RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH : BIOSTATISTIK

KODE MATA KULIAH : 13505
BEBAN SKS : 2 SKS ( 1 T; 1 P; )
PENEMPATAN : TINGKAT II, SEMESTER III
KOORDINATOR : Sri Handayani, SKM, M.Kes
PENGAMPU :
1.Dr. Sutaryono, M.Kes
2. Sri Handayani, M.Kes

PRODI S1 KEPERAWATAN

STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN

Jln. Ir. Soekarno Km. 1 Buntalan, Klaten
Telp./Fax (0272) 323120,327527
www.stikesmukla.ac.id /email: stikesmukla@yahoo.com
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:

Nama Mata Kuliah : Biostatistik

Kode Mata Kuliah : 13505

Klaten , 12 Agustus 2020

Menyetujui
Kaprodi Nama Prodi Koordinator mata kuliah

Istianna Nur Hidayati, M.Kep, Sp, Kep. Kom Sri Handayani, SKM, M.Kes
NPP/NIDN. NPP/NIDN : 129.141/0611017201
Mengetahui
Wakil Ketua I

Daryani
NPP/NIDN.
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat Rahmat Nya,
Rencana Pembelajaran Semester V ini dapat terselesaikan. RPS ini disusun untuk
memberikan gambaran proses pembelajaran selama satu semester untuk mata kuliah
Biostatistik RPS ini diharapkan menjadi pedoman pembelajaran bagi mahasiswa
khususnya dalam hal mata kuliah Biostatistik
Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada seluruh pihak yang
mendukung dalam terselesaikannya RPS ini. Terakhir, RPS ini belum sempurna dan
masih memiliki banyak kekurangan, penulis mengharapkan adanya masukan ataupun
revisi dan penyempurnaan secara periodik seiring dengan kemajuan ilmu dan tehnologi
serta perkembangan zaman.

Klaten, 12 September 2020

Koordinator

Sri Handayani, M.Kes

NPP/NIDN : 129.141/0611017201
 VISI MISI TUJUAN
STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN

Visi STIKES Muhammadiyah Klaten adalah:

“Pada tahun 2020 mewujudkan STIKES Muhammadiyah Klaten menjadi Perguruan Tinggi
Unggul di Bidang Kesehatan yang Islami di tingkat regional Jawa Tengah serta menghasilkan
lulusan yang handal dan bermartabat”.

Misi STIKES Muhammadiyah Klaten adalah sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan Kegiatan pembinaan AL Islam dan Kemuhammadiyahan, kader persyarikatan
serta dakwah profesi.
2. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran dengan prinsip Long Life Learning.
3. Menyelenggarakan penelitian dengan prinsip berpikir ilmiah dalam skala regional dan nasional.
4. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dengan prinsip peningkatan kesehatan
masyarakat.
5. Menyelenggarakan tata kelola yang profesional (Good Institutions Governance).
6. Menjalin kemitraan dengan institusi terkait secara berkesinambungan.
Tujuan STIKES Muhammadiyah Klaten adalah sebagai berikut

1. Menghasilkan sarjana dan Ahli Madya Kesehatan sebagai kader persyarikatan dan kader bangsa yang
beriman, bertaqwa kepada Alloh SWT dan berakhlak mulia.
2. Menghasilkan Sarjana dan Ahli Madya Kesehatan yang cerdas, kompeten, kreatif dan mandiri.
3. Menghasilkan Sarjana dan Ahli Madya Kesehatan yang mampu mengembangkan ilmu pengetahuan
berdasarkan hasil penelitian.
4. Menghasilkan Sarjana dan Ahli Madya Kesehatan yang mampu menerapkan ilmu pengetahuan yang
dimiliki untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.
5. Menghasilkan sarjana dan Ahli Madya Kesehatan yang berkualitas, mampu bersaing di dunia kerja.
6. Meningkatkan kerjasama baik dalam negeri ataupun luar negeri untuk meningkatkan kualitas lulusan
 VISI MISI TUJUAN

