MODUL AJAR

SENI MUSIK UNTUK SMA

FASE E

1. MENGARANSEMEN MUSIK TRADISIONAL LOKAL DALAM BENTUK VOKAL GRUP

2. TERAMPIL BERMUSIK BAND
3. MENCIPTA LAGU DALAM BENTUK MUSIK BAND

Oleh:
SIDARTA SURYA YUANA

SMAS YAYASAN PUPUK KALTIM

JUDUL PERANGKAT:
1. MENGARANSEMEN MUSIK TRADISIONAL LOKAL DALAM BENTUK VOKAL GRUP
2. TERAMPIL BERMUSIK BAND
3. MENCIPTA LAGU DALAM BENTUK MUSIK BAND

Nama SIDARTA SURYA YUANA Jenjang/Kelas SMA / X [MUS.E.MAR.10.1]

[MUS.E.MAR.10.2]

[MUS.E.MAR.10.3]

Asal sekolah SMAS YAYASAN PUPUK Mapel SENI BUDAYA [MUSIK]

KALTIM

Alokasi Materi 1 = 8 x pertemuan Jumlah siswa 24

waktu
Materi 2 = 8 x pertemuan

Materi 3 = 6 x pertemuan

Profil pelajar - Mandiri Model Tatap muka

Pancasila - Kreatif pembelajaran
yang - Bergotong royong
berkaitan

Fase E Domain Mapel Mengalami, menciptakan, berfikir dan bekerja

artistik

Tujuan - 10.1 Mengidentifikasikan dan mengkomunikasikan pengalaman mengeksplorasi

Pembelajaran bunyi musik dari beragam sumber bunyi musik
- 10.2 Menghasilkan Karya musik yang otentik berikut dengan pengembangannya
secara musikal sesuai dengan kaidah budaya dan teknologi secara individu maupun
berkelompok
- 10.3 Mengevaluasi dan menerapkan nilai - nilai kebersamaan dan keharmonisan
hidup dalam bentuk karya dan pertunjukan musik yang indah
 Materi 1

MENGARANSEMEN MUSIK TRADISIONAL LOKAL, DALAM BENTUK VOKAL GRUP

1. Tujuan Pembelajaran:
a. Fase Capaian Pembelajaran E (kelas X SMA)

Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menyimak dengan baik dan cermat, melibatkan
diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik dapat mengkaji,
memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik sendiri maupun
bersama-sama baik sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi secara umum serta
menyadari hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang
lebih luas untuk perbaikan hidup baik diri sendiri, sesama, lingkungan dan alam
semesta. Peserta didik mampu menjalani kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin
dalam melakukan praktik musik mulai persiapan, penyajian, maupun setelah
melakukan praktik musik dengan kesadaran untuk perkembangan, perbaikan,
kelancaran serta keluwesan dalam melakukan praktik musik. Peserta didik mampu
memilih, memainkan, menghasilkan, menganalisa, merefleksi karya-karya musik secara
aktif, kreatif, artistik, dan musikal secara bebas dan bertanggung jawab, serta sensitif
terhadap fenomena kehidupan manusia serta terus mengusahakan mendapatkan
pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri
secara utuh dan bagi kemajuan bersama.

b. Capaian Pembelajaran yang dituju;

10. 1 Mengidentifikasikan dan mengkomunikasikan pengalaman mengeksplorasi

bunyi musik dari beragam sumber bunyi musik

c. Tujuan Pembelajaran ;

Peserta didik dapat mengenali, mengidentifikasikan, menghafal, merespon,

bereksperimen dan mengkomunikasikan pengalaman mengeksplorasi bunyi-musik
dari beragam sumber bunyi-musik alam, lingkungan sekitar (natural bunyi dan
elektronik) sesuai dengan berbagai konteks budaya dan era serta merekam
pengalaman dari beragam praktik bermusik untuk menumbuhkan kecintaan akan
musik bagi diri sendiri, orang lain, dan masyarakat (Mengalami)

Peserta didik dapat menghasilkan karya musik secara musikal, konteks serta
kebutuhan hidup individu maupun berkelompok yang baik sesuai kaidah budaya
dan teknologi dalam penerapan beragam bentuk teknik musik (Menciptakan)
 d. Kata kunci yang akan dipelajari dan pertanyaan inti;

Menyanyi, Vokal Grup, lagu Daerah.

e. Konsep utama yang akan dipelajari adalah mengaransemen musik Tradisional

lokal dalam bentuk Vokal Group.
f. Pengetahuan dan/atau keterampilan atau kompetensi yang perlu dimiliki siswa
adalah kesanggupan, kecakapan, kekuatan untuk berusaha dengan diri sendiri
dan berkelompok. Kemampuan awal peserta didik merupakan prasyarat untuk
mengikuti pembelajaran sehingga dapat melaksanakan proses pembelajaran
dengan baik. Namun lebih diutamakan pada minat belajar, yaitu usaha dan
kemauan untuk mempelajari (Learning) dan mendapatkan pengetahuan baru.
Minat belajar adalah perasaan senang, suka dan perhatian terhadap usaha untuk
mendapat ilmu pengetahuan. Sikap yang perlu dimiliki siswa adalah;
mendengarkan, mengamati, memahami, mempresentasikan, mengevaluasi, dan
mendokumentasikan.
g. Kode perangkat:
MUS – E – MAR – 10.1
h. Sasaran penggunanaan perangkat ajar; Level 1, 2 dan 3

2. Profil Pelajar Pancasila

Kreatif, mandiri dan bergotong royong.

