MODUL AJAR

Informasi Umum
Identitas Modul : SENI MUSIK TRADISIONAL
Nama penyusun, institusi, dan : Dhea Ahmanda Putri, Universitas Negeri Surabaya, 2022
tahun disusunnya Modul Ajar

Jenjang sekolah : SMAN 10 GALAXY

(SD/SMP/SMA)
Fase/Kelas : Fase E/X (Sepuluh)
Alokasi waktu : 7 Pertemuan x 3JP (45 menit) / 945 menit
Kompetensi awal : Siswa mampu mengidentifikasikan ragam dan jenis alat musik
tradisional beserta teknik bermain dan dapat membedakan alat
musik tradisional berdasarkan sumber bunyinya.
Profil Pelajar Pancasila :
 Mengenal dan melestarikan musik tradisional
 Mendalami budaya danidentitas budaya
 Bekerjasama dalamkelompok
 Aktif dan Kreatif
 Percaya Diri
Capaian Pembelajaran : Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menyimak dengan
baik dan cermat, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman
atas bunyi-musik. Peserta didik dapat mengkaji, memberi
kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik sendiri
maupun bersama-sama baik sebagai dokumentasi maupun alat
komunikasi secara umum serta menyadari hubungannya
dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang
lebih luas untuk perbaikan hidup baik diri sendiri, sesama,
lingkungan dan alam semesta. Peserta didik mampu menjalani
kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin dalam melakukan
praktik musik mulai persiapan, penyajian, maupun setelah
melakukan praktik musik dengan kesadaran untuk
perkembangan, perbaikan, kelancaran serta keluwesan dalam
melakukan praktik musik. Peserta didik mampu memilih,
memainkan, menghasilkan, menganalisis, merefleksi karya-
karya musik secara aktif, kreatif, artistik, dan musikal secara
bebas dan bertanggung jawab, serta sensitif terhadap fenomena
kehidupan manusia serta terus mengusahakan mendapatkan
pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi perbaikan dan
kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan bersama.
Sarana dan Prasarana :
1. Fasilitas yang dibutuhkan meliputi : a) perangkat audio

visual seperti Laptop,Komputer, atau LCD Screen; b) jaringan

listrik; c) jaringan internet/ Wifi (jika ada)
2. Jika tidak ada fasilitas audio visual dapat menyediakan
 gambar alat musik tradisional
3. Dibutuhkan ruang musik yang berisi alat musik gamelan

Target peserta didik : Siswa Kelas X

Model yang digunakan : Pembelajaran Tatap Muka
Komponen inti
Tujuan pembelajaran :
1. Siswa dapat mengidentifikasi ragam alat musik tradisional
gamelan berdasarkan sumber bunyinya
2. Siswa dapat memainkan alat musik tradisional gamelan secara
perorangan atau kelompok
3. Menyajikan simpulan hasil pengamatan tentang jenis
dan fungsi alat musik pada karya musik tradisional
4. Memainkan alat musik tradisional gamelan
5. Menyajikan beberapa jenis gending karawitan

Pemahaman permakna : Alat Musik Modern yang timbul karena adanya sebuah dari
sentuhan teknologi yang dianggap lebih beradab dan lebih
maju, sedangkan tradisional sendiri lebih terikat akan
fungsional dalam sosial masyarakat yang mendukung dari
sebuah kebudayaan tersebut.
Pertanyaan pemantik : 1. Bagaimana teknik dalam memainkan musik tradisional?
2. Ada berapakah jenis jenis alat musik tradisional ?
Persiapan pembelajaran : Perkiraan waktu yang
dibutuhkan : 60 menit
Langkah-langkah :
 Menyiapkan bahan ajar dan media pembelajaran,
 Jika tidak tersedia video guru dapat menggunakan
mencetak gambar ragam alat musik tradisional
 Guru menyiapkan alat yang dibutuhkan (TV, laptop,
komputer, atau LCDScreen) dan spekaer
 Guru menyiapkan ruang. Jika menggunakan ruang musik
maka perlu ditataagar memungkinkan siswa dengan mudah
memainkan alat musik
Kegiatan pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
hari ini
2. Kegiatan Inti
Mengalami :
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Ragam alat musik tradisional gamelan
berdasarkan sumber bunyi dan cara
memainkanya
 Lembar kerja materi Ragam alat musik
tradisional gamelan berdasarkan sumber bunyi
dan cara memainkanya
 Pemberian contoh-contoh materi Ragam alat
musik tradisional gamelan berdasarkan sumber
bunyi dan cara memainkanya untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif

Berpikir dan bekerja artistik :

 Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar.
 Siswa melakukan diskusi berdasarkan hasil
pengamatan dengan dipandu oleh guru

