Matrik Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

Nama : NURROHIM, S.Pd

Instansi : UPT SD Negeri 189 Gresik

Masalah yang dipilih : Kurangnya kemampuan guru dalam memanfaatkan media pembelajaran khususnya Teknologi Informatika dan komunikasi
(TIK) dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
Pemecahan Masalah : In House Training Pemanfaatan Google Workspace for Education
Judul RPK : Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pemanfaatan TIK melalui IHT Pemanfaatan Google Wordspace for Education di
UPT SD Negeri 189 Gresik

Metode
Program/ Pencapaian
Tujuan Indikator Keberhasilan Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya Pengumpulan
Kegiatan Students Wellbeing
Data
A B c d E f g
1 Meningkatkan -Guru mampu  In House Siklus 1 Sumber daya Metode : 1. Siswa
kemampuan menggunakan Google Trianing (IHT 1. Persiapan: manusia: 1 Wawancara, merasakan
guru dalam Workspace dalam ) a. Koordinasi dengan Kepala Sekolah 1 Kepala 2 Studi belajar
membuat pembelajaran Pemanfaatan b. Rapat dewan guru dan membentuk Sekolah dokumentasi menyenangkan
media -Guru terampil memilih Google panitia IHT 2 Guru Ahli IT 3 Diskusi 2. Tingkat
pembelajaran metode pembelajaran Workspace c.. Menyusun program perencaan 3 Guru-guru 4 Observasi pemahaman
khususnya yang tepat for Education kegiatan IHT 4 Operator siswa
Teknologi -Guru mampu 1) Membentuk kepaniti an Sekolah meningkat
Informatika mempraktikkan metode 2) Menyusun Instrumnn 3. Hasil belajar
dan yang dipilih Kegiatan Sarana meningkat
komunikasi -Guru lebih kreatif dalam 3) Mensosi alisasikan kegiatan prasarana :
(TIK) mengelola pembelajaran IHT 1 Komputer/
4) Menyiap kan materi Laptop
pembelajaran 2 Proyektor/E
5) Menyiapkan ruang D
pembelajaran 3 Jenis-jenis
6) Membuat Undangan media
7) Menyiap kan daftar hadir 4 Instrumen
monev
 Metode
Program/ Pencapaian
Tujuan Indikator Keberhasilan Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya Pengumpulan
Kegiatan Students Wellbeing
Data
A B c d E f g
2 Meningkatkan b. Waktu dan tempat
kompetensi a. Kompetensi c. Jumlah Peserta
Calon Kepala Kewirausahaan: d. Narasumber;
Sekolah 1. Mampu memiliki rasa e. Tempat
optimis, pantang f. Materi :
menyerah dan berpikir 1) Pengen alan Jenis media
alternatif terbaik pemebel ajaran
untukmencapai 2) Pemanfaat IT peningkatan
keberhasilan disekolah kualitas pembelajaran
2. Mampu memahami 3) Praktek pemanfa atan IT
program-program dalam menunja ng pembela
inovatif yang bisa jaran.
meningkatkan
keefektifan sekolah 2. Pelaksanaan
dengan baik a. Melaksanakan registrasi peserta
b. Membuka kegiatan IHT
b. Kompetensi Supervisi: c. Memfasilitasi brainstorming
1. Memiliki pengalaman dan apersepsi
dalam melakukan d. Memfasilitasi pembelajaran
supervisi akademik dengan sabar
terhadap guru dengan e. Memberi pendampingan kepada
teknik yang tepat . peserta
2. Memiliki pengalaman f. Menindaklanjuti IHT dengan
dalam megkaji masalah supervisi
yang terkait dengan
supervisi. 3. Monitoring dan Evaluasi
1. Monitoring keterlaksanaan
c. Kompetensi Sosial: program
1. Mampu memahami 2. Evaluasi ketercapaian program
penyusunan program
kerja sama dengan 4. Refleksi
pihak lain, baik a. Mencermati setiap tahapan
perseorangan maupun b. Mencermati hasil monev dari
institusi dengan baik kepala sekolah

