Ardini Ayuningtias

1503618038
UAS Evaluasi Pembelajaran
UJIAN AHKIR SEMESTER EVALUASI PEMBELAJARAN SEM 115

WAKTU JAM 8.30 SD JAM 11.30

SEBELUM MENGERJAKAN SOAL DIBAWAH INI DIMINTA UNTUK MEMBACA BETUL SOAL INI DAN MENJAWAB SOAL INI DENGAN CERMAT DAN TEPAT

1) Kerjakan soal ini dengan cermat dan tepat

Berdasarkan Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar, Susunlah Indikator Pencapaian Kompetensi Untuk KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTOR, tujuan Pembelajaran
dan Indikator soal berbasis HOTS. (30%)

Indikator Tujuan Indikator Soal

Kompetensi Kompetensi
Pencapaian Pembelajaran
Inti Dasar
Kompetensi
Memahami, 3.7 Mengkategori Kognitif 1. Siswa dapat Disajikan sebuah tabel
menerapkan, macam-macam 3.7.1 Membedakan membedakan jenis- yang berisikan jenis-
dan pekerjaan konstruksi jenis pekerjaan jenis pekerjaan jenis pekerjaan
menganalisis batu dan beton konstruksi batu dan konstruksi batu dan konstruksi batu dan
pengetahuan, beton menurut beton menurut beton, peserta didik
faktual, 3.8 Menalar pekerjaan fungsinya fungsinya dengan dapat membedakan
konseptual, konstruksi batu dan 3.8.1 Menentukan benar dan tepat jenis pekerjaan
dan prosedural beton pekerjaan konstruksi 2. Siswa dapat konstruksi batu dan
berdasarkan apa saja yang menentukan beton menurut fungsi
rasa ingin menggunakan pekerjaan konstruksi dan kegunaannya
tahunya konstruksi batu dan yang menggunakan dengan tepat.
tentang ilmu beton konstruksi batu dan
pengetahuan, beton Disajikan sebuah tabel
teknologi, seni, Afektif data jenis pekerjaan
budaya, dan 3.7.1 Siswa merespon yang ada di
humaniora dengan cara bertanya konstruksi, peserta
dalam apa yang menjadi didik dapat
wawasan pembeda dari tiap menentukan
kemanusiaan, jenis pekerjaaan pekerjaan apa saja
kebangsaan, konstruksi batu dan yang menggunakan
kenegaraan, beton konstruksi batu dan
dan peradaban 3.8.1 Melakukan beton
terkait pekerjaan konstruksi
penyebab batu dan beton di
fenomena dan pekerjaan yang tepat
kejadian dalam
bidang kerja Psikomotor
yang spesifik Merancang sebuah
untuk pekerjaan konstruksi
memecahkan batu dan beton secara
masalah. sederhana.
 Ardini Ayuningtias
1503618038
UAS Evaluasi Pembelajaran
Mengolah, Menerapkan
menalar, dan pekerjaaan konstruksi
menyaji dalam batu dan beton pada
ranah konkret pekerjaan yang tepat.
dan ranah
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri

2) Dibawah ini adalah NILAI MAHASISWA EP (30%)

Nama Nilai
Sari 92
Fauzi 96
Nadia 88
Ayu 92
Sheilla 88
Reza 84
Hari 84
Rafi 64
Nabila 92
Ahmad 96
Lutfi 84
Sarry 88
Wahyu 88
Maria 84
Arif 92
 Ardini Ayuningtias
1503618038
UAS Evaluasi Pembelajaran
Sri 96
Wildan 92
Aziz 80
tyo 92
Fikri 92
Noval 64
Yunika 88
Lestari 80
Prisma 100
Rio 92
Huda 96
Rezal 100
Pita 92
Alif 88
Rizky 84
 Ardini Ayuningtias
1503618038
UAS Evaluasi Pembelajaran
2a. Hitung PAN & PAP

Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa Kriteria Ketuntasan

Kompetensi Dasar / Indikator (KD / Indikator) Minimal
Kompleksitas Daya Dukung Intake KD Mapel
3.7. Mengkategori macam-
macam pekerjaan konstruksi 70 75 75 73,333333
batu dan beton

3.7.1 Membedakan jenis

pekerjaan konstruksi batu dan 75 70 75 73,333333
beton menurut

73

3.8 Menalar pekerjaan

75 75 68 72,666667
konstruksi batu dan beton

3.8.1 Menentukan pekerjaan

konstruksi apa saja yang
70 70 75 71,666667
menggunakan konstruksi batu
dan beton
 Ardini Ayuningtias
1503618038
UAS Evaluasi Pembelajaran
Perhitungan PAN dan PAP
Penilaian Acuan Norma (PAN)
Penilaian Acuan PATOKAN (PAP)
SKOR
NO. NAMA HURUF KETERANGAN NO. NAMA SKOR (NILAI) KKM KETERANGAN
(NILAI)
1 Prisma 100 73 LULUS
1 Prisma 100 A LULUS 2 Rezal 100 73 LULUS
2 Rezal 100 A LULUS 3 Ahmad 96 73 LULUS
3 Ahmad 96 A LULUS 4 Fauzi 96 73 LULUS
4 Fauzi 96 A LULUS 5 Huda 96 73 LULUS
5 Huda 96 A LULUS 6 Sri 96 73 LULUS
6 Sri 96 A LULUS 7 Arif 92 73 LULUS
7 Arif 92 B LULUS 8 Ayu 92 73 LULUS
8 Ayu 92 B LULUS 9 Fikri 92 73 LULUS
9 Fikri 92 B LULUS 10 Nabila 92 73 LULUS
10 Nabila 92 B LULUS 11 Pita 92 73 LULUS
11 Pita 92 B LULUS 12 Rio 92 73 LULUS
12 Rio 92 B LULUS 13 Sari 92 73 LULUS
13 Sari 92 B LULUS 14 Tyo 92 73 LULUS
14 Tyo 92 B LULUS 15 Wildan 92 73 LULUS
15 Wildan 92 B LULUS 16 Alif 88 73 LULUS
16 Alif 88 B LULUS 17 Nadia 88 73 LULUS
17 Nadia 88 B LULUS 18 Sarry 88 73 LULUS
18 Sarry 88 B LULUS 19 Sheilla 88 73 LULUS
19 Sheilla 88 B LULUS 20 Wahyu 88 73 LULUS
20 Wahyu 88 B LULUS 21 Yunika 88 73 LULUS
21 Yunika 88 B LULUS 22 Hari 84 73 LULUS
22 Hari 84 C TIDAK LULUS 23 Lutfi 84 73 LULUS
23 Lutfi 84 C TIDAK LULUS 24 Maria 84 73 LULUS
24 Maria 84 C TIDAK LULUS 25 Reza 84 73 LULUS
25 Reza 84 C TIDAK LULUS 26 Rizky 84 73 LULUS
26 Rizky 84 C TIDAK LULUS 27 Aziz 80 73 LULUS
27 Aziz 80 D TIDAK LULUS 28 Lestari 80 73 LULUS
28 Lestari 80 D TIDAK LULUS 29 Noval 64 73 TIDAK LULUS
29 Noval 64 E TIDAK LULUS 30 Rafi 64 73 TIDAK LULUS
30 Rafi 64 E TIDAK LULUS 88,26667
 Ardini Ayuningtias
1503618038
UAS Evaluasi Pembelajaran
2b Interpetrasi dari perhitungan PAN & PAP
INTERPRETASI : Berdasarkan data di atas, dalam sistem PAP ini
menggunakan KKM sebesar 73 yang telah didapat dari sheet
sebelumnya, didapatkan 28 Mahasiswa LULUS dan 2 Mahasiswa TIDAK
LULUS.
2c. Jika anda sebagai guru, Penilaian apa yang akan anda gunakan, dan jelaskan alasannya

3) Interpretasi analisis butir dibawah ini (20%)

Interpretasi
NO. 1 PILIHAN GANDA Jawaban yang benar adalah C.
KELOMPOK A B C D Terdapat 8 Siswa yang memilih C. 8 siswa dari kelas atas
ATAS 0 0 8 0 dan 0 siswa dari kelas bawah, yang artinya soal terlalu sulit
BAWAH 3 2 0 3 karena kelas bawah tidak ada yang memilih. Pengecoh A
dan D terdapat 3 siswa yang memilih dari kelas bawah dan
JUMLAH 3 2 8 3
Pengecoh B terdapat 2siswa kelas bawah yang memillih.
Pengecoh A, B, dan D dapat digunakan

NO. 2 PILIHAN GANDA Jawaban yang benar adalah B

KELOMPOK A B C D Terdapat 9 siswa memilih jawaban B, 7 siswa dari kelas
ATAS 0 7 1 0 atas dan 2 siswa dari kelas bawah, artinya soal ini terlalu
BAWAH 3 2 2 1 sulit karena ada 2 siswa dari kelas bawah yang memilih
jawaban B. Pengecoh A terdapat 3 siswa yang memilih dari
JUMLAH 3 9 3 1
kelas bawah. Pengecoh C terdapat 3 yang memilih, 1 dari
kelas atas dan 2 dari kelas bawah. Pengecoh D terdapat 1
yang memilih dari kelas bawah. Pengecoh A dan D dapat
digunakan, Pengecoh C tidak dapat digunakan
 Ardini Ayuningtias
1503618038
UAS Evaluasi Pembelajaran
NO. 3 PILIHAN GANDA Jawaban yang benar adalah B.
KELOMPOK A B C D Terdapat 12 siswa yang memilih jawaban B, 8 siswa dari
ATAS 0 8 0 0 kelas bawah dan 4 siswa dari kelas bawah, artinya soal ini
BAWAH 1 4 3 0 sukar karena terdapat 4 siswa dari kelas bawah yang
memilih jawaban B. Pengecoh A terdapat 1 yang memilih
JUMLAH 1 12 3 0
dari kelas bawah, Pengecoh C terdapat 3 yang memilih dari
kelas bawah, dan pengecph D tidak ada yang memilih.
Artinya pengecoh A dan C dapat digunakan, sedangkan
pengecoh D harus diperbaiki lagi.

NO. 4 PILIHAN GANDA Jawaban yang benar adalah A.

KELOMPOK A B C D Terdapat 8 siswa yang memilih A, 7 siswa dari kelas atas
ATAS 7 1 0 0 dan 1 siswa dari kelas bawah, yang artinya soal ini terlalu
sulit karena ada 1 dari 8 siswa menjawab benar dari kelas
BAWAH 1 0 4 3
bawah. Pengecoh B terdapat 1 siswa yang memilih dari
JUMLAH 8 1 4 3 kelas atas, Pengecoh C terdapat 4 siswa yang memilih dari
kelas bawah, Pengecoh D terdapat 3 siswa yang memilih
dari kelas bawah. Pengecoh C dan D dapat digunakan,
sedangkan Pengecoh B tidak dapat digunakan

NO. 5 PILIHAN GANDA Jawaban yang benar adalah A

KELOMPOK A B C D Terdapat 10 siswa yang memilih A, 8 siswa dari kelas atas,
ATAS 8 0 0 0 2 siswa dari kelas bawah, yang artinya soal ini terlalu sulit
BAWAH 2 2 2 2 karena 2 dari 10 siswa menjawab benar dari kelas bawah.
Pengecoh B, C, dan D terdapat 2 yang memilih dari kelas
JUMLAH 10 2 2 2
bawah. Yang artinya Pengecoh B, C, dan D dapat digunakan

4. Dibawa ni adalah hasil perhitungan kelompok atas dan bawah (20%)

a) Hitung Tingkat kesukaran dan daya pembeda
b) Apa yang dapat anda simpulkan tentang perhitungan analisis tingkat kesukaran dan daya pembeda dari penyusunan soal

No Tingkat Interpretasi Daya Pembeda Interpretasi

JB JB
Kesukaran
Upper Lower
1 6 4
 Ardini Ayuningtias
1503618038
UAS Evaluasi Pembelajaran
2 4 4
3 6 5
4 7 3
5 7 4
6 6 4
7 6 2
8 7 4
9 7 3
10 7 5
11 7 2
12 7 7
13 7 4
14 7 3
15 7 3
16 7 3
17 7 4
18 7 4
19 7 2
20 7 3

Selamat bekerja