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

Visi Program Studi

Menjadi penyelenggaran Pendidikan Profesi Ners, Islami yang Terkemuka di Tingkat NAsional
Dengan Keunggulan dalam Keperawatan Bencana (Disaster Nursing) pada Tahun 2025.
Misi Program Studi
a. Menyelenggarakan program pendidikan Profesi Ners yang berstandar Nasional menuju
Internasional dengan mengintegrasikan nilai nilai Profesionalisme dan Keislaman dalam
setiap proses dan managemen pendidikan Program Studi
b. Menyelenggarakan penelitian dan Kajian ILmu Keperawatan yang menunjang pengembangan
dan peningkatan kualitas pelayanan keperawatan, terutama dalam managemen bencana
c. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan hasil penelitian dan
pengkajian ilmu keperawatan terutama yang relevan dengan managemen bencana
d. Menyelenggarakan pembinaan kader persyarikatandan dakwah profesi secara terstruktur,
terpadu dan berkesinambungan.
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

VISI MISI STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN

VISI MISI PRODI

DAFTAR ISI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

RANCANGAN TUGAS

PENILAIAN DENGAN RUBRIK

PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI ………………………………………
STIKES MUHAMMADIYAH KLATEN

KODE MK RUMPUN BOBOT SKS TINGKAT/SEMESTER DIREVISI/DIBUAT

13505 T= 1 P=1 K/L = III/V TAHUN 2019

NAMA MATA KULIAH
NAMA KOORDINATOR PENGAMPU KETUA PROGRAM STUDI

Sri Handayani, M.Kes Sri Handayani, M.Kes Istianna Nur Hidayati, M.Kep, Sp, Kep Kom

Mata Kuliah:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Mata Kuliah, mahasiswa mampu :
1. Bila diberi satu set data siap olah, mahasiswa mampu menyajikan data tersebut dalam bentuk tabel, diagram, grafik
CAPAIAN PEMBELAJARAN
sesuai data yang telah dikatagorikan .
2. Bila diberi satu set data siap olah, mahasiswa mampu menetapkan ada tidaknya hubungan antara dua variabel dengan
menggunakan uji statistik bivariat sesuai dengan jenis data yang telah dikategorikan.
DESKRIPSI SINGKAT MATA Mata kuliah ini berfokus pada pemahaman tentangprinsip-prinsip statistik, tingkat-tingkat pengukuran, penyajian grafis,
KULIAH
ukuran deskriptif dari ringkasan statistik, disperse dan asosiasi statistika inferensial, tes hipotesa dan aplikasi dalam
menafsirkan literatur riset keperawatan.

REFERENSI Sabri, L & Hastono, S.P.,(2007). Statistik kesehatan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Kuzma. J. W., (1984). Basic statistical for health sciences. California : MayfieldPublishing Company
 Moore, D, S., (2000). The Basic practice of statistics. New York: W.H. Freeman andCompany

Salkind, N.J. (2000). Statistics for people who hate statistics. USA: Sage Publications Inc

AA Riwidikdo, H. (2009). Statistik kesehatan. Yogyakarta : Mitra Cendekia Press.

Budiarto, Eko, 2002. Biostatistik untuk Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Statistika Kedokteran.

Sabri L., Hastono SP, 2006, Statistik kesehatan, Jakarta: Radja grafindo persada.

Sugiyono. (2003). Statistik untuk Penelitian. Bandung : Rineka Cipta

Dahlan, M.S., (2009). Statistik untuk Kedokteran dan Kesehatan . 4th. ed. Jakarta : Salemba Medika

Heru Subaris Kasjono (2010). Cara Praktis Memahami Biostatitik. Gosyen. Yogyakarta

Sastroasmoro, S., Ismael S. 2011. Dasar-Dasar Metodologi penelitian Klinis Edisi ke-4. Jakarta. Sagung Seto

Sopyudin Dahlan (2011). Statistik Untuk Kedoketran dan Kesehatan. Salemba Medika. Jakarta

METODE SOFTWARE:
1. Student Centered e-Learning
2. Software pembelajaran on line untuk teori dan praktikum patologi, mikrobiologi, parasitologi, dan farmakologi.
MATA KULIAH SYARAT (bila -
ada)

