i

ii
 KATA PENGANTAR

Profesi guru dan tenaga kependidikan harus dihargai dan dikembangkan

sebagai profesi yang bermartabat sebagaimana diamanatkan Undang-
undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Hal ini dikarenakan
guru dan tenaga kependidikan merupakan tenaga profesional yang
mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat penting dalam
mencapai visi pendidikan 2025 yaitu “Menciptakan Insan Indonesia Cerdas
dan Kompetitif”. Untuk itu guru dan tenaga kependidikan yang profesional
wajib melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan.

Modul Diklat Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru dan

Tenaga Kependidikan inidiharapkan menjadi referensidan acuan bagi
penyelenggara dan peserta diklat dalam melaksakan kegiatan sebaik-
baiknya sehingga mampu meningkatkan kapasitas guru. Modul ini disajikan
sebagai salah satu bentuk bahan dalam kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan bagi guru dan tenaga kependidikan.

Pada kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan

kepada berbagai pihak yang telah memberikan kontribusi secara maksimal
dalam mewujudkan modul ini, mudah-mudahan modul ini dapat menjadi
acuan dan sumber informasi dalam diklat PKB.

Jakarta, Agustus 2015

Direktur Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan,

Sumarna Surapranata, Ph.D,

NIP 19590801 198503 1002

i
 DAFTAR ISI
Kata Pengantar ............................................................................................... ii
Daftar Isi ......................................................................................................... iv
Daftar Gambar ................................................................................................ vii
Daftar Tabel .................................................................................................... x

I. Pendahuluan.................................................................................................. 1
1. Latar Belakang ......................................................................................... 1
2. Tujuan ...................................................................................................... 2
3. Peta kompetensi ....................................................................................... 2
4. Ruang Lingkup............................................................................................ 4
5. Saran Penggunaan Modul .......................................................................... 4

II. PEMBELAJARAN ......................................................................................... 6

Kegiatan Belajar 1.
Mengembangkan Kurikulum yang Terkait dengan Mata Pelajaran ................. 6
a. Tujuan ...................................................................................................... 6
b. Indikator Pencapaian Materi .................................................................... 6
c. Uraian Materi............................................................................................ 6
d. Aktivitas Pembelajaran ............................................................................. 12
e. Rangkuman .............................................................................................. 13
f. Latihan ..................................................................................................... 14
g. Umpan Balik dan Tindak Lanjut................................................................ 17
h. Kunci jawaban .......................................................................................... 17

Kegiatan Belajar 2.
Menganalisis Jenis Gangguan Sistem Tenaga Listrik..................................... 18
a. Tujuan ...................................................................................................... 18
b. Indikator Pencapaian Materi..................................................................... 18
c. Uraian Materi .......................................................................................... 18
d. Aktivitas Pembelajaran............................................................................ 39

ii
e. Rangkuman.............................................................................................. 40
f. Tes Formatif .............................................................................................. 41
g. Kunci Jawaban ........................................................................................... 42

Kegiatan Belajar 3.
Menganalisis Besar Arus Gangguan Hubung Singkat .................................... 45
a. Tujuan ......................................................................................................... 45
b. Indikator Pencapaian Materi ....................................................................... 45
c. Uraian Materi ............................................................................................... 45
d. Aktivitas Pembelajaran................................................................................ 60
e. Rangkuman ................................................................................................ 61
f. Soal - Soal.................................................................................................... 61
g. Kunci Jawaban ........................................................................................... 62

Kegiatan Belajar 4
Menganalisis Koordinasi Proteksi Jaringan Transmisi Tenaga Listrik............. 64
a. Tujuan ....................................................................................................... 64
b. Indikator Pencapaian Materi....................................................................... 64
c. Uraian Materi .............................................................................................. 64
d. Aktivitas Pembelajaran............................................................................... 72
e. Rangkuman................................................................................................ 73
e. Latihan/Tugas/Kasus ................................................................................. 73

Kegiatan Belajar 5
Pemilihan Alat untuk Pemasangan Proteksi Sistem Tenaga Listrik ................ 75
a. Tujuan ........................................................................................................ 75
b. Indikator Pencapaian Materi....................................................................... 75
c. Uraian Materi .............................................................................................. 75
d. Aktivitas Pembelajaran............................................................................... 82
e. Rangkuman................................................................................................ 83
f. Soal - Soal................................................................................................... 83

iii
 Kegiatan Belajar 6
Menyusun Prosedur Pemeriksaan dan Pengujian Hasil Pemasangan Instalasi
Proteksi Sistem Tenaga Listrik ....................................................................... 85
a. Tujuan ........................................................................................................ 85
b. Indikator Pencapaian Materi....................................................................... 85
c. Uraian Materi .............................................................................................. 85
d. Aktivitas Pembelajaran............................................................................... 91
e. Rangkuman................................................................................................ 92
e. Soal - Soal.................................................................................................. 92

Kegiatan Belajar 7
Memeriksa Kondisi dan Efek Gangguan Sistem Tenaga Listrik ..................... 93
a. Tujuan ...................................................................................................... 93
b. Indikator Pencapaian................................................................................ 93
c. Uraian Materi ............................................................................................ 93
d. Aktifitas pembelajaran .............................................................................. 105
e. Rangkuman .............................................................................................. 106
f. Soal – Soal ............................................................................................... 107

Kegiatan Belajar 8
Memeriksa Hasil Pemasangan Komponen Utama, Komponen Bantu, & Instalasi
Proteksi Sistem Tenaga Listrik ....................................................................... 108
a. Tujuan ...................................................................................................... 108
b. Indikator Pencapaian................................................................................ 108
c. Uraian Materi ............................................................................................ 108
d. Altifitas Pembelajaran............................................................................... 116
e. Rangkuman .............................................................................................. 117
f. Soal – Soal ............................................................................................... 118
Evaluasi ......................................................................................................... 119
Penutup.......................................................................................................... 121
Daftar Pustaka .............................................................................................. 122
Glossarium...................................................................................................... 124

iv
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Sistem jaringan tenaga listrik..................................................... 19

Gambar 2.2 Gangguan Hubung Singkat Satu Fasa ke Tanah Untuk
Netral Tidak Diketanahkan ..................................................... 26
Gambar 2.3 Gangguan Hubung Singkat Satu Fasa ke Tanah .................. 27
Gambar 2.4 Rangkaian ekivalen gangguan hubung singkat satu phasa
ke tanah ................................................................................. 29
Gambar 2.5 Vektor diagram arus dan tegangan gangguan hubung singkat
satu phasa ke tanah ............................................................... ...... 29
Gambar 2.6 Ganguan hubung singkat satu phasa ke tanah ............................ 30
Gambar 2.7 Gangguan hubung singkat tiga fasa ........................................... 31
Gambar 2.8. Ganguan hubung singkat tiga fasa dengan vektor diagramnya ..... 31
Gambar 2.9 Gangguan hubung singkat dua fasa ............................................ 32
Gambar 2.10 Gangguan hubung singkat dua fasa .......................................... 33
Gambar 2.11 Persentase gangguan berdasarkan sebab ................................. 34
Gambar 2.12 Rangkaian equivalent hubungan singkat phasa-phasa ................. 35
Gambar 2.13 Diagram vektor arus dan tegangan untuk gangguan hubung
singkat fasa ke fasa ................................................................. 35
Gambar 2.14 Persentase gangguan berdasarkan sebab .................................. 35
Gambar 2.15 Gangguan hubung singkat fasa ke fasa ...................................... 36
Gambar 2.17 Gangguan hubung singkat fasa-fasa ke tanah ............................ 37
Gambar 2.18. Gangguan Hubung Singkat Tiga Phasa ................................. 38
Gambar 3.1 Diagram Satu Garis Sistem Tenaga........................................ 46
Gambar 3.2 Komponen urutan untuk tegangan .......................................... 51
Gambar 3.3 Komponen urutan untuk arus .................................................. 51
Gambar 4.1 Diagram sistem tenaga dengan daerah proteksi berlapis............... 70
Gambar 4.2 Diagram rangkaian sistem proteksi............................................... 72
Gambar 7.1 Contoh Beberapa Jenis Isolator Pada Saluran Transmisi ............... 95
Gambar 7.2 contoh Tiang Transmisi Udara. ..................................................... 96
Gambar 7.3 Contoh Saluran Bawah Tanah. ................................................... 96
Gambar 7.4 Contoh Saluran Transmisi Bawah Laut. ........................................ 97
Gambar 7.5 sistem pendistribusian tenaga listrik. ............................................ 103
Gambar 7.6 Contoh Nyata Distribusi Listrik .................................................. 104

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Jumlah fase yang mengalami gangguan........................................ 24

Tabel 2.2. Frekuensi gangguan yang terjadi pada saluran udara ................... 39
Tabel 3.1 Parameter peralatan yang Dipasang di Jaringan ........................... 56
Tabel 3.2 Menghitung Besarnya Impedansi Peralatan .................................. 58
Tabel 3.3 Menghitung Impedansi Referensi ..................................................

vi
 I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kegiatan PKB adalah kegiatan keprofesian yang wajib dilakukan
secara terus menerus oleh guru dan tenaga kependidikan agar
kompetensinya terjaga dan terus ditingkatkan. Salah satu kegiatan PKB
sesuai yang diamanatkan dalam Peraturan Menteri Negara dan
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16
Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
adalah kegiatan Pengembangan Diri. Kegiatan Pengembangan diri
meliputi kegiatan diklat dan kegiatan kolektif guru.
Agar kegiatan pengembangan diri optimal diperlukan modul-modul
yang digunakan sebagai salah satu sumber belajar pada kegiatan diklat
fungsional dan kegiatan kolektif guru dan tenaga kependidikan
lainnya.Modul diklat adalah substansi materi pelatihan yang dikemas
dalam suatu unit program pembelajaran yang terencana guna membantu
pencapaian peningkatan kompetensi yang didesain dalam bentuk printed
materials (bahan tercetak).
Penulisan modul didasarkan pada hasil peta modul dari masing-
masing mapel yang terpetakan menjadi 4 (empat) jenjang. Keempat
jenjang diklat dimaksud adalah (1) Diklat Jenjang Dasar; (2) Diklat
Jenjang Lanjut; (3) Diklat Jenjang Menengah, dan (4) Diklat Jenjang
Tinggi. Diklat jenjang dasar terdiri atas 5 (lima) grade, yaitu grade 1 s.d 5,
diklat jenjang lanjut terdiri atas 2 (dua) grade, yaitu grade 6 dan 7, diklat
menengah terdiri atas 2 (dua) grade, yaitu grade 8 dan 9, dan diklat
jenjang tinggi adalah grade 10;
Modul diklat disusun untuk membantu guru dan tenaga kependidikan
meningkatkan kompetensinya, terutama kompetensi profesional dan
kompetensi pedagogik. Modul tersebut digunakan sebagai sumber belajar
(learning resources) dalam kegiatan pembelajaran tatap muka.

1
 B. Tujuan
Penggunaan modul dalam diklat PKB dimaksudkan untuk mengatasi
keterbatasan waktu, dan ruang peserta diklat, memudahkan peserta
diklat belajar mandiri sesuai kemampuan, dan memungkinkan peserta
diklat untuk mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.
Target kompetensi dan hasil pembelajaran yang diharapkan dapat
dicapai melalui modul ini meliputi kompetensi pedagogi dan kompetensi
profesional pada grade 6 (Enam). Setelah mempelajari materi
pembelajaran pedagogi tentang Pengembangan Kegiatan Ekstrakulikuler
yang terkait dengan Analisis Gangguan Proteksi Jaringan Sistem Tenaga
Listrik, dan materi pembelajaran profesional tentang penguasaan materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata
pelajaran pada keahlian dengan Analisis Gangguan Proteksi Jaringan
Sistem Tenaga Listrik,khususnya mata pelajaran dengan Analisis
Gangguan Proteksi Jaringan Sistem Tenaga Listrik,, peserta diklat
diharapkan mampu:
1. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai
tujuan pembelajaran yang diampu.
2. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait
dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
3. Menganalisis sistem Gangguan Proteksi Jaringan Sistem
Tenaga Listrik.
4. Melakukan Pengujian Proteksi Jaringan Sistem Tenaga Listrik.

C. Peta Kompetensi
Melalui materi pembelajaran ini, Saudara akan melakukan tahapan
kegiatan pembelajaran kompetensi pedagogi dan profesional pada
grade
6 (Enam) secara one shoot training dengan moda langsung (tatap muka).
Tahapan belajar untuk mencapai target kompetensi pada grade 6 (enam)
diperlihatkan melalui diagram Alur Pencapaian Kompetensi Grade 6
(enam) seperti berikut

2
 Alur Pencapaian Kompetensi Grade 6

Pada pembelajaran kompetensi pedagogi, saudara akan

mengkaji dan menganalisis spasipenentuan pengalaman belajar yang
sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran dan memilih materi
pembelajaran refrigerasi untuk keperuan industri yang terkait dengan
pengalaman belajar pada keahlian refrigerasi dan tata udara Proses
melalui beberapa aktivitas belajar antara lain mempelajari bahan
bacaan, diskusi, studi kasus,mengerjakan tugas dan menyelesaikan test
formatif untuk uji pemahaman. Alokasi waktu yang disediakan unuk
menyelesaikan spasi materi pembelajaran ini adalah spasi45 JP.
Pada pembelajaran kompetensi profesional, saudara akan
mempelajari prosedur perawatan dan perbaikan kompresor dan pompa
spasipada keahlian instrumentasi dan kontrol proses yang terkait dengan
mata referigerasi untuk keperluan industri Kontrol Proses melalui
beberapa kegiatan antara lain diskusi menelaah bahan bacaan,
menyelesaikan lembar kerja dan tugas praktikum, serta
menyelesaikan tes formatif untuk uji pemahaman. Alokasi waktu yang
disediakan untuk menyelesaikan materi pembelajaran ini adalah 105 JP.

3
 D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup modul ini yakni membahas mengenai sistem dan
instalasi refrigerasi industri, secara rinci ruang lingkup dari modul ini
yakni:

1. Teori pengembangan Kegiatan Ekstrakulikuler

2. Klaifikasi sistem Analisis Gangguan Proteksi Jaringan Sistem

Tenaga Listrik,

3. Analisis pengoperasian Gangguan Proteksi Jaringan Sistem

Tenaga Listrik,

4. Komponen Analisis Gangguan Proteksi Jaringan Sistem Tenaga

Listrik,

E. Saran Pengguanaan Modul

Untuk mempermudah dan memperlancar mempelajari modul ini, ikuti
semua petunjuk yang diberikan dengan teliti dan hati-hati. Adapun hal-
hal yang perlu diikuti pada modul ini adalah:

1. Bagi Peserta Diklat

a. Pelajari daftar isi serta skema kedudukan modul dengan

cermat dan teliti, karena dalam skema modul akan nampak
kedudukan modul yang sedang Anda pelajari dengan modul-
modul yang lain

b. Kerjakan soal-soal dalam cek kemampuan untuk mengukur

sampai sejauh mana pengetahuan yang telah Anda miliki

c. Apabila soal dalam cek kemampuan telah Anda kerjakan dan 70

% terjawab dengan benar, maka Anda dapat langsung menuju
Evaluasi untuk mengerjakan soal-soal tersebut. Tetapi
apabila hasil jawaban Anda tidak mencapai 70 % benar, maka
Anda harus mengikuti kegiatan pembelajaran dalam modul ini.

4
 d. Perhatikan langkah-langkah dalam melakukan pekerjaan dengan
benar untuk mempermudah dalam memahami suatu proses
pekerjaan

e. Pahami setiap materi teori dasar yang akan menunjang

dalam penguasaan suatu pekerjaan dengan membaca secara
teliti. Kemudian kerjakan soal-soal evaluasi sebagai sarana
latihan

f. Dalam menjawab tes formatif usahakan memberi jawaban

yang singkat, jelas dan kerjakan sesuai dengan
kemampuan Anda setelah mempelajari modul ini

g. Bila terdapat penugasan, kerjakan tugas tersebut dengan

baik dan perlu konsultasikan hasil tersebut pada guru/instruktur

h. Catatlah kesulitan yang Anda dapatkan dalam modul ini

untuk ditanyakan pada guru pada saat kegiatan tatap muka.
Bacalah referensi lainnya yang berhubungan dengan materi
modul agar Anda mendapatkan tambahan pengetahuan.

2. Bagi Instruktur

a. Membantu siswa/peserta Diklat dalam merencanakan proses

belajar

b. Membimbing siswa melalui tugas-tugas pelatihan yang

dijelaskan dalam tahap belajar

c. Membantu siswa dalam memahami pemelajaran berbasis

kompetensi dan menjawab pertanyaan-pertanyaan siswa dalam
proses belajar

5
 Kegiatan Pembelajaran KB - 1
Mengembangkan Kurikulum yang Terkait Dengan
Mata Pelajaran yang Diampu

A. Tujuan
1. Peserta diklat dapat mengidentifikasikan berbagai kegiatan pembelajaran
program ekstrakurikuler untuk mendorong peserta didik mencapai
prestasi secara optimal.
2. Peserta diklat dapat merancang berbagai kegiatan pembelajaran
program ekstrakurikuler untuk mendorong peserta didik mencapai
prestasi secara optimal

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ekstrakurikuler
diidentifikasikan untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi
secara optimal.
2. Berbagai kegiatan pembelajaran melalui program ekstrakurikuler
dirancang untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara
optimal.

C. Uraian Materi
1. Kegiatan Ekstrakulikuler
Kompetensi pedagogik guru merupakan kemampuan guru dalam
mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap
peserta didik, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil
belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan
berbagai potensi yang dimilikinya.
Kegiatan ekstrakurikuler yang sering juga disebut ekskul merupakan
kegiatan tambahan di suatu lembaga pendidikan, yang dilaksanakan diluar
kegiatan kurikuler. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran
yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan

6
mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap
peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.
Pada pendidikan kejuruan kegiatan intrakurikuler bertujuan untuk
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta
ketrampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut sesuai dengan program kejuruannya. Agar dapat bekerja secara efektif
serta mengembangkan keahlian dan ketrampilan, mereka harus memiliki
stamina yang tinggi, menguasai bidang keahliannya dan dasar-dasar ilmu
pengetahuan dan teknologi, memiliki etos kerja yang tinggi, dan mampu
berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya, serta memiliki
kemampuan mengembangkan diri.
Adapun format kegiatan ekstra kurikuler di sekolah dilakukan dalam bentuk:
a. Individual, yaitu format kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti peserta didik
secara. perorangan.
b. Kelompok, yaitu format kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti oleh
kelompok-kelompok peserta didik.
c. Klasikal, yaitu format kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti peserta. didik
dalam satu kelas.
d. Gabungan, yaitu format kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti peserta
didik antar kelas / antar sekolah.
e. Lapangan, yaitu format kegiatan ekstra kurikuler yang diikuti seorang
atau sejumlah peserta didik melalui kegiatan di luar kelas atau kegiatan
lapangan

Manfaat dan Prinsip-Prinsip Program Ekstrakurikuler

Kegiatan ekstrakurikuler yang diselenggarakan sekolah, tentunya membawa
manfaat, baik bagi siswa, sekolah, pendidikan, maupun bagi masyarakat
luas. Secara terinci manfaat kegiatan ekstrakurikuler sebagai berikut :

Manfaat kegiatan ekstrakurikuler bagi siswa :

a. Untuk memberikan kesempatan bagi pemantapan ketertarikan yang telah
tertanam serta pembangunan ketertarikan yang baru.

7
 b. Untuk memeberikan pendidikan sosial melalui pengalaman dan
pengamatan, terutama dalam hal perilaku kepemimpinan, persahabatan,
kerjasama, dan kemandirian.
c. Untuk membangun semangat dan mentalitas bersekolah.
d. Untuk memberikan kepuasan bagi perkembangan jiwa anak atau
pemuda.
e. Untuk mendorong pembangunan jiwa dan moralitas.
f. Untuk menguatkan kekuatan mental dan jiwa siswa.
g. Untuk memberikan kesempatan bergaul bagi siswa.
h. Untuk memperluas interaksi siswa.
i. Untuk memberikan kesempatan kepada siswa dalam melatih kapasitas
kreativitas mereka lebih mendalam.

Manfaat kegiatan ekstrakurikuler bagi pengembangan kurikulum :

a. Untuk memberikan tambahan pengayaan pengalaman di kelas.
b. Untuk mengeksplorasi pengalaman belajar yang baru yang mungkin
menunjung kurikulum.
c. Untuk memberikan tambahan kesempatan dalam bimbingan kelompok
ataupun individu.
d. Untuk memberikan motivasi dalam proses pembelajaran di kelas.

Manfaat kegiatan ekstrakurikuler bagi masyarakat :

a. Untuk mempromosikan sekolah yang lebih baik dan hubungan
masyarakat.
b. Untuk meningkatkan ketertarikan yang besar pada masyarakat dan
dorongan mereka kepada sekolah.

Manfaat kegiatan ekstrakurikuler bagi sekolah :

a. Untuk membantu perkembangan kerjasama kelompok yang lebih efektif
antara personel dan penanggung jawab akademis siswa.
b. Untuk mengintegrasikan lebih dekat beberapa devisi di sekolah.
c. Untuk menyediakan sedikit peluang yang dirancang untuk membantu
siswa dalam memanfaatkan situasi guna memecahkan masalah yang
dihadapi.

8
 Prinsip-Prinsip Program Ekstrakurikuler
Dengan berpedoman kepada tujuan dan maksud kegiatan ekstrakurikuler di
sekolah dapat ditetapkan prinsip-prinsip program ektrakurikuler.
Profesional prinsip program ekstrakurikuler adalah :
a. Semua murid, guru, dan personel administrasi hendaknya ikut serta
dalam usaha meningkatkan program.
b. Kerjasama dalam tim adalah fundamental.
c. Pembatasan-pembatasan untuk partisipasi hendaknya dihindarkan.
d. Proses adalah lebih penting daripada hasil.
e. Program hendaknya cukup komprehensif dan seimbang dapat memenuhi
kebutuhan dan minat semua siswa.
f. Program hendaknya memperhitungkan kebutuhan khusus sekolah.
g. Program harus dinilai berdasarkan sumbangannya kepada nilai-nilai
pendidikan di sekolah dan efisiensi pelaksanaannya.
h. Kegiatan ini hendaknya menyediakan sumber-sumber motivasi yang kaya
bagi pengajaran kelas, sebaliknya pengajaran kelas hendaknya juga
menyediakan sumber motivasi yang kaya bagi kegiatan murid.
i. Kegiatan ekstrakurikuler ini hendaknya dipandang sebagai integral dari
kesekuruhan program pendidikan di sekolah, tidak sekedar tambahan
atau sebagai kegiatan yang berdiri sendiri.

Dalam usaha membina dan mengembangkan pogram ekstrakurikuler ada

hal-hal yang perlu diperhatikan yaitu diantaranya sebagai berikut :
a. Materi kegiatan yang dapat memberikan pengayaan bagi siswa.
b. Sejauh mana mungkin tidak terlalu membebani siswa.
c. Memanfaatkan potensi alam lingkungan.
d. Memanfaatkan kegiatan-kegiatan industri dan dunia usaha.

Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah akan memberikan banyak

manfaat tidak hanya terhadap siswa tetapi juga bagi efektivitas
penyelenggaraan pendidikan di sekolah.

Begitu banyak fungsi dan makna kegiatan ekstrakurikuler dalam menunjang

tercapainya tujuan pendidikan. Hal ini akan terwujud, apabila pengelolaan
kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan sebaik-baiknya khususnya pengaturan
siswa, peningkatan disiplin siswa dan semua petugas.

9
 Biasanya mengatur siswa di luar jam-jam pelajaran lebih sulit dari mengatur
mereka di dalam kelas. Oleh karena itu, pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler melibatkan banyak pihak, memerlukan peningkatan
administrasi yang lebih tinggi. Dalam beberapa kegiatan ekstrakurikuler guru
terlibat langsung dalam pelaksanaannya. Keterlibatan ini dimaksudkan untuk
memberikan pengarahan dan pembinaan juga menjaga agar kegiatan
tersebut tidak mengganggu atau merugikan aktivitas akademis. Yang
dimaksud dengan pembina ekstrakurikuler adalah guru atau petugas khusus
yang ditunjuk oleh kepala sekolah untuk membina kegiatan ekstrakurikuler.

