RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK YAMATU TUALANG

Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Kelas/Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit

KOMPETENSI DASAR

3.6 Menganalisis lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
4.6 Membuat lembar kerja /gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, menggali

informasi, berdiskusi, tanya jawab dan melakukan praktek langsung, diharapkan peserta didik
mampu dengan cerdas dan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif :

 Menentukan gambar kerja/ lembar kerja untuk pembuatan prototype produk

 Menelaah lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
 Melaksanakan pembuatan lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype
 Mengontrol hasil lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa.

MATERI POKOK

1. Bagan bagan lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
2. Prosedur dan teknik pemeriksaan lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype
produk barang/jasa
3. Teknik penggantian lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
4. Prosedur pengecekan hasil lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk
barang/jasa
MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

 Video
 Slide Power Point
 Laptop

MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Saintific
 Model Problem Based Learning

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar dan mengingatkan pentingnya
menaati protokol covid-19 dimanapun berada, kemudian melakukan presensi dan melakukan apersepsi
pembelajaran.

 KEGIATAN INTI

Pertemuan 1

 Guru memberikan arahan terkait dengan Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk
pembuatan prototype produk barang/jasa
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan prosedur dan teknik konsep
desain/ prototype dan kemasan produk barang/jasa
 Siswa mengamati prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan kemasan produk
barang/jasa
 Mengumpulkan data data tentang prosedur dan teknik konsep desain/ prototype dan
kemasan produk barang/jasa
 Siswa melakukan pengolahan data tentang prosedur dan teknik konsep desain/ prototype
dan kemasan produk barang/jasa
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan dasar hak atas kekayaan
intelektual
  Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

Pertemuan 2

 Guru memberikan arahan tentang Membuat lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan
prototype produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan tentang Membuat
lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi Membuat lembar
kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengumpulkan data Membuat
lembar kerja/ gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
 Siswa membuat laporan hasil kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

PENUTUP
Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan
tindak lanjut, selanjtunya menjadwalkan kegiatan remedial dan pengayaan, memberikan pesan
dan menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup pembelajaran dengan
salam.

Mengetahui, Tualang, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran
Rudi Irwan, S. T Rita Maya Sari, S. Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK YAMATU TUALANG

Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Kelas/Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit

KOMPETENSI DASAR

3.7 Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/ jasa

4.7 Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, menggali

informasi, berdiskusi, tanya jawab dan melakukan praktek langsung, diharapkan peserta didik
mampu dengan cerdas dan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif :

 Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/ jasa

 Menelaah biaya produksi prototype produk barang/ jasa
 Melaksanakan penghitungan biaya produksi prototype produk barang/ jasa
 Mengontrol hasil penghitungan biaya produksi prototype produk barang/ jasa

MATERI POKOK

 Komponen biaya produksi prototype produk barang/ jasa

 Prosedur dan teknik pembiayaan produksi prototype produk barang/ jasa
 Teknik penggantian biaya produksi prototype produk barang/ jasa
 Prosedur pengecekan hasil biaya produksi prototype produk barang/ jasa

MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

 Video
 Slide Power Point
  Laptop

MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Saintific
 Model Problem Based Learning

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar dan mengingatkan pentingnya
menaati protokol covid-19 dimanapun berada, kemudian melakukan presensi dan melakukan apersepsi
pembelajaran.

KEGIATAN INTI

Pertemuan 1

 Guru memberikan arahan terkait dengan Menentukan biaya produksi prototype produk
barang/ jasa
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan Menentukan biaya produksi
prototype produk barang/ jasa
 Siswa mengamati prosedur dan teknik pembiayaan produksi prototype produk barang/ jasa
 Mengumpulkan data data tentang prosedur dan teknik pembiayaan produksi prototype
produk barang/ jasa
 Siswa melakukan pengolahan data tentang teknik pembiayaan produksi prototype produk
barang/ jasa
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan dasar hak atas kekayaan
intelektual
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

Pertemuan 2
  Guru memberikan arahan tentang Menghitung biaya produksi prototype produk
barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan tentang
Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi Menghitung biaya
produksi prototype produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengumpulkan data
Menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa
 Siswa membuat laporan hasil kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

PENUTUP
Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan
tindak lanjut, selanjtunya menjadwalkan kegiatan remedial dan pengayaan, memberikan pesan
dan menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup pembelajaran dengan
salam.

