KISI-KISI PENULISAN SOAL USP ZONA : A

Tahun Pelajaran 2019/2020

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : 35 Soal Pilihan Ganda dan 5 Soal Uraian
Tahun Ajaran : 2019-2020

Level No Bentuk
No Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal Zona A
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Peserta didik mampu Keanekaragaman Tahapan metode L1 Disajikan skema tanpa keterangan mengenai tahapan metode 1 PG
memahami pengetahuan Hayati dan Ekologi ilmiah ilmiah, peserta didik dapat memberi label pada skema tahapan
tentang tahapan metode ilmiah metode ilmiah dengan tepat
2 Peserta didik mampu Keanekaragaman Keanekaragaman L1 Disajikan gambar macam-macam hewan, peserta didik dapat 2 PG
memahami pengetahuan Hayati dan Ekologi hayati mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman berdasarkan gambar
tentang keanekaragaman hayati dengan tepat
3 Peserta didik mampu memahami Keanekaragaman Ciri-ciri protista L1 Disajikan gambar macam-macam protista mirip hewan, peserta 3 PG
pengetahuan tentang ciri-ciri Hayati dan Ekologi didik dapat mengidentifkasi berdasarkan alat gerak dengan tepat
protista
4 Peserta didik mampu Keanekaragaman Niche (peranan) L1 Disajikan gambar jejaring makanan, peserta didik dapat 4 PG
memahami pengetahuan Hayati dan Ekologi mahluk hidup menentukan organisme yang berperan sebagai dekomposer
tentang niche (peranan) dengan tepat
mahluk hidup
5 Peserta didik mampu Keanekaragaman Pengelompokkan L2 Disajikan gambar macam-macam tanaman, peserta didik dapat 5 PG
mengaplikasikan pengetahuan Hayati dan Ekologi spermatophyta menentukan tanaman yang termasuk angiospermae dengan tepat
tentang pengelompokkan
spermatophyta
6 Peserta didik mampu bernalar Keanekaragaman Perubahan L3 Disajikan macam-macam polutan udara, peserta didik dapat 6 PG
tentang perubahan lingkungan Hayati dan Ekologi lingkungan menganalisis akibat dari polutan tersebut dengan tepat
akibat polusi dan dampaknya akibat polusi dan
bagi kehidupan dampaknya bagi
kehidupan
7 Peserta didik mampu bernalar Keanekaragaman Peran komponen L3 Disajikan jejaring makanan ekosistem air, peserta didik dapat 7 PG
tentang peran komponen Hayati dan Ekologi ekosistem memprediksi yang akan terjadi pada ekosistem jika ada salah
ekosistem tertentu (jumlah tertentu (jumlah satu komponennya yang terganggu dengan tepat
fluktuatif) dalam menjaga fluktuatif) dalam
keseimbangan lingkungan menjaga
keseimbangan
 Level No Bentuk
No Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal Zona A
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
lingkungan
8 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Jaringan L1 Disajikan gambar penampang organ tanaman, peserta didik 8 PG
memahami pengetahuan Mahluk Hidup dapat mengidentifikasi fungsi jaringan yang ditunjuk pada
tentang jaringan gambar dengan tepat
9 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Sistem L1 Disajikan gambar organ reproduksi laki-laki, peserta didik dapat 9 PG
memahami pengetahuan Mahluk Hidup reproduksi dan mengidentifikasi fungsi bagian yang ditunjuk pada gambar
tentang sistem reproduksi dan fungsinya dengan tepat
fungsinya
10 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Pengaruh faktor L1 Disajikan gambar fenomena pengaruh hormon pertumbuhan 10 PG
memahami pengetahuan Mahluk Hidup internal dan pada tanaman, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis
tentang pengaruh faktor eksternal hormon yang mempengaruhi dengan tepat
internal dan eksternal pada terhadap
pertumbuhan tanaman pertumbuhan
tanaman
11 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Jaringan mahluk L2 Disajikan gambar jaringan epitel, peserta didik dapat 11 PG
mengaplikasikan pengetahuan Mahluk Hidup hidup menentukan letaknya pada sistem organ dengan tepat
tentang jaringan mahluk hidup
12 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Mekanisme alat L2 Disajikan beberapa tahapan proses melihat secara acak, peserta 12 PG
mengaplikasikan pengetahuan Mahluk Hidup indera didik dapat menentukan urutan proses melihat dengan tepat
tentang mekanisme alat indera
13 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Gangguan pada L2 Disajikan gambar nefron peserta didik dapat dapat menentukan 13 PG
mengaplikasikan pengetahuan Mahluk Hidup glomerulus bagian nefron yang mengalami gangguan pada orang yang
tentang gangguan pada menderita Albuminuria dengan tepat