3. Sarana Prasarana
a. Alat musik pengiring; Gitar dan Keyboard
b. Alat musik Ritmis; Kelompok alat Perkusi, Cajon, Drum set
c. Ruang Musik
d. Alat perekam Audio Visual; Android, Camera
e. Media presentasi; LCD, Laptop dan Speaker

4. Target peserta didik

Seluruh siswa kelas X

5. Jumlah siswa
Setiap kelas terdapat minimal 24 siswa, dibagi menjadi 4 kelompok musikal

6. Ketersediaan materi:
a. Untuk siswa berpencapaian tinggi, dioptimalkan sebagai tutor sebaya
b. Untuk siswa yang sulit memahami konsep, akan dibantu oleh tutor sebaya
7. Model pembelajaran
a. Tatap Muka
b. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
c. Metode yang digunakan: Tutor sebaya

8. Materi ajar, alat dan bahan

Materi atau sumber pembelajaran yang utama;
- Buku mata pelajaran Seni Budaya
- Buku Teori Musik yang relevan
- Internet

a. Alat dan bahan yang diperlukan,

Alat musik pengiring Alat musik Ritmis Alat perekam Audio Visual

Gitar Kelompok alat Perkusi, Android,

Bass Cajon, Camera
Keyboard Drum set

b. Perkiraan biaya
Biaya pementasan ditanggung oleh sekolah, siswa tidak dipungut biaya. Jika
ada pembiayaan yang berkaitan dengan hasil karya siswa, maka ditentukan
sendiri oleh siswa sesuai dengan kemampuan kelompoknya dengan sesuai
dengan kebutuhannya masing-masing.

9. Kegiatan pembelajaran utama

a. Pengaturan siswa; Setiap kelas dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap
kelompok rata-rata terdiri dari 6 siswa campuran putra dan putri.
b. Metode:
Diskusi
Presentasi
Demonstrasi
Eksplorasi
Ceramah

10. Asesmen

Asesmen individu Mengamati dan memotivasi keaktifan

setiap siswa dalam kelompoknya
 Asesmen kelompok Mengamati dan memotivasi setiap
kelompok dalam berkarya

Penilaian antar teman Pengamatan dan penilaian keaktifan

setiap siswa, yang dilakukan antar
siswa dalam kelompoknya

Asesmen Performa Penyajian musik Vokal Grup dengan

materi aransemen lagu daerah local,

Berbentuk form penilaian, dengan skala sebagai berikut;

A = 91 - 100
B = 81 - 90
C = 71 – 80
D = 61 - 70

11. Persiapan pembelajaran

Waktu persiapan pembelajarannya disesuaikan dengan kemampuan setiap guru
dalam;
1. Menyiapkan materi pembelajaran dan media pembelajaran yang dibutuhkan.
2. Menyiapkan peralatan musik yang ada di sekolah.

12. Urutan kegiatan pembelajaran; (tatap muka ataupun PJJ)

Sesi kesatu (2 jampel/1 pertemuan)

10.1.1 Membentuk kelompok musikal dalam kelas, membagi siswa sesuai dengan
kemampuan musikalnya secara merata dalam kelompok yang dibentuk. Membuat
daftar peralatan yang ingin digunakan.
Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi

Inti ● Memberi kesempatan kepada siswa untuk

menunjukkan pengalaman/kemampuan
musikalnya,
● Mengapresiasi positif kemampuan
musikal siswa, dan mengarahkannya
sesuai dengan tujuan pembelajaran,
 ● Siswa yang memiliki kemampuan musikal 70 menit
bernyanyi dan berolah musik, dibagi
menjadi 4 kelompok dalam setiap kelas,
● Penunjukan ketua kelompok sebagai
penanggung jawab kelompoknya masing-
masing,
● Membuat daftar peralatan yang akan
digunakan, sesuai dengan kemampuan
siswa maupun ketersediaan peralatan di
sekolah,

Penutup ● Refleksi 10 menit

● Berdoa dan Salam

Sesi kedua (2 jampel/1 pertemuan)

10.1.2 Mengeksplorasi lagu-lagu daerah Kaltim, kemudian mempersilakan setiap

kelompok untuk memilih salah satu lagu untuk ditampilkan bersama kelompoknya.

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Memperdengarkan lagu daerah local
dengan media Audio maupun Audio Visual
● Memilih salah satu lagu yang akan
diaransemen dan ditampilkan bersama 70 menit
kelompoknya,
● Diusahakan lagu yang dipilih tidak boleh
sama dalam satu kelas,

Penutup ● Refleksi 10 menit

● Berdoa dan Salam

Sesi ketiga (4 jampel/2 pertemuan)

10.1.3 Mendiskusikan dengan kelompoknya untuk melakukan aransemen

sederhana, mendesain ulang harmonisasi atau irama pada lagu tersebut.
Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Pertemuan 1:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi

Inti ● Mengarahkan setiap kelompok untuk

melakukan diskusi berkaitan dengan
perencanaan aransemen,
● Guru mengamati jalannya diskusi,
memotivasi dan mengarahkan diskusi
supaya efektif dan efisien, 70 menit
● Meminta laporan hasil diskusi, langsung
memberikan umpan balik terhadap
gagasan dan ide setiap kelompok secara
terbuka,
● Menganalisa berbagai kemungkinan
permasalahan yang muncul dari gagasan
dan ide yang sudah didiskusikan.