Mengetahui, Tualang, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Rudi Irwan, S. T Rita Maya Sari, S. Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK YAMATU TUALANG

Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Kelas/Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit

KOMPETENSI DASAR

3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasajasa

4.8 Membuat prototype produk barang/jasa

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, menggali

informasi, berdiskusi, tanya jawab dan melakukan praktek langsung, diharapkan peserta didik
mampu dengan cerdas dan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif :

 Mengidentifikasi Komponen komponen proses kerja pembuatan prototype produk

barang/jasa
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menelaah Prosedur
pembuatan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
 Melaksanakan Teknik pembuatan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
 Peserta didik mampu untuk Mengomunikasikan tentang pembuatan proses kerja
pembuatan prototype produk barang/jasa

MATERI POKOK

1. Komponen komponen proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

2. Prosedur pembuatan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
3. Teknik pembuatan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
4. Prosedur pengecekan hasil pembuatan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa

MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

 Video
 Slide Power Point
 Laptop

MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Saintific
 Model Problem Based Learning

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar dan mengingatkan pentingnya
menaati protokol covid-19 dimanapun berada, kemudian melakukan presensi dan melakukan apersepsi
pembelajaran.

KEGIATAN INTI

Pertemuan 1

 Guru memberikan arahan terkait dengan Menentukan biaya produksi prototype produk
barang/ jasa
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan Menentukan biaya produksi
prototype produk barang/ jasa
 Siswa mengamati prosedur dan teknik pembiayaan produksi prototype produk barang/
jasa
 Mengumpulkan data data tentang prosedur dan teknik pembiayaan produksi prototype
produk barang/ jasa
 Siswa melakukan pengolahan data tentang teknik pembiayaan produksi prototype produk
barang/ jasa
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan dasar hak atas kekayaan
intelektual
  Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

Pertemuan 2

 Guru memberikan arahan tentang Membuat prototype produk barang/jasa

 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan tentang Membuat
prototype produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi Membuat prototype
produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengumpulkan data Membuat
prototype produk barang/jasa prototype produk barang/jasa
 Siswa membuat laporan hasil kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

PENUTUP
Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan
tindak lanjut, selanjtunya menjadwalkan kegiatan remedial dan pengayaan, memberikan pesan
dan menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup pembelajaran dengan
salam.

Mengetahui, Tualang, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran
Rudi Irwan, S. T Rita Maya Sari, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK YAMATU TUALANG

Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Kelas/Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit

KOMPETENSI DASAR

3.9 Menentukan pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa

4.9 Menguji prototype produk barang/jasa

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, menggali

informasi, berdiskusi, tanya jawab dan melakukan praktek langsung, diharapkan peserta didik
mampu dengan cerdas dan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif :

 Peserta didik akan dapat Menentukan cara pengujian kesesuaian fungsi prototype produk
barang/jasa
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat Menelaah pengujian
kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
 Melaksanakan pengujian prototype produk barang/jasa
 Peserta didik mampu untuk Melaksanakan pengujian prototype produk barang/jasa

MATERI POKOK

1. Komponen komponen pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa

 2. Prosedur pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
3. Teknik pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
4. Prosedur pengecekan hasil pengujian kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa

MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

 Video
 Slide Power Point
 Laptop

MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Saintific
 Model Problem Based Learning

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar dan mengingatkan pentingnya
menaati protokol covid-19 dimanapun berada, kemudian melakukan presensi dan melakukan apersepsi
pembelajaran.

