Jurnal Kelas 2 Tema 1

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Kelas / semester : II / 1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
 Menyebutkan ungkapan dan  Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa Rubrik Penilaian
Bhs Ind arti ungkapan dalam teks yang dibacakan guru. ( Literasi ) Mengucapkan
3.1 cerita tentang hidup rukun.  Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat Ungkapan di dalam
4.1  Menirukan ungkapan pada pada teks cerita. (Mandiri) teks
teks percakapan  Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan
yang terdapat padateks cerita. (Mandiri)
MTK  Bilangan tiga angka dengan  Siswa mendengarkan penjelasan guru cara Rubrik Penilaian
3.1 menggunakan gambar. Membaca Bilangan
membaca banyak kubus sesuai dengan gambar
1 4.1  Bilangan tiga angka sampai Sampai 999
1 yang terdapat pada Buku Siswa.
Hidup Rukun 1 999
Hidup Rukun ( Communication )
di Rumah
 Siswa berlatih menyatakan bilangan cacah
menggunakan gambar alatperaga kubus.
SBdP  Membedakan panjang dan  Siswa bersama-sama menyanyikan lagu Rubrik Penilaian
3.2 pendek bunyi pada lagu Peramah dan Sopan bersamasamadengan guru. Menampilkan
4.2 anak. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada. Panjang Pendek
 Menampilkan panjang Bunyi pada Lagu
pendek bunyi pada lagu
anak
Mengetahui Kasturi, ................................

Kepala Sekolah Guru Kelas IIA
Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

 Memasangkan simbol dengan  Siswa dibimbing guru untuk memahami Rubrik Bercerita
PPKn bunyi sila pada Pancasila. simbol-simbol Pancasila Penerapan Sila Pertama
1.1  Menyebutkan bunyi sila yang  Siswa menceritakan pengalamannya dalam pada Pancasila
2.1 sesuai dengan gambar menerapkan sila pertama Pancasila dalam
3.1 pengamalannya kehidupannya. ( Literasi )
4.1
BIN  Menentukan isi teks yang Pengetahuan :
 Siswa membaca teks percakapan yang
3.1 termasuk ungkapan Menentukan dan
terdapat Buku Siswa. Teks tersebut
4.1 Menjelaskan Ungkapan
digunakan untuk mencapai muatan PPKn
1 di Dalam Teks
1 dan Bahasa Indonesia. ( Literasi )
Hidup Rukun 2  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan
Hidup Rukun
di Rumah sebagai bahan diskusi di dalam
kelompoknya.
PJOK  Menjelaskan gerak dasar  Siswa mengamati gambar gerak dasar Rubrik Penilaian
3.1 berjalan dalam permainan Mempraktikkan Gerak
berjalan. Siswa memperhatikan guru
4.1 sederhana. Dasar Berjalan
memperagakan gerak dasar berjalan
 Melakukan gerak dasar berjalan (mengamati, menanya, dan menggali
dalam permainan sederhana informasi). ( Communication )
 Siswa memperagakan sesuai contoh guru
(mencoba, menalar). (Mandiri)


NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

PB Kompetensi
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Ke Dasar
 Menyebutkan  Guru mengamati kemampuan siswa Pengetahuan: Menyebutkan

Bhs Ind ungkapan dalam teks lagu Ungkapan di Dalam Teks
dalam menemukan makna ungkapan
3.1 tentang hidup rukun. Rubrik Menuliskan
melalui kalimat yang ditulisnya. Guru
4.1 Ungkapan dan
Menuliskan ungkapan bisa menambahkan ungkapan yang
 menggunakan ungkapan
dalam teks lagu lain.
dalam kalimat
Siswa menyebutkan arti ungkapan dalam
kalimat tersebut
MTK  Menampilkan kuat  Siswa berlatih membaca bilangan Rubrik Penilaian Membaca
3.1 lemah bunyi pada lagu. Bilangan Cacah Sampai
melalui kegiatan memasangkan
1 4.1 999
1  Membaca bilangan gabungan gambar kubus dengan
Hidup Rukun 3 bilangan yang sesuai.
Hidup Rukun cacah sampai 999.
di Rumah
 Menyebutkan
bilangan yang bersesuaian
dengan kumpulan objek
SBdP  Membedakan panjang  Siswa menyanyikan lagu Peramah dan Rubrik Penilaian
3.2 pendek bunyi pada lagu. Menampilkan Panjang
Sopan.
4.2 Pendek Bunyi pada Lagu
 Menampilkan panjang  Sambil menyanyi, siswa memberi tanda
pendek bunyi pada lagu. panjang dan pendek bunyi
 Menentukan kuat
lemah bunyi pada lagu

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

 Menyebutkan  Siswa mengamati teks percakapan yang Pengetahuan:

Bhs Ind ungkapan dalam teks Menyebutkan
mengandung ungkapan yang berkaitan
3.1 percakapan. ungkapan di dalam
dengan hidup rukun.
4.1 teks
 Melatih ungkapan  Guru memotivasi siswa untuk menanyakan
dalam teks percakapan hal-hal yang berkaitan dengan ungkapan
yang terdapat dalam teks percakapan tentang
hidup rukun
MTK  Menentukan nilai  Siswa menuliskan nama bilangan tiga angka Rubrik Penilaian
3.1 tempat pada bilangan tiga Membaca Bilangan
sesuai soal pada Buku Siswa.
4.1 angka. Sampai 999
 Siswa menuliskan kalimat yang mengandung
1 1  Menuliskan bilangan lambang bilangan tiga angka di dalam teks
Hidup Rukun 4 tiga angka dengan percakapan dengan cara berdiskusi dengan
Hidup Rukun
di Rumah memperhatikan nilai tempat. teman sebangkunya. ( Collaboration )
 Melengkapi kalimat
percakapan dengan bilangan
tiga angka
SBdP  Membedakan kuat  Siswa menyanyikan lagu anak Peramah dan Rubrik Penilaian
3.2 lemah bunyi pada lagu. Menampilkan
Sopan secara bergiliran satu persatu atau
4.2 Panjang Pendek
Menampilkan kuat berpasangan. (Integritas)
 Bunyi pada Lagu
lemah bunyi pada lagu. Guru menyediakan lembar kegiatan berupa teks
lagu yang sudah diatur agar siswa dapat
menandai bagian panjang pendek nada dan
kuat lemah nada.

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

 Menentukan  Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

PPKn pengamalan sila Pancasila yang mengamati teks cerita yang terdapat pada Penerapan Sila Ketiga
1.1 sesuai dengan teks cerita. halaman 35. pada Pancasila
2.1  Siswa bercerita di dalam kelompoknya
3.1  Menceritakan
tentang pengalaman menerapkan sila
4.1 pengalaman menerapkan sila
ketiga Pancasila di rumah. ( Literasi )
ketiga di rumah
BIN  Menjelaskan makna  Siswa diminta membaca kalimat-kalimat Pengetahuan:

1 1 3.1 Menyebutkan ungkapan
Hidup Rukun 5 ungkapan dalam teks cerita yang berisi ungkapan. Kemudian siswa
Hidup Rukun 4.1 tentang hidup rukun. di dalam teks
di Rumah diminta menuliskan makna ungkapan
 Menggunakan tersebut. (Mandiri)
ungkapan dalam kalimat yang  Guru mengamati siswa dalam memahami
berkaitan dengan hidup rukun makna ungkapan dalam
PJOK  Menjelaskan gerak  Siswa mencoba memperagakan gerak Rubrik Penilaian
3.1 dasar lokomotor. Mempraktikkan Gerak
dasar berjalan.
4.1 Dasar Berjalan
 Melakukan gerakan  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
lokomotor dalam permainan gerak dasar berjalan


NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

Rubrik Bercerita
 Menunjukkan  Siswa diminta menceritakan pengalaman tentang
PPKn penerapan sila keempat dan Penerapan Sila
cara menyelesaikan perbedaan pendapat di rumah
1.1 kelima Pancasila di rumah. Kelima pada
yang sesuai dengan sila keempat Pancasila.
2.1` Pancasila
Menceritakan ( Literasi )
3.1 
4.2 pengalaman penerapan sila  Siswa juga diminta menceritakan terjadinya
keempat dan kelima di keadilan di rumah sebagai perwujudan sila kelima
rumah Pancasila
BIN Rubrik Menuliskan
 Menemukan  Siswa mencari ungkapan yang terdapat dalam
3.1 ungkapan dalam teks Ungkapan dan
1 teks percakapan tentang hidup rukun.
1 4.1 menggunakan
Hidup Rukun 6 percakapan.
Hidup Rukun  Siswa menuliskan makna ungkpan tersebut ungkapan dalam
di Rumah Menjelaskan dengan bahasa yang santun.
 kalimat
makna ungkapan dalam  Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
kalimat. dengan kata yang tersedia
MTK Rubrik Penilaian
 Menuliskan  Kegiatan menulis ini merupakan kegiatan
3.1 bilangan tiga angka. Membaca Bilangan
menulis bilangan tiga angka dalam kata-kata.
4.1 Sampai 999
 Membaca Sebelum menulis guru memberi pengantar cerita
bilangan tiga angka wisata Udin bersama ayah, ibu, dan kakaknya.
 Siswa mengamati penggambaran bilangan tiga
angka sebagai kubus satuan. (Mandiri)


NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

 Membandingkan dua  Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutkan

MTK bilangan cacah dengan lebih satu dengan kelompok kubus yang lain. Guru Bilangan Cacah
3.2 banyak, sama dengan, dan membimbing siswa untuk mengetahui banyak
4.2 kurang dari kubus pada setiap kelompok kubus, kemudian
siswa diminta membandingkan banyak kubus
tersebut sesuai dengan nilai tempatnya.
BIN  Menyebutkan  Guru mengamati kemampuan siswa dalam Rubrik
3.1 kalimat ajakan pada teks menyebutkan kalimat ajakan dan memahami Memperagakan
4.1 percakapan. isi ceritanya (Rubrik penilaian 1, Bahasa Kalimat Ajakan
2 Indonesia KD 3.1 dan KD 4.1) Berdasarkan Teks
1  Memeragakan Percakapan
Hidup Rukun
Hidup Rukun
1 kalimat ajakan pada teks  Siswa menulis cerita berdasarkan urutan
di Tempat gambar yang sudah dikerjakan. Kegiatan ini
percakapan
Bermain juga melatih siswa untuk menyebutkan kalimat
yang mengandung ajakan dan mencoba
memahami artinya. ( Literasi )
SBdP  Mengidentifikasika  Siswa memperagakan gerakan sesuai dengan Rubrik
3.3 n gerak tangan, kaki, dan contoh dari guru. (Mandiri) Mempraktikkan
4.3 Gerakan Tangan,
kepala pada permainan.  Siswa secara bersama-sama melakukan gerakan
Kaki, dan Kepala
Melakukan gerak tanpa hitungan, setelah itu gerakan itu
 sesuai Hitungan
koordinasi kepala, tangan, dan dilakukan dengan hitungan
kaki sesuai hitungan

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

 Menunjukkan  Siswa menuliskan bunyi sila pertama dan sila Rubrik Bercerita
PPKn perilaku di tempat bermain Penerapan Sila Pertama
kedua Pancasila sesuai dengan lambang kedua
1.1 yang sesuai dengan sila pada Pancasila
sila tersebut.
2.1 pertama dan kedua  Siswa melengkapi teks cerita tentang hidup rukun
3.1 Pancasila.
4.1 yang memuat pengamalan sila pada Pancasila
 Menceritakan dengan teliti. (Mandiri)
pengamalan sila pertama
dan kedua Pancasila di
tempat bermain
BIN  Menyebutkan isi  Siswa mengamati gambar percakapan yang ada Rubrik Memperagakan
2 3.1 teks percakapan yang Kalimat Ajakan
di Buku Siswa, kemudian menuliskan kalimat
1 Hidup Rukun 4.1 mengandung kalimat ajakan Berdasarkan Teks
2 sesuai gambar. Gambar-gambar pada kalimat
Hidup Rukun di Tempat Percakapan
 Menyebutkan tersebut akan membentuk cerita apabila
Bermain diurutkan dengan baik dan benar.
kembali kalimat ajakan
 Cerita yang sudah dibuat oleh siswa
menunjukkan contoh penerapan sila pertama.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
ada di Buku Siswa.
PJOK  Menjelaskan  Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan Rubrik Melakukan
3.1 gerak dasar berlari. Permainan Menjala
berlari seperti gambar pada Buku Siswa.
4.1 Ikan
 Mempraktikkan  Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor
gerakan berlari dalam sesuai contoh yang diberikan guru. (Mandiri)
permainan Menjala Ikan.

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

Membuat kalimat  Rubrik Memperagakan

 Siswa dapat mengamati teks percakapan
Bhs Ind ajakan dalam teks percakapan. Kalimat Ajakan
atau teks cerita sebelumnya untuk
3.1 Berdasarkan Teks
Melatih kalimat membantu dalam penyusunan kalimatnya.
4.1  Percakapan
ajakan dalam teks percakapan (Mandiri)
 Kemudian, teks percakapan tersebut
diperankan secara berpasangan. (Gotong-
royong)
SBdP Rubrik Mempraktikkan
2  Mengidentifikasi  Siswa mengamati gambar yang ada di
3.3 koordinasi gerakan kepala, Gerakan Tangan, Kaki,
1 Hidup Rukun dalam Buku Siswa. Guru memperagakan
3 4.3 tangan, dan kaki dalam tarian. dan Kepala sesuai
Hidup Rukun di Tempat contoh gerakan. Pertama adalah gerakan
Hitungan
Bermain  Memprektikkan gerak tangan, kemudian kaki, selanjutnya adalah
koordinasi kepala, tangan, dan gerakan kepala.
kaki sesuai hitungan
MTK  Membandingkan  Permainan kartu bilangan dilakukan dalam Mengurutkan Bilangan
3.2 bilangan tiga angka. Cacah
kelompok. Siswa dibagi dalam beberapa
4.2
 Membubuhkan tanda kelompok, setiap kelompok terdiri atas 4-5
<, =, atau > di antara dua orang.
bilangan tiga angka


NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

PB Kompetensi
Ke Dasar
Pengetahuan: Menyebutkan
 Menemukan  Siswa mengidentifikasi kalimat pada syair
Bhs Ind kalimat ajakan dalam teks Kalimat Ajakan
lagu yang menggunakan kalimat ajakan.
3.1 lagu. berdasarkan Teks
4.1  Siswa menuliskan kalimat dalam syair lagu
 Menuliskan yang berisi ajakan. Guru menekankan
kalimat ajakan dalam teks bahwa kalimat ajakan dibuat dengan
lagu bahasa yang santun. ( Communication )
MTK Mengurutkan Bilangan
 Membandingkan  Guru dapat menggunakan peraga yang lain
3.2 dua bilangan cacah. Cacah
dengan benda-benda yang ada, misalnya
4.2
Mengurutkan kelereng, lidi, dan lain-lain.
2 
1 Hidup Rukun bilangan cacah dari yang  Siswa mengerjakan latihan yang ada di
4 Buku Siswa. Guru mengamati pemahaman
Hidup Rukun di Tempat terkecil ke terbesar dan
Bermain sebaliknya siswa mengenai urutan bilangan cacah dan
kemampuan
SBdP Rubrik Mempraktikkan
 Mengidentifikasi  Siswa dan guru dapat berkreasi tarian lain
3.3 koordinasi gerak kepala, Gerakan Tangan, Kaki, dan
dengan mengambil contoh gerakan
4.3 tangan, dan kaki sesuai Kepala sesuai Hitungan
keseharian, misalnya gerakan menyapu,
hitungan. menanam, dan mencangkul.
 Melakukan gerak  Guru memberi pengantar bahwa ketika
koordinasi kepala, tangan, bermain dan berkumpul dengan teman-
dan kaki sesuai hitungan teman bermain, siswa perlu menjaga
kerukunan. ( Communication )

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

 Menjelaskan gerak  Siswa diajak melakukan pemanasan sebelum Rubrik Melakukan

PJOK dasar berlari ke berbagai arah Permainan
melakukan permainan. Guru mengingatkan
3.1
Mempraktikkan gerak kembali gerak dasar lokomotor. Siswa
4.1 
berlari dalam permainan memperagakan gerakan tersebut.
sederhana  Siswa melakukan permainan berlari
berpasangan dengan rintangan. Guru
menjelaskan aturan permainan. Siswa
melakukan permainan dengan sportif.
BIN Menuliskan kalimat  Pengetahuan:
2
 Siswa mengamati gambar dan teks
3.1 ajakan dalam teks percakapan. Menyebutkan
1 Hidup Rukun percakapan yang ada di Buku Siswa.
5 4.1 Kalimat Ajakan
Hidup Rukun di Tempat Membaca kalimat (Mandiri)
 berdasarkan Teks
Bermain ajakan dalam teks percakapan  Siswa membuat teks percakapan dengan
menggunakan kalimat ajakan yang berkaitan
dengan cerita hidup rukun.
PPKn Rubrik Bercerita
 Menunjukkan  Siswa berdiskusi mengenai kekompakan yang
1.1 perilaku di tempat bermain yang Penerapan Sila
harus dijaga di dalam menari. Sikap kompak
2.1 sesuai dengan sila ketiga Ketiga pada
itu merupakan pengamalan sila ketiga
3.1 Pancasila Pancasila
Pancasila di tempat bermain. Siswa
4.1
 Menceritakan mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan
pengalaman penerapan sila sila ketiga Pancasila di tempat bermain.
ketiga Pancasila
NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

PB Kompetensi
Ke Dasar
Menyebutkan kalimat  Rubrik Memperagakan

 Lagu Wajib Belajar berisi kalimat
Bhs Ind ajakan dalam teks lagu. Kalimat Ajakan
ajakan. Siswa menyanyikan lagu yang
Menuliskan kalimat syairnya berisi kata ajakan untuk
4.1  Percakapan
ajakan melaksanakan wajib belajar.
 Siswa menggarisbawahi kalimat pada
lagu yang berisi kalimat ajakan.
MTK Mengurutkan Bilangan
 Menceritakan  Siswa mengamati nilai tempat bilangan
3.2 pengalaman penerapan sila Cacah
tiga angka seperti contoh pada Buku
4.2 keempat dan kelima Pancasila di
2 Siswa. (Mandiri)
1 Hidup Rukun tempat bermain.
6  Siswa berlatih mengurutkan bilangan tiga
Hidup Rukun di Tempat  Mengurutkan tiga angka seperti tercantum pada Buku Siswa
Bermain bilangan cacah tiga angka dari dengan teliti.
yang terkecil sampai terbesar
PPKn Menuliskan rumusan  Rubrik Bercerita
 Guru mengajak siswa bertanya jawab
1.1 sila Pancasila sesuai simbolnya. Penerapan Sila Kelima
mengenai penerapan sila keempat di
2.1 pada Pancasila
Menghubungkan sila tempat bermain. Setiap anak
3.1 
pada Pancasila dengan mengemukakan pendapat secara
4.1
penerapannya. bergantian.
 Siswa menuliskan rumusan sila pada
Pancasila yang sesuai dengan simbolnya
NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

 Menyatakan kalimat matematika  Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melakukan

