RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 13 Semarang

Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas / Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Konsep, Bentuk, Fungsi dan Jenis Musik Tradisional
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. Tujuan Pembelajaran
KD
3.4 Memahami jenis dan fungsi
alat musik tradisional
4.4 Membuat tulisan hasil
analisis pertunjukan musik
tradisional
Tujuan Pembelajaran
Dalam sebuah pertunjukan terdapat konsep, bentuk dan jenis-jenis
pertunjukan yang dapat siswa amati sebagai bahan untuk memicu kreatifitas
dalam membuat sebuah karya seni pertunjukan di lingkup yang lebih kecil,
seperti di lingkungan sekolah atau di lingkungan masyarakat, setelah
mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat, memahami
konsep pertunjukan musik tradisional, memahami bentuk pertunjukan musik
tradisional, memahami jenis pertunjukan musik tradisional, memahami cara
penulisan hasil analisis pertunjukan musik tradisional, mendeskripsikan
hasil analisis pertunjukan musik tradisional berdasarkan konsep, bentuk dan
jenis musik.

B. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Uraian Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik
dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dan mengingatkan
kebersihan lingkungan.
 Menampilkan video dan atau teks tentang fungsi musik tradisional.
 Pertanyaan awal : Dalam kehidupan sehari-hari fungsi apa saja yang terdapat dalam musik
tradisional ?
Membagi siswa dalam 6 kelompok untuk menyelesaiakan dan mendiskusikan tentang
fungsi pertunjukan musik tradisional
Kegiatan Inti  Peserta didik mengamati tayangan video dan atau teks yang berisi tentang musik
tradisional dan menjawab pertanyaan terkait hal-hal yang berhubungan dengan isi dari
tayangan video/teks dan menyimpulkan nya.
 Peserta didik mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan dari bahan bacaan tentang
musik tradisional
 Peserta didik bekerja sama dalam kelompok mengumpulkan data/informasi dan membaca
litertur tentang musik tradisional
 Peserta didik mengolah data yang dihasilkan dari kegiatan pengumpulan data.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok
lain.Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi.
 Peserta didik menarik kesimpulan (struktur, fumgsi dan ciri musik tradisional).
Penutup  Guru bersama siswa mereview proses pembelajaran , menginformasikan kegiatan
pembelajaran yang akan datang dan memberikan penugasan
 Menyimpulkan hasil pembelajaran berkaitan dengan musik tradisional
 Menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya

C. Penilaian
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang rasa ingin tahu, tanggung jawab,
komunikatif.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian tentang fungsi dalam pertunjukan musik tradisional
3. Keterampilan : Produk hasil merancang informasi, tujuan, dan esensi yang akan disajikan dalam
pertunjukan musik tradisional

Mengetahui Semarang, Juli 2020

Kepala SMA Negeri 13 Semarang Guru Mata Pelajaran

Dr. Endah Dyah Wardani, M.Pd Zulkifli, S.Pd

NIP 19650617 198903 2 010 NIP. 198009222010011012
Penilaian Diri

Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta
didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian
tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari
penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria
penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya
format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumla Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
h Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut
1 serta mengusulkan
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap
2 anggota mendapatkan
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam
3 membuat kesimpulan hasil
diskusi kelompok.
4 ...

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan
keterampilan