KEGIATAN INTI

Pertemuan 1

 Guru memberikan arahan terkait dengan Menentukan cara pengujian kesesuaian fungsi
prototype produk barang/jasa
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan Menentukan cara pengujian
kesesuaian fungsi prototype produk barang/jasa
 Siswa mengamati prosedur dan teknik pengujian prototype produk barang/jasa
 Mengumpulkan data data tentang pengujian prototype produk barang/jasa
 Siswa melakukan pengolahan data tentang pengujian prototype produk barang/jasa
  Setiap kelompok siswa mempresentasikan hasil pengamatan dasar hak atas kekayaan
intelektual
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

Pertemuan 2

 Guru memberikan arahan tentang Menguji prototype produk barang/jasa

 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan tentang Menguji
prototype produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi Menguji prototype
produk barang/jasa
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengumpulkan data Menguji
prototype produk barang/jasaprototype produk barang/jasa
 Siswa membuat laporan hasil kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

PENUTUP
Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan
tindak lanjut, selanjtunya menjadwalkan kegiatan remedial dan pengayaan, memberikan pesan
dan menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup pembelajaran dengan
salam.

Mengetahui, Tualang, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Rudi Irwan, S. T Rita Maya Sari, S. Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK YAMATU TUALANG

Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
Kelas/Semester : XI / Genap
Alokasi Waktu : 16 X 45 Menit

KOMPETENSI DASAR

3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal

4.10 Membuat perencanaan produksi massal

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, menggali

informasi, berdiskusi, tanya jawab dan melakukan praktek langsung, diharapkan peserta didik
mampu dengan cerdas dan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif :

 Memahami pengetahuan umum produksi massal .

 Menyusun perencanaan produksi massal .
 Menganalisis factor pengembangan produk .
 Menganalsis tahap perencanaan produksi
 Menentukan metode pengembangan produk
 Menentukan fase dalam perencanaan produksi massal
MATERI POKOK

 produksi massal
 factor pengembangan produk .
 tahap perencanaan produksi
 metode pengembangan produk
 fase dalam perencanaan produksi massal

MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

 Video
 Slide Power Point
 Laptop

MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

 Pendekatan Saintific
 Model Problem Based Learning

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
Mengkondisikan kelas, memberi salam, menanyakan kabar dan mengingatkan pentingnya
menaati protokol covid-19 dimanapun berada, kemudian melakukan presensi dan melakukan apersepsi
pembelajaran.

KEGIATAN INTI

Pertemuan 1

 Guru memberikan arahan terkait tentang aspek – aspek perencanaan produksi massal
 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan aspek – aspek perencanaan
produksi massal.
 Siswa mengamati aspek – aspek perencanaan produksi dan usaha
 Mengumpulkan data data tentang aspek – aspek perencanaan produksi dan usaha
 Siswa melakukan pengolahan data tentang aspek – aspek perencanaan produksi usaha.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

Pertemuan 2

 Guru memberikan arahan terkait tentang tahapan perencanaan produksi

 Guru membagi siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan tahapan perencanaan
produksi.
 Siswa mengamati tahapan perencanaan produksi
 Mengumpulkan data data tentang tahapan perencanaan produksi massal
 Siswa melakukan pengolahan data tentang aspek – aspek perencanaan produksi
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

Pertemuan 3

 Guru memberikan arahan tentang membuat perencanaan produksi dan usaha

 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengamatan tentang membuat
perencanaan produksi dan usaha
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan presentasi tentang membuat
perencanaan produksi dan usaha
 Siswa dengan pengawasan dan bimbingan guru melakukan pengumpulkan data membuat
perencanaan produksi dan usaha
  Siswa membuat laporan hasil kerja kelompok secara tertulis.
 Setiap kelompok siswa mempresentasikan laporan hasil kerja kelompok.
 Guru melaksanakan proses penilaian terhadap presentasi siswa
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa

PENUTUP
Mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan pembelajaran, melakukan kegiatan refleksi dan
tindak lanjut, selanjtunya menjadwalkan kegiatan remedial dan pengayaan, memberikan pesan
dan menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya kemudian menutup pembelajaran dengan
salam.

Mengetahui, Tualang, Januari 2021

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Rudi Irwan, S. T Rita Maya Sari, S. Pd