Tujuan, Fungsi dan Ruang Lingkup Kegiatan Ekstrakurikuler

a. Tujuan
Tujuan dari pelaksanaan ekstrakurikuler menurut Direktorat Pendidikan
Menengah Kejuruan adalah;
1. Meningkatkan kemampuan siswa beraspek kognitif, efektif dan
psikomotor.
2. Mengembangkan bakat dan minat siswa dalam upaya pembinaan
pribadi menuju pembinaan manusia seutuhnya yang positif.
3. Dapat mengetahui, mengenal serta membedakan antara hubungan
satu pelajaran dengan mata pelajaran lainnya.
Ruang lingkup kegiatan ekstrakurikuler harus berpangkal pada kegiatan
yang dapat menunjang serta dapat mendukung program intrakurikuler dan
program kurikuler.

b. Fungsi
Fungsi dari kegiatan ekstrakurikuler dalam satuan pendidikan adalah:
1. Fungsi pengembangan,
yakni bahwa kegiatan ekstrakurikuler berfungsi untuk mendukung
perkembangan personal peserta didik melalui perluasan minat,
pengembangan potensi, dan pemberian kesempatan untuk
pembentukan karakter dan pelatihan kepemimpinan.

2. Fungsi sosial,
yakni bahwa kegiatan ekstrakurikuler berfungsi untuk
mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab sosial
peserta didik. Kompetensi sosial dikembangkan dengan

10
 memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memperluas pengalaman sosial, praktek keterampilan sosial, dan
internalisasi nilai moral dan nilai sosial.
3. Fungsi rekreatif,
yakni bahwa kegiatan ekstrakurikuler dilakukan dalam suasana
rileks, menggembirakan, dan menyenangkan sehingga menunjang
proses perkembangan peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler
harus dapat menjadikan kehidupan atau atmosfer sekolah lebih
menantang dan lebih menarik bagi peserta didik.
4. Fungsi persiapan karir,
yakni bahwa kegiatan ekstrakurikuler berfungsi untuk
mengembangkan kesiapan karir peserta didik melalui
pengembangan kapasitas.

c. Ruang Lingkup
Ruang lingkup dari kegiatan ekstrakurikuler adalah:
1. Pengembangan pengetahuan dan kemampuan penalaran siswa.
2. Pengembangan keterampilan melalui hobi dan minat siswa.
3. Pengembangan sikap yang menunjang program kurikuler dan
kokurikuler.

Perbedaan Kegiatan Ekstrakurikuler dan Kegiatan Kurikuler

(Intrakurikuler)

Kegiatan ektrakuriluler berbeda dengan kegiatan kurikuler (intrakurikuler).

Perbedaan keduanya ini dapat dilihat dari beberapa aspek, antara lain:
a. sifat kegiatan,
Kegiatan kurikuler merupakan kegiatan yang wajib diikuti oleh setiap
siswa. Kegiatan kurikuler bersifat mengikat. Program kurikuler berisi
berbagai kemampuan dasar dan kemampuan minimal yang harus dimiliki
siswa di suatu tingkat sekolah (lembaga pendidikan). Oleh karena itu
maka keberhasilan pendidikan ditentukan oleh pencapaian siswa pada
tujuan kegiatan kurikuler.
Sebaliknya, kegiatan ektrakurikuler lebih bersifat sebagai kegiatan
penunjang untuk mencapai program kegiatan kurikuler serta untuk
mencapai tujuan pendidikan yang lebih luas. Sebagai kegiatan

11
11
 penunjang, maka kegiatan ekstrakurikuler sifatnya lebih luwes dan tidak
terlalu mengikat. Keikutsertaan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler yang
diprogramkan lebih bergantung pada bakat, minat, dan kebutuhan siswa
itu sendiri.

b. waktu pelaksanaan
Kalau ditinjau dari waktu pelaksanaan, waktu untuk kegiatan kurikuler
pasti dan tetap, dilaksanakan sekolah secara terus-menerus setiap hari
sesuai dengan kalender akademik. Sedangkan waktu pelaksanaan
kegiatan ekstrakurikuler sangat bergantung pada sekolah yang
bersangkutan, lebih bersifat fleksibel dan dinamis.
c. sasaran dan tujuan program,
d. teknis pelaksanaan,
e. evaluasi dan criteria keberhasilan.

D. Aktifitas Pembelajaran

Aktifitas belajar dibagi menjadi dua aktifitas, yakni aktifitas intrsuktur dan
aktifitas pembelajar,berikut uraian aktiftas belajar instruktur dan pembelajar.

No Kegiatan Aktifitas Instruktur Aktifitas Pembelajar

1 Pembuka  Membuka pelajaran Mendengarkan dan mengikuti
 Menjelaskan tujuan
pembelajaran dan
indikator ketercapaian
kopetensi
2 Inti Menjelaskan materi Mendengarkan
pengantar
Diskusi
Mengamati dan Berdiskusi
mengontrol kegiatan
diskusi yang berlangsung
Menjelaskan kembali Mendengarkan dan mencatat

12
 materi diskusi dan Merangkum hasil diskusi
memperjelas hasil diskusi
yang telah berlangsung
Membuka sesi tanya Mengajukan pertanyaan
jawab
3 Penutup  Menjelaskan Mendengar dan mengikuti
kesimpulan dari hasil dengan cermat
diskusi
 Menutup pembelajaran

E. Rangkuman

Kompetensi pedagogik guru merupakan kemampuan guru dalam

mengelola pembelajaran peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap
peserta didik, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil
belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan
berbagai potensi yang dimilikinya. Kegiatan ekstrakurikuler yang sering juga
disebut ekskul merupakan kegiatan tambahan di suatu lembaga pendidikan,
yang dilaksanakan diluar kegiatan kurikuler.
Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler di sekolah akan memberikan
banyak manfaat tidak hanya terhadap siswa tetapi juga bagi efektivitas
penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Ruang lingkup kegiatan
ekstrakurikuler harus berpangkal pada kegiatan yang dapat menunjang serta
dapat mendukung program intrakurikuler dan program kurikuler.

13
13
 F. Latihan

1. Standar ketuntasan minimal belajar (SKMB) ditentukan oleh faktor-gaktor di

bawah ini ….
a. Intake Siswa
b. Tingkat kesulitan
c. Sarana pendukung
d. Bakat dan Minat siswa
e. Intake siswa, Tingkat Kesulitan Dan Sarana Pendukung

2. Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:

a. fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap
b. fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma
c. fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur
d. fakta, konsep, definisi, aksioma, prosedur
e. konsep, definisi, aksioma, prosedur, fungsi

3. Untuk memudahkan penetapan materi pembelajaran, dapat mengacu pada

rumusan….
a. kompetensi dasar
b. standar kompetensi
c. indikator
d. metode pembelajaran
e. sumber belajar

4. Dibawah ini merupakan pengidentifikasian materi pembelajaran yang

menunjang pencapaian kompetensi dasar :

1. potensi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, relevansi dengan

karakteristik daerah
2. tingkat perkembangan fisik intelektual, emosional, social dan spiritual
peserta didik
3. kebermanfaatan bagi peserta didik, struktur keilmuan, aktualitas,
kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran

14
 4. kemampuan guru dan ketersediaan referensi
5. relevansi dengan kebutuhan peserta didik, tuntutan lingkungan dan
alokasi waktu
6. dana yang tersedia

Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang diampu,guru harus

memperhatikan antara lain nomor….
a. 1, 2, 3, 4
b. 2, 3, 5, 6
c. 1, 2, 3, 5
d. 1, 2, 4, 5
e. 3, 4, 5, 6

5. Upaya guru dalam memanfaatkan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan

belajar antara lain sebagai berikut……..
a. menentukan kriteria keberhasilan belajar
b. mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
c. mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan
yang diharapkan
d. merencanakan pengajaran remidi
e. mengadakan tes remidi

6. Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan

belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:
a. memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang
berbeda
b. memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tingi
c. memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat
variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuai
d. diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan
soal-soalnya yang memiliki kesulitan tinggi
e. memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang
berbeda

15
15
 7. Dalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu
memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
a. Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil
penilaian, melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
b. Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian,
sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian
c. Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan
pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian
d. Melaksanakan hasil penilaian dan melaksankan program perbaikan dan
pengayaan
e. Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan
melaksanakan analisa hasil penilaian

8. Pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, guru bersama peserta didik

melakukan kegian refleksi. Hal ini dilaksanakan untuk….
a. mengukur ketuntasan peserta didik
b. mengukur efektivitas proses pembelajaran
c. mengukur hal-hal yang belum dipahami peserta didik
d. menentukan langkah-langkah pertemuan berikutnya
e. mengetahui materi yang belum terbahas dalam proses pembelajaran

9. Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru

dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian
ranah psikomotor guru menggunakan….
a. soal pilihan ganda
b. soal jawaban singkat
c. soal uraian objektif
d. kriteria
e. tes performance

16
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Umpan balik yang diharapkan dari penulisan modul ini diharapkan siswa
mampu memahami penjelasan dari pembahasan yang telah dibuat serta
mengetahui implementasi dari pembelajaran. Modul yang dirancang
diharapkan dipahami oleh peserta diklat dan bisa menyelesaikan soal latihan
yang telah disediakan untuk lebih memberikan pemahaman kepada peserta
diklat.

H. Kunci Jawaban
1. e
2. b
3. a
3. b
4. c
5. d
6. e
7. c
8. b
9. c

17
17
 Kegiatan Balajar KB - 2

Menganalisis Jenis Ganguan Sistem Tenaga Listrik

1. Tujuan
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini peserta diklat diharapkan
mampu:
a. Menjelaskan pengertian dan fungsi sistem tenaga listrik
b. Mengidentifikasi beberapa jenis gangguan sistem tenaga induk.
c. Menjelaskan alat dan perlengkapan uji hasil gangguan sistem tenaga
listrik
2. Indikator Pencapaian Kompetensi
Mampu menganalisis gangguan yang terjadi pada sistem tenaga listrik

3. Uraian Materi
A. Sistem Tenaga Listrik
Tenaga listrik disalurkan ke masyarakat melalui jaringan distribusi. Oleh
sebab itu jaringan distribusi merupakan bagian jaringan listrik yang paling
dekat dengan masyarakat. Jaringan distribusi dikelompokkan menjadi
dua, yaitu jaringan distribusi primer dan jaringan distribusi sekunder.
Tegangan distribusi primer yang dipakai PLN adalah 20 kV, 12 kV, 6 KV.
Pada saat ini, tegangan distribusi primer yang cenderung dikembangkan
oleh PLN adalah 20 kV. Tegangan pada jaringan distribusi primer,
diturunkan oleh gardu distribusi menjadi tegangan rendah yang besarnya
adalah 380/220 V, dan disalurkan kembali melalui jaringan tegangan
rendah kepada konsumen.

18
 Gambar 2.1 sistem jaringan tenaga listrik (sumber: www.bp.blogspot.com)

Hubung singkat merupakan suatu hubungan abnormal (termasuk busur api)

pada impedansi yang relatif rendah terjadi secara kebetulan atau disengaja
antara dua titik yang mempunyai potensial yang berbeda. Istilah gangguan
atau gangguan hubung singkat digunakan untuk menjelaskan suatu
hubungan singkat.

Tujuan menganalisis gangguan pada jaringan distribusi adalah :

1. Untuk menentukan arus maksimum dan minimum hubung singkat tiga
fasa.
2. Untuk menentukan arus gangguan tak simetris bagi gangguan satu dan
dua line ke tanah, gangguan line ke line, dan rangkaian terbuka.
3. Penyelidikan operasi rele-rele proteksi.
4. Untuk menentukan kapasitas pemutus dari circuit breaker.
5. Untuk menentukan distribusi arus gangguan dan tingkat tegangan busbar
selama gangguan. (Weedy, 1988 : 299)

19
19
 B. Jenis Gangguan
Pada dasarnya gangguan yang sering terjadi pada sistem distribusi saluran
20 kV dapat digolongkan menjadi dua macam yaitu gangguan dari dalam
sistem dan gangguan dari luar sistem. Gangguan yang berasal dari luar
sistem disebabkan oleh sentuhan daun/pohon pada penghantar, sambaran
petir, manusia, binatang, cuaca dan lain-lain. Sedangkan gangguan yang
datang dari dalam sistem dapat berupa kegagalan dari fungsi peralatan
jaringan, kerusakan dari peralatan jaringan, kerusakan dari peralatan
pemutus beban dan kesalahan pada alat pendeteksi.

Klasifikasi gangguan yang terjadi pada jaringan distribusi (Hutauruk,1987 : 4)

adalah :
1. Dari jenis gangguannya :
a. Gangguan dua fasa atau tiga fasa melalui hubungan tanah
b. Gangguan fasa ke fasa
c. Gangguan dua fasa ke tanah
d. Gangguan satu fasa ke tanah atau gangguan tanah
e. Dari lamanya gangguan
f. Gangguan permanen
g. Gangguan temporer

1. Gangguan yang bersifat temporer

Gangguan yang bersifat temporer ini apabila terjadi gangguan, maka
gangguan tersebut tidak akan lama dan dapat normal kembali. Gangguan
ini dapat hilang dengan sendirinya atau dengan memutus sesaat bagian
yang terganggu dari sumber tegangannya. Kemudian disusul dengan
penutupan kembali peralatan hubungnya. Apabila ganggguan temporer
sering terjadi dapat menimbulkan kerusakan pada peralatan dan akhirnya
menimbulkan gangguan yang bersifat permanen. Salah satu contoh
gangguan yang bersifat temporer adalah gangguan akibat sentuhan
pohon yang tumbuh disekitar jaringan, akibat binatang seperti burung
kelelawar, ular dan layangan. Gangguan ini dapat hilang dengan
sendirinya yang disusul dengan penutupan kembali peralatan hubungnya.

20
 Apabila ganggguan temporer sering terjadi maka hal tersebut akan
menimbulkan kerusakan pada peralatan dan akhirnya menimbulkan
gangguan yang bersifat permanen.

2. Gangguan yang bersifat permanen

Gangguan permanen tidak akan dapat hilang sebelum penyebab
gangguan dihilangkan terlebih dahulu. Gangguan yang bersifat
permanen dapat disebabkan oleh kerusakan peralatan, sehinggga
gangguan ini baru hilang setelah kerusakan ini diperbaiki atau karena
ada sesuatu yang mengganggu secara permanen.

C. Penyebab Gangguan
Gangguan biasanya diakibatkan oleh kegagalan isolasi di antara penghantar
phasa atau antara penghantar phasa dangan tanah. Secara nyata kegagalan
isolasi dapat menghasilkan beberapa efek pada sistem yaitu menghasilkan
arus yang cukup besar, atau mengakibatkan adanya impedansi diantara
konduktor phasa atau antara penghantar phasa dan tanah.

Penyebab terjadinya gangguan pada jaringan distribusi disebabkan karena

(Hutauruk, 1987 : 3):
1. kesalahan mekanis.
2. kesalahan thermis.
3. karena tegangan lebih.
4. karena material yang cacat atau rusak.
5. gangguan hubung singkat.
6. konduktor putus.

Faktor-faktor penyebab terjadinya gangguan pada jaringan distribusi adalah

karena (Hutauruk, 1987 : 4):
2. Surja petir atau surja hubung.
3. Burung atau daun-daun.
4. Populasi debu.
5. Pohon-pohon yang tumbuh di dekat jaringan.

21
21
 6. Keretakan pada isolator.
7. Andongan yang terlalu kendor.

Secara umum gangguan dibedakan pada dua kondisi tegangan saat

terjadinya gangguan, yaitu gangguan terjadi pada tegangan normal dan
gangguan terjadi pada tegangan lebih.

1. Gangguan Terjadi Pada Kondisi Tegangan Normal.

Gangguan pada kondisi tegangan normal terjadi dikarenakan

pemerosotan dari isolasi dan kejadian-kejadian tak terduga dari benda
asing. Pemerosotan isolasi dapat terjadi karena polusi dan penuaan.
Saat ini batas ketahanan isolasi tertinggi (high insulation level) sekitar
3-5 kali nilai tegangan nominalnya. Tapi dengan adanya pengotoran
(pollution) pada isolator yang biasanya disebabkan oleh penumpukan
jelaga (soot) atau debu (dust) pada daerah industri dan penumpukan
garam (salt) karena angin yang mengandung uap garam
menyebabkan kekuatan isolasi akan menurun. Hal inilah yang
menyebabkan penurunan resistansi dari isolator dan menyebabkan
kebocoran arus.Kebocoran arus yang kecil ini mempercepat kerusakan
isolator. Selain itu pemuaian dan penyusutan yang berulang-ulang
dapat juga menyebabkan kemerosotan resistansi dari isolator.

2. Gangguan Terjadi Pada Kondisi Tegangan Lebih

Gangguan pada kondisi tegangan lebih salah satunya disebabkan

sambaran petir yang tidak cukup teramankan oleh alat-alat pengaman
petir. Petir menghasilkan surja tegangan yang sangat tinggi pada
sistem tenaga listrik, besarnya tegangan dapat mencapai jutaan volt
dan ini tidak dapat ditahan oleh isolasi. Surja ini berjalan secepat kilat
pada jaringan listrik, faktor yang membatasinya adalah impedansi dan
resistansi dari saluran. Untuk mengatasi surja petir ini sehingga tidak
mengakibatkan kerusakan pada isolasi dan peralatan sistem tenaga

22
 lainnya, diperlukan suatu peralatan proteksi khusus untuk dapat
mengatasi surja petir ini.

3. Akibat dari Gangguan

Akibat yang paling serius dari gangguan adalah kebakaran yang tidak
hanya akan merusak peralatan dimana gangguan terjadi tetapi bisa
berkembang ke sistem dan akan mengakibatkan kegagalan total dari
sistem. Berikut ini akibat- akibat yang disebabkan oleh gangguan:
a. Penurunan tegangan yang cukup besar pada sistem daya
sehingga dapat merugikan pelanggan atau mengganggu kerja
peralatan listrik.
b. Bahaya kerusakan pada peralatan yang diakibatkan oleh
arcing (busur api listrik).
c. Bahaya kerusakan pada peralatan akibat overheating
(pemanasan berlebih) dan akibat tekanan mekanis (alat pecah
dan sebagainya).
d. Tergangguanya stabilitas sistem dan ini dapat menimbulkan
pemadaman menyeluruh pada sistem tenaga listrik.
e. Menyebabkan penurunan tegangan sehingga koil tegangan
relai gagal bertahan.

4. Statistik Gangguan
Pada sistem tenaga listrik terjadinya gangguan hampir sebagian besar
dialami pada saluran udara. Dalam sistem tiga phasa kegagalan
isolasi antara satu phasa dengan tanah disebut gangguan saluran ke
tanah atau gangguan satu phasa ke tanah, sedangkan kegagalan
isolasi di antara dua phasa disebut gangguan saluran ke saluran,
kegagalan isolasi dua phasa ke tanah disebut gangguan dua saluran
ke tanah, menurunnya isolasi di antara tiga phasa disebut gangguan
tiga phasa. Frekuensi timbulnya gangguan dari sistem tenaga listrik
berbeda- beda. Informasi ini akan membantu dalam menentukan
disain danaplikasi suatu proteksi. Bermacam - macam frekuensi
gangguan dapatdilihat pada tabel 2.1 berikut ini.

23
23
 Tabel 2.1. Jumlah fase yang mengalami gangguan

Fault Percentage

One Phase To Neutral 63%

Phase To Phase 11%

Two Phase To Neutral 2%

Three Phase 2%

One Phase On The Ground 15%

Two Phase On The Ground 2%

Thee Phase On The Ground 1%

4%
Other

Seperti pada sistem tenaga umumnya, maka gangguan yang terjadi

pada sistem distribusi dapat dikategorikan sebagai berikut:

1. Gangguan hubung singkat

a. Gangguan hubung singkat dapat terjadi antar fase (3 fase
atau 2 fase) atau 1 fase ketanah dan sifatnya bisa temporer
atau permanen.
b. Gangguan permanen : Hubung singkat pada kabel, belitan
trafo, generator, (tembusnya isolasi).
c. Gangguan temporer : Flashover karena sambaran petir,
flashover dengan pohon, tertiup angin.

2. Gangguan beban lebih

Gangguan beban lebih terjadi karena pembebanan sistem

24
 distribusi yang melebihi kapasitas sistem terpasang. Gangguan ini
sebenarnya bukan gangguan murni, tetapi bila dibiarkan terus-
menerus berlangsung dapat merusak peralatan. Beban lebih
adalah sejumlah arus yang mengalir yang lebih besar dari arus
nominal. Hal ini terjadi karena penggunaan daya listrik oleh
konsumen melampuai kapasitas nominal mesin. Hal ini tidaklah
segera merusak perlengkapan listrik tetapi mengurangi umur
peralatan listrik.

3. Gangguan tegangan lebih

Gangguan tegangan lebih termasuk gangguan yang sering terjadi
pada saluran distribusi. Berdasarkan penyebabnya maka
gangguan tegangan lebih ini dapat dikelompokkan atas 2 hal:
a. Tegangan lebih power frekwensi.
Pada sistem distribusi hal ini biasanya disebabkan oleh
kesalahan pada AVR atau pengatur tap pada trafo
distribusi.
b. Tegangan lebih surja
c. Gangguan ini biasanya disebabkan oleh surja hubung atau
surja petir.

D. Analisis Gangguan
1. Gangguan Hubung Singkat.
Gangguan hubung singkat adalah gangguan yang terjadi karena adanya
kesalahan antara bagian-bagian yang bertegangan. Gangguan hubung
singkat dapat juga terjadi akibat adanya isolasi yang tembus atau rusak
karena tidak tahan terhadap tegangan lebih, baik yang berasal dari dalam
maupun yang berasal dari luar (akibat sambaran petir).Bila gangguan
hubung singkat dibiarkan berlangsung dengan agak lama pada suatu
sistem daya, akan banyak pengaruh-pengaruh yang tidak diinginkan yang
akan terjadi. Berikut ini akibat yang ditimbulkan gangguan hubung singkat
antara lain:
a. Berkurangnya batas-batas kestabilan untuk sistem daya.

25
25
 b. Rusaknya perlengkapan-perlengkapan yang berada dekat dengan
gangguan yang disebabkan oleh arus-arus tak seimbang, atau
tegangan rendah yang ditimbulkan oleh hubung singkat.

Gangguan hubung singkat adalah gangguan yang terjadi karena adanya

kesalahan antara bagian-bagian yang bertegangan. Gangguan hubung
singkat dapat terjadi akibat adanya isolasi yang tembus atau rusak karena
tidak tahan terhadap tegangan lebih, baik yang berasal dari dalam
maupun yang berasal dari luar (akibat sambaran petir). Gangguan
hubung singkat adalah suatu kondisi pada sistem tenaga dimana
penghantar yang berarus terhubung dengan penghantar lain atau dengan
tanah.

2. Gangguan Hubung Singkat Satu Fasa Ke Tanah Untuk Netral

Tidak Diketanahkan

Pada jaringan distribusi tenaga dengan tegangan yang tidak terlalu

tinggi antara 3 kV sampai 35 kV titik netralnya tidak diketanahkan
seperti gambar. Karena adanya kapasitansi antara kawat dan tanah
maka kalau ada hubungan singkat arus IA = 0 karena adanya arus
kapasitive antara kawat dan tanah.