Mencipta :
 Siswa diajak eksplorasi memainkan alat musik
tradisional dari contoh video yangtelah
ditayangkan
 Siswa yang nampak aktif dan menguasai
teknik dalam bermain alat musik tradisional
diminta mempresentasikan di depan teman-
temannya sebagai tutor sebaya

Refleksi :
 Menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa resume tentang
materi ragam alat musik tradisional
berdasarkan sumber bunyinya dan cara
memainkannya.
 Guru mengevaluasi hasil resume
Berdampak :
 Siswa mampu bernalar kritis dengan berani
menjelaskan ragam alat musik tradisional
gamelan berdasarkan sumber bunyi dan cara
memainkanya (HOTS)
 Siswa akhirnya memiliki sikap menghargai alat
musik tradisional tradisi Indonesia dengan lebih

3. Kegiatan Penutup
Asesmen:
A. Asesmen Diagnostik
Asesmen Diagnostik Non-Kognitif
Informasi apa saja yang ingin digali?
Latar belakang keluarga
Latar belakang pergaulan
Latar belakang pendidikan
Minat dan bakat siswa
Langkah-langkah apa saja yang akan
dilakukan?
bijaksana
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi
pelajaran Ragam alat musik tradisional
Indonesia berdasarkan sumber bunyinya yang
baru diselesaikan
 Guru memberikan informasi mengenai pokok
materi pada pertemuan berikutnya
 Menutup pembelajaran dengan berdoa agar selalu
bersyukur atas nikmat yang diterima dari Allah
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Seberapa dekat dengan keluarga?
2. Bagaimana kondisi orang tua/keluarga?
3. Apa saja kegiatan ang dilakukan di
rumahbersama keluarga?
4. Apakah kamu meganggap rumah
sebagairumah yang sebenarnya?
5. Apa pekerjaan orang tua?,
1. Komunitas apa yang siswa ikuti?
2. Dengan siapa saja siswa bergaul?
1. Dari mana asal sekolah siswa?
2. Apakah dulu berasal dari sekolah seni
,negeri, atau madrasah?
1. Kompetisi apa saja yang pernah diikuti?
2. Apa hobi dan kegemaran siswa?
3. Prestasi apa saja yang pernah diraih?
Alat bantu apa yang dibutuhkan?
1. Persiapan
Membuat daftar pertanyaan kepada
siswamengenai latar belakang siswa
tersebut
2. Tindak lanjut
Kuisioner
Guru dapat mengetahui latar
belakang siswa berdasarkan cerita
yang disampaikan, kemudian
mengklasifikan kondisi siswa
berdasar latar belakang.

Bentuk Kriteria Nilai

Penilaian
Diskusi 1. Terlibat aktif dalam diskusi 5
2. Terlibat cukup aktif dalam diskusi 2
3. Terlibat kurang aktif dalam diskusi 1
Tanya jawab 1. Mengajukan pertanyaan 5
2. Menjawab pertanyaan 3
3. Tidak mampu menjawab pertanyaan 0
presentasi 1. Menyampaikan hasil kerja secara lugas 5
dan jelas
2. Menyampaikan hasil kerja secara lugas
4
dan jelas namun butuh perbaikan
3. Menyampaikan hasil kerja dengan kurang 1
baik
 Asesmen Diagnostik Kognitif

Waktu Asesmen Awal pembelajaran CP Durasi Asesmen

baru

Identifikasi Pertanyaan Kemungkinan Skor Rencana Tindak

materi yang akan Jawaban (Kategori) Lanjut
diujikan

Mengidentifikasi 1. Sebutkan salah satu Pengayaan

kan ragam jenis jenis musik tradisional Benar 5
alat musik di daerah jawa tengah
tradisional
berdasarkan
sumber bunyinya

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

Siswa akan dioptimalkan menjadi tutor Buku bacaan siswa/ buku pedoman
sebaya

B. Asesmen Formatif & Sumatif

Asesmen Formatif
Observasi (profil pelajar pancasila)
Aspek Kriteria Penilaian Nilai
 Mengenal dan melestarikan
musik tradisional
 Mendalami budaya dan
identitas budaya
 Bekerjasama dalam
kelompok
Siswa mampu mengenal dan membedakan alat musik
tradisioanal berdasarkan sumber bunyi dan cara 5
memainkannya
Siswa mampu bertukar pikiran dan bekerjasama dengan
teman dalam kelompok untuk menganalisis ragam musik 3
tradisional berdasarkan sumber bunyinya dan cara memainkannya

 Aktif dan Kreatif

Siswa mampu menunjukkan kemampuan dirinya
 Percaya Diri
baik dalam pengetahuanmaupun keterampilan dalam 5
bermusik