Penutup ● Refleksi 10 menit

● Berdoa dan Salam

Pertemuan 2:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Menuangkan ide dan gagasan aransemen
dalam bentuk praktek musikal,
● Guru mendemonstrasikan dan
memperagakan ide dan gagasan siswa
secara langsung, siswa mengamati dan
menalar,
● Guru berusaha memancing kreatifitas dan 70 menit
ketertarikan siswa terhadap materi
 praktik yang disajikan, komunikatif dan
saling menghargai,
● Siswa melakukan ujicoba praktik secara
langsung, setiap kelompok bergantian.
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Sesi keempat (4 jampel/2 pertemuan)

10.1.4 Membuat jadwal latihan kelompok dan berlatih secara mandiri, yang rutin
dan terkontrol. Boleh melibatkan pihak guru atau pelatih atau senior yang dianggap
mampu.

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Pertemuan 1:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Menentukan dan membuat jadwal latihan
kelompok musikal. Jenis latihan ada 2,
yaitu latihan pada saat jam pembelajaran
dan latihan diluar jam pembelajaran
● Menentukan tempat latihan, yang utama 70 menit
adalah dilingkungan sekolah; Ruang
musik atau area di sekitar sekolah yang
nyaman.
● Membuat tata tertib latihan,
● Pembagian waktu secara bergiliran,
kelompok dalam satu kelas dan atau antar
kelas lain,
● Memulai latihan efektif tahap awal,
mandiri dan menumbuhkan semangat
serta penuh percaya diri.
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam
Pertemuan 2:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Proses latihan tahap akhir secara efektif
dan terkontrol,
● Guru mengamati, mengontrol kegiatan
dan memotivasi siswa secara langsung,
proses pembelajaran lebih bermakna,
● Guru mampu menjadi problem solver
ketika terjadi permasalahan teknis 70 menit
maupun non teknis dalam proses latihan,
komunikatif dan saling menghargai,
● Siswa semakin fokus dan bersemangat
mendapat pendampingan guru.
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Sesi kelima (4 jampel/2 pertemuan)

10.1.5 Mengadakan pementasan di dalam kelas atau pertunjukan khusus yang

direkomendasikan sekolah. Hasil pementasan didokumentasikan dalam bentuk
video.

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Pertemuan 1:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Persiapan pementasan, 70 menit
● Pembentukan panitia dan seksi
pementasan dalam kelas atau
pementasan antar kelas,
● Boleh berupa pementasan hasil karya
siswa, atau pementasan yang sifatnya
kompetisi antar kelas,
● Pengajuan anggaran pementasan ke
pihak sekolah,
 ● Persiapan pendokumentasian hasil
karya siswa dalam bentuk video.
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Pertemuan 2:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Persiapan pementasan Musik Band 5 menit
● Sambutan dari manajemen sekolah
Inti ● Pementasan hasil karya Aransemen Vokal
Grup siswa kelas X 80 menit
● Penilaian guru atau dewan juri
● Pendokumentasian karya siswa dalam
bentuk Video
Penutup ● Evaluasi pementasan 5 menit
● Berdoa dan Salam

13. Refleksi guru

Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan
pengajaran di kelas;
o Apakah kegiatan belajar berhasil?
o Apakah kinerja kelompok siswa dapat optimal?
o Kesulitan apa yang dialami?
o Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
o Bagaimana ketercapaian tujuan Pembelajaran?

14. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan asesmennya

(asesmen formatif)
a. Penilaian kinerja kelompok
Menggunakan form penilaian kinerja kelompok, dengan skala;
A = 91 – 100 = Sangat baik
B = 81 – 90 = Baik
C = 71 – 80 = Cukup
D = 61 – 70 = Kurang

b. Penilaian antar teman dalam setiap kelompok

Menggunakan form penilaian antar teman, dengan skala;
A = 91 – 100 = Sangat baik
B = 81 – 90 = Baik
C = 71 – 80 = Cukup
D = 61 – 70 = Kurang
 c. Penilaian produk pembelajaran/praktik karya aransemen
Menggunakan form penilaian Produk Kerja, dengan skala;
A = 91 – 100 = Sangat baik
B = 81 – 90 = Baik
C = 71 – 80 = Cukup
D = 61 – 70 = Kurang

d. Umpan balik hasil kerja siswa secara kualitatif

Penyampaian Refleksi, Motivasi dan Afirmasi, secara lisan ataupun tertulis.

e. Evaluasi ketercapaian tujuan Pembelajaran

Evaluasi dan Refleksi Guru dalam memaknai proses dan hasil pembelajaran

15. Pertanyaan refleksi untuk siswa

o Mengapa perlu mengembangkan musik tradisional setempat?
o Mengapa perlu dilakukan aransemen?