Gambar 2.2. Gangguan Hubung Singkat Satu Fasa Ketanah Untuk

Netral Tidak Diketanahkan

26
 Pada titik K gambar 168 dianggap timbul tegangan Vo = EA
VA = EA – EA = 0 (1)
VB = EB− EA = 3 Vph. (2)
VC = EC – EA = j√3 Vph. (3)

Karena adanya kapasitansi antara kawat penghantar dengan tanah,

maka walaupun titik netral tidak ditanahkan arus akan mengalir relatif
kecil pada waktu terjadi hubung singkat kawat ke tanah.
IB = = j CUB (4)

IC= = j CUC (5)

I = - (IB + IC) = j√3 Vph. (6)

C = Total Capasitansi dari kawat yang tidak mendapat gangguan

3. Gangguan Hubung Singkat Satu Fasa ke Tanah

Untuk gangguan ini dianggap phasa a mengalami
gangguan.Gangguan ini dapat digambarkan pada gambar di bawah:

Gambar 2.3. Gangguan hubung singkat satu phasa ke tanah

Kondisi terminalnya sebagai berikut:

27
27
 Ib = 0 ; Ic = 0 ; Va = Ia.Zf
Untuk persamaan arus yang digunakan diperoleh dari komponen
simetris arus:

I = I = I (7)
I 1 1 1 I
I = 1 a a I (8)
I 1 a a I
Arus ganguan untuk fhasa a didapatkan
Iaf=Ia0 + Ia1 + Ia2
Iaf=3Ia0 = 3Ia1 = 3Ia2 (9)
Dengan kata lain semua arus urutan sama dari persamaan dan dari
gambar diatas
Vaf= 3Zfx Ia1
Vaf= Va1 + Va2 + Va0 = 3Zfx Ia1 (10)

Persamaan di atas menunjukkan bahwa masing-masing arus urutan

sama.
V 0 Z 0 0 I
V = V − 0 Z 0 I (11)
V 0 0 a Z I
V = −I .Z
V = V − I Z
V = −I Z
V = V + V + V (12)

Jika pada phasa b atau c terjadi gangguan satu phasa ketanah,maka

tegangan dari phasa a dapat dilihat dari komponen
V 1 1 1 VV
= 1 a a VV (13)
1 a a V
Seterusnya :
V = V + a V + aV
(14)
V = V + aV + a V (15)

I = 3xI = (16)

28
Menurut Turan Gonen (1986 : 549 ) rumus untuk gangguan satu
phasa ke tanah, yaitu:

I = (17)

Dimana Z = (18)

I =

(19)

Pada arus dapat digambarkan dengan rangkaian equivalen sebagai

berikut :

Gambar 2.4. Rangkaian ekivalen gangguan hubung singkat satu

phasa ke tanah
Dari persamaan-persamaan di atas kita dapat melukiskan vector
diagram untuk arus dan tegangan sebagai berikut:

Gambar 2.5 Vektor diagram arus dan tegangan gangguan hubung

singkat satu phasa ke tanah

29
29
 Sehingga diperoleh :
I = .
= (20)

I = I = (21)

Sebagian besar saluran distribusi adalah jenis radial, dengan hanya

satu sumber dan satu jalur untuk arus gangguan. Gambar
berikutmenunjukkan persamaan untuk menghitung arus gangguan
pada saluran distribusi.

Line to groun to faulet

Gambar 2.6. Ganguan hubung singkat satu phasa ke tanah

4. Gangguan hubung singkat tiga fasa

Kondisi saat terjadi gangguan hubung singkat tiga fasa (Turan
Gonen, 1986: 284):
Ia + Ib + Ic = 0
Va = Vb = Vc

30
 Gambar 2.7. Gangguan hubung singkat tiga fasa

Karena sistemnya seimbang maka urutan negatif dan urutan noltidak

ada, sehingga diperoleh:

V = V − I + Z (22)

I = I = I= (23)

Gambar 2.8. Ganguan hubung singkat tiga fasa dengan vektor

diagramnya

5. Gangguan hubung singkat dua fasa.

Gangguan terjadi pada phasa b dan phasa c Kondisi pada saat
gangguan

31
 Gambar 2.9. Gangguan hubung singkat dua fasa
Ia = 0 ; Ib = - Ic ; Vb - Vc = Zf Ib
Dari komponen-komponen simetris (Turan Gonen, 1986:275)
C= 0 (24)

I = −I = (25)

Jika, Z = 0
I = −I = (26)

Subtitusikan persamaan (14) dan (15) ke persamaan (2) maka

didapat
Ibf = - Icf =3Ia1∠ − 90° (27)

Menurut Gonen ( 1986 : 548 ) rumus untuk gangguan dua phasa

adalah:
√
I. = (28)

Dari komponren-komponen simetris (Turan Gonen, 1986: 275):

Ia0 = 1/3 (Ia+ Ib + Ic)
= 1/3 (0 + -Ic + Ic) = 0 (29)
2
Ia1 = 1/3 (Ia + a Ib + a Ic)
2 2
= 1/3 (0 + a Ib – a Ib) = 1/3 (a – a ) Ib (30)
2
Ia2 = 1/3 (Ia + a Ib + a Ic)
2 2
= 1/3 (0 + a Ib – a Ib) = 1/3 (a – a) Ib (31)

32
Sehingga:
I = −I
V −V = Z I
V −V = ( − )(V − V ) (32)
− [V − (V − V )I ] = Z I

Subsitusikan I ke persamaan (8), maka :

V − V −V I = Z (33)
( )( )

− − = 3

Sehingga diperoleh:
I = (34)

Jadi arus gangguan antar fasa adalah :

I = − j √3 I (35)
I = (36)

I = (37)
I = ( ) (38)
( )

I = I + I = 3I (39)
Line to line to ground fault

Gambar 2.10. Gangguan hubung singkat dua fasa

33
 6. Hubung Singkat Fasa ke Fasa

Hubungan singkat antara 2 kawat penghantar dengan. titik

netralsistim tidak ditanahkan seperti gambar

Gambar 2.11. Persentase gangguan berdasarkan sebab

Kita misalkan pada phasa B dan C terjadi hubungan singkat titik K.

Dari kejadian ini kita membuat 3 persamaan.
IA = 0 (Arus beban diabaikan) (40) IB
= Ic (41) UBK
= UcK (42) Dengan
mempergunakan analisa komponen simetris untuk arus
kitamemperoleh hubungan berikut :
I0a = 1/3 (Ia+ Ib + Ic)
= 1/3 (0 + Ib - Ic) = 0 (43)
2
I2a= 1/3 (Ia + a Ib + a Ic)
=j
(44)
2
I2a= 1/3 (Ia +a Ib +a Ic)
2
= 1/3 (0 + a Ib – a Ib) = = j (45)

Ki ta nyatakan dengan equivalent sebagai beri kut :

34
Gambar 2.12. Rangkaian equivalent hubungan singkat phasa-phasa

Berdasarkan persamaan diatas hasil dari analisa kamponen

simetriskita dapat melukiskan diagram vektor untuk arus dan
tegangan.

Gambar 2.13. Diagram vektor arus dan tegangan untuk gangguan

hubung singkat fasa ke fasa

Tegangan sepanjang kawat penghantar dapat digambarkan

sebagaiberikut :

Gambar 2.14. Persentase gangguan berdasarkan sebab

35
 Dari hubungan singkat phasa-phasa diatas dapat diambil kesimpulan
sebagai berikut :
a. Sangat mengganggu simetris dari arus dan tegangan
b. Hubungan phasa antara arus dan tegangan sangat berbeda.
Line to line fault

√
Ia = - Ib = -j

Gambar 2.15. Gangguan hubung singkat fasa ke fasa

7. Hubung Singkat Fasa-Fasa ke Tanah

Hubungan galvanis phasa-phasa pengahantar pada satu titik

ketanahdengan titik netralnya ketanah. Dapat dilukiskan dengan
rangkaian ekivalent gambar 17.

36
 Gambar 2.16. Gangguan hubung singkat fasa-fasa ke tanah

Dari peristiwa hubugan singkat diatas kita menetapkan 3 persamaan

sebagai berikut :
IA =0 (47)
UBK =0 (48)
UCK =0 (49)

Dengan analisa komponen simetris untuk tegangan kitamendapatkan

U1A = 1/3 UA (50)
U2A = 1/3 UA (51)
UoA = 1/3 UA (53)
U1A=U2A=UoA=1/3 UA (54)

Dari analisa komponen simetris untuk arus kita mendapatkan :

I = (54)
( )

I = − I (55)

I = − I (56)

Kondisi saat terjadi gangguan hubung singkat tiga phasa.

Ia + Ib + Ic = 0 Ia = 0 E = Eb = Ec

37
 Gambar 2.17. Gangguan Hubung Singkat Tiga Phasa

, ⦟
I = 0; I = 0; I = (57)

Dsubtitusikan persamaan (20) ke persamaan (2)

, ⦟
I = I = (58)

, ⦟
I = a I = (59)

, ⦟
I = aI = (60)

V = 0; V = 0; V = Z .I (61)

V = Z .I (62)

V = Z . I ⦟240 (63)

V = Z . I ⦟120 (64)

Menurut Gonen ( 1986 : 547 ) rumus untuk gangguan tiga phasa

adalah:
I = I = I = I =
(65)

38
 Tabel 2.2. Frekuensi gangguan yang terjadi pada saluran udara
Tipe Ganguan Gambar % Kejadian

L-G 70%

L-L 0.15%

0.1%

L-L-G

L-L-L 0.5%

4.Aktifitas Pembelajaran

Aktifitas belajar dibagi menjadi dua aktifitas, yakni aktifitas intrsuktur dan
aktifitas pembelajar,berikut uraian aktiftas belajar instruktur dan pembelajar.

No Kegiatan Aktifitas Instruktur Aktifitas Pembelajar

1 Pembuka  Membuka pelajaran Mendengarkan dan
 Menjelaskan tujuan mengikuti
pembelajaran dan
indikator ketercapaian
kopetensi
2 Inti Menjelaskan materi Mendengarkan

39
 pengantar
Diskusi
Mengamati dan mengontrol Berdiskusi
kegiatan diskusi yang
berlangsung
Menjelaskan kembali materi Mendengarkan dan
diskusi dan memperjelas mencatat
hasil diskusi yang telah Merangkum hasil diskusi
berlangsung
Membuka sesi tanya jawab Mengajukan pertanyaan
3 Penutup  Menjelaskan kesimpulan Mendengar dan
dari hasil diskusi mengikuti dengan cermat
 Menutup pembelajaran

5. Rangkuman

Hubung singkat merupakan suatu hubungan abnormal (termasuk busur api)

pada impedansi yang relatif rendah terjadi secara kebetulan atau disengaja
antara dua titik yang mempunyai potensial yang berbeda. Istilah gangguan
atau gangguan hubung singkat digunakan untuk menjelaskan suatu
hubungan singkat.

Pada dasarnya gangguan yang sering terjadi pada sistem distribusi saluran
20 kV dapat digolongkan menjadi dua macam yaitu gangguan dari dalam
sistem dan gangguan dari luar sistem. Gangguan yang berasal dari luar
sistem disebabkan oleh sentuhan daun/pohon pada penghantar, sambaran
petir, manusia, binatang, cuaca dan lain-lain. Sedangkan gangguan yang
datang dari dalam sistem dapat berupa kegagalan dari fungsi peralatan
jaringan, kerusakan dari peralatan jaringan, kerusakan dari peralatan
pemutus beban dan kesalahan pada alat pendeteksi.

40
6. SOAL – SOAL
1. Apa yang anda ketahui tentang gangguann pada sistem tenaga
listrik?
2. Sebutkandua factor penyebab klasifikasi gangguan pada sistem
tenagalistrik!
3. Sebutkan 5 penyebabgangguan yang berasal dari dalam sistem !
4. Jelaskan 3 jenis penyebab ganggguan yang berasal dari luar
sistem !
5. Dalam menganalisis gangguan pada sistem tenaga listrik bila
ditinjau dari segi lamanya waktu pada gangguan ,maka
dikelompokan menjadi 2 bagian. Sebutkan secara singkat dan
jelas !
6. Berikan penjelasan secara singkat mengenai pemahaman anda
tentang 2 penyebab utama yang sering timbul gangguan Dalam
sistem tenaga listrik tiga fasa !
7. Sebutkan 3 jenis akibat-akibat yang ditimbulkan dengan adanya
gangguan hubung singkat pada sistem tenaga listrik !
8. Apa penyebab terjadinya gangguan tegangan lebih yang
diakibatkan karena adanya kelainan pada sistem ?
9. Hampir semua gangguan yang terjadi pada sistem tenaga listrik
adalah gangguan tidak simetri. Jelaskan apa pengertian anda
tentang gangguan tidak simetris?
10. Metode apakah yang digunakan untuk menganalisa gangguan ?
dan apa tujuan dari metode tersebut serta apa akibatnya?

41
 7. Kunci Jawaban

1. Gangguan pada sistem tenaga listrik dapat terjadi ketika keadaan

menjadi tidak normal dimana keadaan ini dapat mengakibatkan
terganggunya kontinuitas pelayanan tenaga listrik.

2. Ganguan yang berasal dari sistem dan gangguan yang berasal dari
luar sistem .
3. a. Tegangan dan arus abnormal.
b. pemasangan yang kurang baik.
c. kesalahan mekanis karena proses penuaan.
d. beban lebih.
e. kerusakan material seperti isolator pecah, kawat putus, atau kabel
cacat isolasinya.

4. a. Gangguan-gangguan mekanis karena pekerjaan galian saluran lain.

Gangguan ini untuk sistem kalistrikan.
b. Pengaruha cuaca seperti hujan, angin, serta surja petir. Pada
gangguan surja petir dapat mengakibatkan gangguan tegangan
lebih dan dapat menyebabkan gangguan hubung singkat karena
tembusi isolasi peralatan(breakdown).
c. Pengaruh lingkungan seperti pohon , binatang dan benda-benda
asing serta kecerobohan manusia.

5. a. Gangguan yang bersifat temporer, yaitu yang dapat hilang dengan

sendirinya atau dengan memutuskan sesaat bagian yang terganggu
dari sumber tegangannya. Gangguan sementara jika tidak dapat
hilang dengan segera, baik hilang dengan sendirinya maupun
karena bekerjanya alat pengaman dapat berubah menjadi
gangguan permanen.

b.Gangguan yang bersifat permanen, dimana untuk membebaskannya

diperlukan tindakan perbaikan dan/atau menyingkirkan penyebab

42
 gangguan tersebut. Untuk gangguan yang bersifat sementara
setelah arus gangguannya terputus misalnya karena terbukanya
circuit breaker oleh rele pengamannya, peralatan atau saluran yang
terganggu tersebut siap dioperasikan kembali. Sedangkan pada
gangguan permanen terjadi kerusakan yang bersifat permanen
sehingga baru bisa dioperasikan kembali setelah bagian yang rusak
diperbaiki atau diganti.

7. a. Gangguan beban lebih (overload)

Gangguan ini sebenarnya bukan gangguan murni, tetapi bila

dibiarkan terus menerus berlangsung dapat merusak peralatan
listrik yang dialiri arus tersebut. Pada saat gangguan ini terjadi
arus yang mengalir melebihi dari kapasitas peralatan listrik dan
pengaman yang terpasang.

b.Gangguan hubung singkat

Gangguan hubung singkat dapat terjadi dua fasa, tiga fasa, satu
fasa ke tanah, dua fasa ke tanah, atau 3 fasa ke tanah.
Gangguan hubung singkat ini sendiri dapat digolongkan menjadi
dua kelompok yaitu gangguan hubung singkat simetri dan
gangguan hubung singkat tak simetri (asimetri). Gangguan yang
termasuk dalam hubung singkat simetri yaitu gangguan hubung
singkat tiga fasa, sedangkan gangguan yang lainnya merupakan
gangguan hubung singkat tak simetri (asimetri). Gangguan ini
akan mengakibatkan arus lebih pada fasa yang terganggu dan
juga akan dapat mengakibatkan kenaikan tegangan pada fasa
yang tidak terganggu.

7. 1. Rusaknya peralatan listrik yang berada dekat dengan gangguan

yang disebabkan arus-arus yang besar, arus tak seimbang
maupun tegangan-tegangan rendah.
2. Berkurangnya stabilitas daya sistem tersebut.
3. Terhentinya kontinuitas pelayanan listrik kepada konsumen
apabila gangguan hubung singkat tersebut sampai

43
 mengakibatkan bekerjanya CB yang biasa disebut dengan
pemadaman litrik.
8. Gangguan tegangan lebih dapat terjadi antara lain karena :
- gangguan petir
- gangguan surja hubung, di antaranya adalah penutupan saluran tak
serempak pada pemutus tiga fasa, penutupan kembali saluran
dengan cepat, pelepasan beban akibat gangguan, penutupan
saluran yang semula tidak masuk sistem menjadi masuk sistem,
dan sebagainya.

9. Gangguan tidak simetri ini terjadi sebagai akibat gangguan hubung

singkat satu fasa ke tanah, gangguan hubung singkat dua fasa, atau
gangguan hubung singkat dua fasa ke tanah.

10. untuk menganalisa gangguan digunakan metode komponen simetri

yang bertujuan untuk menentukan arus maupun tegangan di semua
bagian sistem setelah terjadi gangguan.

Gangguan ini akan mengakibatkan arus lebih pada fasa yang

terganggu dan juga akan dapat mengakibatkan kenaikan tegangan
pada fasa yang tidak terganggu. Gangguan dapat diperkecil dengan
cara pemeliharaannya.

44
Kegiatan Balajar KB - 3
Menganalisis Besar Arus Ganguan Hubung Singkat
Sistem Tenaga Listrik
1. Tujuan
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini peserta diklat diharapkan
mampu:
1. Menjelaskan pengertian gangguan hubung singkat sistem tenaga listrik
2. Menjelaskan besar arus gangguan hubung singkat sistem tenaga listrik.

2. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mampu menganalisis besar arus gangguan hubung singkat sistem tenaga
listrik.

3. Uraian Materi
A. Sistem Tenaga Listrik
Sistem tenaga listrik merupakan suatu sistem terpadu yang terbentuk oleh
hubungan-hubungan peralatan dan komponen-komponen listrik seperti
generator, transformator, jaringan tenaga listrik dan beban-beban listrik.
Peranan utama dari suatu sistem tenaga listrik adalah menyalurkan
energi listrik yang dibangkitkan oleh generator ke konsumen-konsumen
yang membutuhkan energi listrik tersebut.

Secara garis besar suatu sistem tenaga listrik dapat dikelompokkan atas 3
bagian sub sistem, yaitu :
1. Bagian Pembangkitan, meliputi :
a. Generator
b. Gardu Induk Pembangkitan (sebagian)
2. Bagian Penyaluran/Transmisi Daya, meliputi :
a. Saluran transmisi
b. Gardu Induk

45
 c. Saluran sub-transmisi
3. Bagian Distribusi dan Beban, meliputi :
a. Gardu Induk Distribusi (sebagian)
b. Saluran Distribusi Primer
c. Gardu Distribusi
d. Saluran Distribusi Sekunder
e. Beban Listrik/konsumen

Sebagai ilustrasi, diagram satu garis sistem tenaga listrik dapat

digambarkan sebagai berikut (lihat gambar 3.1) :

Gambar 3.1. Diagram satu garis sistem tenaga

Keterangan :
a = Generator
b = Gardu Induk Pembangkit
c = Saluran Transmisi
d = Gardu Induk
e = Saluran Transmisi
f = Gardu Induk Distribusi
g = Saluran Distribusi Primer
h = Gardu Distribusi
i = Saluran Distribusi Sekunder
SP = Sistem Pembangkitan
ST = Sistem Transmisi
SD = Sistem Distribusi

46
 Berdasarkan pembagian diatas, fungsi dari masing-masing sub-sistem
dapat dijelaskan sebagai berikut :
1. Pembangkitan berperan sebagai sumber daya tenaga listrik dan
disebut juga sebagai produktor energi.
2. Sistem transmisi berfungsi sebagai penyalur daya listrik secara besar-
besaran dari pembangkit ke bagian sistem distribusi/konsumen.
Dilihat dari sistem transmisi, sistem distribusi dapat dianggap sebagai
beban sistem transmisi.
3. Sistem distribusi berperan sebagai distributor energi ke konsumen-
konsumen yang membutuhkan energi tersebut.

Hubung singkat merupakan suatu hubungan abnormal (termasuk busur

api) pada impedansi yang relatif rendah terjadi secara kebetulan atau
disengaja antara dua titik yang mempunyai potensial yang berbeda.
Istilah gangguan atau gangguan hubung singkat digunakan untuk
menjelaskan suatu hubungan singkat. Untuk mengatasi gangguan
tersebut, perlu dilakukan analisis hubung singkat sehingga sistem
Proteksi yang tepat pada Sistem Tenaga Listrik dapat ditentukan.

B. Analisis Gangguan Hubung Singkat

Perhitungan hubung singkat adalah analisis suatu sistem tenaga listrik
pada keadaan gangguan hubung singkat, dimana dengan cara ini
diperoleh nilai besaran-besaran listrik yang dihasilkan sebagai akibat
gangguan hubung singkat tersebut. Gangguan hubung singkat dapat
didefinisikan sebagai gangguan yang terjadi akibat adanya penurunan
kekuatan dasar isolasi antara sesama kawat fasa dengan tanah yang
menyebabkan kenaikan arus secara berlebihan. Analisis gangguan
hubung singkat diperlukan untuk mempelajari sistem tenaga listrik baik
waktu perencanaan maupun setelah beroperasi.

Analaisis Gangguan Hubung Singkat dilakukan dengan berdasarkan

kesimetrisan gangguan yang terjadi. Analisis gangguan Hubung Singkat
dapat dilakukan pada keadaan simetris. Pada gangguan asimetris perlu

47
 dilakukan metode komponen simetris untuk melakukan analisis hubung
singkat.jatuhnya generator, dan merusak peralatan pada daerah
terjadinya gangguan tersebut.
Analisis Hubung Singkat memiliki tujuan, yaitu sebagai berikut:
1. Untuk menentukan arus maksimum dan minimum hubung singkat.
2. Untuk menentukan arus gangguan tak simetris bagi gangguan satu
dan dua line ke tanah, gangguan line ke line, dan rangkaian terbuka
3. Penyelidikan operasi rele-rele proteksi.
4. Untuk menentukan kapasitas pemutus dari circuit breaker
5. Untuk menentukan distribusi arus gangguan dan tingkat tegangan
busbar selama gangguan.

Hubung singkat terjadi akibat dari faktor internal dan faktor eksternal.
Faktor internal dari gangguan adalah rusaknya peralatan listrik. Faktor
eksternal adalah antara lain cuaca buruk, seperti badai, hujan, dingin;
bencana, seperti gempa bumi, angin ribut, kecelakaan kendaraan;
runtuhnya pohon; petir; aktivitas konstruksi, ulah manusia, dan lain-lain.
Sebagian besar gangguan terjadi karena cuaca buruk, yaitu hujan atau
badai, dan pohon.

Memeriksa besar daya hubung singkat pada setiap bus yang ada dalam
sistem, dan juga besar daya yang mengalir pada setiap saluran yang
terhubung kepada bus itu. Dengan mengetahui besar daya hubung
singkat (MVA) itu maka dapat ditentukan besar kapasitas alat pemutus
daya sesuai pada setiap saluran pada bus yang bersangkutan.Besar
daya hubung singkat atau arus hubung singkat yang mengalir pada setiap
komponen (saluran, generator dan transformator) akan dipergunakan
kemudian untuk mengkoordinir rele-rele.
Gangguan dapat terdiri dari gangguan temporer atau permanent.
Kebanyakan gangguan temporer di amankan dengan circuit breaker (CB)
atau pengaman lainnya. Namun, berdasarkan kesimetrisannya, gangguan
terdiri dari gangguan simetris dan asimetris. Gangguan simetris adalah
gangguan yang terjadi pada semua fasanya sehingga arus dan tegangan
pada masing-masing fasa bernilai sama, yaitu di antaranya Hubung

48
Singkat 3 fasa dan Hubung singkat 3 fasa ke tanah. Sedangkan
gangguan simetris adalah gangguan yang mengakibatkan arus yang
mengalir pada setiap fasa tidak seimbang, yaitu di antaranya hubung
singkat 1 fasa ke tanah, hubung singkat fasa ke fasa, dan hubung singkat
2 fasa ke tanah.

Analisis Hubung Singkat secara umum menggunakan persamaan hubung

singkat sebagai berikut.
1. Analisis stabilitas transient
Stabilitas dari suatu sistem tenaga listrik adalah kemampuan dari
sistem itu untuk kembali bekerja normal setelah mengalami
gangguan. Tujuan dari stabilitas transien untuk memeriksa apakah
sistem (generator-generator) tetap stabil atau tidak bila terjadi
gangguan. Gangguan itu dapat berupa hubung singkat, penambahan
beban yang besar dan tiba-tiba, atau pengurang pelepasan beban
besar secara tiba-tiba. Tujuan lain dari analisis ini adalah untuk
menentukan waktu terlama yang diizinkan sebelum gangguan itu
diisolir.

2. Pengaturan daya aktif dan frekuensi

Bila ada penambahan beban sehingga kekurangan pembangkitan,
atau bila karena gangguan terjadi kekurangan pembangkitan, maka
frekuensi sistem akan turun. Untuk mengembalikan frekuensi ke
harga nominal perlu ada alat pengatur. Alat pengatur utama adalah
governor dari penggerak mula dan sebagai lata pengatur kedua
adalah pengatur tegangan otomatik (AVR) dari generator.