glomerulus
14 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Bahaya senyawa L2 Disajikan data nama-nama psikotropika, peserta didik dapat 14 PG
mengaplikasikan pengetahuan Mahluk Hidup psikotropika menentukan jenis psikotropika yang bersifat halusinogen dengan
tentang bahaya senyawa tepat
psikotropika
15 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Metode L2 Disajikan beberapa pernyataan metode KB pada wanita, peserta 15 PG
mengaplikasikan pengetahuan Mahluk Hidup penerapan KB didik dapat menentukan tujuan dari metode KB tersebut dengan
tentang metode penerapan KB tepat
16 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Tujuan vaksinasi L2 Disajikan pernyataan vaksinasi campak pada balita, peserta 16 PG
mengaplikasikan pengetahuan Mahluk Hidup didik dapat menentukan tujuan pemberian vaksinasi tersebut
tentang Tujuan vaksinasi
17 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Struktur dan L2 Disajikan ciri-ciri jaringan tumbuhan dan fungsinya, peserta 17 PG
mengaplikasikan pengetahuan Mahluk Hidup fungsi jaringan didik dapat menentukan ciri jaringan epidermis dengan tepat
tentang Struktur dan fungsi tumbuhan
tumbuhan
 Level No Bentuk
No Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal Zona A
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
18 Peserta didik mampu bernalar Struktur dan Fungsi Keterkaitan L3 Disajikan gambar jaringan otot jantung, peserta didik dapat 18 PG
Tentang keterkaitan jaringan Mahluk Hidup jaringan dan menentukan keterkaitan jaringan otot tersebut dengan sifat kerja
dan mekanisme kerja jaringan mekanisme dan letaknya dengan tepat
otot kerja jaringan
otot
19 Peserta didik mampu bernalar Struktur dan Fungsi Kesimpulan dari L3 Disajikan tabel hasil pengamatan percobaan pertumbuhan 19 PG
Tentang kesimpulan dari data Mahluk Hidup data percobaan tanaman, peserta didik dapat menyimpulkan tabel hasil
percobaan pertumbuhan pertumbuhan percobaan dengan tepat
20 Peserta didik mampu Biomolekuler dan Perbedaan L1 Disajikan tabel perbedaan katabolisme, peserta didik dapat 20 PG
memahami pengetahuan Bioteknologi metabolisme mengidentifikasi perbedaan antara respirasi aerob dan anaerob
tentang perbedaan metabolisme dengan tepat
21 Peserta didik mampu Biomolekuler dan Perbedaan L1 Disajikan ciri-ciri nukleotida peserta didik menentukan 21 PG
memahami pengetahuan Bioteknologi DNA dan karakteristik DNA dengan tepat.
tentang perbedaan DNA dan RNA
RNA
22 Peserta didik mampu Biomolekuler dan Prinsip L1 Disajikan penerapan prinsip bioteknologi, peserta didik dapat 22 PG
memahami pengetahuan Bioteknologi bioteknologi mengidentifikasi prinsip yang digunakan dalam produk
tentang prinsip bioteknologi bioteknologi modern dengan tepat
23 Peserta didik mampu Biomolekuler dan Urutan sintesis L2 Disajikan skema tahapan sintesis protein, peserta didik dapat 23 PG
mengaplikasikan pengetahuan Bioteknologi protein menentukan tahapan yang ditunjuk pada skema dengan tepat
tentang urutan sintesis protein
24 Peserta didik mampu Biomolekuler dan Macam kerja L2 Disajikan gambar uji katalase, peserta didik dapat menentukan 24 PG
mengaplikasikan pengetahuan Bioteknologi enzim reaksi enzim katalase dengan tepat
tentang macam kerja enzim
25 Peserta didik mampu Biomolekuler dan Mekanisme L2 Disajikan skema salah satu tahap respirasi, perserta didik dapat 25 PG
mengaplikasikan pengetahuan bioteknologi reaksi menentukan proses dan senyawa pada skema tersebut dengan
tentang mekanisme reaksi katabolisme dan tepat
katabolisme dan anabolisme anabolisme
26 Peserta didik mampu Biomolekuler dan Penerapan L2 Disajikan gambar produk bioteknologi modern, peserta didik 26 PG
mengaplikasikan pengetahuan bioteknologi bioteknologi dapat menentukan manfaatnya dengan tepat
tentang penerapan bioteknologi
27 Peserta didik mampu bernalar Biomolekuler dan Percobaan L3 Disajikan gambar peristiwa osmosis pada larutan hipertonis, 27 PG
tentang percobaan transpor bioteknologi osmosis peserta didik dapat menganalisis peristiwa osmosis pada gambar
membran dengan tepat
28 Peserta didik mampu bernalar Biomolekuler dan Percobaan kerja L3 Disajikan data hasil percobaan enzim, peserta didik dapat 28 PG
tentang percobaan kerja enzim bioteknologi enzim menyimpulkan hubungan enzim dan suhu berdasarkan data
tersebut dengan tepat
29 Peserta didik mampu bernalar Biomolekuler dan Keterkaitan L3 Disajikan pernyataan tentang gen, DNA dan kromosom, peserta 29 PG
