UJIAN TENGAH SEMESTER PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Disusun dari :

Ega Viorenti Nabilla ( 0304193198 )

TBI5 Semester 5

Dosen Pembimbing :

Dr. Khairina Siregar,M.Psi

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

MEDAN

2021

1
Dari makalah "KONSEP PSIKOLOGI PENDIDIKAN" yang disusun oleh kelompok 1,
dapat diambil beberapa poin penting yaitu :

 Psikologi pendidikan adalah cabang dari ilmu psikologi yang mempelajari

tentang cara manusia belajar dalam psikologi, intervensi pendidikan,
pendidikan pengaturan dan psikologi sosial didalam sekolah yang mana
sebagai organisasi, ilmu psikologi pendiidkan ini berkaitan mengenai
cara siswa dapat belajar serta berkembang dalam sebuah sub kelompok.
 Psikologi pendidikan dapat di pandang sebagai ilmu pengetahuan
praktis, yang berusaha utnuk menerengkan balajr sesuai dengan prinsip-
prinsip yang ditetapkan secara ilmiah dan fakta-fakta sekitar tingkah
laku manusia. Psikologi menerangkan bagaimana perkembangan
seseorang berlangsung dalam hubungannya dengan belajar. Pendidikan
berusaha untuk mempelajari apa apa yang dibutuhkan dan harus
dipelajari; psikologi pendidikan memperhatikan mengapa dan kapan
masa-masa yang baik belajar. Tingkat keberhasilan dalam mengajar
tergantung pada besar dan luasnya kesanggupan merangsang kearah
tercapainya kemajuan-kemajuan dalam perkembangan, penampilan
kebutuhan-kebutuhan dan memberi arah potensi-potensi pembawaan
para pelajar.
 Menurut penulis bahwa studi terhadap psikologi pendidikan menjadi
sangat penting, bahkan menempati prioritas. Mempelajari ilmu tersebut
dapat membangun pemahaman yang utuh terhadap seorang individu
dalam kegiatan pembelajaran. Seperti telah dijelaskan sebelumnya
bahwa psikologi dengan pendidikan tidak bisa dipisahkan, kebutuhan
dunia pendidikan pada psikologi adalah suatu keharusan yang tidak ada
tawar menawar lagi, tidak ada negosiasi lagi. Akan tetapi yang ada
adalah open dan wellcome terhadap disiplin ilmu lain, tidak hanya
psikologi saja. Karena, pada fase konsep dan teksis operasional
pembelajaran itu, membutuhkan kehadiran disiplin ilmu lain utnuk

2
 mendapatkan kontribusinya untuk formulasi konsep dan strategi
pengembangan pendidikan.

Dari makalah "PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK" yang

disusun oleh kelompok 2, dapat diambil beberapa poin penting yaitu :

 Pertumbuhan dan perkembangan merupakan suatu proses yang

berjalan beriringan yaitu perubahan fisik disertai peningkatan
kecerdasan dan keterampilan. Kemudian faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan terhadap peserta
didik ada tiga yaitu faktor genetic, lingkungan dan pascanatal. Untuk
tugas peserta didik dibagi menjadi tiga berdasarkan tingkatannya, yaitu
tugas perkembangan peserta didik tingkat SLTP, SLTA, dan berdasarkan
kelompok terbagi menjadi delapan, yaitu
(1) Menerima keadaan jasmani,
(2) Memperoleh hubungan baru dan lebih matang dengan teman-
teman sebaya antara dua jenis kelamin,
(3) Menerima keadaan sesuai jenis kelaminnya dan belajar hidup
seperti kaumnya.
(4) Memperoleh kebebasan emosional dari orangtua dan orangtua
dewasa lainnya,
(5) Memperoleh kesanggupan berdiri sendiri dalam hal – hal yang
bersangkutan dengan ekonomi dan keuangan,
(6) Mendapatkan perangkat nilai – nilai hidup dan falsafah hidup,
(7) Memiliki kekmampuan mengontrol diri sendiri seperti orang dewasa,
(8) Mengembangkan keterampilan. Setiap peserta didik memiliki
tahapan atau fase perkembangan yang berbeda-beda. Terdapat
beberapa bagian dalam perkembangan pada diri peserta didik seperti
perkembangan kognitif, pengetahuan awal, dan gaya belajar.

3
Dari makalah "ASPEK-ASPEK PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK (ENAM ASPEK)"
yang disusun oleh kelompok three dapat diambil beberapa poin penting yaitu :

 Dari uraian pada makalah ini dapat disimpukan perkembangan adalah

salah satu proses yang harus dialami oleh setiap peserta didik baik
dalam naungan lembaga formal maupun non-formal. Tanpa sebuah
perkembangan dari peserta didik, maka perkembangan suatu Negara
tidak akan pernah berjalan dengan lancar. Untuk itu, sebagai tenaga
pendidik harus mengetahui konsep – konsep dan prinsip – prinsip dasar
dari perkembangan belajar peserta didik untuk memudahkan proses
belajar mengajar. Faktor-faktor perkembangan peserta didik belum
dipahami sepenuhnya oleh orang tua ataupun guru, yang terkadang
kurang menyadari bahwa seorang anak sedang mengalami
perkembangan sehingga pada saat pesertadidik melakukan kegiatan
yang mereka sukai para orang tua ataupun gurumelarangnya dan
memarahinya.padahal seharusnya hal tersebut harus didukung secara
penuh agar anak dapat berkembang secara most suitable
danmenghasilkan peserta didik yang berkualitas. Aspek– aspek
perkembangan individu meliputi fisik, nilai, sosial, emosi, bahasa, seni,
kognitif, psikomotorik, ethical dan agama. Perkembangan fisik meliputi
pertumbuhan sebelum lahir dan pertumbuhan setelah lahir. Sosial,
setiap individu selalu berinteraksi dengan lingkungan dan selalu
memerlukan manusia lainnya.

Dari makalah "HUBUNGAN ANTARA PENDIDIKAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA

DIDIK" yang disusun oleh kelompok four dapat diambil beberapa poin penting
yaitu :

 Pendidikan adalah suatu upaya yang dilakukan untuk menuntun dan

mengarahkan anak sejak mereka lahir untuk mencapai kedewasaan
rohani dan jasmaninya serta interaksinya dengan lingkungannya.

4
 Perkembangan adalah perubahan yang progesif dan kontinyu
(berkesimnambungan) dalam diri individu mulai dari lahir sampai mati.
Hubungan perkembangan kognitif peserta didik dengan proses belajar
dalam ranah psikologis siswa yang terpenting adalah ranah kognitif.
Begitupula hubungannya dengan perkembangan peserta didik dengan
pendidikan, dimana hal tersebut melibatkan ranah kognitif siswa yang
akan menumbuh kembangkan ranah-ranah lainnya yaitu ranah afektif
dan ranah psikomotorik.
 Perkembangan psiko-fisik peserta didik terdiri atas tiga perkembangan
yaitu perkembangan motor (fisik) yang merujuk pada kegiatan organ-
organ fisik, perkembangan kognitif yang berhubungan dengan
pemahaman, pertimbangan, pengetahuan, pemecahan masalah,
pengolahan informasi, serta perkembangan social dan ethical yang
berkaitan dengan perkembangan kepribadian siswa selaku seorang
anggota masyarakat ketika berhubungan dengan orang lain dalam
konteks keluarga, masyarakat, dan bangsa. Karakteristik perkembangan
anak dan remaja dapat dilihat melalui degree usia dan implikasinya
dapat diterapkan dalam bidang biologis, preseptual, intelektual, bahasa,
kreativitas, sosial, emosional, dan spiritual.