Lampiran PLP Suci

PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan komponen
indicator berdasarkan hasil pengamatan saudara. Skor 1 : sangat kurang Skor 2 :
kurang Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik
Nama Mahasiswa : Suci Rahmadina Manurung

Program Studi : Pendidikan Tata Rias
Nama Sekolah : SMK Negeri 8 Medan
No Asfek yang Diamati Skor

1 2 3 4
1 Kewibawaan sebagai guru
2 Kejujuran
3 Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
4 Keteladanan bagi peserta didik dan teman
sejawat dalam perilaku dan penampilan
5 Kepercayaan diri
6 Kesantunan dalam berkomunikasi
7 Sikap supel/ramah dalam pergaulan
8 Kemampuan bekerjasama dengan anak didik,
teman sejawat, tenaga kependidikan dan guru
9 Responsif (cepat tanggap) terhadap berbagai
keadaan
10 Kerapian dalam penampilan
Skor total
Jumlah Skor
Nilai = × 100
40
Medan, November 2021

Ka. Prog Kecantikan
Linda Mariaty GM, S.Pd

NIP. 197101021997032003
1
FORMAT PELAKSANAAN ADMINISTRASI SEKOLAH

Bidang administrasi : Administrasi sekolah/Administrasi kelas
Hasil yang dicapai :
Kendala yang dihadapi saat melaksanakan tugas :

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Cara mengatasi kendala :

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

Mengetahui Mahasiswa PLP II
Wa.Ka Kurikulum
Loriati Pinem,S.Pd Suci Rahmadina Manurung

NIP. 19661122199203 2 2001 NIM 5183344009
2
PENILAIAN TUGAS ADMINISTRASI

Petunjuk :
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksanakan atau
2. Lakukan wawancara dengan sasaran kegiatan
3. Perhatikanlah laporan pelaksanaan kegiatan yang dibuat
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan tersebut dengan
menggunakan format penilaian ini dengan memberi tanda (√) pada kolom yang
tersedia
Nilai
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4
1 Kedisplinan
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kecermatan
6 Kecepatan
7 Kerjasama
8 Prakarsa
9 Sikap terhadap pegawai
10 Kemampuan menghadapi dan mengatasi kendala
Skor total
Catatan : Format penilian harus disertai lampiran laporan pelaksanaan tugas yang dibuat.

Wa.Ka Kurikulum
Loriati Pinem,S.Pd
NIP. 19661122199203 2 2001
FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER
3
Jenis Kegiatan :
Nama Kegiatan :
Hasil Yang Dicapai :

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Kendala yang dihadapi saat melaksanakan tugas : …………..

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Cara mengatasi masalah :

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Mengetahui Mahasiswa PLP II
Wa. Ka Kurikulum
Loriati Pinem,S.Pd Suci Rahmadina Manurung

NIP. 19661122199203 2 2001 NIM 5183344009
PENILAIAN PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER
4
Petunjuk :
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksanakan, atau
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan tersebut dengan
menggunakan format penilaian ini dengan memberi tanda (√) pada kolom yang
tersedia
Nilai
1 2 3 4
1 Kedisplinan
2 Tanggungjawab
3 Semangat
4 Kerapian
5 Kreatifitas
6 Sikap terhadap pembina
7 Sikap terhadap siswa
8 Hasil yang dicapai
9 Kemampuan menghadapi dan mengatasi kendala
Skor total
Wa. Ka Kurikulum
Loriati Pinem,S.Pd
NIP. 19661122199203 2 2001
5
FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN TUGAS BIMBINGAN BELAJAR

Hari / Tanggal :
Waktu :
Tempat Kegiatan :
Jenis Kegiatan : Bimbingan Kelompok
Jenis Masalah Yang Dipecahkan :
Sasaran Kegiatan :
Tujuan Kegiatan :
Prosedur Kegiatan :
Alat Dan Media Kegiatan :
Pihak Yang Dilibatkan :
Hasil Kegiatan Yang Dicapai :
Tindak Lanjut :
Kendala Yang Dihadapi Saat :
Melaksanakan
Cara Mengatasi Kendala :
Catatan Lampirkan daftar hadir peserta
Medan, 2021
Mengetahui, Mahasiswa PLP II
Guru Pamong
Linda Mariaty GM, S.Pd Suci Rahmadina Manurung