3. Pengaturan tegangan dan daya reaktif

Pengaturan tegangan dan daya reaktif bertujuan untuk mengatur
tegangan setiap titik (simpul) dalam sistem agar selalu berada dalam
batas-batas tegangan yang diizinkan ( 5 %). Dengan pengaturan ini
sekaligus akan mengatur daya reaktif juga. Pengaturan tegangan dan
daya reaktif ini biasanya dilakukan dengan meninggikan tegangan

49
 dalam generator, mengubah kedudukan tap dari transformator, atau
menambah sumber daya reaktif yaitu kapasitor statik atau
kondensator sinkron. Daya reaktif ada 2 macam yaitu daya reaktif
induktif (daya reaktif lagging) dan daya reaktif kapasitif (daya reaktis
leading), dimana keduanya mempunyai tanda yang berlawanan.

4. Pelepasan Beban (Load Shedding)

Bila penambahan beban terlalu besar atau bila kekurangan
pembangkitan terlalu besar maka ada kemungkinan kapasitas
cadangan sesaat (spinning reserve) dari sistem pembangkitan tidak
cukup lagi sehinggga jatuhnya frekuensi sudah dibawah harga yang
diizinkan. Untuk mendeteksi dan melepaskan beban ini digunakan
“Under Frequency Relay” (UFR).(Sibuea)

C. Komponen Simetris
Komponen simetris digunakan untuk menganalisis terutama sistem yang
tidak seimbang, misalnya saat terjadi hubung singkat tiga phasa, dua
phasa dan satu phasa ke tanah. Dimana sebuah sistem tak seimbang
diubah menjadi tiga rangkaian persamaan yaitu rangkaian urutan positif,
urutan negatif, dan urutan nol. Menurut teorema Fortescue, tiga fasor tak
seimbang dari sistem tiga phasa dapat diuraikan menjadi tiga sistem fasor
yang seimbang.
Tujuan lain adalah untuk memperlihatkan bahwa setiap phasa dari sistem
tiga phasa tak seimbang dapat di pecah menjadi tiga set komponen.Cara
yang biasa dilakukan dalam menghitung besar arus gangguan hubungn
singkat pada komponen simetris adalah memulai perhitungan pada rel
daya teganganprimer di gardu induk untuk berbagai jenis gangguan,
kemudian menghitung padatitik-titik lainnya yang terletak semakin jauh
dari gardu induk tersebut. Komponen simetris adalah lazim digunakan di
dalam menganalisa gangguanyang tidak simetris di dalam suatu sistem
kelistrikan, misalnya:
4. Gangguan satu phasa ke tanah.
5. Gangguan tiga phasa

50
 6. Gangguan phasa ketanah

Dimana phasa ini mempunyai komponen urutan ( sequence ):

1. Komponen urutan nol ( Zero sequence component ), adalah tiga
buah fasor yang arah bersamaan sama dengan magnitudes urutan
nol ( zero sequence ).
2. Komponen urutan positif ( positif sequence ), adalah 3 fasor yang
0
mempunyai beda sudut ± 120 antara phasa sama dengan
magnitudes dari urutan positif ( positif sequence ).

Komponen urutan negatif ( negatif sequence component ), adalah 3 buah

fasor yang mempunyai beda sudut ± 120º antara phasa sama dengan
magnitudes dari urutan negatif ( negatif sequence ).

Gambar 3.2 Komponen urutan untuk tegangan

Gambar 3.3 Komponen urutan untuk arus

Dalam penulisan bahwa komponen urutan nol, urutan positif dan urutan
negatif misal untuk phasa a, yang mana masing-masing tegangan adalah

51
 Vao, Va1 dan Va2 .

D. Arus Hubung Singkat (Short Circuit)

Arus hubung pendek adalah Arus lebih yang dihasilkan oleh gangguan
dengan mengabaikan impedansi antara titik-titik pada potensial yang
berbeda dalam kondisi layanan normal.

PUIL 2000 ( 1.9 ) mendefinisikan Arus Hubung Pendek adalah :Arus lebih
yang diakibatkan oleh gangguan impedans yang sangat kecil mendekati
nol antara dua penghantar aktif yang dalam kondisi operasi normal
berbeda potensialnya ( short circuit current ).

1. Akibat Hubung Singkat

a. Pada lokasi gangguan, adanya busur api listrik yg dapat
menyebabkan
a) Kerusakan isolasi.
b) Melelehnya penghantar.
c) Api dan bahaya kebakaran.

b. Pada sirkuit yang tergantung Gaya elektrodinamik yang

menyebabkan :
a) Perubahan bentuk bus-bar.
b) Terputusnya kabel.
c) Suhu yang berlebihan akan terus meningkat, akibatnya
rugi dalam joule semakin besar pula, sehingga
menyebabkan resiko kerusakan isolasi

c. Disirkuit jaringan lain atau yang berdekatan dengan jaringan :

a) Tegangan menurun selama waktu gangguan yang
bervariasi dari beberapa milidetik s/d beberap ratus
milidetik.
b) Mematikan sebagian jaringan.

52
 c) Ketidak stabilan dinamis dan/atau rugi sinkronisasi
mekanis.
d) Gangguan kendali / kontrol sirkuit.

2. Arus Gangguan Pada Sistim Jaringan Tenaga Listrik

Metode sederhana yang kita gunakan ini sangat berguna untuk
mendapatkan perkiraan nilai arus gangguan yang mungkin dapat
timbul pada sebuah sistim jaringan tengaga listrik. Elemen-elemen
yang kita gunakan akan dikonversi kenilai MVA dan kemudian
parameter didalam rangkaian sistim jaringan dikonversi ke nilai input
(primer) atau nilai masukan. Untuk lebih jelasnya diapat dilihat melaui
contoh perhitungan dibawah ini :

Bila diketahui ketahanan suatu jaringan primer (Utilitas) pada sisi

primer Transformator adalah MVAsc = 500MVA. Data Transformator
yang terpasang dijaringan tersebut adalah sbb :
Transformer data
13,8KV - 480Y/277V
1000KVA Transformer Z = 5,75 %
Maka nilai MVA dari transformator tersebut adalah :
1000KVA / 1000 = 1 MVA
MVA Nilai = 1MVA / ZPU = 1MVA / 0,0575 = 17,39 MVA
Dengan kapasitas ketahanan transformator adalah 17,39 MVA maka
besarnya gangguan arus yang dapat timbul pada jaringan adalah
sebagai berikut:
1 / Utilitas MVA + 1 / Trans MVA = 1 / MVAsc
1/500 + 1 / 17,39 = 1 / MVAsc
0,002 + 0,06 = 1 / MVAsc
MVAsc = 1 / ( 0,002 + 0,06 )
MVAsc = 16,129

Besarnya arus yang dapat timbul disisi sekunder akibat gangguan

pada jaringan adalah :

53
 FC 480V = MVAsc / ( 1,73 x 0,48 )

FC 480V = 16,129 / 0,8304

FC 480V = 19,423KA

FC 480V = 19.423 A

Bila ingin mengetahui data yang lebih akurat, peralatan yang

terpasang seperti kabel dan panjangnya dapat ditambahkan kedalam
perhitungan dengan menggunakkan perhitungan seperti diatas
dengan rumus sebagai berikut :

Kabel MVA Nilai MVAsc = KV2 / kabel Z.

Data Z (Impedansi) kabel dapat diambilkan ari nilai X & R kabel yang
biasanya terdapat dalam data sheet kabel tersebut.

Pada saat arus disisi sekunder telah mencapai arus beban penuh
(1202 A), dilakukan pencatatan nilai tegangan pada sisi primer.
Dalam hal ini, misalkan nilai tegangan yang terbaca disisi primer saat
arus disisi sekunder telah mencapai arus beban penuh adalah
sebesar 793,5 V.

Sehingga persentase nilai impedansi transformator tersebut adalah :

Z = 793,5 / 13800 = 0,0575

Sehingga % impedansi menjadi :

% Z = 0.0575 x 100 = 5,75 %

Kembali ke pokok masalah mengenai gangguan pada transfrmator,

gangguan tiga phasa pada sisi sekunder transformator maka
besarnya arus gangguan maksimum yang dapat mengalir melalui
trafo menjadi :

100 / 5,75 kali FLA tranformator , atau 17,39 x 1202 = 20.903

54
 Perhitungan cepat ini dapat membantu dalam menentukan arus
gangguan pada sisi sekunder transformator untuk tujuan pemilihan
alat proteksi arus lebih yang tepat. Disamping itu, dengna
mengetahui besarnya arus gangguan pada transformator, kita bisa
menentukan berapa besar ketahanan KA peralatan Main Switch
(circuit Breaker) yang harus dipasang. Dalam hal ini, peralatan main
switch yang harus dipasang harus yang memiliki ketahanan arus
yang lebih besar dari 21.000 A.

E. Contoh Perhitungan Dan Analisa Short Circuit

Setelah panjang lebar kita membahas cara menganalisa dan menghitung
short circuit current (arus hubungan singkat ) pada sebuah lokasi disuatu
jaringan tegangan listrik, sebagai penutup pembahasan analisa short
circuit curent (arus hubungan singkat) tersebut, pada postingan ini akan
diberikan contoh penerapannya.

Pada gambar di atas terdapat sebuah jaringan radial sederhana yang

terdiri dari : 1 buah generator (G1), 3 buah motor (M1, M2 dan M3), 1
buah transformator (TX1), tahanan kabel (C1, C2 dan C3) dan 2 buah
bus dengan tegangan 11 kV dan 415 V.Data yang dikumpulkan dari
peralatan - peralatan yang terpasang di jaringan tersebut adalah sbb :

55
 Tabel 3.1 Parameter peralatan yang Dipasang di Jaringan

Equipment Parameters

Generator G1 Sg1= 24.150 kVA

Vg1 = 11.000 V

Xd”= 0,255 pu

Cos  = 0,85 pu

Generator Cable Length = 30m

C1
Size = 2 parallel circuits of 3 x 1C x
500 mm2

(R = 0,0506 Ω\km, X = 0,0997 Ω\km)

Motor M1 Pm1 = 500 kW

Vm1= 11.000 V

ILRC= 200,7 A ILRC

/ IFLC= 6,5 pu Cos

m = 0,85 pu Cos

s = 0,30 pu

Motor Cable C2 Length = 150m

Size = 3C x E 35 mm2

(R = 0,668 Ω\km, X = 0,115 Ω\km)

56
 Transformer TX1 Str1= 2,500 kVA

Vt1= 11.000 V

Vt2= 415 V

ILRC= 200,7 A

uk= 0,0625 pu

Pkt = 19.000 W

tp = 0%

Transformer Length = 100m

Cable C3
Size = 3C x E 95 mm2

(R = 0,247 Ω\km, X = 0,0993 Ω\km)

Motor M2 Pm1= 90 kW

Vm1= 415 V ILRC=

1.217,3 A ILRC/

IFLC= 7 pu Cosm

= 0,8 pu Cos s =

0,30 pu

Motor M3 Pm1 = 150 kW

Vm1= 415 V ILRC=

1.595,8 A ILRC /

IFLC= 6.5 pu Cos

m = 0,85 pu

Cos s = 0,30 pu

57
57
57
57
 1. Menghitung besarnya Impedansi peralatan
Dengan menggunakan persamaan yang telah kita bahas
sebelumnya, dari data peralatan seperti tabel diatas didapat nilai
impedansi peralatan seperti tabel berikut ini :

Equipment Resistance Reactance

(Ω) (Ω)
R X

Generator G1 0.08672 1.2390

Generator Cable C1 0.000759 0.001496

11kV Motor M1 9.4938 30.1885

Motor Cable C2 0.1002 0.01725

Transformer TX1 (Primary Side) 0.36784 3.0026

Transformer Cable C3 0.0247 0.00993

415V Motor M2 0.0656 0.2086

415V Motor M3 0.0450 0.1432

Tabel 3.2 Menghitung Besarnya Impedansi Peralatan

2. Menghitung Impedansi Referensi
Bila kita menghitung kondisi kegagalan melalui sisi tegangan 11 kV,
maka seluruh impedansi peralatan yang terpasang harus merujuk
kesisi tegangan 11 kV. Pada contoh ini, impedansi peralatan yang
akan dirujuk kesisi tegangan tinggi adalah motor M2 dan M3 karena
pada jaringan tersebut hanya 2 buah motor itu saja yang
menggunakan tegangan 415 V. Sehingga impedansi kedua peralatan
tersebut yang sebelumnya berdasarkan tegangan 415 V diganti
menjadi 11 kV.
Ratio trafo TX1 yang merupakan trafo step down dari 11kV ke 415 V
didapat sbb :
n = (415 x (1 + 0%)) / 11000

58
 n = 0,03773

Untuk menghitung impedansi referensi , digunakan persamaan

dibawah ini :

R' = R / n2

X' = X / n2

Sehingga untuk nilai impedansi kedua motor didapat nilai impedansi

baru seperti pada tabel dibawah ini :

Equipment Resistance Reactance Resistance Reactan

(Ω) (Ω) (Ω) ce (Ω)

R X R’ X’

415V Motor M2 0.0656 0.2086 46.0952 146.5735

415V Motor M3 0.0450 0.1432 31.6462 100.6284

Tabel 3.3 Menghitung Impedansi Referensi

3. Menentukan Persamaan untuk Diagram Thevenin

Seperti yang telah dijelaskan pada pembahasan mengenai
Menghitung Short Circuit Impedansi Peralatan III, dari gambar
rangkaian jaringan diatas , maka persaman thevenin yang dihasilkan
adalah sbb :

Zk = [ZG1 + ZC1] || [ZM1 + ZC2] || [ZC3 + ZTX1 + (ZM2 || ZM3) ]

Zk = 0,08618 + j 1.16531

4. Arus hubungan sinkat balans tiga phasa (Balanced Three Phase

Short Circuit Current)
a. Arus inisial hubungan singkat tiga phasa simeteris (Symmetrical
Initial Short Circuit Current) adalah :

I"k = c Vn / ( 3 Zk )

59
59
59
59
 I"k = 5,9786 kA

b. Puncak Arus hubungan Singkat (Peak Short Circuit Current)

adalah : Ip = K x  2Ik"

Ip = 15,2614 kA

Perhitungan arus hubungan singkat (short circuit calculation) diatas merupakan

komponen dasar dari software untuk power systim analysis seperti ETAP, PTW
atau DlgSilent dll.

D.Aktifitas Pembelajaran

Aktifitas belajar dibagi menjadi dua aktifitas, yakni aktifitas intrsuktur dan
aktifitas pembelajar,berikut uraian aktiftas belajar instruktur dan pembelajar.

No Kegiatan Aktifitas Instruktur Aktifitas Pembelajar

1 Pembuka  Membuka pelajaran Mendengarkan dan
 Menjelaskan tujuan mengikuti
pembelajaran dan
indikator ketercapaian
kopetensi
2 Inti Menjelaskan materi Mendengarkan
pengantar diskusi
Mengamati dan mengontrol Berdiskusi
kegiatan diskusi yang
berlangsung
Menjelaskan kembali materi Mendengarkan dan
diskusi dan memperjelas mencatat
hasil diskusi yang telah Merangkum hasil diskusi
berlangsung
Membuka sesi tanya jawab Mengajukan pertanyaan
3 Penutup  Menjelaskan kesimpulan Mendengar dan
dari hasil diskusi mengikuti dengan cermat
 Menutup pembelajaran

60
E. Rangkuman

Peranan utama dari suatu sistem tenaga listrik adalah

menyalurkan energi listrik yang dibangkitkan oleh generator ke
konsumen-konsumen yang membutuhkan energi listrik tersebut.
Hubungan Singkat (Short Circuit) dapat menyebabkan kerusakan serius
pada komponen dan peralatan dalam sistim distribusi daya. Perhitungan
dan analisa yang mendalam perlu dilakukan untuk mengetahui
kemungkinan besarnya arus hubungan singkat yang dapat timbul pada
sebuah sistim distribusi sehingga dapat dilakukan pencegahan melalui
pengaturan setting pada alat proteksi arus lebih dan juga pemilihan
peralatan atau komponen listrik yang akan digunakan dengan
menyesuaikan rating ketahanannya terhadap arus hubugnan singkat
disesuaikan dengan hasil analisa dan perhitungan Arus Hubungan
Singkat.

F. Test Formatif

1. Tulislah rumus dalam menghitung besar arus gangguan hubung

singkat !
2. Teori apakah yang digunakan Bila terjadi gangguan tak simetris
akan menimbulkan Ketidakseimbangan arus maupun tegangan.
Untuk memecahkan masalah diatas maka digunakan teori ……..
3. Teori komponen simetri di kemukakan oleh ….?
4. Jelas sifat kecepatan operasi yang merupakan salah satu
persyaratan kualitas proteksi dalam sistem proteksi tenaga listrik !
5. Sebutkan sekurang-kurangnya 5 istilah-istilah dalam sistem
proteksi serta jelaskan satu persatu !
6. Jelaskan dengan singkat mengapa proteksi dibutuhkan !
7. Jelaskan apa yang dimaksud Slektivitas dan Diskriminasi pada
suatu sistem proteksi !
8. Jelaskan apa yang dimaksud dengan ‘Breaking Capacity’ atau
‘Repturing Capacity’pada sistem proteksi !
9. laskan apa yang dimaksud dengan proteksi pendukung (back up
protection) pada suatu sistem proteksi !

61
61
 F. Kunci Jawaban
1. Rumus dalam menghitung besar arus gangguan hubung singkat
dan beban penuh

Dimana :
IFL= Arus beban penuh (Ampere) S
= Daya Kompleks 3 phasa (VA) V=
n phasa to phasa (volt)
Tegangan
ISc = Arus hubung singkat (Ampere)
Kva = daya kompleks dalam satuan kilo
n
kv =tegangan phasa to phasa dalam satuan Kilo

2. Teori komponen simetris

3. k
Teori ini dikemukakan oleh c l portesque ( 1918 ), caranya adalah
dengan menguraikan vektor fasa yang tak seimbang menjadi 3
pasang vektor yang seimbang .

4. Sifat ini lebih jelas, semakin lama arus gangguan terus mengalir, semakin
besar kerusakan peralatan. Hal yang paling penting adalah perlunya
membuka bagian-bagian yang terganggu sebelum generator-generator
yang dihubungkan sinkron kehilangan sinkronisasi dengan sistem
selebihnya.

5. a. Time delay relay yaitu, suatu rele yang mempunyai peralatan waktu
tunda.

62
 b. Invers time-delay relay with definite minimum yaitu, suatu rele
dengan waktu tunda invers berubah ubah dengan sifat kuantitas naik
untuk nilai yang pasti setelah waktu tunda menjadi waktu dasarnya.
c. Burden yaitu, rele bekerja berdasarkan beban dan Rele ini
menggunakan besaran arus dan tegangan (VA) yang dihasilkan
oleh rafo arus dan trafo tegangan atau impedansi.
d. Protective Gear yaitu, peralatan termasuk relay pengaman,
transformator, dan peralatan-peralatan bantu untuk digunakan pada
sistem proteksi.
e. Protective System yaitu. kombinasi dari protective gear didesain
untuk aman pada kondisi yang ditetapkan sebelumnya.
f. Protective Scheme. yaitu, susunan dari koordinasi untuk
pengamanan dari sistem tenaga listrik .
g. Blocking yaitu, mencegah rele untuk bekerja, itu adalah memiliki
sifat sendiri dan ini merupakan ree tambahan.
h. Pickup yaitu, suatu rele dikatakan picup apabila terjadinya
pertukaran posisi normal ke posisi bekerja atau proses relay
bekerja sampai ke proses pemutusan sistem).

6. a. Untuk mengisolir peralatan yang terganggu agar bagian-bagian yang

lainnya tetap beroperasi seperti biasa.
b. Membatasi kerusakan peralatan akibat panas yang berkelebihan
(overheating) serta pengarug gaya-gaya mekanik.
7. Kesanggupan sistem dalam mengisolir gangguan pada bagian yang
mengalami gangguan saja.
8. Kesanggupan untuk menghilangkan gangguan tanpa merusak
peralatan proteksi itu sendiri.
9. Suatu sistem perlindungan berlapis yang dirancang apabila proteksi
utama tidak bekerja.

63
63
 Kegiatan Belajar KB - 4

Menganalisis Koordinasi Proteksi Jaringan

Transmisi Tenaga Listrik

A. Tujuan
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini peserta diklat diharapkan
mampu:
a. Menjelaskan pengertian Koordinasi proteksi jaringan transmisi tenaga
listrik
b. Menjelaskan prinsip kerja koordinasi proteksi jaringan transmisi tenaga
listrik

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mampu menganalisis koordinasi proteksi jaringan transmisi tenaga listrik

C. Uraian Materi
Pengertian proteksi transmisi tenaga listrik adalah proteksi yang dipasang
pada peralatan-peralatan listrik pada suatu transmisi tenaga listrik sehingga
proses penyaluaran tenaga listrik dari tempat pembangkit tenaga
listrik(Power Plant) hingga Saluran distribusi listrik (substation distribution)
dapat disalurkan sampai pada konsumer pengguna listrik dengan aman.

Proteksi transmisi tenaga listrik diterapkan pada transmisi tenaga listrik agar
jika terjadi gangguan peralatan yang berhubungan dengan transmisi tenaga
listrik tidak mengalami kerusakan. Ini juga termasuk saat terjadi perawatan
dalam kondisi menyala. Jika proteksi bekerja dengan baik, maka pekerja
dapat melakukan pemeliharaan transmisi tenaga listrik dalam kondisi
bertegangan. Jika saat melakukan pemeliharaan tersebut terjadi gangguan,
maka pengaman-pengaman yang terpasang haurus bekerja demi
mengamankan sistem dan manusia yang sedang melaukukan perawatan.

64
Transmisi tenaga listrik terbagi dalam beberapa kategori. Kategori yang
pertama adalah transmisi dengan tegangan sebesar 500Kv. Ini merupakan
transmisi yang sangat tinggi. Karena di Indonesia masih menggunakan
sistem 500 kv. Kategori yang kedua adalah transmisi dengan tegangan
sebesar 150 kv. Dan yang ketiga adalah transmisi 75 kv. Untuk dibawah 75
kv selanjutnya dinamakan dengan distribusi tenaga listrik.

Proteksi ini berbeda dengan pengaman. Jika pengaman suatu sistem berarti
sistem tersebut tidak merasakan gangguan sekalipun. Sedangkan proteksi
atau pengaman sistem, sistem merasakan gangguan tersebut namun dalam
waktu yang sangant singkat dapat diamankan. Sehingga sistem tidak
mengalami kerusakan akibat gangguan yang terlalu lama.

1. Prinsip Dasar Proteksi

Sebelum membahas lebih lanjut tentang Prinsip Dasar Proteksi Tenaga

Listrik, maka terlebih dahulu kita perlu mengetahui tentang :

a. Proteksi Sistem Tenaga

Yang dimaksud dengan proteksi sistem tenaga listrik adalah sistem

proteksi yang dilakukan kepada peralatan-peralatan listrik yang
terpasang pada suatu sistem tenaga misalnya generator,
transformator jaringan dan lain-lain, terhadap kondisi tidak normal
operasi sistem itu sendiri. Kondisi tidak normal itu dapat berupa
antara lain : hubung singkat, tegangan lebih, beban lebih, frekuensi
sistem rendah, asinkron dan lain lain.

b. Fungsi Proteksi

Proteksi berfungsi adalah sebagai berikut :

1. Untuk menghindari ataupun untuk mengurangi kerusakan

peralatan-peralatan akibat gangguan (kondisi abnormal operasi
sistem). Semakin cepat reaksi perangkat proteksi yang
digunakan maka akan semakin sedikitlah pengaruh gangguan
kepada kemungkinan kerusakan alat.

65
65
 2. Untuk cepat melokalisir luas daerah terganggu menjadi sekecil
mungkin.

3. Untuk dapat memberikan pelayanan listrik dengan keandalan

yang tinggi kepada konsumsi dan juga mutu listrik yang baik.

4. Untuk mengamankan manusia terhadap bahaya yang

ditimbulkan oleh listrik.