 Level No Bentuk
No Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal Zona A
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
tentang keterkaitan antara bioteknologi antara struktur didik dapat menganalisis hubungan Gen, DNA dan kromosom
struktur dan fungsi gen, DNA, dan fungsi gen, dengan tepat
kromosom dalam prinsip DNA, kromosom
pewarisan sifat dalam prinsip
pewarisan sifat
30 Peserta didik mampu Genetika dan Mutasi L1 Disajikan gambar perubahan struktur kromosom, peserta didik 30 PG
memahami pengetahuan evolusi kromosom dapat menentukan bentuk mutasi yang terjadi dengan tepat
tentang mutase gen
31 Peserta didik mampu Genetika dan Teori Evolusi L1 Disajikan gambar spesies yang mengalami evolusi, peserta didik 31 PG
memahami pengetahuan evolusi dapat menjelaskan berdasarkan teori Darwin
tentang teori evolusi
32 Peserta didik mampu Genetika dan Mekanisme L2 Disajikan tentang dua spesies yang tidak dapat 32 PG
mengaplikasikan pengetahuan evolusi evolusi bereproduksi/isolasi reproduksi, peserta didik dapat menentukan
tentang mekanisme evolusi bentuk isolasi yang terjadi dengan tepat
33 Peserta didik mampu Genetika dan Pola-pola L2 Disajikan persilangan atavisme, peserta didik dapat menentukan 33 PG
mengaplikasikan pengetahuan evolusi hereditas kemungkinan fenotif keturunanannya dengan tepat.
tentang pola-pola hereditas
34 Peserta didik mampu Genetika dan Hereditas L2 Disajikan peta silsilah kelainan albino dan golongan darah, 34 PG
mengaplikasikan pengetahuan evolusi manusia dalam peserta didik dapat menentukan genotif pada peta silsilah yang
tentang hereditas manusia peta silsilah kosong dengan tepat
dalam peta silsilah
35 Peserta didik mampu bernalar Genetika dan Keterkaitan L3 Disajikan gambar kariotipe kromosom penderita sindrom Down, 35 PG
tentang keterkaitan antara evolusi antara proses peserta didik dapat menganalisis sindrom yang terjadi
proses mutasi dan adanya mutasi dan
variasi/kelainan sifat pada adanya
makhluk hidup variasi/kelainan
sifat pada
makhluk hidup
36 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Interaksi mahluk L2 Disajikan beberapa nama mahluk hidup di darat, peserta didik 36 Uraian
mengaplikasikan pengetahuan Mahluk Hidup hidup pada dapat membuat jaring makanan berdasarkan hewan-hewan
tentang interaksi mahluk hidup jejaring makanan tersebut dan menentukan 2 bentuk interaksi antar komponen
pada jejaring makanan penyusun jejaring dengan tepat
37 Peserta didik mampu Struktur dan Fungsi Penentuan L2 Disajikan judul percobaan pengaruh faktor eksternal pada 37 Uraian
mengaplikasikan pengetahuan Mahluk Hidup macam variabel pertumbuhan tanaman, peserta didik dapat menentukan variabel
tentang penentuan macam penelitian penelitian tersebut dengan tepat
variabel penelitian pengaruh pengaruh faktor
faktor eksternal terhadap eksternal
pertumbuhan tanaman terhadap
pertumbuhan
 Level No Bentuk
No Kompetensi yang Diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal Zona A
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
tanaman
38 Peserta didik mampu Biomolekuler dan Struktur dan L1 Disajikan gambar struktur sel, tumbuhan, peserta didik dapat 38 Uraian
memahami pengetahuan Bioteknologi fungsi organel menentukan nama organel sel dan fungsinya dengan tepat
tentang struktur dan fungsi sel
organel sel
39 Peserta didik mampu Genetika dan Prinsip L1 Disajikan persilangan tanaman dengan dua sifat beda, peserta 39 Uraian
memahami pengetahuan evolusi pewarisan sifat didik dapat memperkirakan rasio genotif-fenotif F1 dan F2
tentang prinsip pewarisan sifat dengan benar
40 Peserta didik mampu bernalar Genetika dan Hereditas pada L3 Disajikan peta silsilah dengan kelainan buta warna, peserta didik 40 Uraian
tentang hereditas pada manusia evolusi manusia terpaut dapat memprediksi kemungkinan individu yang menderita buta
kromosom X warna dengan dengan benar

Catatan:
 Kompetensi yang diuji, lingkup materi, dan level kognitif diambil dari kisi-kisi USBN
 Materi dikembangkan dari lingkup materi
 Indikator soal dikembangkan oleh para penulis indikator soal
Palembang, 23 Januari 2020
Penyusun Soal,

No Nama Sekolah Asal Jabatan Tanda Tangan

1 Hj. Lestari Andayani, M.Pd. SMAN 17 Palembang Ketua
2 Dini Kesumah, S.Pd., M.Kes. SMAN 1 Rantau Alai Anggota
3 Nila Sukma Dewi, S.Pd.Si., M.Si. SMAN 2 Unggul Sekayu Anggota

Pendamping,