P

AKKU
E (Ambisi, Kemampuan & Kondisi, Usaha)
N
D
I
&
K
A SMART
R
(Spesific, Measurable, Achievable, Realistic, Time
U Base)
N
D
I
P

2
0
2
1
 P
E
1. Apakah ambisi itu perlu? N
D
I
K
2. Mengapa takut untuk mempunyai ambisi? A
R

3. Salahkah mempunyai ambisi bila memang mempunyai U

N
kemampuan? D
I
P
4. Memalukankah menunjukkan kemampuan ?
2
0
2
5. Ambisi dan kemampuan mengarahkan pada tujuan 1
tertentu

6. Tujuan memberi arah dan kekuatan terhadap usaha

kita = MOTIVASI
 P
MARI MENDESAIN DIRI: E
N
DARI AWAL KE AKHIR “KEHIDUPAN” D
I
K
A
R

U
N
D
I
P
AWAL:
PROSES: NOW AKHIR: 2
Segenap potensi 0
Bagaimana Kita Kelak,
dan kemampuan 2
Mencapainya? Ke mana kita 1
yang Anda miliki
hendak menuju?
Kenali!!!!
 P
E
N
D
I
K
• Visi menggambarkan aspirasi A
R
masa depan mengenai tujuan U

akhir dari suatu usaha tanpa N

D
I
menspesifikasi cara-cara untuk P

mencapainya. 2
0

• Visi yang efektif adalah visi yang

2
1

mampu membangkitkan inspirasi.

 ARTI PENTING VISI P
E
N
DALAM HIDUP D
I
K
A
R

Peran visi ini akan mampu U

N

mendorong D
I
P
munculnya kreativitas dan energi 2
untuk menyelesaikan segala tugas 0
2
1
hingga tujuan akhir tercapai.
 P
E
N
D
I
MISI merupakan sebuah K
A
pernyataan yang menegaskan R

visi lewat pilihan bentuk atau U

garis besar jalan yang akan N
D
diambil untuk sampai pada visi I
P
yang telah lebih dulu 2
dirumuskan. 0
2
1
 P
E
N
D
I
K
A
R

Mengurai visi kehidupan ke dalam U

N
D
tujuan-tujuan jangka pendek I
P

2
0
2
1
 P
Mengapa tujuan penting? E
N
D
I
K
A
Tujuan memengaruhi perilaku R
Yang harus kita cermati ada tiga hal yaitu: U
•spesifik atau tidaknya suatu tujuan (specificity), N
D
•tingkat kesulitan pencapaian tujuan (difficulty), I
P

•kemungkinan tujuan tersebut dapat tercapai 2

0
(proximity) 2
1

Ketika ketiga prinsip terpenuhi, akan meningkatkan rasa

PERCAYA DIRI

8
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
A
1 SMART R

U
2 N
10 D
I
P

3 2
9 0
2
1

4 5 6 7 8

9
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
A
R
1
1. Tuliskan semua SMART
U
N

2
target/keingian/ambi D
I
si yang dapat dicapai 10 P

dalam satu tahun ke 2

3 depan! 0
2
9 1

4 5 6 7 8

10
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
A
R
1 SMART
U
N

2 2. Pilih salah satu yang D

I
diprioritaskan! 10 P

2
0
3
2
9 1

4 5 6 7 8

11
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
A
1 SMART R
3. Apakah pilihan U
2 prioritas tersebut N
10 D
No membawa ke target I
P
yang nilainya lebih
3 2
tinggi ? 9 0
2
1

4 5 6 7 8

12
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
A
1 SMART R

4. Apakah target U
2 tersebut ada dalam 10
N
D
jangkauan I
P

3
kemampuan? 2
9 0
N 2
o 1

4 5 6 7 8

13
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
A
1 SMART R

U
2 5. Apakah Anda yakin ambisi N
D
10
tersebut akan dengan I
P
mudah dicapai?
3 2
9 0
2
1