Asesmen Sumatif
SOAL PILIHAN GANDA
1. Seorang pencipta sebuah karya musik disebut sebagai seorang...

a. kompanien

b. komposisi

c. komposer

d. komponis

e. komplementer

2. Jenis musik di bawah ini yang termasuk ke dalam jenis musik tradisional nusantara yaitu...

a. musik karawitan

b. musik dangdut

c. musik jazz

d. musik keroncong

e. musik seriosa

3. Suatu hasil karya musik disebut baik dan berkualitas yaitu salah satunya jika...

a. tidak mudah untuk dilakukan perubahan aransemen

 b. menggunakan nada-nada yang sulit

c. mempunyai pola nada dan irama yang menarik

d. aransemen musik sangat susah untuk diikuti

e. mudah untuk disesuaikan dengan alat musik

SOAL URAIAN
1. Mengapa nada yang ada di gamelan termasuk jenis nada pentatonis ?
2. Tulislah ragam jenis alat musik tradisional yang ada di Banyuwangi !
3. Sebutkan ciri-ciri alat musik tradisional !

SOAL ESSAY
1. Apa yag di maksud dengan musik Pamurba Irama dalam musik tradisional ?
2. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang alat musik Rebab !
3. Apa sih yang harus kamu lakukan saat akan mempersiapkan pagelaran!
4. Disetiap negara memiliki macam tradisi musik. Jelaskan tradisi musik di Eropa!
5. Jelaskan tujuan evaluasi dalam kegiatan musik!
Soal 1 – 10
Soal diberikan ketika Penilaian Sumatif Bersama (tengah/akhir semester)
Pedoman penskoran aspek pengetahuan:
SKOR TIAP SOAL PILIHAN GANDA
SKOR TIAP SOAL URAIAN
SKOR TIAP SOAL ESSAY

Pengayaan dan remedial :

Pengayaan

NO SOAL/KEGIATAN KUNCI
1 Mengidentifikasikan ragam jenis alat musik SUBJEKTIF
tradisional berdasarkan sumber bunyinya dan cara
memainkannya

Pedoman penskoran
NO KETERANGAN Skor
1 Dapat mengidentifikasikan secara detail dengan benar 30
dan tepat
2 Dapat mengidentifikasikan secara lengkap 20
3 Dapat mengidentifikasikan dengan benar tidak lengkap 10

Nilai Maximal 60
Keterangan:
Nilai ditambahkan ke nilai yang telah diperoleh sebelumnya
 Remedial
NO SOAL/KEGIATAN KUNCI
1 Memainkan alat musik tradisional secara
berkelompok

Pedoman penskoran
NO KETERANGAN Skor
A 1. Dapat memainkan alat musik tradisional secara 30
berkelompok dengan teknik yang benar
2. Dapat memainkan alat musik tradisional secara 20
berkelompok dengan teknik kurang tepat
3. Tidak lancar memainkan alat musik tradisional 10
secara berkelompok
60
Nilai Maksimal
Keterangan:
Nilai direrata dengan nilai asal

Refleksi peserta didik dan guru : - Apakah kegiatan belajar berhasil?

- Apakah kinerja kelompok siswa dapat optimal?
- Kesulitan apa yang dialami?
- Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
- Bagaimana ketercapaian tujuan Pembelajaran?

Lampiran
Lembar Kerja Peserta Didik : SOAL – SOAL
Bahan bacan guru dan peserta
didik
: MATERI DAN SUMBER BACAAN
1. Ragam alat musik tradisional gamelan berdasarkan
sumber bunyinya.
(Sumber : Buku “Ensiklopedia Alat Musik Tradisional”
oleh Titik Oktia M
diterbitkan Sic,2008 Cet.1.52 Hal;Ilus,2129,7Cm Kulit
Muka/Sampur Hardcover

2. Contoh video jenis alat musik tradisional gamelan

https://youtu.be/y603iIc1y9E

3. Apresiasi pertunjukan permainan musik tradisional

secara berkelompok
https://youtu.be/XcxdDO8Gqp0

Glosarium : 1. idiophone: alat musik yang sumber bunyinya dari

tubuh benda itu sendiri.
 2. Membranophone: alat musik yang bunyinya
bersumber dari membran, bahannya terbuat dari
kulit binatang atau bahan imitasi kulit lain.
3. Chordophone: alat musik yang sumber bunyinya
berasal dari getaran dawai.
4. Aerophone: alat musik yang sumber bunyinya
berasal dari tiupan udara.

Daftar pustaka : - Buku materi pelajaran Seni Budaya, Pusat Perbukuan Nasional
- Internet; google, wikipedia