i

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN REMAJA DENGAN SIKAP

PENCEGAHAN HIV/AIDS DI RW 004 DESA CIBENING

SKRIPSI

Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar Sarjana Kebidanan

Disusun oleh:

Deviena Octavia J. 314221144

PROGRAM STUDI KEBIDANAN (S1)

UNIVERSITAS JENDERAL ACHMAD YANI CIMAHI

2021
 DAFTAR ISI

Halaman
DAFTAR ISI..............................................................................................................................i

BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1

A. Latar Belakang...........................................................................................................................1
B. Rumusan Masalah......................................................................................................................4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................................................................4
D. Manfaat Penelitian.....................................................................................................................5
BAB II TINJAUAN TEORI....................................................................................................6

A. HIV/AIDS.................................................................................................................................6
1. Definisi HIV/AIDS.................................................................................................................6
2. Klasifikasi HIV/AIDS.............................................................................................................6
3. Etiologi..................................................................................................................................8
4. Patofisiologi...........................................................................................................................9
5. Manifestasi Klinis................................................................................................................11
6. Penularan HIV/AIDS...........................................................................................................12
7. Pencegahan Penularan HIV/AIDS.......................................................................................13
8. Pengobatan HIV/AIDS........................................................................................................15
B. Pengetahuan.............................................................................................................................15
1. Definisi Pengetahuan...........................................................................................................15
2. Tingkat Pengetahuan............................................................................................................16
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Pengetahuan..................................................................17
C. Sikap........................................................................................................................................18
1. Definisi Sikap......................................................................................................................18
2. Komponen pokok sikap.......................................................................................................19
D. Hubungan Tingkat Pengetahuan Remaja Tentang HIV/AIDS dengan Sikap Pencegahan
HIV/AIDS.......................................................................................................................................19
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................................21

A. Metode Penelitian....................................................................................................................21
1. Paradigma penelitian............................................................................................................21
2. Rancangan Penelitian...........................................................................................................21
3. Hipotesis Penelitian.............................................................................................................21
4. Variable Penelitian...............................................................................................................22

i
 ii

B. Populasi dan Sample Penelitian...............................................................................................22

1. Populasi...............................................................................................................................22
2. Sampel.................................................................................................................................22
C. Pengumpulan Data...................................................................................................................23
1. Teknik Pengumpulan Data...................................................................................................23
2. Instrument Penelitian...........................................................................................................23
D. Uji Validitas dan Rehabilitas Instrumen Penelitian..................................................................24
1. Uji Validitas.........................................................................................................................24
E. Prosedur Penelitian..................................................................................................................25
F. Pengolahan dan Analisis Data.................................................................................................26
1. Teknik Pengolahan Data......................................................................................................26
G. Analisa Data............................................................................................................................26
1. Analisa Univariat.................................................................................................................26
2. Analisis Bivariat..................................................................................................................27
H. Etika Penelitian........................................................................................................................27
E. Lokasi dan Waktu Penelitian...................................................................................................28
DAFTAR PUSTAKA.............................................................................................................29

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Human Immunedefeciency Virus (HIV) adalah virus yang menyerang sistem

kekebalan tubuh manusia. HIV menyerang tubuh manusia dengan membunuh atau

merusak sel-sel yang berperan untuk system kekebalan tubuh sehinggan kemampuan

tubuh untuk melawan infeksi dan kanker sangat menurun (Suryani, 2011).

Acquired Immune Deficiency Syndrome (AIDS) adalah suatu kumpulam gejala

penyakit kerusakan system kekebalan tubuh, penyakit ini bukan pada penyakit bawaan

tetapi didapat dari hasil penularan. Penyakit ini disebabkan oleh Human

immunodeficiency virus (HIV). Penyakit ini telah menjadi masalah internasional karena

dalam waktu yang relatif singkat terjadi peningkatan jumlah pasien dan semakin melanda

dibanyak Negara. Sampai saat ini belum ditemukan vaksin atau obat yang relatif efektif

untuk AIDS sehingga menimbulkan keresahan di dunia (Widoyono, 2011).

Menurut United nations programe on HIV/AIDS (UNAIDS) Mengatakan bahwa

jumlah orang hidup dengan HIV di seluruh dunia pada tahun 2017 terdapat lebih dari 36,9

juta orang (35,1 juta orang deasa dan 1,8 juta anakanak ), 1,8 juta kasus baru HIV, dan

940.000 orang didunia meninggal karena HIV/AIDS. (UNAIDS dalam Lestari.2019).

Menurut Kementrian kesehatan RI Angka kejadian HIV di Indonesia pada tahun 2017

sebanyak 10.376 orang. Presentase ineksi HIV tertinggi 1 2 dilaporkan pada kelompok

umur 25-49 tahun (69,6%), diikuti kelompok umur 20-24 tahun (17,6%), dan kelompok

umur ≥50 tahun (6,7%). Sedangkan angka kejadian AIDS sendiri sebanyak 673 orang.

Prensentase AIDS tertinggi diindonesia dilaporkan pada kelompok umur 30-39 tahun

(38,6%), diikuti kelompok umur 20-29 tahun (29,3%), dan kelompok umur 40-49 tahun

1
 2

(16,5%). (Kementrian Kesehatan RI Direktorat Jendral Pencegahan Dan Pengendalian

Penyakit. 2017).

Sedangkan jumlah infeksi HIV dilaporkan bahwa 10 provinsi jumlah HIV terbanyak

diantaranya yaitu jawa timur sebanyak 1,614 orang, jawa barat sebanyak 1,505 orang,

DKI Jakarta sebanyak 1,403 orang, jawa tengah sebanyak 1,171 orang, papua sebanak

861 orang, bali sebanyak 654 orang, sumatera utara sebanyak 477 orang,, Sulawesi

selatan sebanyak 333 orang,, banten sebanyak 303 orang, Kalimantan timur sebanyak 256

orang. (Kementrian Kesehatan RI.2017).

Penyakit HIV/AIDS disebabkan oleh beberapa faktor penyebab diantaranya hubungan

seksual,kurangnya pengetahuan atau informasi tentang cara pencegahan penyakit

HIV/AIDS, kontak langsung dengan darah, jarum suntik yang tidak steril/pemakaian

jarum suntik bersamaan dan sempritnya para pecandu narkoba suntik, transfuse darah

yang tidak steril/produk darah yang tercemar HIV, penularan lewat kecelakaan, tertusuk

jarum pada petugas kesehatan,dari ibu hamil pengidap HIV kepada bayinya,baik selama

hamil, saat melahirkan, atau setelah melahirkan. (Nursalam dalam Aslia.2017).