NIP. 197101021997032003 NIM. 5183344009
6
FORMAT PENILAIAN PELAKSANAAN TUGAS BIMBINGAN BELAJAR

Petunjuk :
1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksanakan, atau
4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan tersebut dengan menggunakan format
penilaian ini dengan memberi tanda (√) pada kolom yang tersedia
Nilai
1 2 3 4
1 Rumusan tujuan kegiatan
2 Prosedur kegiatan
3 Alat dan media yang digunakan
4 Hasil kegiatan yang dicapai
5 Tindak lanjut
6 Kerjasama dengan pihak lain
7 Kemampuan mengatasi kendala
8 Disiplin
9 Tanggung jawab
Skor total

Guru Pamong

NIP. 197101021997032003
7
INSTRUMEN PENILAIAN ANALISIS SILABUS

PETUNJUK
1. Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada
kolom skor (2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
2 = kurang baik
3 = cukup baik
4 = baik 5 = sangat baik
Skor
2 3 4 5
1 Kemampuan merancang peta konsep materi pembelajaran
Menentukan pembagian alokasi waktu berdasarkan jam
2 efektif pembelajaran di sekolah berdasarkan peta konsep
materi pembelajaran yang telah disusun
3 Kemampuan menentukan model/metode pembelajaran yang
sesuai dengan materi
4 Kemampuan memilih media pembelajaran
5 Kemampuan menentukan sistem penilan yang sesuai dengan
materi pembelajaran
Skor total
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan
kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya
tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

Ka. Prog Kecantikan

NIP. 197101021997032003
INSTRUMEN PENILAIAN BAHAN AJAR
8
Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat Bahan Ajar yang disusun mahasiswa
b. Berilah skor pada asfek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor
sesuai dengan kriteria penilaian:
(1) Sangat tidak baik, (2) Tidak baik, (3) Kurang baik, (4),Baik, (5) Sangat baik
No Komponen Kriteria Skor

Penilaian
1 2 3 4 5
1 Ada judul yang menarik dan
Judul
sesuai dengan isi
2 Mencantumkan Standar
SK-KD Kompetensi dan Kompetensi
Dasar
3 Kesesuaian antara Indikator
Indikator
dengan Kompetensi dasar
a. Tujuan pembelajaran sesuai
4 Tujuan dengan SK-KD
Pembelajaran b. Menunjukkan manfaat yang
diperoleh bagi peserta didik
a. Sesuai dengan tujuan
pebelajaran
5 Materi
b. Ada apersepsi dan pengayaan
materi
a. Ada contoh soal sesuai dengan
6 Contoh Soal
tujuan pembelajaran
b. Menstimulus peserta didik untuk
mengembangkan pengetahuan
Ada latihan/tes/simulasi yang
sesuai dengan tujuan pembelajaran
Latihan/tes/Simul
7 yang memungkinkan peserta didik
asi
untuk menguasi kompetensi dasar
yang diharapkan
a. terdapat daftar referensi yang aktual
berasal dari buku, media
8 Referensi cetak/elektronik, jurnal ilmiah .
b. Kesesuaian terhadap aturan
penulisan referensi
B.Substansi materi
9 Kebenaran
a. Sesuai dengan kaidah keilmuan
9
b. Testabel/teruji
c. Faktualitas (berdasarkan fakta)
d. Logis/Rasional
a. Kelengkapan Materi
b. Eksplorasi/Pengembangan
10 Cakupan Materi c. Kolaborasi dengan materi yang
lain/mata pelajaran lain
d. Deskriptif/Imajinatif
a. Aktualitas (dilihat dari segi materi)

b. Up to date (menggunakan contoh
Kekinian aplikasi/penerapan berdasarkan
11 kondisi nyata saat ini)
c. Inovatif (memunculkan hal-hal yang
baru)
12 Keterbacaan Bahasa baku dan dapat di mengerti
C. Tampilan Fisik
Terbaca, Proporsional dan komposisi
13 Huruf
yang baik
Tata letak desain proporsional dan
14 Lay out
menarik
Skor Total