16. Daftar pustaka

● Buku materi pelajaran Seni Budaya, Pusat Perbukuan Nasional
● Buku Kumpulan Lagu Daerah, William G
● Internet

17. Lembar kerja siswa;

Form diskusi siswa

18. Bahan bacaan siswa;

● Buku materi pelajaran Seni Budaya, Pusat Perbukuan Nasional
● Buku Kumpulan Lagu Daerah, William G
● Internet

19. Bahan bacaan guru;

● Buku materi pelajaran Seni Budaya, Pusat Perbukuan Nasional
● Ensiklopedi musik Tradisional, karya Pono Banoe
● Sejarah Musik, karya Karl Edmund Prier
● Sejarah Musik, karya Dieter Mack
● Harmony, Theory and Practise, karya Robert W. Ottman
● Metode Pengembangan Seni, karya Widia Pakerti
● Keterampilan Musik dan Tari, karya Tetty Rahmi
● Buku Kumpulan Lagu Daerah, William G
20. Materi Pengayaan;
Siswa yang memiliki capaian tinggi dalam pembelajaran, dijadikan sebagai Tutor
Sebaya.

21. Materi untuk siswa yang kesulitan belajar;

Untuk siswa yang berkebutuhan khusus, memiliki gangguan psikis dan kendala
fisiologis, tetap akan dioptimalkan dengan tugas sesuai dengan kemampuannya
 Materi 2
TERAMPIL BERMUSIK BAND

1. Tujuan Pembelajaran:
a. Fase Capaian Pembelajaran E (kelas X SMA)
Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menyimak dengan baik dan cermat,
melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik
dapat mengkaji, memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik
sendiri maupun bersama-sama baik sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi
secara umum serta menyadari hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik
lain (di luar musik) yang lebih luas untuk perbaikan hidup baik diri sendiri, sesama,
lingkungan dan alam semesta. Peserta didik mampu menjalani kebiasaan praktik
musik yang baik dan rutin dalam melakukan praktik musik mulai persiapan,
penyajian, maupun setelah melakukan praktik musik dengan kesadaran untuk
perkembangan, perbaikan, kelancaran serta keluwesan dalam melakukan praktik
musik. Peserta didik mampu memilih, memainkan, menghasilkan, menganalisa,
merefleksi karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, dan musikal secara bebas
dan bertanggung jawab, serta sensitif terhadap fenomena kehidupan manusia serta
terus mengusahakan mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi
perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan bersama.

b. Capaian Pembelajaran yang dituju;

10.2 Menghasilkan Karya musik yang otentik berikut dengan pengembangannya secara
musikal sesuai dengan kaidah budaya dan teknologi secara individu maupun
berkelompok

c. Tujuan Pembelajaran ;
Peserta didik dapat mengenali, mengidentifikasikan, menghafal, merespon,
bereksperimen dan mengkomunikasikan pengalaman mengeksplorasi bunyi-
musik dari beragam sumber bunyi-musik alam, lingkungan sekitar (natural
bunyi dan elektronik) sesuai dengan berbagai konteks budaya dan era serta
merekam pengalaman dari beragam praktik bermusik untuk menumbuhkan
kecintaan akan musik bagi diri sendiri, orang lain, dan masyarakat
(Mengalami).
Peserta didik dapat Menganalisa, menghasilkan, dan memainkan karya
musik sesuai dengan konteks budaya yang dielaborasikan dengan bidang
seni dan keilmuan yang lain untuk menanggapi setiap tantangan kehidupan
serta menerapkan konsep manajemen berpikir dalam kegiatan bermusik
(Berpikir dan bekerja artistik)
d. Kata kunci yang akan dipelajari dan pertanyaan inti;
Alat musik, Jenis alat musik Band, terampil bermusik
e. Pengetahuan dan/atau keterampilan atau kompetensi yang perlu dimiliki siswa
adalah kesanggupan, kecakapan, kekuatan untuk berusaha dengan diri sendiri
dan berkelompok. Kemampuan awal peserta didik merupakan prasyarat untuk
mengikuti pembelajaran sehingga dapat melaksanakan proses pembelajaran
dengan baik. Namun lebih diutamakan pada minat belajar, yaitu usaha dan
kemauan untuk mempelajari (Learning) dan mendapatkan pengetahuan baru.
Minat belajar adalah perasaan senang, suka dan perhatian terhadap usaha untuk
mendapat ilmu pengetahuan. Sikap yang perlu dimiliki siswa adalah;
mendengarkan, mengamati, memahami, mempresentasikan, mengevaluasi, dan
mendokumentasikan.
f. Konsep utama yang akan dipelajari adalah terampil bermusik Band.
g. Kode perangkat: MUS – E – MAR – 10.2
h. Sasaran penggunanaan perangkat ajar; Level 2 dan 3

3. Profil Pelajar Pancasila

Kreatif, mandiri dan bergotong royong.