Pengetahuan tidak hanya di pengaruhi oleh pendidikan, ada faktor lain yang

memengaruhi seperti faktor lingkungan yang tidak mendukung, kurangnya mengakses

informasi karena dianggap masih tabu untuk kalangan para remaja, sedangkan remaja

yang mempunyai pengetahuan kurang tetapi melakukan pencegahan dapat dikarenakan

remaja tersebut terpengaruh sikap orang lain yang sering dilihatnya, seperti orang tua dan

teman. Orang tua yang memberikan contoh yang baik terhadap anak akan memengaruhi

anak dalam perilaku yang baik pula. (Aisyah.2019).

Penularan HIV/AIDS terjadi karena kurangnya pengetahuan di kalangan remaja.

Remaja harus paham pentingnya kesehatan reproduksi dan menghindari seks bebas untuk

mencegah penularan HIV dan perilaku seks berisiko. Hal ini terjadi karena kurangnya
 3

pengetahuan di kalangan remaja. Remaja harus paham pentingnya kesehatan reproduksi

dan menghindari seks bebas untuk mencegah penularan HIV. (Aisyah.2019).

Pencegahan penularan HIV/AIDS dapat dilakukan dengan formula ABC, dimana A

adalah absistensia, tidak melakukan hubungan seks sebelum menikah, B adalah be

faithful, artinya jika sudah menikah hanya berhubungan dengan pasangannya saja, C

adalah condom, artinya jika memang cara A dan B tidak dipatuhi maka harus digunakan

alat pencegahan dengan menggunakan kondom (Liswidyawati dalam Aslia.2017).

Tingginya kejadian HIV-AIDS di Indonesia ini disebabkan oleh Kurangnya

pengetahuan seseorang atau informasi mengenai penyakit HIV,AIDS Dan perilaku

masyarakat yang tidak atau belum sesuai. Perilaku dapat dipengaruhi oleh beberapa

faktor, yaitu faktor predisposisi (predisposing factors),faktor yang mendukung

(enablingfactors) dan faktor yang memperkuat atau mendorong (reinforcing factors)

(Notoatmodjo dalam Aslia.2017).

Dari beberapa faktor yang mempengaruhi perilaku salah satunya yaitu faktor

predisposisi (predisposing factors), yang mempermudah atau mempredisposisi terjadinya

perilaku seseorang, antara lain pengetahuan dan sikap seseorang. Sikap merupakan bagian

dari perilaku manusia, perilaku mencerminkan atau manifestasi dari sikap. Sikap adalah

suatu kecenderungan untuk mengadakan tindakan terhadap suatu objek, dengan suatu

cara yang menyatakan adanya tanda-tanda untuk menyenangi atau tidak menyenangi

objek tersebut. (Aslia.2017).

Sikap merupakan bagian dari perilaku. Sikap selalu dikaitkan dengan perilaku yang

berada didalam batas kewajaran dan kenormalan yang 5 merupakan respon atau reaksi

terhadap suatu stimulus. Meski sikap pada hakikatnya hanyalah merupakan predisposisi

atau tendensi untuk bertingkah laku, sehingga dapat dikatakan merupakan tindakan atau

aktivitas (Azwar dalam Aslia.2017).

 4

Pengetahuan juga merupakan faktor penguat terjadinya perubahan sikap,

pengetahuan dan sikap akan menjadi landasan terhadap pembentukan moral dalam diri

seseorang, artinya terdapat keselarasan yang terjadi antara pengetahuan dan sikap, dimana

sikap terbentuk setelah terjadi proses tahu terlebih dahulu. (Aslia.2017).

Menurut Notoatmodjo dalam Aslia (2017) dalam penentuan sikap seseorang, yaitu,

pengetahuan, pikiran, keyakinan, norma, kepercayaan, dan tradisi memegang peranan

pentin. Dengan demikian pengetahuan seharusnya sejalan dengan sikap sesorang.

Faktor yang membentuk sikap responden seperti yang dikemukakan oleh Azwar

(2010) faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan sikap terdiri dari pengetahuan,

pengalaman pribadi, pengaruh orang lain (faktor lingkungan), kebudayaan, media massa,

pendidikan, agama, dan faktor emosional. (Aswar dalam Arisdiani.2019).

Berdasarkan uraian diatas maka peneliti tertarik untuk meneliti mengenai “Hubungan

Tingkat Pengetahuan Dengan Sikap Pencegahan HIV/AIDS Pada Remaja”

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang sebelumnya, penulis membuat rumusan masalah

sebagai berikut “Apakah ada hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap pencegahan

HIV/AIDS pada remaja”

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Untuk mengetahui hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap pencegahan

HIV/AIDS pada remaja

2. Tujuan Khusus

a. Untuk mengetahui gambaran tingkat pengetahuan remaja tentang HIV/AIDS

pada remaja
 5

b. Untuk mengetahui gambaran sikap pencegahan HIV/AIDS pada remaja

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi ilmiah tentang

hubungan tingkat pengetahuan siswa dengan sikap pencegahan HIV/AIDS.

2. Manfaat Praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi data dasar atau dukungan bagi

remaja tentang HIV/AIDS sehingga faktor risiko kejadian HIV/AIDS dapat dihindari.
 BAB II
TINJAUAN TEORI

A. HIV/AIDS

1. Definisi HIV/AIDS

Human immunodeficienty virus (HIV) membahayakan system kekebalan tubuh

dengan menghancurkan sel darah putih yang melawan infeksi. Virus ini membuat

seseorang berisiko terkena infeksi serius dan kanker. Human Immunedefeciency Virus

(HIV) adalah virus yang menyerang sistem kekebalan tubuh manusia. HIV menyerang

tubuh manusia dengan membunuh atau merusak sel-sel yang berperan untuk system

kekebalan tubuh sehinggan kemampuan tubuh untuk melawan infeksi dan kanker

sangat menurun (Ermawan.2017; Sunaryati, 2011).

Acquired Immuno Deficiency Syndrome (AIDS) adalah suatu kumpulam gejala

penyakit kerusakan system kekebalan tubuh, penyakit ini bukan pada penyakit

bawaan tetapi didapat dari hasil penularan. Penyakit ini disebabkan oleh

immunodeficiency virus (HIV). Penyakit ini telah menjadi masalah internasional

karena dalam waktu yang relatif singkat terjadi peningkatan jumlah pasien dan

semakin melanda dibanyak Negara. Sampai saat ini belum ditemukan vaksin atau obat

yang relatif efektif untuk AIDS sehingga menimbulkan keresahan di dunia

(Widoyono, 2011).

2. Klasifikasi HIV/AIDS
Menurut ( Ermawan 2017) Ada dua system klasifikasi HIV yang biasa

digunakan untuk dewasa dan remaja dengan infeksi, yaitu menurut WHO (World

health organizations) dan centre for diseases control and prevention (CDC).

a. Klasifikasi menurut WHO

6
 7

WHO mengklasifikasikan HIV/AIDS Pada orang dewasa menjadi 4 stadium

klinis sebagai berikut:

1) Stadium I bersifat Asimptomatik

Aktivitas normal dan dijumpai adanya limfadenopati generalisata.