Pertemu Kemampuan akhir Metode & Pengalaman Kriteria/Indik Alokasi NAMA Bobot
an Ke- yang direncanakan Bentuk ator Penilaian Waktu DOSEN Penilaia
Bahan Kajian Pembelajaran Belajar n
1 Mahasiswa memahami RPS Biostatistik Ceramah Handa
dan termotivasi dalam
pelaksanaan program Tanya Jawab
pembelajaran
Biostatistik
2 Mahasiswa mampu 1. Pengertian Biostatistik Ceramah, diskusi Mahasiswa dapat Kelengkapan 1 X 100 Handa 5%
menjelaskan konsep 2. Ruang lingkup tugas makalah menjelaskan konsep dan kebenaran menit
dasar biostatistik, 3. biostatistik biostatistik penjelasan,
hubungan statistik 4. Jenis-Jenis Bisotstaistik Model
dengan penelitian 5. Hubungan biostatistik tingkat
Pembelajaran
dengan penelitian komunikatif
Pertemuan Kelas
6. konsep kerangka berpikir presentasi,
secara statistiik keaktifa

3 Mahasiswa mampu 1. Pengertian dan penentuan Ceramah, diskusi 1. Mahasiswa dapat Kelengkapan 1 X 100 Handa 5%
menjelaskan konsep ukuran tendensi sentral data kelompok, menjelaskan ukuran dan kebenaran menit
dasar ukuran tendensi 2. Pengertian dan penentuan latihan dan tendensi sentral dan penjelasan, Kuliah
sentral, ukuran ukuran variabilitas data ukuran variabilitas tingkat
penugasan
variabilitas dan 3. Pendeskripsian hasil data. komunikatif Tugas
melakukan pengolahan perolehan ukuran tendensi Model 2. Mahasiswa dapat presentasi, terstruktur
data secara statistika sentral dan ukuran Pembelajaran melakukan keaktifan 120 menit
deskritif variabiliatas data Pertemuan Kelas pengolahan data dan
4. Penentuan ukuran tendensi penganalisaan data
sentral dan ukuran secara deskritif
variabilitas data dengan
menggunakan software SPSS

4 Mahasiswa mampu 1. Pengertian probabilitas Ceramah, diskusi 1. Mahasiswa dapat Kelengkapan 1 X 100 Handa 5%
menjelaskan konsep 2. Hukum probabilitas kelompok, menjelaskan konsep dan kebenaran menit
probabilitas dan 3. Jenis-jenis probabilitas latihan dan probabilitas penjelasan, Kuliah
menentukan distribusi 2. mahasiswa dapat
 probabilitas 4. Macam distribusi penugasan mebebtukan tingkat
probabilitas distribusi komunikatif Tugas
5. Penentuan distribusi Model probabilitas presentasi, terstruktur
probabilitas menggunakan Pembelajaran keaktifan 120 menit
MS exel Pertemuan kelas

5 Mahasiswa mampu 1. Data : penegretian, sumber Ceramah, diskusi Mahasiswa dapat Kelengkapan 1 X 100 Handa 5%
menyajikan data dalam data, jenis data, skala kelompok, menjelaskan penyajian dan kebenaran menit
bentuk tabel, diagram, 2. Penyajian data: tujuan, data penjelasan,
latihan dan
grafik sesuai data yang prinsip, dan penyajian data tingkat
telah dikatagorikan . penugasan
3. Bentuk penyajian data komunikatif
kuantitaif dan kualitatif Model presentasi,
4. Tabel frekuensi, distribusi keaktifan
Pembelajaran
frekuensi, distribusi
normal Pertemuan Kelas