4. Sarana Prasarana
a. Internet
b. Media presentasi; LCD, Laptop dan Speaker
c. Ruang praktik Musik

5. Target peserta didik

Seluruh siswa kelas X

6. Jumlah siswa
Setiap kelas terdapat minimal 24 siswa, dibagi menjadi 4 kelompok musikal

7. Ketersediaan materi:
a. Untuk siswa berpencapaian tinggi, dioptimalkan sebagai tutor sebaya
b. Untuk siswa yang sulit memahami konsep, akan dibantu oleh tutor sebaya

8. Model pembelajaran
a. Tatap Muka
b. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
c. Metode yang digunakan: Tutor sebaya
9. Materi ajar, alat dan bahan
Materi atau sumber pembelajaran yang utama;
- Buku mata pelajaran Seni Budaya
- Buku yang relevan
- Internet

a. Alat dan bahan yang diperlukan,

● 1 (satu) set peralatan Band, yaitu:
o Gitar Elektrik = 1 / 2 unit
o Bass Elektrik = 1 unit
o Keyboard = 1 unit
o Drum = 1 set
o Microphone = 1 / 2 unit

● Sarana penunjang;
o Amplifier untuk Gitar, Bass dan Keyboard
o Kabel
o Stick Drum, Pick Gitar
o Ruang Studio Musik sekolah

b. Perkiraan biaya
Biaya pementasan ditanggung oleh sekolah, siswa tidak dipungut biaya. Jika
ada pembiayaan yang berkaitan dengan hasil karya siswa, maka ditentukan
sendiri oleh siswa sesuai dengan kemampuan kelompoknya dengan sesuai
dengan kebutuhannya masing-masing.

10. Kegiatan pembelajaran utama

a. Pengaturan siswa; Setiap kelas dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap
kelompok rata-rata terdiri dari 6 siswa campuran putra dan putri.
b. Metode:
Diskusi
Presentasi
Demonstrasi
Eksplorasi
Ceramah
11. Asesmen

Asesmen individu Mengamati dan memotivasi keaktifan

setiap siswa dalam kelompoknya

Asesmen kelompok Mengamati dan memotivasi setiap

kelompok dalam berkarya

Penilaian antar teman Pengamatan dan penilaian keaktifan

setiap siswa, yang dilakukan antar
siswa dalam kelompoknya

Asesmen Performa Penyajian musik Band dengan materi

lagu daerah yang sudah diaransemen
sebelumnya, atau lagu pop Indonesia
bebas namun edukatif

Berbentuk form penilaian, dengan skala sebagai berikut;

A = 91 - 100
B = 81 - 90
C = 71 – 80
D = 61 - 70

12. Persiapan pembelajaran

Waktu persiapan pembelajarannya disesuaikan dengan kemampuan setiap
guru dalam;
1. Menyiapkan materi pembelajaran dan media pembelajaran yang
dibutuhkan.
2. Menyiapkan peralatan musik yang ada di sekolah.

13. Urutan kegiatan pembelajaran; (tatap muka ataupun PJJ)

Sesi kesatu (2 jampel/1 pertemuan)

10.2.1 Membentuk kelompok musikal dalam kelas, membagi siswa sesuai dengan
kemampuan musikalnya secara merata dalam kelompok yang dibentuk.

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
 Inti ● Diskusi pembagian tugas penguasaan alat
musik yang diminati siswa dalam setiap
kelompoknya
● Diskusi pemilihan materi lagu oleh setiap
kelompok 70 menit
● Guru memberikan arahan dan
rekomendasi pembagian tugas
penguasaan alat musik, sesuai dengan
kemampuan musikal siswa sebelumnya,
● Guru memberikan arahan dan
rekomendasi pembagian tugas
penguasaan alat musik, sesuai dengan
kemampuan musikal siswa sebelumnya
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Sesi kedua (2 jampel/1 pertemuan)

10.2.2 Mengeksplorasi lagu yang akan ditampilkan dalam penyajian musik Band.

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Memperdengarkan lagu pilihan setiap
kelompok
● Menganalisa tingkat kesulitan lagu yang 70 menit
dipilih
● Menganalisa muatan edukasi lagu yang
dipilih
● Diusahakan lagu yang dipilih tidak boleh
sama dalam satu kelas,
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Sesi ketiga (4 jampel/2 pertemuan)

10.2.3 Mendiskusikan dengan kelompoknya untuk melakukan aransemen

sederhana, atau menampilkan berdasarkan orisinalitas lagu yang dipilih.

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Pertemuan 1:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Mengarahkan setiap kelompok untuk
melakukan diskusi berkaitan dengan
perencanaan aransemen,
● Guru mengamati jalannya diskusi,
memotivasi dan mengarahkan diskusi
supaya efektif dan efisien, 70 menit
● Meminta laporan hasil diskusi, langsung
memberikan umpan balik terhadap
gagasan dan ide setiap kelompok secara
terbuka,
● Menganalisa berbagai kemungkinan
permasalahan yang muncul dari gagasan
dan ide yang sudah didiskusikan.
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Pertemuan 2:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Menuangkan ide dan gagasan aransemen, 70 menit
dan atau orisinalitas lagu, dalam bentuk
praktek musikal,
● Guru mendemonstrasikan dan
memperagakan ide dan gagasan siswa
secara langsung, siswa mengamati dan
menalar,
● Guru berusaha memancing kreatifitas dan
ketertarikan siswa terhadap materi
praktik yang disajikan, komunikatif dan
saling menghargai,
● Siswa melakukan ujicoba praktik secara
langsung, setiap kelompok bergantian.
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam
Sesi keempat (4 jampel/2 pertemuan)

10.2.4 Membuat jadwal latihan kelompok dan berlatih secara mandiri, yang rutin
dan terkontrol. Boleh melibatkan pihak guru atau pelatih atau senior yang dianggap
mampu.

