RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :SMA Manda Elu

Mata pelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu :2X45 Menit
Materi Pokok : Meneroka Alam Semesta
(Teks laporan hasil observasi)
TP : 2021/2022

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi laporan hasil
observasi yang dipresentasikan
dengan lisan dan tulis
3.1.1 Mengidentifikasi isi teks laporan
hasil observasi
3.1.2 Menyusun ringkasan isi teks
laporan hasil observasi
3.1.3 Menyimpulkan fungsi teks
laporan hasil observasi

4.1 Menginterpretasi isi teks laporan 4.1.1 Melengkapi isi teks laporan hasil
hasil observasi berdasarkan observasi
interpretasi baik secara lisan 4.1.2 Membenahi kesalahan isi teks
hasil observasi

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis struktur dan kebahasaan teks laporan hasil
observasi serta mampu membuat sebuah teks laporan observasi dengan cara mengolah
pengetahuan faktual yang telah diperoleh sehingga dapat membentuk karakter kritis,
percaya diri dan mampu bekerja sama melalui penerapan model pembelajaran saintifik
D. Materi Pembelajaran
 Fakta:
 Laporan hasil observasi
Konsep
 Struktur dan kaidah laporan hasil observasi
 Isi laporan observasi
 Fungsi laporan observasi
Prinsip
 Argumen untuk Menguatkan Pendapat
 Tanggapan (Mendukung dan Menolak Pendapat Disertai Argumen)
Prosedur
 Membaca contoh teks laporan observasi
 Menemukan kalimat utama dan menyusun menjadi sebuah paragraf dengan
menggunakan konjungsi

E. Metode : Diskusi
F. Media pembelajaran
a. Media : Gambar, teks
b. Alat : Laptop, LCD
G. Bahan ajar :
a. Buku Bahasa Indonesia. Pengarang Ika Setiyaningsih dan Meita Sandra Santhi. 2016.
Intan Pariwara.
b. Laporan hasil observasi

H. Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi
3.1.2 Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi
3.1.3 Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi

a. Kegiatan Awal ( 15 menit)

 Guru mengkondisikan kelas
 Salah seorang peserta didik memimpin doa dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
 Melakukan literasi
 Mengabsen
 Guru menanyakan materi pertemuan lalu.
 Guru memberi apersepsi tentang laporan hasil observasi dengan mengajukan
pertanyaan:
1. Apakah yang kamu ketahui tentang teks laporan hasil observasi ?
 Guru menjelaskan tujuan dan materi yang akan dipelajari
 Membentuk peserta dalam kelompok. Masing-masing siswa terdiri 4 orang.
b. Kegiatan Inti (65 menit)
  Peserta didik membaca teks laporan hasil observasi
 Peserta didik mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi dengan cara
menemukan kalimat utama dari setiap paragraf yang ada.
 Peserta didik menyusun ringkasan isi teks laporan hasil observasi
 Peserta didik menyimpulkan fungsi teks laporan hasil observasi
 Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentang isi, struktur, kaidah dan
fungsi teks laporan hasil observasi
 Perwakilan kelompok membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
 Peserta didik lain menanggapi
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
 Guru mengecek dan mengkofirmasi pekerjaan peserta didik.
 Guru menyimpulkan pembelajaran
 Melakukan refleksi dengan menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik
dalam proses pembelajaran.
 Pemberian tugas
 Memberi salam dan doa

I. Penilaian
1. Penilaian aspek sikap
2. Penilain aspek pengetahuan
 Tes tertulis
 Observasi
 Penugasan

1. Bacalah teks laporan hasil observasi berjudul Wayang dan Identifikasilah isi teks
laporan hasil observasi tersebut!
2. Susunlah ringkasan isi teks tersebut!
3. Simpulkanlah isi teks laporan hasil observasi tersebut!

No. Deskripsi skor Skor maksimal

soa
l
1 a. Isi teks yang diidentifikasi siswa 25 25
benar
b. Isi teks yang diidentifikasi siswa
cukup benar 15
c. Isi teks yang diidentifikasi siswa
salah 5
2 a. Ringkasan memuat ide pokok setiap 50 50
paragraf dalam teks (10 ide pokok)
b. Ringkasan memuat sebagian ide 30
pokok paragraf dalam teks (6-8 ide
 pokok) 15
c. Ringkasan memuat sebagian ide
pokok paragraf dalam teks (2-5 ide 5
pokok)
d. Ringkasan tidak memuat ide pokok
setiap paragraf dalam teks
3 a. Simpulan sesuai dengan isi teks 25 25
b. Simpulan kurang sesuai dengan isi 15
teks 5
c. Simpulan tidak sesuai dengan isi teks
Total nilai 100