MTK Penjumlahan dengan
tentang penjumlahan yang menyatakan banyak siswa laki-laki dan
3.3 Teknik Pendek
banyak siswa perempuan.
4.3  Menjumlahkan bilangan tiga
angka dengan cara panjang dan  Siswa mengamati cara menjumlah dengan cara
pendek pendek dan cara panjang. Siswa diberi
kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang
menjumlah dengan cara panjang dan cara
pendek.
BIN Rubrik
 Menyebutkan isi teks  Siswa mengamati teks percakapan antara Udin
3.1 Memperagakan
3 percakapan hidup rukun yang dan ibunya yang terdapat di Buku Siswa.
1 4.1 Kalimat Perintah
Hidup Rukun 1 berisi perintah.  Siswa menyebutkan kalimat perintah yang
Hidup Rukun dengan Benar
di Sekolah  Melengkapi kalimat perinta terdapat dalam percakapan tersebut, kemudian
menuliskannya di tempat yang tersedia.
 Siswa membaca kalimat yang dituliskan secara
bergiliran.
SBdP Rubrik Penilaian
 Mengidentifikasikan alat dan  Siswa memasangkan gambar karya imajinatif
3.1 Menggambar
bahan menggambar imajinatif. dengan alat mewarnai yang sesuai. Usahakan
4.1 Imajinatif
membawa alat mewarnai seperti yang
 Mewarnai gambar imajinatif
dimaksud dalam Buku Siswa.
 Siswa mencoba menggunakan berbagai alat
mewarnai yang dibawanya.
NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

PB Kompetensi
Ke Dasar
Rubrik Bercerita Penerapan

 Menunjukkan perilaku yang  Siswa mengamati gambar yang terdapat
PPKn Sila Pertama pada Pancasila
sesuai dengan sila pertama pada Buku Siswa.
1.1
dan kedua Pancasila di  Siswa menyebutkan isi gambar tersebut.
2.1
sekolah. Bila jawaban tidak sesuai dengan
3.1
4.1  Menceritakan pengalaman harapan, jangan disalahkan, tetapi guru
penerapan sila pertama dan membantu siswa agar dapat memahami
kedua Pancasila di sekolah arah pembelajaran mengenai penerapan
sila pertama dan sila kedua Pancasila
BIN Rubrik Memperagakan
 Menemukan kalimat perintah  Siswa membaca teks berjudul
3 3.1 Kalimat Perintah
1 dalam teks cerita. Berolahraga Bersama. Di dalam teks
Hidup Rukun 2 4.4 Berdasarkan Teks
Hidup Rukun tersebut terdapat kalimat perintah yang
di Sekolah  Menyebutkan kembali kalimat Percakapan
harus ditunjukkan oleh siswa.
perintah dalam teks cerita
 Siswa menggaris bawahi kalimat
perintah yang terdapat pada teks
tersebut
PJOK Rubrik Melakukan
 Menjelaskan gerakan dasar  Guru mengamati kemampuan siswa
3.1 Permainan
berlari. dalam berlari. Guru dapat menggunakan
4.1
pedoman penilaian 1
 Mempraktikkan lari
berpasangan.  Siswa bermain berlari berpasangan.

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

Rubrik Melakukan
 Mengidentifikasi langkah-  Siswa membuat gambar imajinatif dengan
SBdP Permainan
langkah menggambar imajinatif. membuat sketsa terlebih dahulu. Gambar
3.1
imajinatif yang akan dibuat adalah gambar
4.1  Menggambar imajinatif
bunga dan daun. (Mandiri)
 Sketsa yang dibuat nantinya akan diberi
warna dengan alat warna yang sudah dipilih
oleh siswa
 Menemukan makna perintah  Siswa menjelaskan makna kalimat
3.1 Kalimat Perintah
dalam teks percakapan. perintah yang disebutkan oleh guru
3 4.1 Berdasarkan Teks
1 sebagai latihan.
3  Menuliskan kalimat perintah Percakapan
Hidup Rukun Hidup Rukun  Siswa membuat kata-kata perintah yang
di Sekolah berhubungan dengan gambar tersebut
MTK Rubrik Bercerita
 Menyatakan kalimat matematika  Siswa dibimbing guru untuk menghitung
3.3 Penerapan Sila Pertama
tentang pengurangan. kapur yang ada dan sisa kapur yang belum
4.3 pada Pancasila
digunakan
 Melakukan pengurangan dua
bilangan cacah dengan cara  Siswa memperhatikan contoh penyelesaian
panjang dan pendek pengurangan dengan cara panjang dan cara
pendek
 Menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan
penguranga
NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