6 Mahasiswa mampu 1. Pengertian populasi Ceramah, diskusi 1. Mahasiswa dapat Kelengkapan 1 X 100 Handa 5%
menjelaskan konsep 2. Pengertian sampel kelompok, menjelaskan konsep dan kebenaran menit
dasar populasi, sampel, 3. Penjelasan teknik-teknik latihan dan populasi dan sampel penjelasan, Kuliah
sampling dan besar pengambilan sampel 2. Mahasiswa dapat tingkat
penugasan
sampel 4. Penjelasan mengenai menjelaskan teknik komunikatif Tugas
ketentuan jumlah penarikan Model sampling presentasi, terstruktur
sampel yang diambil dari 3. Mahasiswa dapat keaktifan 120 menit
Pembelajaran
populasi menjelaskan
Pertemuan kelas penentuan besaran
sampel
7 Mahasiswa mampu 1. Pengertian dan jenis Ceramah, diskusi 1. Mahasiswa mampu Kelengkapan 1X 100 Handa 5%
menjelaskan tentang hipotesis kelompok, menjelaskan konsep dan kebenaran menit
konsep dasar 2. Pengujian satu sisi dan dua latihan dan hiptesis penjelasan, Kuliah
pengujian hipotesis sisi 2. Mahasiswa mampu tingkat
penugasan
3. Teori kesalahan memahami langkah- komunikatif Tugas
4. Menentukan tingkat Model langkah melakukan presentasi, terstruktur
kemaknanaan uji hipotesis keaktifan 120 menit
Pembelajaran
5. Langkah-langkah pengujian
 hipotesis Pertemuan kelas

Ujian Terakhir Semester (UTS) 20%

8 Mahasiswa mampu 1. Pengertian uji asumsi data Ceramah, diskusi 1) Mahasiswa mampu Kelengkapan dan 1 X 100 Sutar 5%
mengimplementasikan 2. Pengertian uji normalitas kelompok, menjelaskan kebenaran menit
ilmu statistik yang data latihan dan konsep dasar penjelasan, tingkat Kuliah
penerapannya dapat 3. Penjelasan langkah-langkah penugasan mengenai uji komunikatif
ditemukan dalam uji normalitas data asumsi data yang presentasi, Tugas
kehidupan sehari-hari, 4. Pengertian uji homogenitas Model terpenuhi sebelum keaktifan terstruktur
menerapkan langkah- data Pembelajaran melakukan uji 120 menit
langkah uji statistik yang 5. Penjelasan langkah-langkah Pertemuan kelas statistic lanjutan
dipelajari dan mampu uji homogenitas data 2) Mahasiswa
dan praktikum
mengkaji dan 6. Penyelesaian uji normalitas melakukan
klasikal
menerapkan dan uji homogenitas data pengolahan data
penggunaan uji statistik mengenai uji
sesuai dengan asumsi data dengan
permasalahan yang ada. perangkat software
yang tersedia

9 Mahasiswa mampu 1. Konsep uji hipotesis beda Ceramah, diskusi 1. mahasiswa Kelengkapan dan 1 X 100 Sutar 5%
menggunakan satu mean dan dua mean kelompok, memahami konsep kebenaran menit
perangkat software 2. Macam uji hipotesis beda 1 latihan dan uji beda 1 mean penjelasan, tingkat Kuliah
dalam melakukan uji mean dan 2 mean komunikatif
penugasan dan 2 mean
statistic dan mampu 3. Langkah-langkah presentasi, Tugas
mengaplikasikan jenis- melakukan uji Model 2. Mahasiswa mampu keaktifan terstruktur
jenis uji statistik yang 4. Aplikasi uji hipotesis Pembelajaran 120 menit
digunakan dalam
menyelsaikan
perbedaan 1 mean dan 2 Pertemuan kelas
penelitian pada mean pengolahan
penyusunan tugas akhir dan praktikum
mengenai uji beda
klasikal
1 dan 2 mean
dengan
 menggunakan
software yang
tersedia

