JARINGAN SEKOLAH ISLAM TERPADU

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU

SMP IT BINA INSANI METRO
“Sekolahnya Para JuaraPemburuDuniaAkhirat”
Alamat: Jl. Dr. SoetomoKel. Purwoasri, Kec. Metro Utara. Kota Metro
Email: smpit.binainsani_komet@yahoo.co.idwww.smpitbikomet.wordpress.com
NPSN : 69787371 - Telp (0725) 47379 c.p 082186967298

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Fungsi Kuadrat
Alokasi Waktu : 2 JP (1 TM)
Sistem : Daring

A. KI / KD
Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan
grafiknya
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual dengan menggunakan sifat-sifat fungsi
kuadrat

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific,
diharapkan siswa mampu :

1. Menganalisis bentuk grafik fungsi dikaitkan dengan nilai koefisien dan diskriminannya (memotong
sumbu koordinat Kartesius di dua titik berbeda, menyinggung sumbu koordinat Kartesius, tidak
memotong sumbu koordinat Kartesius)
2. Menyelesaikan masalah kontekstual menggunakan sifat-sifat fungsi kuadrat
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Fokus Nilai sikap;
- Keaktifan
- Percaya diri
PENDAHULUAN (10 menit)
Orientasi 1. Guru membuka proses pembelajaran virtual melalui pesan
WhatsApp/Google classroom
2. Kelas diawali dengan berdoa
3. Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik

Apersepsi 4. Guru memberikan brainstorming dengan mengaitkan topik

pembelajaran yang akan dipelajari
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI (…menit)
Mengamati 6. Peserta didik menyaksikan video yang telah dibagikan
melalui google classroom berisi penjelasan tentang
menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan
fungsi kuadrat dengan grafiknya.
Menanya 7. Dengan bimbingan dan arahan dari guru, peserta didik
melakukan tanya jawab tentang hubungan antara koefisien
dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya.
Mengumpulkan 8. Dari video yang telah disaksikan, peserta didik
Informasi mengidentifikasi hubungan antara koefisien dan
diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya.
9. Peserta didik memberi respon terhadap beberapa instruksi
tentang hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi
kuadrat dengan grafiknya.
Menalar / 10. Bersama dengan guru, peserta didik menjelaskan
mengasosiasi hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat
dengan grafiknya.
11. Peserta didik memperoleh umpan balik (feedback) dari
guru tentang hubungan antara koefisien dan diskriminan
fungsi kuadrat dengan grafiknya.
Mengkomunikasika 12. Peserta didik bersama dengan guru membahas
n permasalahan yang dialami dalam menjelaskan hubungan
antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan
grafiknya.

PENUTUP (…menit)
13. Guru dan peserta didik Bersama-sama menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan.
14. Guru dan peserta didik menutup pembelajaran dengan
berdoa.
D. PENILAIAN
Teknik Penilaian Otentik
1. Penilaian Sikap : Observasi
No Nama Keaktifan Percaya Diri
SB B SB B

SB : Sangat baik B : Baik

2. Penilaian Pengetahuan :
Indikator Penilaian Nilai
Pencapaian
Kompetensi Tekhnik Bentuk Contoh Instrument
Instrument
Menentukan unsur- Tes Pilihan 1. Perhatikan gambar berikut… 100
unsur dan sifat grafik tertulis ganda
fungsi kuadrta

Grafik kurva d atas yang memiliki

nilai a<0 dan D>0 adalah….
a. (i)
b. (ii)
c. (iii)
d. (iv)

2. Sketsa dari grafik fungsi

f(x)=ax2+bx+c dengan a>0, b>0,
c>0 dan D=0 adalah….

3. Penilaian Keterampilan :
No Nama Terampil menerapkan Terampil dalam Tota Nilai
Siswa sifat-sifat bilangan menyelesaikan masalah l
berpangkat yang berkaitan dengan skor
bilangan berpangkat
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
dst
Niai : Total skor x 12,5
Keterangan skor:
Sangat Baik = 4
Baik =3
Cukup =2
Kurang Baik = 1
Mengetahui, Metro, November 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

INTAN CARIA, S.Pd.I. KHANI FATUL AZIZAH, S.Si.

NIY.198809262011072003