Rubrik Menulis Kalimat

 Menemukan kalimat perintah  Siswa mengidentifikasi kalimat-kalimat yang
Bhs Ind Perintah dengan Benar
dalam teks percakapan hidup diucapkan pemimpin upacara ketika upacara
3.1
rukun. bendera. Siswa dapat berdiskusi dengan teman
4.1
di sebelahnya. ( Critical Thinking and
 Menyebutkan kalimat yang
Problem Solving )
mengandung kata perintah
 Siswa menuliskan kalimat perintah yang
diucapkan oleh pemimpin upacara. (Mandiri)
MTK Melakukan Penjumlahan
 Manyatakan kalimat  Siswa berlatih membuat soal cerita, teman di
3.3 dengan Teknik Pendek
3 matematika yang berkaitan sebelahnya menjawab soal tersebut.
1 4.3
Hidup Rukun 4 dengan masalah tentang  Guru mengamati kemampuan siswa dalam
Hidup Rukun penjumlahan.
di Sekolah memecahkan persoalan berkaitan dengan
 Menyelesaikan masalah penjumlahan bilangan tiga angka. (Penilaian
sehari-hari yang berkaitan Matematika KD 3.3 dan KD 4.3)
dengan penjumlahan
SBdP Rubrik Penilaian
 Mengidentifikasi langkah-  Siswa melanjutkan gambar yang telah
3.1 Menggambar Imajinatif
langkah mewarnai gambar dibuatnya pada pembelajaran sebelumnya.
4.1
imajinatif.  Gambar yang dibuat siswa diwarnai dengan alat
 Mewarnai gambar imajinatif mewarnai sesuai dengan minat siswa

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

Rubrik Melakukan
 Menjelaskan gerak dasar berlari  Siswa melakukan gerakan berlari ke segala
PJOK Permainan
ke segala arah. arah.
3.1
 Mempraktikkan gerak berlari  Siswa melakukan permainan membuat
4.1
dalam permainan berpasangan kelompok.
 Menyebutkan kalimat perintah  Siswa mengamati kalimat perintah yang
dalam teks. pernah diucapkan oleh guru setelah
 Menyebutkan manfaat kalimat berolahraga.
Percakapan
perintah  Siswa menuliskan manfaat dari kalimat
1 3
perintah tersebut.
Hidup Rukun 5
Hidup Rukun
di Sekolah  Siswa memperagakan kalimat perintah yang
dibuatnya.
PPKn Rubrik Bercerita
 Menunjukkan perilaku di  Siswa berdiskusi tentang penerapan sila
1.1 tentang Penerapan Sila
sekolah yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila. (Gotong-royong)
2.1 Ketiga Pancasila
ketiga Pancasila  Bahan diskusi berupa pertanyaan-
3.1
 Menceritakan pengalaman pertanyaan berdasarkan gambar yang harus
4.1
penerapan sila ketiga Pancasila diamati. Pada gambar diceritakan tentang
di sekolah siswa yang tersenggol dan jatuh ketika
bermain membuat kelompok.
NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

Rubrik Memperagakan
 Menyebutkan kalimat perintah dalam  Siswa menyanyikan lagu
Bhs Ind Kalimat Perintah dengan
teks lagu. “Sebelum Kita Makan”.
3.1 Benar
 Menggunakan kalimat perintah dalam  Siswa menirukan syair lagu
4.1
kalimat sederhana Sebelum Kita Makan yang
dibacakan oleh satu siswa di
kelas.
MTK Melakukan Penjumlahan
 Menyatakan kalimat matematika yang  Siswa berlatih membuat soal
3.3 dengan Teknik Pendek
3 berkaitan dengan pengurangan. cerita yang berkaitan dengan
1 4.3
Hidup Rukun 6  Menyelesaikan masalah sehari-hari operasi pengurangan. (Mandiri)
Hidup Rukun yang berkaitan dengan pengurangan.
di Sekolah  Siswa bertukar soal, kemudian
 Membuat soal cerita yang berkaitan mengerjakan soal yang dibuat oleh
dengan pengurangan temannya. (Gotong-royong)
PKN Rubrik Bercerita tentang
 Menunjukkan contoh perilaku di  Siswa menyebutkan bunyi sila
1.2 Penerapan Sila Kelima
sekolah yang sesuai dengan sila keempat Pancasila. (Mandiri)
2.2 Pancasila
keempat dan kelima Pancasila.  Siswa menuliskan contoh
3.2
 Menceritakan pengalaman menerapkan penerapan sila keempat atau sila
4.2
sila keempat dan kelima Pancasila kelima Pancasila pada tabel yang
tersedia
NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

Pengetahuan:
 Menyebutkan isi teks cerita  Siswa mengamati kalimat yang
Bhs Ind Menyebutkan kalimat
yang berisi penolakan. menunjukkan kalimat ajakan. (Mandiri)
3.1 penolakan yang ada di
4.1  Menuliskan kalimat penolakan  Siswa mengulang kembali kalimat dalam teks.
ajakan tersebut.
 Siswa menemukan kalimat yang menolak
ajakan tersebut
SBdP Rubrik Unjuk Produk
 Mengidentifikasi bahan dan alat  Siswa membuat hiasan dengan biji-
3.4 Membuat Karya
untuk membuat untuk membuat bijian.
4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
4 karya hiasan dari bahan alami.  Siswa menyiapkan bahan dan alat untuk
1
Hidup Rukun 1  Membuat sketsa gambar hiasan membuat kreasi.
Hidup Rukun
di Masyarakat dari bahan alami.
MTK  Melakukan penjumlahan dan Melakukan Operasi
 Siswa menuliskan bilangan tiga angka
3.3 pengurangan dua bilangan cacah Pengurangan
yang ditunjukkan oleh gambar kubus
4.3 tiga angka satuan.
 Siswa berlatih menghitung selisih biji-
bijian yang digunakan dengan operasi
pengurangan.
 Siswa berlatih menentukan jumlah dan
selisih bilangan.

