Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • PKN Kelas 10

    Diunggah oleh

    intanfauziyyah
    10 tayangan5 halaman

    Judul Asli

    pkn kelas 10

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    10 tayangan5 halaman

    PKN Kelas 10

    Diunggah oleh

    intanfauziyyah

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    SILABUS PKN

    Satuan Pendidikan : SMA

    Kelas /Semester :X

    Alokasi Waktu : 2 JP/Minggu

    Kompetensi Inti:

    KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

    KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara

    efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

    KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

    budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

    bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

    KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan

    kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

    KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN


    1.1. Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur
    praktik penyelenggaraan pemerintahan negara penyelenggaraan pemerintahan Negara dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun
    sebagai salah satu bentuk pengabdian kepada a. Sistem Pembagian Kekuasaan Negara elektronik)nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
    Tuhan Yang Maha Esa b. Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara penyelenggaraan pemerintahan negara
    2.1 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai Republik Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan mendalam/dialektis
    bentuk penerapan nilai-nilai Pancasila dalam Kementerian dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS)
    kehidupan berbangsa dan bernegara c. Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan  tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
    KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
    3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam pemerintahan pemerintahan Negara
    kerangka praktik penyelenggaraan  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (Buku yang relevan,
    pemerintahan Negara media masa, memanfaatkan Teknologi Informasi dan
    4.1. Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan toleransi tentang Nilai-nilai
    dalam kerangka praktik penyelenggaraan Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
    pemerintahan Negara Negara
     Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok
    tentangtentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
    penyelenggaraan pemerintahan Negara
    1.2. Menerima ketentuan Undang-Undang Dasar Ketentuan Undang-undang Dasar Negara  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur
    Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur dan atau melakukan kajian konstitusionalitas (membaca ketentuan
    mengatur tentang wilayah negara, warga negara tentang wilayah negara, warga negara dan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945) yang
    dan penduduk, agama dan kepercayaan, penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama
    pertahanan dan keamanan sebagai wujud rasa dan keamanan dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
    syukur pada Tuhan Yang Maha Esa a. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan
    2.2 Bersikap peduli terhadap penerapan ketentuan b. Kedudukan warga negara dan Penduduk Indonesia high-order-thinking skills (HOTS) tentang Ketentuan Undang-undang
    Undang-undang Dasar Negara Republik c. Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang
    Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang terhadap Tuhan YME di Indonesia wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
    wilayah negara, warga negara dan penduduk, d. Sistem Pertahanan dan Keamanan Negara pertahanan dan keamanan
    agama dan kepercayaan, pertahanan dan Republik Indonesia  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan
    keamanan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang
    3.2 Menelaah ketentuan Undang-undang Dasar mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama
    Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
    mengatur tentang wilayah negara, warga negara  Menganalisis dan menyimpulkan serta mempresentasikan hasil diskusi
    dan penduduk, agama dan kepercayaan, kelompok tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara Republik
    pertahanan dan keamanan Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga
    4.2 Menyaji hasil telaah tentang ketentuan Undang- negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan
    undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 keamanan
    yang mengatur wilayah negara, warga negara
    dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta
    pertahanan dan keamanan
    1.3. Menghargai nilai-nilai terkait fungsi dan Kewenangan lembaga-lembaga Negara.  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur
    KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
    kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut a. Suprastruktur dan Infrastruktur sistem politik dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak
    Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia maupun elektronik) tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara.
    Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap b. Lembaga-lembaga Negara Republik Indonesia  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan
    beriman dan bertaqwa menurut Undang-undang Dasar Negara Republik high-order-thinking skills (HOTS) tentang kewenangan lembaga-
    2.3 Bersikap peduli terhadap lembaga-lembaga di Indonesia Tahun 1945 Tata kelola pemerintahan lembaga Negara
    sekolah sebagai cerminan dari lembaga- yang baik  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan penuh
    lembaga negara c. Partisipasi warga negara dalam sistem politik RI disiplin dantanggung jawab tentang kewenangan lembaga-lembaga
    3.3 Menganalisis fungsi dan kewenangan Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
    lembaga-lembaga Negara menurut Undang- Tahun 1945
    undang Dasar Negara Republik Indonesia  Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok
    Tahun 1945 tentangkewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-
    4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
    kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut
    Undang-undang Dasar Negara Republik
    Indonesia Tahun 1945
    1.4 Menghormati hubungan pemerintah pusat dan Hubungan struktural dan fungsional pemerintahan  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur
    daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara pusat dan daerah dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak
    Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai a. Desentralisasi atau otonomi daerah dalam konteks maupun elektronik) tentang hubungan struktural dan fungsional
    anugerah Tuhan Yang Maha Esa Negara Kesatuan Republik Indonesia pemerintahan pusat dan daerah
    2.4 Bersikap peduli terhadap hubungan pemerintah b. Kedudukan dan Peran Pemerintah Pusat  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara pro-aktif dan
    pusat dan daerah yang harmonis di daerah c. Kedudukan dan Peran Pemerintah Daerah responsifdengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS)
    setempat. d. Hubungan Struktural dan Fungsional Pemerintah tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan
    3.4 Merumuskan hubungan pemerintahan pusat dan Pusat dan Daerah daerah
    daerah menurut Undang-undang Dasar Negara  Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan
    Republik Indonesia Tahun 1945 elektronik secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural
    4.4 Merancang dan melakukan penelitian sederhana dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
    tentang hubungan pemerintahan pusat dan  Menganalisis, menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis
    pemerintah setempat menurut Undang-undang data dan hasil proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan responsif
    Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 tentanghubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan
    daerah
    1.5. Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional  Mengamati gambar tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan
    komitmen integrasi nasional dalam bingkai a. Kebhinnekaan Bangsa Indonesia atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak maupun
    KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud syukur b. Konsep Integrasi Nasional elektronik) tentang Faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
    kepada Tuhan yang Maha Esa. c. Faktor-faktor Pembentuk Integrasi Nasional  Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ dialektis secara damai dan
    2.5 Menunjukkan sikap kerjasama dalam rangka d. Tantangan dalam Menjaga Keutuhan Negara toleran dengan menggunakan high- order-thinking skills (HOTS)
    mewujudkan komitmen integrasi nasional Kesatuan Republik Indonesia tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
    dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika e. Peran serta warga negara dalam menjaga Persatuan  Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi
    3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk dan Kesatuan Bangsa dan Komunikasi, menga-nalisis dan menyimpul-kan hasil
    integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka analisis/diskusi kelompok tentang faktor-faktor pembentuk integrasi
    Tunggal Ika nasional
    4.5 Mendesemontarsikan faktor-faktor pembentuk  Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok melalui debat pro
    integrasi nasionaldalam bingkai Bhinneka kontra tentangfaktor-faktor pembentuk integrasi nasional
    Tunggal Ika
    1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas Indikator ancaman terhadap negara dan upaya  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur
    nilai-nilai yang membentuk kesadaran atas penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak
    ancaman terhadap negara dan upaya ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan maupun elektronik) tentang indikator ancaman terhadap negara dan
    penyelesaiannya dalam bingkai Bhinneka keamanan. upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial,
    Tunggal Ika a. Ancaman terhadap integritas nasional budaya, pertahanan, dan keamanan
    2.6 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman b. Ancaman di bidang Ideologi, politik, ekonomi,  Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan
    terhadap negara dan upaya penyelesaiannya sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan high-order-thinking skills (HOTS) tentang indikator ancaman terhadap
    dibidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, c. Peran masyarakat untuk mengatasi berbagai negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik,
    budaya, pertahanan, dan keamanan dalam ancaman dalam rangka membangun integritas ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan
    bingkai Bhinneka Tunggal Ika nasional  Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan Teknologi Informasi
    3.6 Menganalisis ancaman terhadap negara dan dan Komunikasi (TIK) dan menganalisissecara bekerjasama dan
    upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, bergotong tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya
    politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
    dan keamanan dalam bingkai Bhinneka pertahanan, dan keamanan
    Tunggal Ika  Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok dan proyek
    4.6 Menyaji hasil analisis tentang ancaman kewarganegaraan secara bekerjasama dan bergotong royong
    terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di tentangindikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya
    bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
    budaya, pertahanan, dan keamanandalam keamanan
    bingkai Bhinneka Tunggal Ika
    1.7. Menghargai wawasan nusantara dalam Arti pentingnya Wawasan Nusantara  Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur
    konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia a. Konsep Wawasan Nusantara dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, dan media
    KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
    sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa b. Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara cetak maupun elektronik tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
    2.7 Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran c. Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan  Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan
    akan pentingnya wawasan nusantara dalam Nusantara menggunakanhigh-order-thinking skills (HOTS) tentang arti
    konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia d. Peran serta warga negara dalam mendukung pentingnya Wawasan Nusantara
    3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan implementasi wawasan nusantara  Mengumpulkan informasi, dan menganalisis tentang arti pentingnya
    Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Wawasan Nusantara
    Republik Indonesia.  Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama hasil analisis
    4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
    pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks
    Negara Kesatuan Republik Indonesia

    Mengetahui, Indramayu, Juli 2020


    Kepala SMA NU Indramayu Guru Mata Pelajaran

    Turtatiningsih, S.Pd Drs. Sunardi, S.H, M.Si

    Anda mungkin juga menyukai