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Pertemuan 1:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Menentukan dan membuat jadwal latihan
kelompok musikal. Jenis latihan ada 2,
yaitu latihan pada saat jam pembelajaran
dan latihan diluar jam pembelajaran
● Membuat tata tertib latihan dan
penggunaan ruang musik sekolah
● Pembagian waktu secara bergiliran, 70 menit
kelompok dalam satu kelas dan atau antar
kelas lain, untuk penggunaan ruang musik
di sekolah
● Memulai latihan efektif tahap awal,
mandiri dan menumbuhkan semangat
serta penuh percaya diri.
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Pertemuan 2:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Proses latihan tahap akhir secara
efektif dan terkontrol,
● Guru mengamati, mengontrol
kegiatan dan memotivasi siswa secara
langsung, proses pembelajaran lebih
bermakna,
● Guru mampu menjadi problem solver 70 menit
ketika terjadi permasalahan teknis
maupun non teknis dalam proses
 latihan, komunikatif dan saling
menghargai,
● Siswa semakin fokus dan
bersemangat mendapat
pendampingan guru.
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Sesi kelima (4 jampel/2 pertemuan)

10.2.5 Mengadakan pementasan di ruang musik sekolah, atau pertunjukan khusus

yang direkomendasikan sekolah. Hasil pementasan didokumentasikan dalam
bentuk video.

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Pertemuan 1:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Diskusi menjelang acara pementasan,
● Pembentukan panitia dan seksi
pementasan dalam kelas atau pementasan
antar kelas,
● Menentukan tema pementasan, hasil
karya aransemen siswa, atau pementasan 70 menit
yang sifatnya Festival band antar kelas,
● Pengurusan ijin pementasan ke pihak
sekolah,
● Persiapan pendokumentasian hasil karya
siswa dalam bentuk video musikal secara
live.
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Pertemuan 2:

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Persiapan pementasan Musik Band 5 menit
● Sambutan dari manajemen sekolah
Inti ● Pementasan hasil karya siswa
● Penilaian guru atau dewan juri 80 menit
 ● Pendokumentasian karya siswa dalam
bentuk Video
Penutup ● Evaluasi Pementasan 5 menit
● Berdoa dan Salam

14. Refleksi guru

Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan
pengajaran di kelas;
o Apakah kegiatan belajar berhasil?
o Apakah kinerja kelompok siswa dapat optimal?
o Kesulitan apa yang dialami?
o Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
o Bagaimana ketercapaian tujuan Pembelajaran?

15. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan

asesmennya (asesmen formatif)
a. Penilaian kinerja kelompok
Menggunakan form penilaian kinerja kelompok, dengan skala;
A = 91 – 100 = Sangat baik
B = 81 – 90 = Baik
C = 71 – 80 = Cukup
D = 61 – 70 = Kurang

b. Penilaian antar teman dalam setiap kelompok

Menggunakan form penilaian antar teman, dengan skala;
A = 91 – 100 = Sangat baik
B = 81 – 90 = Baik
C = 71 – 80 = Cukup
D = 61 – 70 = Kurang

c. Penilaian produk pembelajaran/praktik bermusik Band

Menggunakan form penilaian Produk Kerja, dengan skala;
A = 91 – 100 = Sangat baik
B = 81 – 90 = Baik
C = 71 – 80 = Cukup
D = 61 – 70 = Kurang

d. Umpan balik hasil kerja siswa secara kualitatif

Penyampaian Refleksi, Motivasi dan Afirmasi, secara lisan ataupun tertulis.

e. Evaluasi ketercapaian tujuan Pembelajaran

Evaluasi dan Refleksi Guru dalam memaknai proses dan hasil pembelajaran
16. Pertanyaan refleksi untuk siswa
o Apa yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
o Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
o Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami
pelajaran ini?
o Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa
bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?

17. Daftar pustaka

● Buku materi pelajaran Seni Budaya, Pusat Perbukuan Nasional

● Buku dan Media audio musik Pop Indonesia

18. Lembar kerja siswa;

Form diskusi siswa

19. Bahan bacaan siswa;

● Buku materi pelajaran Seni Budaya, Pusat Perbukuan Nasional

● Buku dan Media audio musik Pop Indonesia

20. Bahan bacaan guru;

● Buku materi pelajaran Seni Budaya, Pusat Perbukuan Nasional

● Sejarah Musik, karya Karl Edmund Prier
● Sejarah Musik, karya Dieter Mack
● Harmony, Theory and Practise, karya Robert W. Ottman
● Metode Pengembangan Seni, karya Widia Pakerti
● Keterampilan Musik dan Tari, karya Tetty Rahmi

21. Materi Pengayaan;

Siswa yang memiliki capaian tinggi dalam pembelajaran, dijadikan sebagai

Tutor Sebaya.