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

1 4 2 PPKn Rubrik Bercerita

 Menunjukkan perilaku yang sesuai  Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
Hidup Rukun Hidup Rukun 1.1 Penerapan Sila
dengan sila pertama dan sila kedua pertama Pancasila di lingkungan
di Masyarakat 2.1 pada Pancasila
Pancasila di lingkungan masyarakat.
3.1
masyarakat.  Siswa menuliskan contoh pengamalan sila
4.1
 Menceritakan pengalaman kedua Pancasila di lingkungan masyarakat.
penerapan sila pertama dan kedua  Siswa menceritakan pengalaman kegiatan di
Pancasial di lingkungan masyarakat yang sesuai dengan penerapan
masyarakat. sila pertama Pancasila
BIN Rubrik
 Menyebutkan kalimat yang  Siswa membaca teks percakapan yang ada
3.1 Memperagakan
menunjukkan penolakan pada teks di Buku Siswa. (Mandiri)
cerita.  Siswa membaca sesuai peran yang ada di Berdasarkan Teks
 Menyebutkan kembali kalimat dalam teks percakapan tersebut. Percakapan
penolakkan  Siswa mencantumkan bagian penolakan
yang terdapat pada cerita tersebut.
(Mandiri)
PJOK  Gerakan melompat  Guru memperagakan gerakan melompat Rubrik Melakukan
3.1 sesuai yang dicontohkan guru Gerakan sesuai
4.1  Siswa melakukan permainan melompat Instruksi
melalui rintangan. ( Creativity and
Innovation )

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

1 4 3  Mengidentifikasi cara membuat  Siswa menyediakan bahan dan alat yang Rubrik Unjuk Produk
Hidup Rukun Hidup Rukun SBdP hiasan dari bahan alami dibutuhkan. Membuat Karya Hiasan
di Masyarakat 3.4  Siswa membuat sketsa. dari Biji-Bijian
4.4  Siswa menyempurnakan sketsa menjadi
gambar utuh.
 Siswa menempel biji-bijian pada gambar
tersebut sehingga menjadi hiasan yang
indah
BIN  Mengidentifikasikan teks  Siswa menunjukkan kalimat penolakan Rubrik Memperagakan
3.1 bergambar yang menunjukkan Kalimat Penolakan
yang terdapat pada teks percakapan.
4.1 penolakan. dengan Benar
 Siswa menyebutkan kata penolakan yang
 Menggunakan kalimat pernah diucapkan.
penolakan dalam percakapan
MTK  Melakukan penjumlahan dan  Siswa berlatih mengenai permasalahan Melakukan Operasi
3.3 pengurangan secara berurutan Pengurangan
sehari-hari yang dipecahkan dengan
4.3 penjumlahan dan pengurangan. (Mandiri)
 Siswa membuat karya kreasi dari biji-bijian.
Pada pembelajaran 1 siswa sudah menempel
biji-bijian pada gambar sederhana.

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

1 4 4  Menyelesaikan masalah dalam  Siswa mengerjakan soal latihan yang Melakukan Operasi
Hidup Rukun Hidup Rukun MTK kehidupan sehari-hari yang Pengurangan
terdapat pada Buku Siswa. (Mandiri)
di Masyarakat 3.3 berkaitan dengan penjumlahan
4.3  Soal latihan berupa soal cerita campuran.
dan pengurangan
BIN  Mengidentifikasikan kalimat  Siswa mengamati kembali gambar yang Rubrik Memperagakan
3.1 penolakan pada teks Kalimat Penolakan
membuat teks percakapan penolakan.
4.1 percakapan. dengan Benar
 Siswa menyebutkan kalimat penolakan yang
 Menuliskan kalimat penolakan terdapat pada gambar tersebut.
 Siswa memilih gambar yang berisi teks
penolakan untuk diceritakan kembali dalam
bentuk tulisan. ( Literasi )
SBdP  Membuat karya hiasan dari  Siswa melanjutkan kegiatan membuat kreasi Rubrik Unjuk Produk
3.4 bahan alami Membuat Karya
dari biji-bijian. (Mandiri)
4.4 Hiasan dari Biji-Bijian
 Siswa memajang hiasan untuk dipamerkan
di depan kelas.
 Siswa mengatur meja sebagai tempat untuk
memajang hasil karya. Guru membimbing
siswa dalam menyiapkan tempat. (Mandiri)
 Siswa mengatur hasil karya dengan rapi dan
diberi nama

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

1 4 5  Menjelaskan gerak dasar  Guru memberi pertanyaan lisan mengenai Rubrik Melakukan
Hidup Rukun Hidup Rukun PJOK melompat ke berbagai arah. Gerakan sesuai
gerakan melompat.
di Masyarakat 3.1 Instruksi
4.1  Mempraktikkan gerakan  Siswa membedakan gerakan melompat dan
melompat dalam permainan meloncat. Melompat adalah gerakan yang
bertumpu pada satu, sedangkan meloncat
gerakan yang bertumpu pada dua kaki)
BIN  Menemukan kalimat ajakan  Siswa membaca teks berjudul Olahraga Rubrik Memperagakan
3.1 dan penolakan dalam teknis Kalimat Penolakan
Bersama.
4.1 percakapan. dengan Benar
 Siswa menyimpulkan isi teks.
 Menuliskan kalimat penolakan
dalam teks cerita
 Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
ajakan.
 Siswa mencari kalimat yang menunjukkan
penolakan
PPKn  Menunjukkan perilaku di  Siswa menunjukkan bagian teks yang Rubrik Bercerita
1.1 masyarakat yang sesuai Penerapan Sila Ketiga
merupakan contoh penerapan sila ketiga
2.1 dengan sila ketiga Pancasila. pada Pancasila
Pancasila.
3.1
4.1  Menceritakan pengalaman  Siswa menuliskan pengalaman sila ketiga
menerapkan sila ketiga Pancasila di masyarakat.
Pancasila di masyarakat

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

1 4 6  Menyebutkan kalimat  Siswa mendengarkan dongeng yang dibaca Rubrik Memperagakan

Hidup Rukun Hidup Rukun Bhs Ind penolakan dalam teks Kalimat Penolakan
guru tentang kisah jerapah yang sombong.
di Masyarakat 3.1 dongeng. dengan Benar
( Literasi )
4.1
 Menuliskan kalimat penolakan  Siswa membuat pertanyaan tentang hal-hal
dalam teks dongeng yang ingin diketahui dari cerita tersebut.
(Mandiri)
MTK  Membuat soal cerita yang  Siswa berlatih membuat soal cerita yang Melakukan Operasi
3.3 memuat. penjumlahan dan Pengurangan
penyelesaiannya sudah diketahuiTeman
4.3 pengurangan. menyawab soal cerita tersebut berdasarkan
 Menyelesaikan soal cerita operasi bilangan yang terdapat di Buku
dengan menggunakan Siswa.
penjumlahan
PKN  Menunjukkan contoh perilaku  Siswa menyebutkan memasangkan kalimat Rubrik Bercerita tentang
1.1 di masyarakat yang sesuai yang sesuai dengan sila keempat dan sila Penerapan Sila Keempat
2.1 dengan sila keempat dan sila kelima Pancasila. pada Pancasila
3.1 kelima Pancasila.
4.1  Siswa menuliskan penerapan sila keempat
 Menceritakan pengalaman Pancasila yang dilihatnya di lingkungan
menerapkan sila keempat dan sekitar.
kelima Pancasila di
masyarakat

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
1 Pengayaan = ............. anak
1 dan 2 1-6
Hidup Rukun

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ................... anak
Uraian
1 Pengayaan = ............. anak
3 dan 4 1-6
Hidup Rukun

NIP : 19660921 198803 1 003 NIP : 19820323 200801 2 007

Jurnal Kelas 2 Tema 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 2 Tema 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Mengetahui Kasturi, ................................

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Mengetahui Kasturi, ................................

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

 Menyebutkan  Guru mengamati kemampuan siswa Pengetahuan: Menyebutkan

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

 Menyebutkan  Siswa mengamati teks percakapan yang Pengetahuan:

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

 Menentukan  Siswa bersama-sama dalam kelompoknya Rubrik Bercerita

BIN  Menjelaskan makna  Siswa diminta membaca kalimat-kalimat Pengetahuan:

Mengetahui Kasturi, ................................

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Mengetahui Kasturi, ................................

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

 Membandingkan dua  Siswa membandingkan kelompok kubus yang Mengurutkan

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Membuat kalimat  Rubrik Memperagakan

Mengetahui Kasturi, ................................

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

 Menjelaskan gerak  Siswa diajak melakukan pemanasan sebelum Rubrik Melakukan

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Menyebutkan kalimat  Rubrik Memperagakan

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

 Menyatakan kalimat matematika  Siswa mengamati gambar kumpulan kubus Melakukan

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Rubrik Bercerita Penerapan

Mengetahui Kasturi, ................................

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Rubrik Menulis Kalimat

Mengetahui Kasturi, ................................

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I

1 4 2 PPKn Rubrik Bercerita

Drs. TATANG SUPRIATNA SRI HARYANTI, S.Pd.

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN KASTURI I