2) Stadium II Simptomatik

Aktivitas normal, berat badan menurun <10% terdapat kelainan kulit dan

mukosa yang ringan, seperti dermatitis scrobik, prorigo, onikomikosis, ulkus

yang berulang dan kheitis angularis, herper soster dalam 5 tahun terakhir, serta

adanya infeksi saluran napas bagian atas, seperti sinusitis bakterialis.

3) Stadium III

Pada umumnya kondisi tubuh lemah, aktifitas ditempat tidur 10%, terjadi diare

kronis yang berlangsung lebih dari 1 bulan, demam berkepanjangan lebih dari

1 bulan, terdapat kandidiasis orofaringeal, TB paru dalam 1 tahun terakhir,

infeksi bacterial yang berat seperti pneumonia dan piomiositis.

4) Stadium IV

Pada umumnya kondisi tubuh lemah, aktivitas ditempat tidur 1 bulan,

leukoensefalopati multiocal progresif, mikosis diseminata seperti

histopasmosis, kandidiasis diesoagus, trakea, bronkus, dan paru, tuberculosis

diluar paru, limfoma, sarcoma Kaposi, serta ensefalopati HIV.

b. Klasifikasi menurut CDC

CDC mengklasifikasikan HIV/AIDS pada remaja (>13 tahun dan dewasa)

berdasarkan dua system, yaitu dengan melihat jumlah supresi kekebalana tubuh

yang dialami pasien serta stadium klinis. Jumlah supresi kekebalan tubuh

ditunjukkan imfosit CD4+. System ini terdiri dari tiga kategori, sebagai berikut :

1) Kategori Klinis A:CD4+>500 sel/ml

 8

Meliputi infeksi tanpa gejala (asimptomatik), limfadenopati, generalisata yang

menetap, infeksi akut primer dengan penyakit penyerta atau adanya riwayat

infeksi akut

2) Kategori klinis B:CD4+200;499 sel/ml

Yang termasuk kategori ini antara lain angiomatosis basilari, kandidiasis

orofaringeal, kandidiasis vulvo vanginal, dysplasia leher rahim, herpes soster,

neuropati perifer, penyakit radang panggul.

3) Kategori klinis C:CD4+<200 sel/ml

Meliputi gejala yang ditemukan pada penderita AIDS dan pada tahap ini orang

yang terineksi HIV menunjukkan perkembangan infeksi dan keganasan yang

mengancam kehidupannya, meliputi ensefalopati HIV, pneumonia

pneumocytis carinii, tukosplasmosis otak, diare kriptosporidosis

extrapulmunal, retinitis virus sitomegalo, herpes simpleks mukomutan,

leukoensefalopati multivocal progresif, mikosis diseminata, kandiasis

diesofagus, trakea, bronkus, dan paru tuberculosis diluar paru, limfoma,

sarcoma Kaposi.

3. Etiologi

Walaupun sudah jelas bahwa HIV adalah penyebab dari AIDS, tetapi asal-usul

virus ini belum diketahui secara pasti. Terdapat 2 jenis virus penyebab HIV/AIDS

yaitu HIV-1 dan HIV-2, HIV-1 paling banyak ditemukan di daerah Barat, Asia dan

Afrika Tengah, Selatan dan Timur. terutama di Afrika Barat (Ratna, 2010).

Pada tahun 1984, Dr. R. Gallo dari national institute of Health, USA,

menemukan virus lain disebut HTLV-III (Human T Lyphotropic Virus Tipe III).

Kedua virus ini adalah penemuannya yang dianggap sebagai penyebab AIDS, karena

dapat diisolasi dari penderita AIDS/ARC di Amerika, Eropa, dan Afrika Tengah.
 9

Penelitian lebih lanjut akhirnya membuktikan bahwa kedua virus ini adalah sama.

WHO kemudian memberikan nama HIV sesuai dengan penemuan “International

Comrhite On Taxonomy Of Viruses” pada tahun 1962. HIV memiliki tendesik 12

spesifik, yaitu dengan menyerang dan merusak sel limposit T (sel T4 penolong) yang

memiliki peranan penting dalam sistem kekebalan tubuh. HIV juga dapat ditemukan

dalam sel monosit, makrofag dan sel jaringan otak. Virus ini dapat berkembang di sel

limfosit T dan seperti retrovirus yang lainnya dapat hidup dalam sel yang aktif. Virus

dalam tubuh penderita HIV selalu dianggap “Infectious” yang dapat aktif kembali dan

dapat menular selama hidup penderita HIV. (Masriadi, 2014).

Pada tahun 1986 di Afrika ditemukan bebrapa tipe HIV, yaitu HIV-1 yang

sering menyerang manusia, HIV-2 yang ditemukan di Afrika Barat. Virus HIV

termasuk subfamili Lentivirinae dari famili Retroviridae. Asam nukleat dari famili

retrovirus merupakan RNA yang mampu membentuk DNA dari RNA. Enzim

transkriptase reversi menggunakan RNA virus sebagai „cetakan‟ untuk membentuk

DNA. DNA ini bergabung dengan kromosom induk (sel limfosit T4 dan sel

makrofak) yang berfungsi sebagai pengganda virus HIV (Widoyono, 2011)

4. Patofisiologi
HIV menempel pada limfosit sel induk melalui gp 120, sehingga akan terjadi

fusi membran HIV dengan sel induk. Inti HIV kemudian masuk kedalam sitoplasma

sel induk. Dalam sel induk, HIV akan membentuk DNA HIV dari RNA HIV melalui

enzim polimerase. Enzim integrasi kemudian akan membentuk DNA HIV untuk

berintegrasi dengan DNA sel induk.

DNA virus yang dianggap oleh tubuh sebagai DNA sel induk akan

membentuk RNA dengan fasilitas sel induk, sedangkan mRNA dalam sitoplasma

akan diubah oleh enzim protease menjadi partikel HIV. Partikel itu selanjutnya
 10

mengambil dari selubung dari bahan sel induk untuk dilepas sebagai virus HIV

lainnya. Mekanisme penekanan pada sistem imun (imunosupresi) ini akan

menyebabkan pengurangan dan terganggunya jumlah dan fungsi limfosit T.

(Widoyono, 2011).

Menurut (Ratna, 2010) seseorang yang terinfeksi virus HIV akan kehilangan

limfosit T penolong melalui 3 tahap selama beberapa bulan atau tahun :

a. Seorang yang sehat memiliki CD4+ sebanyak 800-1300 sel/mL darah. Pada

beberapa bulan pertama setelah terinfeksi HIV, jumlahnya menurun sebanyak 40-

50%. Selama bulan-bulan ini penderita bias menularkan HIV kepada orang lain

karena banyak partikel virus yang terdapat dalam darah. Meskipun tubuh berusaha

melawan virus, tetapi tubuh tak mampu menekan infeksi.

b. Setelah 6 bulan, jumlah partikel virus di dalam darah mencapai kadar yang stabil.

