PEMERINTAH KABUPATEN KARANGASEM

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

SMP NEGERI 4 AMLAPURA
Jalan Pasih Kelod, Bugbug, Karangasem,Telp. (0363) 21457

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMPN 4 Amlapura

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KRITERIA TEKNIK PENILAIAN

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI POKOK
KETUNTASAN Port
Test Perf Prod Proy
3.1 Menerapkan fungsi sosial, 3.1.1 Mengidentifikasi fungsi social dan Melakukan komunikasi lisan ≥ 76
struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan dari ungkapan dan tulis untukmendapatkan
kebahasaan teks interaksi meminta perhatian perhatian,mengecek
interpersonal lisan dan tulis pemahaman,menghargai
yang melibatkan tindakan kinerja yang baik, dan
 meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan
mengungkapkan pendapat,
serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
mengungkapkan pendapat,
serta menanggapinya, secara
sederhana.
3.1.2 Menyebutkan ungkapan meminta ≥ 76
perhatian
3.1.3 Merespon ungkapan meminta ≥ 76
perhatian
3.1.4 Mengidentifikasi fungsi social dan ≥ 76
unsur kebahasaan dari ungkapan
mengecek pemahaman
3.1.5 Menyebutkan ungkapan mengecek ≥ 76
pemahaman
3.1.6 Merespon ungkapan mengecek ≥ 76
pemahaman
3.1.7 Mengidentifikasi fungsi social dan ≥ 76
unsurkebahasaan dari ungkapan
menghargai kinerja yang baik
3.1.8 Menyebutkan ungkapan ≥ 76
menghargai kinerja yang baik
3.1.9 Merespon ungkapan menghargai ≥ 76
kinerja yang baik
3.1.10 Mengidentifikasi fungsi social ≥ 76
dan unsur kebahasaan dari
meminta dan mengungkapkan
pendapat
3.1.11 Menyebutkan ungkapan meminta ≥ 76
dan mengungkapkan pendapat
3.1.12 Merespon ungkapan meminta dan ≥ 76
mengungkapkan pendapat
4.1.1 Menulis teks lisan sederhana untuk ≥ 76
mengucapkan dan merespon
 yang melibatkan tindakan ungkapan meminta perhatian.
meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai
kinerja, serta meminta dan
mengungkapkan pendapat, dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
4.1.2 Menulis teks lisan sederhana untuk ≥ 76
mengucapkan dan merespon
ungkapan mengecek pemahaman
4.1.3 Menulis teks lisan sederhana untuk ≥ 76
mengucapkan dan merespon
ungkapan menghargai kinerja yang
baik.
4.1.4 Menulis teks lisan sederhana untuk ≥ 76
mengucapkan dan merespon
ungkapan meminta dan
mengungkapkan pendapat
3.2 Menerapkan fungsi sosial, 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi social dan Teks interaksi transaksional ≥ 76
struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan dari memberi dan lisan dan tulis yang
kebahasaan teks interaksi meminta informasi terkait melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis kemampuan dan kemauan. memberi dan meminta
yang melibatkan tindakan informasi terkait kemampuan
memberi dan meminta dan kemauan melakukan
informasi terkait kemampuan suatu tindakan, sesuai dengan
dan kemauan, melakukan suatu konteks penggunaannya.
tindakan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
can, will)
3.2.2 Menyebutkan ungkapan tindakan ≥ 76
memberi dan meminta informasi

4.2 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait kemampuan
dan kemauan, melakukan suatu
tindakan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.3 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan must,
should)
terkait kemampuan.
3.2.3 Menyebutkan ungkapan tindakan ≥ 76
memberi dan meminta informasi
terkait kemauan.
4.2.1 Menulis teks lisan dan tulis ≥ 76
sederhana untuk mengucapkan
memberi dan meminta informasi
terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi social dan Teks lisan dan tulis untuk ≥ 76
unsur kebahasaan dari memberi dan memberikan saran dan
meminta informasi terkait himbauan dan menyatakan
keharusan, larangan, dan himbauan, aturan dan keharusan, serta
sesuai dengan konteks responnya.
penggunaannya
3.3.2 Menyebutkan ungkapan tindakan ≥ 76
memberi dan meminta informasi
terkait keharusan sesuai dengan
konteks
3.3.3 Menyebutkan ungkapan tindakan ≥ 76
memberi dan meminta informasi
terkait larangan sesuai dengan
konteks
 3.3.4 Menyebutkan ungkapan tindakan ≥ 76
memberi dan meminta informasi
terkait himbauan sesuai dengan
konteks
4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Menulis teks lisan dan tulis ≥ 76
transaksional lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
sangat pendek dan sederhana tindakan memberi dan meminta
yang melibatkan tindakan informasi terkait keharusan,
memberi dan meminta larangan, dan himbauan, dengan
informasi terkait keharusan, memperhatikan fungsi sosial,
larangan, dan himbauan, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dengan memperhatikan fungsi yang benar dan sesuai konteks
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.4 Menerapkan fungsi sosial, 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi social dan Teks lisan dan tulis untuk ≥ 76
struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan dari memberi menyuruh, mengajak,
kebahasaan teks interaksi dan meminta informasi terkait meminta izin, serta
interpersonal lisan dan tulis menyuruh, mengajak, meminta ijin, menanggapinya.
yang melibatkan tindakan serta menanggapinya, sesuai
menyuruh, mengajak, meminta dengan konteks penggunaannya
ijin, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.4.2 Menyebutkan ungkapan tindakan ≥ 76
memberi dan meminta informasi
terkait ungkapan menyuruh sesuai
dengan konteks
3.4.3 Menyebutkan ungkapan tindakan ≥ 76
memberi dan meminta informasi
terkait ungkapan mengajak sesuai
dengan konteks
3.4.4 Menyebutkan ungkapan tindakan ≥ 76
memberi dan meminta informasi
terkait ungkapan meminta ijin
sesuai dengan konteks