Pengetahuan mengenai arus-arus yang timbul dari berbagai tipe

gangguan pada suatu lokasi merupakan hal yang sangat esensial
bagi pengoperasian sistem proteksi secara efektif. Jika terjadi
gangguan pada sistem, para operator yang merasakan adanya
gangguan tersebut diharapkan segera dapat mengoeprasikan
circuit-circuit yang tepat untuk mengeluarkan sistem yang terganggu
atau memisahkan pembangkit dari jaringan yang terganggu. Sangat
sulit bagi seorang operator untuk mengawasi gangguan-gangguan
yang mungkin terjadi dan menentukan CB mana yang
diperoperasikan untuk mengisolir gangguan tersebut secara
manual.

Mengingat arus gangguan yang cukup besar, maka perlu secepat

mungkin dilakukan proteksi. Hal ini perlu suatu peralatan yang
digunakan untuk mendeteksi keadaan-keadaan yang tidak normal
tersebut dan selanjutnya mengistruksikan circuit-circuit yang tepat
untuk bekerja memutuskan rangkaian atau sistem yang terganggu.
Peralatan tersebut kita kenal dengan relay.

Ringkasnya proteksi dan tripping otomatik circuit-circuit yang

sehubungan mempunyai dua fungsi pokok :

1. Mengisolir peralatan yang terganggu agar bagian-bagian yang

lainnya tetap beroperasi seperti biasa.

2. Membatasi kerusakan peralatan akibat panas lebih (over

heating), pengaruh gaya-gaya mekanik dan seterusnya.

66
Koordinasi antara relay dan circuit breaker (CB) dalam mengamati dan
memutuskan gangguan disebut sebagai sistem proteksi. Banyak hal
yang harus dipertimbangkan dalam mempertahankan arus kerja
maksimum yang aman. Jika arus kerja bertambah melampaui batas
aman yang ditentukan dan tidak ada proteksi atau jika proteksi tidak
memadai atau tidak efektif, maka keadaan tidak normal dan akan
mengakibatkan kerusakan isolasi.. Perlu diingat bahwa pengaruh
pemanasan adalah sebanding dengan kwadrat dari arus :

H = I2 Rt Joules

Dimana :

H = panas yang dihasilkan (Joule)

I = arus konduktor (ampere)

R = tahanan konduktor (ohm)

t = waktu atau lamanya arus yang mengalir (detik)

Proteksi harus sanggup menghentikan arus gangguan sebelum arus

tersebut naik mencapai harga yang berbahaya. Proteksi dapat
dilakukan dengan Sekering atau Circuit Breaker. Proteksi juga harus
sanggup menghilangkan gangguan tanpa merusak peralatan proteksi
itu sendiri. Untuk ini pemilihan peralatan proteksi harus sesuai dengan
kapasitas arus hubung singkat “breaking capacity” atau Repturing
Capacity.

Disamping itu proteksi yang diperlukan harus memenuhi persyaratan

sebagai berikut :

1. Sekering atau circuit breaker harus sanggup dilalui arus nominal

secara terus menerus tanpa pemanasan yang berlebihan
(overheating).

2. Overload yang kecil pada selang waktu yang pendek seharusnya

tidak menyebabkan peralatan bekerja.

67
67
 3. Proteksi harus bekerja walaupun pada overload yang kecil tetapi
cukup lama sehingga dapat menyebabkan overheating pada
rangkaian penghantar.

4. Proteksi harus membuka rangkaian sebelum kerusakan yang

disebabkan oleh arus gangguan yang dapat terjadi.

5. Proteksi harus dapat melakukan “pemisahan” (discriminative)

hanya pada rangkaian yang terganggu yang dipisahkan dari
rangkaian yang lain yang tetap beroperasi.

Proteksi overload dikembangkan jika dalam semua hal rangkaian listrik

diputuskan sebelum terjadi overheating. Jadi disini overload action relatif
lebih lama dan mempunyai fungsi inverse terhadap kwadrat dari arus.

Proteksi gangguan hubung singkat dikembangkan jika action dari

sekering atau circuit breaker cukup cepat untuk membuka rangkaian
sebelum arus dapat mencapai harga yang dapat merusak akibat
overheating, arcing atau ketegangan mekanik.

2. Persyaratan Kualitas Proteksi

Ada beberapa persyaratan yang sangat perlu diperhatikan dalam suatu

perencanaan sistem proteksi yang efektif yaitu :

a. Selektivitas dan Diskrimanasi

Efektivitas suatu sistem proteksi dapat dilihat dari kesanggupan

sistem dalam mengisolir bagian yang mengalami gangguan saja.

1. Stabilitas

Sifat yang tetap tidak operasi apabila gangguan-gangguan terjadi

diluar zona yang melindungi (gangguan luar).

2. Kecepatan Operasi

Sifat ini lebih jelas, semakin lama arus gangguan terus mengalir,
semakin besar kerusakan peralatan. Hal yang paling penting
adalah perlunya membuka bagian-bagian yang terganggu

68
 sebelum generator-generator yang dihubungkan sinkron
kehilangan sinkronisasi dengan sistem selebihnya. Waktu
pembebasan gangguan yang tipikal dalam sistem sistem tegangan
tinggi adalah 140 ms. Dimana mendatang waktu ini hendak
dipersingkat menjadi 80 ms sehingga memerlukan relay dengan
kecepatan yang sangat tinggi (very high speed relaying).

3. Sensitivitas (kepekaan)

Yaitu besarnya arus gangguan agar alat bekerja. Harga ini dapat
dinyatakan dengan besarnya arus dalam jaringan aktual (arus
primer) atau sebagai prosentase dari arus sekunder (trafo arus).

4. Pertimbangan ekonomis

Dalam sistem aspek ekonomis hampir mengatasi aspek teknis, oleh

karena jumlah feeder, trafo dan sebagainya yang begitu banyak,
asal saja persyaratan keamanan yang pokok dipenuhi. Dalam
sistem-sistem transmisi justru aspek teknis yang penting. Proteksi
relatif mahal, namun demikian pula sistem atau peralatan yang
dilindungi dan jaminan terhadap kelangsungan peralatan sistem
adalah vital. Biasanya digunakan dua sistem proteksi yang terpisah,
yaitu proteksi primer atau proteksi utama dan proteksi pendukung
(back up).

5. Realiabilitas (keandalan)

Sifat ini jelas, penyebab utama dari “outage” rangkaian adalah tidak
bekerjanya proteksi sebagaimana mestinya (mal operation).

6. Proteksi Pendukung

Proteksi pendukung (back up) merupakan susunan yang

sepenuhnya terpisah dan yang bekerja untuk mengeluarkan bagian
yang terganggu apabila proteksi utama tidak bekerja (fail). Sistem
pendukung ini sedapat mungkin indenpenden seperti halnya
proteksi utama, memiliki trafo-trafo dan rele-rele tersendiri.

69
69
 Seringkali hanya triping CB dan trafo-trafo tegangan yang dimiliki
bersama oleh keduanya.

Tiap-tiap sistem proteksi utama melindungi suatu area atau zona sistem
daya tertentu. Ada kemungkinan suatu daerah kecil diantara zona-zona
yang berdekatan misalnya antara trafo-trafo arus dan circuit breaker
tidak dilindungi. Dalam keadaan seperti ini sistem back up (yang
dinamakan remote back up) akan memberikan perlindungan karena
berlapis dengan zona-zona utama seperti pada gambar berikut ini:

Gambar 4.1 Diagram sistem tenaga dengan daerah proteksi berlapis

Pada sistem distribusi aplikasi back up digunakan tidak seluas dalam

sistem tansmisi, cukup jika hanya mencakup titik-titik strategis saja. Remote
back up bereaksi lambat dan biasanya memutus lebih banyak dari yang
diperlukan untuk mengeluarkan bagian yang terganggu.

70
3. Keandalan Sistem Distribusi
Keandalan sistem penyaluran distribusi tenaga listrik tergantung pada
model susunan saluran, pengaturan operasi dan pemeliharaan serta
koordinasi peralatan pengaman. Tingkat kontinuitas dibagi antara lain :
1. Tingkat 1, Padam berjam-jam
2. Tingkat 2, Padam beberapa jam
3. Tingkat 3, Padam beberapa menit
4. Tingkat 4, Padam beberapa detik
5. Tingkat 5, tanpa padamKeandalan dari suatu sistem adalah
kebalikan dari besarnya jam pemutusan pelayanan, jam pemutusan
pelayanan dapat dihitung berdasarka jumlah konsumen atau jumlah
daya yang padam (diputus)

4. Komponen-Komponen Sistem Proteksi

Komponen-komponen sistem proteksi terdiri dari :

1. Circuit Breaker (PM)

2. Relay
3. Trafo arus (CT)
4. Trafo tegangan (PT)

5. Kabel kontrol

6. Supplay (batere)

Hubungan komponen-komponen proteksi ini dalam suatu sistem proteksi

dapat dilihat pada gambar berikut ini :

71
 Gambar 4.2. Diagram rangkaian sistem proteksi

D. Aktifitas Pembelajaran
Aktifitas belajar dibagi menjadi dua aktifitas, yakni aktifitas intrsuktur dan
aktifitas pembelajar,berikut uraian aktiftas belajar instruktur dan pembelajar.

No Kegiatan Aktifitas Instruktur Aktifitas Pembelajar

1 Pembuka  Membuka pelajaran Mendengarkan dan

 Menjelaskan tujuan
mengikuti
pembelajaran dan
indikator ketercapaian
kopetensi

2 Inti Menjelaskan materi Mendengarkan

pengantar
Diskusi

Mengamati dan mengontrol Berdiskusi

kegiatan diskusi yang
berlangsung
Menjelaskan kembali materi Mendengarkan dan
diskusi dan memperjelas mencatat
hasil diskusi yang telah Merangkum hasil diskusi
berlangsung
Membuka sesi tanya jawab Mengajukan pertanyaan

3 Penutup  Menjelaskan Mendengar dan

kesimpulan dari mengikuti dengan cermat
hasil diskusi
 Menutup
pembelajaran

72
E . Rangkuman
Proteksi transmisi tenaga listrik adalah proteksi yang dipasang pada
peralatan-peralatan listrik pada suatu transmisi tenaga listrik sehingga
proses penyaluaran tenaga listrik dari tempat pembangkit tenaga
listrik(Power Plant) hingga Saluran distribusi listrik (substation
distribution) dapat disalurkan sampai pada konsumer pengguna listrik
dengan aman.

Proteksi ini berbeda dengan pengaman. Jika pengaman suatu sistem

berarti sistem tersebut tidak merasakan gangguan sekalipun.
Sedangkan proteksi atau pengaman sistem, sistem merasakan
gangguan tersebut namun dalam waktu yang sangant singkat dapat
diamankan. Sehingga sistem tidak mengalami kerusakan akibat
gangguan yang terlalu lama.

Proteksi berfungsi adalah sebagai berikut :

a. Untuk menghindari ataupun untuk mengurangi kerusakan peralatan-

peralatan akibat gangguan (kondisi abnormal operasi sistem).
Semakin cepat reaksi perangkat proteksi yang digunakan maka
akan semakin sedikitlah pengaruh gangguan kepada kemungkinan
kerusakan alat.

b. Untuk cepat melokalisir luas daerah terganggu menjadi sekecil

mungkin.

c. Untuk dapat memberikan pelayanan listrik dengan keandalan yang

tinggi kepada konsumsi dan juga mutu listrik yang baik.

d. Untuk mengamankan manusia terhadap bahaya yang ditimbulkan

oleh listrik.

73
 F. Test Formatif
1. Tulislah 5 klasifikasi relay secara garis besar pada proteksi dalam
mengkoordinasi proteksi jaringan sistem tenaga listrik !
2. Tulislah 6 bagian penting dalam besaran input untuk sistem koordinasi
proteksi !
3. Ada 3 jenis dalam menganalisis koordinasi proteksi sistem tenaga listrik
berdasarkan karakteristik waktu kerjanya ,sebutkan !
4. Ada 2 jenis dalam menganalisis koordinasi proteksi sistem tenaga listrik
berdasarkan jenis kontaknya, sebutkan !
5. Ada 5 jenis relay dalam menganalisis koordinasi proteksi sistem tenaga
listrik berdasarkan fungsinya, sebutkan !
6. Dalam menganalisis koordinasi proteksi sistem tenaga listrik terdapat 5
bagian penting berdasarkan prinsip kerjanya, sebutkan !
7. Berikan penjelasan anda mengenai tipe PLUNGER dalam
mengkoordinasi proteksi jaringan sistem tenaga listrik !
8. Berikan penjelasan anda mengenai tipe HINGED ARMATURE dalam
mengkoordinasi proteksi jaringan sistem tenaga listrik !
9. Berikan penjelasan anda mengenai tipe TUAS SEIMBANG ( BALANCE
BEAM dalam mengkoordinasi proteksi jaringan sistem tenaga listrik !
10. Berikan penjelasan anda mengena itipeSHADED POLE INDUCTION
DISK dalam mengkoordinasi proteksi jaringan sistem tenaga listrik !

74
Kegiatan Belajar KB - 5
Pemilihan Alat untuk Pemasangan Proteksi Sistem
Tenaga Listrik
A. Tujuan
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini peserta diklat diharapkan
mampu:
a. Menjelaskan prosedur pemasangan proteksi sistem tenaga listrik.
b. Mengidentifikasi komponen sistem proteksi tenaga listrik.
c. Menjelaskan alat dan perlengkapan proteksi sistem tenaga listrik

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mampu Memilih alat dan perlengkapan yang digunakan untuk pemasangan
proteksi sistem tenaga listrik.

C. Uraian Materi
Salah satu jenis pemilihan alat dalam pemsangan proteksi sistem tenaga
listrik adalah dngan mengunakan sistem pentanahan.

1. Grounding atau Pentanahan

Grounding atau pentanahan adalah penghubungan bagian-bagian

peralatan listrik yang pada keadaan normal tidak dialiri arus.
Tujuannya adalah untuk membatasi tegangan antara bagian-bagian
peralatan yang tidak dialiri arus, dan antara bagian-bagian tersebut
dengan tanah, sampai pada suatu nilai yang aman untuk semua
kondisi operasi, baik kondisi normal maupun saat terjadi gangguan.
1. Semua bagian instalasi yang terbuat dari logam (menghantar
listrik) dan dengan mudah bisa disentuh manusia. Hal ini perlu
agar potensial dari logam yang mudah disentuh manusia
selalu sama dengan potensial tanah (bumi) tempat manusia
berpijak sehingga tidak berbahaya bagi manusia yang
menyentuhnya.

75
 2. Bagian pembuangan muatan listrik (bagian bawah) dari
lightning arrester. Hal ini diperlukan agar lightning arrester
dapat berfungsi dengan baik, yaitu membuang muatan listrik
yang diterimanya dari petir ke tanah (bumi) dengan lancar.
3. Kawat petir yang ada pada bagian atas saluran transmisi.
Kawat petir ini sesungguhnya juga berfungsi sebagai lightning
arrester.Karena letaknya yang ada di sepanjang saluran
transmisi, maka semua kaki tiang transmisi harus ditanahkan
agar petir yang menyambar kawat petir dapat disalurkan ke
tanah dengan lancar melalui kaki tiang saluran transmisi.
4. Titik netral dari transformator atau titik netral dari generator.
Hal ini diperlukan dalam kaitan dengan keperluan proteksi
khususnya yang menyangkut gangguan hubung tanah.Dalam
praktik, diinginkan agar tahanan pentanahan dari titik-titik
pentanahan tersebut di atas tidak melebihi 4 ohm.

Secara teoritis, tahanan dari tanah atau bumi adalah nol karena luas
penampang bumi tak terhingga.Tetapi kenyataannya tidak demikian,
artinya tahanan pentanahan nilainya tidak nol. Hal ini terutama
disebabkan oleh adanya tahanan kontak antara alat pentanahan
dengan tanah di mana alat tersebut dipasang (dalam tanah). Pada
saat terjadi gangguan, arus gangguan yang dialirkan ke tanah akan
menimbulkan perbedaan tegangan pada permukaan tanah yang
disebabkan karena adanya tahanan tanah. Bila arus hubung-singkat
ke tanah dipaksakan mengalir melalui tanah dengan tahanan yang
tinggi, maka hal tersebut akan menimbulkan perbedaan tegangan
yang besar dan bisa jadi berbahaya

2.Syarat – Syarat Sistem Pentanahan yang Efektif

Tahanan pentanahan harus memenuhi syarat yang di inginkan untuk
suatu keperluan pemakaian Elektroda yang ditanam dalam tanah
harus :

76
 a. Bahan Konduktor yang baik
b. Tahan Korosi
c. Cukup Kuat
d. Jangan sebagai sumber arus galvanis
e. Elektroda harus mempunyai kontak yang baik dengan
tanah sekelilingnya.
f. Tahanan pentanahan harus baik untuk berbagai musim
dalam setahun.
g. Biaya pemasangan serendah mungkin.

Alat yang dipakai dalam pentanahan adala sebagai berikut:

ii. Batang pentanahan tunggal (single grounding rod).
iii. Batang pentanahan ganda (multiple grounding rod).
Terdiri dari beberapa batang tunggal yang
dihubungkan paralel.
iv. Anyaman pentanahan (grounding mesh), merupakan
anyaman kawat tembaga.
v. Pelat pentanahan (grounding plate), yaitu pelat
tembaga.

4 .Faktor-Faktor Yang Menentukan Tahanan Pentanahan

Tahanan pentanahan suatu elektroda tergantung pada tiga faktor
yaitu:
a. Tahanan elektroda itu sendiri dan penghantar yang
menghubungkan ke peralatan yang ditanahkan.
b. Tahan kontak antara elektroda dengan tanah.
c. Tahanan dari massa tanah sekeliling elektroda.

Namun demikian pada prakteknya tahanan elektroda dapat

diabaikan, akan tetapi tahanan kawat penghantar yang
menghubungkan keperalatan akan mempunyai impedansi yang tinggi
terhadap impuls frekuensi tinggi seperti misal pada saat terjadi
lightningdischarge. Untuk menghindarinya, sambungan ini di
usahakan dibuat sependek mungkin.Dari ketiga faktor tersebut diatas

77
 yang dominan pengaruhnya adalah tahanan sekeliling elektroda atau
dengan kata lain tahanan jenis tanah (ρ).

a. Tahanan Jenis Tanah (ρ)

Dari rumus untuk menentukan tahanan tanah dari statu
elektroda yang hemispherical R = ρ/2πr terlihat bahwa tahanan
pentanahan berbanding lurus d engan besarnya ρ. Untuk
berbagai tempat harga ρ ini tidak sama dan tergantung pada
beberapa faktor yaitu : sifat geologi tanah, komposisi zat kimia
dalam tanah, kandungan air tanah, dan temperatur tanah.
Selain itu faktor perubahan musim juga mempengaruhinya.Sifat
Geologi Tanah Ini merupakan faktor utama yang menentukan
tahanan jenis tanah.

b. Komposisi Zat – Zat Kimia Dalam Tanah

Kandungan zat – zat kimia dalam tanah terutama sejumlah zat
organik maupun anorganik yang dapat larut perlu untuk
diperhatikan pula.Didaerah yang mempunyai tingkat curah
hujan tinggi biasanya mempunyai tahanan jenis tanah yang
tinggi disebabkan garam yang terkandung pada lapisan atas
larut.

c. Kandungan Air Tanah

Kandungan air tanah sangat berpengaruh terhadap perubahan
tahanan jenis tanah ( ρ ) terutama kandungan air tanah sampai
dengan 20%.Dalam salah satu test laboratorium untuk tanah
merah penurunan kandungan air tanah dari 20% ke 10%
menyebabkan tahanan jenis tanah naik samapai 30
kali.Kenaikan kandungan air tanah diatas 20% pengaruhnya
sedikit sekali.

78
d. Temperatur Tanah
Temperatur bumi pada kedalaman 5 feet (= 1,5 m) biasanya
stabil terhadap perubahan temperatur permukaan.Bagi
Indonesia daerah tropic perbedaan temperatur selama setahun
tidak banyak, sehingga faktor temperatur boleh dikata tidak ada
pengaruhnya.

e. Elektroda Pentanahan
Jenis Elektroda pentanahan pada dasarnya ada 3 (tiga) jenis
elektroda yang digunakan pada sistem pentanahan yaitu :
1. Elektroda Batang
2. Elektroda Pelat
3. Elektroda Pita
Elektroda – elektroda ini dapat digunakan secara tunggal
maupun multiple dan juga secara gabungan dari ketiga jenis
dalam suatu sistem.
f. Elektroda Batang
Elektroda batang terbuat dari batang atau pipa logam yang di
tanam vertikal di dalam tanah. Biasanya dibuat dari bahan
tembaga, stainless steel atau galvanised steel. Perlu
diperhatikan pula dalam pemilihan bahan agar terhindar dari
galvanic couple yang dapat menyebabkan korosi.Ukuran
elektroda dengan diameter 5/8 - 3/4 dan panjang 4 feet – 8
feet. Elektroda batang ini mampu menyalurkan arus discharge
petir maupun untuk pemakaian pentanahan yang lain.

g. Elektroda Pelat
Bentuk elektroda pelat biasanya empat perseguí atau empat
persegi panjang yang tebuat dari tembaga, timah atau pelat
baja yang ditanam didalam tanah.Cara penanaman biasanya
secara vertical, sebab dengan menanam secara horizontal
hasilnya tidak berbeda jauh dengan vertical.

79
 h. Elektroda Pita
Elektroda pita jenis ini terbuat dari bahan metal berbentuk pita
atau juga kawat BCC yang di tanam di dalam tanah secara
horizontal sedalam ± 2 feet. Elektroda pita ini bisa dipasang
pada struktur tanah yang mempunyai tahanan jenis rendah
pada permukaan dan pada daerah yang tidak mengalami
kekeringan.

i. Pengkondisian Tanah
Bagi daerah – daerah yang mempunyai struktur tanah dengan
tahanan jenis tanah yang tinggi untuk memperoleh tahanan
pentanahan yang diinginkan seringkali sukar diperoleh. Ada
tiga cara untuk mengkondisikan tanah agar pada lokasi
elektroda ditanam tahanan jenis tanah menjadi rendah, yaitu
dengan membuat lubang penanaman elektroda yang lebar
dan dimasukkan mengelilingi elektroda tersebut bahan –
bahan seperti tanah liat atau cokas. Bubuk bentonita bersifat
mengabsorb air, karena itu dengan mencampur bubuk
bentonite, garam dapur dan air maka campuran bentonite
tersebut dapat menghasilkan tahanan jenis tanah yang
rendah.Dengan menanamkan campuran bentonite tersebut
disekeliling elektroda maka tahanan pentanahandapat
diperkecil 1/10 – 1/15 kali.
Komposisi campuran bentonite menurut perbandingan
:Bentonite : garam dapur : air = 1 : 0,2 : 2

1. Jenis - Jenis Pentanahan (Sistem Grounding)

1) Jenis Pentanahan (Sistem Grounding)
Sistem grounding/pentanahan perlu dimiliki pada suatu instalasi.
Dalam pemasangannya, sistim gorunding tersebut terbagi pada
beberapa type tergantung dari kebutuhan dan tingkat keamanan
yang dibutuhkan serta regulasi yang berlaku pada suatu wilayah
yang kadang-kadang menetapkan type jenis pentanahan yang

80
 hanya boleh digunakan pada daerah tersebut oleh pejabat
berwenang. Ketika akan mendesain suatu sistim instalasi, hal
pertama yang perlu dilakukan adalah menentukan type
pentanahan apa yang akan digunakan untuk instalasi
tersebut.Terdapat beberapa type pentanahan yang digunakan
berdasarkan standar IEEE yang menjadi acuan terhadap sistim
pentanahan pada suatu instalasi, sebagai berikut :
a. TN-S (Terre Neutral - Separate)
b. TN-C-S (Terre Neutral - Combined - Separate)
c. TT (Double Terre)
d. TN-C (Terre Neutral - Combined)
e. IT (Isolated Terre)

Terre berasal dari bahasa perancis yang berarti pembumian , earth.

TN-S (Terre Neutral - Separate)

Pada sebuah sistem TN-S, bagian netral sumber energi listrik
terhubung dengan bumi pada satu titik saja, sehingga bagian netral
pada sebuah instalasi konsumen terhubung langsung dengan netral
sumber listrik.Type ini cocok pada instalasi yang dekat dengan
sumber energi listrik, seperti pada konsumen besar yang memiliki
satu atau lebih HV/LV transformer untuk kebutuhan sendiri dan
instalsai/perlatan nya berdekatan dengan sumber energi tersebut
(transformer).