Ka. Prog Kecantikan

NIP. 197101021997032003
INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

10
Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat media yang disusun mahasiswa

b. Berilah skor pada asfek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom
skor sesuai dengan kriteria penilaian
1. Sangat tidak baik
2. Tidak baik
3. Kurang baik
4. Baik 5. Sangat baik
No Asfek yang dinilai Skor
1 2 3 4 5
Media yang digunakan mampu membuat informasi yang
1
abstrak menjadi lebih nyata/konkret
Media yang digunakan akan mampu membuat pikiran
2 siswa lebih terpusat pada informasi/konsep/prinsip
yang diajarkan atau dipelajari
Media yang digunakan akan mampu membuat perhatian
3 siswa teralih dari hal-hal lain ke
informasi/konsep/prinsip yang diajarkan atau dipelajari
Media yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran
4
yang direncanakan untuk dicapai oleh siswa
Media yang digunakan sesuai dengan karakteristik
5 kebanyakan siswa yang diajar (tingkat
perkembangan mental, tingkat pengetahuan,
pengalaman belajar, dll)
Media yang digunakan adaptif atau dapat berubah
secara fleksible, dan spontan untuk memberi feedback
6
terhadap respons/reaksi, atau jawaban siswa selama
proses pembelajaran berlangsung.
Media yang digunakan mendorong siswa lebih aktif/lebih
7
terlibat secara fisik/ psikomotorik.
Media yang digunakan mendorong siswa lebih aktif/lebih
8
terlibat secara emosional (melibatkan hati dan rasa)
Media yang digunakan melibatkan berbagai
9 penggunaan panca indra sebagai saluran informasi
secara serentak (penglihatan, pendengaran, penciuman,
dan perasaan)
Media yang digunakan mampu mendorong siswa lebih
terlibat pada kegiatan kognitif tingkat tinggi
10 (pemecahan masalah, kreatifitas berfikir, kreatifitas
mencipta, menginovasi, dll.) sesuai dengan tahapan
perkembangan psikologis anak.
Skor Total
11
Ka. Prog Kecantikan

NIP. 197101021997032003
12
INSTRUMEN PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat Media Pembelajaran yang disusun mahasiswa
b. Berilah skor pada asfek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor sesuai dengan
kriteria penilaian
2. Tidak baik
3. Kurang baik
4. Baik
5. Sangat baik
No Aspek yang dinilai Skor
Materi yang dilatihkan pada LKPD mendorong siswa agar

1 4 5
lebih ber interaksi dengan pokok bahasan yang diajarkan. 1 2 3
Materi yang dilatihkan pada LKPD mendorong siswa
2 untuk melakukan lebih banyak ekplorasi materi yang 1 2 3 4 5
terkait dengan pelajaran yg disampaikan
Materi yang dilatihkan pada LKPD mampu memberi
3 penguatan (Reinforcement)bagi diri siswa bahwa dia 1 2 3 4 5
benar-benar telah menguasai
4 Materi yang dilatihkan dalam LKPD dan cara
melatihkannya dapat meningkatkan Retention (lamanya
1 2 3 4 5
bertahan dalam ingatan) siswa terhadap poko bahasan yang
diajarkan
Materi latihan dan metode pelatihannya memberi peluang yang
5 besar bagi siswa untuk mengerjakan latihan secara mandiri. 1 2 3 4 5
6 Materi latihan dan metode pelatihannya dalam LKPD

menantang dan menarik bagi siswa sehingga betah 1 2 3 4 5
menyelesaikan latihan tanpa merasa bosan
LKPD menyediakan jawaban dan penjelasan tentang
7 mendapatkan jawaban dari setiap latihan yang dan dapat 1 2 3 4 5
dipahami dengan mudah
LKPD menyediakan petunjuk yang jelas dan mudah dipahami
8 tentang apa yang akan dikerjakan dalam menyelesaikan latihan 1 2 3 4 5
LKPD menampilkan berbagai sub-pokok bahasan sebagai

9 perwakilan dari materi yang diajarkan sehingga LKPD 1 2 3 4 5
berfungsi sebagai sarana review (kajian ulang) yang efektif
13
LKPD menyediakan ruang komentar mengakhiri setiap
bagian latihan terhadap evaluasi diri siswa mengenai
10 bagian mana saja yang telah dipahami dengan baik dan 1 2 3 4 5
bagian mana yang gagal dilakukan serta informasi lainnya
yang terkait dengan kegiatan latihan tersebut.
Skor Total

