak tahun 1938 mengembangkan angklung

sebagai musik di sekolah dengan membuat laras diatonik, (Oby
A.R. Wiramiharja 2010), seperti nada pada alat musik modern
seperti piano, gitar, dan alat musik lainnya. Kini alat musik
angklung telah menyebar luas ke luar negeri. Alat musik angklung
berkat jasa Pak Daeng, dibedakan menjadi angklung pembawa
melodi dan angklung pengiring. Angklung melodi terdiri dari dua
tabung bambu, sedangkan angklung pengiring terdiri atas tiga atau

Seni Budaya 4
 b. Seruling Bambu
Alat musik seruling bambu juga berkembang seperti angklung. Di Sulawesi
Selatan yaitu di Toraja dan di Sulawesi Utara seruling bambu telah dipakai
sebagai musik ansambel, demikian juga di Nusa Tenggara Timur. Alat musik
seruling dibedakan menjadi seruling pembawa melodi, dan seruling
pengiring. Seruling pengiring berfungsi sebagai akor dan bas. Akor bunyi
nada seruling tediri dari tiga seruling misalkan untuk akor C mayor berarti
seruling satu bunyi nadanya c, seruling dua bunyi

nadanya e, dan yang lain bunyi nadanya g.

(Sumber: Dok. Kemdikbud )

Gambar 6.13 Orkes seruling bambu dari Nusa Tenggara Timur (NTT)

c. Sasando
Alat musik sasando berasal dari Kabupaten Rotedau di Nusa Tenggara
Timur, yang sudah sukar dijumpai termasuk pakaian tenun Rote dan
Tiilangga topi khas Rote.

Musik sasando sekarang sudah dimodifikasi sehingga dapat

digunakan untuk mengiringi orang bernyanyi. Pak Jer. A. P yang tinggal di
Kupang tepatnya di Liliba jalan ke arah Timor Leste, memodifikasi
sasando sehingga, menjadi sasando elektrik. Tanpa daun lontar suara
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
alat musik ini sudah jelas terdengar, alat musik sasando mempunyai
wilayah nada G besar sampai dengan nada e 3. Selain itu dapat digunakan
dalam 2 nada dasar

Gambar 6.14 Sasando mayor yaitu nada dasar C dan nada dasar G. Sasando termasuk alat musik
chordofone yaitu alat musik dengan sumber bunyi senar. Cara memainkan
musik sasando dipetik tangan kiri memainkan akor tangan kanan memainkan
melodi. Urutan nada untuk tangan kiri dalam nada dasar C= do adalah do, so,
so, fa, fis, la, ti, do, re, mi, fa, fi. Untuk melodinya dimainkan oleh
tangan kanan, nadanya so, la, ti, do, re, mi, fa, so, la, mi, re, do, ti, la, so, fa,
mi.

d. Calung
Masyarakat banyak yang menyamakan calung de ngan angklung, karena
melihat bentuknya yang hampir sama. Meskipun hampir sama, namun cara
membunyikan alat musik tersebut sangat berbeda. Angklung agar keluar
bunyinya hanya digoyangkan, sedangkan calung harus dengan cara memukul
batang-batang bambu.

9 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 – 26 Mei 2014.

 ( Sumber: Dok. Kemdikbud ) Gambar 6.15 Alat musik
Calung

e. Kolintang
Alat musik Kolintang merupakan alat musik asli daerah
Minahasa Sulawesi Utara. Nama kolintang menurut masyarakat
Minahasa berasal dari suaranya, tong (nada rendah), ting
(nada tinggi) dan tang (nada biasa). Dalam bahasa daerah
(Sumber: Dok. Kemdikbud )
setempat berarti, ajakan “Mari kita lakukan TONG TING TANG” Gambar 6.17 Alat musik

atau:

Mangemo kumolintang. Ajakan tersebut akhirnya berubah Kolintang menjadi kata kolintang agar
mudah dilafalkan oleh masyarakat.

3. Memainkan Alat Musik Melodis

Indonesia memiliki beragam alat musik melodis, yang dibunyikan dengan
teknik pukul, tiup, maupun petik, yang dijelaskan pada bagian terdahulu. Kali
ini kita akan berlatih memainkan alat musik rekorder.

Teknik Bermain Rekorder

Pada pembelajaran kali ini, kita akan belajar bermain rekorder. Rekorder
alat musik bukan asli bangsa kita, suara yang dihasilkan kurang bagus,
terlebih jika rekorder ditiup dengan keras dan tak beraturan. Suaranya
memekakkan telinga. Telinga bisa rusak, namun demikian alat ini praktis dan
mempunyai nada yang standar, sehingga sering kali digunakan di sekolah
untuk praktik musik ansambel.

Agar bunyi rekorder terdengar bulat, maka waktu meniup bersamaan

seperti menyebut thu/tu dan tho/to. Sistem penjarian dapat kamu lihat
dalam buku manual rekorder berikut ini.

10 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 – 26 Mei 2014.

 (Sumber: Manual book recorder )
(Sumber: Buku manual recorder )
Gambar 6.8
Nada b, a, dan g adalah nada-nada pertama yang akan dipelajari. Nada-nada itu dimainkan
berurutan. Ibu jari kiri menutup lubang belakang (0). Jari 1, 2, dan 3 menutup dan membuka
tiga lubang nada pertama sebelah atas. Ibu jari kanan menopang rekorder. Jari-jari tangan kanan
yang belum

A. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentang……

B. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentang…..

C. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentang ……..

11 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 – 26 Mei 2014.

 D. Cara-cara mempublikasikan (networking/ jejaring) tentang ………….

Lampiran-2a

LEMBAR PENILAIAN

Nama : Amir Sarifudin

NIS : 1314007
Kelas : VII X
Pokok Bahasan : Bermain Musik Ansamble

Petunjuk Penilaian Keterampilan:

Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai

No. Indikator Penilaian A B C D

86-100 76- 85 66 -75 56-65
1 Materi

12 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 – 26 Mei 2014.

 2 Teknik

3 Ekspresi

4 Penampilan

Total Nilai /10

Lampiran-2b

LEMBAR RUBRIK

Nama : Amir Sarifudin

NIS : 1314007
Kelas : VII x
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!

No. Indikator Pengamatan Ya Tidak

1 Jujur dalam berkarya

2 Bertanggung jawab penyelesaian projek

3 Peduli dalam memecahkan masalah

4 Percaya diri dalam mempublikasikan hasil

karya

13 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 – 26 Mei 2014.

 Lampiran-2c

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

No Nama Prilaku Yang Diamati alam Pembelajaran

Menghargai Disiplin Aktivitas Komunikasi Tanggung
orang lain jawab
1. Juned
2. Cuplis
3. Markonah
4 Markuah
5. Amir Saripudin
Dll.

Keterangan : Skala tentang nilai 1 s/d 5

1 sangat kurang , 2 kurang , 3 cukup , 4 baik , 5 amat baik

14 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 – 26 Mei 2014.