TN-C-S (Terre Neutral - Combined - Separate)

Sebuah sistem TN-C-S, memiliki saluran netral dari peralatan
distribusi utama (sumber listrik) terhubung dengan bumi dan
pembumian pada jarak tertentu disepanjang saluran netral yang
menuju konsumen, biasanya disebut sebagai Protective Multiple
Earthing (PME).Dengan sistim ini konduktor netral dapat berfungsi
untuk mengembalikan arus gangguan pentanahan yang mungkin
timbul disisi konsumen (instlasi) kembali kesumber listrik.Pada sistim
ini, instalasi peralatan pada konsumen tinggal menghubungkan

81
 pentanahannya pada terminal (saluran) yang telah disediakan oleh
sumber listrik.
TT (Double Terre)
Pada sistem TT, bagian netral sumber listrik tidak terhubung
langsung dengan pembumian netral pada sisi konsumen (instalasi
peralatan). Pada sistim TT, konsumen harus menyediakan koneksi
mereka sendiri ke bumi, yaitu dengan memasang elektroda bumi
yang cocok untuk instalasi tersebut.

D.Aktifitas Pembelajaran
Aktifitas belajar dibagi menjadi dua aktifitas, yakni aktifitas intrsuktur dan
aktifitas pembelajar,berikut uraian aktiftas belajar instruktur dan pembelajar.

No Kegiatan Aktifitas Instruktur Aktifitas Pembelajar

1 Pembuka  Membuka pelajaran Mendengarkan dan
 Menjelaskan tujuan mengikuti
pembelajaran dan
indikator ketercapaian
kopetensi
2 Inti Menjelaskan materi Mendengarkan
pengantar
Diskusi
Mengamati dan mengontrol Berdiskusi
kegiatan diskusi yang
berlangsung
Menjelaskan kembali materi Mendengarkan dan
diskusi dan memperjelas mencatat
hasil diskusi yang telah Merangkum hasil diskusi
berlangsung
Membuka sesi tanya jawab Mengajukan pertanyaan
3 Penutup  Menjelaskan kesimpulan Mendengar dan
dari hasil diskusi mengikuti dengan cermat
 Menutup pembelajaran

82
E. Rangkuman
Grounding atau pentanahan adalah penghubungan bagian-bagian
peralatan listrik yang pada keadaan normal tidak dialiri arus. Tujuannya
adalah untuk membatasi tegangan antara bagian-bagian peralatan yang
tidak dialiri arus, dan antara bagian-bagian tersebut dengan tanah, sampai
pada suatu nilai yang aman untuk semua kondisi operasi, baik kondisi
normal maupun saat terjadi gangguan.

Tahanan pentanahan suatu elektroda tergantung pada tiga faktor yaitu:

1. Tahanan elektroda itu sendiri dan penghantar yang menghubungkan
ke peralatan yang ditanahkan.
2. Tahan kontak antara elektroda dengan tanah.
3. Tahanan dari massa tanah sekeliling elektroda.

Didaerah yang mempunyai tingkat curah hujan tinggi biasanya mempunyai

tahanan jenis tanah yang tinggi disebabkan garam yang terkandung pada
lapisan atas larut.

F. Test formatif

1. Dalam pemilihan peralatan proteksi harus sesuai dengan kapasitas arus

hubung singkat. Sebutkan dua jenis arus hubung singkat tersebut !
“breaking capacity” atau Repturing Capacity
2. Dari soal no 2 diatas sebutkan persyaratan yang harus dipenuhi dalam
sistem proteksi tenaga listrik !
3. Sebutkan 3 akibat dalam Proteksi gangguan hubung singkat yang
dikembangkan jika action dari sekering atau circuit breaker cukup cepat
untuk membuka rangkaian sebelum arus dapat mencapai harga yang
dapat merusak !
4. Ada beberapa persyaratan yang sangat perlu diperhatikan dalam suatu
perencanaan sistem proteksi yang efektif, sebutkan dan jelaskan !
5. Secara umum, komponen-komponen sistem proteksi terdiri dari beberapa
bagian ,sebutkan !
6. Jelaskan beberapa jenis relay berdasarkan cara kerjanya !

83
 7. Sebutkan relay berdasarkan konstruksinya !
8. Sebutkan 17 jenis relay proteksi beserta dengan fungsinya !
9. Apa yang di maksud dengan relay ?jelaskan secara singkat dan tuliskan 3
bagian utama dari relay !
10. Apa yang anda ketahui tentang relay sesuai dengan pemahaman anda ?

84
Kegiatan Belajar KB-6

Menyusun Prosedur Pemeriksaan dan Pengujian

Hasil Pemasangan Instalasi Proteksi Sistem Tenaga
Listrik

A. Tujuan
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini peserta diklat diharapkan
mampu:
a. Menjelaskan prosedur pemeriksaan instalasi proteksi sistem tenaga
listrik.
b. Melakukan pengujian hasil pemasangan instalasi sistem tenaga
listrik
c. Menjelaskan alat dan perlengkapan melaksanakan pemeriksaan
dan pengujian hasil pemasangan instalasi proteksi sistem tenaga
listrik.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mampu melaksanakan prosedur pemeriksaan dan pengujian hasil
pemasangan instalsai proteksi sistem tenaga listrik.

C. Uraian Materi
1. Peraturan Instalasi Listrik

PUIL 2000 mempunyai maksud dan tujuan utama agar pengoperasian

instalasi listrik dapat terselenggara dengan baik terutama untuk
mencegah bahaya listrik. Instalasi listrik harus direncanakan, dipasang,
diperiksa,dioperasikan dan dikelola/dipelihara secara berkala dengan
baik sesuai ketentuan PUIL 2000.

Para ahli dan teknisi yang mengerjakan tahap-tahap pekerjaan instalasi

tersebut harus memiliki kompetensisesuai dengan bidangnya.Peralatan
dan material instalasi yang digunakan harusmemenuhi persyaratan

85
 standar SNI atau standar lain yangdiberlakukan dan harus pula
memenuhi persyaratan PUIL antara lain sesuai penggunaan dan
kemampuannya.

2. Pertanggung Jawaban Pekerjaan

Pembangunan instalasi listrik sesuai dengan peraturan, memerlukan
biaya dan waktu, dan dilakukan berdasarkan persetujuan antara pemilik
dan kontraktor. Hasil dari pemasangan instalasi harus diverifikasi dengan
biaya yang telah dikeluarkan oleh pemilik dan juga harus diverifikasi
kesesuainnya dengan persyaratan PUIL 2000.

3. Sertifikat Layak Operasi

UU dan peraturan perundangan mempersyaratkan sertifikat layak

operasi bagi instalasi listrik baru atau instalasi listrik lama yang telah
mengalami perubahan, sebelum instalasi tersebut dioperasikan.

4. Ketentuan Pemeriksaan Dan Penujian Sesuai Puil 2000

Lingkup pemeriksaan dan pengujian Instalasi listrik yang baru dipasang

atau telah mengalami perubahan, harus diperiksa dan diuji dulu sesuai
dengan ketentuan PUIL 2000. Pemeriksaan dan pengujian sistem
pembumian instalasi domestik dan non domestik harus mengikuti
ketentuan sistem pembumian yang ditrapkan.

Sistem pembumian pembumian yang diatur dalam PUIL adalah : Sistem

TN-S, dimana penghantar pengaman terpisah di seluruh sistem Sistem
TN-C-S, dimana fungsi netral dan fungsi proteksi tergabung dalam
penghantar tunggal di sebagian sistem.

Sistem TN-C, dimana fungsi netral dan fungsi proteksitergabung dalam

penghantar proteksi di seluruh sistem. Sistem TT, dimana BKT instalasi
dihubungkan ke elektroda bumi yang secara listrik yang secara listrik
terpisah dari elektroda bumi sistem. Cacatan: Sisten TN-C-S digunakan
pada instalasi yang disambung pada jaringan PLN berdasarkan SPLN-3

86
Pengujian sistem pembumian harus meliputi:
1. Pemeriksaan awal yang teliti terhadap bagian instalasi yang
penting.
2. Pengukuran yang dapat menunjukkan keefektifan sistem
pengaman ( pengukuran dan pengujian resistanspembumian dan
berfungsinya alat pengaman GPAS – gawaiproteksi arus sisa dan
GPAL – gawai proteksi arus lebih).
3. Pemeriksaan awal mengenai:
Kesesuaian ukuran penghantar fase dan pengaman arus lebih
Luas penampang minimum penghantar pengaman dan
kesesuaian pemasangannya
4. Kontinuitas penghantar pengaman.
5. Apakah penghantar pengaman tidak terhubung dengan
penghantar fasenya.
6. Tanda pengenal penghantar nol dan penghantar pengaman
7. Apakah kotak kontak dan tusuk kontak telah
mempunyaipenghantar pengaman dengan luas penampang yang
cukupdan telah terhubung pada kotak pengamannya, Apakah
tegangan nominal sakelar pengaman (sptb atau spas) cocok
dengan tegangan nominal jaringan.

Pemeriksan dan pengujian instalasi listrik dilakukan antara lain

mengenai hal berikut:
1. Berbagai macam tanda pengenal dan papan peringatan
2. Perlengkapan listrik yang dipasang
3. Cara memasang perlengkapan listrik
4. Polaritas
5. Pembumian
6. Resistans isolasi
7. Kesinambungan sirkit
8. Fungsi pengamanan sistem instalasi listrik.
9. Pemeriksaan dan pengujian disusul dengan uji coba.

87
 a. Acuan
Pemeriksa instalasi listrik harus mentaati ketentuan dalam PUIL
2000 dan peraturan-peraturan lain sebagaimana disebut dalam
PUIL 2000:
1. UU No. 1 tahun 1970
2. Peraturan bangunan nasional
3. Peraturan pemerintah RI tentang pengusahaan kelistrikan
4. Peraturan pemerintah RI tentang keselamatan kerja
5. Peraturan menteri pertambangan dan energi tentang izin
usaha kelistrikan
6. Peraturan menteri pertambangan dan energi tentang standar
nasional indonesia (SNI)
7. Peraturan lainnya mengenai kelistrikan dan usaha
penunjangnya.

b. Pemberitahuan kesiapan instalasi untuk diperiksa.

Jika pekerjaan pemasanagan instalasi listrik sudah selesai,

pelaksana pekerjaan pemasangan instalasi tersebut harus secara
tertulis memberitahukan kepada instansi yang berwenang bahwa
pekerjaan telah dilaksanakan dengan baik, memenuhi syarat
pengamanan sebagaimana diatur dalam PUIL 2000 ini serta siap
untuk diperiksa dan diuji.

d. Sertifikat layak operasi dan dokumen tertulis lainnya

Instalasi listrik yang sudah memenuhi semua ketentuan dalam puil

2000 ini diberi sertifikat oleh instansi yang berwenang dan dapat
dioperasikan dengan syarat tidak boleh dibebani melebihi
kemampuannya. Hasil pemeriksaan dan pengujian instalasi,
menurut PUIL, harus dinyatakan secara tertulis oleh badan
penguji.

88
e. Uji coba

Instalasi yang telah diperiksa dan diuji dengan hasil baik, sesuai
ketentuan PUIL, jika dipandang perlu harus diuji coba dengan
tegangan dan arus kerja menurut batas yang ditentukan dan
dalam waktu yang disyaratkan. Hasil pemeriksaan dan pengujian,
termasuk hasil uji coba, harus dilaporkan dalam bentuk berita
acara. Jika uji coba menunjukkan ada kesalahan dalam instalasi,
uji coba itu harus dihentikan dan hanya dapat diulangi seteh
instalasi diperbaiki

f. Pemeliharaan

Karena instalasi mengalami aus, penuaan atau kerusakan yang

akan mengganggu instalasi jika dibiarkan. Secara berkala instalasi
harus diperiksa dan diperbaiki, dan bagian yang aus, rusak atau
mengalami penuaan diganti. Perlengkapan tertentu seperti relai,
kontaktor yang bagiannya lebihcepat terganggu bekerjanya karena
mengalami aus, penuaan ataukerusakan, harus secara berkala
diperiksa dan dicoba, baik segimekanis maupun listriknya.

g. Pemeriksaan berkala

Semua bagian instalasi listrik harus diperiksa dan

dibersihkansecara berkala dan teratur berdasarkan petunjuk,
metode, danprogram yang telah ditentukan.

Hasil pemeriksaan berkala suatu instalasi harus dimuat

dalamlaporan tertulis pemeriksaan. Pemeliharaan semua instalasi
listrik sementara di lapanganpembangunan harus diawasi oleh
orang yang berwenang danmemikul tanggung jawab penuh atas
keamanan menggunakan,mengubah, dan menambah instalasi.
Instalasi sementara tersebutharus diperiksa dan diuji secara
berkala sesuai ketentuan mengenaiinstalasi sementara, paling
lama tiga bulan sekali sesuai dengankeadaan dan tempat
instalasi.

89
 5. Pemeriksaan atau inspeksi sebelum dilakukan pengujian
a. Tidak terlihat cacat atau rusak
b. Telah dipilih dan dipasang secara benar
c. Telah memenuhi dan sesuai standar yang berlaku
d. Sudah cocok dengan kondisi sekeliling yang berlaku

a. Urutan pengujian yang aman

Sebelum instalasi dihubungkan dengan suplai:

1) Kontinuitas penghantar proteksi
2) Kontinuitas penghantar pengikat
3) Resistans isolasi
4) Isolasi yang dilaksanakan setempat
5) Proteksi dengan pemisahan
6) Proteksi dengan penghalang
7) Penyelungkupan
8) Resistans isolasi lantai dan dinding
9) Polaritas
10) Resistans elektrode bumi
11) Sesudah instalasi dihubungkan dengan suplai
12) Meyakini polaritas yang benar
13) Impedansi lingkar gangguan bumi
14) Bekerjanya GPAS
15) Bekerjanya semua sakelar, pemutus sirkit dan pemisah

b. Pemeriksaan berkala

Disarankan jadwal pemeriksaan dan pengujian berkalaberbagai

instalasi sbb:

1. Rumah tinggal 5 tahun

2. Bangunan komersial 5 tahun
3. Bangunan industry 3 tahun
4. Sekolah 5 tahun
5. Rumah sakit 5 tahun
6. Komplek hiburan 1 tahun

90
 7. Agro bisnis 3 tahun
8. Penerangan darurat 3 tahun
9. Sistem pemadam kebarakan 1 tahun
10. Instalasi sementara 3 bulan

D. Aktifitas Pembelajaran
Aktifitas belajar dibagi menjadi dua aktifitas, yakni aktifitas intrsuktur dan
aktifitas pembelajar,berikut uraian aktiftas belajar instruktur dan pembelajar.

No Kegiatan Aktifitas Instruktur Aktifitas Pembelajar

1 Pembuka  Membuka pelajaran Mendengarkan dan
 Menjelaskan tujuan mengikuti
pembelajaran dan
indikator ketercapaian
kopetensi
2 Inti Menjelaskan materi Mendengarkan
pengantar
Diskusi
Mengamati dan mengontrol Berdiskusi
kegiatan diskusi yang
berlangsung
Menjelaskan kembali materi Mendengarkan dan
diskusi dan memperjelas mencatat
hasil diskusi yang telah Merangkum hasil diskusi
berlangsung
Membuka sesi tanya jawab Mengajukan pertanyaan
3 Penutup  Menjelaskan Mendengar dan
kesimpulan dari mengikuti dengan cermat
hasil diskusi
 Menutup
pembelajaran

91
91
 E. Rangkuman
Instalasi listrik memiliki potensi bahaya bagi manusia maupun bagi
instalasi itu sendiri. Potensi bahaya ini bisa menjadi sumber penyebab
terjadinya kecelakaan listrik. PUIL 2000 mempunyai maksud dan tujuan
utama agar pengoperasian instalasi listrik dapat terselenggara dengan
baik terutama untuk mencegah bahaya listrik. Instalasi listrik harus
direncanakan, dipasang, diperiksa,dioperasikan dan dikelola/dipelihara
secara berkala dengan baik sesuai ketentuan PUIL 2000.
Instalasi yang telah diperiksa dan diuji dengan hasil baik, sesuai
ketentuan PUIL, jika dipandang perlu harus diuji coba dengan tegangan
dan arus kerja menurut batas yang ditentukan dan dalam waktu yang
disyaratkan

F. Soal – Soal

e. Instalasi listrik memiliki potensi bahaya bagi manusia maupun bagi

Instalasi itu sendiri. Potensi bahaya ini bisa menjadi sumber Penyebab
terjadinya kecelakaan listrik. Sebutkan 4 macam bahaya listrik tersebut
!
f. Sebutkan penyebab akibat terjadinya kecelakaan, kerusakan dan
kebakaran dalam sistem proteksi tenaga listrik !
g. Sebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam pemeriksaan awal !
h. Sebutkan hal-hal yang dilakukan dalam pemeriksan dan pengujian
instalasi listrik !
i. Pemberitahuan kesiapan untuk diperiksa adalah hal utama dalam
pemeriksaan dan pengujian pemasangan instalasi proteksi sistem
tenaga listrik , jelaskan secara singkat dan jelas bagaimana
pandangan anda tentang hal tersebut ?
j. Jelaskan bagaimana langkah-langkah uji coba dalam pemeriksaan dan
pengujian hasil pemasangan instalasi tenaga listrik !
k. Setelah melakukan uji coba, dilakukan pemeliharaan dalam tahap
pemeriksaan dan pengujian proteksi sistem tenaga listrik ,jelaskan 2
tahap pemeliharaan tersebut !
l. Jelaskan apa yang di maksud dengan pemeriksaan berkala !

92
Kegiatan Belajar KB - 7

Memeriksa Kondisi dan Efek Gangguan Sistem

Tenaga Listrik

1. Tujuan
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini peserta diklat diharapkan
mampu:
a. Menjelaskan kondisi gangguan sistem tenaga listrik
b. Mengidentifikasi efek gangguan sistem tenaga listrik
c. Menjelaskan alat dan perlengkapan yang diguakan untuk memeriksa
kondisi dan efek gangguan sistem tenaga listrik.

2. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mampu Memilih alat dan perlengkapan uji hasil pemasangan instalasi
sistem tenaga listrik

3. Uraian Materi
1. Saluran Transmisi atau Sistem Transmisi

Selama ini ada pemahaman bahwa yang dimaksud transmisi adalah

proses penyaluran energi listrik dengan menggunakan tegangan tinggi
saja. Bahkan ada yang memahami bahwa transmisi adalah proses
penyaluran energi listrik dengan menggunakan tegangan tinggi dan melalui
saluran udara (over head line). Namun sebenarnya, transmisi adalah
proses penyaluran energi listrik dari satu tempat ke tempat lainnya, yang
besaran tegangannya adalah Tegangan Ultra Tinggi (UHV), Tegangan
Ekstra Tinggi (EHV), Tegangan Tinggi (HV), Tegangan Menengah (MHV),
dan Tegangan Rendah (LV).

93
93
 2. Komponen-komponen transmisi lstrik

a. konduktor

1. Kawat konduktor ini digunakan untuk menghantarkan listrik yang

ditransmisikan.
2. Kawat konduktor untuk saluran transmisi tegangan tinggi ini selalu
tanpa pelindung/isolasi, hanya menggunakan isolasi udara.
3. Jenis Konduktor yang dipakai adalah Tembaga (cu), Alumunium (Al),
Baja (steel). Jenis yang sering dipakai adalah jenis alumunium
dengan campuran baja.
Jenis-jenis penghantar Aluminium :
a. AAC (All-Alumunium Conductor), yaitu kawat penghantar yang
seluruhnya terbuat dari alumunium.
b. AAAC (All-Alumunium-Alloy Conductor), yaitu kawat penghantar
yang seluruhnya terbuat dari campuran alumunium.
c. ACSR (Alumunium Conductor Steel-Reinforced) Conductor, Steel-
Reinforced), yaitu kawat penghantar alumunium berinti kawat
baja.
d. ACAR (Alumunium Conductor, Alloy-Reinforced), yaitu kawat
penghantar alumunium yang di perkuat dengan logam campuran.
Jenis yang sering digunakan adalah ACSR.

b.Isolator.

Isolator pada sistem transmisi tenaga listrik disni berfungsi untuk

penahan bagian konduktor terhadap ground. Isolator disini bisanya
terbuat dari bahan porseline, tetapi bahan gelas dan bahan isolasi
sintetik juga sering digunakan disini. Bahan isolator harus memiiki
resistansi yang tinggi untuk melindungi kebocoran arus dan memiliki
ketebalan yang secukupnya (sesuai standar) untuk mencegah
breakdown pada tekanan listrik tegangan tinggi sebagai pertahanan
fungsi isolasi tersebut. Kondisi nya harus kuat terhadap goncangan
apapun dan beban konduktor.

94
 .

Gambar 7.1 contoh beberapa jenis isolator pada saluran transmisi

Jenis isolator yang sering digunakan pada saluran transmisi adalah jenis
porselin atau gelas. Menurut penggunaan dan konstruksinya, isolator
diklasifikasikan menjadi: isolator jenis pasak, isolator jenis pos-saluran,
isolator jenis gantung. Isolator jenis pasak dan isolator jenis pos-saluran
digunakan pada saluran transmisi dengan tagangan kerja relatif rendah
(kurang dari 22-33kV), sedangkan isolator jenis gantung dapat digandeng
menjadi rentengan rangkaian isolator yang jumlahnya dapat disesuaikan
dengan kebutuhan.

3. Infrastruktur Transmisi listrik.

Tiang Penyangga Saluran transmisi dapat berupa saluran udara dan

saluran bawah tanah, namun pada umumnya berupa saluran udara. Energi
listrik yang disalurkan lewat saluran transmisi udara pada umumnya
menggunakan kawat telanjang sehingga mengandalkan udara sebagai
media antar isolasi antar kawat penghantar. Saluran Kabel bawah laut, ini
merupakan saluran listrik yang melewati medium bawah air (laut) karena
transmisi antar pulau yang jaraknya dipisahkan oleh lautan.

Berdasarkan komponen tranmisi di atas, maka pemeriksaan setelah

pemasangangannya dapat dilakukan berupa :

a. Pengecekan pada pemasangan konduktor atau kabel.

b. Pengecekan pada pemasangan isolator.

95
95
 c. Pengecekan pipa saluran pada transmisi bawah tanah dan bawah
laut
d. Pengecekan pada kondisi tiang penyangga pada saluran transmisi
udara

1. Konstruksi Saluran Transmisi

Berdasarkan pemasangannya saluran transmisi dibagi menjadi tiga

kategori, yaitu :

a. Saluran Udara (Overhead Lines) saluran transmisi yang menyalurkan

energi listrik melalui kawat-kawat yang digantung pada isolator antara
menara atau tiang transmisi.

Gambar 7.2 contoh Tiang Transmisi Udara

b. Saluran kabel bawah tanah (underground cable), saluran transmisi

yang menyalurkan energi listrik melalui kabel yang dipendam didalam
tanah.

Gambar 7.3 Contoh Saluran Bawah Tanah

96
 c. Saluran bawah Laut Saluran transmisi listrik yang di bangun di dalam
laut.

Gambar 7.4 Contoh Saluran Transmisi Bawah Laut

Pada pemeriksan transmisi bawah laut, pemeriksaan dilakukan secara

manual oleh teknisi menggunakan perangkat selam atau diving.

4. Klasifikasi Transmisi Berdasarkan Tingkat Tegangannya

a. Saluran Udara Tegangan Ekstra Tinggi (Sutet) 200 Kv – 500 Kv

Pada umumnya digunakan pada pembangkitan dengan kapasitas di atas

500 MW. Tujuannya adalah agar drop tegangan dan penampang kawat
dapat direduksi secara maksimal, sehingga diperoleh operasional yang
efektif dan efisien. Permasalahan mendasar pembangunan SUTET adalah:
konstruksi tiang (tower) yang besar dan tinggi, memerlukan tapak tanah
yang luas, memerlukan isolator yang banyak, sehingga pembangunannya
membutuhkan biaya yang besar.

Pemeriksaan yang dilakukan pada SUTET setelah pemasangan berpa :

1. Pemeriksaan pemasangan kabel pada menara

2. Pemeriksaan kondisi menara pada SUTET
3. Pemeriksaan kondisi kabel (apakah ada yang putus atau rusak)

97
97
 b. Saluran Udara Tegangan Tinggi (Sutt) 30 Kv – 150 Kv

Tegangan operasi antara 30 KV sampai dengan 150 KV. Konfigurasi

jaringan pada umumnya single atau double sirkuit, dimana 1 sirkuit terdiri
dari 3 phasa dengan 3 atau 4 kawat. Biasanya hanya 3 kawat dan
penghantar netralnya digantikan oleh tanah sebagai saluran kembali. Jika
transmisi ini beroperasi secara parsial, jarak terjauh yang paling efektif
adalah 100 km.