Ka. Prog Kecantikan

NIP. 197101021997032003
14
INSTRUMEN PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN

Petunjuk
a. Nilailah dengan cermat Media Pembelajaran yang disusun mahasiswa
b. Berilah skor pada asfek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada
kolom skor sesuai dengan kriteria penilaian
2. Tidak baik
3. Kurang baik
4. Baik
5. Sangat baik
No Aspek yang dinilai Skor
Kesesuaian butir soal dengan indikator kompetensi dasar yang

1 1 2 3 4 5
ditetapkan
2 Kesesuaian materi tes dengan tujuan pengukuran 1 2 3 4 5
Rumusan setiap butir soal menggunakan kata/ pernyataan/ perintah 1 2

3 3 4 5
yang menuntut jawaban dari siswa 3
4
Rumusan setiap butir soal menggunakan bahasa yang sederhana, 1 2
3 4 5
komunikatif, dan mudah dipahami 3
Rumusan setiap butir soal menggunakan kaidah bahasa Indonesia 1 2

5 yang baik dan benar 3 4 5
3
6
Rumusan setiap butir soal tidak menggunakan kata-kata/kalimat 1 2
3 4 5
yang menimbulkan penafsiran ganda 3
1 2
7 Kejelasan petunjuk penggunaan perangkat penilaian 3 4 5
3
Kejelasan kriteria penilaian yang diuraikan pada perangkat 1 2
8 penilaian 3 4 5
3
9 1 2
Kejelasan tujuan penggunaan perangkat penilaian 3 4 5
3
15
Kesesuaian indikator yang dinilai untuk setiap aspek penilaian
10 1 2 3 4 5
pada perangkat penilaian dengan tujuan pengukuran
Kategori yang terdapat dalam perangkat penilaian sudah

11 mencakup semua aktifitas siswa dan guru yang mungkin terjadi 1 2 3 4 5
dalam pembelajaran
Skor Total
Ka. Prog Kecantikan

NIP. 197101021997032003
16
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PETUNJUK
Baca dengan cermat “rencana pembelajaran” yang digunakan oleh mahasiswa ketika
mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana pembelajaran
tersebut dengan menggunakan tanda cheklist (√) pada kolom yang sesuai.
Komponen Rencana Pelaksanaan Hasil penelaahan dan skor

No Catatan
Pembelajaran 1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1. Terdapat: satuan pendidikan,
kelas, semester, program/program
keahlian, mata pelajaran atau tema
pelajaran/subtema, jumlah
pertemuan
Tidak Sesuai Sesuai
B Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan kompeteni
dasar
2. Kesesuaian kata kerja operasional
dengan kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian rumusan dengan aspek
pengetahuan
4. Kesesuaian rumusan dengan aspek
keterampilan
Perumusan Tujuan Tidak Sesuai Sesuai
C
pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan indikator
2. Kesesuaian perumusan dengan
aspek Audience, Behaviour,
Condition, dan Degree
Tidak Sesuai Sesuai
D Pemilihan Materi Ajar
1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik
3. Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Sesuai Sesuai
E Pemilihan Sumber Belajar
17
No Catatan
Pembelajaran 1 2 3
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
3. Kesesuaian dengan pendekatan
scientifik
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
F Pemilihan Media Belajar
pembelajaran
pembelajaran
scientifik
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
G Metode Pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran
scientifik
Tidak Sesuai Sesuai
H Skenario Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti dan penutup
dengan jelas
2. Kegiatan sesuai dengan
pendekatan scientific (mengamati,
menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasikan
informasi, mengkomunikasikan)
3. Kesesuaian dengan metode
pembelajaran
4. Kesesuaian kegiatan dengan
sistematika/keruntutan materi
18
5. Kesesuaian alokasi waktu
kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti dan kegiatan penutup dengan
cakupan materi
Tidak Sesuai Sesuai
I Rancangan Penilaian Authentic
No Catatan
Pembelajaran 1 2 3
1. Kesesuaian bentuk, teknik dan
instrumen dengan indikator
pencapaian kompetensi
2. Kesesuaian antara bentuk, teknik
dan instrumen penilaian sikap
dan instrumen penilaian
pengetahuan
dan instrumen penilaian
keterampilan
SKOR TOTAL
SKOR AKHIR = (Skor total/90) x 100
Masukan Terhadap RPP secara umum:
........................................................................................................................................ ..............
..........................................................................................................................
........................................................................................................................................ ..............
.......................................................................................................................... ...........................
............................................................................................................. .........................................
...............................................................................................