4 5 6 7 8
No
Yes

14
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
A
1 SMART R

U
2 6. Identifikasi semua 10
N
D
hambatan dan I
P

3
kendalanya ! 2
9 0
2
1

4 5 6 7 8

15
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
A
1 SMART R

U
2 7. Apakah hambatan tersebut N
10 D
masih mungkin diatasi I
P
dengan peningkatan
3
usaha ? 9
2
0
2
1

4 5 6 7 8
Yes

No

16
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
A
1 SMART R

U
2 8. Buat tolak ukur N
10 D
keberhasilan dari target/ I
P
keinginan/ambisi yang
3 2
Diprioritaskan ! 9 0
2
1

4 5 6 7 8

17
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
A
1 SMART R

9. Apakah Anda rela U

N
2
mengorbankan target lain 10 D
I
lebih dulu demi tercapainya P
Yes
3
target/keinginan/ambisi 2
yang Anda prioritaskan ? 9 0
2
N 1
o
4 5 6 7 8

18
 P
E
N
MENYELARASKAN TUJUAN D
I
K
10. Ketika Anda sudah A
1 SMART
mengorbankan target lain, R

melakukan dengan usaha No U

2 N
maksimal, dan 10 D
I
menggunakan seluruh P

3
kemampuan tetapi target 2
anda gagal, apakah Anda 9 0
2
malu? 1

4 5 6 7 8

Yes

19
 AKKU P
E
N
D
I
K
A
R
• Ambisi (Harapan, keinginan) U
N
• Kemampuan dan Kondisi (Sumber daya, D
I
kompetensi, situasi nyata) P

2
• Usaha (energi, daya yang dikeluarkan) 0
2
1
 P
SWOT analysis E
N
D
I
K
Analisa potensi diri dan lingkungan yang A
R
meliputi: U
– Analisis kekuatan (Strength): kelebihan N
D
yang dimiliki, sifatnya internal I
P
– Kelemahan (Weakness): kekurangan yang 2
dimiliki, sifatnya internal 0
2
– Kesempatan (Opportunity): memanfaatkan 1

peluang di luar dirinya, sifat eksternal

– Rintangan (Threats): hambatan yang
mungkin muncul, sifat eksternal
 P
PRINSIP MENETAPKAN TUJUAN E
N
D
I
K
A
R
SMART Spesific U
N

Measurable D
I

Action Oriented P

Realistic
2
0
2
Time Based 1

22
 P
IDENTIFIKASI PENETAPAN TUJUAN E
N
D
I
1. Spesific – gambarkan tujuan sejelas mungkin. K
A
Hindari kata-kata umum seperti “baik, mengerti, R

dan bahagia” U
N
D
I
2. Measurable – gambarkan tujuan yang dapat P
dievaluasi tingkat keberhasilannya. Tuliskan level 2
minimal yang ingin diraih dari tujuan tersebut 0
2
1

3. Action oriented – identifikasikan tujuan yang

berfokus pada tindakan daripada pada kualitas
personal

23
 P
IDENTIFIKASI PENETAPAN TUJUAN E
N
D
I
K
A
R
4. Realistic – identifikasikan tujuan yang anda
U
dapat mencapainya. Tujuan boleh saja N
D
menantang tetapi jangan terlalu berlebihan. I
P
Pastikan bahwa anda dapat mengerjakannya
2
5. Time-based – buatlah tujuan dalam jangka 0
2
waktu pendek-pendek dan lebih baik lagi 1

apabila dilengkapi dengan tenggat waktu yang

jelas (tanggal)

24
 DOE (DECLARATION OF EXCELENT)
P
E Mahasiswa yang penuh IDE
N
D
(Inspiratif, Dedikatif dan Empatik)
I DENGAN
K
A
R

U
N
• AKKU • SMART
D
I • (Ambisi, Kemampuan &
P Kondisi, Usaha) • (Spesific, Measurable, Action
Oriented, Realistic, Time
2 Based)
0
2
1
 P

Kita sudah mempelajari SMART E

N
D
I
K
A
R
• Kita bisa menggunakan SMART untuk membuat
prioritas dari berbagai hal yang harus kita selesaikan U
N
atau kita capai D
I
P

