PENDIDIKAN IPS di SD

PDGK4106
TUGAS 1

DISUSUN OLEH :

VINCENTIA NUR SEPTIANI

NIM. 856079531

UPBJJ BATAM
POKJAR BINTAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2021
SOAL
1. Dalam landasan filosofis pendidikan IPS terdapat istilah
a. Antologis
b. Epistemalogis
c. Aksiologis
Jelaskan ketiga istilah tersebut!
2. Jelaskan perbedaan struktur kurikulum IPS 1994 dengan Struktur Kurikulum IPS 2006!
3. Berikan ulasan yang jelas dan singkat mengenai fakta, konsep dan generalisasi!
4. Jelaskan 4 kesimpulan tentang generalisasi yang anda ketahui!
5. Jelaskan fungsi pembelajaran IPS!

JAWABAN
1. a. Landasan antologis adalah analisis tentang objek materi dari ilmu pengetahuan. Objek
materi ilmu pengetahuan adalah hal-hal atau benda-benda empiris.
b. Landasan epistemologis adalah analisis tentang proses tersusunnya ilmu pengetahuan.
Ilmu pengetahuan disusun melalui proses yang disebut metode Ilmiah (keilmuan).
c. Landasan aksiologis adalah analisis tentang penerapan hasil-hasil temuan ilmu
pengetahuan. Penerapan ilmu pengetahuan di maksudkan untuk memudahkan pemenuhan
kebutuhan-kebutuhan dan keluhuruan hidup manusia.
2. Perbedaan struktur kurikulum IPS 1994 dengan struktur kurikulum IPS 2006, yaitu
a. Kurikulum IPS 1994
Struktur kurikulum IPS SD 1994 tidak terbentuk matriks horizontal yang terdiri dari
beberapa kolom, melainkan terbentuk format vertikal khususnya dalam GBPP dibagi
menjadi dua bagian yaitu bagian pertama dan bagian kedua program pengajaran IPS.
Pendahuluan memuat rambu-rambu yang berkenaan dengan operasional GBPP dan
program pengajaran memuat substansi materi pokok setiap tingkat kelas.
b. Kurikulum IPS 2006
Struktur kurikulum SD Tahu 2006 disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan
dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :
1) Kurikulum SD/MI memuat 8 mata pelajaran
2) Substansi mata pelajaran IPS dan IPA pada SD/MI merupakan “IPS Terpadu” dan
“IPA Terpadu”.
 3) Pembelajaran pada kelas 1 sampai kelas 3 dilaksanakan melalui pendekatan
tematik, sedangkan padakelas 4 sampai dengan kelas 6 dilaksanakan melalui
pendekatan mata pelajaran.
4) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur kurikulum.
5) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
6) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran adalah 34-38 minggu.
3. Fakta adalah hal (keadaan, peristiwa) yang merupakan kenyataan yang sungguh-sungguh
terjadi dan terjamin kebenarannya. atau sesuatu yang benar-benar ada atau terjadi.
Konsep adalah gambaran mental dari objek, proses, atau apa pun yang ada di luar bahasa,
yang digunakan oleh akal budi untuk memahami hal-hal lain.
Generalisasi adalah hubungan dua konsep atau lebih dalam bentuk kalimat lengkap, yang
merupakan pernyataan deklaratif dan dapat dijadikan suatu prinsip atau ketentuan dalam
IPS.
4. Kesimpulan tentang generalisasi :
a. Generalisasi adalah prinsip –prinsip atau rules yang dinyatakan dalam kalimat
sempurna, sedangkan konsep bukan prinsip dan dinyatakan tidak di dalam kalimat
yang sempurna
b. Generalisasi memiliki dalil, sedangkan konsep tidak.
c. Generalisasi adalah objektif dan impersonal, sedangkan konsep subjektif dan personal
(berbeda antara seseorang dan lainnya).
d. Generalisasi memiliki aplikasi universal, sedangkan konsep terbatas pada orang
tertentu.
5. Fungsi pembelajaran IPS, antara lain membantu peserta didik untuk mengembangkan
kemampuan pemahaman terhadap diri pribadinya, menolong mereka untuk mampu
mengetahui dan menghargai masyarakat global dengan keanekaragaman budayanya,
memperkenalkan proses sosialisasi, memberikan pengertian tentang pentingnya
mempertimbangkan masa lampau dan masa kini dalam mengambil keputusan untuk masa
yang akan datang.