10 Mahasiswa mampu 1. Konsep uji hipotesis beda Ceramah, diskusi 1. mahasiswa Kelengkapan dan 1 X 100 Sutar 5%
menggunakan proporsi kelompok, memahami konsep kebenaran menit
perangkat software 2. Macam Uji 1 proporsi – uji latihan dan uji hipotesis beda penjelasan, tingkat Kuliah
dalam melakukan uji z proporsi komunikatif
penugasan
statistic dan mampu 3. Macam Uji beda > dari 2 2. Mahasiswa mampu presentasi, Tugas
mengaplikasikan jenis- proporsi: Konsep uji Chi Model menyelsaikan keaktifan terstruktur
jenis uji statistik yang square Pembelajaran pengolahan 120 menit
digunakan dalam 4. Langkah-langkah mengenai uji
Pertemuan kelas
penelitian pada melakukan uji hipotesis beda
penyusunan tugas akhir dan praktikum
5. Aplikasi uji hipotesis beda klasikal proporsi dengan
proporsi menggunakan
software yang
tersedia

11 Mahasiswa mampu 1. Konsep uji hipotesis beda >2 Ceramah, diskusi 1. mahasiswa Kelengkapan dan 1 X 100 Sutar 5%
menggunakan mean kelompok, memahami konsep kebenaran menit
2. Macam Uji hipotesis beda > 2 uji hipotesis beda >
perangkat software latihan dan penjelasan, tingkat Kuliah
mean
dalam melakukan uji 2 mean komunikatif
3. Langkah-langkah melakukan uji penugasan
statistic dan mampu 4. Aplikasi uji hipotesis beda > 2
2. Mahasiswa mampu presentasi, Tugas
mengaplikasikan jenis- mean Model menyelsaikan keaktifan terstruktur
jenis uji statistik yang Pembelajaran pengolahan 120 menit
digunakan dalam mengenai uji
Pertemuan kelas
penelitian pada hipotesis beda > 2
penyusunan tugas akhir dan praktikum
klasikal mean dengan
menggunakan
software yang
tersedia

12 Mahasiswa mampu 1. Konsep uji hipotesis korelasi Ceramah, diskusi 1. mahasiswa Kelengkapan dan 1 X 100 Sutar 5%
 menggunakan 2. Macam Uji hipotesis korelasi kelompok, memahami kebenaran menit
perangkat software 3. Langkah-langkah uji korelasi latihan dan konsep uji penjelasan, tingkat Kuliah
4. Aplikasi uji hipotesis korelasi hipotesis korelasi
dalam melakukan uji penugasan komunikatif
statistic dan mampu 2. Mahasiswa presentasi, Tugas
mengaplikasikan jenis- Model mampu keaktifan terstruktur
jenis uji statistik yang Pembelajaran menyelsaikan 120 menit
digunakan dalam pengolahan
Pertemuan kelas
penelitian pada mengenai uji
penyusunan tugas akhir dan praktikum hipotesis korelasi
klasikal dengan
menggunakan
software yang
tersedia
13-14 Mahasiswa mampu 1. Konsep uji Regresi Ceramah, diskusi 1. mahasiswa Kelengkapan dan 2 X 100 Sutar 5%
menggunakan 2. Macam Uji regresi kelompok, memahami kebenaran menit
3. Langkah-langkah uji regresi konsep uji
perangkat software latihan dan penjelasan, tingkat Kuliah
4. Aplikasi Uji Regresi
dalam melakukan uji hipotesis regresi komunikatif
penugasan
statistic dan mampu 2. Mahasiswa presentasi, Tugas
mengaplikasikan jenis- Model mampu keaktifan terstruktur
jenis uji statistik yang menyelsaikan 120 menit
Pembelajaran
digunakan dalam pengolahan
penelitian pada Pertemuan kelas mengenai uji
penyusunan tugas akhir dan praktikum hipotesis regresi
klasikal dengan
menggunakan
software yang
tersedia
Ujian Akhir Semester (UAS) 20%

Jumlah 100%

.
 Klaten , 13 September 2021
Menyetujui
Ka Prodi S1 Keperawatan Koordinator mata Kuliah

Istianna Nur Hidayati, M.Kep, Sp. Kep. Sri Handayani, SKM, M.Kes
Kom NPP/NIDN : 129.141/0611017201
NPP/NIDN :

Mengetahui
Wakil Ketua I

Daryani, M.Kep
NPP/NIDN.