4.4 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak, meminta
ijin, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.5 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk greeting
card, dengan memberi dan
meminta informasi terkait
dengan hari-hari spesial, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.5 Menyusun teks khusus dalam
bentuk greeting card, sangat
pendek dan sederhana, terkait
hari-hari spesial dengan
3.4.5 Menanggapi teks interaksi ≥ 76
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyuruh,
mengajak, danmeminta ijin, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.4.1 Menulis teks lisan dan tulis ≥ 76
sederhana yang melibatkan
tindakan menyuruh, mengajak,
meminta ijin, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.5.1. Mengidentifikasi fungsi social dan Teks khusus greeting card, ≥ 76
unsur kebahasaan teks khusus terkait dengan hari-hari
dalam bentuk greeting card, dengan spesial
memberi dan meminta informasi
terkait dengan hari-hari spesial
3.5.2. Menyebutkan teks Kartu ucapan ≥ 76
selamat (Greeting Cards) terkait
dengan hari-hari spesial
3.5.3. Merespon teks Kartu ucapan ≥ 76
selamat (Greeting Cards) terkait
dengan hari-hari spesial
3.5.4. Menyebutkan teks Undangan ≥ 76
pribadi
4.5.1. Menulis informasi rinci yang ≥ 76
terdapat pada teks greeting card
 memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
4.5.2. Menulis teks khusus dalam bentuk ≥ 76
greeting card sangat pendek dan
sederhana, terkait hari-hari spesial
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks.
3.6 Menerapkan fungsi sosial, 3.6.1. Mengidentifikasi fungsi social dan Teks lisan dan tulis untuk ≥ 76
struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan teks interaksi meminta dan memberi
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang informasi terkait keberadaan
transaksional lisan dan tulis orang, benda, binatang,
melibatkan tindakan memberi dan
yang melibatkan tindakan sesuai dengan konteks
memberi dan meminta meminta informasi terkait penggunaanya. Kemampuan
informasi terkait keberadaan keberadaan orang, benda, binatang, ini dapat meningkatkan
orang, benda, binatang, sesuai sesuai dengan konteks kecerdasan sosial peserta
dengan konteks penggunaannya didik, terutama menunjukkan
penggunaannya. (Perhatikan kepedulian, penghormatan,
unsur kebahasaan there is/are) dan kesantunan terhadap
orang lain

3.6.2. Menyebutkan tindakan memberi ≥ 76

dan meminta informasi terkait
keberadaan orang, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.6.3. Menyebutkan tindakan memberi ≥ 76
dan meminta informasi terkait
benda, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6.4. Menyebutkan tindakan memberi ≥ 76
dan meminta informasi terkait
binatang, sesuai dengan konteks
 penggunaannya
4.6 Menyusun teks interaksi 4.6.1 Menulis teks interaksi ≥ 76
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis sangat
sangat pendek dan sederhana pendek dan sederhana yang
yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan
memberi dan meminta meminta informasi terkait
informasi terkait keberadaan keberadaan orang, benda, binatang,
orang, benda, binatang, dengan dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial, sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
kebahasaan yang benar dan konteks
sesuai konteks

Penetapan Teknik Penilaian:

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
 Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
 Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
 Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek.

Mengetahui Amlapura, 15 Juli 2019

Kepala SMP Negeri 4 Amlapura, Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

I Wayan Rangki, S.Pd, M.Pd. I Wayan Kariasa, S.Pd.

NIP. 19630711 198411 1 001 NIP. 19780703 200902 1 003