22. Materi untuk siswa yang kesulitan belajar;

Untuk siswa yang berkebutuhan khusus, memiliki gangguan psikis dan
kendala fisiologis, tetap akan dioptimalkan dengan tugas sesuai dengan
kemampuannya.
 Materi 3
MENCIPTA LAGU DALAM BENTUK MSIK BAND

1. Tujuan Pembelajaran:
a. Fase Capaian Pembelajaran E (kelas X SMA)
Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menyimak dengan baik dan cermat,
melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik
dapat mengkaji, memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik
sendiri maupun bersama-sama baik sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi
secara umum serta menyadari hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik
lain (di luar musik) yang lebih luas untuk perbaikan hidup baik diri sendiri, sesama,
lingkungan dan alam semesta. Peserta didik mampu menjalani kebiasaan praktik
musik yang baik dan rutin dalam melakukan praktik musik mulai persiapan,
penyajian, maupun setelah melakukan praktik musik dengan kesadaran untuk
perkembangan, perbaikan, kelancaran serta keluwesan dalam melakukan praktik
musik. Peserta didik mampu memilih, memainkan, menghasilkan, menganalisa,
merefleksi karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, dan musikal secara bebas
dan bertanggung jawab, serta sensitif terhadap fenomena kehidupan manusia serta
terus mengusahakan mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi
perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan bersama.

b. Capaian Pembelajaran yang dituju;

d. 10.3 Mengevaluasi dan menerapkan nilai - nilai kebersamaan dan keharmonisan
hidup dalam bentuk karya dan pertunjukan musik yang indah

c. Tujuan Pembelajaran ;
Peserta didik dapat menganalisa, menghasilkan, dan memainkan karya musik sesuai
dengan konteks budaya yang dielaborasikan dengan bidang seni dan keilmuan yang
lain untuk menanggapi setiap tantangan kehidupan serta menerapkan konsep
manajemen berpikir dalam kegiatan bermusik (Berpikir dan bekerja artistik)
Peserta didik dapat menghasilkan karya bunyi-musik yang dapat mengembangkan
karakter, nilai - nilai positif, membangun persatuan kesatuan bangsa & juga
kecintaan akan sesama (berdampak)

e. Kata kunci yang akan dipelajari dan pertanyaan inti; Komposisi musik, Unsur-
unsur/elemen musik.
f. Pengetahuan dan/atau keterampilan atau kompetensi yang perlu dimiliki siswa
adalah kesanggupan, kecakapan, kekuatan untuk berusaha dengan diri sendiri
dan berkelompok. Kemampuan awal peserta didik merupakan prasyarat untuk
mengikuti pembelajaran sehingga dapat melaksanakan proses pembelajaran
dengan baik. Namun lebih diutamakan pada minat belajar, yaitu usaha dan
kemauan untuk mempelajari (Learning) dan mendapatkan pengetahuan baru.
Minat belajar adalah perasaan senang, suka dan perhatian terhadap usaha untuk
mendapat ilmu pengetahuan. Sikap yang perlu dimiliki siswa adalah;
mendengarkan, mengamati, memahami, mempresentasikan, mengevaluasi, dan
mendokumentasikan.

g. Konsep utama yang akan dipelajari adalah mencipta lagu dalam bentuk musik
Band.
h. Kode perangkat: MUS – E – MAR – 10.3
i. Sasaran penggunanaan perangkat ajar; Level 2 dan 3

3. Profil Pelajar Pancasila

Kreatif, mandiri dan bergotong royong.

4. Sarana Prasarana
a. Internet
b. Media presentasi; LCD, Laptop dan Speaker
c. Ruang praktik Musik

5. Target peserta didik

Seluruh siswa kelas X

6. Jumlah siswa
Setiap kelas terdapat minimal 24 siswa, dibagi menjadi 4 kelompok musikal

7. Ketersediaan materi:
a. Untuk siswa berpencapaian tinggi, dioptimalkan sebagai tutor sebaya
b. Untuk siswa yang sulit memahami konsep, akan dibantu oleh tutor sebaya

8. Model pembelajaran
a. Tatap Muka
b. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
c. Metode yang digunakan: Tutor sebaya
9. Materi ajar, alat dan bahan
- Buku mata pelajaran Seni Budaya
- Buku Teori musik yang relevan
- Internet

a. Alat dan bahan yang diperlukan,

● 1 (satu) set peralatan Band, yaitu:
o Gitar Elektrik = 1 / 2 unit
o Bass Elektrik = 1 unit
o Keyboard = 1 unit
o Drum = 1 set
o Microphone = 1 / 2 unit

● Sarana penunjang;
o Amplifier untuk Gitar, Bass dan Keyboard
o Kabel
o Stick Drum, Pick Gitar
o Ruang Studio Musik sekolah

b. Perkiraan biaya
Biaya pementasan ditanggung oleh sekolah, siswa tidak dipungut biaya. Jika
ada pembiayaan yang berkaitan dengan hasil karya siswa, maka ditentukan
sendiri oleh siswa sesuai dengan kemampuan kelompoknya dengan sesuai
dengan kebutuhannya masing-masing.

10. Kegiatan pembelajaran utama

a. Pengaturan siswa; Setiap kelas dibagi menjadi 4 kelompok. Setiap
kelompok rata-rata terdiri dari 6 siswa campuran putra dan putri.
b. Metode:
Diskusi
Presentasi
Demonstrasi
Eksplorasi
Ceramah

11. Asesmen
Asesmen individu Mengamati dan memotivasi keaktifan
setiap siswa dalam kelompoknya
Asesmen kelompok Mengamati dan memotivasi setiap
kelompok dalam berkarya

Penilaian antar teman Pengamatan dan penilaian keaktifan

setiap siswa, yang dilakukan antar
siswa dalam kelompoknya

Asesmen Performa Penyajian musik dengan materi lagu

ciptaan sendiri

Penilaian berbentuk lembar penilaian dengan skala;

