KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMAN Websiteedukasi.com Semester / Tahun Ajaran : I (Ganjil). 20../20..

Kelas / Peminatan : XI / MIPA Nama Guru Penyusun : ……………………..
Mata Pelajaran : PPKn Wajib Email / Telp : …………………….

Dimensi proses kognitif : level C1, C2, C3, C4, C5 atau C6 Pilihan ganda : 45
Dimensi pengetahuan : faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif Essay / Uraian : 5
Setiap mapel 10 % soal klasifikasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) indikator level C4, C5, atau C6
Dimensi
No. Bentuk No. Dimensi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Proses
KD Soal Soal Pengetahuan
Kognitif
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Menghayati dan 3.1 Menganalisis kasus- Hak dan kewajiban asasi 1. Peserta didik dapat PG 1 C3 konseptual
mengamalkan ajaran kasus pelanggaran hak manusia dalam menunjukkan pengertian
agama yang asasi manusia dalam perspektif Pancasila HAM menurut UU No. 39
dianutnya. prespektif Pancasila Tahun 1999 PG 2 C2 konseptual
2. Menunjukkan untuk mewujudkan 2. Peserta didik dapat
perilaku jujur, harmoni hak dan menunjukkan ciri-ciri hak
disiplin, kewajiban asasi asasi manusia PG 3 C1 keonseptual
tanggungjawab, manusia dalam 3. Peserta didik dapat
peduli (gotong kehidupan berbangsa mengidentifikasi macam-
royong, kerjasama, dan bernegara macam hak asasi manusia PG 4 C2 factual
toleran, damai), 4. Peserta didik dapat
santun, responsif menunjukkan makna
dan pro-aktif kewajiban asasi ESSAY 46 C4 metakognitif
sebagai bagian dari 5. Peserta didk dapat
solusi atas berbagai menjelaskan hubungan hak
permasalahan dalam Substansi HAM dalam dan kewajiban asasi PG 5 C3 konseptual
berinteraksi secara Pancasila 6. Peserta didik dapat
efektif dengan menunjukkan peraturan
lingkungan sosial perundang-undangan di
dan alam serta Indonesia yang mengatur
dalam menempatkan tentang HAM PG 6 C4 faktual
diri sebagai 7. Peserta didik dapat
cerminan bangsa menunjukkan sikap dalam
1
 dalam pergaulan Pancasila yang berkaitan
dunia Kasus pelanggaran dengan penegakan hak asasi PG 7 C3 faktual
3. Memahami,menerap HAM manusia
kan,menganalisis 8. Peserta didik dapat
pengetahuan faktual, menunjukkan faktor-faktor
konseptual, yang menyebabkan PG 8 C2 konseptual
prosedural dan terjadinya pelanggaran HAM
metakognitif 9. Peserta didik dapat
berdasarkan rasa menunjukkan macam-macam PG 9 C2 konseptual
ingintahunya kasus pelanggaran HAM
tentang ilmu berat
pengetahuan, 10. Peserta didik dapat PG 10 C3 faktual
teknologi, seni, menunjukkan macam-macam
budaya, dan kasus pelanggaran HAM
humaniora dengan ringan
wawasan 11. Peserta didik dapat PG 11 C3 faktual
kemanusiaan, menunjukkan jenis kasus
kebangsaan, pelanggaran HAM berat
kenegaraan, dan Genosida PG 12 C3 faktual
peradaban terkait 12. Peserta didik dapat
penyebab fenomena menunjukkan contoh hak
dan kejadian, serta asasi manusia di bidang PG 13 C3 faktual
menerapkan politik
pengetahuan 13. Peserta didik dapat
prosedural pada menunjukkan contoh kasus
bidang kajian yang Upaya penegakan HAM pelanggaran HAM di sekolah PG 14 C4 konseptual
spesifik sesuai 14. Peserta didik dapat
dengan bakat dan menunjukkan contoh kasus
minatnya untuk pelanggaran HAM di
memecahkan lingkungan keluarga
masalah. 15. Peserta didik dapat PG 15 C2 konseptual
4. Mengolah, menalar, menunjukkan alenia
dan menyaji dalam pembukaan UUD 1945 yang
ranah konkret dan mengatur tentang hak atas PG 16 C3 konseptual
ranah abstrak kemerdekaan dari segala
terkait dengan bentuk penjajah
pengembangan dari 16. Peserta didik dapat
2
 yang dipelajarinya 3.2 Mengkreasikan menunjukkan isi pasal 28 I PG 17 C4 faktual
di sekolah secara sistem dan dinamika ayat 4
mandiri, bertindak demokrasi Pancasila 17. Peserta didik dapat
secara efektif dan sesuai dengan menunjukkan landasan