Yang berlainan pada setiap penderita. Perusakan sel CD4+ dan penularan penyakit

kepada orang lain terus terjadi. Kadar partikel virus yang tinggi dan kadar limfosit

CD4+ yang rendah membantu dokter dalam menentukan orang yang beresiko

menderita AIDS.

c. 1-2 tahun sebelum terjadi AIDS, jumlah limfosit CD4+ biasanya menurun

derastis. Jika kadarnya mencapai 200 sel/mL darah, maka penderita rentang

terhadap imfeksi.

d. Infeksi HIV juga menyebabkan gangguan pada fungsi limfosit B (limfosit yang

menghasilkan anti bodi) dan sering kali menyebabkan produksi antibodi yang

berlebih.

e. Antibodi ini terutama ditunjukkan untuk melawan HIV dan infeksi yang dialami

penderita, tetapi antibodi ini tidak banyak membantu dalam melawan berbagai

infeksi oportunistik pada AIDS.

 11

f. Pada saat yang bersamaan, penghancuran limfosit CD4+ oleh virus menyebabkan

berkurangnya kemampuan sistem kekebalan tubuh dalam mengenali organisme

dan sasaran yang baru yang akan diserang.

5. Manifestasi Klinis

Menurut ( Ermawan 2017) Keganasan AIDS adalah bentuk dari maniestasi

klinis akibat infeksi oportunistik yang khas. Bentuk manifestasi klinis ini pulalah yang

mendorong penderita HIV/AIDS berujung pada kematian.

a. Keganasan

Keganasan virus HIV/AIDS menyebabkan banyak dampak kaner dan penyakit lain.

Bahkan, dampak ineksi HIV memunculkan penyakit ganas dan kronik. Berikut

beberapa bentuk dari manifestasi klinis HIV/AIDS.

1) Sarcoma Kaposi

Kemunculan keganasan gangguan ini berasal dari manifestasi poliferasi sel

gelondong yang berlebihan sel gelondong diperkirakan muncul dari system

vascular. SK salah satu mikroorganisme menular secara seksual yang

disebabakan oleh dua virus, yaitu virus, herpes manusia tipe 8 (HHV8) dan

virus herpes terkait sarkoa kaposi. Jadi, penyebarannya bukan HIV. Hampir

penderita yang terjangkit virus HHV8 rentan terhadap kankerserviks pada

orang yang terinfeksi akibat vierus papiloma.

2) Limfoma Maligna

Manifestasi klinis AIDS juga dapat menyebabkan tumor sel B, yang termasuk

bagian dari limfoma maligna. Sebagian besar, penderita yang mengalami

limfoma maligna adalah klien yang mengidap limfadenopati genelirasata

persisten (PGL). Sementara tumor sel B stadium patologik tinggi disebut

 12

dengan small noncleaved lymphoma. Gejala yang ditimbulkan antara lain

demam, penurunan berat badan secara ekstrem.

3) Tumor System Saraf Pusat

Tumor limfoma system saraf pusat prier (SSP). SSP gangguan yang

disebabkan oleh tata letak tumor dan edema.. gejala awal yang ditunjukkan

penderita SPP disertai sakit kepala, memori jangka pendek berkurang, terjadi

kelumpuhan saraf kranialis, perubahan kepribadian, dan hemiparesis

4) AIDS Pedriatric

Penularn HIV pada anak terjadi saat bayi dilahirkan, saat dalam kandungan

atau ketika bayi meminum ASI ibu yang posistif HIV. Sebagian besar bayi

baru akan memperlihatkan antibody yang terinfeksi HIV ketika berusia 10-18

bulan setlah lahir.

b. Infeksi

Penderita AIDS dapat mengalami destruktif secara progresif fungsi imun.

Penderita juga mengalami morbiditas dan mortalitas akibat infeksi opurtunistik

yang menyebabkan terjadinya surveilans dalam proses system imun.

6. Penularan HIV/AIDS

Penyakit ini menular melalui berbagai cara, antara lain melalui cairan tubuh

seperti darah, cairan genetalia dan ASI. Virus juga terdapat dalam saliva, air mata dan

urine (sangat rendah). HIV tidak dilaporkan terdapat dalam air mata dan keringat. Pria

yang sudah di sunat memiliki resiko HIV yang lebih kecil dibandingkan dengan pria

yang tidak di sunat. Selain melalui cairan tubuh (Widoyono, 2011). HIV juga

ditularkan melalui: jarum suntik, transfuse darah, hubungan seksual dan melalui ASI.
 13

7. Pencegahan Penularan HIV/AIDS

Pencegahan penularan HIV/AIDS menurut (Kunoli, 2012) yaitu meliputi :

a. Program pencegahan HIV/AIDS hanya dapat efektif bila dilakukan dengan

komitmen masyarakat dan komitmen politik yang tinggi untuk mencegah dan atau

mengurangi perilaku resiko tinggi terhadap penularan HIV.

1) Pemberian penyuluhan kesehatan di sekolah dan di masyarakat harus

menekankan bahwa mempunyai pasangan seks yang berganti-ganti serta

pembangunan obat suntik bergantian dapat meningkatkan resiko terkena

infeksi HIV. 2)

2) Edukasi (education) Mencari pengetahuan atau informasi yang benar tentang

HIV/AIDS dan membagikan informasi yang telah diketahui kepada orang-

orang yang belum mengetahui inormasi mengenai HIV/AIDS

3) Tidak melakukan hubungan seks atau hanya berhubungan seks hanya satu

orang yang diketahui tidak mengindap infeksi.

4) Memperbanyak fasilitas pengobatan bagi pecandu obat terlarang akan

mengurangi penularan HIV. Begitu pula program “harm 20 reduction” yang

menganjurkan para pengguna jarum suntik untuk menggunakan metode

dekomentaminasi dan menghentikan penggunaan jarum bersama telah terbukti

efektif.

5) Menyediakan fasilitas konseling HIV di mana identitas penderita dirahasiakan

atau dilakukan secara anonimus serta menyediakan tempat-tempat untuk

melakukan pemeriksaan darah. Konseling, tes HIV secara suka rela dan

rujukan medis dianjurkan dilakukan secara rutin pada klinik keluarga

berencana dan klinik bersalin, klinik bagi kaum homo dan terhadap komunitas

dimana seroprevalens HIV tinggi. Orang yang aktivitas seksualnya tinggi

 14

disarankan untuk mencari pengobatan yang tepat bila menderita penyakit

menular seksual(PMS).

b. Pengawasan penderita, kontak dan lingkungan sekitarnya :

1) Laporan kepala instansi kesehatan setempat, mengirimkan laporan resmi kasus

AIDS adalah wajib disemua jajaran kesehatan di AS dan hamper semua

Negara di dunia.