Ka. Prog Kecantikan

NIP. 197101021997032003
19
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PETUNJUK
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka
pada kolom skor (2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
(1) 2 = kurang baik; (2) 3 = cukup baik, (3) 4 = baik, (4) 5 = sangat baik
Skor
No Aspek yang dinilai 2 5
3 4
I. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa 2 3 4 5
1 dan memberi salam
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan 2 3 4 5
pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
3 Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi 2 3 4 5
4 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 2 3 4 5
5 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi 2 3 4 5
pembelajaran
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
6 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik 2 3 4 5

7 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja 2 3 4 5
kelompok, dan melakukan observasi
II. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pembelajaran
8 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan 2 3 4 5

pembelajaran
9 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 2 3 4 5
yang relevan, perkembangan Iptek dan kehidupan nyata.
10 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat 2 3 4 5
11 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari 2 3 4 5
konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
12 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang 2 3 4 5

akan dicapai
20
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 2 3 4 5
14 Menguasai kelas 2 3 4 5
15 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi 2 3 4 5
aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
Skor
2 3 4 5
16 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi 2 3 4 5
aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
17 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan 2 3 4 5
keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
18 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 2 3 4 5
19 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan 2 3 4 5
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
20 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu 2 3 4 5
yang direncanakan
Penerapan Pendekan Scientific
21 Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik 2 3 4 5

untuk mengamati
22 Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa dan 2 3 4 5
bagaimana
untuk mengumpulkan informasi
untuk mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
untuk mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan
yang diperolehnya
Pemanfaatan Sumber Belajar/media dalam Pembelajaran
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber 2 3 4 5

belajar yang bervariasi
27 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 2 3 4 5
pembelajaran
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 2 3 4 5
pembelajaran
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media 2 3 4 5
pembelajaran
30 Menghasilkan pesan yang menarik 2 3 4 5
Pelaksanaan Penilaian Authentic
31 Melaksanakan penilaian sikap 2 3 4 5

32 Melaksanakan penilaian pengetahuan 2 3 4 5
33 Melaksanakan penilaian keterampilan 2 3 4 5
21
34 Kesesuaian teknik dengan instrumen dan 2 3 4 5
indikator pencapaian kompetensi
35 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian 2 3 4 5
authentic
Skor
2 3 4 5
36 Ketersediaan pedoman penskoran 2 3 4 5
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
37 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui 2 3 4 5

interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
38 Merespon positif partisipasi peserta didik 2 3 4 5
39 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik 2 3 4 5
40 Menunjukkan hubungan natara pribadi yang kondusif 2 3 4 5
41 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik 2 3 4 5
dalam belajar
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pebelajaran
42 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 2 3 4 5

43 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 2 3 4 5
III.Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
44 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 2 3 4 5

merangkum materi pembelajaran
45 Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 2 3 4 5
merefleksi proses dan materi pelajaran
46 Memberikan tes lisan atau tulisan 2 3 4 5
47 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio 2 3 4 5
48 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan 2 3 4 5
kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
SKOR TOTAL
NILAI = (Skor total/240 x 100)
Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan
kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya
tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.
Ka. Prog Kecantikan

22
NIP. 197101021997032003
23
JURNAL PELAKSANAAN PLP II MAHASISWA

Kurikulum :
Mata Pelajaran :
Kelas Semester :
Tahun Pelajaran :
Nama Guru :
NIP :
No Hari/Tgl Pert Waktu Aktivitas Permasalahan Solusi Paraf

Ke- kunjungan di yang di guru
lapangan berikan
24
LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan II
Sekolah Mitra : SMK Negeri 8 Medan
Alamat Sekolah Mitra : Jl. Dr. Mansyur No. 79, Padang Bulan Selayang I, Kec.
Medan Selayang, Kota Medan, Sumatera Utara
Guru Pamong : Linda Mariaty GM, S.Pd
Dosen Pembimbing Lapangan : Dra. Rohana Aritonang, M.Pd
Mengetahui: Disetujui:
Wa Ka Kurikulum Guru Pamong
Loriati Pinem,S.Pd Linda Mariaty GM, S.Pd