kreatif serta mampu Undang-undang Dasar Hakikat demokrasi hukum penegakan hak asasi PG 18 C2 konseptual
menggunakan Negara Republik manusia di Indonesia setelah
metoda sesuai Indonesia Tahun 1945 amandemen
kaidah keilmuan. 18. Peserta didik dapat PG 19 C1 konseptual
menunjukkan contoh upaya
penegakan HAM melalui
penindakan PG 20 C3 konseptual
19. Peserta didik dapat
menunjukkan pengertian
demokrasi menurut istilah
20. Peserta didik dapat ESSAY 47 C5 faktual
menjelaskan makna
demokrasi menurut Abraham
Lincoln PG 21 C4 prosedural
21. Peserta didik dapat
menunjukkan prinsip-prinsip
demokrasi menurut Henry B
Mayo ESSAY 48 C3 prosedural
22. Peserta didik dapat
menjelaskan maksud
diadakannya pembagian PG 22 C3 konseptual
kekuasaan dalam suatu
negara
23. Peserta didik dapat
menunjukkan syarat suatu PG 23 C3 konseptual
negara dikatakan
pemerintahan demokratis
Dinamika penerapan 24. Peserta didik dapat PG 24 C2 faktual
demokrasi Pancasila menyebutkan sepuluh pilar
demokrasi
25. Peserta didik dapat
menunjukkan penggolongan PG 25 C2 faktual
demokrasi dilihat dari cara
3
 penyaluran kehendak rakyat
26. Peserta didik dapat PG 26 C3 faktual
menunjukkan penggolongan
demokrasi dilihat dari
ideology
27. Peserta didik dapat PG 27 C3 faktual
menunjukkan isi maklumat
Pemerintah tanggal 14
November 1945 PG 28 C3 factual
28. Peserta didik dapat
menunjukkan isi Dekrit
Presiden 5 Juli 1959
29. Peserta didik dapat PG 29 C4 factual
menunjukkan penyimpangan
yang terjadi pada masa orde
Membangun kehidupan baru PG 30 C3 factual
yang demokratis 30. Peserta didik dapat
menunjukkan penyebab
kegagalan orde baru
3.3 Memproyeksikan 31. Peserta didik dapat PG 31 C4 factual
sistem hukum dan menunjukkan tujuan
peradilan di Indonesia dilakukannya amandemen
sesuai dengan terhadap UUD 1945
Undang-undang Dasar Sistem hukum di 32. Peserta didik dapat PG 32 C2 konseptual
Negara Republik Indonesia menunjukkan kekurangan
Indonesia Tahun 1945 pada masa reformasi PG 33 C3 koseptual
33. Peserta didik dapat
menunjukkan contoh
perwujudan demokrasi di PG 34 C3 konseptual
lingkungan sekolah
34. Peserta didik dapat
menunjukkan contoh PG 35 C3 konseptual
perilaku masyarakat yang
menghambat proses
demokrasi
35. Peserta didik dapat PG 36 C2 procedural
menunjukkan pengertian
4
 hukum
36. Peserta didik dapat ESSAY 49 C3 konseptual
menunjukkan unsur-unsur
hukum menurut Kansil
37. Peserta didik dapat PG 37 C2 konseptual
menyebutkan tujuan hukum
nasional Indonesia
38. Peserta didik dapat PG 38 C3 factual
menunjukkan tujuan hukum
menurut pendapat Prof.
Soebekti, S.H.I PG 39 C3 factual
39. Peserta didik dapat
menunjukkan teori tujuan
hukum PG 40 C3 procedural
40. Peserta didik dapat
menjelaskan penggolongan
hukum berdasar tempat PG 41 C4 factual
berlakunya
Sistem peradilan di 41. Peserta didik dapat
Indonesia menunjukkan ciri-ciri hukum PG 42 C3 procedural
perdata
42. Peserta didik dapat PG 43 C3 procedural
menunjukkan contoh hukum
pidana
43. Pesrta didik dapat PG 44 C3 factual
menunjukkan macam-macam
hukum menurut fungsinya
44. Peserta didik dapat ESSAY 50 C2 procedural
menunjukkan macam-macam
sumber hukum formal
45. Peserta didik dapat
Sikap yang sesuai menunjukkan contoh doktrin PG 45 C5 metakognitif
dengan hukum dan yang 46. Peserta didik dapat
melanggar hukum menunjukkan alat
kelengkapan peradilan
47. Pesserta didik dapat
menunjukkan tingkatan
5
 peradilan di Indonesia
48. Peserta didik dapat
menyebutkan tugas dan
wewenang pengadilan tinggi
49. Peserta didik dapat
menunjukkan lembaga
peradilan yang ada setelah
amandemen UUD 1945
50. Peserta didik dapat
menunjukkan contoh
perbuatan yang tidak sesuai
dengan hukum

…………….., …………….. 20..

Mengetahui,
Kepala Satuan Pendidikan Penyusun,

…………………………… …………………………….
NIP. ……………………... NIP. ………………………