2) Isolasi ; mengisolasi orang dengan HIV positif secara terpisah tidak perlu

tidak efektif dan tidak dibenarkan “Universal Precaution” (kewaspadaan

universal) diterapkan untuk semua penderita yang dirawat. Tindakan

kewaspadaan tambahan tertentu perlu dilakukan pada infeksi spesifik yang

terjadi pada penderita AIDS.

3) Desinfeksi serentak ; dilakukan pada alat-alat yang terkontaminasi dengan

darah atau cairan tubuh dengan menggunakan larutan pemutih (clorine) atau

germisida tuberkulosidal.

4) Karantina; tidak diperlukan. Penderita HIV/AIDS dan pasangan seks mereka

sebaiknya tidak mendonasikan darah, plasma organ untuk transpaltasi,

jaringan sel semen untuk inseminasi buatan atau susu untuk manusia.

5) Imunisasi dari orang-orang yang kontak; tidak ada.

6) Investigasi terhadap kontak dan sumber infeksi.

7) Pengobatan spesifik : disarankan untuk melakukan diagnosa dini dan

melakukan rujukan untuk evaluasi medis.

c. Penanggulangan wabah–HIV saat ini sudah pedemik, dengan jumlah penderita

yang sangat besar dilaporkan di Amerika, Eropa, Afrika dan Asia Tenggara.
 15

8. Pengobatan HIV/AIDS

Menurut (Ermawan, 2017) tidak ada obat untuk HIV/AIDS, namun berbagai

obat dapat digunakan dalam kombinasi untuk mengendalikan virus. Setiap kelas obat

anti HIV memblokir virus dengan cara yang beebeda. Setidaknya kombinasikan

setidaknya tiga obat dari dua kelas untuk menghindari terciptanya strain HIV yang

kebal terhadap obat tunggal. Kelas obat anti HIV meliputi :

a. Inhibitor reserve transcriptase non nukleosida (NNRTI), NNRTI menonaktikan

protein yang dibutuhkan oleh HIV untuk membuat salinan dirinya sendiri. Contohnya

efavirenz (sustiva), etravirine (intelence) dan nevirapine (nevirapine).

b. Nukleosida atau nucleotide reverse transcriptase inhibitor (NRTI). NRTI adalh

versi yang salah dari blok bangunan yang HIV perlu membuat salinan dirinya sendiri.

Contohnya abacavir (ziagen), dan kombinasi obat emtricitabine-tenofovir (Truvada),

dan lamivudine zidovudine (combivir).

c. Protease inhibitor (PI) PI menonaktifkan protease, protein lain yang HIV perlu

membuat salinan dirinya sendiri. Contohnya atazanavir (reyataz), darunavir

(prezizsta), fomasprenavir (lexiva) dan indinavir (crixivan).

d. Penghambat fusi. Obat-obatan ini menghambat masuknya HIV kedalam sel CD4.

Contohnya enfuvirtide (fuzeon) dan maraviroc (selzentry).

e. Intergrase inhibitor. Obat-obatan ini bekerja dengan menonaktifkan integrase,

protein yang digunakan HIV untuk memasukkan bahan genetiknya kedalam sel CD4.

Contohnya raltegravir ( isentress), elvitegravir (vitekta), dan dolutegravir (tivicay).

B. Pengetahuan

1. Definisi Pengetahuan

Menurut (Notoadmodjo dalam kholid. 2015) pengetahuan adalah merupakan hasil

dari “tahu” dan ini terjadi setelah orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek
 16

terentu. Pengindraan terjadi melalui 23 panca indera manusia. Sebagian besar

pengetahuan manusia diperoleh dari mata dan telinga. Pengetahuan juga diperoleh

dari pendidikan, pengalaman diri sendiri maupun pengalaman orang lain, media

massa maupun lingkungan. Pengetahuan atau kognitif merupakan domain penting

bagi terbentuknya tindakan seseorang. Pengetahuan diperlukan sebagai dorongan

psikis dalam menumbuhkan sikap dan perilaku setiap hari, sehingga dapat dikatakan

bahwa pengetahuan merupakan stimulasi terhadap tindakan seseorang.

2. Tingkat Pengetahuan

Menurut (Kholid.2015) tingkat pengetahuan seseorang secara rinci terdiri dari

enam tingkatan, yaitu :

a. Tahu (Know) Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari

sebelumnya termasuk mengingat kembali (recall) terhadap sesuatu yang spesifik

dan seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima. Tahu

merupakan tingkatan pengetahuan yang yang paling rendah.

b. Memahami (Comprehention) Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan

untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat

menginterprestasikan materi secara benar. Orang telah paham terhadap objek atau

materi harus dapat dijelaskan, menyebutkan 24 contoh, menyimpulkan,

meramalkan, dan sebagainya terhadap objek yang dipelajari.

c. Aplikasi (Application) Diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menggunakan

materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi real (sebenarnya). Ialah dapat

menggunakan rumus-rumus, metode, prinsip, dan sebagainya dalam situasi yang

lain, misalnya dapat menggunakan prinsip-prinsip siklus pemecahan masalah

kesehatan dari kasus yang telah diberikan.

 17

d. Analisis (Analysis) Adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau

suatu objek kedalam komponen-komponen, tetapi masih di dalam struktur

organisasi, dan masih ada kaitannya satu dengan yang lain. Kemampuan analisis

dapat dilihat dari penggunaan kata kerja seperti dapat menggunakan dan

menggambarkan, membedakan, memisahkan, mengelompokkan, dan sebagainya.

e. Sintesis (Syntesis) Menunjukkan pada suatu kemampuan untuk meletakkan atau

menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan yang baru.

Dengan kata lain sintesis adalah kemampuan untuk menyusun suatu formasi-

formasi yang ada.

f. Evaluasi (Evaluation) 25 Evaluasi ini berkaitan dengan pengetahuan untuk

melakukan penilaian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian-penilaian itu

berdasarkan suatu kriteria yang telah ada.

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Pengetahuan

Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan pengetahuan menurut (Lestari, 2015):

a. Tingkat pendidikan, yakni upaya untuk memberikan pengetahuan sehingga terjadi

perubahan perilaku positif yang meningkat.

b. Informasi, seseorang yang mendapatkan informasi lebih banyak akan menambah

pengetahuan yang lebih luas.

c. Pengalaman, yakni sesuatu yang pernah di lakukan seseorang akan menambah

pengetahuan tentang sesuatu yang bersifat informal.

d. Budaya, tingkah laku manusia dalam memenuhi kebutuhan yang meliputi sikap

dan kepercayaan.

e. Sosial ekonomi yakni kemampuan seseorang memenuhi kebutuhan hidupnya.

 18

C. Sikap

1. Definisi Sikap

Sikap merupakan reaksi atau respons yang masih dari sesorang terhadap suatu

stimulus atau objek batasan lain tentang sikap ini dapat dikutipkan sebagai berikut :

“An individual’s social attitude is a syndrome of rest sistency with regard to social

object” ( Campbell).

“Attitude entails an existing predisposition to respons cial objecs which in interaction

with situational and other sitional variables, guides and direct the overt behavior o

dividual”. (Cardno.1955).

Dari batasan-batasa diatas dapat disimpulkan bahwa manifestasi sikap itu tidak

dapat langsung dilihat, tetapi hanya dapat ditafsirkan terlebih dahulu dari perilaku

yang tertutup. Sikap secara nyata menunjukkan konotasi adanya kesesuaian reaksi

terhadap stimulus tertentu yang dalam kehidupan sehari-hari merupakan reaksi yang

bersiat emosional terhadap stimulus social. Newcomb, salah seorang ahli psikologis

sosial menyatakan bahwa sikap itu merupakan kesiapan atau kesediaan untuk

bertindak, dan bukan merupakan pelaksannan moti tertentu. Sikap belum merupakan

suatu tindakan atau aktivitas, akan tetapi merupakan predisposisi tindakan suatu

perilaku. Sikap itu masih merupakan reaksi tertutup, bukan merupakan reaksi terbuka

atau tingkah laku yang terbuka. Sikap merupakan kesiapan untuk bereaksi terhadap

objek dilingkungan tertentu sebagai suatu penghayatan terhadap objek.

(Notoatmojo,2012).
 19

2. Komponen pokok sikap

Dalam bagian lain Alport (1954) menjelaskan bahwa sikap itu mempunyai tiga

komponen pokok.

a. Kepercayaan (Keyakinan), ide, dan konsep terhadap suatu objek.

b. Kehidupan emosional atau evaluasi terhadap suatu objek.

c. Kecenderungan untuk bertindak untuk bertindak (tend to behave).

Ketiga komponen ini secara bersam-sama membentuk sikap yang utuh (total

attitude). Dalam penentuan sikap yang utuh ini, pengetahuan, pikiran, keyakinan,

dan emosi memegang peranan penting. Suatu contoh misalnya, seorang ibu telah

mendengar tentang penyakit polio (penyebabnya, akibatnya, pencegahannya, dan

sebagainya). Pengetahuan ini akan membawa ibu untuk berfikir dan berusaha

supaya anaknya tidak terkena polio. Dalam berfikir ini komponen emosi dan

keyakinan ikut sehingga ibu tersebut berniat mengimunisasikan anaknya untuk

mencegah supaya anaknya tidak terkena polio. Ibu ini mempunyai sikap tertentu

terhadap objek yang berupa penyakit polio. ( Notoatmojo,2012).

D. Hubungan Tingkat Pengetahuan Remaja Tentang HIV/AIDS dengan Sikap

Pencegahan HIV/AIDS

Pengetahuan remaja mengenai seks bebas dan penularan HIV/AIDS masih

rendah. Yang paling menonjol dari kegiatan seks bebas ini adalah meningkatnya angka

kehamilan yang tidak diinginkan. Terlebih dengan makin berkembangnya kemajuan

teknologi dalam mengakses informasi terutama mengenai materi yang berkaitan tentang

pornografi semakin mudah. Seperti melalui internet, atau telepon seluler ditambah dengan

pergaulan yang bebas akan semakin memicu perilaku menyimpang dari para remaja

(Muzayyanah dalam Prabasari.2018).

 20

Pengetahuan tentang HIV/AIDS pada remaja berperan penting dalam

pembentukan sikap terhadap upaya pencegahan penularan HIV/AIDS melalui

menghindari perilaku yang beresiko seperti perilaku seks bebas remaja. Perilaku seks

bebas merupakan perilaku seksual yang dilakukan tanpa batas baik tingkah laku seksnya

sendiri maupun dengan siapa seks itu dilakukan tanpa melalui proses pernikahan yang

resmi menurut hokum maupun menurut agama dan kepercayaan masing-masing.

(Nenggala dalam Prabasari.2018).

34 Dari beberapa faktor yang mempengaruhi perilaku salah satunya yaitu faktor

predisposisi (predisposing factors), yang mempermudah atau mempredisposisi terjadinya

perilaku seseorang, antara lain pengetahuan dan sikap seseorang. Sikap merupakan bagian

dari perilaku manusia, perilaku mencerminkan atau manifestasi dari sikap. Sikap adalah

suatu kecenderungan untuk mengadakan tindakan terhadap suatu objek, dengan suatu

cara yang menyatakan adanya tanda-tanda untuk menyenangi atau tidak menyenangi

objek tersebut. (Aslia.2017).

Sikap merupakan bagian dari perilaku. Sikap selalu dikaitkan dengan perilaku

yang berada didalam batas kewajaran dan kenormalan yang merupakan respon atau reaksi

terhadap suatu stimulus. Meski sikap pada hakikatnya hanyalah merupakan predisposisi

atau tendensi untuk bertingkah laku, sehingga dapat dikatakan merupakan tindakan atau

aktivitas (Azwar dalam Aslia.2017).

Penyebab terjadinya HIV/AIDS pada masa remaja adalah remaja yang menjadi

pecandu narkoba khususnya pengguna jarum suntik, kurangnya pengetahuan tentang

informasi mengenai kesehatan reproduksi, seks bebas, HIV/AIDS serta infeksi lainnya

yang ditimbulkan oleh hubungan seks. Kurangnya informasi yang diperoleh remaja

tentang kesehatan reproduksi berdampak pada pengetahuan kesehatan reproduksi mereka.

(Aisyah.2019).
 BAB III
METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian

1. Paradigma penelitian

Penelitian berasal dari bahasa Inggris, research artinya pencarian kembali atau

penyelidikan kembali untuk menjawab berbagai fenomena yang ada, dengan mencari,

menggali, dan mengkategorikan sampai pada analisis fakta dan data. Penelitian itu

sendiri setidaknya untuk menguji teori, membantah teori dalam penelitian ilmiah atau

pemecahan masalah dalam penilitian ilmiah yang bersifat prakatis (Anggarani, 2019).

Paradigma yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Menurut

Sugiyono (2014 dikutip dalam Nirmala, 2017, p. 45), penelitian kuantitatif disebut

sebagai penelitian positivistik karena berlandaskan pada filsafat positivisme. Filsafat

positivisme memanang sebuah realitas, gejala atau fenomena sebagai hal yang dapat

diklasifikasikan, konkrit, teramati, terukur, relatif tetap, dan terdapat hubungan sebab-

akibat.

