LENGKAPI TERLEBIH DAHULU TITIK-TITIK DI BAWAH INI SEBELUM MASUK KE HALAMAN SEMESTER 1 DAN 2

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)

Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, se
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
MESTER 1 DAN 2

g ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
difikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah da
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASA

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disi
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan al

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik se
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tam
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komuni
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi
50 - 64
3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian ·   Mengidentifikasi jenis bahan dasar, bahan
dan pengemasan bahan pangan buah menjadi bantu , dan bahan kemasan makanan yang dapat
makanan dan minuman segar yang ada di digunakan untuk pengolahan bahan pangan buah
wilayah setempat menjadi makanan dan minuman segar.

·   Memahami jenis alat dan kegunaannya yang

digunakan untuk mengolah bahan pangan buah
menjadi makanan dan minuman segar

·   Memahami teknik dan langkah-langkah

4.1 Mengolah bahan pangan buah segar menjadi
makanan dan minuman sesuai pengetahuan
rancangan dan bahan yang ada di wilayah
setempat
3.2 Memahami rancangan pembuatan, penyajian
dan pengemasan bahan hasil samping dari
pengolahan makanan dan minuman buah segar
menjadi produk pangan yang ada di wilayah
setempat
pengolahan bahan pangan buah menjadi
makanan dan minuman segar
·   Memahami teknik pengemasan dan penyajian
bahan pangan menjadi makanan dan minuman
segar
·   Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
serta teknik pengolahan
·   Mengolah buah segar menjadi makanan dan
minuman, mengemas dan menyajikan
·   Menyajikan laporan proses dan hasil
pengolahan
·   Mengidentifikasi jenis bahan dasar , bahan
bantu, dan bahan kemasan makanan yang dapat
digunakan untuk mengolah bahan hasil samping
dari pengolahan makanan dan minuman buah
segar menjadi produk pangan
·   Menyebutkan jenis alat dan kegunaannya
yang digunakan untuk mengolah bahan hasil
samping dari pengolahan makanan dan minuman
buah segar menjadi produk pangan
·   Memahami teknik dan langkah-langkah
pengolahan bahan hasil samping dari pengolahan
makanan dan minuman buah segar menjadi
produk pangan
·   Memahami teknik pengemasan dan penyajian
bahan hasil samping dari pengolahan makanan
dan minuman buah segar menjadi produk pangan

4.2 Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan ·   Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
hasil samping dari pengolahan makanan dan serta teknik pengolahan
minuman buah segar menjadi produk pangan
yang ada wilayah setempat
4.2 Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan
hasil samping dari pengolahan makanan dan
minuman buah segar menjadi produk pangan
yang ada wilayah setempat
Total Indikator
·   Mengolah hasil samping pengolahan buah
segar menjadi produk pangan, mengemas , dan
menyajikan
·   Menyajikan laporan proses dan hasil
pengolahan
14
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah

Mengetahui :
Kepala SMP Muhammadiyah Tonjong

Niswatul Aeny, S.Pd.

NBM. 886 196
 NKRITERIA KETUNTASAN

rgai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
ga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

ognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
egaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
f, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

80 70 75 75

80 75 75 77

80 70 75 75

75 70 75 73

80 70 75 75

75 75 75 75

80 75 75 77

75 70 75 73

75 70 75 73

75 70 75 73

80 75 75 77

80 75 75 77
 80 75 75 77

80 75 75 77

Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1053

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Tonjong, ... Juni 2021

Guru Mata Pelajaran,

Dra. Muthmainah
NBM. 1114 113
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, perc
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kaw

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasar
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam rana
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang
50 - 64 65 - 80
3.3 Memahami rancangan pengolahan , penyajian ·   Mengidentifikasi berbagai jenis bahan dasar , bahan bantu,
dan pengemasan bahan pangan sayuran menjadi dan bahan kemasan makanan yang dapat digunakan untuk
makanan dan atau minuman kesehatan yang ada di mengolah bahan pangan sayuran menjadi makanan dan atau 80
wilayah setempat minuman kesehatan
·   Menyebutkan jenis alat dan kegunaannya yang dapat
digunakan untuk mengolah bahan pangan sayuran menjadi 80
makanan dan atau minuman kesehatan
·   Memahami teknik dan langkah-langkah pengolahan bahan
pangan sayuran menjadi makanan dan atau minuman 80
kesehatan
·   Memahami teknik pengemasan dan penyajian bahan
pangan sayuran menjadi makanan dan atau minuman 75
kesehatan
4.3 Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan ·   Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik
pangan sayuran menjadi makanan dan minuman 80
pengolahan
kesehatan yang ada di wilayah setempat ·   Mengolah sayuran menjadi makanan dan minuman
75
kesehatan , mengemas dan menyajikan
·   Menyejikan laporan proses dan hasil pengolahan 80
3.4 Memahami rancangan pengolahan, penyajian, ·   Mengidentifikasi berbagai jenis bahan dasar , bahan bantu,
dan pengemasan bahan hasil samping dari dan bahan kemasan makanan yang dapat digunakan untuk
pengolahan makanan dan minuman sayuran mengolah bahan hasil samping dari pengolahan makanan dan
menjadi produk pangan yang ada di wilayah minuman sayuran menjadi produk pangan 70
setempatwilayah setempat menjadi produk pangan

·   Menjelaskan jenis alat dan kegunaan yang dapat

4.4 Pengolahan, penyajian, dan pengemasan bahan
hasil samping dari pengolahan makanan dan
minuman sayuran menjadi produk pangan yang ada
wilayah setempat
digunakan untuk mengolah bahan hasil samping dari
pengolahan makanan dan minuman sayuran menjadi produk 80
pangan
·   Memahami teknik dan langkah-langkah pengolahan bahan
hasil samping dari pengolahan makanan dan minuman 80
sayuran menjadi produk pangan
·   Memahami teknik pengemasan dan penyajian bahan hasil
samping dari pengolahan makanan dan minuman sayuran 75
menjadi produk pangan
·   Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik
80
pengolahan
·   Mengolah hasil samping menjadi produk pangan,
70
mengemas , dan menyajikan
·   Menyajikan laporan proses dan hasil pengolahan 70
 Total Indikator 14
Nilai KKM Semester 2 = Jumla

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah

Mengetahui :
Kepala SMP Muhammadiyah Tonjong

Niswatul Aeny, S.Pd.

NBM. 886 196
NTASAN

iplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
a, negara, dan kawasan regional.

ederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

ikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di

leksitas Daya Dukung Intake

Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64

70 75 75

70 75 75

75 75 77

75 75 75

70 75 75

75 75 75
70 75 75

80 75 75

70 75 75

75 75 77

75 75 75

75 75 77

80 75 75
80 75 75
 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1055
mester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

75

Tonjong, ... Juni 2021

Guru Mata Pelajaran,

Dra. Muthmainah
NBM. 1114 113