1
 Metode
Program/ Pencapaian
Tujuan Indikator Keberhasilan Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya Pengumpulan
Kegiatan Students Wellbeing
Data
A B c d E f g
untuk c. Menganalisis hasil yang telah
mendukungpelaksanaa dan belum dicapai
n kegiatan pendidikan 5. Tindak lanjut
di sekolah a. Guru me review Jenis Media
2. Memiliki pengalaman pembelajar an
dalam melakukan kerja b. Guru mereview Manfaat TIK/
sama dengan Google Workspace dalam proses
perseorangan dan pembelajaran
institusi lain baik e. Guru dapat memanfaatkan TIK/
institusi pemerintah Manfaat Google Workspace
atau swasta untuk dalam penigkatan proses
mendukung pembelajaran
penyelenggaraan
pendidikan disekolah Siklus 2
dimana saya bertugas. Persiapan:

1. Pertemuan awal dengan guru dan

staf untuk sosialisasi
2. Menyusun program

Pelaksanaan:
1. Melaksanakan registrasi peserta
2. Membuka kegiatan Tutor Sebaya
3. Memfasilitasi brain storming dan
apersepsi
4. Memfasilitasi pembelajaran
dengan sabar
5. Memberi pendampingan kepada
peserta
6. Menindaklanjuti Kegiatan tutor
sebaya dengan supervisi

Monev:

2
 Metode
Program/ Pencapaian
Tujuan Indikator Keberhasilan Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya Pengumpulan
Kegiatan Students Wellbeing
Data
A B c d E f g
1. Monitoring keterlaksanaan program
2. Evaluasi ketercapaian program
3. Meningkatk an 1.Meningkatnya kesenangan
prest asisis wa peserta didik dalam Refleksi:
pembelajaran 1. Mencermati setiap tahapan
2.Meningkatny a keaktifan 2. Mencermati hasil monev
peserta didik Dari kepala sekolah
3.Meningkatnya semangat 3. Menganalisis hasil yang telah dan
belajar peserta didik belum dicapai

Tindak lanjut:
a Kegiatan akan dianalisis kembali
kelemahan dan kekuatannya

Gresik, 23 Oktober 2021

Pengajar diklat, Peserta diklat BCKS,

Dr. Djoni Setiawan, M.Pd NURROHIM, S.Pd

NIP. 19690321 199412 1 001 NIP. 19780514 201001 1 009

3
Petunjuk pengisian matrik RPK:
1. Kolom a : diisi dengan tujuan yang hendak dicapai;
2. Kolom b : diisi dengan indikator yang dapat diukur;
3. Kolom c : diisi dengan nama program yang akan dilakukan;
4. Kolom d : diisi dengan tahapan kegiatan untuk menyelesaikan program;.
5. Kolom e : diisi dengan sumber daya yang digunakan untuk mendukung program;
6. Kolom f : diisi dengan metode pengumpulan data yang digunakan dalam melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan
7. Kolom f : diisi dengan students wellbeing yang akan dicapai.
Catatan: Peserta mengunggah hasil isian Matrik RPK ke LMS yang telah disediakan (bagi peserta diklat dengan moda daring)

Rubrik Penilaian Perencanaan RPK (meliputi Matrik, Instrumen Monev, dan jadwal RTL):
Nilai Indikator
apabila seluruh indikator Bagian Matrik RPK:
terpenuhi dan terdapat keterkaitan 1. Tujuan meliputi tiga yang dirumuskan secara jelas
91 - 100
antara isian kolom satu dengan 2. Indikator dirumuskan secara rinci, detail, dan dapat diukur untuk mencapai tujuan
lainnya 3. Nama program pengembangan sekolah dituliskan dengan jelas untuk mencapai tujuan
apabila empat indikator terpenuhi 4. Langkah-langkah dirumuskan secara urut, logis, dan aplikatif dan menggambarkan pencapaian tujuan
81 – 90,99 dan terdapat keterkaitan antara 5. Sumber daya dirumuskan secara lengkap dan relevan dengan kebutuhan kegiatan
isian kolom satu dengan lainnya 6. Metode pengumpulan dang dipilih tepat, sesuai dan efektif
apabila tiga indikator terpenuhi 7. Students Wellbeing yang terukur dan relevan dengan program yang dilakukan
71 – 80,99 dan terdapat keterkaitan antara
isian kolom satu dengan lainnya
apabila kurang dari dua indikator
< 70,99
yang terpenuhi