2. Rancangan Penelitian

Jenis Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian studi analitik komperatif

dengan pedekatan jenis potong lintang (cross-sectional). Jenis penelitian ini adalah

analitik komperatif dengan pedekatan cross sectional.

Penelitian cross sectional yaitu jenis penelitian yang dilakukan untuk melihat

hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap pencegahan HIV/AIDS pada remaja.

3. Hipotesis Penelitian

Hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

21
 22

Ho: Tidak terdapat pengaruh antara hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap

pencegahan HIV/AIDS pada remaja

Ha: Terdapat pengaruh antara hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap

pencegahan HIV/AIDS pada remaja

4. Variable Penelitian

Variabel adalah sesuatu yang digunakan sebagai ciri, sifat, atau ukuran yang

dimiliki atau didapatkan oleh suatu penelitian tentang sesuatu konsep pengertian

tertentu. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu:

1. Variable independen dalam penelitian ini adalah pengetahuan

2. Variable dependen dalam penelitian ini adalah sikap pencegahan

B. Populasi dan Sample Penelitian

1. Populasi

Populasi penelitian adalah keseluruhan objek penelitian atau objek yang diteliti.

Populasi dalam penelitian ini adalah remaja.

2. Sampel

Populasi penelitian adalah keseluruhan objek penelitian atau objek yang diteliti.

Sampel adalah objek yang diteliti dan dianggap mewakili seluruh populasi yang

diteliti. Sedangkan sampling adalah cara atau teknik–teknik tertentu yang digunakan

dalam mengambil sampel penelitian sehingga sampel tersebut sedapat mungkin

mewakili populasinya. Namun, pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan

dengan cara total sampling sampling dengan kriteria inklusi adalah berusia ≤ 21

tahun. Kriteria eksklusi penelitian yaitu remaja. Menurut Sugiyono (2014:124)

mengatakan bahwa total sampling adalah teknik penentuan sampel bila semua

anggota populasi digunakan sebagai sampel.

 23

C. Pengumpulan Data

1. Teknik Pengumpulan Data

Data adalah unit informasi yang direkam media yang dapat dibedakan dengan

data lain, dapat dianalisis dan relevan dengan program tertentu. Pengumpulan data

adalah prosedur yang sistematik dan standar untuk memperoleh data yang diperlukan.

Untuk mengumpulkan data penelitian, penulis menggunakan Metode Angket

(Kuesioner). Metode angket atau kuesioner adalah suatu daftar yang berisikan

rangkaian pertanyaan mengenai sesuatu masalah atau bidang yang akan diteliti. Untuk

memperoleh data, angket disebarkan kepada responden (orang-orang yang menjawab

atas pertanyaan yg diajukan untuk kepentingan penelitian) Dalam hal ini penulis

membuat pertanyaan-pertanyaan tertulis kemudian dijawab oleh responden/sampling.

Dan bentuk angketnya adalah angket tertutup, yaitu angket yang soal-soalnya

menggunakan teknik pilihan ganda atau sudah ada pilihan jawaban, sehingga

responden tinggal memilih jawaban yang dikehendaki. Pada pelaksanaan penelitian,

sampel diarahkan untuk mengisi angket tersebut berdasarkan keadaan diri mereka

sebenarnya.

2. Instrument Penelitian

Penelitian menggunakan instrumen berupa kuesioner untuk menilai

pengetahuan dan sikap mengenai menstruasi dan pola hidup sehat. Kuesioner

pengetahuan terdiri dari 20 pertanyaan tertutup tentang pengetahuan HIV/AIDS.

Kuesioner sikap terdiri dari 20 pernyataan sikap tentang menstruasi dengan jawaban

pilihan jawaban sangat setuju (SS), setuju (S), tidak tahu (TH), tidak setuju (TS),

sangat tidak setuju (STS) (Wati, 2017) .

 24

D. Uji Validitas dan Rehabilitas Instrumen Penelitian

1. Uji Validitas

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan

atau kesahihan suatu instrumen penelitian. Instrumen yang valid atau sahih

mempunyai validitas yang tinggi (Arikunto, 2010). Kuesioner pada penelitian ini

akan dilakukan uji validitas pada 30 remaja yang memiliki karakteristik hampir

sama dengan karakteristik tempat penelitian (Saputri, 2017).

Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan analisis butir menggunakan

korelasi Pearson Product-moment dengan bantuan software komputer. Koefisien

korelasi yang diperoleh dari hasil perhitungan menunjukkan tinggi rendahnya

validitas alat ukur. Selanjutnya harga koefisien korelasi ini dibandingkan dengan

harga korelasi product moment pada tabel.

Jumlah subjek uji validitas dalam penelitian ini adalah 30 orang, tabel pada

taraf signifikasi 5% adalah 0,361. Jika r hitung lebih besar dari 0,361, maka butir

pertanyaan tersebut dikatakan valid. Tapi jika r hitung lebih kecil dari 0,361, maka

butir soal tersebut dikatakan tidak valid sehingga harus diubah apabila belum

memenuhi kriteria dan dibuang bila sudah memenuhi (Riwidikdo, 2013).

Uji validitas dan reliabilitas kuesioner dilakukan pada hari Minggu, 24

Oktober 2021 di RW 04 Desa Cibening pada sejumlah 30 remaja yang memiliki

karakteristik responden hampir sama dengan karakteristik tempat penelitian. Hasil

dari uji validitas didapatkan 10 soal yang tidak valid yaitu nomor 4, 6, 7, 8, 15, 18,

21, 23, 24, dan 32. Peneliti memutuskan untuk menghilangkan soal yang tidak

valid sehingga jumlah soal menjadi 25 soal.

 25

1. Uji Reliabilitas

Reliabilitas adalah keajegan alat ukur artinya konsistenitas alat ukur, alat ukur

digunakan saat ini pada waktu dan tempat tertentu akan sama bila digunakan pada

waktu dan tempat yang berbeda (Riwidikdo, 2013). Perhitungan reliabilitas harus

dilakukan hanya pada pertanyaan-pertanyaan yang sudah memiliki validitas

(Notoatmodjo, 2010). Uji reliabilitas untuk kuesioner dalam penelitian ini

menggunakan uji Alpha Cronbach dengan bantuan software komputer. Instrumen

dikatakan reliabel apabila koefisien reliabilitas lebih besar dari koefisien

pembanding (0,75) (Riwidikdo, 2013). Hasil uji reliabilitas ini diketahui bahwa

koefisien reliabilitas sebesar 0,910 sehingga soal dinyatakan reliabel.

E. Prosedur Penelitian

Penulis menempuh tahapan-tahapan penelitian agar dapat memperoleh hasil yang

optimal. Adapun tahapan-tahapan yang dilakukan dalam pelaksanaan penelitian adalah

sebagai berikut:

1. Tahap I: Persiapan

a. Observasi ke wilayah RW 04 di Desa Cibening

b. Menanyakan ketersediaan responded untuk mengisi kuisioner

c. Mengajukan instrument penelitian, yaitu angket kuisioner yang telah dibuat

d. Uji validitas an realibilitas penelitian dengan validitas ahli, yaitu dengan bantuan

dosen-dosen yang memiliki pengetahuan tentang angket tersebut.

