RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Satuan Pendidikan : SMK AMANAH HUSADA PEMALANG

Mata Pelajaran : FARMAKOLOGI
Kompetensi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Kelas/Semester : XI / I
Alokasi Waktu : 32 x 45 menit ( 8 kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Pengetahuan (KI-3)
 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan keahlian dan lingkup kerja
Farmasi Klinis dan Komunitas pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

2. Keterampilan (KI-4)
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan keahlian dan lingkup kerja Farmasi Klinis
dan Komunitas.
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menganalisis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saraf pusat
4.5 Mengidentifikasi obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf pusat

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator KD pada KI-3
3.5.1 Mengklasifikasi obat berdasarkan penyakit yang berhubungan sistem saraf pusat
3.5.2 Membedakan obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saraf pusat

Indikator KD pada KI-4

4.5.1 Memilah obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf pusat
4.5.2 Mengidentifikasi obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf pusat
4.5.3 Menunjukkan obat yang berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf pusat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Mengelompokkan obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saraf pusat
secara mandiri
b. Menjelaskan obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saraf pusat dengan
cermat
c. Menjelaskan jenis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saraf pusat
dengan santun
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a.menjelaskan obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saraf pusat dengan
santun.
b. Membedakan obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem saraf pusat secara
cermat.
3. Disediakan berbagai macam obat, peserta didik dapat memilih obat yang berhubungan dengan
penyakit pada sistem saraf pusat dengan benar
4. Disediakan berbagai macam obat, peserta didik dapat Mengidentifikasi obat yang berhubungan
dengan penyakit pada sistem saraf pusat dengan benar
5. Disediakan berbagai macam obat, peserta didik dapat Menunjukkan obat yang berhubungan dengan
penyakit pada sistem saraf pusat dengan percaya diri

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Sistem saraf pusat
 Gangguan sistem saraf pusat
 Macam-macam obat Gangguan sistem saraf pusat

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : discovery learning
3. Metode : diskusi, penugasan, tanya jawab

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan ke-1 : (4 JP)

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Kegiatan 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan memberi salam 10 menit

Pendahuluan 2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
3. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang
akan dipelajari.
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
1. Pemberian stimulus terhadap siswa
Kegiatan Inti 155 menit
Guru meminta siswa untuk melihat berbagai jenis obat
berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan sistem
saraf pusat melalui bahan tayangan yang disajikan oleh
 Guru.
2. Identifikasi masalah
Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi berbagai
jenis obat berdasarkan penyakit yang berhubungan dengan
sistem saraf pusat
3. Pengumpulan data
Guru meminta siswa untuk mencoba memilih obat yang
berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf pusat
sebagai pembuktian rumusan masalah/hipotesis
4. Pembuktian
Guru menugaskan siswa untuk menilai hasil diskusi
identifkasi berbagai jenis obat berdasarkan penyakit yang
berhubungan dengan sistem saraf pusat menggunakan
format penilaian.
5. Menarik kesimpulan/generalisasi
Siswa membuat bahan presentasi tentang obat yang
berhubungan dengan penyakit pada sistem saraf pusat
Kegiatan Penutup Kegiatan penutup meliputi antara lain: 15 menit
1. membuat rangkuman/simpulan pelajaran

2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan

3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan

5. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan

berikutnya.

H. ALAT/BAHAN, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat/Bahan : LCD, contoh obat-obat sistem saraf pusat
2. Media : video, powerpoint, dll
3. Sumber Belajar : buku, modul
 (Diisi dengan sarana, alat bantu dan bahan yang digunakan pada proses pembelajaran di
setiap RPP).

I. TEKNIK PENILAIAN
1. Teknik penilaian
a) Penilaian Pengetahuan : *(Tes Tertulis / Tes Lisan / Penugasan)
b) Penilaian Keterampilan : *(Unjuk Kerja (Praktik) / Produk / Proyek / Portofolio)

2. Instrumen penilaian
a) Instrumen Penilaian Pengetahuan
b) Instrumen Penilaian Keterampilan

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Keterangan :
a. Pembelajaran Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.
b. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
- Siswa yang mencapai nilai n(ketuntansan) < n < n(maksimum) diberikan materi masih dalam
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siswa yang mencapai nilai n > n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui Pemalang , Mei 2022

Kepala SMK AMANAH HUSADA Guru Mata Pelajaran
PEMALANG

URIPNO, S.E.,M.Si ANGGUN FINA R.,S.Farm.,Apt