Jika jarak transmisi lebih dari 100 km maka tegangan jatuh (drop voltaje)
terlalu besar, sehingga tegangan diujung transmisi menjadi rendah. Untuk
mengatasi hal tersebut maka sistem transmisi dihubungkan secara ring
sistem atau interconnection system. Ini sudah diterapkan di Pulau Jawa
dan akan dikembangkan di Pulau-pulau besar lainnya di Indonesia.

Pemeriksaan yang dilakukan pada SUTT setelah pemasangan berpa :

1. Pemeriksaan pemasangan kabel pada menara

2. Pemeriksaan kondisi menara pada SKTT
3. Pemeriksaan kondisi kabel (apakah ada yang putus atau rusak)

c. Saluran Kabel Tegangan Tinggi (Sktt) 30 Kv – 150 Kv

SKTT dipasang di kota-kota besar di Indonesia (khususnya di Pulau Jawa),

dengan beberapa pertimbangan. Di tengah kota besar tidak memungkinkan
dipasang SUTT, karena sangat sulit mendapatkan tanah untuk tapak tower.
Untuk Ruang Bebas juga sangat sulit dan pasti timbul protes dari
masyarakat, karena padat bangunan dan banyak gedung-gedung tinggi.
Pertimbangan keamanan dan estetika. Adanya permintaan dan
pertumbuhan beban yang sangat tinggi, Pertimbangan fabrikasi, dan
Pertimbangan pemasangan di lapangan.

Jenis kabel yang digunakan:

1. Kabel yang berisolasi (berbahan) Poly Etheline atau kabel jenis Cross
Link Poly Etheline (XLPE).

98
 2. Kabel yang isolasinya berbahan kertas yang diperkuat dengan minyak
(oil paper impregnated).

Inti (core) kabel dan pertimbangan pemilihan:

1. Single core dengan penampang 240 mm2 – 300 mm2 tiap core.
2. Three core dengan penampang 240 mm2 – 800 mm2 tiap core.

Kelemahan SKTT:

1. Memerlukan biaya yang lebih besar jika dibanding SUTT.

2. Pada saat proses pembangunan memerlukan koordinasi dan
penanganan yang kompleks, karena harus melibatkan banyak pihak,
misal : pemerintah kota (Pemkot) sampai dengan jajaran terbawah,
PDAM, Telkom, Perum Gas, Dinas Perhubungan, Kepolisian, dan lain-
lain.

Panjang SKTT pada tiap haspel (cable drum), maksimum 300 meter. Untuk
desain dan pesanan khusus, misalnya untuk kabel laut, bisa dibuat tanpa
sambungan sesuai kebutuhan.

Pada saat ini di Indonesia telah terpasang SKTT bawah laut (Sub Marine
Cable) dengan tegangan operasi 150 KV, yaitu:

Sub marine cable 150 KV Gresik – Tajungan (Jawa – Madura).

Sub marine cable 150 KV Ketapang – Gilimanuk (Jawa – Bali).

Beberapa hal yang perlu diketahui:

1. Sub marine cable ini ternyata rawan timbul gangguan.

2. Direncanakan akan didibangun sub marine cable Jawa – Sumatera.
3. Untuk Jawa – Madura, saat ini sedang dibangun SKTT 150 KV yang
dipasang (diletakkan) di atas Jembatan Suramadu.

Pemeriksaan yang dilakukan pada SKTT setelah pemasangan berupa :

1. Pemeriksaan pemasangan kabel atau konduktor pada menara

2. Pemeriksaan kondisi menara pada SKTT

99
99
 3. Pemeriksaan kondisi kabel (apakah ada yang putus atau rusak)

d. Saluran Udara Tegangan Menengah (Sutm) 6 Kv – 30 Kv

Di Indonesia, pada umumnya tegangan operasi SUTM adalah 6 KV dan 20

KV. Namun secara berangsur-angsur tegangan operasi 6 KV dihilangkan
dan saat ini hampir semuanya menggunakan tegangan operasi 20 KV.

Transmisi SUTM digunakan pada jaringan tingkat tiga, yaitu jaringan

distribusi yang menghubungkan dari Gardu Induk, Penyulang (Feeder),
SUTM, Gardu Distribusi, sampai dengan ke Instalasi Pemanfaatan
(Pelanggan/ Konsumen). Berdasarkan sistem pentanahan titik netral trafo,
efektifitas penyalurannya hanya pada jarak (panjang) antara 15 km sampai
dengan 20 km. Jika transmisi lebih dari jarak tersebut, efektifitasnya
menurun, karena relay pengaman tidak bisa bekerja secara selektif.

Pemeriksaan yang dilakukan pada SUTM setelah pemasangan berupa :

1. Pemeriksaan pemasangan kabel pada menara

2. Pemeriksaan kondisi menara pada SUTM
3. Pemeriksaan kondisi kabel (apakah ada yang putus atau rusak)

e. Saluran Kabel Tegangan Menengah (Sktm) 6 Kv – 20 Kv

Ditinjau dari segi fungsi , transmisi SKTM memiliki fungsi yang sama
dengan transmisi SUTM. Perbedaan mendasar adalah, SKTM ditanam di
dalam tanah.

Beberapa pertimbangan pembangunan transmisi SKTM adalah:

1. Kondisi setempat yang tidak memungkinkan dibangun SUTM.

2. Kesulitan mendapatkan ruang bebas (ROW), karena berada di tengah
kota dan pemukiman padat.
3. Pertimbangan segi estetika.

100
 Beberapa hal yang perlu diketahui:

1. Pembangunan transmisi SKTM lebih mahal dan lebih rumit, karena

harga kabel yang jauh lebih mahal dibanding penghantar udara dan
dalam pelaksanaan pembangunan harus melibatkan serta
berkoordinasi dengan banyak pihak.
2. Pada saat pelaksanaan pembangunan transmisi SKTM sering
menimbulkan masalah, khususnya terjadinya kemacetan lalu lintas.
3. Jika terjadi gangguan, penanganan (perbaikan) transmisi SKTM relatif
sulit dan memerlukan waktu yang lebih lama jika dibandingkan SUTM.
4. Hampir seluruh (sebagian besar) transmisi SKTM telah terpasang di
wilayah PT. PLN (Persero) Distribusi DKI Jakarta & Tangerang.

Pemeriksaan yang dilakukan pada SKTM setelah pemasangan berupa :

1. Pemeriksaan pemasangan kabel pada menara

2. Pemeriksaan kondisi menara pada SKTM
3. Pemeriksaan kondisi kabel (apakah ada yang putus atau rusak)

f. Saluran Udara Tegangan Rendah (Sutr) 40 Volt – 1000 Volt

Transmisi SUTR adalah bagian hilir dari sistem tenaga listrik pada
tegangan distribusi di bawah 1000 Volt, yang langsung memasok
kebutuhan listrik tegangan rendah ke konsumen. Di Indonesia, tegangan
operasi transmisi SUTR saat ini adalah 220/ 380 Volt.

Radius operasi jaringan distribusi tegangan rendah dibatasi oleh:

1. Susut tegangan yang disyaratkan.

2. Luas penghantar jaringan.
3. Distribusi pelanggan sepanjang jalur jaringan distribusi.
4. Sifat daerah pelayanan (desa, kota, dan lain-lain).
5. Susut tegangan yang diijinkan adalah + 5% dan – 10 %, dengan
radius pelayanan berkisar 350 meter.

101
101
101
 Saat ini transmisi SUTR pada umumnya menggunakan penghantar Low
Voltage Twisted Cable (LVTC).

Pemeriksaan yang dilakukan pada SUTR setelah pemasangan berupa :

1. Pemeriksaan pemasangan kabel pada menara

2. Pemeriksaan kondisi menara pada SUTR
3. Pemeriksaan kondisi kabel (apakah ada yang putus atau rusak)

g. Saluran Kabel Tegangan Rendah (Sktr) 40 Volt – 1000 Volt

Ditinjau dari segi fungsi, transmisi SKTR memiliki fungsi yang sama dengan
transmisi SUTR. Perbedaan mendasar adalah SKTR di tanam didalam di
dalam tanah. Jika menggunakan SUTR sebenarnya dari segi jarak aman/
ruang bebas (ROW) tidak ada masalah, karena SUTR menggunakan
penghantar berisolasi.

Penggunaan SKTR karena mempertimbangkan:

1. Sistem transmisi tegangan menengah yang ada, misalnya karena

menggunakan transmisi SKTM.
2. Faktor estetika Oleh karenanya transmisi SKTR pada umumnya
dipasang di daerah perkotaan, terutama di tengah-tengah kota yang
padat bangunan dan membutuhkan aspek estetika.

Pemeriksaan yang dilakukan pada SKTR setelah pemasangan berupa :

1. Pemeriksaan pemasangan kabel pada menara

2. Pemeriksaan kondisi menara pada SKTR
3. Pemeriksaan kondisi kabel (apakah ada yang putus atau rusak)

h. Sistem Distribusi

Sistem distribusi merupakan sistem yang bekerja sebagai pendistribusi.

Sistem Distribusi berfungsi mendistribusikan tenaga listrik ke konsumen
yang berupa pabrik, industri, perumahan dan sebagainya. Transmisi
tenaga dengan tengangan tinggi maupun tegangan ekstra tinggi pada

102
saluran transmisi dirubah pada gardu induk menjadi tegangan menengah
atau tegangan distribusi primer, yang selanjutnya tegangannya diturunkan
lagi menjadi tegangan untuk konsumen. Persoalan-persoalan yang muncul
pada sistem tenaga listrik meliputi antara lain: aliran daya, operasi
ekonomik (economic load dispatch), gangguan hubungan singkat,
kestabilan sistem, pengaturan daya aktif dan frekuensi, pelepasan beban,
pengetanahan netral sistem, pengamansistem arus lebih, tegangan lebih,
keandalan dan interkoneksi sistem tenaga.

Gambar 7.5 sistem pendistribusian tenaga listrik

103
103
103
 Gambar 7.6 contoh nyata distribusi listrik

a. Perbedaan transmisi dan distribusi

berikut ini merupakan perbedaan antara distribusi dan transmisi

104
 b. Macam-macam sistem distribusi

Sistem pendistribusian tenaga listrik dapat dibedakan menjadi dua macam,

yaitu sistem pendistribusian langsung dan sistem pendistribusian tak
langsung.

1. Sistem Pendistribusian Langsung

Sistem pendistribusian langsung merupakan sistem penyaluran tenaga

listrik yang dilakukan secara langsung dari Pusat Pembangkit Tenaga
Listrik, dan tidak melalui jaringan transmisi terlebih dahulu.

Sistem pendistribusian langsung ini digunakan jika Pusat Pembangkit

Tenaga Listrik berada tidak jauh dari pusat-pusat beban, biasanya
terletak daerah pelayanan beban atau dipinggiran kota.

2. Sistem Pendistribusian Tak Langsung

Sistem pendistribusian tak langsung merupakan sistem penyaluran

tenaga listrik yang dilakukan jika Pusat Pembangkit Tenaga Listrik jauh
dari pusat-pusat beban, sehingga untuk penyaluran tenaga listrik
memerlukan jaringan transmisi sebagai jaringan perantara sebelum
dihubungkan dengan jaringan distribusi yang langsung menyalurkan
tenaga listrik ke konsumen.

4.Aktifitas Pembelajaran

Aktifitas belajar dibagi menjadi dua aktifitas, yakni aktifitas intrsuktur dan
aktifitas pembelajar,berikut uraian aktiftas belajar instruktur dan pembelajar.

No Kegiatan Aktifitas Instruktur Aktifitas Pembelajar

1 Pembuka  Membuka pelajaran Mendengarkan dan
 Menjelaskan tujuan mengikuti
pembelajaran dan
indikator ketercapaian
kopetensi
2 Inti Menjelaskan materi Mendengarkan

105
105
105
 pengantar
Diskusi
Mengamati dan mengontrol Berdiskusi
kegiatan diskusi yang
berlangsung
Menjelaskan kembali materi Mendengarkan dan
diskusi dan memperjelas mencatat
hasil diskusi yang telah Merangkum hasil diskusi
berlangsung
Membuka sesi tanya jawab Mengajukan pertanyaan
3 Penutup  Menjelaskan Mendengar dan
kesimpulan dari mengikuti dengan cermat
hasil diskusi
 Menutup
pembelajaran

5.Rangkuman
Beban lebih dapat terjadi pada trafo atau pada saluran karena beban yang
dipasoknya terus meningkat, atau karena adanya maneuver atau
perubahan aliran beban di jaringan setelah adanya gangguan.

Secara umum gangguan transformator dapat dibedakan menjadi dua yaitu

gangguan dari dalam dan gangguan dari luar.

Sistem transmisi merupakan komponen dalam sistem tenaga listrik yang

berfungsi menghubungkan pusat-pusat pembangkit tenaga listrik dengan
pusat-pusat beban. Pusat-pusat pembangkit dan pusat-pusat beban
memiliki karakteristik umum yang berbeda.

106
6. Soal-soal
1. Sebutkan 2 jenis gangguan utama pada proteksi transmisi
ketenagalistrikan dalam memeriksa kondisi dan efek gangguan !
2. Dari soal no 1 diatas jelaskan kedua jenis gangguan tersebut sesuai
pemahaman anda secara singkat dan jelas !
3. Sebutkan 2 jenis gangguan untuk tipe gangguan proteksi !
4. Gambarlahskema diagram relay proteksi !
5. Dari soal no 4 diatas ada 2 jenis elemen pada relay proteksi ,sebutkan!
6. Jelaskan pemeriksaan berdasarkan cara mendeteksi besaran dari
sebuah relay !
7. Apa yang dimaksud dengan relay invers ?
8. Apa yang anda ketahui mengenai relay cepat ?
9. Apa yang anda ketahui tentang relay definit? Dan jelaskan waktu
kerjanya !
10. Apa pengertian dari relay diferensial?

107
107
107
 Kegiatan Belajar KB - 8

Memeriksa Hasil Pemasangan Komponen

Utama,Komponen Bantu,& Instalasi Proteksi Sistem
Tenaga Listrik

A. Tujuan
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini peserta diklat diharapkan
mampu:
a. Menjelaskan prosedur pemeriksaan dan pemasangan komponen
utama proteksi sistem tenaga lisrik.
b. Mengidentifikasi prosedur pemasangan komponen bantu instalsi
proteksi sistem tenaga listrik.
c. Menjelaskan alat dan perlengkapan peralatan yang digunakan dakam
pemasangan komponen utama dan komponen bantu sistem tenaga
listrik.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Mampu Memeriksa Hasil Pemasangan Komponen Utama,Komponen
Bantu,& Instalasi Proteksi Sistem Tenaga Listrik

C. Uraian Materi
1.Pemeriksaan Pemasangan Komponen Bantu

Kegagalan pada pengaman utama atau adanya daerah mati tersebut

diatasi dengan menggunakan pengaman cadangan. Pengaman cadangan
umumnya mempunyai perlambatan waktu untuk memberikan kesempatan
pengaman utama bekerja lebih dahulu. Jika pengaman utama gagal, maka
pengaman cadangan bekerja.

Jenis pengaman cadangan ada dua, yaitu pengaman cadangan setempat

(local back up) dan pengaman cadangan jauh (remote back up).

108
 a. Pengaman Cadangan Setempat

Pengaman cadangan setempat merupakan sistem pengaman yang

bekerja jika pengaman utamanya gagal bekerja. Akan tetapi, jika
pengamanannya masih gagal karena pemutus beban gagal bekerja,
maka relai tersebut akan memberikan perintah untuk membuka semua
pemutus beban yang ada kaitannya dengan pemutus beban tersebut.

Sistem pengaman cadangan setempat umumnya digunakan pada

sistem tenaga listrik dengan tegangan ekstra tinggi. Dalam hal ini relai
cadangan mempunyai kecepatan sama dengan pengaman utamanya,
karena sistem ini mempunyai pengaman ganda. Disebut pengaman
ganda, sebab trafo arus, baterai, maupun kumparan trip semuanya
ganda. Di Indonesia untuk sistem dengan tegangan tinggi, yaitu
tegangan 150 KV dan 70 KV, biasanya pengaman cadangannya hanya
berupa relai cadangan.

b. Pengaman Cadangan Jauh

Pengaman cadangan jauh merupakan pengaman yang digunakan untuk

mengantisipasi adanya kegagalan kerja pengaman di daerah tertentu.
Dalam hal ini suatu gangguan pada daerah tertentu akan dihilangkan
atau dipisahkan oleh pengaman dari tempat lain berikutnya (cadangan
jauh). Pengaman cadangan jauh yang banyak dipakai adalah pengaman
dengan relai arus lebih dan pengaman dengan relai jarak.

2. Pemeriksaan Pemasangan Komponen Utama

a. Pengaman Utama

Daerah pengamanan seperti diuraikan sebelumnya memberikan

gambaran tentang tugas dari pengaman utama. Untuk relai cepat dan
pemutus beban cepat, waktu mulainya terjadinya gangguan sampai
selesainya pembukaan pemutus beban maksimum 100 ms, yaitu terdiri
dari waktu kerja relai 20-40 ms dan waktu pembukaan pemutus beban
40-60 ms.

109
109
109
 Pada pengamanan jenis tertentu, misalnya pengamanan dengan relai
arus lebih, waktu kerjanya justru diperlambat untuk mendapatkan
selektivitas karena terjadi pengamanan yang tumpang-tindih dengan
seksi berikutnya. Relai ini bertugas selain sebagai pengaman utama
pada daerahnya dan juga sekaligus merupakan pengaman cadangan
pada seksi berikutnya.

Elemen-elemen pengaman utama terdiri atas relai, trafo tegangan,

baterai (catu daya), kumparan trip, dan pemutus tenaga. Kegagalan
kerja pada elemen-elemen pengaman utama dapat dikelompokkan
sebagai berikut.

1. Kegagalan pada relainya sendiri.

2. Kegagalan catu arus dan atau catu tegangan ke relai. Hal ini dapat
disebabkan kerusakan trafo arus atau trafo tegangannya. Bisa juga
rangkaian catu ke relai dari trafo tersebut terbuka atau terhubung
singkat.
3. Kegagalan sistem catu arus searah untuk triping pemutus beban.
Hal ini disebabkan baterai lemah karena kurang perawatan, terbuka,
atau terhubung singkatnya arus searah.
4. Kegagalan pada pemutus tenaga. Kegagalan ini dapat disebabkan
karena kumparan trip tidak menerima catu, terjadi kerusakan
mekanis, atau kegagalan pemutusan arus karena besarnya arus
hubung singkat melampaui kemampuan dari pemutus bebannya.

Di samping kegagalan di atas, pada pengaman tumpang-tindih, dapat

juga terjadi gangguan pada titik x. gangguan itu dapat terjadi antara
batas daerah pengaman A dengan pemutus bebannya atau pengaman
daerah telah bekerja dan membuka pemutus tenaganya, tetapi
gangguan tersebut belum hilang dari sistem. Hal tersebut terjadi karena
relai pengaman daerah A tidak mendeteksinya, sehingga masih terdapat
daerah mati.

110
b.Alat Pengaman Celah Batang (rod gap)

Alat pengaman celah batang (rod gap) merupakan alat pengaman paling
sederhana, yang terdiri dari dua batang logam dengan penampang
tertentu. Batang logam bagian atas diletakkan di puncak isolator jenis
pos (post type insulator) dihubungkan dengan kawat penghantar
jaringan distribusi, sedangkan batang logam bagian bawah diletakkan
pada bagian dasar isolator jenis pos yang langsung berhubungan
dengan ground. Jarak celah kedua batang logam tersebut disesuaikan
dengan tegangan percikan untuk suatu bentuk gelombang tegangan
tertentu. Pada tabel di bawah ini memperlihatkan panjang celah yang
diizinkan pada suatu tegangan sisitem.

Tabel 4.2 Tegangan Sistem dan Panjang Celah

Tegangan sistem (kV) 12 33 66 132 275 400

Panjang celah (m) 0,032 0,23 0,35 0,66 1,25 1,70

Gambar 8.1 Bentuk Pengaman Celah Batang (Rod Gap)

Gambar 8.2 Rangkaian Pengaman Celah Batang (Rod Gap)

111
111
111
 Keuntungan alat pengaman celah batang ini selain bentuknya
sederhana, juga mudah dibuat dan kuat konstruksinya. Sedangkan
kelemahan dari celah batang ini, bila terjadi percikan bunga api akibat
tegangan lebih maka bunga api yang ditimbulkan pada celah akan tetap
ada walaupun tegangan lebih sudah tidak ada lagi. Untuk memadamkan
percikan bunga api yang ditimbulkan, dapat dilakukan dengan memutus
jaringan tersebut dengan menggunakan saklar pemutus udara (air break
switch). Saat gelombang pendek, tegangan gagalnya akan naik lebih
tinggi dari pada isolasi yang akan dilindunginya, sehingga diperlukan
celah yang sempit untuk gelombang yang curam. Untuk lebih jelasnya
lihat gambar di atas.

c. Alat Pengaman Tanduk Api (arcing horn)

Seperti halnya alat pengaman celah batang, alat pengaman tanduk api
ini diletakkan dikedua ujung isolator gantung (suspension insulator) atau
isolator batang panjang (long rod insulator). Tanduk api dipasang pada
ujung kawat penghantar dan ujung isolator yang berhubungan langsung
dengan ground (tanah) yang dibentuk sedemikian rupa, sehingga busur
api tidak akan mengenai isolator saat terjadi loncatan api. Jarak antara
tanduk atas dan bawah diatur sekitar 75-85 % dari panjang isolator
keseluruhan. Tegangan loncatan api untuk isolator gandengan dengan
tanduk api ditentukan oleh jarak tanduk tersebut. Untuk jelasnya lihat
gambar di bawah ini.

Gambar 8.3 Pengaman Tanduk Api (Arcing Horn)

112
d. Alat Pengaman Celah Sekring (fuse rod gap)

Alat pengaman celah sekring ini merupakan gabungan antara celah

batang (rod gap) dengan sekring yang dihubungkan secara seri.
Penggabungan ini digunakan untuk menginterupsikan arus susulan
(power follow current) yang diakibatkan oleh percikan api. Oleh sebab
itu celah sekring mempunyai karakteristik yang sama dengan celah
batang, dan alat ini dapat menghindarkan adanya pemutusan jaringan
sebagai akibat percikan, serta memerlukan penggantian dan perawatan
sekring yang telah dipakai. Kecuali itu agar supaya penggunaannya
efektif harus diperhatikan juga koordinasi antara waktu leleh sekring
dengan waktu kerja rele pengaman.

e. Alat Pengaman Celah Kontrol (control gap)

Alat pengaman celah kontrol terdiri dari dua buah celah yang diatur
sedemikian rupa, sehingga karakteristiknya mendekati celah bola
ditinjau dari segi lengkung volt-waktunya yang mempunyai karakteristik
lebih baik dari celah batang. Celah kontrol ini dapat dipakai bersama
atau tanpa sekring; meskipun alat ini dapat dipakai sebagai
perlindungan cadangan atau sekunder, dan dianggap sekelas dengan
celah batang.

f. Alat Pengaman Celah Tanduk (horn gap)

Alat pengaman ini terbuat dari dua buah batang besi yang masing-
masing diletakkan diatas isolator. Celah yang dibuat oleh kedua batang
besi itu, satu batang dihubungkan langsung dengan kawat penghantar
jaringan sedangkan yang lainnya dihubungkan dengan sebuah resistor
yang langsung terhubung ke ground (tanah). Celah tanduk ini biasanya
bekerja pada saat terjadi tegangan loncatan api pada celahnya. Ketika
tegangan surja mencapai 150 – 200 % dari tegangan nominal jaringan,
maka akan terjadi pelepasan langsung pada celah dan langsung
diteruskan ke ground melalui resistor. Fungsi dari celah tanduk ini untuk
pemutus busur api yang terjadi pada saat tegangan lebih. Busur api
cenderung naik akibat panas yang terlalu tinggi, juga disebabkan

113
113
113
 peristiwa arus loop sebesar mungkin pada sisi lain membuat tembus
rangkaian magnit maksimum. Hanya celah tanduk sebagai arrester jauh
dari memuaskan yang seringkali busur api yang tak perlu. Pengaman ini
tidak cukup karena dapat dibandingkan dari nilai pelepasan yang rendah
resistor. Dan ini tidak selalu menahan secara dinamis busur api yang
mengikuti pelepasan peralihan (transient discharge). Akibatnya salah
satu pada keadaan tetap tanduk ground atau dibinasakan oleh celah.
Oleh sebab itu celah tanduk arrester sekarang hampir tidak diapakai lagi
sebagai alat pengaman petir.

g. Alat Pengaman Tabung Pelindung (protector tube)

Alat pengaman tabung pelindung ini terdiri dari : (1) tanduk api (arcing
horn) yang dipasang di bawah kawat penghantar, yang terhubung
dengan tabung fiber. (2) Tabung fiber yang terdiri dari elektroda atas
yang berhubungan dengan tanduk api dan elektroda bawah yang
berhubungan langsung dengan tanah (ground). Apabila tegangan petir
mengalir ke kawat penghantar, maka akan terjadi percikan api antara
kawat penghantar dengan tanduk api. Percikan api akan mengalir dari
elektroda atas ke elektroda bawah. Karena panas tabung fiber akan
menguap disekitar dindingnya, sehingga gas yang ditimbulkan akan
menyembur ke percikan apai dan memadamkannya. Alat pengaman
tabung pelindung ini digunakan pada saluran transmisi untuk melindungi
isolator dan mengurangi besarnya tegangan surja yang mengalir pada
kawat penghantar. Selain itu digunakan juga pada gardu induk untuk
melindungi peralatan disconnect switches, ril bus, dan sebagainya.