NIP. 19661122199203 2 2001 NIP. 197101021997032003
Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan
Dra. Rohana Aritonang, M.Pd

NIP. 195709181985032002
25
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP II
Nama Calon Guru : Suci Rahmadina Manurung

NIM : 5183344009
Sekolah Magang : SMK Negeri 8 Medan
No Asfek yang dinilai Bobot Skor Penilaian

1 Format dan Sistematika Penulisan (10)
a. Format 3
b. Tata tulis 3
c. Kelengkapan komponen 4
2 Bahasa (10)
a. Ketepatan tata bahasa 3
b. Ketepatan ejaan 3
c. Efektivitas penggunaan kalimat 4
3 Hasil Laporan (80)
a. Latar belakang 10
b. Tujuan 10
c. Informasi umum sekolah mitra 10
d. Analisis kurikulum, 10
penyususnan perangkat
pembelajaran 10
e. Mengajar terbimbing dengan
bimbingan dosen dan guru
pamong f. Kegiatan kokurikulr 10
dan ekstrakurikuler
g. Kegiatan administrasi guru 10
h. Refleksi 10
Jumlah 100

Ka. Prog Kecantikan

NIP. 197101021997032003
PENILAIAN PRESENTASI LAPORAN PLP II

26
NIM : 5183344009
Sekolah Mitra : SMK Negeri 8 Medan
NO ASFEK YANG DINILAI BOBOT SKOR PENGUJI
1 PENGUASAAN MATERI LAPORAN
A. Penguasaan laporan materi kegiatan 20

pembelajaran
B. Penguasaan materi laporan kegiatan non 20
pembelajaran
2 PENYAJIAN
A. Sistematika penyajian 5
B. Kualitas alat bantu (power pont, video, 5
animasi, gambar, dan lain lain
C. Penggunaan bahasa Indonesia yang baku 5
D. Cara presentasi 5
E. Ketepatan waktu 5
3 KETRAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN
A. Kebenaran dan ketuntasan jawaban 10

B. Kecepatan dan ketepatan 5
C. Cara menjawab pertanyaan 5
4 SIKAP dan PENAMPILAN
A. Sopan santun 5
B. Cara berargumentasi 5
C. Kerapian 5
JUMLAH 100
Medan, 2021
Penilai
……………………………………
NIP.
27
SURAT PERNYATAAN
KESANGGUPAN MEMENUHI PROTOKOL DAN PENCEGAHAN
PENULARAN COVID-19
Kami yang bertanda tangan di bawah ini :

Mahasiswa
Nama : Suci Rahmadina Manurung
Nim : 5183344009
Fakultas : Teknik
Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Medan
Dosen Pembimbing Lapangan
Nama : Dra. Rohana Aritonang, M.Pd
NIP : 195709181982033002
Fakultas : Teknik
Dengan ini kami menyatakan sanggup untuk melaksanakan protokol dan pencegahan
Covid-19 selama pelaksanaan pembimbingan tata muka langsung mata kuliah PLP
(Pengenalan Lapangan Persekolahan) II, yang akan dilaksanakan pada pada :
Hari : Kamis
Tanggal : 7 Oktober 2021
Tempat : SMK Negeri 8 Medan
Apabila dalam penyelenggaran pembimbingan di atas melanggar/dianggap tidak
mematuhi protokol kesehatan Covid-19, maka hal ini akan menjadi tanggung
jawab kami dan tidak akan menuntut pihak manapun.
Demikian surat pernyataan kesanggupan ini kami buat dengan penuh rasa tanggungjawab dan
untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Yang Membuat Pernyataan,
Dosen Pembimbing Lapangan, Mahasiswa,

Materai Materai
10000 10000
Dra. Rohana Aritonang, M.Pd Suci Rahmadina

Manurung
28
29
SURAT PERNYATAAN
KESANGGUPAN MEMENUHI PROTOKOL DAN PENCEGAHAN
PENULARAN COVID-19
Kami yang bertanda tangan di bawah ini :

Mahasiswa
Nama : Suci Rahmadina Manurung
Nim : 5183344009
Fakultas : Teknik
Guru Pamong
Nama : Linda Mariaty GM, S.Pd
NIP : 197101021997032003
Mata Pelajaran : Perawatan Tangan, Kaki Nail Art, dan Rias Wajah Khusus dan Kreatif
Alamat / No. Wa / Telp : Jl. Dr. Mansyur No. 79 Medan / 081264369743
Desa/Kelurahan : Padang Bulan Selayang I Kecamatan :
Kabupaten : Kota Medan
Dengan ini kami menyatakan sanggup untuk melaksanakan protokol dan pencegahan
Covid-19 selama pelaksanaan pembimbingan tata muka langsung mata kuliah PLP
(Pengenalan Lapangan Persekolahan) II, yang akan dilaksanakan pada pada :
Hari : Kamis
Tanggal : 7 Oktober 2021
Tempat : SMK Negeri 8 Medan
Apabila dalam penyelenggaran pembimbingan di atas melanggar/dianggap tidak
mematuhi protokol kesehatan Covid-19, maka hal ini akan menjadi tanggung
jawab kami dan tidak akan menuntut pihak manapun.
Demikian surat pernyataan kesanggupan ini kami buat dengan penuh rasa tanggungjawab dan
untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Yang Membuat Pernyataan,
Guru Pamong, Mahasiswa,
Linda Mariaty GM, S.Pd Suci Rahmadina
30
Manurung
31

Lampiran PLP Suci

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lampiran PLP Suci

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

Nama Mahasiswa : Suci Rahmadina Manurung

No Asfek yang Diamati Skor

Medan, November 2021

Linda Mariaty GM, S.Pd

Nama Mahasiswa : Suci Rahmadina Manurung

Bidang administrasi : Administrasi sekolah/Administrasi kelas

Hasil yang dicapai :

Kendala yang dihadapi saat melaksanakan tugas :

Cara mengatasi kendala :

Medan, November 2021

Loriati Pinem,S.Pd Suci Rahmadina Manurung

Nama Mahasiswa : Suci Rahmadina Manurung

Medan, November 2021

Hasil Yang Dicapai :

Kendala yang dihadapi saat melaksanakan tugas : …………..

Cara mengatasi masalah :

Medan, November 2021

Loriati Pinem,S.Pd Suci Rahmadina Manurung

PENILAIAN PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER

6 Sikap terhadap pembina

7 Sikap terhadap siswa

8 Hasil yang dicapai

9 Kemampuan menghadapi dan mengatasi kendala

Nama Mahasiswa : Suci Rahmadina Manurung

Linda Mariaty GM, S.Pd Suci Rahmadina Manurung

Nama Mahasiswa : Suci Rahmadina Manurung

3 Alat dan media yang digunakan

4 Hasil kegiatan yang dicapai

6 Kerjasama dengan pihak lain

7 Kemampuan mengatasi kendala

Medan, November 2021

Linda Mariaty GM, S.Pd

Nama Mahasiswa : Suci Rahmadina Manurung

Medan, November 2021

Linda Mariaty GM, S.Pd

INSTRUMEN PENILAIAN BAHAN AJAR

No Komponen Kriteria Skor

c. Faktualitas (berdasarkan fakta)

a. Aktualitas (dilihat dari segi materi)

Medan, November 2021

Linda Mariaty GM, S.Pd

INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Suci Rahmadina Manurung

a. Nilailah dengan cermat media yang disusun mahasiswa

No Asfek yang dinilai Skor

Linda Mariaty GM, S.Pd

Nama Mahasiswa : Suci Rahmadina Manurung

No Aspek yang dinilai Skor

Materi yang dilatihkan pada LKPD mendorong siswa agar

6 Materi latihan dan metode pelatihannya dalam LKPD

LKPD menampilkan berbagai sub-pokok bahasan sebagai

Medan, November 2021

Linda Mariaty GM, S.Pd

Nama Mahasiswa : Suci Rahmadina Manurung

No Aspek yang dinilai Skor

Kesesuaian butir soal dengan indikator kompetensi dasar yang

2 Kesesuaian materi tes dengan tujuan pengukuran 1 2 3 4 5

Rumusan setiap butir soal menggunakan kata/ pernyataan/ perintah 1 2

Rumusan setiap butir soal menggunakan kaidah bahasa Indonesia 1 2

Kategori yang terdapat dalam perangkat penilaian sudah

Medan, November 2021

Ka. Prog Kecantikan