Mengetahui, Weetebula, 5 juli 2021

Kepala SMA Manda Elu Guru Mata pelajaran

Drs. Yakobus Tamo Ama Martinus Tena Bolo, S.Pd

NIP. 19620106 200701 1 013 NIP . -

BAHAN AJAR
Pengertian Teks Laporan Hasil Observasi

Teks laporan hasil observasi ialah teks yang berisi penjabaran umum atau melaporkan
sesuatu berupa hasil dari pengamatan (observasi), teks laporan observasi juga disebut teks
klasifikasi karena memuat klasifikasi mengenai jenis-jenis sesuatu berdasarkan kriteria
tertentu. Menggambarkan ciri, bentuk atau sifat umum seperti benda, hewan, manusia,
tumbuh-tumbuhan atau peristiwa yang terjadi di dalam semesta kita, teks hasil observasi
bersifat faktual atau berdasarkan fakta yang ada.

Tujuan Teks Laporan Hasil Observasi

 Mengatasi suatu persoalan.

 Menemukan teknik atau cara terbaru.
 Mengambil keputusan yang lebih efektif.
 Melakukan pengawasan dan/atau perbaikan.
 Mengetahui perkembangan suatu permasalahan.

Fungsi Teks Laporan Hasil Observasi

 Melaporkan tanggung jawab sebuah tugas dan kegiatan pengamatan.

 Menjelaskan dasar penyusunan kebijaksanaan, keputusan dan/atau pemecahan masalah
dalam pengematan.
 Sarana untuk pendokumentasian.
 Sebagai sumber informasi terpercaya.

Ciri-Ciri Teks Laporan Hasil Observasi

 Bersifat objektif, global, universal.

 Objek yang akan dibicarakan/dibahas ialah objek tunggal.
 Ditulis secara lengkap dan sempurna.
 Ditulis berdasarkan fakta sesuai dengan pengamatan yang telah dilakukan.
 Informasi teks merupakan hasil penelitian terkini yang sudah terbukti kebenarannya.
 Tidak mengandung prasangka/dugaan/pemihakan yang menyimpang atau tidak tepat.
 Saling berkaitan dengan hubungan berjenjang antara kelas dan subkelas yang terdapat
di dalamnya.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :SMA Manda Elu

Mata pelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu :2X45 Menit
Materi Pokok : Meneroka Alam Semesta
(Teks laporan hasil observasi)

A. Kompetensi Inti
3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Mengidentifikasi laporan hasil
observasi yang dipresentasikan
dengan lisan dan tulis
4.1. Menginterpretasi isi teks
laporan hasil observasi
berdasarkan interpretasi baik
secara lisan
3.1.1 Mengidentifikasi isi teks laporan
hasil observasi
3.1.2 Menyusun ringkasan isi teks
laporan hasil observasi
3.1.3 Menyimpulkan fungsi teks
laporan hasil observasi
4.1.1 Melengkapi isi teks laporan hasil
observasi
4.1.2 Membenahi kesalahan isi teks
hasil observasi

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menganalisis struktur dan kebahasaan teks laporan hasil
observasi serta mampu menuliskan sebuah teks laporan hasil observasi dengan cara
mengolah pengetahuan faktual yang telah diperoleh sehingga dapat membentuk karakter
kritis, percaya diri dan mampu bekerja sama melalui penerapan model pembelajaran
saintifik
D. Materi Pembelajaran
 Fakta:
 Laporan hasil observasi
Konsep
 Struktur dan kaidah laporan hasil observasi
 Jenis-jenis kesalahan kebahasaan teks hasil observasi
Prinsip
 Argumen untuk Menguatkan Pendapat
 Unsur kebahasaan teks laporan hasil observasi
Prosedur
 Membaca contoh teks laporan observasi
 Menemukan dan memperbaiki kesalahan kebahasaan teks laporan hasil observasi

E. Metode: Tugas mandiri

F. Media pembelajaran
c. Media : Gambar, teks
d. Alat : Laptop, LCD
G. Bahan ajar :
c. Buku Bahasa Indonesia. Pengarang Ika Setiyaningsih dan Meita Sandra Santhi. 2016.
Intan Pariwara.
d. Laporan hasil observasi

H. Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.2.1 melengkapi isi teks laporan hasil observasi
4.2.2 membenahi kesalahan isi teks hasil observasi
a. Kegiatan Awal ( 15 menit)
 Guru mengkondisikan kelas
 Salah seorang peserta didik memimpin doa dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.
 Melakukan literasi
 Mengabsen
 Guru menanyakan materi pertemuan lalu.
 Guru memberi apersepsi tentang laporan hasil observasi
 Guru menjelaskan tujuan dan materi yang akan dipelajari
b. Kegiatan Inti (65 menit)
 Peserta didik membaca teks laporan hasil observasi yang telah dirumpangkan
 Guru memberikan tugas agar peserta didik melengkapi bagian yang dirumpangkan
tersebut sehingga menjadi lengkap
 Peserta didik membenahi penggunaan ejaan yang salah dari teks tersebut.
 Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas
 Peserta didik lain menanggapi
5 Kegiatan Penutup (10 menit)
  Guru mengecek dan mengkofirmasi pekerjaan peserta didik.
 Guru menyimpulkan pembelajaran
 Melakukan refleksi dengan menanyakan kesulitan yang dialami peserta didik
dalam proses pembelajaran.
 Pemberian tugas
 Memberi salam dan doa

I. Penilaian
A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap

Skor
Aspek Perilaku yang Jumla Kode
Sika
No Nama Siswa Dinilai h Skor Nilai
p
BS JJ TJ DS
1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C
2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik (A)
75 = Baik (B)
50 = Cukup (C)
25 = Kurang (D)

b. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian
ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Kuran
Sangat Tidak
Baik g
No Aspek yang Dinilai Baik Baik
(75) Baik
(100) (25)
(50)

Kesesuaian respon dengan

1
pertanyaan

2 Keserasian pemilihan kata

Kesesuaian penggunaan tata

3
bahasa

4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

 100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

1 Penguasaan materi diskusi

2 Kemampuan menjawab pertanyaan

3 Kemampuan mengolah kata

4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)

- Penilaian Produk (Lihat Lampiran)
- Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan,
PR, dll

Instrumen Penilain
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM),
maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!
2) Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik
Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non Kementerian!
3) Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan
pemerintahan!
 CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian: ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Indikator
Nama Bentuk Nilai
Nilai yang
No Peserta Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan Belum
Didik Remedial Remedial
Dikuasai
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai
berikut :
1) Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara yang relevan.
2) Mencari informasi secara online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam
kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
4) Mengamati langsung tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara yang ada di lingkungan sekitar.

 Penilaian aspek sikap

 Penilain aspek pengetahuan
 Tes tertulis
 Observasi
 Penugasan
 Penilaian aspek keterampilan
 Unjuk kerja
 Mengetahui, Weetebula, 5 juli 2021
Kepala SMA Manda Elu Guru Mata pelajaran

Drs. Yakobus Tamo Ama Martinus Tena Bolo, S.Pd

NIP. 19620106 200701 1 013 NIP . -

BAHAN AJAR

Struktur Teks Laporan Hasil Observasi:

 Pernyataan umum atau klasifikasi (biasanya di awal paragraf) merupakan

pengantar atau pembuka tentang aspek yang dilaporkan
 Deskripsi bagian berisi gambaran tentang aspek yang dilaporkan.
 Deskripsi manfaat berisi penjelasan tentang manfaat dari aspek yang
dilaporkan

Kaidah Kabahasaan Teks Laporan Hasil Observasi

Ciri bahasa atau kaidah kebahasaan yang digunakan dalam teks ini yaitu:

 Menggunakan frasa nomina yang diikuti penjenis dan pendeskripsi.

 Menggunakan verba relasional seperti: ialah, merupakan, adalah, yaitu, digolongkan,
termasuk, meliputi, terdiri atas, disebut dan lain-lain.
 Menggunakan verba aktif alam untuk menjelaskan perilaku seperti: bertelur, membuat,
hidup, makan, tidur dan sebagainya.
 Menggunakan kata penghubung yang menyatakan tambahan (dan, serta) perbedaan
(berbeda dengan), persamaan (sebagaimana, seperti halnya), pertentangan ( tetapi,
sedangkan, namun), pilihan (atau).
 Menggunakan paragraf dengan kalimat utama untuk menyusun informasi utama,
diikuti rincian aspek yang hendak dilaporkan dalam beberapa paragraf.
 Menggunakan kata keilmuwan atau teknis seperti: herbivora, degeneratif, osteoporosis,
mutualisme, parasitisme, pembuluh vena, leukimia, syndrom, phobia dan lain-lain.

Langkah Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi

Adapun langkah-langkah diantaranya yaitu:

 Membuat judul laporan sesuai dengan pengamatan yang telah dilakukan.

 Membuat kerangka teks yang condong ke pembuatan gagasan utama sesuai dengan
hasil pengamatan.
 Menyusun teks berdasarkan gagasan utama yang telah dibuat, diawali dengan paragraf
pernyataan umum lalu ke bagian isi, setelah membuat klasifikasi secara umum,
 langkah berikutny yaitu menjabarkan klasifikasi tersebut berdasarkan hasil
pengamatan.
 Meneliti kembali hasil penulisan teks, jika ada kalimat janggal atau salah penulisan,
segera perbaiki kembali.