Gambar 8.4: Pengaman Tabung Pelindung (Protector Tube)

114
h. Alat Pengaman Lightning Arrester

Lightning arrester adalah suatu alat pengaman yang melindungi jaringan

dan peralatannya terhadap tegangan lebih abnormal yang terjadi karena
sambaran petir (flash over) dan karena surja hubung (switching surge) di
suatu jaringan. Lightning arrester ini memberi kesempatan yang lebih
besar terhadap tegangan lebih abnormal untuk dilewatkan ke tanah
sebelum alat pengaman ini merusak peralatan jaringan seperti
tansformator dan isolator. Oleh karena itu lightning arrester merupakan
alat yang peka terhadap tegangan, maka pemakaiannya harus
disesuaikan dengan tegangan sistem.

Arrester petir atau disingkat arrester adalah suatu alat pelindung bagi
peralatan sistem tenaga listrik terhadap surya petir. Alat pelindung
terhadap gangguan surya ini berfungsi melindungi peralatan sistem
tenaga listrik dengan cara membatasi surja tegangan lebih yang datang
dan mengalirkannya ketanah.

Disebabkan oleh fungsinya, Arrester harus dapat menahan tegangan

sistem 50 Hz untuk waktu yang terbatas dan harus dapat melewatkan
surja arus ke tanah tanpa mengalami kerusakan. Arrester berlaku
sebagai jalan pintas sekitar isolasi. Arrester membentuk jalan yang
mudah untuk dilalui oleh arus kilat atau petir, sehingga tidak timbul
tegangan lebih yang tinggi pada peralatan.

Selain melindungi peralatan dari tegangan lebih yang diakibatkan oleh

tegangan lebih external, arrester juga melindungi peralatan yang
diakibatkan oleh tegangan lebih internal seperti surja hubung, selain itu
arrester juga merupakan kunci dalam koordinasi isolasi suatu sistem
tenaga listrik. Bila surja datang ke gardu induk arrester bekerja
melepaskan muatan listrik serta mengurangi tegangan abnormal yang
akan mengenai peralatan dalam gardu induk.

Persyaratan yang harus dipenuhi oleh arrester adalah sebagai berikut :

1. Tegangan percikan (sparkover voltage) dan tegangan

pelepasannya (discharge voltage), yaitu tegangan pada terminalnya

115
115
115
 pada waktu pelepasan, harus cukup rendah, sehingga dapat
mengamankan isolasi peralatan. Tegangan percikan disebut juga
tegangan gagal sela (gap breakdown voltage) sedangkan tegangan
pelepasan disebut juga tegangan sisa (residual voltage) atau jatuh
tegangan (voltage drop)
Jatuh tegangan pada arrester = I x R

Dimana

I = arus arrester maksimum (A)

R = tahanan arrester (Ohm)

2. Arrester harus mampu memutuskan arus dinamik dan dapat bekerja

terus seperti semula. Batas dari tegangan sistem di mana arus
susulan ini masih mungkin, disebut tegangan dasar (rated voltage)
dari arrester.
3.

D.Aktifitas Pembelajaran

Aktifitas belajar dibagi menjadi dua aktifitas, yakni aktifitas intrsuktur dan
aktifitas pembelajar,berikut uraian aktiftas belajar instruktur dan pembelajar.

No Kegiatan Aktifitas Instruktur Aktifitas Pembelajar

1 Pembuka  Membuka pelajaran Mendengarkan dan
 Menjelaskan tujuan mengikuti
pembelajaran dan
indikator ketercapaian
kopetensi
2 Inti Menjelaskan materi Mendengarkan
pengantar
Diskusi
Mengamati dan mengontrol Berdiskusi
kegiatan diskusi yang
berlangsung

116
 Menjelaskan kembali materi Mendengarkan dan
diskusi dan memperjelas mencatat
hasil diskusi yang telah Merangkum hasil diskusi
berlangsung
Membuka sesi tanya jawab Mengajukan pertanyaan
3 Penutup  Menjelaskan Mendengar dan
kesimpulan dari mengikuti dengan cermat
hasil diskusi
 Menutup
pembelajaran

E. Rangkuman
Sistem transmisi merupakan komponen dalam sistem tenaga listrik yang
berfungsi menghubungkan pusat-pusat pembangkit tenaga listrik dengan
pusat-pusat beban. Pusat-pusat pembangkit dan pusat-pusat beban
memiliki karakteristik umum yang berbeda.

Sistem distribusi merupakan sistem yang bekerja sebagai pendistribusi.

Sistem Distribusi berfungsi mendistribusikan tenaga listrik ke konsumen
yang berupa pabrik, industri, perumahan dan sebagainya.

Alat pengaman celah sekring ini merupakan gabungan antara celah batang
(rod gap) dengan sekring yang dihubungkan secara seri. Penggabungan ini
digunakan untuk menginterupsikan arus susulan (power follow current)
yang diakibatkan oleh percikan api. Alat pengaman arrester jenis katup
(valve) ini terdiri dari sebuah celah api (spark gap) yang dihubungkan
secara seri dengan sebuah tahanan non linier atau tahanan katup (valve
resistor). Dimana ujung dari celah api dihubungkan dengan kawat fasa,
sedangkan ujung dari tahanan katup dihubungkan ke ground (tanah).

117
117
117
 G. Test Formatif
1. Apa yang di maksud dengan current transformator?
2. Apa yang di maksud dengan potensial transformer?
3. Sebutkan fungsi dari komparator!
4. Apa yang dimaks dengan auxiliarly pada sistem proteksi tenaga listrik?
5. Berikan pengertian tentang kumparan transformator !
6. Berikan penjelasan singkat mengenai minyak transformator!
7. Apa pemahamanan anda tentang Transformator Arus dan
Transformator Tegangan?
8. Apa usaha kecil dalam memperkecil gangguan ?
9. Mengapa pengaman jauh digunakan untuk mengantisipasi adanya
kegagalan kerja pengaman di daerah tertentu. Dalam hal ini suatu
gangguan pada daerah tertentu akan dihilangkan atau dipisahkan oleh
pengaman dari tempat lain berikutnya (cadangan jauh) ?
10. Sebutkan dua jenis pengaman cadangan dalam sistem proteksi tenaga
listrik!

118
 Evaluasi

1. Sebutkan 5 penyebab gangguan yang berasal dari dalam sistem!

2. Hampir semua gangguan yang terjadi pada sistem tenaga listrik
adalah gangguan tidak simetri. Jelaskan apa pengertian anda tentang
gangguan tidak simetris?
3. Buatlah komponen hubungan simetris dengan besaran fasa!
4. Jelaskan apa yang dimaksud Slektivitas dan Diskriminasi pada suatu
sistem proteksi !
5. Ada 5 jenis relay dalam menganalisis koordinasi proteksi sistem
tenaga listrik berdasarkan fungsinya, sebutkan !
6. Sebutkan 17 jenis relay proteksi beserta dengan fungsinya!
7. Ada beberapa persyaratan yang sangat perlu diperhatikan dalam
suatu perencanaan sistem proteksi yang efektif, sebutkan dan
jelaskan !
8. Jelaskan bagaimana langkah-langkah uji coba dalam pemeriksaan
dan pengujian hasil pemasangan instalasi tenaga listrik !
9. Apa yang anda ketahui tentang relay definit? Dan jelaskan waktu
kerjanya !
10. Mengapa pengaman jauh digunakan untuk mengantisipasi adanya
kegagalan kerja pengaman di daerah tertentu. Dalam hal ini suatu
gangguan pada daerah tertentu akan dihilangkan atau dipisahkan
oleh pengaman dari tempat lain berikutnya (cadangan jauh) ?

119
119
119
 Pedoman Nilai Teori

No. Soal Skor Bobot Keterangan

1 10 2

2 10 1

3 10 1

4 10 1

5 10 2

120
 PENUTUP

Setelah membaca dan mempelajarai modul ini diharapkan peserta

mampu mengembangkan kemampuan pedagogik dan kemampuan
profesionalnya terutama pada mata pelajaran yang diampu. Diharapkan
semua kompetensi yang ada pada setiap materi didalam modul ini dapat
tercapai dengan baik. apabila semua kompetensi yang diharapkan pada
modul ini dapat dicapai oleh peserta maka diharapkan peserta akan
mengalami peningkatan kemampuan baik dari segi pedagogik dan segi
profesional tertutama dibidang mata pelajaran yang diampunya. Jika
merujuk pada modul ini maka mata pelajaran yang dimaksud adalah
penyaluran energi listrik . Terkhusus pada modul ini membahas
mengenai teknik jaringan listrik. Teknik jaringan ini tentunya berperan
dalam usaha pemamfaatan energy listrik dan penyaluran energi listrik
dalam skala besar dan objek yang lebih kompleks.

Penulis menyadari bahwa masih banyak terdapat kekurangan dan

kesalahan pada modul ini. Untuk itu, Penulis sangat mengharapkan
saran dan komentar yang membangun dari pembaca, demi
kesempurnaan pengembangan dari modul ini.

121
121
121
 DAFTAR PUSTAKA

Farghal S.A, El Dewieny R.M, Abdel Azis M. R, “Generation expansion

planning using the decision tree technique”, Electric Power
System Research, No. 13, 1987.

G.W. Stagg and A.H. El Abiad : Computer Methods In Power System

Analysis, Mc. Graw Hill, Newyork, 1963

Harry G. Stoll, “Least-Cost Electric Utility Planning“, John Wiley &

Sons, 1989.

Kandil M. S, Farghal S. A, Abdel Azis M. R, “Generation expansion

planning : an expert system approach”, IEE Proceedings,
Vol. 135, Part C, No. 4, July, 1988.

P Plus Corporation, “Training Manual for PPC P PLUS Program”,

California, September, 1996.

P Plus Corporation, “User Manual for PPC P PLUS Program”,

California, September, 1996.

SS Vadhera, Power System analysis abd Stability, Khama Publisher

Delhi, 1981, New Delhi.q

William D. Stevenson, Jr, Analisis Sistem Tenaga Listrik , Penerbit

Erlangga, Jakarta, 1990.

http://ardinositinjak.blogspot.co.id/
http://ardinositinjak.blogspot.nl/
http://core.ac.uk/download/files/379/11724852.pdf

http://direktorilistrik.blogspot.co.id/2013/05/menghitung-short-circuit-
impedansi.html

http://dokumen.tips/documents/analisis-sistem-tenaga-listrik-a.html

http://ezkhelenergy.blogspot.co.id/2011/11/gangguan-pada-sistem-
tenaga-listrik.html

http://kuliahelektro.blogspot.nl/2011/03/proteksi-sistem-tenaga-listrik-
dan.html

http://sistem-tenaga-listrik.blogspot.nl/2011/05/gangguan-pada-sistem-
tenaga listrik.html

122
http://unimed-proteksisistemtenagalistrik.blogspot.co.id/
http://www.academia.edu/9710109/PEMERIKSANAAN_PEMERIKSANA
AN_INSTALASI_LISTRIK

https://daman48.files.wordpress.com/2010/11/materi-13-analisis-
gangguan-pada-jaringan-distribusi1.pdf

https://ikkholis27.wordpress.com/2013/11/12/analisis-gangguan-hubung-
singkat/

https://sobatkreatif.wordpress.com/2012/05/21/gangguan-gangguan-
pada-sistem-kelistrikan-download-bse-smk-distribusi-tenaga-
listrik-sobat-kreatif/

https://www.academia.edu/4603118/KLASIFIKASI_JARINGAN_DISTRI
BUSI_11_DAMAN_SUSWANTO

123
123
123
 Glosarium
A
A : Ampere, Satuan Arus Listrik

AF : Availability Factor, Faktor ketersediaan, adalah perbandingan antara

daya yang tersedia unit pembangkit pada waktu tertentu dengan daya
mampu netto unit pembangkit tersebut .

APP: Alat Pembatas dan alat

Pengukur, Alat milik PT PLN (Persero) yang berfungsi untuk membatasi
daya listrik yang dipakai serta mengukur pemakaian energi listrik

Asut : Start

B
Busbar :Batang conductor, biasanya terbuat dari lempeng tembaga panjang.

BUS : Rel Busbar

Beban : Sering disebut sebagai Demand, merupakan besaran kebutuhan

tenaga listrik yang dinyatakan dengan MWh, MW atau MVA tergantung
kepada konteksnya

Biaya Beban : Komponen biaya dalam rekening listrik yang besarnya tetap,
dihitung berdasarkan daya tersambung

Blackout : Padam

BPP : Biaya Pokok Penyediaan

BP : Biaya Penyambungan, biaya yang harus dibayar kepada PT PLN

(PERSERO) oleh pelanggan atau calon pelanggan untuk memperoleh
penambahan daya atau penyambungan baru

BK : Biaya Keterlambatran, biaya yang dikenakan PT PLN (PERSERO)

kepada pelanggan atas keterlambatan pembayaran rekening listrik

BTU : British Thermal Unit

124
 C
CF : Capacity Factor, Faktor kapasitas, adalah perbandingan antara jumlah
produksi listrik selama periode operasi terhadap jumlah produksi
terpasang selama periode tertentu (1 tahun).

Capacity balance : Neraca yang memperlihatkan keseimbangan kapasitas

sebuah gardu induk dengan beban puncak pada area yang dilayani oleh
gardu induk tersebut, dinyatakan dalam MVA

Captive power : Daya listrik yang dibangkitkan sendiri oleh pelanggan,

umumnya pelanggan industri dan komersial

CT : Current Transformer (Trafo Arus), alat untuk menurunkan arus listrik

untuk keperluan pengukuran energi listrik atau untuk peralatan
pengaman dan pengendalian listrik lainnya

CCS : Carbon Capture and Storage

CCT : Clean Coal Technology

CDM : Clean Development Mechanism atau MPB Mekanisme Pembangunan

Bersih

COD : Commercial Operating Date

D
DMN : Daya Mampu Netto, besarnya daya output pembangkit yang sudah
dikurangi dengan pemakaian sendiri unit pembangkit tersebut

Daya mampu : Kapasitas nyata suatu pembangkit dalam menghasilkan MW

Daya terpasang : Kapasitas suatu pembangkit sesuai dengan name plate

Daya Tersambung : Batas daya yang dapat digunakan oleh pelanggan setiap
saat dan tercatat di PT PLN (PERSERO) serta menjadi dasar
perhitungan Biaya Beban

Dispacher : Pelaksana pengendali operasi

DAS : Daerah Aliran Sungai

DMO : Domestic Market Obligation

E
EBITDA : Earning Before Interest, Tax, Depreciation and Amortization

125
125
125
 ERPA : Emission Reduction Purchase Agreement

Excess power : Kelebihan energi listrik dari suatu captive power yang dapat
dibeli oleh PLN

Earthing : Grounding, Pembumian

G
GD : Gardu Distribusi

GI : Gardu Induk

GITET : Gardu Induk Tegangan Ekstra Tinggi (500 kV)

GITO : Gardu Induk Tanpa Operator

GT : Gas Turbine PLTGU

GWh : Giga Watt Hour (1 GWh=1.000 MWh)

Gangguan : Kejadian takterencana yang mengakibatkan kondisi abnormal

dalam Jaringan (Grid)

GAR : Gross As Received, merupakan nilai kalori batubara yang

memperhitungkan total moisture

GRK : Gas Rumah Kaca

H
HSD : High Speed Diesel Oil

HVDC : High Voltage Direct Current

HSD : High Speed Diesel Oil

Host Load : Unit pembangkitan berbeban pemakaian sendiri

Heat Rate : Besar energi yang digunakan oleh unit pembangkit dalam
memproduksi satu unit output. Contoh : jumlah energi untuk
memproduksi energi 1 MWh (dinyatakan dalam GJ/MWh)

Heat Rate Curve : Kurva yang menunjukkan konsumsi energi termal per-jam
operasi pada tingkat output yang bervariasi (GJ/Jam)

I
IBT : Inter Bus Transformer, yaitu trafo penghubung dua sistem transmisi
yang berbeda tegangan, seperti trafo 500/150 kV dan 150/70 kV

126
 IPP : Independent Power Producer

IBT : Interbus Transformer (500 kV/150 kV)

IDO : Intermediate Diesel Oil

Island Operation : Pembangkitan terpisah dari sistem dan beroperasi dengan

beban di sekitarnya

J
JTM : Jaringan Tegangan Menengah adalah saluran distribusi listrik
bertegangan 20 kV

JTR : Jaringan Tegangan Rendah adalah saluran distribusi listrik

bertengangan 220 V

JTL : Sambungan Langsung (SL) termasuk peralatannya, sehingga tenaga

listrik disalurkan tanpa melalui APP

JCC : Jawa Bali Control Centre, Pusat Pengatur Beban Jawa Bali

K
kV : Kilo Volt (=1000 volt)

kVA : Kilo Volt Ampere (=1000 volt ampere)

kVARh : Kilo Volt Ampere Reactive Hour, satuan energi listrik semu (reaktif)

kW : Kilo Watt, satuan daya listrik nyata (aktif)

kWh : Kilo Watt Hour, satuan energi listrik nyata (aktif)

kmr : kilometer-route, menyatakan panjang jalur saluran transmisi

kms : kilometer-sirkuit, menyatakan panjang konduktor saluran transmisi /

jaringan tenaga listrik

L
Line Charging : Pemberian tegangan ke saluran pengantar (transmisi)

Life Extension : Program rehabilitasi suatu unit pembangkit yang umur

teknisnya mendekati akhir

LNG : Liquified Natural Gas

127
127
127
 LF : Load Factor, Faktor beban, adalah perbandingan dari rata-rata output
atau beban terhadap maksimum output atau beban dalam suatu periode
terhadap beban puncak yang terjadi pada periode tersebut

LWBP : Luar Waktu Beban Puncak

LOLP : Loss of Load Probability, suatu indeks keandalan sistem

pembangkitan yang biasa dipakai pada perencanaan kapasitas
pembangkit

M
MW : Mega Watt (1 MW=1.000 kW)

MWh : Mega Watt-hour (1 MWh=1.000 kWh)

MSCF 103 : Million Standard Cubic Foot, ( M=103 )

MMSCF 106 : Million Metric Standard Cubic Foot, Standard Cubic Foot,
(MM=106), satuan yang biasa digunakan untuk mengukur volume gas
pada tekanan dan suhu tertentu

MMSCFD : Million Metric Standard Cubic Foot per Day

MMBTU : Million Metric British Termal Unit, satuan yang biasa digunakan
untuk mengukur kalori gas

Mothballed : Pembangkit yang tidak dioperasikan namun tetap dipelihara

MP3EI : Master Plan Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi

Indonesia

MO : Maintenance Schedule, Skedul yang menunjukkan rencana outage

pelaksanaan pemeliharaan

MFO : Marine Fuel Oil

Merit Order : Daftar unit pembangkit dengan urutan biaya operasi yang
marginal, sudah termasuk pertimbangan : biaya start-up dan shut-down,
minimum start-u dan waktu keluar, kendala bahan bakar, serta kendala
operasi lainnya

N
Neraca daya : Neraca yang menggambarkan keseimbangan antara beban
puncak dan kapasitas pembangkit

Non Coincident Peak Load : Jumlah beban puncak sistem-sistem tidak

terinterkoneksi tanpa melihat waktu terjadinya beban puncak

128
O
Outage : Suatu periode waktu dimana pusat pembangkit, unit pembangkit
atau bagian dari Grid, secara keseluruhan atau sebagian tidak
beroperasi karena suatu kejadian yang terencana maupun tidak
terencana

P
PPJ : Pajak Penerangan Jalan, pajak yang dibayarkan oleh semua pelanggan
PT PLN (PERSERO), dipungut oleh PT PLN (PERSERO) dan
selanjutnya disetor ke Kas Pemda

PT : Potentio Transformer (Trafo Tegangan), alat untuk menurunkan tegangan

listrik yang diperlukan khusus bagi pengukuran energi listrik atau
peralatan pengaman dan pengendali listrik lainnya

P2TL : Penertiban Pemakaian Tenaga Listrik, Pemeriksaan oleh PLN

terhadap instalasi PLN dan instalasi pelanggan dalam rangka penertiban
pemakaian/pemanfaatan tenaga listrik

Peaking : Pembangkit pemikul beban puncak

Prakiraan beban : Demand forecast, prakiraan pemakaian energi listrik di

masa depan

R
Reserve margin : Cadangan daya pembangkit terhadap beban puncak,
dinyatakan dalam %

Rasio elektrifikasi : Perbandingan antara jumlah rumah tangga yang

berlistrik dan jumlah keseluruhan rumah tangga

S
SR : Sambungan Rumah

ST : Steam Turbine PLTGU

SL : Sambungan Langsung, adalah sambungan JTL termasuk peralatannya,

sehingga tenaga listrik disalurkan tanpa melalui APP

SMP : Saluran Masuk Pelayanan, Kabel milik PLN yang menghubungkan

antara jaringan Tegangan Rendah dengan APP yang terpasang di
rumah pelanggan

SUTET : Saluran Udara Tegangan Ekstra Tinggi (500 kV)

129
129
129
 SUTM : Saluran Udara Tegangan Menengah (6 kV, 20 kV)

SUTR : Saluran Udara Tegangan Rendah (220 V, 380 V)

SUTT : Saluran Udara Tegangan Tinggi (70 kV, 150 kV)

SAIDI : System Average Interruption Duration Index (Indeks Lama Gangguan)

SAIFI : System Average Interruption Frequency Index (Indeks Frekuensi

Gangguan)

SCADA : Supervisory Control And Data Acquisition

SFC : Specific Fuel Consumtion

Shutdown : Pengeluaran suatu unit pembangkit dari JaringanSKLT : Saluran

Kabel Laut Tegangan Tinggi

SKTT : Saluran Kabel Tegangan Tinggi

Subregion : Group Switching Centre

T
TDL : Tarif Dasar Listrik, ketentuan pemerintah yang berlaku mengenai
golongan tarif dan harga jual tenaga listrik yang disediakan oleh PLN

Tingkat cadangan : Reserve margin, adalah besar cadangan daya yang

dimiliki oleh perusahaan dalam rangka mengantisipasi beban puncak

TR : Tegangan Rendah, Tegangan sistem 220 V, 380 V sampai dengan 1.000

Volt .

TM : Tegangan Menengah, Tegangan sistem diatas 1.000 Volt sampai

dengan 35.000 Volt

TT : Tegangan Tinggi, Tegangan sistem diatas 35.000 Volt sampai dengan

245.000 Volt

TET :Tegangan Ekstra Tinggi, Tegangan sistem diatas 245.000 Volt

TMA : Tinggi Muka Air, ketinggian (meter) elevasi permukaan air waduk diatas
permukaan laut

Total Blackout : Situasi dimana Jaringan (Grid) padam total

Trafo : Transformator

130