RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Sehat Itu Penting (Tema 4)
Sub Tema : Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBDP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mencari tahu tentang tangga nada, siswa dapat mengidentifikasi tangga nada dalam
musik dengan benar.
2. Dengan kegiatan mencari tahu tentang tangga nada, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri lagu bertangga
nada mayor dan minor dengan benar.
3. Dengan kegiatan menulis pantun, siswa dapat menyebutkan bagian bagian pantun dengan benar.
4. Dengan kegiatan berkreasi membuat pantun, siswa dapat menunjukkan ciri-ciri serta unsur-unsur pantun
yang dibuat dengan benar.
5. Dengan kegiatan mencari tahu tentang peredaran darah pada burung, siswa dapat menuliskan dan
menggambar cara kerja peredaran darah pada hewan dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15 menit
Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti Langkah-Langkah Pembelajaran 140
 siswa diminta untuk mengamati gambar pada buku siswa menit
 Siswa diminta menuliskan judul lagu-lagu yang menggunakan tangga
nada mayor dan tangga nada minor dalam bentuk tabel.
A. Ayo Berkreasi
 Siswa diminta membuat pantun anak, pantun muda, dan pantun
dewasa.
 Selanjutnya, siswa diminta membacakan pantunnya di hadapan guru
dan teman-teman lain dengan suara nyaring.
B. Ayo Mengamati
 Siswa diminta menyebutkan bagian-bagian jantung burung yang
terlibat dalam proses peredaran darah.
 Siswa mengolah dan menyajikan informasi yang diperoleh dalam
bentuk tabel seperti pada buku siswa.
 Selanjutnya, siswa diminta untuk menggambar cara kerja peredaran
darah pada burung berdasarkan informasi yang diperoleh.
C. Kerja Sama Orang Tua
 Siswa menuliskan nama hewan piaraan di rumahnya.Siswa mencari
tahu organ peredaran darah pada hewan piaraannya, dan fungsinya
dengan cara berdiskusi dengan orang tuanya.Siswa menuangkan
hasil diskusinya dalam bentuk tabeL
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point- 15 menit
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Rubrik Mencari Tahu tentang Peredaran Darah pada Burung
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek bimbingan
4 3 2 1
Isi dan Berisi informasi Berisi informasi Hanya Berisi Berisi informasi
pengetahuan: tentang organ tentang organ informasi tentang organ
- Organ peredaran darah peredaran tentang organ peredaran
peredaran pada burung dan darah pada peredaran darah pada
darah pada fungsinya yang burung dan darah pada burung dan
burung ditulis secara fungsinya yang burung dan fungsinya yang
- Fungsi lengkap , jelas, dan ditulis secara fungsinya yang ditulis tidak
organ rinci lengkap , jelas, ditulis secara lengkap , tidak
peredaran namun kurang lengkap , jelas, jelas, dan tidak
daerah pada rinci dan rinci rinci
burung
Penggunaan Bahasa indonesia Bahasa Bahasa Bahasa
bahasa yang baik dan benar indonesia yang indonesia yang indonesia yang
indonesia yang digunakan dengan baik dan benar baik dan benar baik dan benar
baik dan benar efisien dan menarik digunakan digunakan degunakan
Bahasa dalam keseluruhan dengan efisien dengan sangat dengansangat
indonesia yang penulisan dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar keseluruhan sebagianbesar sebagian kecil
di gunkan penulisan penulisan penulisan
dalam
penulisan
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian Hanya sebagian
penulisan: penulisan yang hasil penulisan besar hasil hasil penulisan
informasi sistematis dan yang sistematis penulisan yang yang sistematis
ditulis dengan benar menunjukkan dan benar sistematis dan dan benar
benar, keterampilan menunjukkan benar menunjukkan
sistematis dan penulisan yang keterampilan menunjukkan keterampilan
jelas, yang sangat baik, di atas penulisan yang keterampilan penulisan yang
menunjukkan rata rata kelas baik penulisan yang masih perlu
keterampilan terus terus
penulisan yang berkembang ditingkatkan
baik

Rubrik Mencari Tahu tentang Pantun

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek bimbingan
4 3 2 1
Informasi yang Memuat definisi Memuat 3 dari Memuat 2 dari Hanya memuat
termuat dalam pantun, ciri- ciri 4 informasi 4 i nformasi 1 dari 4
tulisan pantun, bagian- informasi
bagian pantun, dan
jenis- jenis pantun
Penggunaan Bahasa indonesia Bahasa Bahasa Bahasa
bahasa yang baik dan benar indonesia yang indonesia yang indonesia yang
indonesia yang digunakan dengan baik dan benar baik dan benar baik dan benar
baik dan benar efisien dan menarik digunakan digunakan degunakan
Bahasa dalam keseluruhan dengan efisien dengan sangat dengansangat
indonesia yang penulisan dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar keseluruhan sebagianbesar sebagian kecil
di gunkan penulisan penulisan penulisan
dalam
penulisan
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian Hanya sebagian
penulisan: penulisan yang hasil penulisan besar hasil hasil penulisan
informasi sistematis dan yang sistematis penulisan yang yang sistematis
ditulis dengan benar menunjukkan dan benar sistematis dan dan benar
benar, keterampilan menunjukkan benar menunjukkan
sistematis dan penulisan yang keterampilan menunjukkan keterampilan
jelas, yang sangat baik, di atas penulisan yang keterampilan penulisan yang
menunjukkan rata rata kelas baik penulisan yang masih perlu
keterampilan terus terus
penulisan yang berkembang ditingkatkan
baik
 Rubrik Menyanyikan Lagu Bertangga Nada Mayor dan Minor
Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
Aspek bimbingan
4 3 2 1
Pengetahuan - Mengetahui Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
lagu tentang lagu kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
bertangga bertangga kriteria yang kriteria yang kriteria yang
nada mayor nada mayor ditetapkan ditetapkan ditetapkan
dan minor dan minor
- Mengetahui
tentang tinggi
rendah nada
- Mengetahui
cara
membaca
notasi lagu
Keterampilan - Melafalk Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
saat an lirik kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4
menyanyikan dengan kriteria yang kriteria yang kriteria yang
lagu benar ditetapkan ditetapkan ditetapkan
- Menyanyikan
lagu dengan
notasi sesuai
tinggii rendah
nada
- Menyanyi lagu
sesuai tempo
- Menyanyi
dengan
artikulasi yang
jelas
Sikap saat - Percaya diri \ Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak
menyanyikan - Ekspresif kriteria dari 3 kriteria dari 3 memenuhi
lagu - Sikap dalam kriteria yang kriteria yang kriteria yang
tegak ditetapkan ditetapkan ditetapkan

C. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1.
4. Video atau slide tentang peredaran darah pada hewan.
5. Buku, teks bacaan, pensil, pulpen, karet penghapus, dan gambar peredaran darah pada
burung.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5 ,
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….