• Kita perlu mempertimbangkan kekuatan dan 2

0
kelemahan kita, serta usaha yang diperlukan untuk 2
1
mencapai satu hal tertentu
 P
E
N

Menetapkan prioritas masalah D

I
K

yang akan diselesaikan dulu A

R

• Harus diselesaikan / dicapai sebelum target yang lain muncul U

N
D
I
Pertimbangan : P
• Penting - tidak mendesak 2
• Tidak penting - mendesak 0
2
• Penting - mendesak 1

• Tidak penting - tidak mendesak

 P
WHAT? E
N
D
I
1. Masalah apa yang penting dan mendesak untuk K
A
diselesaikan R

U
Contoh: N
D
• Teman mahasiswa yang kurang mempunyai I
P
motivasi untuk belajar
2
• Masih banyak teman mahasiswa yang 0
2
meninggalkan meninggalkan kelas / 1

membolos
• Belum memiliki aspirasi karier akademik &
non akademik yang jelas
28
 WHAT? P
E
N
D
2. Tujuan atau objektif yang ditetapkan untuk I
K
dicapai A
R
Contoh: U
N
• Menciptakan pembelajaran yang D
I
menyenangkan sehingga memotivasi P

teman-teman untuk belajar 2

0
• Mengurangi sikap apatis teman-teman 2
1
ketika belajar
• Menciptakan landasan keyakinan dan
aspirasi karier sesuai kemampuan, minat
dan sumber daya pendukung yang dimiliki
29
 WHY? P
E
N
Bagaimana pertimbangan tersebut diambil D
I
K
A
Analisa potensi diri dan lingkungan yang meliputi: R

• Kekuatan (Strength): kelebihan yang dimiliki, sifatnya U

N
internal D
I
• Kelemahan (Weakness): kekurangan yang dimiliki, P
sifatnya internal 2
• Kesempatan (Opportunity): memanfaatkan peluang di 0
2
1
luar dirinya, sifat eksternal
• Rintangan (Threats): hambatan yang mungkin muncul,
sifat eksternal

30
 P
WHEN? Kapan? E
N
D
I

• Kapan akan dilaksanakan

K
A
R
• Durasi waktu yang diperlukan untuk U

mencapai tujuan N
D
I
• Misal: 3 bulan. P

2
0
2
1

31
 P
WHO? Siapa? E
N
D
I
K
Sasaran atau subjek dari tujuan yang A
R

ditetapkan U
N
D
I
• Misal: P

• mahasiswa di angkatan 2021 atau di

2
0
2
kelas MK yang saya ambil, dst 1

• Diri sendiri

32
 HOW? P
E
N

Bagaimana? D
I
K
A
Nama program: kegiatan yang akan dilakukan R

Misal : U
N
Kelas pembelajaran aktif (active learning) pada mata kuliah D
I
…… untuk kelas ….. P

2
0
Perencanaan capaian akademik dan non akademik selama 2
kuliah dengan dasar mind map kehidupan. 1

33
 HOW? P
E
N

Bagaimana? D
I
K
A
Nilai-nilai yang diterapkan : R
Inspiratif : menjadi contoh atau teladan bagi orang lain U
(kolega/mahasiswa). N
D
Materi : Prestatif dan Pencerah I
P
Dedikatif : Totalitas dalam bekerja untuk mencapai tujuan. 2
Materi : Merdeka Belajar, Adaptif Tangguh, Cerdas 0
2
beretika 1

Empatik : memahami kebutuhan dan kondisi orang lain.

Materi : Memahami diri, lingkungan dan generasiku.

34
 P
E
N
D
Mahasiswa yang penuh IDE I
K
A
R
Pesan Moral:
U
Penerapan pelatihan Mahasiswa UNDIP yang penuh N
D
IDE (Inspiratif, Dedikatif, Empatik) akan menunjang I
P
Peraturan Presiden Republik Indonesia no. 87 tahun
2017 tentang “Penguatan Pendidikan Karakter”, 2
0
untuk 2
1

MENUJU GENERASI EMAS INDONESIA

35