2. Tahap II: Pelaksanaan Penelitian pada tahap ini yang dilakukan peneliti adalah

memberi angket tentang pengaruh antara hubungan tingkat pengetahuan dengan sikap

pencegahan HIV/AIDS kepada responded, yaitu remaja di RW 004 Desa Cibening

3. Tahap III: Analisis dalam tahap ini semua data yang diperoleh dianalisis sesuai

dengan teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti.

 26

4. Tahap IV: Kesimpulan didapat setelah mengetahui hasil interpretasi data tersebut

akhirnya dapat disimpulkan apakah ada pengaruh antara hubungan tingkat

pengetahuan dengan sikap pencegahan HIV/AIDS pada remaja.

F. Pengolahan dan Analisis Data

1. Teknik Pengolahan Data

Data mentah yang akan diolah sebagai berikut (Sugiyono, 2018):

a. Editing, adalah kegiatan pengecekan kuesioner apakah sudah terisi sesuai

dengan pertanyaan dan dijawab dengan jelas sesuai dengan pertanyaan yang

diajukan.

b. Coding adalah mengubah data menjadi kalimat atau huruf menjadi angka atau

angka untuk mempermudah pengolahan data.

c. Entry Data, adalah proses memasukkan data yang sudah didapat ke dalam

program komputer.

d. Analyzing, adalah analisis data agar sesuai dengan maksud dan tujuan

penelitian. Hasil penelitian dianalis dengan menggunakan komputer beraplikasi.

e. Cleaning, adalah pengecekan kembali data yang sudah dientri, apakah ada

kesalahan atau tidak.

G. Analisa Data

1. Analisa Univariat

Analisa univariat dilakukan untuk mendapatkan gambaran distribusi dan frekuensi

dari variable dependen dan independen. Data disajikan dalam bentuk table dan

diinterpretasikan
 27

2. Analisis Bivariat

Analisis bivariat dilakukan untuk melihat hubungan antara antara variabel independen

(pengetahuan) dengan variabel dependen (sikap pencegahan), apakah variabel tersebut

mempunyai hubungan yang signifikan atau hanya hubungan secara kebetulan. Dalam

analisis ini uji statistik yang digunakan adalah uji Chi Square (X'). Dalam penelitian

kesehatan uji signifikan dilakukan dengan menggunakan batas kemaknaan (alpha) =

0,05 dan 95 % confidence Interval (Riyanto, 2009) dengan ketentuan bila:

1) P value ≤ 0,05 berarti Ho ditolak (P value≤α). Uji statistik menunjukan adanya

hubungan yang signifikan.

2) P value > 0,05 berarti Ho gagal ditolak (P value> α). Uji statistik menunjukan

tidak ada hubungan yang signifikan.

Dalam penelitian cross sectional, untuk mengetahui faktor resiko dari masing-masing

variabel independen yang diteliti terhadap variabel dependen digunakan Prevalen Odd

Rasio (POR). Bila POR < 1 artinya faktor protektif yaitu faktor yang dapat mencegah

terjadinya kandungan bakteriologis yang tidak memenuhi syarat. Jika POR = 1 artinya

faktor yang diteliti bukan merupakan faktor resiko. POR > 1 artinya faktor yang

diteliti merupakan faktor resiko (Sudaryo K, 2006).

H. Etika Penelitian

Dalam melakukan penelitian ini, peneliti menunjukan permohonan izin kepada

seluruh responden/sampling. Setelah mendapatkan persetujuan, peneliti melakukan

penelitian dengan menekankan pada etika penelitian yang meliputi:

1. Surat Persetujuan (Informed consent)

Merupakan bentuk persetujuan antara peneliti dengan responden penelitian

dengan memberikan lembar persetujuan. Informed Consent diberikan sebelum

penelitian dilakukan dengan cara memberikan lembar persetujuan untuk menjadi

 28

responden yang bertujuan supaya responden mengerti maksud dan tujuan serta dapat

ditandatangani. Jika responden tidak bersedia, maka peneliti tidak akan memaksa dan

tetap menghormati haknya.

2. Tanpa Nama (Anominity)

Memberikan jaminan kerahasiaan dalam penggunaan responden dengan cara

tidak mencantumkan nama responden pada lembar pengumpulan data yang diisi oleh

responden tetapi hanya menuliskan kode tertentu pada lembar tersebut.

3.Kerahasiaan (Confidentiality)

Memberikan jaminan kerahasiaan hasil penelitian, baik informasi maupun

masalah-masalah lainnya. Hanya kelompok data tertentu yang akan dilaporkan pada

hasil riset.

E. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober-November 2021 di RW 004 Desa

Cibening, Kecamatan Bungursari, Kabupaten Purwakarta.

 DAFTAR PUSTAKA

Aslia.2017. Hubungan pengetahuan dan sikap tentang hiv/aids Dengan tindakan

pencegahan hiv/aids pada Remaja di sman 2 kota bau-bau Tahun 2017.
(online)
(Aisyah,siti 2019). Hubungan pengetahuan dan sikap remaja tentang hiv/aids
dengan pencegahan hiv/aids di sma negeri 1 montasik kabupaten aceh
besar. Jurnal bidang komunitas
Hastono, Susanto, Priyo (2016) Analis Data Pada Bidang Kesehatan. Jakarta:
Rajawali Pers.
Handriyo.2017. hubungan antara tingkat pengetahuan dengan upaya pencegahan
penyakit HIV/AIDS.
Indrayani Desy.2017. gambaran pengetahuan dan sikap tentang HIV/AIDS pada
remaja di pangandaran. Jurnal pengabdian kepada masyarakat Vol 1,
No. 1 ISSN 1410-5675.
Kementrian Kesehatan RI Direktorat Jendral Pencegahan Dan Pengendalian
Penyakit. 2017). Jakarta: germas (online.2017).
Masriadi, 2014). Masriadi. (2014). Epdemologi Penyakit Menular. Jakarta : Raja
Grafindo Persada.
Notoatmodjo, S. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta

Riwidikdo. 2013. Statistik Kesehatan dan Aplikasi SPPS Dalam Prosedur

Penelitian. Yogyakarta: Rohima Press

Yuliza.W.T2019. analisis Factor-faktor yang berhubungan dengan pencegahan

HIV/AIDS pada wanita pekerja seksual di kota padang. Jurnal kesehtan
andalas. Diakses tangal 22 Oktober 2021 .
http://jurnal.fk.unand.ac.id/index.php/jka/article/view/1015.

29
30