Penelitian Relevan

1. Penelitian Triyadi (2018) dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Perserta Didik Pada
Kompetensi Sistem Bahan Bakar Kelas XI TKR SMK Muhamadiyah Prambanan. Maka
dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based
Learing (PBL) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar perserta didik pada
kompetensi memahami system bahan bakar bensin. Hal tersebut dapat dilihat dari adanya
peningkatan aktivitas positif (aktivitas yang mendukung pelaksanaan proses belajar
mengajar) dan penurunan aktivitas negative (aktivitas yang menggangu pelaksanaan
proses belajar mengajar) serta adanya peningkatan hasil belajar.
2. Penelitian Shobrina, I. N (2019) dengan judul Pengaruh Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa
Kelas III MI Darul Ulum Wates Ngaliyan Tahun Ajaran 2017/2018. Berdasarkan
penelitian dengan uji-t menunjukan bahwa hasil belajar (post tes) yang dilakukan
diperoleh rata-rata hasil belajar menggunakan model PBL lebih tinggi dibandingkan hasil
belajar yang menggunakan metode ceramah. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan
antara penggunaan model pembelajaran PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematika.
3. Penelitian Khotimah Khusnul (2018) dengan judul Pengaruh Metode Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Kelas
IV MI Masyariqulanwar 4 Sukabumi Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh metode Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPA,berdasarkan hasil analisis statistic normalitas,
homogenitas, dan uji-t diperoleh bahwa ada pengaruh metode pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPA dilihat dari skor
posttest pada kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingakn dengan nilai posttest dari
kelas control yang rendah.
4. Peneltian Pratiwi, U. D (2018) dengan judul Pengaruh Model Problem Based Learning
(PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Muatan IPA Tentang Morfologi
Tumbuhan di SD Tarakanita Bumijo Yogyakarta. Model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan penelitian menunjukan
bahwa selisih nilai pretest-posttest pada kelas eksperimen lebih tinggi dari pada selisih
nilai pretest-posttest pada kelompok control. Jadi pembelajaran dengan menggunakan
model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa.