PEDOMAN WAWANCARA

PENINGKATAN KOMPETENSI

(SEKOLAH MAGANG 2)

UPT SD NEGERI 4 GRESIK

 INSTRUMEN PANDUAN WAWANCARA

NAMA CALON KEPALA SEKOLAH : ABDUAR RAHMAN, S.Pd.SD

UNIT KERJA : UPT SD NEGERI 6 GRESIK
SEKOLAH MAGANG 2 : UPT SD NEGERI 4 GRESIK
NAMA MENTOR 2 : SRI HANDAYANI, S.Pd.

Peningkatan AKPK Kompetensi Kepala Sekolah

KOMPETENSI SUPERVISI:
1. Bagaimana keterlibatan guru dalam merencanakan berbagai program termasuk
program supervisi akademik di sekolah ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Apakah semua guru dilibatkan dalam penyusunan program dan jadwal supervisi
akademik di sekolah?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana cara kepala sekolah memberikan pembagian tugas mengajar kepada guru
sehingga guru merasa jelas dalam menjalankan tugasnya?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana cara kepala sekolah memberikan ganjaran dan penghargaan kepada guru
dari hasil pelaksanaan supervisi?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5. Bagaimana cara kepala sekolah memantau tugas-tugas yang telah diberikan kepada
guru agar berjalan sesuai dengan rencana?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
6. Bagaimana cara kepala sekolah melakukan penilaian terhadap kinerja guru?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
7. Apakah program supervisi akademik dapat dilaksanakan dengan baik?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
8. Kapan program supervisi akademik itu disusun?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
9. Komponen administrasi apa saja yang tercantum dalam program supervisi?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
10. Kapan pelaksanaan supervisi terhadap administrasi guru dapat dilaksanakan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
11. Apa saja jenis administrasi guru yang harus dikerjakan ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
12. Adakah bimbingan dan arahan dari kepala sekolah dalam hal melaksanakan
administrasi guru ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
13. Bagaimana catatan hasil pelaksanaan supervisi, dan apa implikasinya bagi guru ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
14. Bagaimana cara kepala sekolah melakukan evaluasi terhadap administrasi guru ?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
KOMPETENSI MANAJERIAL:
1. Bagaimana bapak memonitoring keterlaksanaan program sekolah yang telah bapak
rencanakan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana bapak mengevaluasi keterlaksanaan program sekolah yang telah bapak
rencanakan dan dilaksanakan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana bapak membuat laporan keterlaksanaan program sekolah yang telah bapak
rencanakan dan dilaksanakan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Apakah dalam pembelajaran di kelas para guru sudah menggunakan media TIK?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5. Jika sudah menggunakan TIK apakah sudah berjalan secara maksimal? Mengapa
demikian?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
6. Jika belum menggunakan TIK, kiat apa yang bapak lakukan agar para guru mau
memanfaatkan TIK dalam pembelajaran?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
 KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN:
1. Bagaimanakah pengalaman bapak dalam usaha meningkatkan keingintahuan warga
sekolah (para guru dan tenaga kependidikan) dalam pengetahuan dan ketrampilan
melalui kerja keras dan semangat pantang menyerah?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Apa sajakah program-program inovatif yang bapak rencanakan dan lakukan untuk
meningkatkan keefektifan sekolah dengan baik?

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
KOMPETENSI SOSIAL:
1. Bagaimana cara bapak untuk menjalin Kerjasama dengan wali murid dan komite
sekolah?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Adakah Kerjasama dengan pihak institusi pemerintah atau pihak swasta untuk
mendukung penyelenggaraan Pendidikan di sekolah bapak?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Dengan pihak mana saja bapak melaksanakan Kerjasama?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana bapak mengevaluasi terhadap keterlaksanaan program dan kegiatan
kerjasama dengan perseorangan dan institusi pemerintah atau swasta?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Dari hasil evaluasi tentunya ada kendala, bagaimana bapak mengadakan perbaikan
terhadap keterlaksanaan program dan kegiatan kerjasama dengan perseorangan dan
institusi pemerintah atau swasta?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Instrumen Wawancara dengan Guru Tentang Supervisi Akademik

1. Bagaimana cara memelihara lingkungan kelas agar proses belajar mengajar terasa
aman, nyaman, dan menyenangkan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana cara menerapkan disiplin dalam pembelajaran di kelas?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana cara memenuhi kebutuhan fasilitas pembelajaran di dalam kelas?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana cara mengatasi hambatan dalam proses pembelajaran di kelas?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
5. Bagaimana cara mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
6. Bagaimana cara menyediakan bahan ajar yang diperlukan dalam pembelajaran?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
7. Bagaimana cara menyediakan alat peraga yang diperlukan dalam pembelajaran?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
8. Bagaimana cara membimbing peserta didik dalam belajar agar proses pembelajaran
dapat berhasil sesuai dengan rencana?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
9. Bagaimana cara membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam belajar?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
10. Bagaimana cara mengetahui keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………