A = 91 - 100
B = 81 - 90
C = 71 – 80
D = 61 - 70

12. Persiapan pembelajaran

Waktu persiapan pembelajarannya disesuaikan dengan kemampuan setiap
guru dalam;
1. Menyiapkan materi pembelajaran dan media pembelajaran yang
dibutuhkan.
2. Menyiapkan peralatan musik yang ada di sekolah

13. Urutan kegiatan pembelajaran; (tatap muka ataupun PJJ)

Sesi kesatu (2 jampel/1 pertemuan)

10.3.1 Penguasaan elemen musik utama yang dipergunakan pada komposisi musik,
untuk proses berkarya musik

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Penjelasan mengenai unsur / elemen
musik utama, pada prinsip komposisi
musik
● Mendemonstrasikan unsur / elemen
musik tersebut dalam praktik bermusik
● Diskusi kelompok persiapan proses 70 menit
penciptaan musik, penemuan ide dan
 gagasan
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Sesi kedua (2 jampel/1 pertemuan)

10.3.2 langkah-langkah pada proses penciptaan musik

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Salam 10 menit
● Berdoa
● Apersepsi
Inti ● Penjelasan mengenai langkah-langkah
yang harus dilakukan pada proses
penciptaan musik
● Praktik penciptaan musik secara kerja 70 menit
kelompok musikal
● Kerja kelompok proses penciptaan musik
● Pendokumentasian proses berkarya
● Pendokumentasian karya musik yang
sudah diciptakan
Penutup ● Refleksi 10 menit
● Berdoa dan Salam

Sesi ketiga (2 jampel/1 pertemuan)

10.3.3 Menampilkan hasil karya komposisi musik.

Langkah-langkah pembelajarannya adalah sebagai berikut;

Kegiatan Uraian kegiatan Waktu

Pembuka ● Persiapan pementasan 5 menit
● Sambutan dari manajemen sekolah
Inti ● Pementasan hasil karya komposisi
● Penilaian guru atau dewan juri
● Pendokumentasian karya siswa dalam 80 menit
bentuk Video
Penutup ● Evaluasi 5 menit
● Berdoa dan Salam
14. Refleksi guru
Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan
pengajaran di kelas;
o Apakah kegiatan belajar berhasil?
o Apakah kinerja kelompok siswa dapat optimal?
o Kesulitan apa yang dialami?
o Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
o Bagaimana ketercapaian tujuan Pembelajaran?

15. Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan

asesmennya (asesmen formatif)
a. Penilaian kinerja kelompok
Menggunakan form penilaian kinerja kelompok, dengan skala;
A = 91 – 100 = Sangat baik
B = 81 – 90 = Baik
C = 71 – 80 = Cukup
D = 61 – 70 = Kurang

b. Penilaian antar teman dalam setiap kelompok

Menggunakan form penilaian antar teman, dengan skala;
A = 91 – 100 = Sangat baik
B = 81 – 90 = Baik
C = 71 – 80 = Cukup
D = 61 – 70 = Kurang

c. Penilaian produk pembelajaran/praktik karya aransemen

Menggunakan form penilaian Produk Kerja, dengan skala;
A = 91 – 100 = Sangat baik
B = 81 – 90 = Baik
C = 71 – 80 = Cukup
D = 61 – 70 = Kurang

d. Umpan balik hasil kerja siswa secara kualitatif

Penyampaian Refleksi, Motivasi dan Afirmasi, secara lisan ataupun tertulis.

e. Evaluasi ketercapaian tujuan Pembelajaran

Evaluasi dan Refleksi Guru dalam memaknai proses dan hasil pembelajaran.

16. Pertanyaan refleksi untuk siswa

o Apa yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?

o Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 o Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran
ini?
o Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang
akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?

17. Daftar pustaka

● Buku materi pelajaran Seni Budaya, Pusat Perbukuan Nasional
● Buku dan Media lagu Pop Indonesia
● Sejarah Musik, karya Karl Edmund Prier
● Sejarah Musik, karya Dieter Mack
● Harmony, Theory and Practise, karya Robert W. Ottman
● Metode Pengembangan Seni, karya Widia Pakerti
● Keterampilan Musik dan Tari, karya Tetty Rahmi

18. Lembar kerja siswa;

Form diskusi siswa

19. Bahan bacaan siswa;

● Buku materi pelajaran Seni Budaya, Pusat Perbukuan Nasional
● Buku dan Media lagu Pop Indonesia
● Sejarah Musik, karya Dieter Mack

20. Bahan bacaan guru;

● Buku materi pelajaran Seni Budaya, Pusat Perbukuan Nasional
● Buku dan Media lagu Pop Indonesia
● Sejarah Musik, karya Karl Edmund Prier
● Sejarah Musik, karya Dieter Mack
● Harmony, Theory and Practise, karya Robert W. Ottman
● Metode Pengembangan Seni, karya Widia Pakerti
● Keterampilan Musik dan Tari, karya Tetty Rahmi

21. Materi Pengayaan;

Siswa yang memiliki capaian tinggi dalam pembelajaran, dijadikan sebagai Tutor
Sebaya.

22. Materi untuk siswa yang kesulitan belajar;

Untuk siswa yang berkebutuhan khusus, memiliki gangguan psikis dan kendala
fisiologis, tetap akan dioptimalkan dengan tugas sesuai dengan kemampuannya
Mengetahui Bontang, 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. RAKIM, M.Pd SIDARTA SURYA YUANA

Kritik, saran dan masukan: